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Thèses sur le sujet « Modélisation de la classe inversée »

Auteur : Grafiati

Publié le 25 janvier 2025

Mis à jour le 31 juillet 2025

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1

Klutse-Doe, Senyo Yao. "La classe inversée : généralités et spécificités selon les disciplines scolaires." Electronic Thesis or Diss., Université de Lille (2022-....), 2023. http://www.theses.fr/2023ULILH066.

Texte intégral

Résumé :

Cette thèse étudie la classe inversée comme dispositif didactique. La réflexion proposée se situe dans le champ des didactiques et examine la manière dont le mode de fonctionnement particulier de ce dispositif influence l'enseignement et l'apprentissage des différentes disciplines scolaires au secondaire. Ainsi, les notions d'espace-temps, de situation didactique, de dispositif et de contrat didactique sont mobilisées dans le cadre théorique. Les données ont été construites par croisement de techniques d'entretien semi-directif, de questionnaire et d'observation in situ. La thèse a permis en e

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2

Hernandez, ulloa Yennys. "Modelización de las pedagogías invertidas para desarrollar la participación activa de los estudiantes en los cursos de español lengua extranjera (ELE) : una herramienta necesaria en la enseñanza superior actual." Electronic Thesis or Diss., Rennes 2, 2024. http://www.theses.fr/2024REN20025.

Texte intégral

Résumé :

La présente thèse de doctorat porte sur la conception d'un modèle didactique de pédagogie inversée qui permet de développer la participation active des étudiants dans les cours d'espagnol langue étrangère dans l'enseignement supérieur. Le modèle proposé est une représentation du processus psycho-socio-culturel impliqué par la révolution technologique vécue par les différents systèmes éducatifs au cours des dernières décennies. Le modèle, accompagné d'une méthodologie de mise en œuvre, se compose de trois éléments fondamentaux de l'investissement pédagogique qui sont interdépendants : le proces

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3

Khlaifi, Anis. "Estimation des sources de pollution atmosphérique par modélisation inversée." Paris 12, 2007. http://www.theses.fr/2007PA120067.

Texte intégral

Résumé :

L’identification des sources de pollution et de leurs contributions à partir des mesures dans leur environnement a été traitée par deux approches, adaptées à deux problématiques différentes. Dans le premier cas, l’objectif est l’identification des sources en aveugle, par leurs profils (signatures), suivie éventuellement par la détermination de leurs contributions. Il s’agit de sources complexes, dont le profil d’émission est inconnu et comprend plusieurs espèces. C’est à travers les mesures des différentes espèces dans l’environnement, en utilisant des méthodes statistiques de reconnaissance d

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4

Prignot, Patrick. "Classe inversée et élèves de l'enseignement secondaire : d'une perspective technologique à une approche anthropologique." Thesis, Strasbourg, 2019. http://www.theses.fr/2019STRAG010/document.

Texte intégral

Résumé :

Dispositif pédagogique qui réorganise temps et espaces scolaires grâce aux fonctionnalités des outils numériques, la classe inversée suscite un engouement important dans les sphères de l’éducation. Dans un contexte de développement rapide de cette pratique dans l’enseignement secondaire français, cette recherche s’intéresse à l’appropriation du dispositif par des élèves de lycée et interroge la dynamique créée chez les apprenants engagés dans une classe inversée. A travers de questionnaires et d’entretiens menés auprès d’élèves de huit classes de lycée, une analyse exploratoire a été conduite

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Espanet, Christophe. "Modélisation et conception optimale de moteurs sans balais à structure inversée - Application au moteur-roue." Phd thesis, Université de Franche-Comté, 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00565544.

Texte intégral

Résumé :

Depuis une quinzaine d'années, le véhicule électrique est redevenu une problématique importante dans le domaine du génie électrique. L'objectif est maintenant de concevoir de vrais véhicules électriques exploitant notamment la grande souplesse de gestion de cette énergie. Dans cette optique, nous nous sommes intéressé au moteur-roue car il présente plusieurs avantages, en particulier de compacité de la fonction motrice. Cependant la conception d'un tel système impose de très nombreuses contraintes. Entre autres, il faut modéliser le système dans sa globalité et réaliser un compromis entre la m

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6

Thobois, Jacob Laetitia. "Les classes inversées en premier cycle universitaire : de la motivation initiale à l'autorégulation de l'apprentissage." Thesis, Strasbourg, 2018. http://www.theses.fr/2018STRAG048/document.

Texte intégral

Résumé :

Les classes inversées et renversée se sont depuis peu fait une place parmi les dispositifs pédagogiques. La classe inversée est un pari qui mise sur le fait que les étudiants joueront le jeu, et qu’ils parviendront à « construire leurs apprentissages » notamment pendant le temps à distance, où ils travaillent « en autonomie ». Or l’autonomie présentée comme un objectif à atteindre, serait plutôt un prérequis. Cependant, elle est aussi un des besoins fondamentaux, au coeur de la motivation humaine. Toute la question est donc de savoir quelle part d’autonomie il faudrait laisser aux apprenants e

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7

Hennequin, Émilie. "Modélisation du sentiment de succès de carrière chez les ouvriers." Paris 1, 2007. http://www.theses.fr/2007PA010062.

Texte intégral

Résumé :

Le succès de carrière tel qu'il est classiquement modélisé porte sur les perspectives des cadres. Il est vrai que, sur la base de critères objectifs, les ouvriers ne semblent pas connaître la réussite. Toutefois, certains travaux ont montré que les aspects matériels et hiérarchiques ne devraient pas être les seuls éléments pris en compte (Korman et Korman, 1980). Notre recherche a donc pour objectif de comprendre ce que représente le succès de carrière pour les ouvriers, quels en sont les antécédents et les conséquences sur les attitudes et comportements au travail. Suite à 30 entretiens explo

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8

Bouchet, Geneviève. "Modélisation paramétrique des amplificateurs industriels hautes fréquences à triode et fonctionnant en classe C." Nancy 1, 1999. http://www.theses.fr/1999NAN10003.

Texte intégral

Résumé :

Ce travail est consacré à l'étude des amplificateurs hautes fréquences, utilisés pour des applications industrielles de chauffage diélectrique avec pour objectif précis de développer un modèle permettant de simuler le fonctionnement d'un amplificateur haute fréquence de classe C à tube électronique alimentant une charge d'impédance variable. Le modèle mis au point repose sur deux relations analytiques qui explicitent la dépendance des courants instantanés qui circulent dans le tube en fonction des tensions instantanées appliquées aux électrodes. Ces deux relations utilisent sept paramètres car

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9

Vialet-Chabrand, Silvère. "Modélisation des variations journalières de la conductance stomatique : apport d'une approche dynamique et conséquences sur l'efficience intrinsèque d'utilisation de l'eau chez le chêne." Thesis, Université de Lorraine, 2013. http://www.theses.fr/2013LORR0146/document.

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Résumé :

L'efficience intrinsèque d'utilisation de l'eau (Wi) définit comme le rapport de l'assimilation nette de CO2 (A) sur la conductance stomatique à la vapeur d'eau (gs) est un estimateur au niveau foliaire du compromis fait par la plante entre l'accumulation de biomasse et sa consommation en eau. De nombreuses études ont révélé une forte diversité inter et intra-spécifique de ce trait intégré dans le temps dont l'origine est encore mal connue. Les travaux réalisés sur les variations journalières de A et gs ont jusqu'à maintenant révélé un rôle plus important de la diversité de gs dans la diversit

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10

Andoulsi, Ridha. "Etude d'une classe de systèmes photovoltai͏̈ques par une approche bond graph : modélisation, analyse et commande." Lille 1, 2001. https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Num/2001/50376-2001-239-240.pdf.

Texte intégral

Résumé :

Nous présentons l'étude d'une classe de systèmes photovoltai͏̈ques par une approche bond graph. Cette étude concerne la modélisation, l'analyse et la commande de quelques configurations comportant un générateur PV, des convertisseurs DC/DC et des motopompes DC. La modélisation des différents éléments d'un système photovoltaïque est une étape indispensable qui doit précéder toute phase de dimensionnement, d'identification ou de simulation. Cependant, ces systèmes PV sont de type hybride et leur modélisation est complexe. Pour cela nous utilisons une approche unifiée de modélisation basée sur la

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Zinkone, Téné Rosine. "Broyage à billes de microalgues : étude et modélisation par classe de taille, application au bioraffinage." Thesis, Nantes, 2018. http://www.theses.fr/2018NANT4084/document.

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Résumé :

Les microalgues constituent une source durable de produits de haute valeur ajoutée et pour la production de biocarburants de 3ème génération. Cependant, afin que la production massive de microalgues soit économiquement viable, il faut considérer une approche de bioraffinage qui inclut la valorisation complète de la biomasse. La voie humide de bioraffinage nécessite la destruction des parois et membranes cellulaires afin de libérer les biomolécules. La méthode de destruction est cruciale puisqu’elle détermine les coûts, les rendements et la complexité des étapes de fractionnement et de purifica

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Ghattassi, Mohamed. "Modélisation, observation et commande d’une classe d’équations aux dérivées partielles : application aux matériaux semi-transparents." Thesis, Université de Lorraine, 2015. http://www.theses.fr/2015LORR0123/document.

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Résumé :

Le travail présenté dans ce mémoire nous a permis d’étudier d’un point de vue théorique et numérique le transfert de chaleur couplé par rayonnement et conduction à travers un milieu semi-transparent, gris et non diffusant dans une géométrie multidimensionnelle 2D. Ces deux modes de transfert de chaleur sont décrits par un couplage non linéaire de l’équation de la chaleur non linéaire (CT) et de l’équation du transfert radiatif (ETR). Nous avons présenté des résultats d’existence, d’unicité locale de la solution pour le système couplé avec des conditions aux limites de type Dirichlet homogènes

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Ghattassi, Mohamed. "Modélisation, observation et commande d’une classe d’équations aux dérivées partielles : application aux matériaux semi-transparents." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2015. http://www.theses.fr/2015LORR0123.

Texte intégral

Résumé :

Le travail présenté dans ce mémoire nous a permis d’étudier d’un point de vue théorique et numérique le transfert de chaleur couplé par rayonnement et conduction à travers un milieu semi-transparent, gris et non diffusant dans une géométrie multidimensionnelle 2D. Ces deux modes de transfert de chaleur sont décrits par un couplage non linéaire de l’équation de la chaleur non linéaire (CT) et de l’équation du transfert radiatif (ETR). Nous avons présenté des résultats d’existence, d’unicité locale de la solution pour le système couplé avec des conditions aux limites de type Dirichlet homogènes

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Morge, Ludovic. "De la modélisation didactique à la simulation sur ordinateur des interactions langagières en classe de sciences." Habilitation à diriger des recherches, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00528874.

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Résumé :

Les interactions maître-élèves en classe de sciences (plus précisément la gestion des productions d'élèves au cours de l'interaction), constituent l'objet principal de mes recherches. Cet objet a été progressivement modélisé et son domaine d'application a été délimité. Ce modèle a ensuite permis de produire un logiciel de simulation de gestion des séances. Ce logiciel est un prototype. Il a été utilisé pour explorer principalement deux directions de recherche. La première direction concerne l'activité cognitive des enseignants en situation d'enseignement. En enregistrant les discussions de deu

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Fontaine, Christophe. "Modélisation et évaluation des performances d'une classe de systèmes à évènements discrets : les systèmes transitiques autonomes." Valenciennes, 1992. https://ged.uphf.fr/nuxeo/site/esupversions/34f370b8-7b9e-496f-91cd-29f7431e3fbf.

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Résumé :

Les systèmes transitiques contribuent à l'optimisation et à la rationalisation des flux physiques dans les entreprises. Pour ces systèmes hautement automatisés et informatisés, le recours à une évaluation des performances est indispensable en phases de conception et d'exploitation. L'objectif de ce mémoire est d'apporter des éléments de solution pour mener à bien cette évaluation. L'étape préliminaire de modélisation est traitée par deux approches différentes. La première basée sur les réseaux de files d'attente conduit à des modèles stochastiques. La seconde évènementielle s'appuie sur un nou

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Rajaoarisoa, Lala Herimanjaka. "Modélisation et analyse d’une classe de systèmes complexes à structures variables : application à une serre agricole." Aix-Marseille 3, 2009. http://www.theses.fr/2009AIX30002.

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Résumé :

L’objectif d’une culture sous-serre est de donner aux plantes un environnement adéquat pour qu’elles puissent se développer convenablement. D’autre part, la culture sous-serre permet également de minimiser les coûts de production. Pour atteindre ces objectifs, la nécessité d’une commande optimale se fait sentir. Pour cela on aura besoin d’un bon modèle prédictif du système étudié. En effet, si le modèle ne décrit pas convenablement le comportement du système, cela peut affecter la capacité de la commande. Cependant, il faut savoir qu’une serre agricole est un système très complexe, constitué d

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Rullier, Laurent. "Contribution à la modélisation non-linéaire de HEMTs de puissance : application à l'amplification classe B en bande Ka." Lille 1, 1997. http://www.theses.fr/1997LIL10113.

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Résumé :

Ce travail de thèse a pour objet l'amplification de puissance classe b en bande ka. La conception des circuits hyperfréquences demande des outils de caractérisation et des techniques de modélisation des transistors de plus en plus pointus suivant que la fréquence d'utilisation augmente. En bande ka, notamment, la modélisation des composants doit prendre en compte beaucoup plus d'aspects qu'a plus basse fréquence. Mais les critères de temps et de coût des milieux industriels ne sont pas toujours en adéquation avec les techniques sophistiquées déployées pour obtenir ces modèles. Ces préoccupatio

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Petrella, Stéphanie. "Adaptation structurale des beta-lactamases à sérine active : étude du comportement vis-à-vis des carbapénèmes de deux beta-lactamases de classe A (SED-1 et L2) et d'une beta-lactamase de classe D (OXA-13)." Paris 6, 2003. http://www.theses.fr/2003PA066255.

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Bouchama, Amar. "Refroidissement en cascade par flash détente, étude expérimentale, modélisation par contraintes, et aides à la décision." Paris, ENSAM, 2003. http://www.theses.fr/2003ENAM0020.

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Service, N'Gattaï. "Représentations graphiques : éléments de modélisation, aide à la conceptualisation, instruments de médiation." Grenoble 2, 2008. http://www.theses.fr/2008GRE29012.

Texte intégral

Résumé :

Inspiré par la question "en quoi les représentations graphiques peuvent servir d'instruments de médiation?", nous visons une meilleure compréhension de ces signifiants dans le processus de modélisation et de conceptualisation. Pour ce faire, nous avons lu Bertin (1977), Duval (1995) et Vygotski (1934/1997), ainsi que Vergnaud (1985, 1990). Nous avons complété ce fonds théorique par les résultats de Baillé et Maury (1993). La méthodologie repose sur quatre instruments: entretiens, questionnaire, analyse des manuels et expérimentation didactique. Cette dernière a concerné 169 élèves de seconde d

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Sokola, Bruno. "Usage des ressources documentaires et modélisation des pratiques d’enseignement-apprentissage de l’histoire en classe de 6e en République Centrafricaine." Electronic Thesis or Diss., Brest, 2023. http://www.theses.fr/2023BRES0099.

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Résumé :

Notre travail en didactique de l’histoire s’inscrit dans le cadre de la théorie de l’action conjointe en didactique (Sensevy, 2011 ; Collectif Didactique pour Enseigner, 2019) et de l’approche documentaire du didactique (Gueudet & Trouche, 2008, 2010). Il porte sur la mobilisation des ressources documentaires durant la préparation et l’enseignement de trois leçons d’histoire de l’Égypte antique, en classe de sixième en Centrafrique. L’étude présente, dans un premier temps, la pratique usuelle de préparation de séance et d’enseignement par deux professeurs d’histoire-géographie (P1 et P2).

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Maurice, Jean-Jacques. "Modélisation du savoir-faire de l'enseignant expérimenté : adaptation aux contraintes, anticipation, négociation, pilotage de la classe par les tâches scolaires." Grenoble 2, 1996. http://www.theses.fr/1996GRE29048.

Texte intégral

Résumé :

Nous tentons de decrire un savoir-faire implicite de l'instituteur: l'anticipation des performances de ses eleves face a des taches scolaires habituelles. Pour cela nous utiliserons plusieurs modeles dont un modele stochastique. Ce savoir-faire, issu de l'action est elabore sous la dependance des contraintes du milieu. Il beneficie de la flexibilite des schemes d'action, autorisant adaptations, inferences, economie cognitive et conceptualisation en acte. L'activite cognitive des eleves etant inobservable, l'experience du maitre lui permet de lire les taches scolaires a travers des schemes d'ac

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Mouquet, Yves. "Contribution à la modélisation non-linéaire des TECs pour amplification de puissance en classe B en bandes Ku et Ka." Lille 1, 1995. http://www.theses.fr/1995LIL10127.

Texte intégral

Résumé :

L'étude que nous présentons à pour objet l'élaboration d'un modèle non-linéaire représentatif des HEMTs pseudomorphiques qui permette leurs simulations en amplification de puissance classe B dans les bandes Ku et Ka. Le caractère très spécifique de ces composants et la particularité des conditions de fonctionnement nous ont amené à tenter d'améliorer la définition des modèles et leur formulation électrique. Sur le plan de la caractérisation hyperfréquence des composants, les capacités parasites des plots sont déterminées par une nouvelle méthode dite : « des trois configurations ». Les élément

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Schutz, Aurélien. "Modélisation multivariée de champs texturaux : application à la classification d'images." Thesis, Bordeaux, 2014. http://www.theses.fr/2014BORD0356/document.

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Résumé :

Le travail présenté dans cette thèse a pour objectif de proposer un algorithme de classification supervisée d’images texturées basée sur la modélisation multivariée de champs texturaux. Inspiré des algorithmes de classification dits à « Sac de Mots Visuels » (SMV), nous proposons une extension originale au cas des descripteurs paramétriques issus de la modélisation multivariée des coefficients des sous-bandes d’une décomposition en ondelettes. Différentes contributions majeures de cette thèse peuvent être mises en avant. La première concerne l’introduction d’une loi a priori intrinsèque à l’es

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Olivier, Franck. "Tassement des déchets en CSD de classe II : du site au modèle." Phd thesis, Université Joseph Fourier (Grenoble), 2003. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00716451.

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Résumé :

Les CSD ( Centre de Stockage de Déchet (CSD) de classe II) deviennent des ouvrages de plus en plus techniques au sein desquels interagissent des matériaux naturels (argile, sable), artificiels (géosynthétiques) et des déchets dont le comportement est variable à la fois dans le temps et dans l'espace. Ces interactions restent relativement méconnues car, si l'on appréhende relativement bien le comportement des argiles ou des géosynthétiques en conditions dites normales, le comportement des déchets, par leur hétérogénéité et leur caractère évolutif, est marqué par un grand nombre d'inconnues. Le

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Rodriguez, Gallegos Ruth. "Les équations différentielles comme outil de modélisation mathématique en Classe de Physique et de Mathématiques au lycée : une étude de manuels et de processus de modélisation d’élèves en Terminale S." Grenoble 1, 2007. http://www.theses.fr/2007GRE10193.

Texte intégral

Résumé :

Cette recherche porte sur l’apprentissage et l’enseignement de l’objet d’enseignement « démarche de modélisation » en classes de Physique et de Mathématiques en Terminale S au lycée, en France. Les nouveaux programmes mis en place en 2002 pour ces deux classes mettent en relief le rôle des objets mathématiques en tant qu’outil de modélisation pour d’autres sciences. L’analyse des manuels habituellement utilisés en classes de Physique et de Mathématiques, a permis de caractériser la démarche de modélisation censée être enseignée à ce niveau scolaire. Ces analyses permettent de mettre en évidenc

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Bourbao, Michel. "La conduite de classe : analyse ethnographique des pratiques en France et au Bénin ; modélisation pour la formation des professeurs des écoles." Aix-Marseille 1, 2010. http://www.theses.fr/2010AIX10105.

Texte intégral

Résumé :

Lorsqu'un enseignant veut organiser des situations d'enseignement apprentissage en classe, il doit nécessairement contrôler les comportements de ses élèves et dirigier leur activité. Mais que font les enseignants lorsqu'ils engagent des interactions avec le groupe classe et pilotent l'activité collective ? Comment parviennent-ils à créér simultanément les conditions de leur enseignement comme celles de l'apprentissage des élèves ? Comment s'organise la communication ordinaire autour du travail scolaire ? En définitive, que se passe-t-il dans les classes ? Une méthode ethnographique a permis d'

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Marchand, Nicolas. "Suivi de la température de surface dans les zones de pergélisol arctique par l'utilisation de données de télédétection inversées dans le schéma de surface du modèle climatique canadien (CLASS)." Thèse, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/10591.

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Résumé :

Les régions de haute latitude sont actuellement les plus sensibles aux effets du réchauffement climatique, et avec des élévations de température pouvant atteindre les 3 à 8 ◦C au niveau du pôle sur les 100 prochaines années. Les pergélisols (sols présentant des températures négatives deux années consécutives) sont présents sur 25 % des terres émergées de l’hémisphère nord et contiennent de grandes quantités de carbone « gelé », estimées à 1400 Gt (40 % de la quantité de carbone terrestre global). Des études récentes ont montré qu’une partie non négligeable (50 %) des premiers mètres des pergél

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Touboul, Marion. "Approche multi-échelles morphologique et directe pour une classe de composites particulaires fortement chargés hyperélastiques et viscohyperélastiques." Poitiers, 2007. http://www.theses.fr/2007POIT2300.

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Résumé :

Cette thèse est consacrée à la modélisation par transition d’échelles d’une large classe de composites particulaires fortement chargés tels que les propergols solides. L’approche (AM) repose en amont sur une schématisation géométrique et cinématique inspirée des travaux de Christoffersen (1983). L’objectif des présents travaux est double : prouver l’applicabilité de l’AM à la viscohyperélasticité (comportement de la matrice des élastomères chargés) et évaluer quantitativement ses performances. Pour traiter le 1er point, l’AM est appliquée à un composite aléatoire à matrice viscohyperélastique,

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Chéron, Jean-Baptiste. "Modélisation moléculaire de la perception de la saveur sucrée : approches structurales et dynamiques." Thesis, Université Côte d'Azur (ComUE), 2017. http://www.theses.fr/2017AZUR4066/document.

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Résumé :

La consommation excessive et chronique de sucre est un facteur de risque pour l'apparition de pathologies telles que le diabète de type II ou l'obésité. Une des solutions pour répondre à cet enjeu majeur de santé publique, tout en conservant le plaisir de la saveur sucrée, consiste en l'utilisation d'édulcorants en substitution du sucre. Actuellement, un certain nombre d'édulcorants sur le marché présentent arrière-goût amer ou sont sujets à débat quant à leurs effets sur la santé. Un des objectifs de ces travaux de thèse consiste à proposer de nouveaux édulcorants grâce à des approches ration

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Rafaralahy, Hugues. "Modélisation d'un processus thermique et reconstruction de l'état et des défauts pour une classe de systèmes à paramètres distribués de type parabolique." Nancy 1, 1993. http://www.theses.fr/1993NAN10223.

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Résumé :

Les travaux présentés dans ce mémoire concernent d'une part la modélisation et la simulation numérique d'un processus thermique industriel et, d'autre part, la reconstruction de l'état et le diagnostic pour une classe de systèmes à paramètres distribués de type parabolique. Dans une première partie, la modélisation d'un four de réchauffe de billettes, de type poussant, alimenté au gaz naturel est réalisée. Ce modèle est un système à paramètres repartis de type parabolique décrivant la conduction de la chaleur avec des conditions aux frontières de type Fourier non linéaires représentant les tra

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Thiriot, Eddy. "Modélisation de la reconnaissance et de la catalyse enzymatiques : Développements méthodologiques et détermination du mécanisme des Métionine Sulfoxyde Réductases de classe A." Thesis, Nancy 1, 2009. http://www.theses.fr/2009NAN10053/document.

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Résumé :

La modélisation de la reconnaissance et de la catalyse enzymatiques a été abordée dans ce travail. Dans une première partie, un logiciel de docking (AlgoGen-DivCon), déterminant la structure optimale d'un système protéine-ligand, a été développé en combinant une méthode semi-empirique couplée à un algorithme à croissance linéaire (Divide & Conquer) pour la description du système et un algorithme génétique (AlgoGen) pour la recherche conformationnelle. Des tests sur différents systèmes, dont des complexes enzyme-substrat, ont été effectués pour valider l'approche. La seconde partie concerne

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Moeyaert, Pauline. "Etude expérimentale et modélisation des mécanismes d’extraction des produits de fission et des actinides mineurs par des extractants de la classe des monoamides." Thesis, Montpellier, 2016. http://www.theses.fr/2016MONTT199.

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Résumé :

Le procédé PUREX utilise comme molécule extractante le tri-butyl-phosphate (TBP) pour assurer l’extraction et la purification de l’uranium et du plutonium des combustibles nucléaires usés. Bien que le retour d’expérience industriel soit très positif, des améliorations de ce procédé sont possibles notamment pour le futur traitement de combustibles plus riches en plutonium. Les extractants de la famille des N,N-dialkylamides (monoamides) ont montré par le passé une potentialité avérée pour remplacer le TBP : ils permettent de co-extraire l’uranium et le plutonium puis de dés-extraire sélectiveme

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El, Moudden Abdelhadi. "Modélisation de l'amplificateur classe C et généralisation à la multiplication de deux signaux et au changement de fréquence en technologies unipolaire et bipolaire." Toulouse, INPT, 1993. http://www.theses.fr/1993INPT065H.

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Résumé :

Nous proposons une mise en uvre de l'approche en deux morceaux dans l'etude de l'amplificateur classe c en technologies unipolaire et bipolaire. Cette approche presente l'interet d'une grande simplicite, puisque l'on considere le composant comme ideal, et il lui correspond une solution analytique relativement simple. Pour notre part, nous allons utiliser differentes methodes d'approche, l'une par morceaux et qui est une generalisation de la commutation, l'autre exacte qui tiendra compte du phenomene non lineaire du composant. C'est la mise en application de cette demarche qui a ete respectee d

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Riadi, Riad. "Contribution à la modélisation et à la commande avancée d'une classe des systèmes non linéaires multivariables : application à un groupe de conditionnement d'air." Angers, 2009. http://www.theses.fr/2009ANGE0064.

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Résumé :

Ce mémoire de thèse traite de la modélisation physique, de l'identification des modèles paramétriques et de la commande d'un groupe de conditionnement d'air complexe (non linéaire, multivariable). Après avoir obtenu un modèle à paramètres répartis et un autre à paramètres localisés, nous avons appliqué deux méthodes de modélisation paramétrique des systèmes non linéaires à partir des données entrées-sorties. Le premier modèle à base d'une structure auto-régressive non linéaire (NARX) ; dans ce cas les paramètres et la structure du modèle sont identifiés simultanément par un algorithme itératif

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Philippe, Régis. "Synthèse de nanotubes de carbone multi-parois par dépôt chimique en phase vapeur catalytique en lit fluidisé : nouvelle classe de catalyseurs, étude cinétique et modélisation." Toulouse, INPT, 2006. http://ethesis.inp-toulouse.fr/archive/00001924/01/philippe_partie_1_sur_4.pdf.

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Résumé :

Produire à grande échelle des nanotubes de carbone en maîtrisant les principaux paramètres de croissance et la morphologie de ces matériaux est un enjeu important en vue de l’exploitation industrielle de ces matériaux nanostructurés dans de nombreux domaines tels que l’élaboration de composites ou le stockage d’énergie. C’est dans ce contexte que s’inscrit ce travail basé sur la technique de dépôt chimique en phase vapeur (CVD) mis en œuvre dans un procédé faisant appel à un lit fluidisé de particules catalytiques (FB-CCVD). Dans un premier temps, nous avons mis au point, testé et caractérisé

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Rinaldis, Alessandro de. "Sur la compensation des ondes de réflexion dans les sous-systèmes interconnectés et une nouvelle formulation en puissance pour la modélisation d'une classe de systèmes mécaniques." Paris 11, 2006. http://www.theses.fr/2006PA112026.

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Résumé :

Cette thèse de doctorat se subdivise en deux parties. La première partie est focalisée sur l'analyse et la compensation des ondes de réflexion qui apparaissent lorsque, dans le domaine électrique autant que dans le domaine mécanique, l'interconnexion entre deux sous systèmes se comporte comme une ligne de transmission et dégrade les prestations nominales du système. Dans cette optique, on propose un cadre alternatif à la compensation par filtres passifs qui se base sur la technologie des filtres actifs et qui garantit une atténuation du phénomène des ondes de réflexion. Bien que cette nouvelle

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Cartier, Léa. "Le graphe comme outil pour enseigner la preuve et la modélisation." Phd thesis, Grenoble 1, 2008. http://www.theses.fr/2008GRE10148.

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Résumé :

La raison initiale du sujet de cette thèse est l'introduction, pour la première fois en France, d'éléments de théorie des graphes dans un curriculum de l'enseignement secondaire, à savoir celui de la spécialité mathématiques de la Terminale économique et sociale (ES) en 2002. Après une brève étude historique de la genèse – relativement récente – du graphe en tant que concept mathématique et de la signification épistémologique de cette genèse, nous analysons les choix faits pour la transposition de ce concept, en particulier les énoncés proposés aux élèves, qui montrent le décalage entre les in

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Cartier, Léa. "Le graphe comme outil pour enseigner la preuve et la modélisation." Phd thesis, Université Joseph Fourier (Grenoble), 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00416598.

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Résumé :

La raison initiale du sujet de cette thèse est l'introduction, pour la première fois en France, d'éléments de théorie des graphes dans un curriculum de l'enseignement secondaire, à savoir celui de la spécialité mathématiques de la Terminale économique et sociale (ES) en 2002.<br />Après une brève étude historique de la genèse – relativement récente – du graphe en tant que concept mathématique et de la signification épistémologique de cette genèse, nous analysons les choix faits pour la transposition de ce concept, en particulier les énoncés proposés aux élèves, qui montrent le décalage entre l

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Sanchez, Eric. "Investigation scientifique et modélisation pour l'enseignement des sciences de la TerreContribution à l'étude de la place des technologies numériques dans la conduite d'une classe de terrain au lycée." Phd thesis, Université Claude Bernard - Lyon I, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00199077.

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Résumé :

Ce travail se situe à l'intersection de deux champs de la recherche en éducation : les didactiques des sciences et les environnements informatiques pour l'apprentissage humain. Il s'inscrit dans un cadre socio-constructiviste et vise à identifier les conditions pour que des élèves puissent s'engager de manière autonome dans un travail d'investigation lors d'une classe de terrain en sciences de la Terre. <br />Nous développons l'idée que l'apprentissage des sciences s'appuie nécessairement sur la conduite d'une démarche d'investigation c'est-à-dire une démarche qui, dans le cadre de la résoluti

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Harrak, Fatima. "Analyse de questions d’apprenants et de profils associés dans des environnements en ligne." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUS115.

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Résumé :

Les questions des élèves sont utiles pour leur apprentissage et l'adaptation pédagogique des enseignants. Cependant, le volume de questions posées en ligne par les étudiants peut empêcher les enseignants de traiter chaque question (e.g. MOOC ou large cohorte universitaire). Nous abordons cette problématique principalement dans le cadre d’une formation hybride dans lequel chaque semaine les étudiants posent des questions en ligne, selon une approche de classe inversée, pour aider les enseignants à préparer leur séances de questions-réponses en présentiel. Notre objectif est d’outiller l’enseign

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Masselin, Blandine. "Etude du travail de l'enseignant autour de la simulation en classe de troisième et seconde : métamorphoses d'un problème au fil d'une formation en probabilité." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2019. http://www.theses.fr/2019USPCC002/document.

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Résumé :

La thèse porte sur le travail des enseignants autour de la simulation en probabilité en classe de troisième et seconde. Nous avons exploré la manière dont les enseignants de mathématiques, s'emparent d'une tâche qui leur a été présentée lors d'une formation. Notre recherche prend appui sur cette tâche (le problème du lièvre et de la tortue) pour répondre à nos questions sur les liens entre expériences aléatoires et modèles, sur la place des artefacts et sur la nature des preuves utilisant une simulation. Pour mener notre étude, nous avons adopté la théorie des Espaces de Travail Mathématique (

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Prébiski, Sonia. "Etude de la transposition à la classe de pratiques de chercheurs en modélisation mathématique dans les sciences du vivant. Analyse des conditions de la dévolution de la mathématisation horizontale aux élèves." Thesis, Montpellier, 2018. http://www.theses.fr/2018MONTS083/document.

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Résumé :

Dans cette thèse en didactique des mathématiques, nous étudions une possible transposition à la classe de pratiques de chercheurs utilisant la modélisation mathématique en nous intéressant à la dévolution aux élèves du secondaire (11 ans à 18 ans) du travail de mathématisation horizontale nécessaire pour envisager un traitement mathématique d’une situation ancrée dans le réel. Nous inscrivons notre travail dans la méthodologie de l'ingénierie didactique, en y intégrant, en outre, des problématiques liées aux pratiques enseignantes, présentant, en cela, certaines similitudes avec la démarche de

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Maitre, Emmanuel. "Sur une classe d'équations à double non linéarité : application à la simulation numérique d'un écoulement visqueux compressible." Phd thesis, Université Joseph Fourier (Grenoble), 1997. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00004955.

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Résumé :

L'origine de ce travail est l'étude d'un problème industriel sur la mise en forme des thermoplastiques par injection. Nous nous sommes concentrés sur la partie remplissage du moule et sur la détermination de la position du front du polymère. Le travail présenté dans cette thèse comprend donc deux parties: => L'étude mathématique et numérique de l'équation en pression qui régit l'écoulement du polymère fondu. A partir de cet exemple nous avons mis en évidence et étudié une famille nouvelle d'équations à double non linéarité. => La détermination de l'interface polymère-air par des méthodes de su

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Doulin, Janrené. "Analyse comparative des difficultés rencontrées par les élèves dans l'appropriation de différents types de graphismes techniques en classe de seconde : option TSA (technologie des systèmes automatises)." Cachan, Ecole normale supérieure, 1996. http://www.theses.fr/1996DENS0016.

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Résumé :

Les graphismes techniques, autres que le dessin industriel se sont multipliés depuis quelques années dans l'enseignement technique. Leur prolifération, leur variété, leur évolution, l'utilisation qui en est faite par les enseignants, suscitent des difficultés pour les élèves, particulièrement en début du cycle de formation de l'enseignement secondaire (classe de seconde: option TSA). Ces difficultés semblent liées en premier lieu au fait qu'il n'y ait pas d'apprentissage systématique, et en deuxième lieu qu'ils ne soient pas enseignés comme appartenant à un ensemble d'outils symboliques lies à

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Tran, Kiem Minh. "Apprentissage des fonctions au lycée avec un environnement logiciel : situations d'apprentissage et genèse instrumentale des élèves." Phd thesis, Université Paris-Diderot - Paris VII, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00658680.

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Résumé :

La recherche se situe dans le cadre de l'étude des usages d'un environnement logiciel géométrique et algébrique dédié aux fonctions au lycée. Nous nous intéressons plus particulièrement au côté " élèves ", avec une étude des situations utilisant le logiciel Casyopée et de leurs effets sur l'apprentissage des fonctions. La problématique aborde des questions relatives aux usages des TICE dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, et considère l'enseignement des fonctions sous ses aspects épistémologique, cognitif et didactique. Le cadre théorique est construit à partir notamment d

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Girard, Pierre. "Construction hypothétique d'objets complexes." Phd thesis, Grenoble 1, 1995. https://theses.hal.science/tel-00345880.

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Résumé :

Dans les modèles à objets distinguant la notion de classe (ensemble d'individus) de celle d'instance (individu particulier), la classe peut jouer deux rôles fondamentalement différents. Les modèles qui mettent en œuvre des mécanismes de classification d'instances, présentent la classe comme une unité d'identification caractérisant les propriétés que doivent posséder toutes ses instances. Ces propriétés sont alors utilisées pour établir l'appartenance d'une instance à une classe. D'autres modèles utilisent la classe comme unité de construction, ou de gestion, d'instances. Ils laissent alors tou

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Girard, Pierre. "Construction hypothétique d'objets complexes." Phd thesis, Université Joseph Fourier (Grenoble), 1995. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00345880.

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Résumé :

Dans les modèles à objets distinguant la notion de classe (ensemble d'individus) de celle d'instance (individu particulier), la classe peut jouer deux rôles fondamentalement différents. Les modèles qui mettent en œuvre des mécanismes de classification d'instances, présentent la classe comme une unité d'identification caractérisant les propriétés que doivent posséder toutes ses instances. Ces propriétés sont alors utilisées pour établir l'appartenance d'une instance à une classe. D'autres modèles utilisent la classe comme unité de construction, ou de gestion, d'instances. Ils laissent alors tou

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Pambianchi, Gabriella. "Modélisation des démarches pédagogiques dans les pratiques de classe de français langue seconde chez les immigrants." Thèse, 2003. http://constellation.uqac.ca/686/1/18194140.pdf.

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Résumé :

Un des aspects problématiques concernant nos connaissances sur les pratiques de classe en langue seconde (L2) consiste en une prédominance d'études empiriques menées au primaire et au secondaire dans les matières de base. La recherche souffre ainsi d'une carence d'études empiriques menées dans les classes de L2 destinées aux adultes, et plus particulièrement aux immigrants. Une autre limite des études recensées réside dans leur visée normative et leur vision parcellaire des processus d'enseignement. L'objectif général de l'étude était de développer un modèle servant à rendre compte du dérou

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Rodriguez, Ruth. "Les équations différentielles comme outil de modélisation mathématique en Classe de Physique et de Mathématiques au lycée : une étude de manuels et de processus de modélisation d'élèves en Terminale S." Phd thesis, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00292286.

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Résumé :

Cette recherche porte sur l'apprentissage et l'enseignement de l'objet d'enseignement « démarche de modélisation » en classes de Physique et de Mathématiques en Terminale S au lycée, en France. Les nouveaux programmes mis en place en 2002 pour ces deux classes mettent en relief le rôle des objets mathématiques en tant qu'outil de modélisation pour d'autres sciences. L'analyse des manuels habituellement utilisés en classes de Physique et de Mathématiques, a permis de caractériser la démarche de modélisation censée être enseignée à ce niveau scolaire. Ces analyses permettent de mettre en évidenc

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