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Sommaire

  1. Articles de revues
  2. Thèses
  3. Livres
  4. Chapitres de livres
  5. Actes de conférences

Littérature scientifique sur le sujet « Neue Medien Neue Medien »

Auteur : Grafiati
Publié le 4 juin 2021
Mis à jour le 4 février 2022

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Articles de revues sur le sujet "Neue Medien Neue Medien"

1

Blömeke, Sigrid, et Christiane Buchholtz. « Veränderung von Lehrerhandeln beim Einsatz neuer Medien. Design für die theoriegeleitete Entwicklung, Durchführung und Evaluation einer Intervention ». MedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 5, Jahrbuch Medienpädagogik (6 septembre 2017) : 91–106. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/retro/2017.09.06.x.

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Résumé :
Mit dem Einzug neuer Medien in die Schulen entstehen neue Möglichkeiten des Lehrens und Lernens, so lautet der programmatische Anspruch vieler Initiativen, die sich auf die Einführung von Computern in die Schule richten. Mit der Formel „Neue Medien - neues Lernen“ wird unterstellt, dass sich Lehrerhandeln im Unterricht quasi automatisch, nur durch die Verwendung einer neuen Technologie, in didaktisch-methodischer Hinsicht verändert. Angesichts der tradierten Dominanz fragend-entwickelnder Unterrichtsgespräche richtet sich die Hoffnung dabei v.a. auf selbstentdeckendes, aktiv-konstruierendes Lernen der Schülerinnen und Schüler. Doch obwohl der Einsatz neuer Medien in den alten Bundesländern seit fast zwanzig Jahren und in den neuen Bundesländern mittlerweile auch bereits seit rund zehn Jahren intensiv durch Fortbildungen der Lehrerinnen und Lehrer begleitet wird, sind die erreichten Veränderungen eher gering. Offensichtlich kann nicht von einer automatischen Verkopplung der neuen Technologien mit der Nutzung ihres Potenzials für neue Lernformen ausgegangen werden. Die Gestaltung mediengestützter Lehr- und Lernprozesse stellt vielmehr eine tief greifende unterrichtliche Innovation dar, zu deren Bewältigung Lehrpersonen komplexe Qualifikationen benötigen. Deren Erwerb erfordert eine ebenso komplexe Fortbildungsmaßnahme, die insbesondere den Forschungsstand zur Veränderung von Lehrerhandeln berücksichtigt. Im Anschluss an einen Problemaufriss werden daher zunächst entsprechende theoretische Grundlagen dargelegt. Auf ihrer Basis erfolgt die Entwicklung einer Intervention zur Veränderung von Lehrerhandeln beim Einsatz von neuen Medien im Unterricht, bevor auf forschungsmethodische Fragen ihrer Evaluation eingegangen wird. Ein Ausblick auf zu erwartende Ergebnisse einer solchen Intervention schließt den Beitrag ab.
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2

Schütze, Ulf. « Zur Nachhaltigkeit Neuer Medien im Fremdsprachenunterricht ». Informationen Deutsch als Fremdsprache 37, no 6 (1 décembre 2010) : 577–87. http://dx.doi.org/10.1515/infodaf-2010-0606.

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Résumé :
Zusammenfassung In diesem Artikel wird der Frage nachgegangen, inwieweit Neue Medien sinnvoll und über einen längeren Zeitraum im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können. Dabei wird Nachhaltigkeit als Faktor eingeführt - ein Konzept, das ursprünglich im Zusammenhang mit dem Umweltschutz entwickelt wurde, inzwischen aber in vielen Bereichen des Lebens Anwendung findet. Zunächst wird der Begriff der Nachhaltigkeit im Zusammenhang mit dem Einsatz Neuer Medien im Fremdsprachenunterricht im Zusammenhang vorhandener Studien diskutiert. Anschließend werden anhand des Unterrichtsbeispiels ›Der Konjunktiv‹ mehrere Möglichkeiten aufgezeigt, Neue Medien im Sprachunterricht einzusetzen. Diese Beispiele werden auf den Faktor der Nachhaltigkeit hin analysiert. Schließlich werden zwei Beispiele vorgestellt, in denen mit Hilfe von Neuen Medien ›Der Konjunktiv‹ im Fremdsprachenunterricht im Sinne der Nachhaltigkeit vermittelt werden kann.
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3

Weimann, Gabriel, et Jannis Jost. « Neuer Terrorismus und Neue Medien ». Zeitschrift für Außen- und Sicherheitspolitik 8, no 3 (30 avril 2015) : 369–88. http://dx.doi.org/10.1007/s12399-015-0493-5.

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4

Zilleßen, Dietrich. « Neue Medien ? » Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 37, no 3 (1 mars 1985) : 221–26. http://dx.doi.org/10.1515/zpt-1985-0303.

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5

Wolf, R. C., et N. D. Wolf. « Neue Medien, neue Störungen ? » Nervenheilkunde 35, no 05 (2016) : 336–40. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1616389.

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Résumé :
Zusammenfassung Gegenstand und Ziel: Anhand eines Fallberichts soll auf klinisch relevante Auswirkungen dysfunktionaler Smartphone-App-Nutzung aufmerksam gemacht werden. Material und Methoden: Der Fallbericht stützt sich auf Anamnese und klinische Befunderhebung im Verlauf einer tagesklinischen Behandlung eines Patienten mit dysfunktionaler Smartphone-App-Nutzung. Nach einer selektiven Recherche wurden rezente Publikationen zur dysfunktionalen Smartphonenutzung berücksichtigt. Ergebnisse: Durch die tagesklinische Behandlung konnte insgesamt ein deutlicher Rückgang (vor allem eine zeitliche Reduktion) pathologischen Nutzerverhaltens erreicht werden. In der wissenschaftlichen Literatur zeichnet sich ein wachsendes Interesse an störungsrelevanter Dysfunktionalität im Zusammenhang mit dem Gebrauch von Smartphones und der Nutzung von Smartphone-Apps ab. Schlussfolgerung/klinische Relevanz: Kommunikationswirksame Smartphone-Apps bergen das Risiko exzessiven und dysfunktionalen Verhaltens. Es ist möglich, dass mit der zunehmenden Popularität dieser Kommunikationsmedien pathologisches Nutzverhalten zunehmend auch behandlungsrelevant wird. Ob aus diesen „neuen Störungen“ auch neue Diagnosen abgeleitet werden könnten, ist noch ungewiss. In Zukunft dürften insbesondere präventive Aspekte bedeutsam werden.
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6

Becker-Huberti, Manfred. « Neue Medien - neue Menschen ? » Communicatio Socialis 19, no 1 (1986) : 17–32. http://dx.doi.org/10.5771/0010-3497-1986-1-17.

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7

Dürager, Andrea, et Ingrid Paus-Hasebrink. « Neue Medien – neue Herausforderungen ». MedienJournal 33, no 3 (31 mars 2017) : 43–56. http://dx.doi.org/10.24989/medienjournal.v33i3.217.

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8

Burkart, Roland. « Neue Medien - neue Kommunikationsqualitäten ». MedienJournal 9, no 1 (7 mai 2017) : 20–23. http://dx.doi.org/10.24989/medienjournal.v9i1.1006.

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9

Hesse, Friedrich W., Uwe Oestermeier et Jürgen Buder. « Neue Medien, neue Forschungsinitiativen ». Kognitionswissenschaft 9, no 1 (janvier 2000) : 54–58. http://dx.doi.org/10.1007/s001970000025.

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10

Furbach, Ulrich. « Neue Medien ? – Neue Uni ! » KI - Künstliche Intelligenz 26, no 3 (12 mai 2012) : 297–98. http://dx.doi.org/10.1007/s13218-012-0199-y.

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Thèses sur le sujet "Neue Medien Neue Medien"

1

Buchholtz, Christiane. « Neue Medien : neues Lernen - neues Handeln ». Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2010. http://dx.doi.org/10.18452/16209.

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Résumé :
Informations- und Kommunikationstechnologien bieten heute neuartige Möglichkeiten für den Unterricht. Die didaktisch ertragreiche Nutzung dieser neuen Medien verlangt allerdings die Veränderung sowohl der Organisation wie auch der Methoden und Rollen des Lehrens und Lernens, die, wie empirische Studien zeigen, bei großen Teilen der Lehrerinnen und Lehrer noch aussteht. Zielstellung dieser explorativen Studie ist die Entwicklung und empirische Überprüfung eines Lehrerfortbildungskonzeptes, das eine nachhaltige Veränderung des unterrichtlichen Handelns bewirken kann. Im theoretischen Teil der Arbeit werden zunächst mediendidaktische Erkenntnisse diskutiert und daraus der inhaltliche Ansatz der Fortbildung, die Umsetzung einer problemorientierten Lernumgebung mit neuen Medien im Fach Englisch entwickelt. Die Ursachenanalyse der bestehenden didaktischen Defizite im Unterricht mit neuen Medien aus Sicht der professionswissenschaftlichen Forschung zum Lehrerwissen und -handeln zeigt die Veränderungsresistenz unterrichtlicher Routinen, aufgefasst als Unterrichtskripts, auf. Hier setzt die Fortbildung methodisch mit einem dreischrittigen Verfahren an, das den Erwerb neuen Wissens mit dessen praktischer Erprobung und Reflexion verbindet. Dem empirischen Teil der Arbeit liegt ein Prä-Post-Untersuchungsdesign zugrunde, zu denen die unterrichtlichen Handlungsmuster der Lehrpersonen als Niederschlag ihrer Unterrichtsskripts im Fremdbeurteilungsverfahren erfasst werden. Die Analyse der Veränderung auf Gruppenebene mit quantitativen Verfahren und die Auswertungen auf Ebene der einzelnen Lehrpersonen mittels typisierender Verfahren zeigen eine Hinwendung zu einem problemorientierten Lehren und Lernen sowohl im Hinblick auf die gewählte Aufgabenstellung als auch in ihren Ablauf- und Interaktionsmustern. Insgesamt weist die Studie das Fortbildungskonzept als einen fruchtbaren Ansatz dafür aus, eine Neuorientierung beim Unterricht mit neuen Medien anzustoßen.
In today’s modern information society and knowledge economy new media offer novel possibilities for teaching and learning processes in school. Nevertheless, an effective use of new media in instruction requires changes in its organisation as well as in teaching methods and the role of the teacher. Empirical studies show that many teachers still have to implement this kind of reorientation. This explorative study aims to develop and test a concept for the professional development of teachers, which leads to a sustained change of their teaching. Based on prior research on media in instruction, a theoretical framework is developed that applies problem-based learning to the professional development of teachers of English. Also, didactical deficits in the use of new media in instruction are analyzed with a focus on teachers’ cognition. It shows that the existing teaching routines, represented in the form of lesson scripts, constrain a reorientation of teacher performance. Hence, the professional development focuses on changing these routines by devising a procedure consisting of three steps, which combines the acquisition of new knowledge with practicing it and reflecting the practice. The empirical part of this thesis is based on a pre-postdesign. For all participants of the professional training the patterns of action in class were observed and tested in a third-party assessment. The data was transformed into lesson scripts. Both the analysis at group level, which used quantitative methods, and the analysis on the individual level of the teacher using classifying methods showed that after the training the participants made more use of problem-based teaching and learning. This reorganisation happened on the level of the chosen tasks as well as with regard to the interaction models. All in all, the study showed that the concept of professional training developed for this study is a promising approach to initiate the required reorientation in education with new media.
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2

Herrmann, Ines. « Neue Medien im Fremdsprachenunterricht ». Master's thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-203297.

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Résumé :
Die Arbeit bildet die fachwissenschaftlich gestützte Erziehung von Deutsch-als-Fremdsprachelehrkräften zur Medienmündigkeit ab. Dafür werden Vorstudien zu einem umfassenden Konzept zusammengefügt. Es werden drei Fachbereiche vernetzt: Lehrerbildung, Medienpädagogik und Deutsch als Fremdsprache. Der Konzeption abgeleitet ist eine mögliche Didaktik für neuere Technologien, die mit einem von der Autorin selbst erstellten Kursbaustein veranschaulicht wird.
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3

Eisenberger, Ron. « Einfluss neuer Medien auf Mediaagenturen und Werbung veränderte Rahmenbedingungen, neue Chancen, neues Geschäftsmodell ». Saarbrücken VDM, Müller, 2005. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2853068&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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4

Berndt, Klaus-Peter. « Neue Medien in der Umweltbildung ». Universität Potsdam, 1999. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/291/.

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5

Bürger, Thomas. « Neue Blicke in alte Medien ». Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2013. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-119137.

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Résumé :
Nichts ist so alt wie die Zeitung von gestern, dieses Bonmot scheint heute mehr denn je zu stimmen. Neuigkeiten werden in immer kürzeren Abständen berichtet, die Nachrichtentikker der Zeitungsredaktionen informieren online im Minutentakt. Die Beschleunigung und Allgegenwart der Informationen nimmt zu, Aktualität ist alles. Die klassische Zeitung erlebt deshalb wie alle analogen Medien eine Krise, einzelne Zeitungen müssen aufgeben, von einem generellen Zeitungssterben kann jedoch glücklicherweise keine Rede sein kann. Die Bibliotheken stellen deshalb zahlreiche Zeitungen zur Verfügung, über den Online-Service Library PressDisplay kann auf 1.700 Zeitungen aus 92 Ländern in 48 Sprachen 60 Tage lang zugegriffen werden (vgl. die abgebildete Webseite). Die Print- und parallelen Online-Zeitungen erfinden sich neu bzw. müssen sich neu erfinden, denn Qualitätsjournalismus ist viel mehr als nur aktuelle Nachricht und bleibt – unabhängig vom technischen Medium – Garant für Information und Wissen, Demokratie und Kultur.
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6

Klein, Horst G. « EuroCom - Rezeptive Mehrsprachigkeit und Neue Medien ». Universität Leipzig, 2002. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A33545.

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7

Janneck, Michael, et Monique Strauss. « Neue Medien in guter universitärer Lehre ». Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-205035.

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Résumé :
Seit einigen Jahren sind bildungsreformerische Hoffnungen vor allem mit den Begriffen „Neue Medien“ und „eLearning“ verknüpft. Durch den Einsatz Neuer Medien in der Bildung, so hofft man, sollen Studierende schneller, effizienter und besser studieren können als bisher (BMBF 2000, Schulmeister 2001). Mit dem Begriff „eLearning“ ist vor allem die Vorstellung virtueller Lehreinheiten verknüpft1. Studierende sollen in Online-Kursen mit geringem Präsenzanteil unabhängiger und flexibler lernen können, Lehrende und Tutoren sollen dank Chat oder Email dennoch – und sogar besser – erreichbar sein als in herkömmlichen Lehrveranstaltungen. Durch die mediale Aufbereitung von Lehrmaterialien, die online zur Verfügung gestellt werden, erhofft man sich einen Mehrwert gegenüber traditionellen Lehrmaterialien und -methoden.
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8

Meißner, Klaus, et Martin Engelien. « GeNeMe '09 : Gemeinschaften in Neuen Medien : TU Dresden, 01./02.10.2009 ; Virtuelle Organisation und Neue Medien 2009 ». Technische Universität Dresden, 2009. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A26921.

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9

Meißner, Klaus, et Martin Engelien. « GeNeMe '08 : Gemeinschaften in Neuen Medien : TU Dresden, 01./02.10.2008 ; Virtuelle Organisation und Neue Medien 2008 ». Technische Universität Dresden, 2008. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A27969.

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10

Meißner, Klaus, et Martin Engelien. « GeNeMe '10 : Gemeinschaften in Neuen Medien : TU Dresden, 07./08.10.2010 ; Virtuelle Organisation und Neue Medien 2010 ». Technische Universität Dresden, 2010. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A28012.

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Livres sur le sujet "Neue Medien Neue Medien"

1

Arnold, Klaus, et Christoph Neuberger, dir. Alte Medien — neue Medien. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-80624-6.

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2

Gottwald, Eckart, Regina Hibbeln et Jürgen Lauffer, dir. Alte Gesellschaft — Neue Medien. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-92650-0.

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3

Kubicek, Herbert, Ulrich Schmid et Heiderose Wagner. Bürgerinformation durch „neue“ Medien ? Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1997. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-83282-5.

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4

Stetina, Birgit U., et Ilse Kryspin-Exner. Gesundheit und Neue Medien. Vienna : Springer Vienna, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-211-72015-8.

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5

Voß, G. Günter, Werner Holly et Klaus Boehnke, dir. Neue Medien im Alltag. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-99868-2.

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6

Panzer, Andrea. Mitarbeiterkontrolle und neue Medien. Frankfurt am Main : Peter Lang, 2004.

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7

Jahrestagung, Gesellschaft für Sexualwissenschaft. Sexualität und Neue Medien. Lengerich : Pabst, 2005.

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8

Inge, Baxmann, Beyes Timon 1973-, Pias Claus et Deutsche Forschungsgemeinschaft, dir. Soziale Medien--neue Massen. Zürich : Diaphanes, 2014.

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9

Jahrestagung, Gesellschaft für Angewandte Linguistik. Neue Medien--neue Kompetenzen ? : Texte produzieren und rezipieren im Zeitalter digitaler Medien. Frankfurt am Main : Lang, 2004.

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10

Neuendorff, Hartmut. Verändern neue Medien die Wirklichkeit ? Münster : Lit, 1999.

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Chapitres de livres sur le sujet "Neue Medien Neue Medien"

1

Radermacher, Michael. « Neue Medien ». Dans Erfolgsfaktor Kundenzufriedenheit, 1–14. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-32552-6_1.

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2

Mörtl, Miriam. « Neue Medien ». Dans Das Gedächtnis des Rundfunks, 171–79. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19012-9_13.

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3

Möller, Renate, et Uwe Sander. « Neue Medien ». Dans Erziehungswissenschaft : Arbeitsmarkt und Beruf, 119–30. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-08027-5_10.

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4

Schmied, Gerhard. « Neue Medien ». Dans Kanäle Gottes ?, 53–78. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1991. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-95944-7_3.

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5

Hischer, Horst. « Neue Medien ». Dans Mathematik – Medien – Bildung, 141–90. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-14167-7_6.

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6

Sesink, Werner. « Neue Medien ». Dans Handbuch Medienpädagogik, 407–14. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91158-8_61.

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7

Neuland, Eva, et Corinna Peschel. « Neue Medien ». Dans Einführung in die Sprachdidaktik, 268–88. Stuttgart : J.B. Metzler, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05183-7_11.

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8

Robertz, Frank J., et Ruben Wickenhäuser. « Neue Medien ». Dans Der Riss in der Tafel, 49–69. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-11310-9_5.

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9

Kleinsteuber, Hans. « Neue Medien — Neue Technik — Neue Moral ». Dans Medien-Ethik, 302–15. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1992. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-99816-3_24.

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10

Van Audenhove, Leo, Bram Lievens et Bart Cammaerts. « Neue Demokratie durch neue Medien ? » Dans Alte Medien — neue Medien, 263–90. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-80624-6_16.

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Actes de conférences sur le sujet "Neue Medien Neue Medien"

1

Mayer, G., S. Alvarez, N. Gronewold et JH Schultz. « Nutzungsprofile von Internet und sozialen Medien der Generationen Baby Boomer, Generation X und Digital Natives : Ergebnisse aus Fokusgruppen ». Dans „Neue Ideen für mehr Gesundheit“. Georg Thieme Verlag KG, 2019. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-1694379.

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2

Schreiber, M., A. Gebauer et E. Robel-Tillig. « Auswirkungen des Opiat und Methamphethaminabusus Schwangerer auf die Neugeborenen – eine neue interdisziplinäre Herausforderung ». Dans 28. Deutscher Kongress für Perinatale Medizin. Georg Thieme Verlag KG, 2017. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1607699.

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3

Hoffmann, J., P. Stumpp, M. Exner, K. Bremicker et H. Stepan. « Neue Aspekte in der Diagnostik des unteren Uterinsegments bei Z.n. Sectio mittels MRT ». Dans 28. Deutscher Kongress für Perinatale Medizin. Georg Thieme Verlag KG, 2017. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1607874.

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4

Peter, C., R. Schlößer et A. Allendorf. « Zur voranschreitenden Medikalisierung komplizierter Schwangerschaften : Welche neuen Themen entstehen für Familien durch die neuen spezifischen perinatalen Behandlungssettings ? » Dans 29. Deutscher Kongress für Perinatale Medizin. Deutsche Gesellschaft für Perinatale Medizin (DGPM) – „Hinterm Horizont geht's weiter, zusammen sind wir stark“. Georg Thieme Verlag KG, 2019. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-3401116.

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5

Eichbaum, C., S. Shah Hauschild, G. Wiest, G. Frey, M. Gubisch, S. Ackermann et D. Reitz. « Differentialdiagnose der extremen fetalen Wachstumsretardierung : das Neu-Laxová-Syndrom ». Dans 28. Deutscher Kongress für Perinatale Medizin. Georg Thieme Verlag KG, 2017. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1607903.

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6

Multhaup, A., E. Schleußner et T. Groten. « N-Cadherin knockdown führt zu einer gestörten Trophoblast-Endothel-Interaktion in einem 3D Zellkulturmodel – neue Erkenntnisse zur trophoblastären Invasionsstörung ». Dans 29. Deutscher Kongress für Perinatale Medizin. Deutsche Gesellschaft für Perinatale Medizin (DGPM) – „Hinterm Horizont geht's weiter, zusammen sind wir stark“. Georg Thieme Verlag KG, 2019. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-3401164.

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7

Hoffmann, J., K. Thomaßen, P. Stumpp, T. Kahn et H. Stepan. « Ein neuer prognostischer MRT-Parameter ist assoziiert mit einer erfolgreichen vaginalen BEL-Geburt bei Erstgebärenden ». Dans 28. Deutscher Kongress für Perinatale Medizin. Georg Thieme Verlag KG, 2017. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1607678.

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Deiting, V., et R. Mischke. « Praktische Anwendung des neuen Glukosemesssystems „Freestyle Libre“ bei der Katze ». Dans 28. Jahrestagung der FG „Innere Medizin und klinische Labordiagnostik“ der DVG (InnLab) – Teil 2 : Poster. © Georg Thieme Verlag KG, 2020. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-1700925.

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9

Deiting, V., et R. Mischke. « Praktische Anwendung des neuen Glukosemesssystems „Freestyle Libre“ beim Hund ». Dans 27. Jahrestagung der FG „Innere Medizin und klinische Labordiagnostik“ der DVG (InnLab), 2./3. Februar 2019 in München – Teil 2. Georg Thieme Verlag KG, 2019. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-1679112.

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Engels, A., G. Nöe, J. Toelen et J. Deprest. « Extrauterine fetale Inkubation durch künstliche Perfusion der Plazenta : ein neues Modell zur Erforschung der Plazentafunktion im 2. Trimenon ». Dans 28. Deutscher Kongress für Perinatale Medizin. Georg Thieme Verlag KG, 2017. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1607774.

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