Livres sur le sujet « Predicton of scholastic success »
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Acevedo, Gladys Lopez. Professional development and incentives for teacher performance in schools in Mexico. World Bank, 2004.
Trouver le texte intégralDie Validität von Schulabschlussnoten für die Prognose von Ausbildungs- und Studienerfolg: Eine Metaanalyse nach dem Prinzip der Validitätsgeneralisierung. P. Lang, 1989.
Trouver le texte intégralBoeyens, J. C. A. Learning potential. Human Sciences Research Council, 1989.
Trouver le texte intégralDavid, Owen. None of the above: Behind the myth of scholastic aptitude. Houghton Mifflin, 1985.
Trouver le texte intégralWenglinsky, Harold. When money matters: How educational expenditures improve student performance and how they don't. Policy Information Center, Educational Testing Service, 1997.
Trouver le texte intégralNoble, Julie. Predicting college grades from ACT assessment scores and high school course work and grade information. American College Testing Program, 1991.
Trouver le texte intégralNoble, Julie. Effects of differential prediction in college admissions for traditional- and nontraditional-aged students. ACT, Inc., 2000.
Trouver le texte intégralAssessment of prior knowledge as a determinant for future learning: The use of prior knowledge state tests and knowledge profiles. Lemma B.V., 1992.
Trouver le texte intégralBreland, Hunter M. The performance assessment study in writing: Analysis of the SAT II, writing subject test. College Entrance Examination Board, 1999.
Trouver le texte intégralKaestner, Robert. Are brothers really better?: Sibling sex composition and educational achievement revisited. National Bureau of Economic Research, 1996.
Trouver le texte intégralZiomek, Robert L. Predicting the college grade point averages of special-tested students from their ACT assessment scores and high school grades. American College Testing Program, 1996.
Trouver le texte intégralNone of the above: Behind the myth of scholastic aptitude. Houghton Mifflin, 1985.
Trouver le texte intégralSawyer, Richard. Using demographic information in predicting college freshmen grades. American College Testing Program, Research Division, 1985.
Trouver le texte intégralOwen, K. Validity study of the aptitude tests for school beginners (ASB) for Blacks. Human Sciences Research Council, 1985.
Trouver le texte intégralDovoedo, Amen Tayo. Les déterminants de la réussite en deuxième année de sciences économiques: Une étude de cas. Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Faculté des sciences économiques et de gestion, Centre de recherches économiques appliquées, 1997.
Trouver le texte intégralBridgeman, Brent. Prediction of grades in college mathematics courses as a component of the placement validity of SAT-mathematics scores. College Entrance Examination Board, 1989.
Trouver le texte intégralEngström, Jan-Åke. Science achievement and student interest: Determinants of success in science among Swedish compulsory school students. Institute of International Education, Stockholm University, 1994.
Trouver le texte intégralSuccess in college: The role of personal qualities and academic ability. College Entrance Examination Board, 1985.
Trouver le texte intégralGardner, Morrison F. Symptoms and treatment of a child's learning disorders and academic disorders: Handbook for parents. Psychological and Educational Publications, 1990.
Trouver le texte intégralWillms, Jon Douglas. Patterns of academic achievement in public and private schools: Implications for public policy and future research. Institute for Research on Educational Finance and Governance, School of Education, Stanford University, 1985.
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Trouver le texte intégralStilwell, Lisa Anthony. Predictive validity of the LSAT: A national summary of the 2001-2002 correlation studies. Law School Admission Council, 2005.
Trouver le texte intégralDalessandro, Susan P. Predictive validity of the LSAT: A national summary of the 2003-2004 correlation studies. Law School Admission Council, 2005.
Trouver le texte intégralStilwell, Lisa Anthony. Predictive validity of the LSAT: A national summary of the 1997-1998 correlation studies. Law School Admission Council, 1999.
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Trouver le texte intégralNorton, Lynne L. Analysis of differential prediction of law school performance by racial/ethnic subgroups based on 2002-2004 entering law school classes. Law School Admission Council, 2006.
Trouver le texte intégralStilwell, Lisa Anthony. Analysis of differential prediction of law school performance by racial/ethnic subgroups based on the 1996-1998 entering law school classes. Law School Admission Council, 2003.
Trouver le texte intégralNoble, Julie. Differential prediction/impact in course placement for ethnic and gender groups Julie Noble, Jill Crouse, Matt Schulz. American College Testing Program, 1996.
Trouver le texte intégralRandhawa, Bikkar S. Structural links of achievement and contextual measures. Research Centre, Saskatchewan School Trustees Association, 1990.
Trouver le texte intégralDesmet, Huguette. Prédire, comprendre la trajectoire scolaire. Presses universitaires de France, 1993.
Trouver le texte intégralTrimble, Joseph E. Strategic management plans and procedures to improve degree progress and persistence at Western Washington University. Office of Institutional Assessment and Testing, Western Washington University, 1994.
Trouver le texte intégralRamist, Leonard. Student group differences in predicting college grades: Sex, language, and ethnic groups. College Entrance Examination Board, 1994.
Trouver le texte intégralWightman, Linda F. An analysis of differential validity and differential prediction for black, Mexican American, Hispanic, and white law school students. Law School Admission Council/Law School Admission Services, 1990.
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Trouver le texte intégralHegarty, Alison. A study of the impact of OS:IS implementation on the post-secondary system in Ontario: Phase III report. Ministry of Colleges and Universities, 1987.
Trouver le texte intégralHegarty, Alison. A study of the impact of OS:IS implementation on the post-secondary system in Ontario: Phase II report. Ministry of Colleges and Universities, 1987.
Trouver le texte intégralMarilyn, Doerr, ed. None of the above: The truth behind the SATs. Rowman & Littlefield Publishers, 1999.
Trouver le texte intégralPerché qualcuno sì e qualcuno no?: I bambini e la riuscita scolastica. Guerini scientifica, 2006.
Trouver le texte intégralDuffy, Jennifer R. Analysis of differential prediction of law school performance by gender subgroups based on the 1996-1998 entering law school classes. Law School Admission Council, 2006.
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