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Sommaire

  1. Articles de revues
  2. Thèses
  3. Livres
  4. Chapitres de livres
  5. Actes de conférences

Littérature scientifique sur le sujet « Programas de mestrado em rede »

Auteur : Grafiati
Publié le 4 juin 2021
Mis à jour le 13 février 2022

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Articles de revues sur le sujet "Programas de mestrado em rede"

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Alves, Ana Claudia Tasinaffo, et Irene Cristina de Mello. « TRAJETÓRIAS PROFISSIONAIS DE DOUTORES EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EGRESSOS DO PROGRAMA DA AMAZÔNIA LEGAL ». Revista Prática Docente 5, no 3 (30 décembre 2020) : 1884–908. http://dx.doi.org/10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n3.p1884-1908.id925.

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Résumé :
Neste artigo, apresentamos uma pesquisa realizada com egressos do Programa de Pós-Graduação da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). O objetivo era analisar as percepções de doutores titulados na primeira turma sobre as contribuições desta formação para sua trajetória profissional. Foi realizado um levantamento do perfil de 29 egressos por meio de consultas aos currículos Lattes dos egressos e entrevista com onze deles. O estudo mostrou que a formação doutoral contribuiu para a inserção em programas de mestrado na área de Educação em Ciências e Matemática, para um significativo aumento da produção científica, e que novos mestrados foram constituídos com a formação dos doutores da primeira turma. E, apesar da formação em rede, em sua maioria, os egressos continuam isolados e não mantém os trabalhos e pesquisas em rede, demonstrando que a formação por si só não é fator determinante para tal configuração.
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Fadigas, Inácio de Sousa, Trazíbulo Henrique Pardo Casas, Marcos Grilo Rosa et Hernane Borges de Barros Pereira. « Programas de mestrado em Matemática no Brasil ». Obra digital, no 18 (28 février 2020) : 103–18. http://dx.doi.org/10.25029/od.2020.259.18.

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Résumé :
O trabalho aborda redes dos títulos das dissertações de mestrados em matemática, no Brasil. A análise usa redes semânticas de títulos (RST) para caracterizar qualitativa e quantitativamente as redes. Foram selecionados 41 cursos de mestrado e construídas as RST usando-se a abordagem de redes por cliques, na qual as palavras dos títulos são mutuamente conectadas. Foi aplicado o método Louvain (algoritmo) para detectar as comunidades de palavras. As redes foram caracterizadas e agrupadas por região geográfica, o que levou a inferir distinções entre regiões com base em regularidade ou não dos grupos de palavras.
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Bigarella, Nadia, et Andrêssa Gomes de Rezende Alves. « O papel do diretor gerente : gerencialismo, treinamento e certificação na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul ». Dialogia, no 22 (6 novembre 2015) : 103–13. http://dx.doi.org/10.5585/dialogia.n22.6053.

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Résumé :
Este artigo faz parte de duas dissertaes de mestrado em Educao, defendidas em setembro de 2004 e em abril de 2014, no Programa de Ps-graduao em Educao - Mestrado e Doutorado da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, que investigaram os programas de gesto educacional dos governos que administraram o Estado de Mato Grosso do Sul, no perodo de 1991 a 2014. Tem como objetivo discutir a configurao da poltica para a gesto educacional na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul (REE/MS), nesse perodo de vinte e quatro anos, seis mandatos, quatro governadores e dois partidos polticos (PMDB e PT) e quatro programas educacionais. Com base em pesquisas documentais, as duas pesquisas mostram que as polticas para a gesto educacional, aps 2007 foram norteadas por componentes gerenciais.
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Nascimento, Sabrina do, et Ilse Maria Beuren. « Redes sociais na produção científica dos programas de pós-graduação de ciências contábeis do Brasil ». Revista de Administração Contemporânea 15, no 1 (février 2011) : 47–66. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-65552011000100004.

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Résumé :
Este estudo objetiva identificar a formação de redes sociais na produção científica definitiva do triênio 2007-2009 dos programas de pós-graduação de ciências contábeis do Brasil. Pesquisa descritiva, por meio de um estudo bibliométrico e sociométrico, foi realizado, considerando os 199 docentes permanentes de 21 cursos de mestrado e doutorado dos programas de pós-graduação em ciências contábeis, distribuídos em 17 instituições de ensino superior. Na análise dos dados utilizou-se estatística descritiva, com auxílio do software UNICET® 6 para confecção das redes de cooperação entre os programas investigados. Os resultados da pesquisa mostram que a evolução da produção científica definitiva, no triênio 2007-2009, em termos percentuais, foi maior nos programas com conceito 3; que a produção científica definitiva veiculada em periódicos pelos docentes permanentes dos programas analisados apresenta-se de forma dispersa nas estratificações do Qualis CAPES; e que a centralidade da rede social é ocupada pelo programa da USP. Conclui-se que, de modo geral, os programas de pós-graduação em ciências contábeis apresentam ligações fracas, esparsas e pouco densas.
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Banys, Vera Lúcia, David Michel De Oliveira, Andréia Vitor Couto Do Amaral et Adriana Luize Bocchi. « MESTRADO PROFISSIONAL - NO BRASIL E NA REGIONAL JATAÍ ». Itinerarius Reflectionis 14, no 3 (15 septembre 2018) : 01. http://dx.doi.org/10.5216/rir.v14i3.53243.

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Résumé :
Objetivou-se com este trabalho descrever conceitos, características e a legislação que rege os programas de pós-graduação profissionais bem com traçar o perfil dos programas de Mestrado Profissional no Brasil, na região Centro-oeste e no Estado de Goiás. Utilizou-se como método a revisão de literatura narrativa. Para levantamento do referencial teórico foram acessados, por meio eletrônico, as plataformas virtuais Google, Google Acadêmico e CAPES. Os dados do Programa foram obtidos do Sistema Integrado de Gestão Acadêmica (SIGAA) – Módulo Stricto Sensu e organizados utilizando-se o programa Excel 2013 da Microsoft®, versão for Windows 10, o que permitiu a montagem de quadros e gráficos para as análises descritivas. Foram incluídos documentos e portarias sobre o referido tema e conteúdos de sites de instituição de ensino superior e técnico pública e privada. Foram excluídos os sites comerciais, blogs e páginas de rede social que relatavam sobre o assunto. O número de programas de MP vem crescendo significativamente no Brasil e, acredita-se que o fato esteja relacionado a aplicação de metodologias de pesquisa que buscam solucionar problemas do cotidiano profissional, bem como sua aplicação prática imediata que estimulam e aumentam a procura determinado o crescimento desta modalidade de pós-graduação. Dos mais de 500 programas de Mestrado Profissional apenas 37 encontram-se no Centro-oeste, e destes, mais de 80% são ofertados em instituições públicas de ensino e apenas dois em Jataí. Observa-se que é indispensável a criação de programas de MP na UFG Regional Jataí, devido à demanda regional, alto número de professores titulados e com perfil profissionalizante convalidando recursos humanos para a abertura destes programas, bem como a proximidade da instituição com outros órgãos públicos e instituições privadas locais e regionais. Portanto, este diagnóstico indica a oferta de programas nas diversas áreas do conhecimento como ciências, tecnologia, saúde e educação.
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De Oliveira, Ana Claudia Delfini Capistrano, et Carlos Golembiewski. « Rede Hila : a luta pela igualdade de gênero na América Latina ». Revista Brasileira de Tecnologias Sociais 2, no 2 (5 septembre 2016) : 185. http://dx.doi.org/10.14210/rbts.v2n2.p185-188.

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Résumé :
A professora María Nohemi Gonzalez Martinez é doutora e mestre em Estudos de Gênero pela Universidade de Cádiz (Espanha), especialista em Direitos Humanos das Mulheres pela Universidade de Lund (Suécia) e pelo Instituto Interamericano de Direitos Humanos de São José da Costa Rica. Atualmente, é coordenadora da RED-Hila na Universidade Simón Bolívar, Barranquila, Colômbia. A professora esteve na Univali em 2015 para referendar o ingresso da universidade na RED Hila. Durante a visita, a professora colombiana falou à Revista Brasileira de Tecnologias Sociais, editada pelos Programas de Mestrado em Saúde e Gestão de Políticas Públicas, da Univali.
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Severo, Eliana Andréa, Julio Cesar Ferro de Guimarães, Cristine Hermann Nodari, Eric Charles Henri Dorion et Pelayo Munhoz Olea. « INOVAÇÃO EM SERVIÇOS EDUCACIONAIS : O SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL DE PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO ». Administração : Ensino e Pesquisa 14, no 3 (30 septembre 2013) : 591. http://dx.doi.org/10.13058/raep.2013.v14n3.62.

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Résumé :
<p>A relevância do estudo sobre a inovação em serviço educacional, exercida pelos Programas de Stricto Sensu em Administração, passa pela apreciação do papel que esse cumpre no conjunto da formação profissional e do cidadão na sociedade. O Seminário Interinstitucional de Pesquisa em Administração (SIPAD) foi idealizado pelos Coordenadores dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Administração das universidades do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma experiência inovadora, com objetivo de ampliar a interação de conhecimento entre docentes e discentes no que tange a pesquisa em Administração. Para tanto, esta pesquisa tem como objetivo identificar as contribuições do sipad para a pesquisa em Administração, geradas por meio das sete edições (2006-2012), bem como analisar a importância dos seminários para os alunos de Mestrado e Doutorado. Os resultados indicam que o sipad possibilitou a formação de uma rede de relacionamento no Estado, entre alunos e professores dos Programas Stricto Sensu, possibilitando trocas de informações e desenvolvimento de novos temas de pesquisas em Administração. Os docentes e discentes destacam que houve a troca de informações acerca de técnicas e métodos de pesquisa, além de parcerias para desenvolvimento de novas pesquisas.<br /><br /></p>
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Tavares Nogueira, Eurides Costa, et Hernandes Andrade Silva. « Colaboração científica na Ciência da Informação : Uma análise dos periódicos "Em Questão" e "Informação & ; Informação" ». Biblionline 13, no 3 (16 janvier 2018) : 55. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2017v13n3.35208.

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Résumé :
A colaboração na ciência tem ocupado papel de destaque no campo da comunicação científica em razão da complexidade da investigação em ciência, tecnologia e inovação. Nessa perspectiva, o presente estudo tem como objetivo analisar a colaboração nos artigos em periódicos científicos com periodicidade quadrimestral e classificação Qualis Capes B1: “Em Questão” e “Informação & Informação”, no período de 2015. Para mapear a rede de colaboração científica utilizou-se como metodologia de pesquisa a Análise de Redes Sociais (ARS). Os dados foram organizados e analisados com o auxílio dos softwares Ucinet e Netdraw. Para caracterizar os nós da rede, utilizou-se os graus de centralidade, proximidade e intermediação. Identificou-se os atributos de produção por região geográfica, distribuição das autorias e autores mais produtivos. Constatou-se, a partir do estudo, que os autores estão diretamente ligados a programas de pós-graduação em nível de mestrado e doutorado e que esses cursos em alguns casos são realizados na modalidade sanduíche. Os resultados apresentam uma colaboração intensa principalmente nas regiões Sul e Sudeste que juntas obtiveram 71,2% da produção total das revistas, enquanto as demais regiões, apesar do bom desenvolvimento ainda tem muito caminho a percorrer.
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Board, Editorial. « Pesquisa Regulatória em Telecomunicações ». Law, State and Telecommunications Review 3, no 1 (16 mai 2011) : 321–22. http://dx.doi.org/10.26512/lstr.v3i1.21675.

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Convergência e regulação setorial: análise dos modelos regulatórios dos EUA e do Reino Unido/Bernardo Fernandes Corrêa Mendonça/Mestrado em Comunicação da Universidade de Brasília (2009). Defesa da concorrência na TV por assinatura: a lógica da experiência brasileira/Fábio Lúcio Koleski/Mestrado em Comunicação da Universidade de Brasília (2010). Desenvolvimento de técnica de sensoriamento do espectro embasada em detecção de energia para aplicação em sistemas rádio-cognitivos/Erika Portela Lopes de Almeida/Mestrado em Engenharia Elétrica da Universidade de Brasília (2010). Direito achado na rede: a emergência do acesso à internet como direito fundamental no Brasil, O/Paulo Rená da Silva Santarém/Mestrado em Direito, Estado e Constituição da Universidade de Brasília (2010). Estado e comunicação: uma análise dos modos de regulação da radiodifusão no Brasil e na Venezuela/Rodrigo Garcia Vieira Braz/Mestrado em Comunicação da Universidade de Brasília (2010). Governança da internet: construção da agenda brasileira negociada em uma realidade de múltiplos atores/Denise do Carmo Direito/Mestrado em Ciência Política da Universidade de Brasília (2010). Internet como meio de comunicação a partir dos estudos da Teoria do Meio, A/Rodrigo Miranda Barbosa/Mestrado em Comunicação da Universidade de Brasília (2010). Participação da Rádio Nacional na difusão do futebol no Brasil nas décadas de 1930 e 40, A/Daniel Damasceno Crepaldi/Mestrado em Sociologia da Universidade de Brasília (2009). Perspectiva constitucional sobre o Programa Nacional de Banda Larga, Uma/Guilherme Sena Assunção/Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Direito da Universidade de Brasília (2010). Regulação em camadas e a Lei Geral de Telecomunicações, A/Renata Tonicelli de Mello Quelho/Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Direito da Universidade de Brasília (2009). Telecentros de informação e negócio como veículo de educação corporativa nas microempresas e empresas de pequeno porte/Lilian Maria Araújo de Rezende Alvares/Mestrado em Ciência da Informação da Universidade de Brasília (2010).
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Monteiro, Karoline Matos, et José Raulino Chaves Pessoa Junior. « Educação Profissional e Formação de Professores : ». Inovação & ; Tecnologia Social 1, no 1 (1 juillet 2019) : 68–79. http://dx.doi.org/10.47455/2675-0090.2019.1.1.1980.

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Este artigo apresenta parte da discussão teórica integrante de uma pesquisa de mestrado defendida na área de planejamento e políticas públicas que teve como objetivo investigar a formação de professores para educação profissional e técnica (EPT) no âmbito da rede estadual de educação do estado do Ceará. Tendo como base o ciclo de políticas públicas (SECCHIO, 2013) e os saberes docentes (TARDIF, 2012), a pesquisa que serve como base para este trabalho possibilitou o estudo das políticas educacionais de formação de professores para EPT e dos programas implementados pela secretaria de educação do Ceará que beneficiaram a formação dos professores da área técnica das escolas estaduais de educação profissional (EEEPs). Através da coleta de dados sobre a rede de EPT do Ceará, foi possível construirmos um panorama atualizado desta política e seus desdobramentos em programas de formação pedagógica para o docente da base técnica com objetivo de compreender suas principais características e resultados.
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Thèses sur le sujet "Programas de mestrado em rede"

1

Soares, Gustavo Fernandes. « Sistema de autoavaliação de aplicado a programas de mestrado em rede ». Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8286.

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The aim of this study was to develop a self-assessment system for master’s degree programs in network. To support the construction of this system, this study developed a research about the self-evaluation experiences of stricto sensu graduate programs in Brazil and Portugal, as well as an evaluation of criteria used by CAPES and the characteristics of master’s programs. It were identified and classified seventy-four indicators into seven dimensions that allow evaluating the programs regarding the participants' profile; actuation and integration; pedagogical planning; administrative planning; infrastructure; sustainability and technical and scientific production. The system developed was applied and validated in the PROFIAP Master's Program, and it demonstrated functionality and ability to produce information. The results of the self-assessment were analyzed using descriptive analysis and Exploratory Factor Analysis. It was elaborated an implementation plan that guides the use of the proposed system. The proposed indicators proved to be effective for a system of self-evaluation of master's degree programs in network. The dimensions and indicators of evaluation found in this research are certainly not exhaustive and the great diversity between the master’s degree programs makes this study open to adaptations.
O objetivo deste estudo foi elaborar um sistema de autoavaliação para programas de mestrado em rede. Para subsidiar a construção deste sistema, foi realizado um levantamento das experiências em autoavaliação de programas de pós-graduação stricto-sensu ocorridas no Brasil e em Portugal, assim como foram analisados os critérios de avaliação utilizados pela CAPES e as características dos programas em rede. Setenta e quatro indicadores foram identificados e classificados em sete dimensões que permitem avaliar os programas quanto ao perfil dos participantes; a atuação e integração; o planejamento pedagógico; o planejamento administrativo; a infraestrutura; a sustentabilidade e a produção técnica e científica. O sistema elaborado foi aplicado e validado no Programa de Mestrado PROFIAP, o que demonstrou sua funcionalidade e capacidade de produzir informações. Os resultados da autoavaliação realizada foram analisados utilizando a análise descritiva e Análise Fatorial Exploratória. Foi elaborado um plano de implantação que orienta o uso do sistema proposto. Conclui-se que os indicadores propostos se mostraram eficazes para um sistema de autoavaliação de programas de mestrado em rede. As dimensões e indicadores passíveis de avaliação encontrados nesta pesquisa certamente não são exaustivos e a grande diversidade existente entre os programas faz com que este estudo esteja aberto a adaptações.
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Lopes, José Luiz. « Aplicando o Teorema de Ptolomeu a alunos da rede pública ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2014.

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Résumé :
Orientador: Prof. Dr. André Ricardo Oliveira da Fonseca
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2014.
Todo saber, por mais antigo que seja, contribui para o avanço dos paradigmas, na busca de novos saberes que aprimorem a sociedade. As descobertas de Ptolomeu não são exceção, merecendo nota ainda hoje. Esta pesquisa cuidou de relevar a sua contribuição no ensino de leis da matemática, as quais se pode reputar de importância para o aprendizado em nível de Ensino Médio, atualmente. Procurou-se configurar o estudo na forma de uma ferramenta de consulta aos educadores, resgatando o ensino do seu teorema em duas aulas, fornecendo material necessário aos professores de área para tanto bem como, e também, fornecendo uma resenha da sua vida e obra, como pesquisador e sujeito histórico que foi. Ao facultar um novo caminho aos educadores, já há um resultado o qual, por si só, justifica esta pesquisa. Tratou-se de um trabalho de natureza prática, concebido pela elaboração de um capítulo sobre a importância de Ptolomeu, pela apresentação e demonstração de seu teorema em algumas aplicações, no contexto do mundo matemático. Partiu da premissa de que ensinar um saber, e contextualizá-lo no eixo da história do homem, é uma condição de verdade importante e inegável para o progresso das ciências, em qualquer área do saber, em qualquer tempo e momento.
Every knowledge, as older it can be, helps for de advancement of the paradigms, in searching of new discoveries that can improve the society. The ones of Ptolomeu are not exception, and may be noticed till nowadays. This research has taken care of reliving the contribution in the teaching the mathematical laws, which can be reputed the importance for the learning in Medium Level, now. It was tried to configure the studies in the shape of a consultation tool for educators, rescuing the teaching of his theorem in two classes, giving necessary subject to the teachers of this area for this, and also and too, giving a report of his life and works, as a researcher and a historical fellow he was. On giving a new way for educators, there is a result that, by itself, justifies this research. It was a practical work, conceived by the elaboration of a chapter about the importance of Ptolomeu, by the presentation and the proof of his theorem in some applications, in the context of the mathematical world. It began from the hypothesis that teaching some knowledge and putting it in the context of the axis of the human history is a important truth condition and not deniable for the sciences progress, in all knowing area, and in all time and moment.
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Tofolis, Carlos Eduardo. « Geometria das transformações : um enfoque da geometria a partir do programa de Erlangen de Felix Klein ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2013.

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4

Moraes, Gabriela Cotrim de. « Isometrias e grupos de friso ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2013.

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Moreira, Rafael de Lima. « Fractais ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2013.

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Alencar, Jeovah Pereira de. « Aritmética modular e criptografia ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2013.

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Neman, Leonardo Silvestre. « Sistemas de equações lineares e suas interpretações ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2013.

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Winter, Osório Cabo. « Relações de recorrência : para além de P.A. e P.G ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2013.

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Kondarzewski, Junior Lauro. « Probabilidade geométrica e lei dos grandes números ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2013.

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Batista, José Xavier. « Teorema fundamental da álgebra : demonstração e atividades com o Winplot ». reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2013.

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Livres sur le sujet "Programas de mestrado em rede"

1

Informe regional de SIREVA II, 2016. Organización Panamericana de la Salud, 2019. http://dx.doi.org/10.37774/9789275321850.

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Résumé :
[Prefacio, español]. La red SIREVA (Sistema Regional de Vacunas), conocida en toda la Región, completa sus 25 años de existencia y, en todos esos años, viene prestando un trabajo relevante en la vigilancia de laboratorio de enfermedades bacterianas invasivas, especialmente aquellas causadas por el Streptococcus pneumoniae (neumococo), Haemophilus influenzae (Hi) y la Neisseria meningitidis (meningococo), con reconocido nivel de excelencia. La red también caracteriza los respectivos serotipos/serogrupos y la susceptibilidad a los antimicrobianos de las mencionadas bacterias. Desde el 2005, los laboratorios de la red SIREVA empezaron a contribuir con la red centinela de vigilancia de neumonías y meningitis bacteriana en menores de 5 años, de la cual forman parte nueve países y 21 hospitales. En el 2014, esta red centinela pasó a integrar la red global, coordinada por la OMS, compartiendo mundialmente la información que es generada en la Región. La continuidad y el fortalecimiento de la red de laboratorios son fundamentales para la vigilancia de esas enfermedades. Es primordial que los países garanticen el financiamiento de las actividades de los laboratorios de la red SIREVA. Por otro lado, la Organización Panamericana de la Salud seguirá ofreciendo cooperación técnica a los países y a sus programas nacionales de inmunización de manera de contribuir en la continua mejoría de esta red de vigilancia para mantenerse generando información de calidad que pueda subsidiar a los gestores en la toma de decisiones basadas en evidencia. En este volumen están siendo presentados los datos del 2016 generados por los países que forman parte de la red SIREVA II. [Prefácio, português]. A rede SIREVA (Sistema Regional de Vacinas), conhecida em toda a Região, completa seus 25 años de existência e, em todos esses anos, vem prestando um trabalho relevante na vigilância de laboratório de doenças bacterianas invasivas, especialmente aquelas causadas pelo Streptococcus pneumoníae (pneumococo), Haemophilus influenzae (Hi), e pela Neisseria meningitidis (meningococo), com reconhecido nível de excelência. A rede também caracteriza os respectivos sorotipos/sorogrupos e a suscetibilidade aos antimicrobianos das mencionadas bactérias. A partir de 2005, os laboratórios da rede SIREVA começaram a contribuir com a rede sentinel de vigilância de pneumonias e meningites bacterianas em menores de 5 anos, da qual fazem parte atualmente nove países e 21 hospitais. Em 2014, esta rede sentinela passou a integrar à rede global, coordenada pela OMS, compartilhando mundialmente a informação que é gerada na Região. A continuidade e o fortalecimento da rede de laboratórios são fundamentais para a vigilância epidemiológica dessas doenças. É primordial que os países garantam o financiamento das atividades dos laboratórios da rede SIREVA. Por outro lado, a OPAS continuará oferecendo cooperação técnica aos países e aos seus programas nacionais de imunização de maneira a contribuir no contínuo aprimoramento dessa rede de vigilância, para que se mantenha gerando informação de qualidade que possa subsidiar os gestores para tomar decisões baseadas em evidência. Neste volume estão sendo apresentados os dados de 2016 gerados pelos 19 países que fazem parte da rede SIREVA II.
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Neves, Ricardo Dias das. O COLÉGIO PEDRO II NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO ASPECTOS LEGAIS. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cpc375.1121-0.

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Résumé :
Esta pesquisa foi realizada, tendo como base, o período de 12 anos compreendido entre o ano de 2008 (ano da criação da Rede Federal) e o ano de 2020. Com efeito, a história recente do Colégio Pedro II foi descrita sob o ponto de vista da legislação aplicada ao tema. Criado em 1837, o Colégio Pedro II tem sua área de atuação desde a Educação Infantil até a Pós-Graduação Stricto Senso. A Lei 11.892 de 2008 criou os Institutos Federais e teve sua redação atualizada pela Lei 12.677 de 2012, incluindo o Colégio Pedro II na Rede Federal de Educação, Científica, Profissional e Tecnológica. A Lei 12.677/12 manteve a tradicional denominação de “Colégio Pedro II”, equiparando-o, contudo, à condição de Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Este livro, aborda, principalmente, os aspectos legais desta equiparação, explicando conceitos jurídicos e comentando os principais artigos da legislação pertinente. Esta legislação, além de integrar o ordenamento jurídico brasileiro, contribui para a construção da história do Colégio Pedro II e da Educação Profissional no Brasil. Também, são analisados, com base em gráficos e tabelas, importantes indicadores do Colégio Pedro II, extraídos da Plataforma Nilo Peçanha. O objetivo desta pesquisa é aprofundar a compreensão dos servidores técnicoadministrativos e docentes do Colégio Pedro II sobre os aspectos legais da equiparação da instituição à condição de Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. No desenvolvimento deste livro foram utilizadas as pesquisas qualitativa e quantitativa, com metodologia de pesquisa documental, bibliográfica e aplicação de questionários. Na pesquisa quantitativa foram analisados gráficos e tabelas numéricas. Foi proposto um questionário, tendo como público-alvo os docentes e os servidores técnico-administrativos. Após a análise dos questionários, os dados foram tabulados. Com base no resultado da análise dos dados de pesquisa, foi elaborado o produto educacional. Este é derivado da pesquisa realizada no âmbito do curso de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), desenvolvida no Colégio Pedro II. Optamos pela produção de material textual, no modelo de livro digital (e-book). O produto educacional foi validado junto ao público-alvo. As avaliações para o e-book mostraram-se positivas. Consideramos que a dissertação e o produto educacional contribuíram para esclarecer e/ou aprofundar o conhecimento sobre a instituição Colégio Pedro II, em sua história recente.
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Políticas e tendências de internacionalização do ensino superior no Brasil. Editora Universidade de Brasília, 2021. http://dx.doi.org/10.26512/9786558461562.

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A internacionalização das universidades é inevitável, e as instituições começam a implementar suas políticas e estratégias, influenciadas pelas dinâmicas acadêmicas internacionais, pelas políticas governamentais nacionais, regionais e mundiais. O desafio é manter o foco nas questões e necessidades locais, beneficiando-se de competências internacionais. Deve ser definida de acordo com o perfil das instituições e das necessidades das suas comunidades, com potencial para melhorar o ensino e a pesquisa localmente produzida de modo a fomentar o crescimento sustentável da região, em diálogo constante com o contexto global e valores compartilhados em projetos acadêmicos de temáticas transversais, multidisciplinares e interinstitucionais, a fim de estruturar uma rede territorial de cooperação acadêmica. É mais um instrumento para fomentar o diálogo entre atores da internacionalização acadêmica. Esta obra apresenta reflexões sobre as políticas de internacionalização das instituições de ensino superior no Brasil; foca na questão do pertencimento e da atuação em redes internacionais de pesquisa e de diálogo acadêmico; as políticas linguísticas em prol da internacionalização também são objeto de ampla reflexão, aliando-se a sugestões de boas práticas como duplas titulações e eficientes modelos de mobilidade baseados em simetria e reciprocidade. Apresenta discussões voltadas aos programas de cooperação acadêmica e às parcerias consolidadas entre universidades e órgãos internacionais.
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Chapitres de livres sur le sujet "Programas de mestrado em rede"

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Grilo, Marcos, Inácio de Sousa Fadigas, Trazíbulo Henrique Pardo Casas et Hernane Borges de Barros Pereira. « Identificação de temáticas em programas de mestrado em matemática : uma abordagem por ilhas de redes ». Dans Construção do conhecimento em organizações na perspectiva da modelagem de processos industriais e sistemas complexos, 273–98. Pimenta Cultural, 2021. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.707.273-298.

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Eckert, Cornelia, et Ana Luiza C. da Rocha. « Apresentação ». Dans Tempo e memória ambiental : etnografia da duração das paisagens citadinas, 7–24. ABA Publicações, 2021. http://dx.doi.org/10.48006/978-65-5973-032-2-2.

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Résumé :
Na apresentação buscamos sensibilizar os leitores e as leitoras a descobrir os capítulos deste livro que perseveraram na maior parte de nossas pesquisas, desde o tempo fundacional do Banco de Imagens e Efeitos Visuais/Biev, quando elaboramos o Projeto Integrado de Pesquisa, reunindo nossas pesquisas individuais, com financiamento conjunto da FAPERGS e do CNPq. Um projeto que consolidou uma trajetória de pesquisa iniciada nos anos 80, no Mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social/UFRGS e ao Grupo de Estudos em Antropologia Sim-bólica/GEAS (criado por nós e algumas colegas do curso de mestrado), e que continuou com o nosso doutorado, na Universidade René Descartes, Paris V, Sorbonne, com financiamento da CAPES e CNPq, nos idos dos anos 90. Tratamos do mundo ambiental e dos impactos que dele derivam para a vida de seus habitantes. Em todas essas pesquisas, o uso dos recursos audiovisuais e das tecnologias possibilitadas pelas redes digitais e eletrônicas são uma metodologia importante durante o trabalho de campo e no pós-campo, sempre motivadas pelas ricas possibilidades de criação de novas formas de narrativas etnográficas para expressar a compreensão do mundo urbano contemporâneo, tornando as ima-gens, produção acessíveis aos nossos parceiros e nossas parceiras de pesquisa tanto quanto aos interessados nos resultados de nossos estudos.
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Penna, Camila. « Incra como ator-rede : estudo das relações entre os servidores da SR-27 ». Dans Quadros e programas institucionais em políticas públicas, 105–24. EDUEPB, 2014. http://dx.doi.org/10.7476/9788578792787.0006.

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Gomes, Juliane Monteiro de Figueiredo, Maria Cláudia da Veiga Soares Carvalho, Francisco Romão Ferreira et Eliane Portes Vargas. « Amamentação no Brasil : discurso científico, programas e políticas no século XX ». Dans Estudos socioculturais em alimentação e saúde : saberes em rede, vol. 5, 475–91. EDUERJ, 2016. http://dx.doi.org/10.7476/9788575114568.0023.

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Baratto, Mariângela Barichello, et Taís Fim Alberti. « Recursos Educacionais Abertos : Análise das Produções no Contexto de um Mestrado Profissional em Tecnologias Educacionais em Rede ». Dans REA : teoria e prática, 114–30. Pimenta Cultural, 2020. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.298.114-130.

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Valeria Alves de Lima, Katia, et Lúcia Maria de Assis. « CRIAÇÃO E EXPANSÃO DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA EM MATO GROSSO (IFMT) ». Dans Mestrado Interinstitucional em Educação UFG-IFMT : uma parceria com resultados significativos, 66–81. Editora TantaTinta, 2018. http://dx.doi.org/10.29142/ufg-ifmt-4.

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SIPIÃO DE MOURA, FERNANDO, et LILLIANE MIRANDA FREITAS. « SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA : ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES (2005-2014) ». Dans Itinerários de resistência : pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.515.

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Résumé :
ESTA PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR TRABALHOS ACADÊMICOS EM ENSINO DE BIOLOGIA (2005-2014) QUE TENHAM A SEQUÊNCIA DIDÁTICA (SD) COMO METODOLOGIA DE ENSINO PARA ABORDAR OS DIFERENTES CONTEÚDOS BIOLÓGICOS. AS PESQUISAS FORAM EXTRAÍDAS DAS PLATAFORMAS ELETRÔNICAS DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO E REALIZADA A SISTEMATIZAÇÃO COM BASE EM ALGUNS DESCRITORES. COMO RESULTADOS, FORAM IDENTIFICADAS 876 TESES E DISSERTAÇÕES EM ENSINO DE BIOLOGIA, SENDO A SD A SEGUNDA METODOLOGIA MAIS UTILIZADA NAS PESQUISAS. DOS 31 TRABALHOS QUE UTILIZARAM A SD DESTACAMOS QUE 51% SÃO DISSERTAÇÕES DE MESTRADO ACADÊMICO, 70% FORAM DESENVOLVIDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E 61% DA PRODUÇÃO ESTÁ CONCENTRADA NO PERÍODO MAIS RECENTE, INDICANDO UMA TENDÊNCIA DE CRESCIMENTO NA UTILIZAÇÃO DESTA METODOLOGIA. ESTA PESQUISA PRETENDE CONTRIBUIR COM A DISSEMINAÇÃO DAS PESQUISAS EM ENSINO DE BIOLOGIA QUE UTILIZARAM A SD COMO METODOLOGIA, AFIM DE AUXILIAR PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA EM SUAS AULAS, ATRAVÉS DOS DIVERSOS EXEMPLOS DE APLICAÇÕES DAS SD.
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Werner, Lilian Raquel, et Luiz Fernando Reis. « AÇÕES PROPOSTAS PELO MINISTÉRIO DA SAÚDE PARA A IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMAS DE PROMOÇÃO DA ATIVIDADE FÍSICA NA REDE DE ATENÇÃO PRIMÁRIA ». Dans A Educação Física em Foco 3, 12–24. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5111905072.

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Cruzara, Giovani, Emanuel Campigotto Sandri, Jane Mendes Ferreira Fernandes, Ana Paula Mussi Szabo Cherobim et Julia Mitsue Vieira Cruz Kumasaka. « Liberdade de cátedra : análise da percepção de docentes da área de administração ». Dans Administração Contemporânea 2, 175–90. Editora Zh4, 2021. http://dx.doi.org/10.51360/zh420212-3-p-175-190.

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Résumé :
Esse estudo buscou explorar a percepção de docentes de instituições públicas e privadas acerca da sua percepção da liberdade de cátedra em programas da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), da área de Administração. Para tanto, realizou-se uma comparação entre a liberdade na pós-graduação stricto sensu com a lato sensu e a graduação. Para isso, foi utilizada uma abordagem qualitativa do tipo de estudo de caso, tendo como fonte principal de dados entrevistas semiestruturadas com os docentes. A análise de dados foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo, a partir da criação de categorias de análise provenientes da literatura e da própria transcrição das entrevistas. Os resultados demonstram que os docentes entrevistados possuem ciência de sua liberdade de ensinar, sendo o conhecimento dessa liberdade proveniente, em sua grande maioria, de sua própria experiência em sala de aula. O conhecimento dessa liberdade resultou em flexibilidade para gerar discussões, que contribuíram para a pluralidade de ideias e diversidade de opinião. Mesmo assim, casos de restrições à liberdade de cátedra, ainda que de maneira isolada, foram mencionados por quase todos os entrevistados, com uma descrição bem detalhada do ocorrido, sendo considerados assim situações que marcaram suas carreiras. Com essa análise, esse estudo contribui para a ampliação do debate sobre a liberdade de cátedra, direito previsto na Constituição Federal Brasileira para docentes, do ensino público e privado, em todas as esferas de ensino.
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GABRIELA LEITE BOMFIM, CELINA, et EDINALDO MEDEIROS CARMO. « ENTRE O XX E XY : VIVÊNCIAS DE PROFESSORAS E PROFESSORES DE BIOLOGIA NO COTIDIANO ESCOLAR ». Dans Itinerários de resistência : pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.257.

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ESTE TEXTO É UM RECORTE DE UMA PESQUISA DE MESTRADO QUE TEVE COMO PRINCIPAL OBJETIVO COMPREENDER COMO O CURRÍCULO PRATICADO POR PROFESSORAS E PROFESSORES DE BIOLOGIA ABORDA AS QUESTÕES DE GÊNERO E DE SEXUALIDADE. ESTA PESQUISA FOI REALIZADA COM PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA DA CONQUISTA, BAHIA. ENTRE OS PARTICIPANTES ESCOLHEMOS DOIS DOCENTES PARA DISCUTIR AS INQUIETAÇÕES VIVENCIADAS AO TRABALHAR COM OS DOS PADRÕES CROMOSSÔMICOS (XX E XY) NA DETERMINAÇÃO BIOLÓGICA DOS SEXOS EM HUMANOS E OS ATRAVESSAMENTOS DAS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULOS. OS DADOS FORAM PRODUZIDOS POR MEIO DE ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA E A ANÁLISE DOS DADOS FOI FEITA POR MEIO DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA. AS ANÁLISES INDICAM QUE OS DOCENTES, APESAR APONTAREM PARA ASPECTOS BIOLÓGICOS DE SUA FORMAÇÃO, POSSIBILITAM A DISCUSSÃO DA SEXUALIDADE PARA ALÉM DESTAS CARACTERÍSTICAS.
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Actes de conférences sur le sujet "Programas de mestrado em rede"

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Nogueira, Lucas Lagôa, et Márcio Eduardo Delamaro. « Uma abordagem para redução do custo do Teste de Mutação utilizando Redes Neurais ». Dans XI Congresso Brasileiro de Software : Teoria e Prática. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbsoft_estendido.2020.14605.

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Durante o processo de criação de um software, é essencial conduzir atividades com o objetivo de revelar a existência de possíveis defeitos. Nesse contexto, as atividades de Teste de Software permitem o fornecimento de evidências da confiabilidade do software. Para tanto, o Teste de Software possui várias técnicas que podem ser aplicadas com suas diferentes características. Uma das técnicas existentes é o Teste Baseado em Defeitos em que o principal critério dessa técnica é o Teste de Mutação. O Teste de Mutação ocorre por meio da criação de programas mutantes se baseando no programa original, realizando alterações sintáticas no programa com objetivo de alterar a semântica. Se um caso de teste detectar o mutante do programa original, ele possui maior probabilidade de revelar defeitos. Porém, o Teste de Mutação possui algumas limitações, tais como a geração de mutantes equivalentes, a geração de mutantes redundantes e também a grande geração de mutantes. Recentemente, técnicas de Aprendizado de Máquina têm sido aplicadas para auxiliar o Teste de Software e também o Teste de Mutação. Este trabalho de mestrado tem como principal objetivo de projetar uma abordagem de redução desse custo do teste de mutação. Dessa maneira, pretende-se utilizar técnicas de Aprendizado de Máquina e Redes Neurais para desenvolver a abordagem. Tal abordagem permitirá uma melhora na eficiência da aplicação do critério permitindo uma redução da geração de mutantes.
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Costa, Luana Folchini da, Eric Charles Henri Dorion et Pelayo Munhoz Olea. « Produção Acadêmica sobre Inovação Social em Programas de Mestrado e Doutorado Brasileiros ». Dans Mostra de Iniciação Científica, Pós-graduação, Pesquisa e Extensão. Educs, 2016. http://dx.doi.org/10.18226/610001/mostraxvi.2016.113.

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Parizotto, Ricardo, Lucas Barbosa Castanheira et Alberto Egon Schaeffer-Filho. « Abordagem de Composição de Programas P4 em Redes Programáveis ». Dans XXXVII Simpósio Brasileiro de Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/sbrc.2019.7420.

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Résumé :
Redes definidas por software (SDN) e o surgimento de planos de dados programáveis permitem maior flexibilidade para a operação de redes. Essas tecnologias são capazes de permitir que os administradores de rede reconfigurem os planos de dados e de controle. A capacidade de reconfigurar e programar a rede sob demanda oferece vários benefícios, em particular possibilitando melhorar os mecanismos de segurança de rede usando a capacidade de programação. No entanto, além de promover um grau maior de flexibilidade, a programação do plano de dados levanta preocupações em relação a erros que podem criar inconsistências na função mais básica da rede, o encaminhamento de dados, interrompendo políticas previamente definidas. Neste trabalho apresentamos um framework para instalar funções em planos de dados programáveis de maneira confiável, garantindo que a instalação de tais funções preserve as propriedades básicas de encaminhando. Para isso, empregamos técnicas de composição de programas para mesclar funções modulares em um único plano de dados agregado, garantindo que o programa resultante seja correto após a mesclagem. Para mostrar a corretude de nosso método, apresentamos um estudo de caso com um firewall e um módulo de monitoramento.
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Maliszewski, Anderson, Eduardo Roloff, Dalvan Griebler et Philippe Olivier Navaux. « O Impacto da Interconexão de Rede no Desempenho de Programas Paralelos ». Dans XX Simpósio em Sistemas Computacionais de Alto Desempenho. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/wscad.2019.8658.

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O desempenho de aplicações paralelas depende de dois componentes principais do ambiente; o poder de processamento e a interconexão de rede. Neste trabalho, foi avaliado o impacto de uma interconexão de alto desempenho em programas paralelos em um cluster homogêneo de servidores interconectados por Gigabit Ethernet 1 Gbps e InfiniBand FDR 56 Gbps. Foi realizada uma caracterização do NAS Parallel Benchmarks em relação à computação, comunicação e custo de execução em instâncias da Microsoft Azure. Os resultados mostraram que, em aplicações altamente dependentes de rede, o desempenho pode ser significativamente melhorado ao utilizar InfiniBand a um custo de execução melhor, mesmo com o preço superior da instância.
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Adeodato, Paulo J. L., Adrian L. Arnaud, Claudia C. C. Salgues et Sílvio R. L. Meira. « Sistema de Apoio à Decisão para Estimação do Sucesso do Aluno no Programa de Mestrado em Ciência da Computação da UFPE ». Dans 7. Congresso Brasileiro de Redes Neurais. SBRN, 2016. http://dx.doi.org/10.21528/cbrn2005-106.

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GOMES DA ROSA, ROSANA, LUIZ GUILHERME CARVALHO et TIAGO SCHROEDER. « A EFETIVIDADE DOS PROGRAMAS DE MESTRADO EM DIREITO PARA O EFETIVO DESENVOLVIMENTO DO PROFESSORADO ». Dans XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.10.24.

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Oliveira, Helder, et Nelson Da Fonseca. « Sobrevivência em Redes Ópticas ». Dans XXVIII Concurso de Teses e Dissertações da SBC. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ctd.2015.9999.

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Neste artigo, apresentam-se os dois estudos realizados na dissertação de mestrado “Sobrevivência em Redes Ópticas”. O primeiro investiga em qual camada da rede multicamada IP/MPLS sobre OTN sobre WDM, deve-se prover sobrevivência. Resultados indicam que a proteção implementada na camada OTN é mais vantajosa do que a implementada na IP/MPLS ou na camada WDM. O segundo estudo aborda sobrevivência em redes ópticas elásticas. São propostos algoritmos de sobrevivência baseados em p-cycles FIPP para uma única falha bem como para duas falhas na rede. Estes algoritmos fornecem 100% de proteção, para redes com alta conectividade.
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Holanda, Maristela, et Aleteia Araujo. « Pós-graduação em Computação na Universidade de Brasília : Um Grande Desafio na Diversidade de Gênero ». Dans XIII Women in Information Technology. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/wit.2019.6731.

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Résumé :
O problema de diversidade de gênero em Ciência da Computação é um fato bem documentado em cursos de graduação no Brasil. Quando se trata de pesquisa, mestrado e doutorado, esse diagnóstico é menos conhecido. Assim, este artigo apresenta dados dos programas de pós-graduação da Universidade de Brasília que tem mestrados acadêmico e profissional, e doutorado acadêmico.
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Maliszewski, Anderson, Eduardo Roloff, Dalvan Griebler et Philippe Olivier Alexandre Navaux. « Avaliando o Impacto da Rede no Desempenho e Custo de Execução de Aplicações HPC ». Dans Escola Regional de Alto Desempenho da Região Sul. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/eradrs.2020.10786.

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Résumé :
O desempenho das aplicações HPC depende de dois componentes principais; poder de processamento e interconexão de rede. Este artigo avalia o impacto que a interconexão de rede exerce em programas paralelos usando um cluster homogêneo, em relação a desempenho e custo de execução estimado.
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Costa, Aurélio, et Célia Ralha. « Análise de Rede de Colaboração Científica como Ferramenta na Gestão de Programas de Pós-graduação ». Dans XI Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação. Sociedade Brasileira de Computação, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/sbsi.2015.5827.

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Résumé :
O desempenho de um programa de pós-graduação é aferido pela CAPES, em parte pelo seu nível de publicação, para tanto, faz-se necessário que a gestão do programa seja feita de forma a maximizar a qualidade das publicações que são realizadas pelos pesquisadores associados. No contexto dos relacionamentos de coautoria em publicações, a análise de rede de colaboração científica se mostra uma ferramenta adequada para avaliar as parcerias já formadas, bem como para estimular a formação de novas parcerias. Neste artigo é apresentada uma ferramenta de análise de rede aplicada à gestão de um programa de pós-graduação de uma Universidade Federal. Os dados coletados do programa foram modelados em um banco NoSQL orientado a grafo, incluindo todas as publicações dos docentes vinculados. Ressaltamos a utilidade ao gestor do programa, bem como aos demais pesquisadores, do módulo de recomendação de parcerias. O desenvolvimento da pesquisa utilizou a metodologia Design Science Research para guiar tanto a construção do artefato quanto para elaborar a documentação associada. Preliminarmente, utilizando dados de um programa de pós-graduação, pode-se perceber o potencial de recomendação de novas parcerias de co-autoria na rede de colaboração previamente formada.
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