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Littérature scientifique sur le sujet « Relaciones interpersonales; Educación; Tiempo contemporáneo »

Auteur : Grafiati
Publié le 7 juin 2025
Mis à jour le 2 août 2025

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Articles de revues sur le sujet "Relaciones interpersonales; Educación; Tiempo contemporáneo"

1

DA, SILVA ADRIANO ROSA. "Las relaciones interpersonales en el proceso educativo: reflexiones y perspectivas contemporáneas." Revista o Universo Observável 2, no. 5 (2025): 1–9. https://doi.org/10.5281/zenodo.15336517.

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Résumé :
El tema central de la investigación fue resaltar algunos aportes del conocimiento teórico-científico sobre la importancia de las relaciones interpersonales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto escolar y cómo estas relaciones favorecen el aprendizaje de los estudiantes cuando son mediadas por los docentes de manera positiva.  El  objetivo  principal  del  trabajo  fue  investigar,  a  través  de  una  revisión  bibliográfica,  aspectos considerados relev
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Sotelo Céspedes, Aída. "Sujeto contemporáneo y educación." Polisemia 4, no. 6 (2008): 71–78. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.4.6.2008.71-78.

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Résumé :
Sitúa al sujeto contemporáneo en la tensión entre la estructura social actual y la educación en general; proceso último en el cual alteridad y sujeto se constituyen. Para ello, describe y problematiza la constitución del sujeto infantil y adolescente desde teorías como el psicoanálisis, psicólogía del desarrollo, y la filosofía.Planteo algunas relaciones entre los niveles de la experiencia contemporánea: de un lado, la relación educativa, o el deseo de aprender de los nuevos sujetos, hijos de la posmodernidad; y, de otro lado, la estructura posmoderna y su lógica. En este sentido, problematiza
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3

Ramirez Amador, Yamili, Yadira Ramirez Amador, Mònica Concepciòn Ceròn Dominguez, and Verònica Valenciana Mendoza. "Estrategias Basadas en Valores para Desarrollar las Competencias de Relaciones Interpersonales en un Grupo Mixto de Educación Preescolar." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 1 (2024): 1016–30. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9479.

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Résumé :
La importancia de los valores en el nivel preescolar es fundamental en la formación de los niños, ya que les ayudan a entender y respetar las normas sociales, a desarrollar habilidades de convivencia y a construir relaciones sanas y positivas con los demás y a su vez poder favorecer las relaciones interpersonales, mediante la aplicación de estrategias. Los principales objetivos que persigue la siguiente investigación, son: Evaluar el nivel de desarrollo de las relaciones interpersonales, las competencias en vida en comunidad, relaciones positivas en niños de preescolar, implementar estrategias
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Ramirez Amador, Yamili, Yadira Ramirez Amador, Mònica Concepciòn Ceròn Dominguez, and Verònica Valenciana Mendoza. "Estrategias Basadas en Valores para Desarrollar las Competencias de Relaciones Interpersonales en un Grupo Mixto de Educación Preescolar." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 1 (2024): 1199–213. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9509.

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Résumé :
La importancia de los valores en el nivel preescolar es fundamental en la formación de los niños, ya que les ayudan a entender y respetar las normas sociales, a desarrollar habilidades de convivencia y a construir relaciones sanas y positivas con los demás y a su vez poder favorecer las relaciones interpersonales, mediante la aplicación de estrategias. Los principales objetivos que persigue la siguiente investigación, son: Evaluar el nivel de desarrollo de las relaciones interpersonales, las competencias en vida en comunidad, relaciones positivas en niños de preescolar, implementar estrategias
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Mendieta Toledo, Lenin Rijkaard, Fernanda Elizabeth Manosalvas Durán, and Rosa Mireya Barco Romero. "Educación en valores: empatía y tolerancia en las aulas universitarias." Mérito - Revista de Educación 3, no. 9 (2021): 223–33. http://dx.doi.org/10.33996/merito.v3i9.716.

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Résumé :
La tolerancia y la empatía son valores fundamentales en la sociedad y en la práctica docente. Ambos conceptos han existido desde hace muchos años y han ido conmutando con el paso del tiempo, son base fundamental de las relaciones humanas e interpersonales. Sin embargo, por alguna razón, los docentes no siempre han puesto en práctica estas dos cualidades en sus educandos. Se realizaron revisiones bibliográficas para comprender e interpretar la importancia que tienen la tolerancia y la empatía dentro del aula de clase, valores que cuando son puestos en práctica mejoran el ambiente áulico y por e
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Torrejón Rodríguez, Yudelly, Yshoner Antonio Silva Díaz, and Shírley Jhovanna Tuesta Mendoza. "Comportamiento en salud de los estudiantes primer grado educación secundaria I.E.P. Aplicación del ISPP “Víctor Andrés Belaúnde” Jaén – 2017." Revista Científica UNTRM: Ciencias Sociales y Humanidades 1, no. 3 (2019): 54. http://dx.doi.org/10.25127/rcsh.20181.415.

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Résumé :
El presente trabajo de investigación de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, de corte transversal; se realizó con el objetivo de analizar y describir el comportamiento en salud en las dimensiones: ejercicio y actividad física, tiempo de ocio, alimentación saludable, sueño, sexualidad, autocuidado, cuidado médico y adherencia terapéutica, consumo de alcohol, cigarrillo y sustancias ilegales, relaciones interpersonales y, afrontamiento y estado emocional percibido de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la I.E.P. Aplicación del ISPP“Víctor Andrés Belaúnde” – Jaén – 2
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González Serrano, Daniel. "La clase de Educación Física en tiempo de pandemia." Lecturas: Educación Física y Deportes 27, no. 289 (2022): 141–55. http://dx.doi.org/10.46642/efd.v27i289.3211.

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Résumé :
La COVID-19 ha impactado en casi todos los campos de la actividad humana, y el de la educación se ha visto especialmente afectado: por el cierre de las escuelas y por sus consecuencias, como la brecha digital o la interrupción de los servicios que ofrecen las instituciones de enseñanza. En los casos en que se ha producido una reapertura ha sido con la implantación de medidas preventivas y de seguridad que han afectado tanto a los alumnos como a los profesores. En el marco del curso escolar 2020/2021, marcado por dichas medidas, cabe preguntarse cómo se ha desarrollado el proceso educativo y la
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Patiño Domínguez, Hilda Ana María. "Competencias emocionales." Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar 4, no. 2 (2024): IX—XIII. https://doi.org/10.48102/rieeb.2024.4.2.105.

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Résumé :
Los artículos que integran este número de la Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar contribuyen significativamente al conocimiento de las competencias emocionales y ofrecen valiosas perspectivas para el diálogo académico entre quienes se interesan por el tema. En el contexto actual, las competencias emocionales se han convertido en un aspecto crucial para el desarrollo personal y profesional, ya que influyen directamente en la calidad de vida y las relaciones interpersonales, al permitirnos comprender, gestionar y expresar nuestras emociones eficazmente, al mismo tiempo que d
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Patiño Domínguez, Hilda Ana María. "Competencias emocionales." Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar 4, no. 2 (2024): IX—XIII. https://doi.org/10.48102/rieeb.2024.4.2.e105.

Texte intégral
Résumé :
Los artículos que integran este número de la Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar contribuyen significativamente al conocimiento de las competencias emocionales y ofrecen valiosas perspectivas para el diálogo académico entre quienes se interesan por el tema. En el contexto actual, las competencias emocionales se han convertido en un aspecto crucial para el desarrollo personal y profesional, ya que influyen directamente en la calidad de vida y las relaciones interpersonales, al permitirnos comprender, gestionar y expresar nuestras emociones eficazmente, al mismo tiempo que d
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Rodríguez Guillén, Rosa. "Clima institucional administrativo de la organización educativa escuela de educación de Colombia." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 2, no. 8 (2018): 239–57. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v2i8.60.

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Résumé :
La presente investigación tiene el propósito de describir el clima institucional administrativo de la organización educativa Escuela de Educación de Colombia (Esesco). La investigación de tipo descriptiva, con un diseño de campo transaccional contemporáneo. La población la conforman 19 empleados de la institución estudiada. Para la recolección de los datos se empleó la técnica de la encuesta mediante el instrumento escala Clima Institucional Administrativo (CIA), contentiva de 24 ítems de alternativas de respuestas dicotómicas; la validez se calculó mediante el juicio de experto y una confiabi
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Livres sur le sujet "Relaciones interpersonales; Educación; Tiempo contemporáneo"

1

Disquisiciones sobre el (neo)liberalismo en el mundo contemporáneo. Teseo, 2018. http://dx.doi.org/10.55778/ts874277572.

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Résumé :
<p>Este volumen compila un conjunto de artículos dedicados a reflexionar en clave filosófica sobre un tópico central de nuestro tiempo como es el neoliberalismo, abarcando diferentes aristas vinculadas a la ética, la política, el derecho, la economía y la educación. Para ello, se han puesto en foco las obras de una serie de autores de vital importancia para la compresión del orden neoliberal, cuyos valiosos aportes han sido explorados desde diferentes lógicas conceptuales y saberes interdisciplinarios. La obra se introduce en terrenos poco convencionales para analizar de manera rigurosa
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2

Arce Cabrera, Angela María. Las horas creciendo contigo: Discursos de un grupo de adolescentes sobre la naturalización de la violencia en la vida cotidiana de una institución educativa. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2017. http://dx.doi.org/10.35985/9789588920450.

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Résumé :
Históricamente, educación es fundamento y apropiación cultural del mundo, como también, tiempo vivido en el porvenir de la naturaleza humana. Con ella, se forman y se diferencian las relaciones interpersonales y las condiciones en las que es expresado el lenguaje en comunidad. Desde esta perspectiva, se puede considerar el concepto de educación concebido etimológicamente por los griegos bajo el vocablo phyo derivado de verbo physis que significa llegar a ser, producir engendrar o hacer crecer. Asimismo, bajo este rótulo, se hace evidente la afinidad establecida entre physis y paideia, devenida
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3

Rojas Pérez, Alexandra. Roles de género en la práctica formativa del derecho: Reflexiones desde la facultad de Derecho Universidad Libre Cali. Universidad Libre Cali, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5545-98-4.

Texte intégral
Résumé :
En el contexto actual colombiano y la realidad que viven las mujeres en el mundo el enfoque de género no solo es un tema coyuntural sino fundamental para la construcción de políticas públicas que garanticen los derechos y libertades de las personas, en este sentido partiendo del rol que tienen las instituciones de educación superior como entidades a cargo de la formación de los futuros profesionales y el fortalecimiento de las estructuras sociales para el desarrollo sostenible de las sociedades a través de las funciones sustantivas que la integran, la investigación, docencia, proyección social
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