Littérature scientifique sur le sujet « Vargem Grande (MA) »

Introdução: A satisfação no trabalho, definida como um estado emocional agradável ou positivo, resultado da avaliação de alguém em relação ao seu trabalho ou suas experiências no trabalho. Em especial, na área da saúde, a satisfação profissional tem se mostrado de grande relevância por transparecer na qualidade da assistência e na vida pessoal. Objetivo: Este estudo teve por objetivo avaliar o nível de satisfação profissional da equipe de enfermagem no Hospital Municipal de Vargem-Grande, MA. Metodologia: Tratou-se de um estudo descritivo e prospectivo com análise quantitativa dos dados. Realizado no Hospital Municipal da rede pública Benito Mussolini de Sousa no município de Vargem-Grande, MA, no período de março a abril de 2017. Resultados: A população do estudo foi composta por 41 profissionais de enfermagem, que trabalharam no hospital municipal dentro do período estudado. Resultados: Conforme a análise dos dados, constataram-se os seguintes resultados: Observou-se que Status profissional foi o componente de trabalho com maior satisfação, em média 80% da equipe, seguido por interação com média de 61%, requisitos de trabalho com 45%, normas organizacionais com 35%, remuneração com 34% e autonomia com 28%, sendo o componente com menor índice de satisfação. Conclusão: Concluímos que a satisfação profissional motiva-se por uma série de fatores associando-se com a subjetividade do trabalhador. O estudo respeitou a pesquisa em seres humanos de acordo as recomendações do Conselho Nacional de Saúde e Resolução 466/12. NURSING STAFF: A REVIEW OF PROFESSIONAL SATISFACTION AT A MUNICIPAL HOSPITAL IN VARGEM-GRANDE, MA ABSTRACT Introduction: Satisfaction at work, defined as a pleasant or positive emotional state, resulting from someone’s evaluation regarding his work and experiences. In particular, in the health field, professional satisfaction bears great relevance since it dwells on the quality of assistance and personal life. Purpose: This paper aims to review the level of professional satisfaction of the nursing team at a municipal hospital in Vargem-Grande, MA. Methodology: It is a descriptive and prospective study with quantitative data analysis. It was carried out at Benito Mussolini de Souza municipal public hospital in the municipality of Vargem-Grande, MA, in the period from March to April 2017. Results: The population in this study comprised 41 nurse practitioners, who worked at a municipal hospital during the period of the study. Results: According to data analysis, the following results were obtained: It was observed that the professional Status was the work element with the highest satisfaction, on average 80% of the team, followed by interaction on average 61%, labor requirements with 45%, organizational standards with 35%, remuneration with 34%, and autonomy 28% being the element with the lowest level of satisfaction. Conclusion: We conclude that professional satisfaction is motivated by a number of factors and it is combined with the practitioner’s subjectivity. The study respected the research in human beings according to the advice from the National Health Council and Resolution 466/12. Keywords: Evaluation. Professional Satisfaction. Nursing.

Este trabalho tem por objetivo analisar as contribuições do curso de Pedagogia do PROFEBPAR/UFMA de Vargem Grande – MA na construção da identidade de professores-alunos à luz da Teoria das Representações Sociais – TRS. Fundamenta-se no referencial teórico das representações sociais, por favorecer a compreensão do objeto na sua integralidade. A discussão aqui realizada é de abordagem qualitativa e os sujeitos da pesquisa são 20 (vinte) professores-alunos do curso de Pedagogia do PROFEBPAR/UFMA de Vargem Grande - MA. A partir da Técnica “Quem Sou eu? aplicada percebe-se que as respostas predominantes indicam que a maioria dos participantes da pesquisa se considera professor, alegre e amigo do que se infere que o curso de Pedagogia contribuído positivamente para que os sujeitos incorporem a docência em sua formação acadêmica. A análise de conteúdo adotada permitiu a sistematização dos dados coletados por meio de questionário de perfil, entrevistas semiestruturadas e a compreensão do objeto de estudo. Foi possível, assim, elencar duas Unidades Temáticas para a pesquisa: Sou professor e o PROFEBPAR/ UFMA em tudo isto. Assim, o estudo sugere ampliar o debate sobre a construção da identidade dos professores-alunos em cursos de graduação.Palavras-chave: Identidade docente. Representações Sociais. ROFEBPAR/UFMA. Social Representations and Teaching Identity: a study with teachers-students of PROFEBPAR / UFMAABSTRACTThis paper aims to analyze the contributions of the PROFEBPAR / UFMA Pedagogy course of Vargem Grande - MA in the construction of teacher - student identity in light of the Social Representation Theory - TRS. It is based on the theoretical reference of social representations, because it favors the comprehension of the object in its integrality. The discussion here is from a qualitative approach and the subjects of the research are 20 (twenty) professors-students of the Pedagogy course of PROFEBPAR / UFMA of Vargem Grande - MA. From the Technique “Who Am I? applied it is noticed that the predominant answers indicate that the majority of the participants of the research consider teacher, cheerful and friend. It is inferred that the course of Pedagogy contributed positively so that the subjects incorporate the teaching in its academic formation.The content analysis allowed the systematization of the data collected through a profi le questionnaire, semi-structured interviews and the understanding of the object of study. It was possible, therefore, to list two Thematic Units for the research: I am a teacher and PROFEBPAR / UFMA in all this. Thus, the study suggests expanding the debate about the construction of the identity of teachers-students in undergraduate courses.Keywords: Teaching identity. Social Representations. PROFEBPAR / UFMA. Representaciones Sociales e Identidad Docente: un estudio con profesores-alumnos del PROFEBPAR / UFMARESUMENEste trabajo tiene por objetivo analizar las contribuciones del curso de Pedagogía del PROFEBPAR / UFMA de Vargem Grande - MA en la construcción de la identidad de profesores-alumnos a la luz de la Teoría de las Representaciones Sociales - TRS. Se fundamenta en el referencial teórico de las representaciones sociales, por favorecer la comprensión del objeto en su integralidad. La discusión aquí realizada es de abordaje cualitativo y los sujetos de la investigación son 20 (veinte) profesores- alumnos del curso de Pedagogía del PROFEBPAR / UFMA de Vargem Grande - MA. A partir de la técnica “¿Quién soy yo? se observa que las respuestas predominantes indican que la mayoría de los participantes de la investigación se considera profesor, alegre y amigo de lo que se infi ere que el curso de Pedagogía contribuido positivamente para que los sujetos incorporen la docencia en su formación académica. El análisis de contenido adoptado permitió la sistematización de los datos recolectados por medio de cuestionario de perfil, entrevistas semiestructuradas y la comprensión del objeto de estudio. Fue posible, así, enumerar dos Unidades Temáticas para la investigación: Soy profesor y el PROFEBPAR / UFMA en todo esto. Así, el estudio sugiere ampliar el debate sobre la construcción de la identidad de los profesores-alumnos en cursos de graduación.Palabras clave: Identidad docente. Representaciones Sociales. PROFEBPAR / UFMA.

QUILOMBOLA SCHOOL CHILDREN’S EDUCATION: a history of struggle, resistance and the right to the children’s education in Vargem Grande-MAEDUCACIÓN INFANTIL ESCOLAR DE KILOMBOLA: una historia de lucha, resistencia y derecho a la educación de niños pequeños en Vargem Grande-MARESUMOEsta investigação versa sobre a educação infantil e escolar em comunidades quilombolas que fazem parte do território Rampa, situado no município de Vargem Grande, interior do estado do Maranhão, e tem por objetivo observar como é oferecida a educação infantil nas escolas que estão situadas nessas comunidades. Como procedimentos metodológicos, utilizou-se a revisão de literatura, a respeito da temática e, também, a pesquisa in loco nas comunidades Rampa e Piqui da Rampa. Na pesquisa de campo, observou-se que as escolas que atendem às crianças pequenas ainda necessitam de um olhar mais atento às questões pedagógicas, bem como à infraestrutura física. Após as análises, considerou-se que a equipe pedagógica do território Rampa, especificamente nos povoados de Piqui da Rampa e Rampa, preocupa-se em cumprir a legislação nacional, evidenciando as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Escolar Quilombola na Educação Básica e trazendo tímidas inovações nas formações para os educadores que ali trabalham em prol das crianças quilombolas. Palavras-chave: Educação; Educação Infantil; Território Quilombola; Crianças.ABSTRACTThis research is about children and school education in quilombola communities that are part of the Rampa territory, located in the municipality of Vargem Grande, interior of the state of Maranhão, and aims to observe how children's education is offered in the schools that are located in these communities. As methodological procedures, we used the literature review, regarding the theme and also the in loco research in the Ramp and Piqui da Rampa communities. In the field research, it was observed that schools that attend young children still need a more attentive look at pedagogical issues, as well as the physical infrastructure. After the analyses, it was considered that the pedagogical team of the territory Ramp, specifically in the villages of Piqui da Rampa and Rampa, is concerned with complying with national legislation, highlighting the National Curricular Guidelines of Quilombola School Education in Basic Education and bringing timid innovations in training for the educators who work there on behalf of quilombola children.Keywords: Education; Kindergarten Education; Quilombola Territory; Children.RESUMENEsta investigación trata de los niños y la educación escolar en las comunidades quilombolas que forman parte del territorio de Rampa, situadas en el municipio de Vargem Grande, en el interior del estado de Maranhão, y tiene por objeto observar cómo se ofrece la educación de los niños en las escuelas que se encuentran en estas comunidades. Como procedimientos metodológicos, se utilozó la revisión de la literatura, en relación con el tema y también la investigación in situ en las comunidades de Ramp y Piqui da Rampa. En la investigación de campo se observó que las escuelas que atienden a los niños pequeños todavía necesitan una mirada más atenta a las cuestiones pedagógicas, así como a la infraestructura física. Después de estos análisis, se consideró que el equipo pedagógico del territorio Rampa, concretamente en las aldeas de Piqui da Rampa y Rampa, se ocupa de cumplir la legislación nacional, poniendo de relieve las Directrices Curriculares Nacionales de la Educación Escolar Quilombola en la Educación Básica y aportando tímidas innovaciones en la formación de los educadores que trabajan allí en favor de los niños quilombolas.Palabras clave: Educación; Educación Infantil; Territorio Quilombola; Niños.

RÉSUMÉ:Nul ne peut ignorer que les centres d’entrainement physique sont plus que jamais fréquentés. Particulièrement populaire, l’entrainement prend désormais une grande place dans la vie de plusieurs. Habitude saine, certes, mais jusqu’à une certaine limite. Cette limite se trace par ailleurs au moment où l’un des résultats de l’entrainement musculaire, soit une apparence corporelle musclée, deviennent l’unique préoccupation. La dysmorphie musculaire, ou communément appelée la « bigorexie », est le nom que l’on donne à ce trouble psychologique. Il décrit l’obsession compulsive de l’entrainement et des muscles. Cette maladie étant complexe, de raisons variées et d’importantes conséquences et complications s’y rattachent.ABSTRACT:No one can ignore that physical training centers are more popular than ever. With its increased popularity, training now takes an important place in the lives of many. Although certainly a healthy habit, there are limits. These limits become evident when one of the results of strength training, a muscular body appearance, becomes one’s only concern. Muscle dysmorphia, or commonly called “bigorexia,” is the name we give to this psychological disorder. Bigorexia is a compulsive obsession with training and a muscular build. This disease is complex, for varied reasons and related to important consequences and complications.

This study, which used a sample of 137,346 students from thirty three countries that participated in the TIMSS 2003 project in the eighth grade, examined the features of the individual and collective relations of three dimensions of mathematics attitude to mathematics achievement (MA), searching for the dimension mostly related to that achievement. The three dimensions of mathematics attitude were self-confidence in learning mathematics (SCLM), liking mathematics (LM) and usefulness of mathematics (UM). By utilizing psychometrically valid and reliable measures of the three dimensions, it was found that: (1) each dimension of mathematics attitude alone was positively related to MA for almost all thirty three countries; (2) SCLM was primarily related to MA for thirty one countries; (3) when the two other dimensions were held constant, SCLM was positively related to MA for thirty three countries, LM was negatively related to MA for thirty countries, whereas UM was not related to MA for twenty one countries; (4) positive collective relationships of SCLM, LM and UM to MA considerably varied from country to country. Implications for research and practice are included.

In the Godthabsfjord region of southern West Greenland a NE-SW-trending belt of rocks of very varied age and origin, here named the Akulleq terrane, is separated by major faults from more extensive blocks of typical high-grade Archaean rocks that, although they are superficially similar, have different ages and metamorphic histories. The continental crust that forms the block to the north-west, the Akia terrane, was accreted between ea. 3200 and 2980 Ma, and that forming the block to the south-east, the Tasiusarsuaq terrane, between 2920 and 2800 Ma. It is suggested that the Godthabsfjord belt is the result of collision of the two continental blocks between 2800 and 2650 Ma. The rocks of the Akulleq terrane are interpreted as fragments of different parts of the crust that originally separated the two continents. They include early Archaean continental crust, possible oceanic crust, and acid to intermediate rocks of intrusive and possibly also extrusive origin that may have been generated in a subduction-related environment.

AbstractMetamorphic grade, palaeothermal history and the influence of tectonic strain on clay minerals and organic matter transformation were studied in the eastern part of the Teplá-Barrandian unit in the Czech Republic. The metamorphic grade of pelitic sediments ranges from the lower anchizone (IC ~0.30–0.36Δº2θ) to the lowermost epizone (IC ~0.24–0.26Δº2θ). Increase in metamorphic grade is paralleled by the development of anastomosing cleavage and lenticular quartz grains in the anchizone which give way to slaty cleavage and dynamically recrystallized ribbon quartz grains in the lower epizone. White mica in highly strained rocks generally has greater IC values whereas chlorite displays reduced values in deformed and cleaved samples. The organic matter dispersed in the sediments represents a complex assemblage of highly matured particles of uncertain origin, pyrobitumen and ‘transitional matter’. The reflectance of organic fragments generally varies from 3.1% to 7.7% of Rmax which suggests anthracite to meta-anthracite rank progrades to semigraphite in higher-grade samples, although the overall link between Rmax and IC values is weak, if present at all. Newly formed shear-induced graphite appears abruptly near the anchizone-epizone boundary and correlates with the onset of plastic deformation and dynamic recrystallization of quartz grains in the host sediments.Maximum metamorphic temperatures within the Neoproterozoic sequence in the range of 250–350ºC were attained during the Cadomian (Pan-African) orogeny at 540–550 Ma. Apatite fission-track analysis reveals a subsequent decrease in rock temperature over the period 340–350 Ma that persisted throughout the late Palaeozoic. The most recent episode of accelerated cooling occurred between 20 and 40 Ma, corresponding with the regional uplift of the Bohemian Massif due to the Alpine orogeny.

Math anxiety (MA) affects students of all age groups. Because of its effects on children’s academic development, the need to recognize its early manifestations has been highlighted. We designed a European-Spanish version of the Scale for Early Mathematics Anxiety (SEMA; Wu et al. (2012)), and assessed its psychometric properties in a sample of children aged 7 to 12 years. The participants (967 typically developing children) were elementary school students recruited from ten schools. Children reported their general and math anxiety levels in an individual session and performed nonverbal IQ and math abilities subtests in a group session. Teachers reported the final math grades. The psychometric indices obtained, and the resulting factor structure revealed that the European-Spanish version of the SEMA developed in this study is a reliable and valid measure to evaluate MA in children from 3rd to 6th grade. Moreover, we explored gender differences, that resulted in small effect sizes, which disappeared when controlling for trait anxiety. Differences across grades were found for both global MA and the numerical processing anxiety factor but not for the situational and performance anxiety factor. Finally, MA was negatively associated with students’ math achievement, although the strength of the associations varied with the MA measure selected, the kind of math achievement analyzed, and the school stage considered. Our findings highlight the relevance of MA in elementary school and highlight the need for an early identification of students at risk of suffering MA to palliate the negative consequences of MA in children’s cognitive and academic development.

The Las Lozas volcanic sequence, which crops out at northwestern border of the Famatina belt-southeastern Puna, NW Argentina, is constituted mainly by rhyolites and a lesser volume of basalts and trachytes, and volcanoclastic deposits. These rocks, previously considered of Early Paleozoic age, are now assigned to the Lower Pennsylvanian (320 Ma U-Pb age). They represent a bimodal volcanic succession that plot in the subalkaline/tholeiitic (rhyolites), alkaline basalts (basalts) and alkaline (trachytes) fields on the total alkali-silica diagram. The basalts display features comparable to transitional MORB and within-plate tholeiites, with contributions from a mantle source affected by crustal contamination. The acid members also show geochemical affinities to within-plate magmas, and their composition suggest a derivation from continental crustal material with mantle source interaction or a juvenile essentially mantle derived crust. The 320 Ma age from the Las Lozas volcanic succession as well as the 342 and 348 Ma U-Pb ages, from rocks in the nearby Cazadero Grande section, to the south, and the U-Pb ages from Sierra Pampeanas granites (332-357 Ma) highlight the importance achieved by Carboniferous magmatic activity in that region, framed between 320 and 350 Ma. Low strontium initial ratios from the Las Lozas (0.70479-0.70164) indicate a predominant contribution by a juvenile component, while the ratios in the nearby Cazadero Grande (0.71433-0.71233) and Sierras Pampeanas granites (0.717 to 0.7124) point to an input by enriched sources with restricted contribution of a mantle component. Nd isotopes from a basalt from the Las Lozas section (εNd(320) with +3.11, TDM with 774.6 Ma) indicates a possible asthenospheric source, with evidence for some mixture between juvenile and reworked crustal material. In contrast Sr-Nd isotopes in a rhyolite from Cazadero Grande (εNd(t) of -2.91 and -0.3, TDM of 1.09 and 1.1 Ga) and of Sierra Pampeanas granites (εNd(t) of -0.6, TDM of 1.19 and 1.1 Ga) suggest a crustal source with minor juvenile input. Taking in account the age difference in the region between Mississippian and the Lower Pennsylvanian magmatism, this would indicate a change in the magma source consistent with a more pronounced extensional tectonic regime for the Lower Pennsylvanian. This assumption need to be considered together with observations along a transect at 27º30’S, where the Carboniferous Eastern Sierras Pampeanas granitic rocks show, regardless of age, a greater contribution of juvenile material of mantle character to the west. Among these rocks, with a major juvenile component, are those of the Las Lozas succession as well the Cerro Gloria Granite, the eastern manifestations of the Carboniferous Eastern Sierras Pampeanas magmatism. From the foregoing emerges that the contribution of juvenile material could be continuously varied in the region through the Carboniferous, due to varying lithospheric extension. An example of this arise from the presented data of the Lozas succession, which indicate that this rocks resulted from reworking of supra-crustal material with input of juvenile magmas, linked to the change in the lithospheric extension

VIANA, Regina Stela de Melo. Sociologia do Babaçu: condições econômicas e sociais de reprodução camponesa no estado do Maranhão. 1985. 78f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Sociologia, Fortaleza (CE), 1985.
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The babaçu-nut, which is the main exportation product of Maranhão, gibes rise today to a technical and political interest, from a national and international viewpoint. For as much its almond is traditionally a raw material for oil production, as, now, the coal obtained from its ligneous rod is wanted by siderurgical factories, because it has strong energetic power, and, besides, has no sulphur in this composition. In the babassu grove region, which occupies ever 100.000 km2 in Maranhão, there is an important amount of human population withdrawing their earnings for survivial from the babassu nut‟s exploitation, either drawing out the almonds, or producing coal. The nut‟s breaking is typically made women, and children. There is even a prejudge about men‟s work in the babassu. Earnings obtained in this activity are, sufficient, which are face the costs with the activities for subsistence, which are exercised mainly by men. The substitution of a handly breaking by a mechanic one, started in the midst 1970‟s, has not yet modified the general aspect of a primitive technology. There is too a lacking in the structure of commercialization, giving easily way to the foreigner profiteer. This confirms the Oliveira‟s thesis according to which there is a “primitive accumulation” characterized by expropriation of the surplus in the rural economies. This results from a field survey undertaken in the big counties of Chapadinha and Varzea Grande with a representative sample. We consider, in conclusion, some structural, institutional, and political aspects to be order to reach a stage of modernization and industrialization, and to preserve the babassu grove.
O coco babaçu, primeiro produto na pauta de exportação do Maranhão, atualmente desperta grande interesse técnico e politico. Tanto de órgãos nacionais quanto internacionais. Além da amêndoa, parte do coco procurada na exploração tradicional, o carvão, obtido da parte lenhosa, é, atualmente, muito cobiçado pelas siderúrgicas. Isto, graças a sua potencialidade calórica e a ausência de enxofre na sua composição. Na região de babaçuais, que ocupa cerca de 100.000 km2 neste Estado, toda uma população de pequenos produtores tem grande parte de sua renda familiar advinda da exploração do coco babaçu. Seja na extração da amêndoa, seja na fabricação do carvão. A pesquisa de campo foi concentrada nos municípios de Chapadinha e Vargem Grande. Onde foram ouvidos; produtores rurais, comerciantes, usineiros e proprietários rurais. A quebra do coco é uma atividade sob o controle da mulher, que se estende à criança. Existe um certo preconceito que inibe o trabalho do homem adulto nesta atividade. Sua safra, no período de entressafra agrícola, ocupa a mão-de-obra sazonalmente disponível, garante uma renda adicional e custeia a produção de subsistência. A estrutura de comercialização, de forma suficientemente pulverizada, aglutina a produção agrícola e extrativa e as transfere para a esfera da circulação. A substituição da quebra manual pela quebra mecânica, iniciada na segunda metade da década 1970/80, ainda não alterou o quadro geral da tecnologia rudimentar. Consideram-se essenciais e sugerem-se mudanças de ordem estrutural, institucional e política para que os produtores possam se beneficiar dos efeitos do processo de modernização e industrialização e para garantir a preservação dos babaçuais, ameaçados de extinção. A crise energética mundial desencadeada pelo petróleo nos meados de 70 gerou preocupações politicas e econômicas, provocando a busca de novas alternativas. Projetos de aproveitamento integral do coco babaçu, anteriormente postos de lado, foram viabilizados politica e economicamente. O surgimento de unidades de aproveitamento integral deste coco iria, pois, provocar profundas alterações econômicas e sociais nas suas unidades produtoras e na estrutura de comercialização. Enquanto a indústria tradicional compra a amêndoa, a indústria moderna tem como matéria-prima principal o coco inteiro, simplificando, portanto, o processo de trabalho. Enquanto substitui a quebra e extração da amêndoa pela simples coleta do coco. Embora este processo tenha sido introduzido na área do estudo, por volta de 1979, atualmente é quase inexistente. Só alguns proprietários, interferindo no processo produtivo, vendem a sua produção de coco para a indústria de aproveitamento integral. (A única unidade em funcionamento está sediada em bacabal, Companhia Industrial Técnica – CIT). Os proprietários não foram suficientemente motivados para substituir o processo tradicional pelo processo de venda do coco inteiro. O preço do coco inteiro oferecido pelas indústrias não foram suficientes para substituir as perdas resultantes do arrendamento dos babaçuais para a quebra e extração da amêndoa e pelos ganhos auferidos na cobrança da renda da terra e na comercialização dos outros produtos efetuadas pelo quitandeiro. Além do mais, a ausência da amêndoa na circulação de mercadorias, inviabiliza a presença de muitas unidades comerciais e aumenta os custos do preposto do proprietário para a cobrança e recebimento da renda fundiária. Apesar da importância das decisões a nível das unidades produtivas, dos grandes proprietários, dos comerciantes e das industrias tradicionais é fundamental a determinação do mercado internacional. Sendo região pobre, de estrutura fundiária estável e de nível tecnológico rudimentar, a produção de alimentos acontece normalmente no sistema de consórcio. No sistema de produção de consórcio ou roça, os produtos (arroz, milho ou feijão e mandioca) são plantados conjuntamente, numa área comum, na maioria das vezes por produtores sem terra, com tecnologia tradicional e sem qualquer mecanização. Isto também se liga à pecuária extensiva, porque a área explorada, assim que efetuada a colheita, transforma-se em capoeiras para a pastagem dos animais. Na policultura, o arroz constitui o produto mais voltado para o mercado e é utilizado pelo pequeno produtor para pagar o arrendamento da terra. Normalmente o arrendamento da terra é negociado em termos de certa quantidade de arroz por linha de roça. A mandioca, com a maturação mais longa que o milho, o feijão e o arroz, tende a diminuir no consórcio, por exigência dos proprietários pecuaristas. O pecuarista exige, na negociação do consorcio, que a mandioca não seja plantada, para que assim a “soca” (resto da lavoura) sirva alimento ao gado ou para que seja plantado o capim. A palmeira do babaçu assume grande importância na região e permeia toda a produção agropecuária. A exploração do seu coco contribui significativamente na geração de renda e emprego, principalmente no período de entressafra.

Il tema, di grande respiro, prende come punto di partenza il concetto braudeliano di Mediterraneo. La sua visione di un mare chiuso come una opportunità geografica per una integrazione economica fra popolazioni diverse per religioni, linguaggi ed entità etniche e politiche continua a funzionare come modello per studi applicati ad un ampio raggio di contesti. L’obiettivo che si è posta la 50ª Settimana di studi è stato quello di andare oltre lo studio dei singoli sistemi visti in modo isolato per combinare diverse analisi di mari aperti e chiusi o aree costiere, allo scopo di comprendere il ruolo di integrazione giocato in Europa dalle connessioni marittime. Poiché nelle civiltà preindustriali il trasporto per via d’acqua era più facile di quello via terra, è sembrato giunto il momento di richiamare l’attenzione sul modo in cui queste reti di relazione operavano a livello europeo e con i partner commerciali asiatici e nordafricani. Il volume prende le mosse dalle grandi tradizioni di ricerca su base regionale o tematica, che però sono state raramente integrate su una più ampia scala continentale. Immanuel Wallerstein ha elaborato il concetto braudeliano concettualizzandone le dimensioni interculturali e transnazionali e il ruolo nel sistema di divisione del lavoro. Egli lo chiamò un “sistema mondo”, non perché coinvolgesse il mondo intero, ma perché è più vasto di qualunque unità politica giuridicamente definita. E si tratta di una “economia mondo” perché il legame di base tra le varie parti del sistema è economico. I vari aspetti e le tradizioni regionali di ricerca sono stati collegati tra loro in un approccio coerente che si posto l'obiettivo di valutare: - Sulla base di quali elementi geografici, nautici, tecnici, economici, giuridici, sociali e culturali siano emerse le varie reti regionali, e come funzionavano, - Il carattere e il ruolo dei porti marittimi come punti nodali delle rotte marine e del loro hinterland, attraverso fiumi, canali e strade, - I legami commerciali e personali tra mercanti e armatori in vari porti, - In quale modo le reti regionali si collegavano tra di loro e come, nel corso del tempo, finirono per integrarsi in unità più ampie, - In quale modo le reti private, inizialmente costituite da organizzazioni di mercanti e navigatori, finirono per trattare con le autorità locali e, una volta cresciute, con gli stati e gli imperi, per proteggere i propri interessi

La storia dell’infanzia è una storia ininterrotta di abusi e ancora oggi, inorriditi spettatori, assistiamo a episodi raccapriccianti di bambini sottoposti a violenze fisiche e psicologiche, senza percepire la vera portata di una realtà spesso inconfessata. Il fenomeno dell’abuso sui minori è una piaga destinata a restare drammaticamente sommersa se nei professionisti chiamati ad ascoltare e a visitare le giovani vittime mancano la capacità di interpretare le parole e i silenzi, se manca la comprensione delle varie forme con cui la violenza si può manifestare o la disponibilità a condividere percorsi di formazione comuni, multiprofessionali e interistituzionali. È dunque assolutamente indispensabile che i professionisti a cui è richiesto di valutare un sospetto caso di abuso siano in grado di mettere in campo un approccio adeguato e conoscenze specialistiche che possano tutelare i minori, sia a livello clinico che legale; che sappiano contestualizzare ogni segno rilevato alla luce della storia personale della vittima, del suo racconto dei fatti e di una valutazione psicologica approfondita. I segni diagnostici diretti sono infatti spesso esigui, aspecifici se non addirittura assenti, ma il ricordo degli eventi traumatici, seppur rimosso o negato, non può essere cancellato e potrà riaffiorare dolorosamente in qualsiasi momento.