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Tesi sul tema "Enseignement assist©♭ par ordinateur"

Autore: Grafiati
Pubblicato: 29 luglio 2024
Ultima modifica: 29 luglio 2025

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Demaizière, Françoise. "Enseignement assiste par ordinateur des langues." Paris 7, 1986. http://www.theses.fr/1986PA070049.

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Abstract (sommario):
L'etude se situe au point de rencontre de trois domaines : linguistique, didactique, enseignement assiste par ordinateur. Elle s'appuie sur une demarche qui a consiste a lier etroitement la production et l'experimen tation de nombreux didacticiels (anglais pour apprenants francophones, au niveau secondaire et universitaire) a une reflexion sur la situation d'eao et les problemes didactiques qu'elle permet de mettre en evidence ainsi que des actions de formation a l'eao> dans une premiere partie, on presente le domaine : possibilites informatiques de traitement des langues naturelles et util
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Demaizière, Françoise. "Enseignement assisté par ordinateur des langues." Lille 3 : ANRT, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37597063n.

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Istas, Danièle. "Enseignement assiste par ordinateur destine au paraplegique traumatique." Lille 2, 1990. http://www.theses.fr/1990LIL2M335.

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Gruau, Philippe. "Enseignement assisté par ordinateur : application à l'enseignement de la physiologie." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05P081.

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5

Berthon, Jean-François. "Informatique et enseignement litteraire. Contribution des outils informatiques a la lecture-ecriture au college et au lycee." Lille 3, 1997. http://www.theses.fr/1997LIL30002.

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Abstract (sommario):
L'entree des ordinateurs dans les classes fait qu'on ne peut plus eviter de prendre en compte la place de l'instrument dans les demarches didactiques. L'instrument est-il transparent ? que change-t-il ? qu'impose-t-il sans qu'on y prenne garde ? mais aussi que rend-il possible ? l'ordinateur, comme machine a ecrire et comme machine a enseigner joue un role sur ce qui s'ecrit et sur ce qui s'enseigne. La machine n'est pas + neutre ; ou + transparente ;, ce qui rend necessaire une demarche critique. La rencontre fortuite entre l'expression "lecture methodique" au lycee et la prise de conscience
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6

Montaudouin, Catherine de. "Enseignement assisté par ordinateur : application sous forme de cas cliniques d'urgence." Bordeaux 2, 1992. http://www.theses.fr/1992BOR2M111.

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POLITO, PATRICK. "Aspects actuels de la trichinose : enseignement assiste par ordinateur." Nice, 1991. http://www.theses.fr/1991NICE6506.

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Leclair, Bernard. "Enseignement interactif sur internet : exercices diagnostiques appliqués aux ictères." Bordeaux 2, 1998. http://www.theses.fr/1998BOR2M119.

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TOUCHAIS, ROLAND. "Enseignement assiste par ordinateur des algorithmes de l'intelligence artificielle." Paris 11, 1992. http://www.theses.fr/1992PA112024.

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Abstract (sommario):
Nos travaux concernent l'enseignement assiste par ordinateur des algorithmes de l'intelligence artificielle. Notre approche consiste a apporter a l'eleve un savoir-faire equivalent a celui de l'algorithme enseigne. Pour cela, l'eleve est confronte a une suite d'exercices. Cette forme d'enseignement a ete etudiee sur trois points: 1) l'interface utilisateur utilise le dessin destine a l'echange d'objets structures. Ceci nous conduit a definir les editeurs specifiques, les elements de base de l'interface; 2) pour la pedagogie, le systeme utilise des exercices par retournement (l'eleve recherche
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Bourgeois, Philippe. "Enseignement assiste par ordinateur : application a la pneumopathie a pneumocoque." Nice, 1990. http://www.theses.fr/1990NICE6537.

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Couvy, Franck. "Enseignement assisté par ordinateur sous hypercard : utilisation du dessin et des images." Bordeaux 2, 1996. http://www.theses.fr/1996BOR2M010.

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Poïarkova, Elena. "L' enseignement assisté par ordinateur de la traduction français-russe." Aix-Marseille 1, 2006. http://www.theses.fr/2006AIX10018.

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Abstract (sommario):
L'intégration de la traduction et des outils informatiques dans l'apprentissage des langues vivantes étrangères (LVE) est le sujet abordé dans la présente thèse. L'actualité de la recherche est déterminée par la réhabilitation de la traduction dans l'enseignement des LVE et le rôle croissant que jouent les TIC dans l'enseignement. La méthode proposée vise l'initiation des futurs professeurs de langue à la traduction professionnelle. L'étude pluridisciplinaire des sciences connexes à la didactique des langues, et notamment des théories de la traduction, du TAL, de la linguistique contrastive et
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YATSIMIRSKY, ANNE. "Enseignement assiste par ordinateur destine aux patients atteints de polyarthrite rhumatoide." Lille 2, 1991. http://www.theses.fr/1991LIL2M290.

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DAEMERS, YVES. "Enseignement assiste par ordinateur, application aux candidoses : mycologie, clinique, diagnostic de laboratoire." Nice, 1988. http://www.theses.fr/1988NICE6547.

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BARD, CAROLINE. "Enseignement assiste par ordinateur (eao) : dossiers cliniques a propos de douleurs abdominales." Clermont-Ferrand 1, 1994. http://www.theses.fr/1994CLF1M001.

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Anhoury, Pierre. "Maqs : methode d'assurance de qualite des soins : un enseignement assiste par ordinateur." Nancy 1, 1988. http://www.theses.fr/1988NAN11252.

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Leroux, Pascal. "Conception et réalisation d'un système coopératif d'apprentissage. Etude d'une double coopération : maitre/ordinateur et ordinateur/groupe d'apprenants." Paris 6, 1995. http://www.theses.fr/1995PA066143.

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Abstract (sommario):
Le travail présente dans cette thèse se situe dans le champs de l'eiao, avec pour axe de recherche, la création d'environnements d'apprentissage coopératifs. Cette étude a conduit a la réalisation d'un système informatise (roboteach) permettant d'assister un maître et des apprenants dans l'apprentissage du pilotage de micro-robots et de notions de base sur les machines automatisées. Cette réalisation est l'aboutissement de plusieurs projets de recherche menés en partenariat avec les milieux de la formation professionnelle et les entreprises. Le modèle conceptuel sous-tendant l'environnement d'
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Bruillard, Éric. "Mathématiques et enseignement intelligemment assisté par ordinateur : une vision hypertexte des environnements d'apprentissage." Le Mans, 1991. http://www.theses.fr/1991LEMA1009.

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Abstract (sommario):
À partir de réalisations concrètes (micro mondes de type logo, apprentissage de la rédaction de la démonstration mathématique, hypertexte) et d'analyses approfondies (conception de resolveurs algébriques), cette thèse rédigée en hypertexte introduits quelques éclairages nouveaux dans le domaine de l'eiao, a la fois sur des points particuliers, sur la problématique générale de la conception d'outils informatiques adaptes a la formation et débouche sur une réflexion de type epistemologique sur ce domaine de recherche récent.
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Gueraud, Viviane Peyrin Jean-Pierre. "Un jeu de rôles dans le laboratoire Arcade une autre façon d'enseigner la programmation /." S.l. : Université Grenoble 1, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00332109.

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Monchovet, Sylvie. "L'enseignement assiste par ordinateur : une nouvelle approche de l'enseignement medical." Nancy 1, 1988. http://www.theses.fr/1988NAN11196.

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Nonnon, Pierre. "Conception d'un laboratoire d'initiation aux sciences assisté par ordinateur." Doctoral thesis, Université Laval, 1985. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29138.

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Collombier, Laurent. "Enseignement assiste par ordinateur en epileptologie : a propos d'un cas simule, perspectives pedagogiques." Nancy 1, 1991. http://www.theses.fr/1991NAN11072.

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Visetti, Yves-Marie. "Contribution à la modélisation de l'interlocuteur en enseignement assisté par ordinateur (EIAO)." Paris 6, 1986. http://www.theses.fr/1986PA066523.

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Abstract (sommario):
Le présent travail porte sur la modélisation de l'interlocuteur dans le cadre des systèmes d'enseignement assiste par ordinateur (EIAO), et plus particulièrement de ceux enseignant le calcul à un niveau élémentaire. Par modélisation nous entendons ici l'élucidation de chaque performance de l'élève, aussi bien qu'une description globale de sa compétence, incluant une représentation de certaines de ses erreurs. Nous avons retenu comme domaine d'application le calcul dans le corps des rationnels en tant que passage "oblige" de l'arithmétique à l'algèbre. Le système présenté ici est conçu en vue d
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Aimard, Virginie. "Environnements virtuels et didactique des langues : quelle réalité ?" Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030083.

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Abstract (sommario):
Notre travail consiste à construire une entrée en matière de recherche en didactique des langues sur les environnements virtuels. Afin de mieux cerner la nature particulière de l'activité d'apprentissage de langue médiatisée par un environnement virtuel, nous proposons d'articuler les apports théoriques de différentes disciplines (psychologie sociale, linguistique interactionnelle, sociologie de l'objet) autour de la théorie de l'activité. Notre questionnement demeure résolument didactique en ce qu'il cherche à mettre en évidence les spécificités des environnements virtuels en situation réelle
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PIGNOL, FREDERIQUE. "Enseignement assiste par ordinateur en matiere de douleurs thoraciques : utilisation du progicel progeus." Clermont-Ferrand 1, 1992. http://www.theses.fr/1992CLF13036.

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Quarteroni, Philipppe. "Cognitivité et enseignement assisté par ordinateur : une approche par et pour la gestion de projet." Aix-Marseille 3, 1996. http://www.theses.fr/1996AIX30104.

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Abstract (sommario):
Cet ouvrage consiste essentiellement a proposer une methodologie quant a la creation d'application d'enseignement assiste par ordinateur, a partir d'un bilan des differentes approches actuelles concernant l'e. A. O. Suite a une mise en situation de l'etude, nous definissons les grandes tendances de l'e. A. O. , de l'origine a nos jours. Afin de remedier a une certaine heterogeneite et imprecision de certains concepts, nous proposons une nouvelle typologie du domaine, assortie d'approches egalement innovantes, notamment en terme de structuration et d'utilisation des didacticiels. Nous nous inte
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Pavel, Paulo. "GD-Visu@l : environnement distribué intéractif pour l'apprentissage humain de la géométrie descriptive." Le Mans, 1999. http://www.theses.fr/1999LEMAA007.

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Visetti, Yves-Marie. "Contribution à la modélisation de l'interlocuteur en enseignement assisté par ordinateur, EIAO." Grenoble 2 : ANRT, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37601724j.

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Aziza, Richard. "Enseignement assiste par ordinateur : integration a l'enseignement de l'anatomie et de la radio-anatomie." Toulouse 3, 1993. http://www.theses.fr/1993TOU31526.

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Zambrano, Jésus Scholl Pierre-Claude. "E.A.O. et enseignement de la programmation : une maquette de didacticiel." S.l. : Université Grenoble 1, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00311951.

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Claes, Gérard. "Contribution à l'application de l'intelligence artificielle pour l'enseignement assisté par ordinateur." Paris 11, 1988. http://www.theses.fr/1988PA112412.

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Abstract (sommario):
Le présent document est composé de trois parties qui correspondent aux trois phases de la démarche choisie pour élaborer un système d'autoformation : étude des besoins en pédagogie, conception d'une solution informatique et expérimentation. L'étude des besoins (chapitre 2) ne peut se faire sans la présentation du contexte ; ce qui est fait dans le premier chapitre. L'existant pédagogique est exposé ici en deux temps : la description des systèmes (chapitre 3) et la description des connaissances (chapitre 4). La solution informatique est exposée à partir de l'architecture générale dont les bases
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Carton, Martine. "ELAO, enseignement de la littérature assisté par ordinateur pour apprenants japonais à l’université." Thesis, Paris 3, 2012. http://www.theses.fr/2012PA030041.

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Abstract (sommario):
Cette thèse relate une recherche-action dans le domaine de la didactique de la littérature française pour apprenants japonais à l’université, en lien avec l’environnement informatique. Elle repose sur la médiatisation du processus de lecture du texte littéraire à l’ordinateur transposée dans le cadre d’un cours de lecture littéraire et sur l’interactivité propre à une approche de type El(langues)AO. La lecture d’un roman français à l’aide de l’ordinateur est réalisée dans une salle informatique, dont les fonctionnalités permettent de redistribuer les rôles de chacun des acteurs de la situation
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David, Amos Abayomi. "Processus EXPRIM, Image et IA pour un EIIAO individualisé (Enseignement par l'Image Intelligemment Assisté par Ordinateur) : le prototype BIRDS." Vandoeuvre-les-Nancy, INPL, 1990. http://docnum.univ-lorraine.fr/public/INPL_T_1990_DAVID_A_A.pdf.

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Abstract (sommario):
Cette thèse a pour objectif de définir et de réaliser un environnement d'apprentissage individualisé en intégrant à la fois le « processus EXPRIM », l'image et un modèle de l'élève. Le système est appelé un système d'EIIAO « un enseignement basé sur l'image intelligemment assisté par l'ordinateur ». Ce travail est basé : d'une part, sur la thèse que l'utilisation poussée de l'image et l'application de l'intelligence artificielle sont deux moyens pour un enseignement individualisé éveillant la curiosité de l'élève et ; d'autre part, sur l'hypothèse que l'utilisation de l'image avec le processus
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Gueraud, Viviane. "Un jeu de rôles dans le laboratoire Arcade : une autre façon d'enseigner la programmation." Grenoble 1, 1989. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00332109.

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Abstract (sommario):
Après la description générale d'Arcade, un ensemble de réflexions et de propositions centrées sur l'activité de jeu est présenté. Ces réflexions sont axées sur l'intérêt des jeux pédagogiques dans l'enseignement de la programmation. Finalement, un jeu de rôles pratique par trois joueurs sur réseau d'ordinateurs est proposé
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El, Youbi Belkacem. "La pédagogie de l'arabe et ses développements sur micro-ordinateur." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05H065.

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Abstract (sommario):
Actuellement la pédagogie de l'arabe et le développement de ses stratégies d'apprentissage sur des supports informatiques pour un public natif ou étranger, ne fait pas l'objet d'etudes scientifiques approfondies. Nous plaidons dans cette recherche pour une contribution et une scientifisation de la pédagogie de cette langue et de sa culture en introduisant l'ordinateur. Le travail se compose de trois parties complémentaires : enquête, ordinateur et logiciel. La première est une enquête sur l'emploi pédagogique des moyens audiovisuels dans les établissements de la seine Saint-Denis au nord de pa
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MELAN, PHILIPPE. "Enseignement assiste par ordinateur : systeme expert d'aide a l'interpretation de l'electrocardiogramme de repos : etude preliminaire." Toulouse 3, 1988. http://www.theses.fr/1988TOU31142.

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SOUTHAREWSKY, VERONIQUE. "Enseignement assiste par ordinateur (logicel progeus) : construction de sequences d'enseignement et d'evaluation sur le theme de l'hyponatremie." Clermont-Ferrand 1, 1992. http://www.theses.fr/1992CLF13027.

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Macchion, Jean-Pierre. "Modelisation objets pour un simulateur de comportements : application a un enseignement assiste par ordinateur." Toulouse 3, 1986. http://www.theses.fr/1986TOU30142.

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Abstract (sommario):
Le domaine d'etude porte sur "le carnet de prescriptions a la securite" a edf, qui definit tous les principes de base pour de "bons" comportements d'agents sur des reseaux electriques. Dans la premiere partie de l'expose sont exprimes les liens entre pedagogie par objectifs et enseignement assiste par ordinateur, les principes d'utilisation d'une taxonomie (bloom), les avantages et les limites des langages auteurs. La deuxieme partie est consacree a l'etao au travers de modeles caracteristiques (en particulier americains). La troisieme partie presente les outils d'intelligence artificielle pou
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Gibaud, Olivier. "Contribution au concept de micro-monde pour l'enseignement assisté par ordinateur." Ecully, Ecole centrale de Lyon, 1993. http://www.theses.fr/1993ECDL0028.

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Abstract (sommario):
Notre principale contribution consiste à proposer un concept original pour l'enseignement assiste par ordinateur : le concept de micro-monde. Notre travail se démarque nettement de la notion initialement proposée par S. Papert et se situe franchement sur le terrain de la simulation en s'appuyant sur des techniques hypermédias. Afin d'étudier ce concept et de proposer des axes de recherche pour son approfondissement, nous le situons dans un cadre multi-disciplinaire qui englobe l'EIAO, la pédagogie, les jeux de rôle, la théorie des systèmes, la communication homme-machine et la sémiologie de l'
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Zampa, Virginie. "Les outils dans l'enseignement : conception et expérimentation d'un prototype pour l'acquisition par exposition à des textes." Grenoble 2, 2003. http://www.theses.fr/2003GRE29043.

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Abstract (sommario):
Durant cette thèse nous avons conçu, développé et expérimenté un manuel scolaire numérique : RAFALES (Recueil Automatique Favorisant l'Acquisition d'une Langue Etrangère de Spécialité) capable de sélectionner une séquence de texte visant à optimiser l'apprentissage. RAFALES est automatique, adaptable, réinitialisable et mobile. L'apparition de ces carac téristiques est mise en avant dans notre étude bibliographique des supports pédagogiques de stockage de connaissances. RAFALES est composé de trois modules : le profil de l'apprenant, la base de connaissances du domaine et le module pédagogique
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Hotte, Richard. "Modelisation d'un systeme multiexpert pour l'apprentissage cooperatif a distance." Paris 7, 1998. http://www.theses.fr/1998PA070043.

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Abstract (sommario):
La these touche la conception, le developpement et l'implantation d'environnements interactifs d'apprentissage distribue (eiad). Ces environnements visent a rendre possibles la mise en communication continue d'etudiants localises en des endroits differents et disponibles a divers moments, ainsi que la formation de reseaux d'echanges entre des groupes d'etudiants, stimulant ainsi la communication intellectuelle de l'apprenant avec ses pairs. De maniere plus precise, la these tente de demontrer qu'il est possible de concevoir un systeme d'aide, a la fois convivial et efficace, destine aux facili
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Bordier, Jacques. "Un modèle didactique, utilisant la simulation sur ordinateur, pour l'enseignement de la probabilité." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070127.

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Abstract (sommario):
Nous avons elabore un modele didactique qui propose, pour l'enseignement de la probabilite, une articulation originale et argumentee de :. La connaisse des conceptions spontanees ;. Une science experimentale pour laquelle un outil informatique a ete specialement elabore ;. Et un enseignement formel. Le probleme que pose les conceptions erronees ne se resorbe pas de lui-meme avec l'age et l'experience. Les adultes ont autant de conceptions fausses, sur la probabilite, que les jeunes. Par ailleurs, les gens ayant recu un enseignement formel de la probabilite gardent leurs "misconceptions". Dans
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Danna, Frédéric. "Modélisation de l'apprenant dans un logiciel d'enseignement intelligemment assisté par ordinateur : application à un tutoriel intelligent dedié aux composés anglais." Université de Rennes 1, 1997. http://www.theses.fr/1997REN10002.

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Abstract (sommario):
Un tutoriel est un logiciel concu pour enseigner les connaissances d'un domaine (arithmetique, geometrie, langage naturel, etc. ) a son utilisateur. Afin de s'adapter a chaque apprenant, le tutoriel - alors qualifie d'intelligent - doit notamment posseder un ensemble d'informations sur son utilisateur. Cette these porte sur la conception d'un systeme qui elabore un tel modele de l'apprenant au cours des interactions entre l'apprenant et le tutoriel. Les informations decrites dans ce modele doivent etre suffisamment fiables et precises pour permettre l'individualisation. Nous proposons une deco
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Damaskou, Maria. "L'élaboration d'un programme de français langue étrangère assisté par ordinateur pour les hellénophones." Paris 5, 1996. http://www.theses.fr/1996PA05H016.

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Abstract (sommario):
Le présent travail tend à atteindre le but que nous nous sommes fixe, celui de la communication avec l'ordinateur au moyen des principes pédagogiques de l'expression libre. Cette dernière se trouve à l'origine des logiciels Mireille qui nous ont servi de modèle pour l'élaboration de notre projet pour les hellénophones. Dans un premier temps, nous avons passé en revue les principales théories linguistiques et nous avons examiné leur reflet dans les différentes méthodes de l'enseignement apprentissage des langues étrangères, et ceci dans le but d'en tirer des conclusions pédagogiques qui justifi
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Boulianne, Katie. "Modèle d'utilisation du micro-ordinateur pour dispenser l'enseignement du français au primaire /." Thèse, Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi, 1993. http://theses.uqac.ca.

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Macchion, Jean-Pierre. "Modélisation objets pour un simulateur de comportements application à un enseignement assisté par ordinateur." Grenoble 2 : ANRT, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37599294z.

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Chenik, Nicole. "L'enseignement assisté par ordinateur et son application à l'enseignement de l'anglais de spécialité." Paris 4, 1992. http://www.theses.fr/1992PA040126.

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Abstract (sommario):
Le but de cette thèse est d'examiner en quoi l'EAO peut être utile à l'enseignement de l'anglais de spécialité. On examine l'évolution historique en France et en Grande-Bretagne, les intérêts et les limites, les aspects pathologiques, quels sont les rapports entre l'apprenant et la machine, les langages de programmation. On évoque les aspects pratiques et une typologie des logiciels est dressée : QCM, reconstitution de textes, traitement de texte, simulations. On tire les conclusions de l'expérience menée à Paris IX-Dauphine, et on suggère des applications possibles pour l'anglais de spécialit
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Gouardères, Guy. "Représentation et manipulation des connaissances dans le dialogue homme-machine en enseignement assisté par ordinateur." Toulouse 3, 1986. http://www.theses.fr/1986TOU30083.

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Abstract (sommario):
Apres une rapide analyse des modeles et des methodes de representation des connaissances, un modele original pour la situation d'apprentissage dans l'action d'eao est propose. Une simulation par les langages orientes objets permet d'evaluer l'adequation du modele a l'analyse et a la conception de didacticiels. On verifie ensuite l'adequation de la demarche suivie par rapport a trois outils informatiques utilises en eao: les systemes-auteurs "classiques", c'est-a-dire sans systemes-experts; les systemes-experts: le modele permet notamment l'integration de differents domaines d'expertises (le do
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Fischer, Dominique. "Enseignement assiste par ordinateur : conception d'un logiciel d'assistance aux travaux diriges de chimie en deug." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1993. http://www.theses.fr/1993STR13147.

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Abstract (sommario):
Cette these presente l'ensemble de la realisation d'un logiciel d'enseignement assiste par ordinateur en chimie, nomme atomol, et destine aux etudiants de premiere annee universitaire. Le logiciel propose des problemes et des exercices portant sur des concepts de chimie, comme l'ecriture de formules de lewis, la determination de la geometrie des molecules par la methode de gillespie, l'attribution de la configuration r ou s et de la stereochimie z ou e. Le logiciel doit aider l'etudiant a acquerir un certain savoir-faire grace a un entrainement repetitif. La modelisation de l'expertise chimiqu
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Vautier, Stéphane. "L'allocation du contrôle dans les dialogues apprenant-tutoriel : efficacité et limites de l'auto-contrôle." Toulouse 2, 1995. http://www.theses.fr/1995TOU20001.

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Abstract (sommario):
Les travaux menes depuis les annees 70 dans le domaine des interactions partagees revelent que l'auto-instruction est rarement efficace. Ces travaux commencent a peine a s'orienter sur l'analyse fine de l'activite de l'apprenant pour comprendre ses difficultes. Du point de vue ergonomique, on ne sait toujours pas comment les competences de controle des utilisateurs peuvent etre prises en compte pour l'assouplissement des interactions. Un hypermedia a ete concu, realise puis teste dans un greta; les analyses de l'activite ont montre que les processus regulateurs necessaires a un haut degre d'au
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