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Articoli di riviste sul tema "Escuela de Bibliotecología"

Autore: Grafiati

Pubblicato: 29 luglio 2024

Ultima modifica: 31 luglio 2024

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1

Mackee de Maurial, Nelly. "La Escuela Nacional de Bibliotecarios del Perú." FENIX, no. 16 (January 5, 2021): 243–70. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1966.n16.p243-270.

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Abstract (sommario):

Recorrido histórico de la Escuela Nacional de Bibliotecarios del Perú. Las primeras Escuelas de Bibliotecarios. .Las Reuniones Americanas de Bibliotecología y la Educación del Bibliotecario. Acción de la Unesco y de la Organización de los Estados Americanos en pro de la educación profesional del Bibliotecario.El primer año de funcionamiento. Evolución de las asignaturas. Currículum. Profesorado. Alumnado. Admisión.

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2

Yañez-Gonzalez, Mónica Elizabeth, and Cezar Karpinski. "Bibliotecología en Uruguay: apuntes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias Afines." Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação 14, no. 1 (2021): 26–44. http://dx.doi.org/10.26512/rici.v14.n1.2021.29211.

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Abstract (sommario):

O artigo discorre sobre a história da Biblioteconomia no Uruguai, com enfoque no desenvolvimento da área a partir da Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines (EUBCA) da Universidad de la Republica Oriental del Uruguay (UDELAR). O objetivo geral é o de pesquisar sobre a história e a atuação do Curso de Biblioteconomia no Uruguai. Especificamente se objetiva: contextualizar brevemente o surgimento da Biblioteconomia na América Latina; descrever o processo histórico de constituição da Biblioteconomia no Uruguai; identificar os assuntos de pesquisa, por parte dos docentes e disce

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3

Penna, Carlos Víctor. "El curso de bibliotecología del Museo Social Argentino." FENIX, no. 3 (2do semestre) (December 30, 2020): 408–16. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1945.n3.p408-416.

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Abstract (sommario):

Breve historia del Curso de bibliotecarios de la Escuela del Servicio Social del Museo Social Argentino, contiene un análisis de las repercusiones de su acción en la bibliotecología argentina. Las líneas, que forman parte del artículo sobre los Estudios Bibliotecarios en América del Sur, no pretenden sino servir de antecedente útil, tal como decía Kilgour, para la creación de nuevas escuelas de bibliotecarios camino propicio para que se logre en estos países americanos, un progreso real en los servicios bibliotecológicos.

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4

Duque Cardona, Natalia, Juan Diego Ramírez Zuluaga, and Juan David Tobón Agudelo. "Aproximación conceptual a la biblioteca escolar y al bibliotecario: una revisión bibliográfica en América Latina y el Caribe." Revista Prefacio 1, no. 1 (2017): 16–29. http://dx.doi.org/10.58312/2591.3905.v1.n1.18423.

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Abstract (sommario):

El propósito de este artículo es realizar una revisión bibliográfica de la producción científica en la bibliotecología que ha fundamentado la concepción de la biblioteca escolar y el bibliotecario. Se incluyen propuestas en América Latina y el Caribe que permiten analizar el caso colombiano.Para su desarrollo se recurre al método de investigación documental con el ánimo de generar una revisión bibliográfica sobre el tema. Este documento es uno de los productos derivados de la investigación Representaciones Sociales de la Biblioteca Escolar el Bibliotecario y su relación con la escuela: sistema

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5

Gaviria, Margarita María. "Celebración de los 60 años de la Escuela Interamericana de Bibliotecología." Revista Interamericana de Bibliotecología 39, no. 2 (2016): 105–6. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rib.v39n2a01.

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6

Morales Campos, Estela. "La Escuela Interamericana de Bibliotecología y su influencia en América Latina." Revista Interamericana de Bibliotecología 40, no. 2 (2017): 189–200. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rib.v40n2a07.

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7

Rodríguez-Álvarez, Juan Antonio, and Xinia Rojas-González. "Perfil de los estudiantes de bibliotecología y ciencias de la información de la Universidad de Costa Rica." e-Ciencias de la Información 5, no. 2 (2015): 1. http://dx.doi.org/10.15517/eci.v5i2.19251.

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Abstract (sommario):

El artículo brinda las características demográficas, académicas, laborales y económicas de la familia, del estudiante de bachillerato de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información (EBCI) de la Universidad de Costa Rica, en el año 2011. El objetivo propuesto en esta investigación fue elaborar un perfil de los estudiantes que cursaban en ese momento el Bachillerato Bibliotecología y Ciencia de la Información (BBCI), tomando en cuenta las características mencionadas en las primeras líneas de este resumen. El estudio es cuantitativo, exploratorio y descriptivo. Cada característica

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8

Estrada-Cuzcano, Alonso, and Karen Lizeth Alfaro-Mendives. "Situación y perspectivas de la investigación científica en la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos: 2000-2012." Perspectivas em Ciência da Informação 19, no. 3 (2014): 207–22. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/1933.

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Abstract (sommario):

Se analiza el ascenso en la cantidad de egresados de Bibliotecología que optan por la licenciatura a través de informes profesionales en los últimos años. Asimismo, se pretende conocer el estado de la investigación en bibliotecología en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos a través del análisis de las tesis e informes profesionales de los años 2000 - 2012, determinando la cantidad de investigación producida, los temas abordados, métodos y técnicas de investigación más utilizadas, cual es la calidad investigativa de estos trabajos. Se propone como se debería reorientar la investigación d

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9

Estrada-Cuzcano, Alonso, and Karen Lizeth Alfaro-Mendives. "Presencia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la Bibliotecología Peruana: Estudio historiográfico." Letras (Lima) 87, no. 125 (2016): 105–22. http://dx.doi.org/10.30920/letras.87.125.6.

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Abstract (sommario):

Se realiza un estudio historiográfico de las principales fuentes que evidencian la relevancia que va adquiriendo la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la formación profesional del bibliotecólogo en el Perú. Dividimos las fuentes en tres periodos que se consideran hitos importantes en este estudio historiográfico correspondientes al siglo XX: a) Periodo 1923 – 1942 caracterizado por el nacimiento del Boletín bibliográfico “Zulen, Basadre y Schwab” b) Periodo de 1943-1979 en el que nace la Escuela Nacional de Bibliotecarios (ENB), y existe evidencia de las misiones extranjeras y partici

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10

Hernández Vargas, Fernando. "Desarrollo y ejecución de un entorno virtual de aprendizaje: acercamiento de estudiantes de bibliotecología con la infoética." Bibliotecas 39, no. 2 (2021): 1–24. http://dx.doi.org/10.15359/rb.39-2.4.

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Abstract (sommario):

El presente artículo muestra el progreso de los procesos de fundamentación y desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje (EVA), para efectos de generar un primer acercamiento entre la temática de la ética de la información y estudiantes de Licenciatura de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información (EBDI) de la Universidad Nacional de Costa Rica. Esto requirió primariamente del abordaje de los tópicos principales de la infoética y el análisis curricular del curso titulado Ética profesional impartido entre los años 2015-2019, para posteriormente idear y generar un EVA, utiliz

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Sandí Sandí, Magda Cecilia, and Rebecca Vargas Bolaños. "La Investigación en la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica." e-Ciencias de la Información 7, no. 1 (2016): 1. http://dx.doi.org/10.15517/eci.v7i1.27027.

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Abstract (sommario):

Este informe técnico presenta una introducción sobre la importancia de la investigación en el área de la Bibliotecología y las Ciencias de la Información, así como un marco teórico que sustenta el planteamiento de las líneas de investigación que se presentan en el informe. Se describen los antecedentes de la investigación desde la Universidad de Costa Rica (UCR), así como el vínculo entre docencia e investigación en la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información (EBCI). Se brinda información sobre la investigación que se realiza en la EBCI, a saber la producida por la población est

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Domínguez Flores, Noraida, Eileene R. Adames Méndez, and Damaris Arocho Molina. "Percepción de los estudiantes en pre-práctica de la Facultad de Educación sobre el rol del profesional en bibliotecología escolar en el proceso de enseñanza y aprendizaje." Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información 34, no. 1 (2016): 1. http://dx.doi.org/10.15359/rb.34-1.4.

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Abstract (sommario):

El presente artículo discute la necesidad de educar a futuros maestros sobre el rol de la biblioteca escolar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Específicamente, la necesidad de que los futuros maestros aprendan a cómocolaborar con los profesionales en bibliotecología escolar en la enseñanza de las competencias de información.Considerando esta necesidad, se desarrolló un proyecto de colaboración que fue integrado en un curso de prepráctica de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, con la participación de estudiantes del curso de Competencias Informaciones y Tecnológ

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Jaramillo, Orlanda, and María Teresa Múnera Torres. "La Escuela Interamericana de Bibliotecología, pionera en la formación de profesionales de la información." Revista Interamericana de Bibliotecología 39, no. 3 (2016): 211–30. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rib.v39n3a03.

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Cabral Vargas, Dra Brenda. "El perfil docente en bibliotecología en la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía (México)." Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información 36, no. 1 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.15359/rb.36-1.2.

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Abstract (sommario):

El objetivo de este documento es describir la formación y actualización continua de los docentes de la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía(ENBA). Los resultados fueron obtenidos a través de un estudio de campo, utilizando un cuestionario como herramienta de recopilación de la información.No se pretende describir un listado de cursos o eventos académicos en los que han participado los docentes en esta institución, sino que se intenta dilucidar qué elementos cognitivos, actitudinales, valorativos y de interacción con los alumnos está favoreciendo el proceso de enseñanza aprendizaj

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Múnera Torres, María Teresa, Leidy Marisol Salazar Álvarez, and Arbey Stiven Osorio Osorio. "Estudio inicial de un chatbot para estudiantes de la modalidad virtual de la Escuela Interamericana de Bibliotecología." Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información 36, no. 90 (2021): 13. http://dx.doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2022.90.58452.

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Abstract (sommario):

La inclusión de las TIC en la educación ha generado diversos retos, entre ellos, el imaginario tergiversado de lo que implica y significa la modalidad virtual, el uso de las plataformas y la apropiación de los procesos logísticos, académicos y administrativos. En este contexto, surgen diversas preguntas por parte de los estudiantes que hacen imperioso brindar respuestas claras y oportunas. Aun más cuando estos estudiantes son campo de estudio de la información, quienes reconocen que la transferencia de la información contribuye en la optimización de los procesos de comunicación y de manera esp

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Duque Cardona, Natalia, Juan Diego Ramírez Zuluaga, and Juan David Tobón Agudelo. "Aproximación a la biblioteca escolar y al bibliotecario a través de la investigación en Latinoamérica, España y Estados Unidos: un acercamiento inicial a los conceptos." Revista Prefacio 3, no. 3 (2019): 31–45. http://dx.doi.org/10.58312/2591.3905.v3.n3.25442.

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Abstract (sommario):

El artículo tiene como propósito aproximarse, a través de un rastreo ibliográfico, a la producción investigativa en el campo de la biblioteca escolar en Latinoamérica, Estados Unidos y España. Inicialmente se expone el diseño metodológico utilizado para el rastreo de las investigaciones.A continuación, se exponen los conceptos y categorías más destacadas en las investigaciones exploradas. Posteriormente, se resaltan algunos aspectos de orden territorial en el campo de la investigación en biblioteca escolar, para finalizar con la presentación de las principales conclusiones, hallazgos y vacíos

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Rodríguez Valerio, Daniela. "Más allá de la mensajería instantánea: WhatsApp como una herramienta de mediación y apoyo en la enseñanza de la Bibliotecología." Información, cultura y sociedad, no. 42 (May 19, 2020): 107–26. http://dx.doi.org/10.34096/ics.i42.7391.

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Abstract (sommario):

Este artículo presenta la experiencia de utilizar la aplicación WhatsApp como una herramienta para promover la comunicación y el aprendizaje en el ámbito universitario, específicamente desde la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica. Se implementó su uso en 7 cursos ofrecidos durante los años 2018 y 2019, obteniéndose resultados satisfactorios a través de una investigación con enfoque cuantitativo y alcance descriptivo que se realizó con 165 estudiantes de diferentes niveles. Se considera un recurso que promueve el aprendizaje móvil y que ofrece

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Estrada Cuzcano, Alonso, and Karen Lizeth Alfaro Mendives. "Perfil del docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y su pertinencia con las demandas actuales: Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información." Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información 36, no. 1 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.15359/rb.36-1.4.

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Abstract (sommario):

El presente trabajo pretende realizar una recopilación teórica y reflexiva acerca del perfil profesional del docente universitario, asimismo, se realiza un análisis de las competencias que debe exigir este perfil para que logre satisfacer las necesidades de la sociedad actualmente, teniendo en consideración los cambios tecnológicos y las nuevas demandas del mercado laboral, concluyendo que este perfil debe estar constantemente actualizándose para garantizar generaciones de profesionales idóneos y con valores que cumplan estas exigencias. Por último, se analiza el perfil de los docentes de la E

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Moreyra, María Eugenia. "Práctica Profesional Supervisada en Bibliotecología y Documentación radicada en la Oficina de Conocimiento Abierto (OCA) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC)." Revista Prefacio 4, no. 5 (2020): 37–45. http://dx.doi.org/10.58312/2591.3905.v4.n5.31661.

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Abstract (sommario):

La Práctica Profesional Supervisada (PPS) de la Licenciatura en Bibliotecología y Documentación de la Escuela de Bibliotecología, Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) se realiza para la obtención del título de grado.La presente fue llevada a cabo en la Oficina de Conocimiento Abierto (OCA) 1 , de la Universidad Nacional de Córdoba en el período comprendido entre los años 2015 y 2016. Esta, se desarrolla como un proceso personal e individual de acciones de investigación-acción relacionadas con tareas profesionales, del cual surge un vínculo bidi

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Múnera Torres, María Teresa. "Informe do Grupo Regional Andino (Bolívia, Colômbia, Equador e Peru)." Revista EDICIC 1, no. 1 (2021): 295–304. http://dx.doi.org/10.62758/re.v1i1.7.

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Abstract (sommario):

Se presenta el informe de la Coordinación del Grupo Regional Andino EDICIC, cuyo contenido principal se centra en las dinámicas que se plantearon para llevar a cabo algunas acciones que fomentaran procesos de cooperación entre los miembros de varios países de Iberoamérica y no exclusivamente de los del Grupo Regional Andino. Por tanto se hará alusión al proyecto titulado “Desarrollo profesional en los mercados de trabajo y competencias de los egresados de bibliotecología, información y documentación en Iberoamérica” y cuya formulación estuvo a cargo del doctor Johan Pirela de la Universidad de

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Jaramillo, Orlanda, Mara Cristina Betancur Roldán, and Sebastían Alejandro Marín Agudelo. "La archivística como profesión: caracterización del proceso de formación de la Escuela Interamericana de Bibliotecología." Revista Interamericana de Bibliotecología 40, no. 3 (2017): 243–59. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rib.v40n3a05.

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Jaramillo, Orlanda, María Cristina Betancur Roldán, and Andrés Sáenz G. "Evaluación de la formación profesional en archivística: el caso de la Escuela Interamericana de Bibliotecología." Revista Interamericana de Bibliotecología 41, no. 3 (2018): 319–27. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rib.v41n3a09.

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Peña Vera (LUZ), Tania, Roselin R. Esquivia (LUZ), and Yohaliseh Chávez Muñoz (LUZ). "2. OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DE LA ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA DE LUZ." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 20, no. 1 (2017): 29–56. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v20i1.93.

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Abstract (sommario):

Este estudio es un avance de una investigación más amplia, y se enfoca en evaluar la correlación entre los objetivos de las prácticas profesionales II de la Licenciatura en Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia y el perfil de egreso, declarado en los dos últimos diseños curriculares (1995-2011 y 2012 hasta la actualidad). La metodología seguida fue el análisis de contenido de los objetivos de las PPII y del mencionado perfil, usando la propuesta de Abela (2000). La mayoría de los objetivos apuntan a la gestión técnica de documentos, soslayando el pensamiento crítico, uso d

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Montero Bustabad, Pedro. "Prolegómenos a las bibliotecas infantiles como respuesta a la violencia en las redes sociales." Universidad en Diálogo: Revista de Extensión 12, no. 2 (2022): 47–71. http://dx.doi.org/10.15359/udre.12-2.3.

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Abstract (sommario):

Se aborda el tema de la violencia en las redes sociales mediante un acercamiento y reflexión en el que se tomaron en cuenta el contexto actual y su relación con la formulación y el quehacer de la actividad académica de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional con la Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes (BIMAB), la única biblioteca infantil de Costa Rica.Se concluye con la sugerencia de una serie de acciones interdisciplinarias bajo una dinámica de trabajo colaborativo que la BIMAB podría considerar en su quehacer como una medida para abordar es

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Montero Bustabad, Pedro. "Fortalecimiento del vínculo entre la EBDI y los graduados de la carrera de bibliotecología y gestión de la información de la Universidad Nacional de Costa Rica." Bibliotecas 40, no. 2 (2022): 29. http://dx.doi.org/10.15359/rb.40-2.2.

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Abstract (sommario):

El objetivo de esta investigación es fortalecer el vínculo entre la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información (EBDI) de la Universidad Nacional de Costa Rica y las personas graduadas de la carrera a partir del empleo de diferentes recursos y estrategias. Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo y fue de tipo descriptivo; la recolección de los datos se hizo por medio de un cuestionario digital aplicado a 189 personas graduadas de las cuales 105 respondieron el instrumento. Como resultados y conclusiones principales de esta investigación, es posible resaltar el logro y organ

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Chaves Salgado, Lorena, Daniela Rodríguez Valerio, and Ericka Méndez Chacón. "Una experiencia educativa en el área de la bibliotecología: innovando por medio de estrategias didácticas prácticas y creativas." Bibliotecas 40, no. 1 (2022): 1–25. http://dx.doi.org/10.15359/rb.40-1.5.

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Abstract (sommario):

El artículo tiene como objetivo presentar el proceso desarrollado para adecuar, innovar y mejorar las estrategias didácticas aplicadas en el curso “Fundamentos de las Ciencias Bibliotecológicas y de la Información” de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica. Para estos efectos se realizó un diagnóstico a 56 estudiantes matriculados durante el I ciclo 2019 y con base en sus necesidades y formas de aprender se idearon y aplicaron 3 estrategias didácticas que facilitaron la obtención de conocimientos, un aprendizaje significativo y la adquisición

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Giraldo-Giraldo, Yicel Nayrobis. "LA APUESTA POR LAS CAPACIDADES Y SUS IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN." Revista EDICIC 3, no. 4 (2024): 1–11. http://dx.doi.org/10.62758/re.v3i4.279.

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Abstract (sommario):

Este artículo presenta los avances de una investigación en curso cuyo objetivo general es construir una propuesta curricular que articule los programas de pregrado de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia (Colombia), con base en la participación de sus actores clave, el análisis del contexto y el sello institucional. La articulación comprende grados diversos de vínculos, entrelazamientos y afinidades entre actores, conocimientos y prácticas desde sus propias identidades, trayectorias y proyectos históricos. En el contexto de la investigación, articulación

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Peña Vera. (Universidad del Zulia), Tania, Mabelly Matute Ospino (Universidad Rafael Belloso Chacin), and Yasmine González González. "Las prácticas profesionales de la Licenciatura en Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 23, no. 2 (2019): 4–31. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v23i2.1.

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Abstract (sommario):

El presente estudio se enfocó en identificar el conocimiento de los estudiantes de la Escuela de Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia (EBALUZ) con respecto a los objetivos de las prácticas profesionales de nivel II (PPII); y determinar las fortalezas y debilidades de dichas prácticas. Los resultados revelan que se da a conocer a los pasantes los objetivos de las PPII; entre las fortalezas están: motivación y estímulo en los estudiantes para aprender desde la práctica, fortalecimiento del pensamiento justo, honesto y ético, fomento del trabajo en equipo, enriquecimiento de

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Calvo Sánchez, Loirette. "Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso." Bibliotecas 38, no. 1 (2020): 1–22. http://dx.doi.org/10.15359/rb.38-1.2.

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Abstract (sommario):

A continuación, se presentan los resultados del abordaje metodológico usado en la incorporación de los contenidos RDA en los cursos de Almacenamiento y recuperación de la información I y II, así como en el curso Procesamiento de materiales especiales entre el 2016 y el 2018, implementados por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información (EBDI) de la Universidad Nacional, Costa Rica. En el análisis de estos resultados se identificó el abordaje teórico y metodológico asociado a la norma de descripción y acceso a los recursos (RDA), además, de la utilización del estu

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Calvo Sánchez, Loirette. "Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso." Bibliotecas 38, no. 1 (2020): 1–22. http://dx.doi.org/10.15359/rb.38.1.2.

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A continuación, se presentan los resultados del abordaje metodológico usado en la incorporación de los contenidos RDA en los cursos de Almacenamiento y recuperación de la información I y II, así como en el curso Procesamiento de materiales especiales entre el 2016 y el 2018, implementados por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información (EBDI) de la Universidad Nacional, Costa Rica. En el análisis de estos resultados se identificó el abordaje teórico y metodológico asociado a la norma de descripción y acceso a los recursos (RDA), además, de la utilización del estu

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Montero-Bustabad, Pedro. "Primera experiencia de facilitación de taller virtual sobre E-ALFIN de la Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes." Repertorio Americano, no. 31 (March 13, 2023): 213–33. http://dx.doi.org/10.15359/ra.1-31.10.

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Abstract (sommario):

La Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes (BIMAB), vinculada a la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la UniversidadNacional (UNA),en el año 2018 tuvo una reconceptualización bajo la modalidad de itinerancia para facilitar servicios a las comunidades (previamenteseleccionadas) con población infantil en vulnerabilidad social, ubicadas fuera del Campus Omar Dengo. Esto implicó trabajar con otros profesionales de diversas disciplinas académicas, lo que permitió a la BIMAB realizar actividades de carácter educativo como la que por primera vez en su historia sellevó a cabo

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Múnera Torres, María Teresa, Orlanda Jaramillo, and José Daniel Moncada Patiño. "Procesos de autoevaluación en la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, en clave de investigación." Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información 28, no. 62 (2014): 123–41. http://dx.doi.org/10.1016/s0187-358x(14)72569-9.

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Pardo S., Teresa. "El primer cuarto de siglo de la escuela nacional de Bibliotecarios." FENIX, no. 36-37 (January 8, 2021): 60–124. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1990-1991.n36-37.p60-124.

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Abstract (sommario):

La antigua Escuela Nacional de Bibliotecarios, convertida hoy en la Escuela Académico-Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, es el Alma Mater del bibliotecario peruano; dado el papel que ha desempeñado en relación con el quehacer intelectual de nuestra Patria, amerita ser historiada. El presente trabajo abarca los primeros veinticinco años de su vida, los más variados en cuanto a currícula se refiera, ya que dependía, en cierta medida, de las necesidades de Catalogación de la, en aquel entonces, recién reconstruida Bibl

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Pardo S., Teresa. "El primer cuarto de siglo de la escuela nacional de Bibliotecarios." FENIX, no. 36-37 (January 8, 2021): 60–124. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1990-1991.n36-37.p60-124.

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La antigua Escuela Nacional de Bibliotecarios, convertida hoy en la Escuela Académico-Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, es el Alma Mater del bibliotecario peruano; dado el papel que ha desempeñado en relación con el quehacer intelectual de nuestra Patria, amerita ser historiada. El presente trabajo abarca los primeros veinticinco años de su vida, los más variados en cuanto a currícula se refiera, ya que dependía, en cierta medida, de las necesidades de Catalogación de la, en aquel entonces, recién reconstruida Bibl

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Rico Urones, Lic Alberto, BSc Katherine Ulate Gómez, and MEd Flor Vargas Bolaños. "Un abordaje transdisciplinario de tres ecotalleres desde el espacio dinamizador de La Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes, Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica." Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información 34, no. 2 (2016): 1. http://dx.doi.org/10.15359/rb.34-2.2.

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Abstract (sommario):

En este trabajo se describen y evalúan tres talleres con temática ambiental realizados en la Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes, proyecto permanente de la Escuela de Bibliotecología de la Universidad Nacional, Costa Rica. Los tres talleres se realizaron durante el año 2014 y se contó con la participación de dos estudiantes asistente y voluntarios. Debido a la corta edad de los participantes, se evaluó la percepción de las madres sobre el comportamiento de sus hijos. Paraello, se generaron dos cuestionarios: uno abierto y estructurado con el objetivo de conocer el entorno socio-económico

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Arenas Grisales, Sandra Patricia, Marta Lucía Giraldo Lopera, Jaider Ochoa Gutiérrez, and Ana María Tangarife Patiño. "Posibilidad, riesgo e incertidumbre: análisis de tendencias en las ciencias de la información." Revista Interamericana de Bibliotecología 45, no. 3 (2022): e347313. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rib.v45n3e347313.

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Abstract (sommario):

En este artículo se presentan los resultados de investigación sobre las tendencias de las ciencias de la información en el marco del proyecto de “Innovación curricular de los programas de pregrado en Archivística y Bibliotecología de la Universidad de Antioquia” de la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Se analizan las tendencias sociales que permiten pensar en qué forma factores políticos, educativos, económicos y medioambientales influyen en los contextos en los cuales actúan los profesionales y las instituciones; se identifican las tendencias en la producción científica y académica d

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Sáenz-Giraldo, Andrés. "La preservación digital sistémica. Propuesta metodológica a partir de la documentación de experiencias en Colombia." Información, cultura y sociedad, no. 50 (June 8, 2024): 87–101. http://dx.doi.org/10.34096/ics.i50.13544.

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Abstract (sommario):

La preservación digital sistémica representa un enfoque archivístico y estratégico necesario para su comprensión integral y para garantizar la continuidad del patrimonio digital, el acceso y la disponibilidad de los documentos electrónicos y objetos digitales a largo plazo. La propuesta metodológica de preservación digital que se presenta se basa en la sistematización de experiencias de consultoría y asesoría desarrolladas por el Centro de Investigaciones en Ciencia de la Información (CICINF) de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia). E

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Naranjo Mora, Kimberly, Gloriela Navarro Araya, and Tatiana Zúñiga Seravalli. "La biblioterapia como herramienta de ayuda aplicada en la biblioteca escolar: estudios de caso." e-Ciencias de la Información 7, no. 2 (2017): 1. http://dx.doi.org/10.15517/eci.v7i2.29259.

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Abstract (sommario):

Esta investigación se realizó con la finalidad de explorar la aplicación de servicios de biblioterapia en una biblioteca escolar pública costarricense, posicionando al bibliotecólogo como encargado principal, apoyado por un equipo de especialistas en otras áreas como educación, psicología, entre otros. Se enmarca en la metodología de investigación-acción colaborativa, y pretende mediante la aplicación de la biblioterapia, trabajar con niños con problemas de conducta a nivel escolar, procurando mejorar en ellos la conducta, y promoviendo la cultura de paz medianteEsta investigación se realizó c

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Elizondo, Elida Edtih. "Usamos la información para optimizar actividades. El caso de un proyecto de extensión en una biblioteca popular." Palabra Clave (La Plata) 7, no. 1 (2017): 036. http://dx.doi.org/10.24215/18539912e036.

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Abstract (sommario):

Este artículo recoge resultados de un proyecto de extensión aplicado en la Biblioteca Popular Atahualpa de la ciudad de Córdoba, donde participaron estudiantes de la Escuela de Bibliotecología, Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Involucradas las cátedras de “Administración de Recursos y Servicios de información I y II” y “Procesos Técnicos I” de la carrera, se consideró oportuno enfocarse en el uso de la información dentro del flujo comunicacional para contribuir en la necesidad de la biblioteca de ordenar el material bibliográfico donado af

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Navarro Cedeño, Viviana, María Fernanda Joza Vera, and Verónica García Cabrera. "Análisis de intereses lectores: una mirada al programa de vinculación “Manabí crece leyendo”." ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales 2, no. 3 (2017): 68–84. http://dx.doi.org/10.33936/rehuso.v2i3.1053.

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Abstract (sommario):

El objetivo de la investigación fue predecir el interés por la lectura en la provincia de Manabí, el presente estudio es de tipo cuantitativo basado en cuestionarios y test, aplicados a los estudiantes de Educación General Básica de las Unidades Educativas Andrés de Vera, 12 de Marzo y Rafael María Mendoza de la ciudad de Portoviejo acogidas desde el 16 de Abril en el albergue número uno “Andrés de Vera”. Estos educandos fueron parte importante del Programa Educativo “Manabí Crece Leyendo”. A raíz del terremoto estas instituciones se alojaron en una sola localidad, evento que marcó la vida de

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Guadamuz-Villalobos, Jairo, and Grettel Mora-Coto. "EXPERIENCIA EDUCATIVA DE LA ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA TRAS EL BROTE DE LA ENFERMEDAD POR CORONAVIRUS (COVID-19)." Panorama 17, no. 32 (2023): 305–34. http://dx.doi.org/10.15765/pnrm.v17i32.3683.

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Abstract (sommario):

A inicios del 2020, se afrontó una emergencia sanitaria provocada por el virus COVID-19, que trajo cambios en la economía, el trabajo y la educación. Esta última sufrió cambios en las estrategias didácticas que debieron ser adaptadas a la virtualidad. Con el fin de conocer la experiencia educativa de estudiantes y docentes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica, se realizaron consultas para conocer las experiencias académicas desarrolladas para afrontar la crisis, los recursos con los que contaron, y la percepción sobre las nuevas modalida

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Guadamuz-Villalobos, Jairo. "Primeros pasos del aprendizaje móvil en Costa Rica: Uso de WhatsApp como medio de comunicación en el aula." Revista Electrónica Educare 24, no. 2 (2020): 1–19. http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-2.18.

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Abstract (sommario):

Con el fin de conocer la opinión del estudiantado en relación con el uso de dispositivos móviles como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje; y las posibilidades que existen de implementar aprendizaje móvil en el aula universitaria costarricense, la presente investigación documenta la integración de la herramienta Whatsapp como medio de comunicación en el aula universitaria, aplicada a los grupos 01, 02 y 03 del curso Referencia II, impartido en la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica, durante el segundo ciclo del año 2017. Se muestra en

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Ulate Montero, Jenny. "Análisis y diseño de un sistema de información para la gestión administrativa, docente y curricular para la Escuela de Bibliotecología y Documentación e Información (SIGAB)." Bibliotecas 42, no. 1 (2024): 1–30. http://dx.doi.org/10.15359/rb.42-1.2.

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Abstract (sommario):

The analysis of the information that was managed to collect from the diagnosis that was made on the administrative, teaching and curricular management that was carried out from the academic activity of Assurance of the quality of the career taught by the School of Library Science, Documentation and Information from the National University; whose results allowed, later, to do the analysis, design and implementation of an information system that is used in the EBDI as support for the systematization, processing and integration of data that help the planning and actions of continuous improvement

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Castaño-Muñoz, Wilson, María Teresa Múnera-Torres, and Alejandro Uribe-Tirado. "Hacia dónde debería ir la formación en TIC en la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Una mirada a partir de los programas de educación bibliotecológica en América Latina y las tendencias mundiales." Revista Interamericana de Bibliotecología 41, no. 2 (2018): 135–51. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rib.v41n2a03.

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Múnera-Torres, María Teresa, Nataly Nieto-Arango, John Jairo Giraldo-Ortíz, and Yennifer Alexandra Montoya-Agudelo. "INFORMATION SCIENCE TERMINOLOGICAL DATA BANK: TRAINING OPPORTUNITY IN TEACHING AND RESEARCH FOR STUDENTS." Revista EDICIC 3, no. 4 (2024): 1–11. http://dx.doi.org/10.62758/re.v3i4.247.

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Abstract (sommario):

Visibilizar la experiencia de la formación investigativa y docente dentro del marco de la investigación Banco de Datos Terminológicos de las Ciencias de la Información. Dar a conocer las dinámicas de participación de los estudiantes en la realización de la investigación Banco de Datos Terminológicos de las Ciencias de la Información. Evidenciar la importancia del trabajo interdisciplinario como componente fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje que viven los estudiantes, en las dinámicas investigativas. La vinculación de los estudiantes a las dinámicas investigativas se constituye en

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Montero Bustabad, Pedro. "Propuesta de Estrategia para la vinculación y seguimiento de las personas graduadas de los planes de estudio de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional de Costa Rica (2022-2026)." Bibliotecas 42, no. 1 (2024): 1–37. http://dx.doi.org/10.15359/rb.42-1.3.

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Abstract (sommario):

For the present investigation, a compilation and organization of information sources was carried out that dealt with the issue of linking and monitoring the graduates of the different study programs of the career of the School of Library Science, Documentation and Information (EBDI) of the National University of Costa Rica. The selected contents of the sources consulted were analyzed, identifying the current need to create a strategy that would guide and coordinate all the new initiatives to strengthen the link and facilitate the follow-up of these professionals with the EBDI, taking into acco

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Aguilar Zumbado, Susana, Magda Cecilia Sandí Sandí, and Rebeca Vargas Bolaños. "Evaluación del Sistema de Bibliotecas de la Organización para Estudios Tropicales (OET)." e-Ciencias de la Información 5, no. 2 (2015): 1. http://dx.doi.org/10.15517/eci.v5i2.19494.

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Abstract (sommario):

<p class="western" align="justify"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span>En este artículo se muestran los principales resultados del Trabajo Final de Graduación titulado "</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><em><span>Diagnóstico del Sistema de Bibliotecas de la Organización para Estudios Tropicales (OET), periodo 2013: Propuesta para el mejoramiento de sus servicios y productos de información</span></em></span>&l

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Lencinas, Verónica. "La constitución de la ciencia de la información y su relación con la bibliotecología en los Estados Unidos de América." Revista Prefacio 5, no. 7 (2021): 24–50. http://dx.doi.org/10.58312/2591.3905.v5.n7.35724.

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Abstract (sommario):

Este trabajo explora la vinculación de la cibernética con la bibliotecología y la documentación en la constitución de la ciencia de la información en los Estados Unidos de América. Para ello se aplica el concepto de marco tecnológico de Wiebe Bijker que se define como conceptos y técnicas empleadas por una comunidad para la resolución de sus problemas. Este concepto facilita definir tradiciones técnicas, identificar continuidades y rupturas, como también intercambios en un campo complejo. Se trazan los marcos tecnológicos de la bibliotecología y la documentación, preexistentes a la constitució

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Pirela Morillo, Johann. "Modelos educativos y perfiles de los docentes de Bibliotecología y Ciencia de la Información en Venezuela." Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información 36, no. 1 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.15359/rb.36-1.3.

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Abstract (sommario):

En este artículo se presentan resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar los modelos educativos predominantes en las Escuelas y Programas de Bibliotecología y Ciencia de la Información, de instituciones de educación superior venezolanas y los perfiles de los docentes que se desempeñan en tales escuelas y programas. Los referentes conceptuales incluyeron una comparación de modelos para estructurar perfiles de los académicos con base en el enfoque por competencias, por ser el de mayor incorporación en el currículo para formar profesionales de Bibliotecología y Ciencia de la

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González Pérez (UPEL-IPB), Francis Carolina. "Editorial." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 23, no. 2 (2019): 1–3. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v23i2.4.

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Abstract (sommario):

En este número de la Revista EDUCARE deseamos presentar un merecido homenaje a quien fuera una de nuestras Directoras Editoras: la Dra. Morela Arráez Belly, quien ha partido físicamente pero cuya labor fue parte del recorrido histórico como órgano divulgativo de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, específicamente del Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Luis Beltrán Prieto Figueroa”, durante el periodo 2006 a 2007. La Dra. Arráez, quien realizó estudios de pregrado y posgrado en nuestra alma mater ,se destacó como docente y miembro ordinario del personal académico de la UPEL IP

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