Bibliografie tematiche / Inclusión en la escuela / Libri
Segui questo link per vedere altri tipi di pubblicazioni sul tema: Inclusión en la escuela.

Libri sul tema "Inclusión en la escuela"

Autore: Grafiati
Pubblicato: 4 giugno 2021
Ultima modifica: 8 febbraio 2022

Cita una fonte nei formati APA, MLA, Chicago, Harvard e in molti altri stili

Scegli il tipo di fonte:

Vedi i top-50 libri per l'attività di ricerca sul tema "Inclusión en la escuela".

Accanto a ogni fonte nell'elenco di riferimenti c'è un pulsante "Aggiungi alla bibliografia". Premilo e genereremo automaticamente la citazione bibliografica dell'opera scelta nello stile citazionale di cui hai bisogno: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver ecc.

Puoi anche scaricare il testo completo della pubblicazione scientifica nel formato .pdf e leggere online l'abstract (il sommario) dell'opera se è presente nei metadati.

Vedi i libri di molte aree scientifiche e compila una bibliografia corretta.

1

Herrero, Isidro Moreno, e José Antonio García Fernández. Escuela, diversidad cultural e inclusión. Madrid: Catarata, 2014.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
2

Montero, Luis Angel Aguilar. De la integración a la inclusividad: La atención a la diversidad : pilar básico en la escuela del siglo XXI. Buenos Aires: Espacio Editorial, 2000.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
3

Torres, Luz M. Inclusión: Privilegio o derecho. 2a ed. San Juan: Editorial Isla Negra, 1997.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
4

Fernández, Yolanda Lázaro. Ocio, inclusión y discapacidad. A cura di Universidad de Deusto. Cátedra ONCE Ocio y Discapacidad. Bilbao: Universidad de Deusto, 2004.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
5

Moreno, María Inmaculada Porras. Antonia, mujer de inclusión. Madrid: PS/Perpetuo Socorro, 2005.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
6

García, Abilio de Gregorio. La escuela católica-- qué escuela? Madrid: Grupo Anaya, 2001.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
7

Peñas, Santiago Lago, e Coral del Río Otero. Pobreza e inclusión social en Galicia. Santiago de Compostela: Instituto Universitario de Estudios e Desenvolvemento de Galicia, Universidade de Santiago de Compostela, 2002.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
8

(Editor), Valencia López Natalia, a cura di. Índice de Inclusión para Educación Superior. Bogotá, Colombia: Ministerio Educación Nacional, 2015.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
9

Serrano, Luz M. Torres. Estrategias de intervención para la inclusión. San Juan, P.R: Isla Negra, 2000.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
10

R, M. Marroco de. Escuela básica: Escuela activa en acción. Caracas: Fondo Editorial Tropykos, 1986.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
11

Crecimiento e inclusión: Logros del gobierno frenteamplista. Montevideo, Uruguay: Ediciones Trilce, 2009.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
12

Plan Ceibal e inclusión social: Perspectivas interdisciplinarias. Montevideo, Uruguay]: Plan Ceibal, 2012.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
13

Escuela industrial. 2a ed. Córdoba [Argentina]: Ediciones Recovecos, 2008.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
14

Tiscornia, Nelly Fernández. Despacio escuela. Buenos Aires: Cántaro Editores, 1992.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
15

Ricchio, Enrique. Escuela Primaria. Buenos Aires: Editorial Dunken, 2000.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
16

Alcocer Bernés, José Manuel, author, a cura di. Benemérita escuela. San Francisco de Campeche, Cam., México: Instituto Campechano, 2011.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
17

De escuela en escuela: Recorridos educativos autogestionados. Ciudad de Buenos Aires: Prometeo Libros, 2007.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
18

Instituto Nacional de Reforma Agraria (Bolivia), a cura di. Reforma agraria: Saneamiento y titulación con inclusión social. La Paz: INRA, 2011.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
19

García, Jesús. Afrovenezolanidad e inclusión en el proceso bolivariano venezolano. Caracas: Publicación del Ministerio de Comunicación e Información, 2005.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
20

Consejo para la Planificación Estratégica de la Provincia de Córdoba (Córdoba, Argentina). Área de Desarrollo Social e Consejo para la Planificación Estratégica de la Provincia de Córdoba (Córdoba, Argentina). Taller de Validación Técnica, a cura di. Hacia una provincia con inclusión con inclusión social: Propuesta técnica y presentación del informe sobre infraestructura, salud y salubridad. Córdoba, Argentina: Consejo para la Planificación Estratégica de la Provincia de Córdoba, 2011.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
21

Espinosa, Miguel. Escuela de mandarines. Madrid: Santillana, 1992.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
22

Navarro, Carmen Díez. Proyectando otra escuela. Madrid: Ediciones De la Torre, 1996.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
23

Philip, Hom, Loter John e Hom & Hom Illustration, a cura di. Escuela de peces. [Barcelona]: Libros Disney, 2013.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
24

Lars, Claudia. Escuela de pajaros. 4a ed. San Salvador, El Salvador, Centro América: Ministerio de Cultura y Comunicaciones, Viceministerio de Comunicaciones, Dirección de Publicaciones e Impresos, 1986.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
25

Escuela de demonios. [Caracas]: Ficción Breves Libros, 2012.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
26

Inclusión en la vida y la escuela: pedagogía con sentido humano. Santiago, Chile: Universidad de la Serena, 2013.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
27

Ardanaz, Leonor. La Escuela Inclusiva. Grao, 2004.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
28

Saintout, Florencia, a cura di. Inclusión digital educativa. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2017. http://dx.doi.org/10.35537/10915/92727.

Testo completo
Abstract (sommario):
Si la herramienta de política pública habilitó unos itinerarios posibles, en lo cotidiano, el amor por el/la otro/a y la profunda convicción por la educación inclusiva vinieron muchas veces a llenar de contenido –no sin dificultades– esos recorridos. Mientras, los discursos de los poderes hegemónicos buscaban echar por tierra todos estos esfuerzos, bajo ligeras denuncias de que no se alcanzaba una calidad educativa pensada en base a criterios del mercado. Este fue el marco de la llegada del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa (PNIDE), lanzado a principios de 2015 por el Ministerio de Educación de la Nación. Lograda la cobertura de netbooks en los establecimientos, esta iniciativa buscó sumar a ese desafío de hacer que las computadoras sean un aporte genuino a la educación. Y no lo hizo de cualquier forma, sino desde un “acompañamiento situado”, que consistió en enviar a las escuelas equipos para capacitar y ayudar a los planteles docentes a planificar y trabajar con los y las más jóvenes. Como este libro lo demuestra, se trató de una política pública que tenía una mirada sobre la inclusión digital en relación con las experiencias que concretamente sucedían en el territorio. Que estaba dispuesta a apostar por el compromiso, la formación y el trabajo conjunto como única forma posible de construcción de la inclusión y la calidad educativa para todos/as y con todos/as.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
29

La escuela busca al niño-a Medellín: Una estrategia de escolarización para la inclusión educativa. Medellín, Colombia: Alcaldia de Medellin, 2009.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
30

Deporte adaptado y escuela inclusiva. GRAÓ, 2015.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
31

Sánchez, Pilar Arnáiz. Educación inclusiva, una escuela para todos. Ediciones Aljibe, 2003.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
32

La escuela inclusiva desde la innovación docente. Madrid, España: Catarata, 2012.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
33

Martinez, Jose Juan Carrion. Integracion Escolar - Plataforma Para La Escuela Inclusiva ? El Aljibe, 2001.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
34

Novoa, Martha. Ecoescuelas: una estrategia de inclusión de la dimensión ambiental. Universidad Libre Sede Principal, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5578-46-3.

Testo completo
Abstract (sommario):
A lo largo de la historia, el resultado de la actividad industrial y la insostenibilidad de los modelos de producción han generado hábitos de consumo no responsables, explosión demográfica, pobreza en sectores urbanos, abandono del sector rural y establecimiento de modelos productivos extractivos; aspectos que han derivado en problemáticas ambientales que han impactado negativamente los ecosistemas y que han producido agotamiento paulatino de los recursos naturales, pérdida de biodiversidad, gestión inadecuada del recurso hídrico, de la energía y de los resi - duos sólidos producidos por el mismo sistema económico, el cual se ha centrado en la concepción de desarrollo como crecimiento económico. Por lo anterior, se evi - dencia la necesidad de transformar la situación descrita y llevar a cabo procesos educativos de manera más concreta, específicamente con los Proyectos Ambien - tales Escolares (PRAE), cuyo fortalecimiento ha constituido una política nacional a partir del Decreto 1743 de 1994. Teniendo en cuenta que la Universidad Libre, desde el Consultorio Ambiental, ha estado asesorando a instituciones educativas en este sentido, además de la experiencia adquirida a partir de los convenios con la Corporación Autónoma Regional, se plantea como objetivo general de investigación: implementar la es - trategia Ecoescuelas para la inclusión de la dimensión ambiental en el currículo y el fortalecimiento de los PRAE en instituciones educativas del departamento de Cundinamarca, involucrando aspectos de gestión pedagógica y ambiental. En este sentido, el libro es una recopilación de las experiencias significativas producto de los procesos de intervención y fortalecimiento de la dimensión ambiental, en el contexto de la investigación-acción participativa, cuyo fin es describir los resultados de aplicación de las herramientas de análisis y diálogo permanente entre los actores educativos desde su rol y área de conocimiento. Se incorporaron aspectos conceptuales, metodológicos y técnicos que permiten la interpretación y el planteamiento de alternativas de solución a problemáticas ambientales. La ambientalización del currículo o inclusión de la dimensión ambiental estipulada en la Política Nacional de Educación Ambiental implica introducir contenidos ambientales en las diferentes áreas del conocimiento como parte del diseño, desarrollo y evaluación de los PRAE, y desde este marco se sustenta el estudio. Por lo anterior, los objetivos específicos que orientaron el proceso partieron de la identificación de las problemáticas ambientales prioritarias del entorno escolar y del análisis documental del Proyecto Educativo Institucional y de los componentes del PRAE de las instituciones educativas, empleando herramientas de diagnóstico participativo. Posteriormente, se implementó un proceso de formación con los docentes de las instituciones educativas, en el cual se abordaron temáticas de construcción de los PRAE, ecoeficiencia y ambientalización curricular y construcción de matrices de transversalización; así como la instalación, puesta en marcha y seguimiento de estrategias técnicas de gestión ambiental en los componentes de ahorro y uso eficiente del agua, de la energía, del manejo adecuado de residuos sólidos, del mejoramiento del entorno y de la biodiversidad y la gestión del riesgo. El libro está organizado en dos partes: la primera se centra en aspectos metodológicos, en la que se describen las etapas de la estrategia empleada durante la intervención en las instituciones educativas. También describe (capítulo 2) el referente teórico del proyecto, plantea el problema de investigación y presenta un análisis de resultados de inclusión de la dimensión ambiental en 33 instituciones educativas de Cundinamarca, desde el enfoque de Ecoescuelas, así como las contribuciones del proyecto. El enfoque mencionado se ubica en el contexto de la sostenibilidad, y concibe la escuela como un sistema complejo donde se visibiliza una oportunidad para la innovación curricular y la integración de aspectos ecológicos ambientales con el quehacer y las buenas prácticas ejecutadas por la comunidad educativa. La segunda parte del libro presenta seis experiencias concretas de intervención, que constituyeron el trabajo de grado en Ingeniería Ambiental de estudiantes participantes en el proyecto. Finalmente, se presentan las conclusiones del estudio realizado. Por cada institución se describen diferentes iniciativas a partir de la aplicación de las cuatro etapas de la estrategia metodológica propuesta, teniendo en cuenta aspectos como ubicación (ya sea rural o urbana), resultados del diagnóstico, características de los documentos institucionales, componentes ambientalespriorizados y necesidad de estrategias técnicas para el fortalecimiento del proceso ambiental institucional. Los resultados han permitido generar planes de acción a corto, mediano y largo plazo en las instituciones educativas, teniendo como fundamento el PRAE y su fortalecimiento desde las dimensiones pedagógica, social y técnica con un enfoque de gestión ambiental como aporte para la transformación en escuelas ecoeficientes, orientadas hacia modelos ambientalmente sostenibles
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
35

La cultura del otro y la escuela inclusiva. Secretaria de Educacion de Cali, 2011.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
36

Dauder, Maria S. Animalem. Las altas capacidades en la escuela inclusiva. HORSORI EDITORIAL, 2017.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
37

Acosta Luís, Dania, Enrique de Jesús Díaz Chong e Gilma Tablada Martínez. El período de adaptación de los niños al sistema educativo. Estrategias metodológicas para su adecuada inclusión. Editorial Tecnocientífica Americana, 2020. http://dx.doi.org/10.51736/eta2020edu1.

Testo completo
Abstract (sommario):
El período de adaptación es un proceso difícil que atraviesan el niño, su familia y la educadora. Durante él, los niños pueden presentar miedo o rechazo a las personas o centro en que se encuentran. Por esta razón, la adaptación es importante, es el tiempo en el cual el infante se interrelaciona con los educadores y compañeros, en un nuevo contexto. El presente libro muestra dos estudios de casos realizados en la Unidad Educativa Adolfo María Astudillo, y a partir de los resultados observables y verificables que se obtuvieron en la investigación, se proponen estrategias metodológicas integradas por diversas actividades que vinculan la escuela y la familia, en aras de lograr una adecuada inclusión del niño al sistema educativo.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
38

Humberto, Faña Sergio, Mejía Radhamés, Villamán Marcos, Doñé Corporán Susana, Universidad Católica Madre y Maestra. Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Humano. e Espacio de Reflexión Foro Socioeducativo., a cura di. Escuela y sociedad: Entre la exclusión y la inclusión. [Santo Domingo?: s.n.], 2005.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
39

Dauder, Maria Sánchez, e Maria Sánchez Dauder. Magicus Mundus. Las altas capacidades en la escuela inclusiva. Horsori Editorial, SL., 2016.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
40

Marisol, Santelices, e Pérez Luz María, a cura di. Inclusión de niños con discapacidad en la escuela regular. [Chile]: HINENI, 2001.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
41

Dauder, María Sánchez, e María Sánchez Dauder. LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA: Caballa Descarada 2.0. Horsori Editorial, SL., 2017.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
42

La educación inclusiva durante el movimiento de la Escuela Nueva. Tirant lo Blanch, 2016.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
43

Dauder, María Sanchez, e Sonia M. Blanco Rivas. LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA: Objetivo Ada Germain Gaposchkin. Horsori Editorial, SL., 2019.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
44

Dauder, María Sánchez. Las altas capacidades en la escuela inclusiva.: Los Marramiaus de la calle Caballa Descarada. Horsori Editorial, SL., 2016.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
45

Dauder, Maria S. Dan y Nica. Los viajes de Bolita Mundis: Las altas capacidades en la escuela inclusiva. HORSORI EDITORIAL, 2017.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
46

Garzón, Violeta Agudín, e María Sanchez Dauder. Minerva y Atenea lo petan en la Edad Media. Las altas capacidades en la escuela inclusiva. Horsori Editorial, SL., 2019.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
47

Dauder, María Sánchez, Violeta Agudín Garzón e Violeta Agudín Garzón. LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA : Las “Blog-aventuras” de Minerva y Atenea: #Historia #Mujeres. Horsori Editorial, SL., 2018.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
48

Hartwig, Susanne, a cura di. Inclusión, integración, diferenciación. Peter Lang D, 2020. http://dx.doi.org/10.3726/b16655.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
49

Bibliotecas e inclusión social . Universidad de Guadalajara , 2016.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
50

ACOMPAÑAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR. DYKINSON, S.L., 2020.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
Ti possono interessare anche gli elenchi di altri tipi di fonti sul tema "Inclusión en la escuela":
Articoli di riviste Tesi
Offriamo sconti su tutti i piani premium per gli autori le cui opere sono incluse in raccolte letterarie tematiche. Contattaci per ottenere un codice promozionale unico!

Vai alla bibliografia