Tesi: "Práticas juvenis de comunicação"

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Coelho, Clícia Tatiana Alberto. "Imagens de celulares e práticas culturais juvenis no cotidiano escolar". Universidade Federal da Paraíba, 2013. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/3887.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2015-04-16T15:18:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ArquivoTotal.pdf: 5959065 bytes, checksum: abbea1bb7ec0e7c4959562bc3df893a5 (MD5) Previous issue date: 2013-02-08
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Las mayores oportunidades de acceso a los productos de tecnología inalámbrica como el teléfono móvil, que en los últimos años ha sufrido varias transformaciones, tanto en su estructura como en sus características físicas, han provocado debates sobre su inclusión y su influencia en el campo educativo. Más que un medio de comunicación móvil, el teléfono móvil se ha convertido en un dispositivo con múltiples funciones y con una alta probabilidad de interacción en una variedad de plataformas multimedia, por lo que estas características han atraído el interés de los individuos de todas las clases sociales y edades grupos. Dentro de este contexto, esta investigación tuvo como objetivo analizar las narrativas imágenes (fijas y móviles) y orales que un grupo de estudiantes en el grado 9, el Escuela Primaria Antônio Cordeiro Pontes, la ciudad de Macapá / AP-BR, almacenados y transportados diariamente en sus teléfonos móviles, y cómo los maestros de la misma escuela de arte y pensamiento reaccionó en dichas imágenes. La investigación se ha asumido que los conceptos que subyacen a la práctica pedagógica del profesor de arte y son cruciales para el interrogatorio de los desafíos de la enseñanza del arte contemporáneo. Entró en el mundo de las culturas juveniles a comprender cómo los adolescentes piensan, actúan y se relacionan con la cultura de la imagen, la comprensión que da voz a los empleados de una investigación, aprovecha los discursos generados, que envuelven sujetos y produce de manera significativa. Guiados por un métodos exploratorios cualitativos y mixtos, en esta investigación se caracteriza como un estudio de caso, en el principio de diseño, en relación con la generación y el análisis, explora las entrevistas semiestructuradas (individual y grupo de discusión) y utiliza el análisis de discurso para examinar la regularidad y las incoherencias existentes en las formas en que los estudiantes y los profesores ven y / o se ven en las imágenes.
O aumento das possibilidades de acesso a produtos de tecnologia sem fio, como o telefone celular, que nos últimos anos passou por diversas transformações, tanto em sua estrutura física quanto em suas funcionalidades, têm desencadeado discussões acerca de sua inserção e influência no campo educacional. Mais que um meio de comunicação móvel, esse dispositivo tornou-se um produto com múltiplos recursos e com grandes probabilidades de interação, de forma que, todas essas características têm atraído o interesse de sujeitos de todas as classes sociais e faixas etárias. Dentro desse contexto, esta investigação objetivou analisar as narrativas imagéticas (fixas e móveis) e orais que um grupo de estudantes do 9º ano, da Escola Estadual do Ensino Fundamental Antônio Cordeiro Pontes, na cidade Macapá/AP-BR, armazenavam e transportavam, diariamente, em seus telefones celulares, e como as professoras de Arte desta mesma escola pensavam e reagiam sobre tais imagens. A investigação partiu do pressuposto de que as concepções de arte fundamentam a prática pedagógica do professor e são determinantes para a problematização das questões em relação aos desafios do ensino de Arte na contemporaneidade, adentrou no universo das culturas juvenis para compreender como os adolescentes pensam e agem cotidianamente e como se relacionam com a cultura da imagem. Orientada por uma abordagem qualitativa e exploratória de métodos mistos, esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso, quanto ao princípio de delineamento, em relação à geração e análise de dados, explora entrevistas semiestruturadas (individual e discussão de grupo focal) e a análise de discurso. Compreendendo que dá voz aos colaboradores da pesquisa, potencializa os discursos gerados, envolve os sujeitos e produz sentidos significativos.

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Rosa, Inez Rodrigues. "PRÁTICAS DE COMUNICAÇÃO NA INTERNET: LEITURA E ESCRITA DE JOVENS NO ORKUT". Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2011. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1025.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:52:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 INEZ RODRIGUES ROSA.pdf: 1182387 bytes, checksum: 66338936b615d22e1b7039e3bfd78cd7 (MD5) Previous issue date: 2011-06-28
Connected to the Theory of Education and Pedagogical Studies research line, the objective of this study was to analyze the communicative practices of young people, in orkut, as an identification of discursive and argumentative strategies that permits the improvement of reading and writing as sociocultural competences. The first chapter presents the information and communication technologies (ICT) and the relation of young people with these new technologies, as well as socio-technical approach of technology and education. The theoretical reference of this chapter is based on studies of Abreu (2006), Belloni (2005, 2008), Buckingham (2003; 2006), Carvalho (2006), Foracchi (1972), Jenkis (2008), Libâneo (2006), Melucci (1997), Peixoto (2003, 2008), Peralva (1997), Prensky (2001), Recuero (2005), Santaella (2003, 2004), Tapscott (1999, 2009), Toschi (2010), Veen and Vrakking (2009). The second chapter focuses on reading and writing, and its use in the social communication. This chapter presents also a reflection about the communicative competence and the construction of texts and discourses, including their communication strategies. The theoretical reference for this discussion is based on Bakhtin (1992, 2002), Brandão (2001), Bronckart (1999), Cagliari (2004), Chartier (1999, 2002), Chauí (2000), Fischer (2006), Freitas (2000, 2002), Koch (1996, 2002, 2008), Koch and Elias (2006), Kleiman (1989, 2001, 2002), Leffa and Lopes (1994), Ramal (2000), Santaella (1997, 1983, 2003, 2004), Soares (2000, 2003), Traváglia (2002), Vygotsky (1998, 2007, 2008), among others. The research can be characterized as qualitative and imbued with virtual ethnographic inspiration. The initial sample was contructed with young high school students from a public state school in the outskirts of Anapolis. Thereafter, the sample was increased with the members of this students‟ network. On this way, the empirical field was composed by the network formed by students and "friends" added to its network. The adopted proceeders were to observe the processes established in this communication web. The study revealed that young people know how to adapt their communication according to the moment and to the requirements of the processes of communicative interaction, even demonstrating the same absence of originality, once that prevails the copying of songs and messages from sites specialized in providing such content. They use specific strategies to the social communication through orkut with the development of a "new code"of reading and writing, spread among them. The one who communicates tries to get adapted to the speaker, to the context, to the objectives and to the communication needs in an articulated manner, contributing to the improvement in the use of such language. This research revealed: in their communicative practices in orkut, young people articulate oral and written languages; these kinds of communication complement each other, considering the expression of the desired meaning or the one known by the socialcultural group. In this way, they can produce new significations for their comprehension of world and of the relations among them or with the others in the world.
O objetivo deste estudo, vinculado à linha de pesquisa Teorias da Educação e Processos Pedagógicos, foi analisar as práticas comunicativas dos jovens no orkut com vistas a identificação das estratégias discursivo-argumentativas que permitem o aprimoramento da leitura e da escrita como competências socioculturais. No primeiro capítulo apresentam-se as tecnologias de informação e comunicação (TIC) e a relação dos jovens com essas tecnologias, além da abordagem sociotécnica da relação entre tecnologia e a educação. O referencial teórico desse capítulo baseia-se nos estudos de Abreu (2006), Belloni (2005, 2008), Buckingham (2003; 2006), Carvalho (2006), Foracchi (1972), Jenkis (2008), Libâneo (2006), Melucci (1997), Peixoto (2003, 2008), Peralva (1997), Prensky (2001), Recuero (2005), Santaella (2003, 2004), Tapscott (1999, 2009), Toschi (2010), Veen e Vrakking (2009). O segundo capítulo aborda a leitura e a escrita, e seu uso na comunicação social. O capítulo apresenta, ainda, uma reflexão sobre as competências comunicativas e a construção de textos e discursos e suas estratégias de comunicação. O referencial teórico desse capítulo fundamenta-se em Bakhtin (1992, 2002), Brandão (2001), Bronckart (1999), Cagliari (2004), Chartier (1999, 2002), Chauí (2000), Fischer (2006), Freitas (2000, 2002), Koch (1996, 2002, 2008), Koch e Elias (2006), Kleiman (1989, 2001, 2002), Leffa e Lopes (1994), Ramal (2000), Santaella (1997, 1983, 2003, 2004), Soares (2000, 2003), Traváglia (2002) e Vygotsky (1998, 2007, 2008), entre outros. A pesquisa pode ser caracterizada como do tipo qualitativa e de inspiração etnográfica virtual. A amostra inicial foi constituída de jovens estudantes do Ensino Médio de uma escola estadual da periferia de Anápolis. A partir daí a amostra foi ampliada com a inclusão dos integrantes da rede dos estudantes inicialmente contatados. Desta forma, o campo empírico constituiu-se na rede formada pelos estudantes e pelos amigos adicionados a sua rede. O procedimento adotado foi a observação dos processos de comunicação estabelecidos nessa rede. O estudo evidenciou que os jovens sabem adequar sua comunicação ao momento e às exigências dos processos de interação comunicativa, mesmo demonstrando falta de originalidade, uma vez que impera a cópia de músicas e de mensagens de sites especializados em fornecer esse tipo de conteúdo. Os jovens utilizam estratégias específicas para a comunicação social por meio do orkut com o desenvolvimento de um novo código de leitura e escrita, disseminado entre eles. Aquele que comunica busca adequar-se ao interlocutor, ao contexto, aos objetivos e à necessidade comunicativa, de forma articulada, contribuindo para o aprimoramento no uso dessa linguagem. A presente pesquisa revelou, então, que em suas práticas comunicacionais no orkut, os jovens articulam as linguagens oral e escrita de forma que elas se complementem, tendo em vista a expressão do sentido pretendido ou do sentido conhecido pelo grupo sociocultural a que pertencem. Dessa forma, conseguem também produzir novos sentidos para sua compreensão do mundo e de suas relações de interação com o outro ou com os outros no mundo.

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TORRES, VELDA GAMA ALVES. "BASTIDORES DA CULTURA DE CONSUMO INFANTO-JUVENIL: ESTUDO SOBRE VETORES SIMBÓLICOS QUE MOTIVAM HÁBITOS E PRÁTICAS DE CONSUMO DE PARCELAS DOS PRÉ-ADOLESCENTES SOTEROPOLITANOS". INSTITUTO DE HUMANIDADES, ARTES E CIÊNCIAS PROFESSOR MILTON SANTOS (IHAC), 2018. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/28293.

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Abstract (sommario):

Submitted by VELDA TORRES (veldatorres@uol.com.br) on 2018-12-26T22:51:20Z No. of bitstreams: 3 APÊNDICES.pdf: 1928455 bytes, checksum: d75afdd379ea02d2695a8eb64987d317 (MD5) ANEXO.pdf: 44819 bytes, checksum: 42d82378f62cd59547d4ec65f9e3843f (MD5) TESE FINALIZADA.pdf: 3681663 bytes, checksum: 9bb00d4f28164674bffe31efb8e878df (MD5)
Approved for entry into archive by Setor de Periódicos (per_macedocosta@ufba.br) on 2019-01-02T18:36:38Z (GMT) No. of bitstreams: 3 APÊNDICES.pdf: 1928455 bytes, checksum: d75afdd379ea02d2695a8eb64987d317 (MD5) ANEXO.pdf: 44819 bytes, checksum: 42d82378f62cd59547d4ec65f9e3843f (MD5) TESE FINALIZADA.pdf: 3681663 bytes, checksum: 9bb00d4f28164674bffe31efb8e878df (MD5)
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Esta é uma pesquisa sobre os aspectos constitutivos da cultura de consumo infanto-juvenil manifestados nos hábitos, práticas e comportamentos de consumo de parcelas de pré-adolescentes soteropolitanos na faixa etária de 8 a 13 anos, buscando compreender as relações que esses sujeitos estabelecem com a cultura de consumo. Nesse sentido, realizamos uma análise interpretativa sobre essas relações, com atenção a cada detalhe das suas falas, gestos e silêncios que pudessem revelar os vetores simbólicos que competem com a comunicação midiática para motivar seus hábitos e práticas de consumo, questão norteadora do nosso estudo. Trata-se de um estudo orientado pela hipótese [de trabalho] de que a motivação para a cultura de consumo infanto-juvenil ocorre no âmbito das interações cotidianas, envolvendo a comunicação midiática, a comunicação verbal (muitas vezes midiatizada) e a comunicação não-verbal acionada pelos gestos e objetos utilizados pelos sujeitos que participam dessas interações. Pressupondo, portanto, que a comunicação midiática (em especial a publicidade) atua em conjunto com outros agentes socializadores e aspectos socioculturais envoltos na visão de mundo desses sujeitos, isto é, nas suas percepções, crenças, atitudes e valores para motivação da cultura de consumo infanto-juvenil. Essa hipótese de trabalho contrapõe, portanto, a afirmação da maioria dos estudos sobre a cultura de consumo infanto-juvenil de que essa cultura é prioritariamente motivada pela comunicação midiática. A investigação proposta foi apoiada no método indutivo, utilizando como procedimentos metodológicos o método Survey na primeira etapa desta pesquisa e Estudo de Casos Coletivo (Multicasos) na segunda etapa, tendo como instrumentos de pesquisa o questionário estruturado e a entrevista semiestruturada. Com relação a natureza dos dados, trata-se de uma pesquisa qualitativa que também fez uso de instrumentos quantitativo para introdução e complementação da análise proposta, buscando aprofundar a compreensão sobre o fenômeno estudado. No que se refere aos objetivos, é uma pesquisa descritiva e interpretativa. É também uma pesquisa exploratória, por buscar uma aproximação com um fenômeno sociocultural ainda pouco explorado na perspectiva proposta nesta tese - isto é, valorizando a agência infanto-juvenil e a cultura de pares no âmbito das relações que esses sujeitos estabelecem nas dimensões do consumo. Nesse sentido, reconhece o caráter simbólico dessas relações, sob uma ótica interacionistas que considera a relação entre pares, o significado dos objetos e a representação das formas simbólicas como modo de interação entre os indivíduos e a sociedade. Para a análise dos dados coletados seguimos um caminho teórico-metodológico orientado pelo paradigma interpretativo, apoiado na perspectiva do interacionismo simbólico. Os resultados deste estudo indicaram os pais e demais membros da família, amigos, a mídia como agentes socializadores que participam das interações cotidianas dos sujeitos pesquisados e distintos aspectos socioculturais que atuam em conjunto com a comunicação midiática, como vetores simbólicos, para motivar os hábitos e práticas de consumo desses sujeitos; destacando-se entre esses aspectos a cultura de pares, a cultura da mídia, o gosto pessoal, os estereótipos, a moda e as características valorativas (culturais e psicossociais) atribuídas aos grupos sociais com os quais se identificam, pertencem ou desejam pertencer.

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Costa, Antonio Galdino da. "Moda/indumentária em culturas juvenis". Florianópolis, SC, 2006. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89073.

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Abstract (sommario):

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-graduação em Educação Física
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Souza, Eder Claudio Malta. "Identidades e práticas culturais juvenis : as repúblicas estudantis de Ouro Preto". Universidade Federal de Sergipe, 2010. https://ri.ufs.br/handle/riufs/6345.

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Abstract (sommario):

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The historic and patrimonial city of Ouro Preto, Minas Gerais/Brazil, has a strong characteristic of youthful university life, like other historic towns such as Coimbra, Portugal. The presence of the University printed new habits and forms of urban cultures, marked by the installation of the houses of students. This work, resulting from research conducted within the Center for Graduate Studies and Research in Social Sciences, Federal University of Sergipe, it is proposed to discuss these youthful sociability, in order to observe the cultural practices of the University of Ouro Preto. We analyze how the different identities appropriate the urban space and enunciate different lifestyles, pointing out places in this city. Our argument is that both the university and certain republics of the city spaces can be characterized as hybrid spaces or fragmentary, to enunciate that uses the locus of social change into public. The empirical comprises both traditional republics - are limited to the assets of the old town area of Ouro Preto - for new dwellings that have arisen in non central city, as well as streets and squares in which cultural manifestations are observed typical urban youth culture. What follows, as analytical suggestion is that the strong enrollment social and simbolic that culture gives to everyday urban life of Ouro Preto is a city space dissonant identity of different social practices and sociability.
A histórica e patrimonial cidade de Ouro Preto, Minas Gerais/Brasil, tem uma forte característica de vida juvenil universitária, a exemplo de outras cidades históricas, como Coimbra, em Portugal. A presença da Universidade imprimiu novos hábitos e formas diferenciadas de culturas urbanas, marcadas pela instalação das republicas estudantis. Esta dissertação, resultante de pesquisa realizada no âmbito do Núcleo de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais da Universidade Federal de Sergipe, propõe-se a discutir essas sociabilidades juvenis, em vista a observar as práticas culturais dos universitários de Ouro Preto. Analisamos como as diferentes identidades urbanas apropriam-se dos espaços e manifestam estilos de vida distintos, demarcando lugares na cidade. Nosso argumento é que tanto as repúblicas universitárias quanto certos espaços da cidade podem ser qualificados como espaços híbridos ou fragmentários, ao enunciarem usos que os transformam em lócus de sociabilidades públicas. O recorte empírico compreende tanto as repúblicas tradicionais circunscritas à área patrimonial do centro histórico de Ouro Preto quanto às novas habitações que surgiram em espaços não centrais da cidade; assim como ruas e praças nas quais se observam manifestações culturais típicas da cultura urbana juvenil. O que se conclui, como sugestão analítica, é que a forte inscrição sociossimbólica que essa cultura imprime à vida urbana cotidiana de Ouro Preto faz da cidade um espaço identitário dissonante de práticas sociais e sociabilidades diversas.

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Hack, Cássia. "Lazer e mídia em culturas juvenis". Florianópolis, SC, 2005. http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/102084.

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Abstract (sommario):

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-graduação em Educação Física
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Este trabalho objetivou agregar elementos teóricos-conceituais e evidências empíricas reunidos numa discussão, visando estabelecer uma compreensão das relações entre discurso midiático (presença, importância e seus desdobramentos) em relação ao lazer em culturas juvenis, numa perspectiva da sociologia dialética da vida cotidiana. Parece evidente a relevância dos meios de comunicação enquanto indústria midiática na contemporaneidade, dado o seu poder de alcance e a sua força para formar e constituir teias sociais de pensamentos, hábitos e modos de vida, em que as manifestações do Lazer, enquanto fenômeno social, tem a cada dia maior incidência na conformação da subjetividade e de grupos sociais. A relação Mídia e Lazer, pela perspectiva de Culturas Juvenis, parece relevante para diagnosticar a construção das teias sociais, o que contribui qualitativamente na reflexão dos valores e comportamentos adotados numa sociedade de consumo, produzida pela industrialização da cultura, observada a partir do paradigma sociológico dialético de análise da vida cotidiana, que dado o seu caráter de reflexão da práxis, se põe em vigilância constante, sem restringir o problema/problemática que move a pesquisa, à dogmas científicos. O quadro teórico-metodológico adotado ultrapassa uma única filiação ao pensamento científico, para ampliar seus horizontes e aprofundar aspectos que são constitutivos do cotidiano, com possibilidades que não se excluem, mas juntas criam condições de elaborar um conhecimento provisório sobre o objeto pesquisado. Para o trato com as Culturas Juvenis, expresso os jovens-sujeitos da pesquisa, que são estudantes do ensino médio na Escola Estadual 'Onze de Março' em Cáceres/MT. Os procedimentos, instrumentos e técnicas de pesquisa utilizados para elaboração do conhecimento, ainda que provisório, sobre as relações da mídia e do lazer nos cotidianos juvenis foram: i) questionário, ii) entrevistas semi-estruturadas em grupos, iii) grupos focais. Além destas técnicas, todas as observações foram registradas em diário de campo. Os dados e indícios apurados nos encontros-campo com os sujeitos, lidos através de análise de conteúdo propiciaram elaborar categorias que, somadas as observações e reflexões registradas no diário de campo a partir dos elementos do cotidiano da pesquisa tecidos com o referencial teórico-metodológico possibilitaram algumas considerações acerca da temática. O estudo aponta a necessidade de desenvolver estratégias para educação para mídia e para o lazer nas juventudes.

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Mazer, Dulce Helena. "Racionalidades do consumo musical: práticas culturais juvenis na cena rap porto-alegrense". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/173295.

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Abstract (sommario):

Esta pesquisa tem como objetivo geral: investigar as racionalidades do consumo que atravessam as práticas juvenis de escuta e produção do rap na cena porto-alegrense entre as (novas) formas de circulação midiática da música. O problema de pesquisa se materializa na seguinte pergunta: diante do atual cenário de produção musical e formas emergentes de circulação midiática da música, quais são as práticas de produção e escuta do rap entre jovens porto-alegrenses? A investigação explora empiricamente uma cena musical e compreende as práticas juvenis para o consumo de rap em uma subcultura, o hip-hop. O campo de estudo é a Região Metropolitana de Porto Alegre (RMPA). Ela se organiza como um importante espaço de desenvolvimento cultural. A pesquisa identifica e descreve o público da cena, cujos interlocutores são majoritariamente jovens. Ela está vinculada aos Estudos Culturais, com base nos estudos latino-americanos de recepção e consumo cultural. A partir desse arcabouço, a abordagem teórica é desenvolvida a partir do viés sociocultural do consumo. Portanto, identificamos como as racionalidades do consumo cultural (GARCÍA CANCLINI, 1991a) estão imbricadas e se relacionam em uma proposta de análise das práticas culturais de escuta do rap. Como estratégias, realizamos um estudo de consumo cultural e midiático de rap com uso da etnografia e da cartografia, como métodos. O método cartográfico nos mostrou características culturais da cidade e nos ajudou a revelar a cena musical. A etnografia na internet complementou as ações na urbe, com observações diretas nas redes sociais, coletas de informações e levantamento de perfis dos colaboradores. Como resultado, oferecemos uma análise horizontal sobre o processo de consumo musical de rap na cultura hip-hop da região. Descrevemos e analisamos a cena musical, bem como a relação de pertencimento social e geográfico entre a juventude e a cidade. O trabalho, de natureza qualitativa, aponta como a lógica DIY (Do it yourself) está presente nas práticas juvenis para escuta e produção de rap na região. As expressões “cena rap metropolitana”, “cena rap porto-alegrense”, ou, simplesmente, “cena” são usadas como sinônimos para o âmbito das práticas estudadas na região. A partir da discussão sobre os conceitos de cultura, cultura urbana, cenas e estilos, destacamos as premissas para o estudo do consumo de música. Em resposta à fragmentação do construto, sistematizamos o conceito de consumo musical. O consumo midiático é uma especificidade do consumo cultural. A partir desse entendimento, propomos o consumo expandido como um processo que integra a produção cultural, um avanço na relação sistêmica entre a produção e o consumo e para as práticas que envolvem estes dois âmbitos para o consumo de música.
The main objective of this research is to investigate the rationalities of consumption crossing the juvenile practices of listening and producing RAP music scene in Porto Alegre, Brazil, among the (new) forms of music circulation. The research problem is materialized in the following question: in face of the current scenario of musical production and emerging forms of media circulation of music, what are the juvenile practices of RAP production and listening in Porto Alegre? The research explores empirically a music scene to understand juvenile practices for the consumption of rap in a subculture, the hip-hop. The field of study is the Metropolitan Region of Porto Alegre (RMPA), which is organized as an important space for cultural development. The research identifies and describes the audience of the scene, wich interlocutors are mostly youth. It is linked to Cultural Studies, based on Latin American studies of cultural reception and consumption. From this framework, the theoretical approach is developed from the sociocultural bias of consumption. Therefore, we identify how the rationalities of cultural consumption (GARCÍA CANCLINI, 1991a) are intertwined and are related as a proposal of analysis of the cultural practices of listening to RAP. As strategies, we carried out a study of cultural and media consumption of RAP using ethnography and cartography as methods. The cartographic method showed us the city's cultural characteristics and helped us to reveal the music scene. Ethnography on the internet complemented the actions in the city, with direct observations in the social networks, collection of information and survey of the profiles of the collaborators. As a result, we offer a horizontal analysis of the RAP music consumption. We describe and analyze the music scene, as well its social and geographic belonging relation between youth and the city. The work, of a qualitative nature, points out how DIY logic (Do it yourself) is present in youth practices for listening and producing RAP in the area. The expressions "metropolitan rap scene", " porto-alegrense rap scene ", or, simply, "scene" are used as synonyms of the practices studied here. From the discussion about the concepts of culture, urban culture, scenes and styles, we highlight the premises for the study of music consumption. In response to the fragmentation of the construct, we systematize the concept of musical consumption. The media consumption is an specificity of cultural consumption. From this understanding, we propose the concept of expanded consumption as a process that integrates cultural production, an advance in the systemic relation between production and consumption and for the practices that involve these two scopes for the consumption of music.

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Severo, Rita Cristine Basso Soares. "Enquanto a aula acontece... práticas juvenis (des)ordenando espaços e tempos escolares contemporaneos". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/94695.

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Abstract (sommario):

Esta tese tem como interesse central as práticas culturais juvenis em espaços e tempos escolares de duas escolas públicas em Porto Alegre. Tomando tais práticas como ponto de partida para pensar acerca dos sentidos da escola contemporânea e da constituição da identidade dos sujeitos-jovens-alunos contemporâneos. Conduzi minhas análises a partir da seguinte questão: Como as práticas juvenis, além de estarem reconfigurando os espaços e tempos escolares, podem estar produzindo a escola, os professores e os sujeitos-jovens-alunos contemporâneos? Desse modo, esta pesquisa tem como objetivo central analisar práticas juvenis que ocorrem nos espaços e tempos escolares problematizando as relações que se dão entre os sujeitos-jovens-alunos e os rituais instituídos pela escola. Inscrita no campo dos Estudos Culturais, busco articulações com o campo de estudos sobre Juventudes e o campo da antropologia, especificamente o da etnografia sob inspiração de autores como Geertz, Gottschalk e Clifford cujos trabalhos se situam na chamada corrente antropológica pós-moderna. Para tematizar sobre as juventudes, dialogo com as ideias dos autores Margulis e Urresti, Reguillo, Garbin, Canevacci, Pais, entre outros. Eles destacam que não existe um único jeito de ser jovem, e sim juventudes que variam de acordo com a classe social, o lugar onde vivem as gerações às quais pertencem e a diversidade cultural. Para tecer minhas considerações acerca da escola, me reporto aos estudos de Áries, Varela e Uria, Dubet, Narodovisky, Rocha, Veiga-Neto, Sacristán, Ramos do Ó, Xavier, Sibilia, entre outros. Assim, foi possível considerar, ao longo desta pesquisa, que as diferentes dimensões da condição juvenil são mediatizadas e embricadas pelas categorias de espaço e tempo. Os jovens tendem a transformar os espaços físicos em espaços sociais, pela produção de estruturas particulares de significados. Um exemplo percebido ao longo do estudo, foi o sentido que os jovens atribuem à escola. Para eles, a escola aparece como um lugar de interações afetivas e simbólicas, carregado de sentidos. Apontam a escola como um lugar privilegiado, o lugar da sociabilidade, ou, mesmo, o cenário para a expressão da cultura que elaboram, numa reinvenção dos espaços e tempos do recreio, dos corredores, do pátio e, até mesmo, das salas de aula. Desse modo, posso inferir que as tensões, negociações existentes entre os sujeitos que habitam a escola produzem outros significados de escola, de professor e de aluno na contemporaneidade.
This thesis has as its central interest the youth cultural practices in school spaces and times of two public schools in Porto Alegre. Taking such practices as a starting point to think about the meanings of contemporary schooling and the constitution of the identity of contemporary subjects - young – students I conducted my analysis from the following question: How youth practices, besides being reconfiguring spaces and school times, can produce the school, teachers and contemporary subjects - young - students ? Thus, this research is mainly aimed to analyze youth practices that occur in space and school time questioning the relationships that occur between subjects - young - students and rituals instituted by the school. Entered in the field of Cultural Studies , seek links with the field of studies on Youth and the field of anthropology, ethnography specifically under inspiration from authors such as Geertz , Clifford Gottschalk and whose works are in the postmodern anthropological current call. To thematize on youths, dialogue with the ideas of the authors and Urresti Margulis , Reguillo , Garbin , Canevacci , parents , among others . They point out that there is no single way to be young, but youths who vary according to social class , where the generations to which they belong and live cultural diversity . To weave my remarks about the school , I refer to studies of Aries , Varela and Uria , Dubet , Narodovisky Rock Veiga - Neto , Sacristan , Ramos do Ó , Xavier , Sibilia , among others . Thus, it was possible to consider throughout this research that the different dimensions of juvenile condition and are mediated embricadas the categories of space and time . Young people tend to transform physical spaces into social space for the production of particular structures of meaning. A perceived throughout the study , example was the sense that young people attach to them escola.Para school appears as a place of emotional and symbolic interactions , loaded with meanings . They point to the school as a privileged place , the place of sociability , or even the stage for expression of culture that elaborate , a reinvention of spaces and times of recreation , the corridors , the courtyard and even the classroom . Thus , I can infer that the tensions existing negotiations between the subjects who inhabit the school produce other meanings of school, teacher and student nowadays.

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Carvalho, Tiago de Quadros Maia. "Práticas musicais juvenis em Sobral – CE e suas relações com o Coletivo Ocuparte". Escola de Música da UFBA, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24395.

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Abstract (sommario):

Submitted by Tiago Carvalho (tiago.carvalho@yahoo.com.br) on 2017-10-24T17:14:15Z No. of bitstreams: 1 PRÁTICAS MUSICAIS JUVENIS EM SOBRAL-CE E SUAS RELAÇÕES COM O COLETIVO OCUPARTE.pdf: 2238075 bytes, checksum: 1452419fdb5c8ea753c499c5d4d5c020 (MD5)
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
A cidade de Sobral é um contexto amplo, repleto de práticas musicais que são representativas de diferentes percepções e modos de articulação social. Da mesma forma se processam as práticas que advém das perspectivas de jovens na cidade. A compreensão dos modos de articulação musical desses indivíduos e seus grupamentos sociais é, portanto, importante para a ampliação da percepção de como práticas como essa modelam as concepções do que venha a ser sobralense. Este trabalho objetiva compreender como se articulam as práticas musicais juvenis no universo do Coletivo Ocuparte em Sobral-CE. Para tanto, empreendeu-se uma metodologia que abrangeu pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, sobretudo no ciberespaço, bem como utilização de questionários, entrevistas e observação nos contextos em que essas práticas acontecem. Como resultado, percebe-se que há nesse "universo" uma ampla diversidade, já que este agrega diferentes formas de práticas artísticas. Essa diversidade está expressa nas: 1) diferentes concepções de música e prática musical a partir dos contextos de cada banda; 2) trajetórias individuais daqueles que compõem essas práticas, denotando modos específicos de se ser jovem, associados às trajetórias históricas desses e a presença de música como elemento cotidiano e; 3) públicos, que, participando ativamente, definem os rumos das práticas musicais. Compreende-se, portanto, que o universo musical juvenil formado a partir da atuação do Coletivo Ocuparte em Sobral está ligado a concepções mais amplas da cidade, bem como com os modos de participação social/musical, nas práticas em questão, marcando, por sua vez, um contexto que opera a partir da diferença intracultural.
The city of Sobral is a broad context full of musical practices that are representative of different perceptions and ways of social articulation. Likewise there's practices that comes from the perspectives of young people in the city. Understanding the musical articulation f modes of young people in Sobral city is therefore important to expand the perception of how such practices shape the conceptions of what will be Sobralense. This study aims to understand how youth musical practices occur in Collective Ocuparte universe in Sobral-CE. Therefore, it undertook a methodology that included a literature review, documentary research, especially in cyberspace, as well as use of questionnaires, interviews and observation in the contexts which these practices occur. As a result, it is perceived that there's wide diversity in this "universe", since it aggregates different forms of artistic practices. This diversity is expressed in: 1) different conceptions of music and musical practice from the contexts of each band; 2) individual trajectories of those who make up these practices, denoting specific ways to be young, associated with the historical trajectories of these and the presence of music as everyday life element and; 3) public, which, actively participating, define the direction of musical practices. It is understandable, therefore, that the youth musical universe formed from the Collective Ocuparte in Sobral performance is linked to broader conceptions of the city, as well as modes of social/musical participation, the practices in question, marking, in time, a context that operates from the intracultural difference.

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Soares, Karen da Silva. "O Ensino da geografia permeando territorialidades juvenis pela música". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/185253.

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Abstract (sommario):

Esta pesquisa tem como foco analisar as territorialidades juvenis e suas representações pelo viés da música, para propor possibilidades no desenvolvimento de práticas pedagógicas nas aulas de Geografia. Assim, a música como artefato cultural da juventude foi analisada para compreender as interpelações dessa forma de expressão na constituição dos sujeitos jovens, estudantes no primeiro ano do Ensino Médio, na Escola Nísia Floresta da rede pública estadual no município de Viamão, no Rio Grande do Sul. Trilhar esse percurso investigativo justifica-se pela necessidade de aproximação entre as práticas escolares e os jovens estudantes, os quais têm suas identidades cada vez mais fluidas no sólido espaço escolar, constituído na Modernidade, sendo importantes práticas escolares que produzam novos e diferentes olhares ao que está posto. A pesquisa centra-se na articulação teórica entre os Estudos Culturais e a Geografia, com base nos conceitos de: cultura, representação, identidade juvenil, territorialidades. Caracteriza-se por uma análise cultural de cunho etnográfico que se utiliza das ferramentas da bricolagem pela possibilidade de entretecimento no decorrer do percurso investigativo. A análise está direcionada para entender como esses jovens são interpelados pela música em seu cotidiano na periferia e suas formas de manifestação da musicalidade para mediar análises espaciais contextuais que possam estabelecer pertencimentos territoriais. Dentre os resultados, destaca-se a potência em possibilitar práticas pedagógicas em que jovens estudantes tornem-se autores com autonomia criativa, elaborando proposições sobre um tema que conhecem: seu lugar; pois vivenciam seu território, onde atuam como sujeitos ativos e muitas vezes passivos nas transformações que modificam essas paisagens, num espaço fluido pelo qual a Geografia pode (re) significar olhares.
This research goals to analyze the juvenile territorialities and their representations by the music bias, to propose possibilities in the development of pedagogical practices in the classes of Geography. Thereby, music as a cultural artifact of youth was analyzed to understand the interpellations of this form of expression in the constitution of the young students subjects in the first year of High School, in the Nísia Floresta School of the State Public Network in the municipality of Viamão, Rio Grande do Sul state. This research path is justified by the need to bring school practices closer to young students, who have their identities increasingly fluid in the solid school space, constituted in Modernity, being important school practices that produce new and different views to the which is set. The research focuses on the theoretical articulation between Cultural Studies and Geography, based on the concepts of: culture, representation, youth identity and territorialities. It is characterized by a cultural analysis of an ethnographic character that uses DIY (do-it-yourself) tools for the possibility of interweaving during the course of the research. The analysis is directed to understand how these young people are interpellated by the music in their daily life in the periphery and their forms of manifestation of the musicality to mediate contextual spatial readings that can establish territorial belongings. Among the results, emphasizes the power to make pedagogical practices where young students become authors with creative autonomy, elaborating propositions about a theme they know: their place; because they live in their territory, where they act as active and often passive subjects in the transformations that modify these landscapes, in a fluid space through which Geography can (re) meaning looks.

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Nappo, Sami Argentino. "De tabardo e espada em punho : consumo, memória e medievalismo em grupo juvenil praticante de boffering". Escola Superior de Propaganda e Marketing, 2017. http://tede2.espm.br/handle/tede/280.

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Abstract (sommario):

Submitted by Adriana Alves Rodrigues (aalves@espm.br) on 2018-03-01T14:36:03Z No. of bitstreams: 1 SAMI_NAPPO.pdf: 2961607 bytes, checksum: 88a5b74966c97e771df9c1b1c072ef38 (MD5)
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This research has as theme the Boffering, a youth practice of fighting using medieval-inspired weapons and the (re) creation of the Middle Ages. For this, it is not only understood as a game, but also as a communicative, sociocultural and consumer practice that makes use of performance and rituals. The theoretical object concerns the articulations between the consumption of media narratives, ritualistic and performative processes present in the construction of the memory of medievalism. The Draikaner youth group is an empirical object. The general objective is to examine the construction of memory of a possible medieval generated by the practice of boffering, in the light of the semiotics of the culture of Tártu Moscou. The secondary ones are: to deepen the knowledge of Draikaner and its practice; discuss the consumption of media narratives and materials present in the group; understand the relations between consumer practices (the media narratives and boffering itself) and the Middle Ages. The questioning of how the memory of an era that they have not lived is built on and which influences them to the point of developing a practice inspired by the Middle Ages, supposing that this practice also serves as a "place" of consumption, ritualization and construction of subjectivities, guided this research. The corpus includes field observations, analyzing the material and symbolic signs that are present in Draikaner practice, interviews with members, as well as bibliographic material. For this study the flanêrie, by Mclaren (2000), was chosen as methodology applied to the first approximations with the group, together with the analysis of the interviews carried out later in another space, field observations and bibliographic research. The work is based on the theoretical assumptions of authors such as: Iúri Lótman, Hilário Franco, Umberto Eco, Roger Siverstone, Rose Rocha, Maurice Halbwachs, Johan Huizinga, Roger Caillois, Martine Segalen, João Machado Pais, Michel Maffesoli and Mônica Nunes, among others . It is hoped to demonstrate that through the process of semiosis these young people create new meanings and with this they conceive a new semiosphere aimed at (re) creation of the Middle Ages, through a practice that can be understood as a game and a performance and by ritual processes that they experience.
Esta pesquisa tem como tema o Boffering, uma prática juvenil de combates usando armas de inspiração medieval e a (re)criação da Idade Média. Para tanto ele (o boffering) não é entendido somente como um jogo, mas também como uma prática comunicativa, sociocultural e de consumo que faz uso da performance e de rituais. O objeto teórico diz respeito às articulações entre consumo de narrativas midiáticas, processos ritualísticos e performáticos presentes na construção da memória do medievalismo. O grupo juvenil Draikaner constitui-se como objeto empírico. O objetivo geral é examinar a construção da memória de um medieval possível gerado pela prática do boffering, à luz da semiótica da cultura de Tártu Moscou. Os secundários são: aprofundar o conhecimento do Draikaner e sua prática; discutir o consumo das narrativas midiáticas e de materiais presentes no grupo; entender as relações entre as práticas de consumo (as narrativas midiáticas e o próprio boffering) e a Idade Média. O questionamento de como é construída a memória de uma época que eles não viveram e que os influencia a ponto de desenvolverem uma prática inspirada na Idade Média, supondo que essa prática também serve como '‘local’' de consumo, de ritualização e de construção de subjetividades, norteou essa pesquisa. O corpus inclui as observações de campo, analisando os signos materiais e simbólicos que estão presentes na prática do Draikaner, entrevistas com membros, além do material bibliográfico. Para esse estudo foi escolhida a flanêrie, de Mclaren (2000), como metodologia aplicada às primeiras aproximações com o grupo, somada à análise das entrevistas realizadas posteriormente em outro espaço, às observações de campo e à pesquisa bibliográfica. O trabalho está fundamentado em pressupostos teóricos de autores como: Iúri Lótman, Hilário Franco, Umberto Eco, Roger Siverstone, Rose Rocha, Maurice Halbwachs, Johan Huizinga, Roger Caillois, Martine Segalen, João Machado Pais, Michel Maffesoli e Mônica Nunes, entre outros. Espera-se demonstrar que através do processo de semiose esses jovens criam novos significados e com isso concebem uma nova semiosfera voltada à (re)criação da Idade Média, através de uma prática que pode ser entendida como um jogo e uma performance e pelos processos rituais que experienciam.

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Araújo, Alessandra Oliveira. "Trajetórias juvenis nas ondas da rádio-escola". http://www.teses.ufc.br, 2008. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3362.

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Abstract (sommario):

ARAÚJO, Alessandra Oliveira. Trajetórias juvenis nas ondas da rádio-escola. 2008. 190f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2008.
Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-07-03T13:32:56Z No. of bitstreams: 1 2008_Dis_AOAraujo.pdf: 676768 bytes, checksum: d22d678d90f4305d0307700dcb7193b8 (MD5)
Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-20T11:17:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_Dis_AOAraujo.pdf: 676768 bytes, checksum: d22d678d90f4305d0307700dcb7193b8 (MD5)
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In this master thesis I analyze the experience of twenty and nine young inhabitants of Mucuripe, Castelo Encantado and Serviluz (Fortaleza’s quarters), that had precociously entered in the informal work, of biograph themselves producing radio programs, during the school-radio formation developed for the ONG Catavento Comunicação e Educação, in 2005 and 2006, through the project Hold That Wave: school-radio in the sociocultural management of learning. During the research, I perceived that the programs produced for the young participants of the formation in school-radio were stories about their lives, their contexts, their dreams and fears. Taking as base Paulo Freire (1983, 1985, 1996, 2002) to speech on the relation between action-reflection-action, I started analyzing how that narrative could contribute to them made a reflective work about their lives, how to speak about their interest subjects could contribute to them construct a new image about youth and about themselves and how communicating their experiences would be a form of revisiting them and assuming an authorial position of their lives, their histories and the histories of the world. I’ve chosen a program produced in 2006, in which young people tell the period when they had worked, to make deeper the analysis of the group and, with the objective of incorporating the singularities of young people’s history, I’ve developed a field research in which three young participants of the workshops in school-radio had made the narrative about the experiences that made them the young people they are today. For this, I used the procedures and beddings of the research (auto) biographical, developed for authors like Marie-Christine Josso (2004), Gaston Pineau (2006), Ferrarotti Franc (1988), Jorge Larrosa (2002, 2003, 2004) and Christine Delory-Momberger (2006). The boarding says that we form ourselves, but we also deform and conform ourselves, by our experiences and that when telling, when communicating our histories we are reflecting about the lived and becoming the authors of our lives. That way, I take as base the argument of Jesus Martín-Barbero (2001, 2002, 2008), that develops the communication category as the mediation between our experiences and the meanings they go acquiring interchanging them, to make a relation between the communication and the research (auto) biographical that, beyond being a research methodology, it is also a formation.
Nesta dissertação analiso a experiência de vinte e nove jovens moradores do Mucuripe, Castelo Encantado e Serviluz (bairros da periferia de Fortaleza), que haviam entrado no trabalho informal precocemente, de biografar-se ao produzir programas de rádio, durante a formação em rádio-escola desenvolvida pela ONG Catavento Comunicação e Educação, em 2005 e 2006, por meio do projeto Segura Essa Onda: rádio-escola na gestão sociocultural da aprendizagem. Durante a pesquisa, percebi que os programas produzidos pelos jovens participantes da formação em rádio-escola eram relatos de suas vidas, de seus contextos, de seus sonhos e medos. Tomando como base Paulo Freire (1983,1985,1996, 2002) ao falar sobre a relação entre ação-reflexão-ação, passei a analisar como essa narrativa poderia contribuir para que fizessem um trabalho reflexivo sobre suas vidas, como falar sobre seus assuntos de interesse poderia contribuir para que construíssem uma nova imagem da juventude e deles mesmos e como comunicar suas experiências seria uma forma de revisitá-las e de assumir uma postura autoral de suas vidas, de suas histórias e das histórias do mundo. Escolhi um programa produzido em 2006, em que os jovens relatam o período em que trabalharam, para aprofundar a análise do grupo e, com o objetivo de incorporar as singularidades das histórias dos jovens, desenvolvi uma pesquisa de campo em que três jovens participantes das oficinas em rádio-escola fizeram a narrativa das experiências que os levaram a ser os jovens que são hoje. Para isso, utilizei os procedimentos e fundamentos da pesquisa (auto)biográfica, desenvolvida por autores como Marie-Christine Josso (2004), Gaston Pineau (2006), Franco Ferrarotti (1988), Jorge Larrosa (2002, 2003, 2004) e Christine Delory-Momberger (2006). A abordagem diz que nos formamos, mas também nos deformamos e nos conformamos, pelas nossas experiências e que ao narrar, ao comunicar, nossas histórias, estamos refletindo sobre o vivido e nos tornando autores de nossas vidas. Dessa forma, tomo como base a argumentação de Jesús Martín-Barbero (2001, 2002, 2008), que desenvolve a categoria comunicação como a mediação entre as nossas experiências e os sentidos que elas vão adquirindo ao intercambiá-las, para fazer uma relação entre a comunicação e a pesquisa (auto) biográfica que, além de ser uma metodologia de pesquisa, é, também de formação.

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SANTOS, José Aniervson Souza dos. "Trans(id)entidades Juvenis : práticas educativas do Instituto de Protagonismo Juvenil em Surubim/PE". Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2016. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/4435.

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Abstract (sommario):

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2016-05-16T13:36:09Z No. of bitstreams: 1 Jose Aniervson Souza dos Santos.pdf: 1255174 bytes, checksum: e3f19c6518e580d955a147eccca0b8a0 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-05-16T13:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Aniervson Souza dos Santos.pdf: 1255174 bytes, checksum: e3f19c6518e580d955a147eccca0b8a0 (MD5) Previous issue date: 2016-03-23
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
The theme of this thesis are the transdisciplinary educational processes of Youth Participation Institute (Instituto de Protagonismo Juvenil - IPJ) and its relation to the construction of identities. The problem with this thesis is based on the following question materializes proposition transdisciplinary educational processes IPJ is fundamental in the construction of multiple identity traits in Surubim youth, more precisely the youth participating in the IPJ? In this sense, the main objective is to investigate, through theoretical and empirical research, transdisciplinary educational processes of the IPJ and their contributions to the construction of identities of youth in Surubim. The assumption we make is that from educational practices that take into account the different levels of realities of the subject, its complexity and the third term included - pillars of transdisciplinarity - can contribute to the construction of transitional, changing, contradictory and flexible identities. This research is based on the following theoretical frameworks: transdisciplinary studies, studies of identities on youth and on education processes. To support our arguments regarding transdisciplinary (field), we will use the studies of Nicolescu (1999, 2000), of Morin (2011, 2014), of Moraes (2010, 2015) and Ferreira (2007). Regarding the concept of identity, we will make use of research conducted by Bauman (2005), Hall (2014) and Woodward (2014). Regarding the conceptualization of youth, we will use the study of Abramo (1994, 2005), of Foracchi (1972), of Martin-Barbero (2008) and Kehl (2004). In terms of educational processes we will use the works of Zabala (1998) and Sacristan & Gómez (1998). The methodology is the ethnography, therefore we selected three methodological procedures that are in line with this proposal, namely: analysis of official documents of the IPJ; conducting an interview with the Council Director of the IPJ and organizing and conducting conversation rounds with young people. The bodies of work analyzed consists of official documents of the IPJ, transcripts, video and audio recordings of interviews and conversation rounds. The subjects involved in the collection of empirical data are young, participating or not in activities carried out by the IPJ, and are residents of Surubim/PE. Among the findings, it is clear that the IPJ, in addition to its importance in the individual and collective negotiations youth and issues related to youth, has, in pedagogical terms, transdisciplinarity as an approach and such evidence leads us to the conclusion that the youth of Surubim, participants IPJ, could reflect on issues which only a transdisciplinary approach enables and allows, which helps in the construction of multiple identities.
O tema dessa dissertação são os processos educativos transdisciplinares do Instituto de Protagonismo Juvenil (IPJ) e sua relação com a construção de identidades. O problema dessa dissertação se materializa fundamentado na seguinte pergunta proposição: a transdisciplinaridade dos processos educativos do IPJ é fundamental na construção de traços identitários plurais nas juventudes de Surubim, mais precisamente nas juventudes que participam do IPJ? Nesse sentido, o objetivo principal é investigar, através de pesquisas teóricas e empíricas, os processos educativos transdisciplinares do IPJ e suas contribuições na construção das identidades das juventudes em Surubim. A suposição que fazemos é que a partir de práticas educativas que levem em consideração os diferentes níveis de realidades do sujeito, sua complexidade e o terceiro termo incluído – pilares da transdisciplinaridade – poderão contribuir para e na construção de identidades transitórias, cambiantes, contraditórias e flexíveis nas juventudes. Esta pesquisa se fundamenta nos seguintes aportes teóricos: os estudos sobre transdisciplinaridade, os estudos sobre identidades, sobre juventudes e sobre processos educativos. Para embasar nossos argumentos com relação à trandisciplinaridade utilizaremos os estudos de Nicolescu (1999, 2000), os de Morin (2011, 2014), os de Moraes (2010, 2015) e os de Ferreira (2007). A respeito do conceito de identidades, faremos uso das pesquisas realizadas por Bauman (2005), Hall (2014) e Woodward (2014). Com relação à conceptualização sobre juventudes, utilizaremos os estudos de Abramo (1994, 2005), o de Foracchi (1972), o de Martín-Barbero (2008) e o de Kehl (2004). Em se tratando dos processos educativos utilizaremos os trabalhos de Zabala (1998) e Sacristán & Gómez (1998). A proposta metodológica é do tipo etnográfico, por isso selecionamos três procedimentos metodológicos que coadunam com tal proposta, a saber: análise dos documentos oficiais do IPJ; realização de entrevista com o Conselho Diretor do IPJ e organização e realização de rodas de conversas com jovens. O corpus analisado compõe-se de documentos oficiais do IPJ, transcrições e gravações de vídeo e áudio das entrevistas e rodas de conversas. Os sujeitos envolvidos na coleta de dados empíricos são jovens, participantes ou não de atividades realizadas pelo IPJ, moradores da cidade de Surubim/PE. Dentre os achados, evidencia-se que o IPJ, para além de sua importância nas tratativas individuais e coletivas dos jovens e das temáticas relacionadas às juventudes, possui, em termos pedagógicos, a transdisciplinaridade como abordagem e tal evidência, leva-nos à conclusão de que as juventudes de Surubim, participantes do IPJ, puderam refletir sobre temas os quais somente uma abordagem transdisciplinar possibilita e permite o que contribui na construção de identidades plurais.

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Freitas, Luiz Eduardo Lima de. "Relação energia|proteína em dietas práticas para juvenis de jundiá (Rhamdia quelen): digestibilidade e desempenho". reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/169655.

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Abstract (sommario):

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias, Programa de Pós-Graduação em Aquicultura, Florianópolis, 2015.
Made available in DSpace on 2016-10-19T13:21:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 340613.pdf: 1486631 bytes, checksum: e54be906578e663ab10e08e337ba1e56 (MD5) Previous issue date: 2015
Foram determinados os coeficientes de digestibilidade aparente (CDA) dos aminoácidos essenciais, proteína, energia e matéria seca das farinhas de resíduo do processamento de salmão (FRS), de vísceras de aves (FVA), de carne e ossos e de penas hidrolisadas, além do concentrado proteico (CPS) e farelo de soja e glútens de milho e trigo para juvenis de jundiá, Rhamdia quelen (peso médio: 160 g). A dieta referência e as dietas teste (compostas por 69,9% da dieta referência, 30% de um dos ingredientes teste e 0,1% de óxido de ítrio) foram ofertadas (10 e 16 h) aos peixes e as coletas das fezes foram realizadas a cada 5 h (23, 4 e 9 h), após sedimentação em tubos coletores. Os resultados dos CDA?s mostraram que o jundiá aproveitou melhor os ingredientes vegetais frente aos animais. Entre os ingredientes avaliados, destaca-se o CPS, a FVA e a FRS, que além de serem bem digeridos, atenderam adequadamente às exigências em aminoácidos essenciais do jundiá. A partir dos valores de nutrientes digestíveis desses ingredientes, foram formuladas cinco dietas contendo diferentes relações de energia digestível:proteína digestível (ED:PD = 12, 11, 10, 9 e 8 kcal/g), as quais foram empregadas na avaliação do desempenho de jundiás com peso médio de 31 g. Cada dieta foi fornecida até a saciedade aparente a três grupos de 25 peixes às 9 e 16 h por 75 dias, sendo os mesmos submetidos a biometrias quinzenais. A sobrevivência foi de 100% em todos os tratamentos e as análises de regressão mostraram que as diferentes ED:PD afetaram (P<0,05) todas as variáveis de desempenho zootécnico e econômico, assim como a deposição de gordura corporal e o índice hepatossomático. As dietas contendo 12 e 8 kcal/g proporcionaram desempenho inferior, enquanto as dietas com ED:PD entre 9 e 11 kcal/g favoreceram maior ganho em peso diário (GPD), as melhores taxas de retenção proteica (TRP) e conversão alimentar (CA), proporcionando menores custos de alimentação (CMA) e acúmulo de gordura corporal. Com base no GPD e CA, a melhor ED:PD foi estimada em 9,08 kcal/g (38,28% e 3437,5 kcal/g) e 9,58 kcal/g (36,07% e 3125 kcal/g), respectivamente. Já as ED:PD ótimas para TRP e CMA foram 10,34 kcal/g (32,29% e 3229 kcal/g) e 10,4 kcal/g (33,38% e 3200 kcal/g), respectivamente.

Abstract : Apparent digestibility coefficients (CDA) for essential amino acids, protein, energy and dry matter of salmon fishmeal (FRS), poultry byproduct meal (FVA), meat and bone meal, poultry feather meal hydrolyzed feathers, soybean protein concentrate (CPS), soybean meal, corn gluten meal and wheat gluten meal were evaluated for juvenile jundiá, Rhamdia quelen (185 g, average body weight). A reference diet and seven test diets (comprised of 69.9% reference diet, 30% test ingredient, and 0.1% yttrium oxide) were fed to fish at 10 and 16 h. Following tank cleaning, feces were collected by sedimentation, every 5 h (23, 4 and 9 h). Our CDA results showed that jundiá valued plant over animal ingredients. Among the assessed ingredients, CPS, FVA and FRS showed to be well digested and able to meet fish?s essential amino acid requirements. Subsequently, five diets were formulated, considering the digestible values of these ingredients, to have different energy to protein ratios (ED:PD = 12; 11; 10; 9 and 8 kcal/g), and were fed to jundiá (31 g average weight). Each diet, were fed twice daily (9 and 16 h) to three groups of 25 fish, during 75 days. Fish weight was evaluated every 15 days. Survival rates was 100% for all diet groups and regression analysis showed that the different dietary ED:PD ratios affected (p<0.05) all performance and economic variables, as well as the deposition of body fat. Diets containing 12 and 8 kcal/g yielded poorer performances, whereas diets containing ED:PD from 9 to 11 kcal/g favored weight gain (GPD), protein retention rates (TRP) and feed conversion (CA), also allowing for better feeding costs and less body fat buildup. Considering the variables GPD and CA, the best dietary ED:PD was estimated to be 9.08 kcal/g (38.28% and 3437.5 kcal/g) and 9.58 kcal/g (36,07% and 3125 kcal/g), respectively. However, when pondering on TRP and CMA, optimal dietary ED:PD was 10.34 kcal/g (32.29% and 3229 kcal/g) and 10.4 kcal/g (33.38% and 3200 kcal/g), respectively.

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Muller, Elaine. "As patricinhas no mundo do shopping center: um discurso e algumas práticas juvenis bem-comportadas". Universidade Federal de Pernambuco, 2004. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/1040.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:07:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7213_1.pdf: 539249 bytes, checksum: 73d17b279ef19b26e6be9d08de14c08a (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004
Esta dissertação aborda algumas práticas juvenis associadas ao tempo do lazer, mais especificamente, o cotidiano de meninas com idade entre 13 e 18 anos, predominantemente, freqüentadoras de dois shopping centers de Recife PE. Através de observação participante, práticas como a freqüentação ao shopping, o consumo, as relações de gênero e de amizade e a construção de identidades de grupo se mostraram como aspectos centrais nas vidas das meninas que participaram da pesquisa. Foi possível perceber que havia um discurso que permeava e definia estas práticas, o que eu chamo de discurso do bom-comportamento, articulado para classificar os comportamentos em adequados ou inadequados, nomeando-os de diversas formas, e para localizar outras/os jovens entre nós e as/os outras/os . Dessa forma, surgem rótulos como o de maloqueiros , usado para classificar genericamente todos aqueles com comportamentos considerados inadequados, como o uso de vestimentas consideradas inapropriadas para determinados lugares, e hábitos como fumar e beber; galinhas para meninos e meninas que obedeciam a regras mais liberais nas relações de gênero, como o ficar descomprometido com diversos/as jovens; e patricinhas ou cocotinhas , articulado para definir meninas em geral bem-comportadas e que se preocupam com a aparência. Sendo que maloqueiros e galinhas são sempre jovens com determinados comportamentos que não fazem parte do círculo de amizade de quem aplica essas categorias, e que a patricinha ora é a boa-moça bemvestida (o nós ), ora a menina com excesso de frescuras (a outra ), percebe-se que o discurso do bom-comportamento é, antes de tudo, um discurso, no qual uma mesma característica poderá ser definida positiva ou negativamente. A análise e interpretação das práticas e discursos foi feita a partir do uso da categoria de gênero, portanto com uma perspectiva relacional; a noção de microcultura juvenil, através da qual a cultura dos jovensnão é vista como algo separado de uma cultura adulta. Além disso, nesse trabalho os jovens são abordados enquanto sujeitos ativos, com identidades, produtores de sentidos que vão além de práticas desviantes e espetaculares associadas a um possível período de rebeldia, estando inseridos em um contexto maior que lhes serve de acervo

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Portela, Ana Rita Abranches. "Comunicação de ciência: práticas e representações entre investigadores". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3446.

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Abstract (sommario):

Mestrado em Comunicação em Ciência
Este trabalho debruça-se sobre a temática da comunicação de ciência, e mais especificamente sobre as práticas e as representações dos investigadores do IBMC. Partindo de uma revisão da literatura sobre o tema, identificaram-se os níveis de participação em actividades de comunicação de ciência dirigidas aos media, público escolar e público geral, em função de características biográficas; analisaram-se as percepções dos investigadores sobre diversos aspectos da comunicação de ciência: atitudes, significados e condicionantes da sua participação. Analisaram-se ainda as representações de investigadores com práticas distintas para avaliar a relação entre os níveis de participação e as respectivas representações. Desta investigação resultam três conclusões principais: os investigadores do IBMC, na sua grande maioria participam em actividades de comunicação de ciência, investigadores com níveis de participação elevados expressam atitudes mais positivas do que aqueles com menores níveis de participação, e a instituição de investigação tem um papel determinante nos níveis de participação dos seus investigadores. ABSTRACT: This study is developed within the field of science communication. It focuses on the practices and representations about activities of science communication of researchers at IBMC. Following a literature review we have identified the levels of participation on science communication activities aimed to the media, schools and general public, considering the researcher’s biographic profile. We have analysed the attitude, the perceptions and circumstances in which science communication activities take place. We have also studied the conceptions of researchers with distinct practices in order to assess the relationship between the level of participation and the corresponding conceptions about science communication. Among the main findings we highlight three: IBMC researcher’s revealed high levels of participation in science communication activities, researchers with higher levels of participation express a more positive attitude towards science communication than the researchers with lower participation levels and the institution plays an important role in researcher’s level of participation.

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Pereira, Caetana de Andrade Martins. "Práticas discursivas, práticas políticas : a feminilidade performada no Jornal das Moças (1960)". reponame:Repositório Institucional da UnB, 2013. http://repositorio.unb.br/handle/10482/13237.

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Abstract (sommario):

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História, 2013.
Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-06-03T14:53:43Z No. of bitstreams: 1 2013_CaetanadeAndradeMartinsPereira.pdf: 93306935 bytes, checksum: 277a2752120df915a0a1d6d88e4829dc (MD5)
Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-06-04T12:08:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_CaetanadeAndradeMartinsPereira.pdf: 93306935 bytes, checksum: 277a2752120df915a0a1d6d88e4829dc (MD5)
Made available in DSpace on 2013-06-04T12:08:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_CaetanadeAndradeMartinsPereira.pdf: 93306935 bytes, checksum: 277a2752120df915a0a1d6d88e4829dc (MD5)
O presente trabalho propõe uma análise da feminilidade performada na revista Jornal das Moças, em exemplares veiculados no ano de 1960. A feminilidade, aqui, será pensada a partir de uma perspectiva que a desnaturaliza e evidencia a historicidade de sua construção. Aponto como as fotografias e textos presentes na publicação atuam como tecnologias produtoras de identidades gendradas e heteronormativas. As revistas são pensadas como tecnologias de gênero, como dispositivos que operam produzindo e promovendo construções binárias, engendrando e hierarquizando os sujeitos sociais. Os gêneros, neste trabalho, não serão percebidos como existentes à priori, mas sim como o conjunto de efeitos produzidos nos corpos por meio destas tecnologias políticas. A feminilidade produzida pela revista constitui um modo de subalternização em que as mulheres são engendradas em discursos heteronormativos, onde casamento e maternidade são interpelações recorrentes. Outro modo de subalternização operado pela revista é a docilização dos corpos que se fazem femininos, através de um constante apelo à correção normatizadora. Um conjunto de pedagogias ensinam que os corpos das mulheres devem ser jovens, esbeltos, e “adequadamente” vestidos. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT
The present work proposes an analysis of femininity performed in the magazine Jornal das Moças, in issues published in the year of 1960. Femininity is hereby regarded from a perspective that desnaturalizes it and demonstrates the historicity of its construction. I point to how pictures and texts presented in the magazine work as technologies producing gendered and heteronormative identities. The magazines are thought of as gender technologies, as devices that operate producing and promoting binary constructions, engendering and hierarchizing social subjects. Genders in this work are not going to be perceived as having a previous essencial existence, but as the set of effects produced in bodies by means of these political technologies. The femininity produced by the magazine constitutes a way of subalternizing in wich women are engendered in heteronormative discourses, where marriage and motherhood are recurring interpellations. Another way of subalternizing in wich the magazine operates is by turning “feminine” bodies docile through a constant appeal to normative correction. A set of pedagogies wich teach that the bodies of women must be young, slim and “properly” dressed”.

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Silva, André Filipe Milheiro. "Incorporação da sustentabilidade nos processos e práticas de comunicação corporativa". Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2011. http://hdl.handle.net/10362/8066.

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Abstract (sommario):

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Comunicação – Estudos dos Media e Jornalismo
Num contexto em que as empresas têm cada vez mais as preocupações com a ética e com a sustentabilidade, e em que a sociedade civil se encontra mais informada e exigente, as práticas de comunicação enfrentam novos desafios. Ao mesmo tempo, as questões relacionadas com o respeito pelo ambiente e pelas pessoas tornam-se temas de comunicação, criando novas oportunidades para as marcas reforçarem a sua relação com os stakeholders. A consciencialização do impacto que a actividade das empresas tem na sociedade, originou formas de actuação mais responsáveis. Os novos modelos de comunicação, para além de respeitarem regras e códigos, têm em conta os valores do desenvolvimento sustentável

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Souza, José Humberto de. "Avaliação do desempenho de juvenis de robalo-peva, Centropomus parallelus, alimentados com dietas práticas com diferentes concentrações protéicas". Florianópolis, SC, 2009. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93275.

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Abstract (sommario):

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. Programa de Pós-graduação em Aquicultura
Made available in DSpace on 2012-10-24T19:34:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 266467.pdf: 251259 bytes, checksum: e1a4794d596ea023a28401760fc5d408 (MD5)

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Toledo, Edilaine Gonçalves Ferreira de. "Leitura de charges e discursos juvenis: produção e recepção como ações culturais de cidadania". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19052.

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Abstract (sommario):

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-09-19T18:16:20Z No. of bitstreams: 1 Edilaine Gonçalves Ferreira de Toledo.pdf: 5153088 bytes, checksum: 01d21210638b918cecbc7015802140fc (MD5)
Made available in DSpace on 2016-09-19T18:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edilaine Gonçalves Ferreira de Toledo.pdf: 5153088 bytes, checksum: 01d21210638b918cecbc7015802140fc (MD5) Previous issue date: 2016-05-11
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This study aims to investigate the charge as a tool to mediate and reflect on citizenship in a cultural and communicational perspective, through the development of a reading pact between producers and receivers. Based on its form and content – just like its significant presence in traditional media, in high schools textbooks of basic education, institutional tests for universities entry and in the social networks, through the interaction which they build between production and reception of their discourse - , the charge currently occupy an important position in relation to critical enunciations and argumentations about the reality that they depict, of which citizens take part and who behave as social actors, seeking their insertion and recognition in society. So, this investigation proposes to analyze, through the interaction between charge and young students of a federal public high school (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG, Varginha unit) in the social network – Facebook – the form through which a discursive practice of citizenship emerges from these appropriations, as a cultural action of consumption, in the perspective of the analysis between production-product-reception. The theoretical foundation of this study is based on the analysis of the discourses of the young, in reception studies, based on the communication / education areas and the resultant pacts to be anchored in: Baccega (1995; 2002; 2007; 2009; 2010 e 2011); Borelli, Resende e Lopes (2002); Martín Barbero (2001; 2002; 2006; 2008 e 2012) and Garcia Canclini (2005; 2010 e 2013). The methodology is based on an articulation between communication and culture by means of digital media – facebook – in which dialogue, interaction and discursive mode manifest themselves in shared repertoires built by subjects socially situated in instances of production and reception. Thus, the results denote that the charge, from production to reception, provide between authors and readers, appropriations which are present as practices of citizenship
Esta pesquisa propõe uma investigação à charge como instrumento de mediação e reflexão sobre cidadania, numa perspectiva cultural e comunicacional, por meio da construção de pacto de leitura entre produtores e receptores. Baseado em sua forma e conteúdo – bem como de sua presença significativa nas mídias tradicionais, nos livros didáticos de escolas de nível médio da educação básica, provas institucionais de acesso às universidades e nas redes sociais, e também pela interação que constrói entre os polos da produção e recepção de seu discurso –, a charge ocupa, atualmente, lugar de importância no que se refere à enunciação de contestações e argumentações sobre a realidade que retrata, e na qual os cidadãos estão inseridos; estes que se movimentam enquanto atores sociais, em busca de sua inserção e reconhecimento em sociedade. Assim, essa investigação propõe-se a analisar, por meio de interação entre charges e jovens alunos de uma escola pública federal de nível médio (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG, unidade Varginha), na rede social – Facebook –, a forma por meio da qual uma prática discursiva de cidadania emerge dessas apropriações, enquanto ação cultural de consumo, na perspectiva de análise entre produção-produto-recepção. A sustentação teórica fundamenta-se na análise dos discursos dos jovens, nos estudos de recepção, com base no campo da comunicação/ educação, e nos pactos daí resultantes, ao ancorar-se em: Baccega (1995; 2002; 2007; 2009; 2010 e 2011); Lopes, Borelli e Resende (2002); Martín Barbero (2001; 2002; 2006; 2008 e 2012) e Garcia Canclini (2005; 2010 e 2013). A metodologia fundamenta-se numa articulação entre comunicação e cultura, por meio de mídia digital – facebook – em que dialogia, interação e mobilidade discursiva manifestam-se em repertórios compartilhados, construídos pelos sujeitos socialmente situados (Bakhtin, 2003 e 2009). E, com isso, os resultados denotam que a charge, desde sua produção até sua recepção, realiza entre seus autores e leitores, apropriações que se apresentam como práticas de cidadania

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Almeida, André Valentim Pires de. "Sistemas de comunicação e multimédia com integração de vídeo: evolução, situação actual e boas práticas". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2004. http://hdl.handle.net/10773/17885.

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Abstract (sommario):

Mestrado em Gestão da Informação
A presente dissertação pretende reflectir a evolução, o papel, a aplicação e a integração de vídeo em sistemas de comunicação unidireccionais e bidireccionais. Versando fortemente o universo digital, o trabalho é composto pela contextualização do vídeo em cenários multimédia, o desenho de uma taxonomia vídeo (apresentando exemplos práticos para cada uma das categorias) e a avaliação de uma sessão de videoconferência. Para finalizar, são propostas boas práticas para a produção, integração e distribuição de vídeo em multimédia.
The present work describes the progress, functions, application, and integration of video in unidireccional and bidirectional communication systems. Focusing mainly the digital domain, it addresses different matters, namely: (1) video contextualization in multimedia settings, (2) the framework for a video taxonomy, having covered examples for each case, (3) the evaluation of a videoconference session, and finally (4) the itemization of good practices for the production, integration and distribution of video in multimedia systems.

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Caputo, Marta Vieira [UNESP]. "Comunicação e ciberativismo: boicotes : novas práticas para o exercício da cidadania". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/89467.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-08-21Bitstream added on 2014-06-13T20:48:18Z : No. of bitstreams: 1 caputo_mv_me_bauru.pdf: 1726479 bytes, checksum: 75d6fecd66a954ee2a86b944d1bccb21 (MD5)
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
Este trabalho investiga os modos de organização do ativismo digital, ou ciberativismo, bem como os processos comunicativos implícitos nessa prática. Especificamente, enfoca-se aqui uma iniciativa ciberativista que se utiliza das estratégias e táticas de boicotes para instaurar possibilidades de negociação entre a sociedade civil, as corporações e os governos, diante de conflitos de interesses decorrentes das relações entre essas dimensões sociais. Buscou-se, primeiramente, entender os fundamentos básicos da organização social e sua evolução a partir dos conceitos de bloco histórico, hegemonia, superestrura, sociedade civil e, mais recentemente, do conceito de sociedade civil global. Tal entendimento se faz necessário, diante das implicações políticas dos usos das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação e, para isso, recorreu-se também ao conceito de informacionalismo para sustentar a compreensão do cenário econômico, político e social aqui delimitado, com vistas a identificar novas práticas para o exercício da cidadania
This dissertation investigates the organizing methods of digital activism or ciberactivism and the communicative processes implicit in those practices. Specifically, it focuses a ciberactivist initiative which uses the strategies and tactics of boycotts to establish possibilities of negotiation between civil society, corporations and governments, considering the conflicts of interests which arise as a result of relationships between those social dimensions. The aim was, firstly, to understand the basic fundamentals of social organization and its evolution from the concepts of historical bloc, hegemony, superstructure, civil society and, more recently, the concept of global civil society. This understanding is necessary, given the political implications of the uses of New Information and Communication Technologies and, therefore, has also appealed to the concept of informacionalism to sustain the understanding of the economic, political and social environment defined here, aiming to identify new ways for citizenship practices

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Caputo, Marta Vieira. "Comunicação e ciberativismo : boicotes : novas práticas para o exercício da cidadania /". Bauru : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/89467.

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Abstract (sommario):

Orientador: Maximiliano Martin Vicente
Banca: Tânia Márcia Cezar Hoff
Banca: Regina Célia Baptista Belluzzo
Resumo: Este trabalho investiga os modos de organização do ativismo digital, ou ciberativismo, bem como os processos comunicativos implícitos nessa prática. Especificamente, enfoca-se aqui uma iniciativa ciberativista que se utiliza das estratégias e táticas de boicotes para instaurar possibilidades de negociação entre a sociedade civil, as corporações e os governos, diante de conflitos de interesses decorrentes das relações entre essas dimensões sociais. Buscou-se, primeiramente, entender os fundamentos básicos da organização social e sua evolução a partir dos conceitos de bloco histórico, hegemonia, superestrura, sociedade civil e, mais recentemente, do conceito de sociedade civil global. Tal entendimento se faz necessário, diante das implicações políticas dos usos das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação e, para isso, recorreu-se também ao conceito de "informacionalismo" para sustentar a compreensão do cenário econômico, político e social aqui delimitado, com vistas a identificar novas práticas para o exercício da cidadania
Abstract: This dissertation investigates the organizing methods of digital activism or ciberactivism and the communicative processes implicit in those practices. Specifically, it focuses a ciberactivist initiative which uses the strategies and tactics of boycotts to establish possibilities of negotiation between civil society, corporations and governments, considering the conflicts of interests which arise as a result of relationships between those social dimensions. The aim was, firstly, to understand the basic fundamentals of social organization and its evolution from the concepts of historical bloc, hegemony, superstructure, civil society and, more recently, the concept of global civil society. This understanding is necessary, given the political implications of the uses of New Information and Communication Technologies and, therefore, has also appealed to the concept of "informacionalism" to sustain the understanding of the economic, political and social environment defined here, aiming to identify new ways for citizenship practices
Mestre

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Barths, Camila Caroline. "Comunicação e sustentabilidade : entre discursos e práticas socioculturais da Fecomércio, RS". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/95069.

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Abstract (sommario):

O estudo tem como objetivo pesquisar, através do processo comunicacional, como as organizações concretizam os discursos sobre a noção de sustentabilidade em suas práticas socioculturais. Utiliza-se como objeto de pesquisa os meios de comunicação dirigida sobre sustentabilidade da Federação do Comércio de Bens, Serviços e Turismo do Rio Grande do Sul – Fecomércio-RS, entre os anos de 2011 e 2012. Através da Pesquisa Bibliográfica (STUMPF, 2005), articulou-se conceitos sobre a comunicação organizacional (BALDISSERA, 2010, 2009b, 2009c, 2004), (OLIVEIRA; PAULA, 2012) e (MARCHIORI, 2008), e o processo de formação dos discursos e textos baseando-se em Pinto (1999) e Maingueneau (2001, 2008). Abordou-se ainda os conceitos de cultura (EAGLETON, 2005) e identificou-se em Thompson (2009), elementos para compreender o processo de concretização da práticas socioculturais pelos sujeitos e os aspectos sociais envolvidos (VIZER, 2011) articulando-os com a cultura nas organizações (SROUR, 2005) e (MARCHIORI, 2008). A noção de sustentabilidade foi discutida com base em Leff (2009a, 2009b 2010a, 2010b), Elkington (2001) e Capra (2002). Assim, evidenciamos as possibilidades da comunicação organizacional para a colaboração na concretização dos discursos sobre sustentabilidade. Além disso, foi utilizado como metodologia o Estudo de Caso (YIN, 2001), Pesquisa Documental (MOREIRA, 2005), e a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). A pesquisa concluiu que existem aspectos nos textos dos meios de comunicação dirigida da Fecomércio-RS que dão destaque à sustentabilidade e remetem à concretização de práticas socioculturais, evidenciando-se na liderança, envolvimento e educação. Porém, inferiu-se que há um longo caminho para que a sustentabilidade seja compreendida como valor imperativo nas práticas das organizações.
The study aims to research through the communication process, as organizations concretize the discourses on the notion of sustainability in their sociocultural practices. It is used as an object of research the media directed about sustainability of the Federação do Comércio de Bens, Serviços e Turismo do Rio Grande do Sul – Fecomércio-RS, between the years 2011 and 2012. Through the Library Research (STUMPF, 2005), was articulated concepts of organizational communication (BALDISSERA, 2010, 2009b, 2009c, 2004), (OLIVEIRA; PAULA, 2012) and (MARCHIORI, 2008), and the process of formation of discourses and texts based on Pinto (1999) and Maingueneau (2001, 2008). Still approached the concepts of culture (EAGLETON, 2005) and identified in Thompson (2009), elements to understand the process of realization of sociocultural practices by individuals and social aspects involved (VIZER, 2011) linking them with culture in organizations (SROUR, 2005) and (MARCHIORI, 2008). The concept of sustainability was discussed based on Leff (2009a, 2009b, 2010a, 2010b), Elkington (2001) and Capra (2002). Therefore, we highlight the possibilities of organizational communication for collaboration in delivering discourses on sustainability. Furthermore, it was used as the Case Study methodology (YIN, 2001), Documentary Research (MOREIRA, 2005), and Content Analysis (BARDIN, 2011). The research concluded that there are aspects in the texts of the media directed Fecomércio-RS that emphasize sustainability and refer to the realization of sociocultural practices, highlighting its leadership, involvement and education. However, it was inferred that there is a long way to sustainability is understood as an imperative value in the practices of organizations.

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Hetkowski, Tânia Maria. "Políticas públicas: tecnologias da informação e comunicação e novas práticas pedagógicas". reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2004. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11044.

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Abstract (sommario):

Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-07T17:10:13Z No. of bitstreams: 1 Tese Tania Hetkowski.pdf: 806958 bytes, checksum: 3c6961fec29b45ef90202d28f7c62b55 (MD5)
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Made available in DSpace on 2013-05-16T18:43:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Tania Hetkowski.pdf: 806958 bytes, checksum: 3c6961fec29b45ef90202d28f7c62b55 (MD5) Previous issue date: 2004
Esta tese está relacionada com as Políticas de Formação de Professores, com as potencialidades das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educacionais e com a necessidade de uma Pedagogia capaz de ressonar em novas ou diferentes ações em sala de aula. Evidencia que as TIC exigem novas práticas pedagógicas, pois elas provocam desterritorializações próprias à transgressão das velhas práticas, ou seja, é possível provocar um movimento horizontal, incluindo novos valores e novas sensibilidades internas e externas à vida escolar. Seu objetivo principal é apresentar uma experiência que transgrediu, junto com 145 alunos de Licenciatura e de Pós-Graduação, a cultura pedagógica instituída, e contemplar, através da ação pedagógica e das TIC, um movimento que possibilitou discussões, interações e ações ressonantes. Para alcançar tal objetivo foi utilizada a estratégia da pesquisa-ação associada a ação pedagógica, a qual permitiu aos sujeitos serem os atores responsáveis pelas ressonâncias e pelas dissonâncias ocorridas no movimento da sala de aula. Esses participantes, que compuseram a representatividade qualitativa da pesquisa, são professores da rede municipal e estadual da região da Associação do Meio Oeste Catarinense (AMMOC) e alunos da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC-Joaçaba). Esta tese problematizou a cultura pedagógica e as políticas de formação de professores instituídas e provocou um movimento, auxiliado pelas TIC, à uma prática instituinte, ou seja, a pesquisadora juntamente com o grupo redimensionou o uso das TIC na sala de aula.
Salvador

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Bungenstab, Gabriel Carvalho. "Cultura jovem na cidade de Vitória/ES : as práticas corporais juvenis e sua relação com a educação física escolar". Universidade Federal do Espírito Santo, 2013. http://repositorio.ufes.br/handle/10/6108.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:02:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriel Carvalho Bungenstab.pdf: 1821297 bytes, checksum: 3972ced355026795e89774706dd506f5 (MD5) Previous issue date: 2013-04-05
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Este trabalho procurou entender algumas facetas da juventude que frequenta o Ensino Médio na cidade de Vitória, Capital do Espírito Santo, tendo como referência as práticas corporais. Para tal, a dissertação se organiza em dois momentos. O primeiro, de caráter conceitual, foi uma oportunidade para realizar uma leitura a respeito da sociedade moderna (e contemporânea) a partir da obra dos sociólogos Zygmunt Bauman e Michel Maffesoli. Os dois sociólogos são utilizados para ajudar na compreensão a respeito da juventude na sociedade atual. O segundo momento do trabalho é composto pelo que chamo de três incursões etnográficas. Na primeira incursão etnográfica, utilizo um questionário aberto e faço um mapeamento das 13 escolas de Ensino Médio situadas na cidade de Vitória, com o propósito de identificar as práticas corporais que os jovens têm realizado dentro e fora da escola. A segunda incursão etnográfica é dedicada à análise do evento Jogos na rede e Cultura em rede , que ocorreu na cidade de Guarapari, município da Grande Vitória, quando acompanhei os jovens das escolas de Ensino Médio representaram as escolas da cidade de Vitória no referido evento. Enfatizam-se, nesse momento, as relações juvenis que foram construídas durante o evento, observando como as manifestações esportivas são vistas e tratadas pelos jovens. A terceira (e última) incursão da dissertação foi realizada em uma única escola, de fevereiro até setembro de 2012. O objetivo de se focar a analise em uma escola, trabalhar de modo mais aprofundado algumas questões ou temas identificados nessa escola, quando da aplicação do questionário na primeira incursão etnográfica. Seria uma oportunidade para novamente se discutir as relações da Educação Física com a cultura jovem e suas práticas corporais no Ensino Médio, dentro e fora da escola. A pesquisa mostrou como os jovens delegam importância às práticas corporais, realizadas dentro ou fora do ambiente escolar, deixando entender que, no período contemporâneo, não há como pensar a categoria juventude sem pensar, também, suas práticas corporais
This essay tries to understand some of the facets of the young people who attend High School in the city of Vitória, capital of Espírito Santo, establishing body practices as a reference. For this purpose, this dissertation organizes itself in two distinct moments, the first one holds as a conceptual characteristic, an opportunity to realize a reading about the modern society (and contemporary) from the work of the sociologists Zygmunt Bauman and Michel Maffesoli. Both the sociologists are utilized as to help the comprehension of the youth in modern society. The second moment of this word is composed by what I define as three ethnographic incursions. In the first ethnographic incursion I make use of an open questionnaire and perform a mapping of the 13 High School institutions located in the city of Vitória, the goal is to identify the body practices that the young people have been carrying on in and outside of school. The second ethnographic incursion is dedicated to analyzing the Jogos na rede and Cultura em rede events which occurred in the city of Guarapari, a municipality of Grande Vitória, when I accompanied young people who took part in the fore mentioned events. At this point I emphasize the juvenile relations built during the event as well as how the sportive manifestations are seen and treated by the youth. The third (and last) ethnographic incursion was employed at a single school, from February to September of 2012. Focusing at only one school, I intended to work in a deeper level some issues and themes that were identified when the questionnaire from the first ethnographic incursion was implemented. This would be an opportunity to discuss once more the relations between Physical Education and the culture of the youth and its body practices on High School, in and out of school. Finally, the research has shown how the young people delegate importance to the body practices, either be them held in or outside the school environment, suggesting that at contemporary times it isn t possible to think about the youth without regard to their body practices

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BUNGENSTAB, G. C. "Cultura jovem na cidade de Vitória/ES: as práticas corporais juvenis e sua relação com a Educação Física escolar". Universidade Federal do Espírito Santo, 2013. http://repositorio.ufes.br/handle/10/7241.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2018-08-01T21:36:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6400_GABRIEL CARVALHO BUNGENSTAB20150609-161958.pdf: 1814887 bytes, checksum: 7bcbd2a7f1ea287465593297675d88dd (MD5) Previous issue date: 2013-04-05
BUNGENSTAB, G. C. Cultura jovem na cidade de Vitória/ES: as práticas corporais juvenis e sua relação com a Educação Física escolar. 2013. 163 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2013. Este trabalho procurou entender algumas facetas da juventude que frequenta o Ensino Médio na cidade de Vitória, Capital do Espírito Santo, tendo como referência as práticas corporais. Para tal, a dissertação se organiza em dois momentos. O primeiro, de caráter conceitual, foi uma oportunidade para realizar uma leitura a respeito da sociedade moderna (e contemporânea) a partir da obra dos sociólogos Zygmunt Bauman e Michel Maffesoli. Os dois sociólogos são utilizados para ajudar na compreensão a respeito da juventude na sociedade atual. O segundo momento do trabalho é composto pelo que chamo de três incursões etnográficas. Na primeira incursão etnográfica, utilizo um questionário aberto e faço um mapeamento das 13 escolas de Ensino Médio situadas na cidade de Vitória, com o propósito de identificar as práticas corporais que os jovens têm realizado dentro e fora da escola. A segunda incursão etnográfica é dedicada à análise do evento Jogos na rede e Cultura em rede, que ocorreu na cidade de Guarapari, município da Grande Vitória, quando acompanhei os jovens das escolas de Ensino Médio representaram as escolas da cidade de Vitória no referido evento. Enfatizam-se, nesse momento, as relações juvenis que foram construídas durante o evento, observando como as manifestações esportivas são vistas e tratadas pelos jovens. A terceira (e última) incursão da dissertação foi realizada em uma única escola, de fevereiro até setembro de 2012. O objetivo de se focar a analise em uma escola, trabalhar de modo mais aprofundado algumas questões ou temas identificados nessa escola, quando da aplicação do questionário na primeira incursão etnográfica. Seria uma oportunidade para novamente se discutir as relações da Educação Física com a cultura jovem e suas práticas corporais no Ensino Médio, dentro e fora da escola. A pesquisa mostrou como os jovens delegam importância às práticas corporais, realizadas dentro ou fora do ambiente escolar, deixando entender que, no período contemporâneo, não há como pensar a categoria juventude sem pensar, também, suas práticas corporais.

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Luz, Dioclécio. "Radiojornalismo nas rádios comunitárias : conceitos e práticas". reponame:Repositório Institucional da UnB, 2011. http://repositorio.unb.br/handle/10482/8584.

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Abstract (sommario):

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2011.
Submitted by Rafael Barcelos Santos (rafabarcelosdf@hotmail.com) on 2011-06-21T18:30:16Z No. of bitstreams: 1 2011_Dioclecio Ferreira da Luz.pdf: 3986989 bytes, checksum: 3099956a51206d1c4d6fb1afeabf0e9b (MD5)
Approved for entry into archive by Guilherme Lourenço Machado(gui.admin@gmail.com) on 2011-06-22T13:04:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_Dioclecio Ferreira da Luz.pdf: 3986989 bytes, checksum: 3099956a51206d1c4d6fb1afeabf0e9b (MD5)
Made available in DSpace on 2011-06-22T13:04:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_Dioclecio Ferreira da Luz.pdf: 3986989 bytes, checksum: 3099956a51206d1c4d6fb1afeabf0e9b (MD5)
Este trabalho teve como objetivo identificar os conceitos e práticas do radiojornalismo praticado em rádios comunitárias. A pesquisa foi realizada sobre quatro vertentes: 1) visita a oito rádios comunitárias de três regiões do país; 2) consulta a estudiosos e pesquisadores do tema; 3) consulta à bibliografia existente; 4) análise das limitações impostas pela legislação e elementos do campo técnico, social, político e religioso. A pesquisa faz um resgate histórico das rádios, rádios livres e rádios comunitárias. Também investigou a participação do Estado na construção de condicionantes para o exercício do rádio comunitário e, em especial, do radiojornalismo praticado nessas emissoras. Este trabalho é a resultante do que se investigou nas RCs, das reflexões acerca do que foi apresentado pelas autoridades no tema, dos atuais conceitos de jornalismo e radiojornalismo adotados por emissoras comunitárias e outros meios de comunicação, das atuais concepções de jornalismo presentes no meio acadêmico. São identificados 14 conceitos/práticas de radiojornalismo nas rádios comunitárias. A hipótese de trabalho era de que existiria um radiojornalismo que seria típico das rádios comunitárias. Ela não foi confirmada. Foram descobertos indícios deste radiojornalismo, sugerindo que ele está em formação, mas não foi possível caracterizá-lo como singular às rádios comunitárias. A dissertação faz uso da linha teórica do construtivismo. Também utilizou a “observação participante”, estabelecida por Lakatos e Marconi. Finalmente, incorporou elementos da subjetividade, trazidos por Edgar Morin e outros autores. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT
This study aimed to identify the concepts and practices of radio journalism practiced in community radio stations. The research was conducted on four aspects: 1) visitation to eight community radio stations in three regions of the country, 2) conference to scholars and researchers of the issue, 3) consulting to existing literature, 4) analysis of the limitations imposed by laws and elements of technical, social, political and religious field. This work is the result of which was investigated in community radio stations, of thinking on what was presented by authorities on the topic, of current concepts of journalism and radio journalism adopted by community radio stations and other media, from current conceptions of journalism in academia. Fourteen concepts and practices of radio journalism in community radio are identified. The working hypothesis was that there would be a radio journalism that would be typical of community radio stations. It has not been confirmed. It was discovered evidence of this kind of radio journalism, suggesting that it is in generation but it was not possible to characterize it as peculiar to community radios.

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Brod, Anelise. "Práticas e trajetórias juvenis pelo espaço da cidade de Erechim : a construção de saberes e sua correspondente conotação em aprendizagens". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2006. http://hdl.handle.net/10183/8557.

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Abstract (sommario):

A investigação realizada na presente dissertação de mestrado tem como objeto central de estudo as práticas e trajetórias de um grupo de jovens de Erechim, dentro da temática da juventude. Este objeto foi problematizado a partir do seguinte questionamento: estas práticas e trajetórias são configuradoras de construções de saberes para além do espaço escolar? Tendo como atitude de fundo a preocupação com a rigorosidade da análise e instigada por uma necessária curiosidade epistemológica, a dissertação utilizou uma metodologia em que se combinaram observação empírica, análise documental e entrevistas-diálogo, com o apoio de um diário de campo e de um gravador, de um lado, e com o suporte teórico de uma variada gama de autores especialistas, tanto na área da metodologia da pesquisa como das teorias da juventude, de outro lado. O desvelamento do objeto de pesquisa e conseqüente resposta à problematização do tema trouxe como principais as seguintes observações e conclusões: 1º Os jovens pesquisados são sujeitos sociais e como tais não podem ser vistos apenas pelo viés da negatividade e de estereótipos generalizadores. 2º Os jovens, na ótica sócio-políticocultural aqui visada, buscam sua realização, sua qualidade de vida e sua socialização em práticas e trajetórias, onde experienciam solidariedade, autonomia e vivência humana. 3º Os jovens constroem saberes também no espaço e tempo urbanos que complementam e, por vezes, transcendem os saberes do processo ensinoaprendizagem do espaço escolar, pois, enquanto estes são mais da ordem psicogenética do objeto do saber, aqueles são mais d
The investigation accomplished at this master’s degree dissertation has as central study purpose the practices and trajectories of a youth group in Erechim, within the youth thematic. It was proposed the following question: Are these practices and trajectories a configuration of knowledge construction over and above school limits? Having as background the concern about the strictness of analysis and instigated by an essential epistemological curiosity, it was used in this dissertation a methodology that joined together empiric observation, documental analysis and conversation interviews, having from one side, the support of a field diary and a recorder, and to the other side, the theory support of a range of specialist authors as much at the methodological area as the youth theories. Unveiling the purpose of the research and consequent answer to the theme problem has brought as main observations and conclusions, the following: 1st - Young researchers are social individuals and so they can’t be seen only by the negativity obliquity and by generalized stereotypes. 2nd – By a social-political and cultural view, the youngs seek their achievement, their life quality and their socialization in practices and trajectories where they experiment the solidarity, autonomy and human existence. 3rd – The youngs also build knowledge in the urban space and time that transcend the knowledge of teaching-learning process at the school place, therefore, these are more related to psychogenetic order of learning purpose, those are more concerned to sociogenetic disposition of the craftsman individuals of knowledge.

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Silva, Gustavo Alexandre de Oliveira. "As práticas de comunicação das atividades gestoras em instituições públicas de ensino". Universidade Federal de Goiás, 2014. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4659.

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Abstract (sommario):

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-10-16T18:21:54Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gustavo Alexandre de Oliveira Silva - 2014.pdf: 2355967 bytes, checksum: 3f66cdf505547d6ecde1f724311201fd (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-10-19T13:47:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gustavo Alexandre de Oliveira Silva - 2014.pdf: 2355967 bytes, checksum: 3f66cdf505547d6ecde1f724311201fd (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-10-19T13:47:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gustavo Alexandre de Oliveira Silva - 2014.pdf: 2355967 bytes, checksum: 3f66cdf505547d6ecde1f724311201fd (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-12-15
Efficient and effective communication among members of an educational institution is a prerequisite for the success of such organizations. Literature has shown that internal communication is one of the main aspects of management activities and that communication practices are essential to organizational management. The aim of this research was to map the internal communication practices of management activities in two federal institutions of technological education and examine whether such practices vary from one institution to another. The institutions that took part in this research were the Goiano Federal Institute and the Triângulo Mineiro Federal Institute, and the research method used was the comparative case study. Thus, we evaluated if the communication practices that are considered important and essential by the managers are effectively used in the institutions. For this purpose, a documental analysis and a field research involving 116 managers from both institutions were carried out. The participants were asked to answer a questionnaire about 16 communication practices that are commonly found in educational institutions. The results showed that the managers’ perception of an internal/external communication strategic plan is relatively low since around 30% of them had such perception. The most used communication channels were email (80-95%), followed by telephone (65-77%) and internal notices (62-73%) in both institutions. In contrast, channels such as audio and videoconference, blogs, discussion forums, house organs and twitter showed no significant values in any institutions. Most of the analyzed communication practices showed an index of utilization lesser than 50% in both institutions, thus characterizing a deficiency or even an inexistence of an internal communication strategic plan. However, the index of importance assigned to the same communication practices by the managers was higher than 50% in 15 out of 16 practices in both institutions, with 13 of them over 70%. In conclusion, several communication policies adopted by the institutions have no formal records in the analyzed documents and despite the degree of utilization in most of the analyzed practices showed a low index, the great majority of them was recognized as an important management activity.
A comunicação eficiente e eficaz entre os membros de uma instituição de ensino é um pré-requisito para o sucesso de tal organização. A literatura mostra que a comunicação interna é um dos principais aspectos das atividades gestoras e que as práticas de comunicação são fundamentais para a gestão organizacional. O objetivo desta pesquisa foi o de mapear as práticas de comunicação interna das atividades gestoras em duas instituições federais de educação tecnológica e analisar se essas práticas variam de uma instituição para outra. As instituições participantes desta pesquisa foram o Instituto Federal Goiano e o Instituto Federal do Triângulo Mineiro, e o método de pesquisa adotado, o estudo de caso comparado. Dessa forma, foi possível avaliar se as práticas de comunicação consideradas importantes e essenciais pelos gestores são efetivamente utilizadas nas instituições. Assim, foram realizadas uma análise documental e uma pesquisa de campo com 116 gestores das instituições participantes que responderam a um questionário sobre 16 práticas de comunicação encontradas em instituições de ensino. Os resultados mostraram que a percepção da existência de um plano estratégico de comunicação interna ou externa é relativamente baixa visto que aproximadamente 30% dos gestores de ambas as instituições tiveram tal percepção. Os canais de comunicação mais utilizados em ambas as instituições foram e-mail institucional (80-95%), seguido pelo telefone (65-77%) e comunicados internos (62-73%). Em contraste, veículos como áudio e videoconferência, blogs, fóruns de discussões, jornal informativo institucional e twitter não apresentaram utilização significativa em nenhuma instituição. A maioria das práticas de comunicação analisadas apresentou índice de utilização inferior a 50% em ambas as instituições, caracterizando deficiência ou até mesmo inexistência de um planejamento estratégico de comunicação interna. Contudo, o índice de importância atribuída a elas pelos gestores foi superior a 50% em 15 das 16 práticas em ambas as instituições, com 13 delas acima de 70%. Em conclusão, várias políticas de comunicação adotadas pelas instituições não apresentaram registros formais nos documentos analisados e apesar do grau de utilização da maioria das práticas analisadas ser considerado baixo, a grande maioria delas foi reconhecida como importante atividade gestora.

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Mantovani, Alexandre. "Psicanálise e práticas espirituais de cura: o inconsciente e a comunicação mediúnica". Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-03102011-141256/.

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Abstract (sommario):

O tema da comunicação é um assunto relevante em psicanálise. Diferente de uma conversa comum, quando é possível identificar a posição do emissor e do receptor da mensagem, em psicanálise há uma opacidade para localizar esses elementos do processo de comunicação. Isso porque na situação analítica o paciente se dirige ao analista como uma figura construída a partir de sua realidade psíquica. A mensagem não é clara, mas cifrada em formações e processos inconscientes. Alguns conceitos como contratransferência, identificação projetiva e rêverie, sugerem a existência de processos comunicativos inconscientes. Esse é um assunto polêmico que gera debates a respeito das possíveis trocas inconscientes entre analista e paciente. O objetivo deste trabalho foi investigar a aplicação destes conceitos na investigação das práticas de cura espiritual, pois nesse contexto há fenômenos que sugerem a ocorrência de formas inefáveis de comunicação. Como estratégia de método foi adotada a pesquisa-participante realizada em um terreiro de umbanda e um centro espírita, ambos da cidade de Ribeirão Preto-SP. Foram também realizados atendimentos clínicos com a finalidade de comparar as formas de comunicação presentes em psicoterapia e nos ritos de cura. Estes atendimentos ocorreram tanto nos centros religiosos e em consultório particular. Os dados foram analisados utilizando-se modelos de inspirados nos conceitos de contratransferência, identificação projetiva e fenômenos transicionais e também nas contribuições da psicopatologia fundamental. Para análise dos resultados, levou-se em conta a experiência do pesquisador nos dois centros para se compararem os dados. Também foram feitas comparações entre a experiência do pesquisador nos centros e nos atendimentos em consultório particular. Em ambos os centros obtiveram-se situações relevantes para a pesquisa. Os dados mostram que a comunicação não-verbal é proeminente nas práticas espirituais de cura. As sensações corporais, assim como os gestos são elemento fundamental na comunicação mediúnica. Constituem-se como sinais de reconhecimento da presença de espíritos e também contribuem para os processo comunicativos dentro do grupo de participantes do culto. Na interação entre consulentes, médiuns e espíritos surgem narrativas que suscitam a formação de imagens significativas para o atendimento. A comparação entre atendimentos espirituais e atendimentos clínicos mostrou ser possível utilizar a psicanálise para a construção de modelos teóricos aplicáveis ao estudo do ritual sem incorrer em reducionismos teóricos. Foram definidos dois modelos teóricos para a discussão dos dados. Um modelo é referente às formas de comunicação ocorridas por via de sensações físicas e foi definido como o circuito comunicativo sensorial. O outro modelo foi chamado de via onírica e é referente aos processos que envolvem pictogramas e palavras. Os modelos foram inspirados nos conceitos psicanalíticos e servem para a interpretação de eventos que ocorrem tanto em psicoterapia quanto nas práticas espirituais de cura.
Communication is an important subject in psychoanalysis. Differing from a common conversation, when is possible to identify the position of the emitter and messages receiver, in psychoanalysis there is an opacity to localize these elements of the communicational process. It occurs because in the psychoanalytical situation patient does not drive his message to the analyst as himself, but to a figure built from his psychic reality. Message is codified in forms and unconscious process. Some concepts as countertransference, projective identification and rêverie suggest the existence of unconscious communicative process. This is a polemic question about localization of the self at the analytical pair and some situations suggest an unconscious exchange of selves parts. The aim of this work was investigate the application of these concepts at the research of spiritual healing practices, because in these contexts there are situations which suggests the existence of nonconscious communication phenomenon. As methodological strategy was adopted the participate-research realized in spiritism and umbanda´s centers localized in the city of Ribeirão Preto-SP. Also were realized psychotherapeutic consults, both in the religious centers and in private consulting room Data were analyzed using concepts of countertranference, projective identification, transitional phenomenon and contributions of fundamental psychopathology. For the results, we took into account the experience of the researcher in the two centers to compare the data. In both centers were observed relevant situations for the research. At both centers the researcher took care which many number of examples of mediumistic communication. Data show that bodily sensations are a key element in psychic communication. The physical sensations are constituted as signs of recognition of the presence of spirits and also contribute to the communicative process within the group of participants in worship. Interaction between patients, mediums and incorporated spirits evokes images that are important for the spiritual healing. Comparing psychological and spiritual consults, data show that is possible to use psychoanalysis to built non-reductive theoretical models useful for ritual research. Were defined two theoretical models. One was called sensorial communicative circuit and it is referent to the sensorial communicative process. The other was called dream way and its referent to the processes that involves words and pictograms. These models were inspired in psychoanalytical concepts and can be to interpret situations presents in psychotherapy and the study of healing rites.

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Temp, Vivian Beatriz. "A comunicação digital e as transformações nas práticas culturais no contexto organizacional". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/14202.

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Abstract (sommario):

Este trabalho consiste no estudo sobre como a inclusão de ferramentas de comunicação digital nas organizações pode influir na cultura e na comunicação. A ênfase recai na investigação de como a utilização do Correio Eletrônico, da Intranet e das Listas de Discussão podem modificar o processo de comunicação organizacional através da criação de novas práticas culturais que possibilitam a participação dos funcionários no processo comunicativo. A análise resgata o modo como essas ferramentas foram implantadas, a sua apropriação pelos membros organizacionais e as práticas culturais que foram geradas a partir do seu uso. Para isso, realizou-se um estudo de caso na Companhia de Processamento de Dados do Rio Grande do Sul (Procergs). O estudo contempla o relato dos funcionários da organização que utilizam essas ferramentas diariamente nas rotinas de trabalho. Por meio da fala dos participantes, constatou-se que essas ferramentas proporcionam maior envolvimento desses funcionários no processo de comunicação. Entretanto, elas não horizontalizam a relação existente entre os funcionários e a organização, que permanece sendo o espaço de conexão do relacionamento comunicacional.
This master thesis addresses the inclusion of digital communication tools in organizations and how it affects their culture and communication habits. The focus is on how the adoption of Electronic Mail, Intranet and Discussion Lists may change the processes of organizational communication by creating new cultural conventions that enable employees to participate in the communicative process. A case study at Companhia de Processamento de Dados do Rio Grande do Sul (Procergs) were conducted to evaluate how these tools were adopted, how the staff assimilated them and what cultural conventions were created by their use. This case study collected various reports given by staff members who use these tools on the daily work routine. The interviews demonstrated that digital communication tools allow a better involvement of the employees in the communication process. However, the tools by themselves do not equalize the relationship between the organization and its employees, which remains as the connecting space to communicative interaction.

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Filho, Jorge Luiz Cunha Cardoso. "Práticas de escuta do rock:: experiência estética, mediações e materialidades da comunicação". Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8DPJCV.

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Abstract (sommario):

This doctoral thesis deals with the comparative study of three listeningpractices developed through the interaction between listeners and threealbums of Rock bands, namely: Dark Side of the Moon (Pink Floyd),Nevermind (Nirvana) and In Rainbows (Radiohead). It presents adescriptive overview of the entering of the popular-massive musical model as a twentieth-century phenomenon, dependent on recording anddistribution technologies not previously seem the emergence of genreboundaries on Rock music, its dominant expressive shapes and associated cultural practices. It questions itself about the elements in play in the experience of each of the abovementioned albums, through the concepts of mediations and materialities, and it builds a methodological approach to apprehend the possibility conditions of experience grounded in material characteristics of the interactions, since the listening practices are made possible because of media issues. In conclusion, the comparative study reveals patterns of expression in Rock music, as the dependence of the album format; disruptions, such as the attentive listening disputing with the body and distracted listening, and privileges to specific mediations, residual or emerging ones. It also reveals broader issues to the study of aesthetic experience in the field of communication that can be employed in subsequent investigations.
Essa tese de doutoramento se ocupa do estudo comparativo de trêspráticas de escuta desenvolvidas a partir da interação dos ouvintes comtrês álbuns de bandas de Rock, a saber: Dark Side of the Moon (PinkFloyd), Nevermind (Nirvana) e In Rainbows (Radiohead). Para tanto,apresenta um panorama descritivo da emergência do modelo musicalpopular-massivo como fenômeno do século XX, dependente dastecnologias de gravação e distribuição até então inexistentes, dosurgimento das fronteiras genéricas do Rock, seus formatos expressivos dominantes e práticas culturais associadas. Questiona quais seriam os elementos chamados em causa na experiência com cada um desses álbuns, a partir dos conceitos de mediação e materialidades, e constrói uma metodologia para a apreensão dessas condições de possibilidade da experiência calcada nas características materiais das interações, uma vez que as práticas de escuta são possíveis graças às conformações materiais dos media. Como conclusões, o estudo revela padrões expressivos do Rock, como a dependência do formato álbum; rupturas, como a escuta atenta sendo tensionada pela escuta corporal e distraída; e privilégios a mediações específicas residuais ou emergentes. Revela, também, aspectosmais gerais do estudo da experiência estética no campo da Comunicação que podem ser empregados em investigações posteriores.

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SANTOS, JÚNIOR Fernando Coelho dos. "Práticas musicais amadoras no contexto das novas tecnologias de informação e comunicação". Universidade Federal de Pernambuco, 2013. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10773.

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Abstract (sommario):

Submitted by Chaylane Marques (chaylane.marques@ufpe.br) on 2015-03-05T16:49:03Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação Fernando Coelho dos Santos Junior.pdf: 1129809 bytes, checksum: 249831590a359017280732c8e828b6cb (MD5)
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A democratização do acesso em escala global a tecnologias de informação e comunicação observada no decorrer das duas últimas décadas influenciou a produção, circulação, promoção e distribuição de expressões criativas. No caso das práticas musicais, o uso de recursos e ferramentas digitais para inserção no ambiente virtual afetou a dinâmica de processos, lógicas, modelos e formatos pré-estabelecidos. Entre inovações, permanências e recombinações, a pesquisa buscou identificar tensionamentos gerados neste novo contexto quando abordagens amadoras e profissionais – classificações tradicionalmente consagradas como opostas – são comparadas. Para isso, optou-se pela escolha de dois estudos de caso, os compositores Victor Toscano (o amador) e Wado (o professional) que, a partir da descrição e da análise do histórico, da discografia e da disposição virtual de suas respectivas produções, contribuem para a materialização de questões e aspectos levantados pelo presente estudo.

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Camargo, Bruna Costa. "A dimensão social do design de comunicação: conceitos, história e práticas contemporâneas". Master's thesis, Universidade de Évora, 2020. http://hdl.handle.net/10174/28686.

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Abstract (sommario):

Este trabalho investiga o Design de Comunicação com foco na sua dimensão social. Busca-se perceber como o aspecto social da profissão, sendo este, projetos voltados para o bem comum, trabalha do ponto de vista histórico e contemporâneo. A investigação procura assim contribuir com a fomentação do tema e apontar metodologias, diretrizes e possíveis saídas profissionais em torno dos novos paradigmas que articulam o Design de Comunicação e a Inovação Social. Compreendidos na dimensão social do Design de Comunicação são debatidos e relacionados conceitos como Social Design, Citizen Designer, Critical Design, Design para Sustentabilidade, Design para Inovação Social, Colaborative Design, Co-Design, Design Thinking e Slow Design. Em um segundo momento, é feito um resgate histórico focado na dimensão social do Design de Comunicação, com a identificação de trabalhos e de designers marcantes neste contexto, para perceber seus contributos para a área. O terceiro capítulo é dedicado ao estudo e análise de práticas contemporâneas na área da dimensão social do Design de Comunicação, com a finalidade de perceber abordagens, metodologias de trabalho e saídas de atuação profissionais possíveis. O quarto capítulo é dedicado as considerações finais, resultados obtidos e caminhos futuros. Como procedimentos metodológicos, recorre-se a Revisão de Literatura, análise de Casos de Estudo contemporâneos e Inquéritos com designers de comunicação e estudantes; ABSTRACT: This work investigates communication design with a focus on its social dimension. It seeks to understand how the social aspect of the profession, being this, projects aimed at the common good works from a historical and contemporary point of view. The investigation thus seeks to contribute to the promotion of the theme and to point out methodologies, guidelines and possible professional opportunities around the new paradigms that articulate communication design and Social Innovation. Understood in the social dimension of communication design, concepts such as Social Design, Citizen Designer, Critical Design, Design for Sustainability, Design for Social Innovation, Collaborative Design, are discussed and related. Co-Design, Design Thinking and Slow Design. In a second step, a historical rescue focused on the social dimension of communication design is made, with the identification of outstanding works and designers in this context, to understand their contributions to the area. The third chapter is dedicated to the study and analysis of contemporary practices in the area of the social dimension of communication design, in order to understand approaches, work methodologies and professional performance. possible. The fourth chapter is dedicated to the final considerations, results obtained and future paths. As methodological procedures, literature review, analysis of contemporary cases and surveys with communication designers are used.

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dos, Santos da Cunha Patrícia. "Observatórios de mídia: conceito, práticas e fundamentos". Universidade Federal de Pernambuco, 2011. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3600.

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Abstract (sommario):

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Este trabalho foi realizado com o levantamento e análise de 104 observatórios de mídia localizados em 39 países diferentes. A pesquisa teve como finalidade investigar seus modos de funcionamento, seus fundamentos ideológicos e suas práticas; além de examinar a definição do que são os observatórios de mídia. A temática dos observatórios de mídia se encontra nos estudos sobre resistência na Economia Política da Comunicação. Eles exercem a prática resistente contra a prioridade da lógica comercial e a concentração dentro das indústrias culturais. A criação de observatórios em vários países do mundo tem refletido a vontade de melhorar a democracia através da efetivação da comunicação como direito. Os observatórios de mídia são instrumentos para uma maior democratização da comunicação e da sociedade e caminham na direção do interesse público. Ao mesmo tempo em que o defende, tenta identificá-lo através de pesquisas junto aos espectadores, ouvintes, e leitores. Nas democracias recentes, eles se fortalecem como criadores de canais de participação para definição de questões relacionadas à mídia e às políticas públicas do setor. Já nas democracias mais tradicionais e avançadas, eles comumente são caracterizados como instrumentos de fiscalização, mas que possibilitam a participação nas questões da mídia, além de produzir material especializado que serve como base para defesa de demandas sociais no que diz respeito aos meios de comunicação

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Oliveira, Teresa Costa Milheiro de. "User generated content audiovisual para instituições de ensino superior: proposta de boas práticas". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3805.

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Abstract (sommario):

Mestrado em Comunicação Multimédia - Audiovisual Digital
A presente investigação reúne e sistematiza a proposta de um conjunto de boas práticas para a criação de User Generated Content (UGC) audiovisual para a autopromoção de Instituições de Ensino Superior (IES). Tendo como um dos focos deste trabalho a compreensão da forma como as IES se dão a conhecer através do vídeo online, grande parte do mesmo está estreitamente ligado com a compreensão das regras de produção de um vídeo institucional e das regras de produção de vídeo para a web e os respectivos cuidados, além do conhecimento ao nível do panorama actual da Web 2.0, que inclui possibilidades alargadas de divulgação, através dos social media. Com o objectivo de fundamentar a proposta do conjunto de boas práticas a resultar deste estudo e com o objectivo de ser utilizado por IES na criação do seu próprio vídeo promocional para a web, foi encetada uma revisão bibliográfica alargada com vista à construção de um quadro teórico sólido nestas matérias, um estudo comparativo dos vídeos de algumas das melhores Universidades disponíveis na web e a realização de entrevistas a profissionais da área. Importa contextualizar que a presente proposta da investigação inserese no trabalho em curso da comunidade online Movinter, dedicada à mobilidade virtual no ensino superior, e cujos resultados serão utilizados pelos seus membros institucionais – IES, com especial atenção aos aspectos a ter em conta na criação de conteúdos audiovisuais institucionais e o contributo das ferramentas Web 2.0 para potenciar a sua divulgação.
This research aims to develop a set of best practices for creating and producing audiovisual User Generated Content (UGC) video, made by High Education Institutions (HEI) to promote themselves on the web. Considering the way HEI's should present themselves on the web, this work developed research on institutional video and its production, as well as some key issues capable of guaranteeing its qualitty for use on the web. To produce web videos, it is important to understand what works online and why and it is important to consider the actual trends related with the Web 2.0, such as social media, that helps to promote contents throughout the web. In order to achieve a proposal of a list of best practices for the creation and production of UGC audiovisual content by HEIs to promote themselves on the web, this work was based on an extensive literature review; through the use of a comparative study, where official videos from the top universities, made available on the web, were analyzed, deconstructed and compared; and with the use of interviews with specialists in this particular issue. This work is an integrated part in Movinter, a project that aims to enhance virtual mobility to foster institutional cooperation between HEI. It is expected that the results of this work may support the Movinter members in the creation and production of an institutional video of their own HEI and help promote it effectively on the web.

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Antunes, Paula Maria Barreto. "Impacte dos quadros interactivos nas práticas docentes : um estudo de caso". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1357.

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Abstract (sommario):

Mestrado em Multimédia em Educação
Este estudo teve como objectivo primordial avaliar em que medida a introdução dos quadros interactivos em sala de aula, bem como do software a eles associado, contribuiu para a transformação das práticas docentes numa escola dos 2º e 3º ciclos do ensino Básico. Numa das vertentes deste trabalho verificou-se, através de metodologias qualitativas e quantitativas, quais os efeitos da utilização daquela tecnologia nas práticas docentes e quais os benefícios, dificuldades e problemas que advêm do seu uso. Sendo um instrumento multimédia recentemente introduzido nos meios educacionais portugueses, mas já amplamente utilizado em países como o Reino Unido onde proliferam já várias investigações de âmbito internacional e promovidas por empresas em colaboração com várias universidades britânicas, a literatura associada existe ainda em pequena quantidade. Este trabalho constituiu uma oportunidade de coligir de forma sintética e crítica a informação já construída por vários investigadores e de tentar providenciar as respostas a algumas das questões que intrigam a classe docente e os investigadores, facultando um conhecimento adicional nesta área. Para tal, neste estudo de caso considerou-se um agrupamento de escolas da região centro, criando uma investigação que possibilitará uma generalização relativa, mas com resultados concretos que representarão mais-valias na estruturação de boas práticas pedagógicas. Os dados recolhidos através de entrevistas exploratórias iniciais, de questionários e da observação não participante de algumas aulas, permitiram a reunião de conclusões. Ao contrário do demonstrado por várias pesquisas, o impacte dos quadros interactivos nas práticas docentes foi mínimo na generalidade dos docentes que integraram este estudo. Este pequeno grupo desenvolveu algum trabalho colaborativo ao longo da formação facultada, todavia não conseguiu constituir uma verdadeira comunidade de prática. Poucos professores continuam a recorrer de forma regular e sistemática aos quadros interactivos, perspectivando os benefícios que deles advêm para professores, alunos e suas aprendizagens. Por outro lado, restrições como o número reduzido de quadros interactivos instalados, a necessidade de mais formação nesta área e a ausência de resultados imediatos desmotivaram a maioria dos docentes envolvidos. ABSTRACT: The present study had as its main objective to assess the extent to which the introduction of interactive whiteboards in the classroom, as well as their associated software, contributed towards the transformation of teaching practices in a Basic School (2nd and 3rd cycles). In one of the slants of this study we verified, through qualitative and quantitative methodologies, the effects of the use of this technology in the practices of teachers and what benefits, difficulties and problems arise from its use. It being a multimedia instrument recently introduced in the Portuguese educational settings, but nevertheless widely used in countries such as the United Kingdom, where various studies about international communities of practice proliferate, promoted by the industry in association with several British universities, the associated literature is still scarce. This study constituted an opportunity to collect, synthetically and critically, information already constructed by various researchers and to try to find answers to some questions that intrigue teachers and researchers, making available additional knowledge in the area. For such purpose in the present case study we took a group of schools of the central region of Portugal, setting up a research project that will render possible a relative generalisation of conclusions, but with concrete results that will represent added value in the structuring of good pedagogical practices. The data collected by means of initial exploratory interviews, questionnaires and non-participant observation of some classes, allowed for the reaching of conclusions. Contrary to what is demonstrated by several studies, the impact of interactive whiteboards in the practices of teachers was minimum in the majority of teachers who participated in the study. This small group developed some collaborative work throughout the training administered; nevertheless it didn’t manage to set up a true community of practice. A few teachers still resort regularly and systematically to interactive whiteboards, trusting in the benefits that come from their use for teachers, students and learning. On the other hand, restrictions such as the reduced number of installed interactive whiteboards, the need for more training in this area and the absence of immediate results, did not motivate the majority of teachers involved.

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OLIVEIRA, Francisco Nilton Gomes de. "Da fragmentação ao resgate da linguagem: um estudo de caso das práticas discursivas no afásico". Universidade Federal de Pernambuco, 2010. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/6994.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:28:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo1728_1.pdf: 876826 bytes, checksum: 670aa9e422a1c6d735e7235f750e47ff (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010
Neste trabalho, busca-se analisar as práticas discursivas de sujeitos afásicos, participantes do grupo denominado Centro de Convivência de Afásicos da Universidade Católica de Pernambuco, buscando compreender as consequentes perdas na sua produção de vida, como também examinar as questões da significação da linguagem desses sujeitos e suas representações linguísticas através de um corpus composto de entrevistas realizadas com eles. Procurou-se observar e analisar os inúmeros fatores que dificultam a (re) inserção desses sujeitos em suas rotinas de vida, em seu convívio social e em seu mundo familiar, bem como, a partir da leitura e releitura dos discursos dos sujeitos, analisar seu discurso, fundamentando-se em conhecimentos engendrados pela ciência sobre a linguagem humana, com o fito de estabelecer possíveis paradigmas para uma intervenção que propicie ao afásico não apenas a (re)construção de sua fala, mas que amplie a sua dimensão humana no contexto pós-doença. Nesta tese, refutando-se o pensamento de afasiologistas que vislumbram a recuperação da patologia, centrados na doença e não no sujeito, cuja constitutividade sociolinguística está comprometida, criamos, como ponto de partida, a hipótese de que a fragmentação da fala desses sujeitos, apesar de ser um complicador em sua situação comunicativa, não desfaz sua característica de ser social, de sujeito discursivo. Procurou-se, portanto, estabelecer novos possíveis paradigmas para uma intervenção que propicie ao afásico maiores oportunidades para a readaptação de sua fala, ampliando a dimensão humana no contexto pós-doença e buscando quebrar os estigmas sociais associados ao sujeito afásico, o qual, através da realização das atividades do dia a dia, se percebem, percebem os outros e a natureza que se encontra ao seu redor, funcionando essas atividades como reguladoras do seu bem estar biopsicossocial

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Silva, Marcelo Robrigues da. "Práticas de comunicação da governança pública em municípios brasileiros por intermédio da internet". Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2016. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2331.

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Abstract (sommario):

Considerando o aprofundamento da relação Estado e Sociedade; o fortalecimento do conceito de governança pública, enquanto capacidade do Estado de implementar as políticas necessárias para o alcance de objetivos comuns; a exigência, por parte da governança pública, de uma efetiva comunicação pública; e o uso contínuo da Internet pela população no Brasil, o objetivo desta pesquisa foi investigar como as prefeituras dos municípios brasileiros têm se utilizado da Internet, em especial dos portais governamentais e das redes sociais, para comunicação dos princípios de governança pública. Na fundamentação teórica foram abordados os conceitos de governança corporativa, governança pública e comunicação pública e a inter-relação entre os conceitos apresentados e a utilização da Internet. A pesquisa foi classificada aplicada, descritiva e utilizou como delineamento o estudo de casos múltiplos. As técnicas utilizadas para alcance dos objetivos foram observação dos portais governamentais e das redes sociais, por meio de formulários próprios desenvolvidos para esta pesquisa, e questionário enviado aos gestores de comunicação das prefeituras pesquisadas. Os principais resultados obtidos permitem afirmar que todos os princípios de governança pública estão, em algum grau, presentes e sendo comunicados por meio dos portais governamentais. Em relação às redes sociais, pode-se afirmar que, embora a presença, as atividades e os impactos das prefeituras nas redes sociais sejam elevados, é baixa a comunicação dos princípios de governança pública por intermédio das redes sociais. Quanto à percepção dos gestores de comunicação entrevistados, os resultados permitem inferir que existem dificuldades na comunicação dos princípios de governança pública por intermédio dos portais governamentais. Por fim, os resultados da identificação das práticas de comunicação de governança pública utilizadas pelos governos municipais indicam que os portais são predominantemente utilizados como ferramentas de práticas de informação. A rede social Facebook é utilizada, em grande parte, para práticas de informação, consulta e participação ativa, o YouTube é utilizado para práticas de informação e consulta e o Twitter para práticas de informação. A discussão apresentada neste estudo faz-se relevante, pois evidencia que, de maneira geral, os princípios de governança pública não estão sendo efetivamente comunicados pelas prefeituras em diferentes ferramentas eletrônicas por intermédio da Internet.
Considering the deepening of the relationship between State and Society, the strengthening of the concept of public governance, as State's ability to implement the necessary policies to achieve common goals, the demand, by the public governance, of an effective public communication and the continued use of the Internet by the population in Brazil, the goal of this research was to investigate how the governments of the brazilian municipalities have used the Internet, particularly the governments’ portals and the social networks, to communicate the public governance principles. In the theoretical foundation were addressed the concepts of Corporate Governance, Public Governance and Public Communication and the interrelationship between these concepts and the use of the Internet. The research was classified as applied, descriptive and as a multiple case study in what refers to the design. The techniques used to achieve the goals were observation of governmental web portals and Internet social networks using self-developed forms, and a questionnaire sent to the communication managers of the studied prefectures. The main results obtained allow us to affirm that all the principles of Public Governance are, in some degree, present and being communicated through the governmental portals. In relation to social networks, it can be stated that despite the presence, activities and impacts of municipalities on social networks being high, the degree of communication of public governance principles through social networks is low. As for the perception of communication managers interviewed, the results allow us to infer that there are difficulties in communicating the principles of public governance through the governmental portals. Finally, the results of identifying the communication practices of public governance used by the municipal government indicate that the portals are predominantly used as tools of information practices. The social network Facebook is used largely for information practices, consultation and active participation, while YouTube is used for information and consultation practices and Twitter for information practices. The discussion presented in this study is relevant as evidence that, in general, the principles of public governance are not being effectively communicated by municipalities in different electronic tools through the Internet.

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Souza, Jean Carlos Porto Vilas Boas. "Comunicação, meio ambiente e práticas culturais : um estudo sobre o Alto Uruguai catarinense". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2005. http://hdl.handle.net/10183/6033.

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Abstract (sommario):

Verifica como os processos de comunicação da Cooperativa de Produção e Consumo Concórdia contemplam os problemas ambientais decorrentes da produção de suínos no Alto Uruguai de Santa Catarina. É um estudo qualitativo elaborado a partir de dados e informações coletados por meio de entrevistas com dirigentes da cooperativa e especialistas na questão ambiental ligada aos dejetos suínos; de questionários aplicados a extensionistas da cooperativa; e através da análise do jornal da cooperativa. Identifica como os agentes envolvidos percebem os problemas ambientais, quais são os processos comunicacionais implementados pela Copérdia e verifica como é abordada a questão ambiental nos processos comunicacionais da Copérdia. Fica constatado um viés pessimista e outro otimista. O pessimista reside no fato de que a comunicação voltada para a promoção de uma nova relação entre o suinocultor e o meio ambiente, decisiva para a redução dos estragos ambientais provocados pelos dejetos suínos, não é prioridade dentro da cooperativa, apesar dos seus dirigentes afirmarem o contrário. Mostra-se ainda que o que acontece dentro da cooperativa pode ser extrapolado para as demais agroindústrias que exploram a suinocultura na região. O otimista é apontado com base nas notícias sobre o termo de ajustamento de condutas da suinocultura, nas informações levadas pelos técnicos vinculados a programas ambientais, como o Programa Nacional de Meio Ambiente, ou na cobertura que os meios de comunicação de massa dão à questão dos dejetos suínos, que circulam com intensidade na região e cumprem o papel de lentamente mostrar as mudanças pelas quais a atividade, inadiavelmente, deve passar.

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Wichmann, Janaina. "Comunicação nas Micro e Pequenas Empresas: uma análise das práticas e estratégias comunicacionais". Universidade Metodista de São Paulo, 2014. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/700.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2016-08-03T12:30:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JanainaWichmann.pdf: 839611 bytes, checksum: 6a9e10c99723c30c911eea05f377b6a5 (MD5) Previous issue date: 2014-09-09
This dissertation aims to analyze the practices and strategies of organizational communication of micro and small business in Brazil. We sought to investigate how companies communicate with different audiences and communicative practices are used to promote the retention and growth of micro and small businesses. To this end, the research, exploratory and descriptive, was based on a qualitative approach, using as the main instrument in-depth interviews with five small businesses that will serve as a resource to understand the practices and communication strategies of smaller companies. With the support of the existing literature in the field, were investigated typologies and traditional functions of organizational communication, paying particular attention to the changes with the advent of the web and social media.
Esta dissertação tem como objetivo analisar as práticas e estratégias de comunicação organizacional das micro e pequenas empresas brasileiras. Buscou-se investigar como as empresas se comunicam com os vários públicos e se utilizam de práticas comunicacionais para favorecer a manutenção e o crescimento dos micro e pequenos negócios. Para tanto, a pesquisa, de cunho exploratório e descritivo, se pautou em uma abordagem qualitativa, utilizando como principal instrumento entrevistas em profundidade com cinco pequenas empresas, que servirão como subsídio para entender as práticas e estratégias comunicacionais das empresas de menor porte. Com o apoio da literatura existente da área, foram averiguadas as tipologias e funções tradicionais da comunicação organizacional, dedicando atenção especial às mudanças ocorridas com o advento da web e das mídias sociais.

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Petiz, Sara Margarida da Silva. "Aprendizagem organizacional sustentada em tecnologias de informação e comunicação: práticas, recursos e resultados". Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/16534.

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Abstract (sommario):

Doutoramento em Multimédia em Educação
As organizações são hoje confrontadas com a necessidade permanente de acompanhar a evolução do mercado, renovar conhecimento e antecipar a mudança e a novidade, despertando para a importância de envolverem os seus colaboradores na geração e partilha de conhecimento e de ideias para produtos, serviços e métodos organizacionais que potenciem inovações incrementais, radicais e disruptivas. Neste contexto de rápida mudança, a aprendizagem ao longo da vida assume um paradigma central, em particular as diferentes experiências de aprendizagem não-formal e informal, cuja responsabilidade cabe não só às organizações, mas cada vez mais aos indivíduos, responsáveis máximos pelo seu desenvolvimento pessoal. A aprendizagem organizacional, que envolve dinâmicas de aquisição, geração e transferência de conhecimento entre indivíduos e grupos, e a sua internalização nas rotinas e práticas das organizações, apresenta-se como um alicerce fundamental para a inovação. As TIC, pela capacidade que oferecem para promover a participação, a partilha e o rápido acesso a conhecimento, muito podem favorecer o seu desempenho. Neste estudo procurou-se compreender de que forma é que organizações orientadas para a inovação desenvolvem as suas práticas de aprendizagem tirando partido das TIC disponíveis. Com o formato de estudo de caso de duas instâncias, uma grande empresa e uma PME, o estudo centrou-se em três dimensões - práticas, recursos TIC e resultados - e em cinco processos - geração de novas ideias, vigilância tecnológica e de mercado, resolução de problemas, diálogo e transferência de conhecimento e formação e desenvolvimento de competências. Os resultados permitem concluir da importância que as organizações atribuem aos processos estudados, apresentando práticas diversificadas e inovadoras, recorrendo a diferentes TIC, verificando-se uma forte utilização da Web 1.0 e de algumas ferramentas da Web 2.0. O estudo permitiu também identificar fragilidades nas práticas, apontando sugestões de melhoria. Finalmente, o estudo revela a importância atribuída pelos responsáveis e colaboradores à cultura de abertura e confiança e à atitude positiva dos líderes face ao uso das TIC, como fatores facilitadores da aprendizagem nas organizações. Não obstante o elevado uso das TIC verificado, é unânime a perceção de que os colaboradores e as organizações não estão a tirar o máximo partido delas, em particular de certas ferramentas da Web 2.0 e mais ainda da Web 3.0.
Today organizations face the constant need to monitor market developments, renew knowledge and anticipate change and novelty, understanding the importance of engaging its employees in the generation of knowledge and ideas for products, services and organizational methods that may foster incremental, radical and disruptive innovation. In this rapidly changing context, lifelong learning assumes a central paradigm, particularly the different non-formal and informal learning experiences, whose responsibility lies not only in organizations, but increasingly in individuals, responsible for their own development. Organizational learning, which involves individual and group dynamics of acquisition, generation and knowledge transfer, and their internalisation in routines and organizational practices, assumes today a key building block for innovation. The ability of ICT to promote participation, sharing and rapid access to knowledge, may favor organizational learning performance. This study focused in understanding how organizations oriented to innovation are developing their learning practices taking advantage on the ICT available. With the format of a case study with two instances, a large company and a SME, it embraces three dimensions - practices, ICT resources and results - and five processes - idea generation, technological and market surveillance, problem resolution, dialogue and knowledge transfer and training and skills development. Results show the importance that organizations attribute to these processes, by implementing distinct practices, some of them innovative and disruptive, and the importance that ICT plays as a platform to support and enable them, based on a strong use of Web 1.0 and also different Web 2.0 tools. The study identified weaknesses, pointing out some suggestions for improvement. Finally the study showed the importance given by institutional responsibles and employees to the culture of openness and trust and to the positive attitude of the leaders regarding the use of ICT as facilitating factors to promote organizational learning enhanced by ICT. Despite the high use which employees make of ICT in their autonomous learning practices, it is unanimous the perception that they are not taking full advantage of these resources, particularly some Web 2.0 tools and even more Web 3.0.

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Dias, Maria Helina Roque das Neves. "Práticas de comunicação verbal em manuais escolares do segundo ciclo do ensino básico". Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/10760.

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Abstract (sommario):

Os manuais escolares constituem um dos materiais de apoio mais utilizado pelos professores e determinam, muitas vezes, a natureza das atividades desenvolvidas na sala de aula. Por outro lado, constituem o principal recurso pedagógico dos alunos. São, por esse facto, um guião importante no panorama dos materiais didáticos a utilizar no processo de ensino e aprendizagem. Tendo em conta que os novos Programas de Português do Ensino Básico entraram em vigor no ano letivo de 2011/2012, para os 1º, 2º, 5º e 7º anos de escolaridade, de acordo com o disposto na Portaria n.º 266/2011, de 14 de setembro, o trabalho apresentado pretende abordar as práticas de comunicação verbal nos manuais escolares adotados para o 5º ano de escolaridade nas várias escolas do ensino básico do distrito de Évora. Com esta abordagem pretende-se verificar em que medida as atividades propostas nos manuais, no domínio da leitura, escrita, oralidade e conhecimento explícito da língua, dão cumprimento às orientações programáticas do Programa de Português do Ensino Básico. Por outro lado pretende-se analisar quais as modalidades verbais escolarmente mais valorizadas e em que medida as próprias orientações do Programa de Português do Ensino Básico serão fatores condicionantes. No âmbito deste trabalho procura-se analisar os seis manuais de Língua Portuguesa do 5º ano adotados que correspondem a diferentes editoras e autores; ### ABSTRACT: Verbal Communication Practices in Second Cycle School Text Books The school text books represent one of the most helpful materials used by the teachers and they usually determine the nature of the developed activities in the classroom. On the other hand, they represent the students’ main pedagogical resource. This way, they are an important guide to use during the teaching learning process. According to the New Portuguese Curriculum that took effect during the previous school year 2011/2012, for the 1st, 2nd, 5th and 7th years, according to the administrative rule number 266/2011, September the 14th 2011, the present project work wants to approach the verbal communicative practices on the text books adopted for the 5th year along the different schools in the District of Évora. With this approach it intends to verify if the activities set on the school text books as far as reading, writing, speaking and grammar are according to the New Portuguese Curriculum referrals. On the other hand, it wants to analyze which school verbal modalities that are more upside and how the own New Portuguese Curriculum orientations are conditioning factors. In summary, this project work aspires to analyze the six adopted Portuguese Text Books of 5th year that correspond to a different publishers and authors.

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Ferreira, Vanessa Campos Ratton. "Comunicação, poder e cultura na era da visibilidade mediática: crítica das práticas de assessoria de comunicação e de responsabilidade social". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/4801.

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Abstract (sommario):

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:15:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanessa Campos Ratton Ferreira.pdf: 357575 bytes, checksum: 58a6fc0a7501a1db32bf3b2279af3048 (MD5) Previous issue date: 2006-06-12
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This work intends, in the theoretical perspective of the pos-structuralism, to disclose the scene where the communication is inserted, in the beginning of century XXI, and its connection to the forms of power and culture. Under this prism subjects will be contemplated as emergency of a global capitalism, neoliberalism, future of the socialism, cultural pos-modernity, information society, pos-industrial society, direct visibility, infotecnological society and cybercultural. In this context, we evaluate new practical of the communication of the companies and its relation with the sensible construction of and perceptions on the performance of the corporations in the areas of social and ambient responsibility, with the purpose to observe whether the motor force of the social actions are social responsibility or a new form to add value to the mark. The bibliographical research and the collection of data during the main professional events and conferences on the subject were the reference bases this work. During one year and half, we hear lectures, cases, we read many publications on the area and research on the social action in Brazil and on the profile of the consumer. The analysis of these documents became in a critical evaluation of the practical of the social responsibility in the age of the direct visibility. Perhaps the major contribution of this study is to evaluate in critical way the role of the enterprise communication that, with more or less intensity, collaborates for the development of the relation between capital x work x society, at the moment where the globalization transforms measured them in a easy agent of the submission of the society its economic policy. On the other hand, the communication assessorship starts to serve as strategical tool of the modern business administration, which it tries to persuade the consumer-citizen of whom it acts socially of responsible form, creating a new utopia
A presente Dissertação de Mestrado visa apresentar o cenário em que se insere a comunicação no início do século XXI e a sua vinculação às formas de poder e de cultura. Sob esse prisma, serão contemplados temas como a emergência do capitalismo global, o neoliberalismo, o futuro do socialismo, a pós-modernidade cultural, a sociedade pós-industrial, a visibilidade mediática, a sociedade infotecnológica e a cibercultura. Nesse contexto, avaliamos a nova prática de comunicação das empresas e sua relação com a construção de sentido e de percepções sobre a atuação das corporações nas áreas de responsabilidade social e ambiental, com a finalidade de apurar se a força motivadora das ações sociais é a responsabilidade social ou uma nova forma de agregar valor às marcas. A pesquisa bibliográfica e a coleta de dados, feitas em cotejo com os principais eventos profissionais e conferências sobre o tema, foram a base referencial do trabalho. Durante um ano e meio, ouvimos palestras e cases, e acompanhamos diversas publicações sobre o assunto e pesquisas sobre ação social no Brasil e perfil do consumidor. A análise desses documentos se transformou em uma avaliação crítica da prática da responsabilidade social na era da visibilidade mediática. Nessa perspectiva, a pesquisa pretende contribuir para a avaliação crítica do papel social da comunicação empresarial, que colabora, com maior ou menor intensidade, para o desenvolvimento da relação entre capital, trabalho e sociedade, no momento em que a globalização transforma os media em agentes facilitadores da capitulação da sociedade à política econômica e em que a assessoria de comunicação passa a servir como ferramenta estratégica da moderna administração de empresas, a fim de persuadir o consumidor-cidadão de que ela atua de forma socialmente responsável, criando uma nova utopia

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Jordão, Dina Míriam do Carmo. "Uma abordagem intercultural na aula de ELE através das tribos urbanas". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10416.

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Abstract (sommario):

Mestrado em Ensino do Português 3º Ciclo do Ensino Básico e no Secundário e de Língua Estrangeira (Espanhol) nos Ensino Básico e Secundário
A comunicação intercultural permanece, atualmente, uma área de estudo com bastante interesse no campo da didática das línguas. O contacto permanente com realidades culturais variadas é uma constante, pelo que o surgimento de choques e / ou mal-entendidos culturais, fruto do contacto e interação entre indivíduos de culturas distintas, é uma realidade diária. Assim, o objetivo primordial deste projeto é compreender se as atividades didáticas centradas na alteridade permitem desenvolver eficazmente a abertura ao outro e consequentemente uma competência comunicativa intercultural e ao mesmo tempo sensibilizar os alunos para a diversidade intra e intercultural, propiciando uma maior abertura à alteridade, através de uma abordagem didática de um fenómeno social tão atual como é o caso das tribos urbanas.
Nowadays, intercultural communication is still a very interesting study area in the Language Didactics field. The permanent contact and interaction between people of different cultural realities may cause/originate daily misunderstandings and cultural shocks. Therefore, the main goal of this project is to understand whether didactic activities focused on the otherness are beneficial to the effective development of the openness to the Other and of the intercultural communicative competence. Furthermore, it is expected that it raises students’ awareness to the intra and intercultural diversity by providing a greater openness to otherness, through a didactic approach of a social phenomenon as current as is the case of urban tribes.
Hoy día, la comunicación intercultural aún permanece un área de estudios con bastante interés en el campo de la Didáctica de Lenguas. El contacto permanente con realidades culturales diversas es constante por lo que los choques y malentendidos culturales, originados en el contacto e interacción entre personas de distintas culturas es una realidad cuotidiana. Así, el objetivo de este trabajo es comprender si las actividades didácticas centradas en el conocimiento del otro permiten desarrollar de una forma eficaz la apertura a la alteridad y en consecuencia desenvolver la competencia comunicativa intercultural y, al mismo tiempo, sensibilizar a los alumnos para la diversidad intra e intercultural, a través del estudio de un fenómeno social actual como son las tribus urbanas.

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Almeida, Pedro Alexandre Ferreira dos Santos. "A integração de serviços de comunicação e gestão para o fomento de práticas de teletrabalho". Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2006. http://hdl.handle.net/10773/1254.

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Abstract (sommario):

Doutoramento em Ciência e Tecnologia da Comunicação
O trabalho de investigação aqui apresentado enquadra-se na problemática da adesão a práticas flexíveis de trabalho, nomeadamente, de teletrabalho. Uma adesão que encontra alguns constrangimentos e necessidades, das quais se destacam ferramentas comunicacionais e de gestão adequadas. Perante essa necessidade, os teletrabalhadores recorrem a um conjunto alargado de aplicações com as inerentes dificuldades à utilização, fundamentalmente para utilizadores de baixa literacia digital. Neste contexto, procede-se a um estudo que procura avaliar as necessidades comunicacionais e de gestão decorrentes da adopção do teletrabalho, conducente à especificação de um modelo de sistema integrado de serviços que possa, efectivamente, assumir-se como um impulsionador da adopção destas práticas. A proposta de modelo de sistema é acompanhada da concretização de um protótipo funcional cuja estrutura e módulos funcionais se descrevem. Para o estudo da problemática descrita é apresentada uma metodologia de análise que inclui a avaliação do protótipo e dos pressupostos de investigação em sessões laboratoriais, com utilizadores de diferentes literacias digitais, acompanhada de dois questionários escritos e uma entrevista. Os resultados permitem validar a configuração e a estrutura propostas para o sistema, assim como as novas funcionalidades indicadas. Confirma-se, ainda, que a literacia digital condiciona a utilização de serviços telemáticos e, como resultado emergente deste trabalho, que a disponibilidade global de um sistema, adequado às necessidades dos teletrabalhadores, poderá assumir o papel de impulsionador da adopção das práticas de teletrabalho.
The research study here presented is focused on the problems related to the adoption of flexible work arrangement practices, namely, telework. The adoption of these practices is met by some constraints and necessities, such as the need for suitable communication and management tools. Due to these necessities teleworkers use a vast set of applications, with inherent difficulties of use especially for users with low digital literacy. In this context, the study aims to evaluate the communication and management needs derived from the adoption of telework conducive to the specification of an integrated system model that can, effectively, contribute to the adoption of these practices. The proposition of a system model is accompanied by the implementation of a functional prototype with a detailed the description of its structure and core modules. To evaluate the aforementioned problems a method of analysis that includes the evaluation of the prototype and research objectives, by users with different digital literacy in controlled sessions, followed by two written questionnaires and an interview, is presented. The evaluation results permit the validation of the system model, the structure and new features proposed. The results confirm that digital literacy can be a constraint to the use of telematic services and also indicate that the global availability of a system, adapted to the needs of teleworkers can contribute to the adoption of telework practices.

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Alves, Roberta Caroline Vesú. "Aboutness em Análise Documental de textos literários infanto-juvenis : perspectivas para o aprimoramento da representação de conteúdo /". Marília, 2016. http://hdl.handle.net/11449/136373.

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Abstract (sommario):

Orientador: João Batista Ernesto de Moraes
Banca: Deise Maria Antonio Sabbag
Banca: Maria de Fátima Gonçalves Moreira Tálamo
Banca: Walter Moreira
Banca: José Augusto Chaves Guimarães
Resumo: A necessidade de recuperação da informação do texto narrativo ficcional infanto-juvenil levou ao desenvolvimento de pesquisa que abordou a identificação de temas, considerando aboutness e a etapa analítica da Análise Documental de Conteúdo. Tornou-se necessário efetivar os meios de representação desses textos para fins de recuperação com a etapa sintética da Análise Documental de Conteúdo, por meio do desenvolvendo do produto informacional resumo, contendo elementos do texto importantes e que respondam as necessidades informacionais de usuários potenciais. O problema de pesquisa identificado consistiu em como representar o conteúdo do texto narrativo ficcional infanto-juvenil em resumos, considerando sua estrutura textual e o aboutness proveniente do texto? A hipótese é de que a representação dos textos narrativos ficcionais infanto-juvenis em resumo deve adaptar a estrutura, a temática ou aboutness e os elementos característicos do texto narrativo ficcional para o texto do resumo. A tese consistiu em que os fundamentos teóricos do Percurso Gerativo de Sentido, Semiótica Greimasiana e Teoria da Narrativa contribuíram para subsidiar os elementos macroestruturais e superestruturais importantes a serem usados de modo adaptado nos resumos dos textos narrativos ficcionais infanto-juvenis. A proposição consistiu no estudo dos fundamentos teóricos para elaboração de resumos de textos narrativos ficcionais infanto-juvenis em Análise Documental de Conteúdo, e dos elementos macroestruturais e superestruturais da Linguística Textual, do aboutness proveniente do Percurso Gerativo de Sentido advindo da Análise do Discurso e Semiótica Greimasiana, e dos elementos que caracterizam o texto narrativo ficcional da Teoria da Narrativa. Objetivou-se desenvolver procedimentos de elaboração de resumos de textos narrativos ficcionais infantojuvenis, no âmbito da Análise Documental de...
Abstract: The need to retrieve information of infant-juvenile fictional narrative text led to the development of research that discussed the identification of themes considering aboutness and analytical phase of Documentary Content Analysis. It was necessary to bring about ways of representing those texts for retrieval with the synthetic phase of Documentary Content Analysis, by means of developing the informational product abstract, containing important text elements and answer for information needs of potential users. The problem of the research is how to represent the content of infant-juvenile fictional narrative text in abstracts, considering their textual structure and aboutness from the text? The hypothesis is that the representation of infant-juvenile fictional narrative text in abstract requires adapted structure, theme or aboutness and the characteristic elements of fictional narrative text for the text of the abstract. The thesis considered that the theoretical foundations of the Generative Sense Course, Greimasian Semiotic and Theory of Narrative contributed to subsidize the important macro structural and super structural elements to be used in an adapted way in abstracts of infant-juvenile fictional narrative text. The proposition consisted in the study of theoretical foundations for elaboration of abstracts of infant-juvenile fictional narrative text in Documentary Content Analysis, and macro structural and super structural elements of Text Linguistics, aboutness from the Generative Sense Course, arising from Discourse Analysis and Semiotic Greimasian, and elements that characterize fictional narrative text of the Narrative Theory. The goal was to develop procedures of infant-juvenile fictional narrative text abstracts, in the range of the Documentary Content Analysis for representation of their structural, thematic or aboutness and characteristic aspects, understood through the Generative ...
Doutor

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Bernardes, Márcia. "Jovens e internet: usos sociais e sociabilidades juvenis femininas em uma instituição de acolhimento". Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2012. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4602.

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Abstract (sommario):

Submitted by Nara Lays Domingues Viana Oliveira (naradv) on 2015-07-22T14:44:49Z No. of bitstreams: 1 marcia bernardes.pdf: 1420191 bytes, checksum: c3034d129e01ce5983094d204ab88d96 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-07-22T14:44:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcia bernardes.pdf: 1420191 bytes, checksum: c3034d129e01ce5983094d204ab88d96 (MD5) Previous issue date: 2012-03-09
Nenhuma
A pesquisa tem como objetivo investigar as interações comunicacionais de jovens mulheres em situação de vulnerabilidade social, acolhidas em uma instituição de atendimento socioeducativo no município de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, buscando compreender os usos sociais da Internet em um contexto institucional de acesso restrito e monitorado das tecnologias. A pesquisa busca pensar os modos de construção da cidadania e a reconfiguração das identidades culturais e sociabilidades das jovens no marco das fronteiras impostas pela condição de abrigamento na instituição e pelas condições socioeconômicas e o contexto de desigualdades sociais em que as jovens estão inseridas. O referencial teórico utilizado parte dos estudos de recepção, no âmbito dos estudos culturais, utilizando como aportes conceituais as noções de juventude, gênero, cidadania, classe social, identidade, sociabilidade e usos sociais da Internet. A metodologia parte de uma perspectiva etnográfica que abrange a convivência com as jovens no abrigo, a interação direta com as abrigadas na sala de informática e a utilização das técnicas da observação, das entrevistas abertas e das conversas informais. Os principais eixos de análise apontam para a preponderância do consumo da cultura massiva, via Internet, por parte das jovens e para o uso da Internet como meio de entretenimento. Também sinalizam para a constituição de sociabilidades juvenis marcadas pelas questões de gênero e classe e condicionadas pelo tensionamento exclusão-inclusão social e tecnológica e por táticas para contornar o controle institucional que se traduz na limitação e monitoramento do acesso e usos da Internet pela instituição de acolhimento onde se situam as jovens.
The research investigates the communicative interactions of young women in situations of social vulnerability, received care in a childcare institution in the city of Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, seeking to understand the social uses of the Internet in an institutional context of restricted and monitories access of technologies. The research thinks about the ways of citizenship construction and the cultural identities reconfiguration and sociability of young people in the boundaries imposed by the socioeconomic conditions and by the context of social inequalities that young people are inserted. The starting point of theoretical part is the reception studies, within cultural studies, using the concepts of youth, gender, citizenship, social class, identity, sociability and social uses of Internet. The methodology starts from an ethnographic perspective that includes coexistence with youth in the institution, the direct interaction with them in the computer room and use of the techniques of observation, interviews and informal conversations. The main areas of analysis indicate to the preponderance of mass consumer culture, through the Internet, by the young, and for the use of the Internet as an entertainment medium. Also indicate the formation of youth sociability marked by gender and class questions and conditioned by the tension between social and technology exclusion-inclusion and tactics to circumvent the institutional control that be in the limiting and monitoring access to by the uses of the Internet from institution where are the young.

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Bortolozo, Célia Regina Fialho. "Práticas de escrita em ambiente digital : propostas de educação colaborativa /". Bauru, 2016. http://hdl.handle.net/11449/150527.

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Abstract (sommario):

Orientador: Eliana Marques Zanata
Banca: Fabiana Marini Braga
Banca: Thais Cristina Rodrigues Tezani
Resumo: A consolidação da alfabetização dos alunos nos anos iniciais ainda se mostra desafiadora para toda e qualquer escola. Neste sentido, o presente trabalho tem o objetivo de analisar a ação docente junto a uma turma do quinto ano do ensino fundamental, que utiliza tecnologias digitais no ensino da escrita com vistas à aprendizagem de todos os alunos, numa perspectiva inclusiva, por meio de estratégias colaborativas e contextualizadas. Pretende-se também produzir um material didático com subsídios para o desenvolvimento de uma sequência didática de produção de textos publicados em livros digitais, na qual o foco de aprendizagem seja a escrita. O estudo foi desenvolvido em uma escola publica do interior paulista, tendo como participante a professora e seus trinta e três alunos. Para isso, ancorou-se numa abordagem qualitativa e utilizou-se, nesse contexto, da pesquisa participante como método, na qual se iniciou um processo investigativo e reflexivo das práticas pedagógicas de alfabetização, em que o foco de análise foi direcionado a uma sequência didática de produção de textos organizados em livros digitais e publicados no blog da escola, em consonância com a perspectiva sócio-histórica e dialética Vygotskiana e os Novos Estudos do Letramento. O corpus para análise foi constituído por observações da prática pedagógica e de produções digitais dos alunos, coletados ao longo de um ano letivo. Para tanto a pesquisadora manteve registros num diário de bordo e lançou mão dos textos dos... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The consolidation of student literacy in the early years is still challenging for any school. In this sense, the present work has the objective of analyzing the teaching action with a class to make the fifth year of elementary school, which uses digital technologies in the teaching of writing with a view to learning all students, in an inclusive perspective, through Collaborative and contextualised strategies. It is also intended to produce a didactic material with subsidies for the development of a didactic sequence of texts produced in digital books, in which the focus of a writing. The study was developed in a public school in the state of São Paulo, with a teacher and students and three students as participants. To that end, the qualitative and qualitative approach, the context, the research participant as a method, the research process, the investigative and reflective process of the pedagogical practices of literacy, in which the focus of analysis was directed to a Didactic sequence of production of Texts organized in digital books and published without school blog, in line with a Vygotskian sociohistorical and dialectical perspective and the New Studies of Literature. The corpus for analysis was constituted by observations of the pedagogical practice and digital productions of the students, collected over a school year. For this researcher kept records in a logbook and used the texts of students published on the school's blog. The results indicate a greater involvement of students with a writing and a digital image as a qualitative approach to an action as a mediation of a teaching and learning process, since all children are familiar and involved with writing practices in this space. learning. Thus it can be inferred that as developed pedagogical actions they have potentiated transformations and constitutions of knowledge about a cultural multiplicity (Complete abstract electronic access below)
Mestre

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