Bibliografie tematiche / Représentations et pratiques langagières

Indice

  1. Articoli di riviste
  2. Tesi
  3. Libri
  4. Capitoli di libri
  5. Atti di convegni

Letteratura scientifica selezionata sul tema "Représentations et pratiques langagières"

Autore: Grafiati
Pubblicato: 13 aprile 2024
Ultima modifica: 31 luglio 2025

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Articoli di riviste sul tema "Représentations et pratiques langagières"

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Delbrayelle, Anne, Claudine Gaillard, Jean-Luc Gaillard, Jacques Rilliard, and Gilbert Ducancel. "Dans quelles pratiques langagières se transforment les représentations et les pratiques ?" Repères 30, no. 1 (2004): 101–31. http://dx.doi.org/10.3406/reper.2004.2639.

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LeBlanc, Matthieu. "Le français, langue minoritaire, en milieu de travail : des représentations linguistiques à l’insécurité linguistique." Nouvelles perspectives en sciences sociales 6, no. 1 (2011): 17–63. http://dx.doi.org/10.7202/1000482ar.

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Abstract (sommario):
Le présent article fait état de résultats partiels d’une étude ethnosociolinguistique menée dans un milieu de travail bilingue (anglais-français) au Nouveau-Brunswick. Nous nous penchons notamment sur les représentations qu’entretiennent les locuteurs de la langue minoritaire, les francophones, à l’égard de leur langue et de celle des autres, l’objectif étant de voir en quoi les représentations sont intimement liées aux pratiques langagières et, dans le cas à l’étude, à l’insécurité linguistique. Ces questions permettent de mieux comprendre ce que veut dire être « minoritaire » en milieu de tr
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BILLIEZ, J., S. COSTA-GALLIGANI, V. LUCCI, M. MASPERI, A. MILLET, and C. TRIMAILLE. "Représentations sociales, pratiques langagières et questions identitaires chez des sujets plurilingues." Cahiers de l'Institut de Linguistique de Louvain 28, no. 3 (2002): 59–78. http://dx.doi.org/10.2143/cill.28.3.504004.

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Léchenet, Annie. "Masculin et féminin dans les violences entre pairs – la mixité au quotidien à l'école." Diversité 165, no. 1 (2011): 125–30. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.8037.

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Abstract (sommario):
Devant le constat de forts décalages perceptifs entre divers acteurs des établissements scolaires et dans l’opinion publique, il est nécessaire de construire une connaissance précise de la mixité au quotidien dans ses pratiques et ses représentations. Certaines conduites, notamment langagières, relèvent-elles ou non de la violence ? Ce sont sans doute les modèles du genre qui permettent de comprendre ces conduites. Les résultats d’une série d’entretiens auprès de 39 chefs d’établissement interrogent certains décalages entre jeunes et adultes, et le rôle de l’école dans la validation de normes
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Trimaille, Cyril. "Spatialité vécue, dite et (inter)agie par des adolescents dans un quartier péricentral en mutation1." Revue de l'Université de Moncton 36, no. 1 (2006): 61–96. http://dx.doi.org/10.7202/011989ar.

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Abstract (sommario):
Résumé La présente recherche a pour objet la socialisation langagière d’adolescents urbains majoritairement issus de l’immigration. De nombreuses interactions montrent que, parmi les facteurs qui jouent un rôle dans l’accession au statut social de pair, et de certains traits langagiers, la spatialité vécue semble tenir une place non négligeable. De plus, les sujets identifiés comme leaders paraissent avoir une fonction d’affirmation et de représentation (presque au sens diplomatique du terme) d’espaces territorialisés qui ne correspondent forcément pas aux catégorisations exogènes, qu’elles so
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Gonzalez, Marc. "Anthropologie des pratiques langagières en Louisiane francophone : enjeux identitaires des processus redénominatifs de l’ethnonyme des Cadjins." Francophonies d'Amérique, no. 36 (April 10, 2015): 41–70. http://dx.doi.org/10.7202/1029376ar.

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Abstract (sommario):
Dans un contexte d’infériorisation ethno-sociolinguistique, les Cadjins francophones de Louisiane ont entrepris depuis les années 1970 des actions de revitalisation linguistique et culturelle pour lutter contre l’américanisation de la communauté et l’étiolement du parler vernaculaire. Une action glottopolitique majeure porte sur la détermination du nom du peuple porteur de significations historiques et ethno-symboliques. Plusieurs ethnonymes en concurrence circulent, dont les représentations associées mettent en évidence pour chaque désignant une dimension particulière du fait franco-louisiana
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Francis, Véronique. "LE PARENT BIOGRAPHE. ÉTUDE DES ECRITURES PARENTALES ET JOURNAUX DE NAISSANCE." Revista Eletrônica de Educação 5, no. 2 (2011): 192–213. http://dx.doi.org/10.14244/19827199252.

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Abstract (sommario):
Cet article examine les écritures parentales autour de la naissance et de la prime enfance. Bribes biographiques ou énoncés développés accompagnant ou non la photographie, ces écrits peuvent s’insérer dans les rubriques d’un journal de naissance du secteur de l’édition, être archivés dans un cahier au nom de l’enfant ou s’afficher sur Internet grâce au support électronique du blog. Plusieurs études qualitatives (FRANCIS, 2006, 2007, 2010) ont permis de croiser différents types de données : la structure et l’organisation de journaux de naissance, les textes réalisés par les futurs parents et pa
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Landry, Jonathan. "Représentations et idéologies linguistiques en milieu scolaire minoritaire : réflexions des élèves du cours Parler acadien sur la variation linguistique." Articles 48, no. 1 (2018): 41–80. http://dx.doi.org/10.7202/1043560ar.

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Abstract (sommario):
De manière à éviter la stigmatisation des pratiques langagières non conformes au modèle linguistique scolaire et à réduire l’insécurité linguistique des élèves, le coursParler acadiena été mis sur pied, en 2008, au sein d’une école du sud-est néobrunswickois dans le but d’aborder le phénomène de la variation linguistique. Dans le cadre de ce cours, dans lequel une observation participante a été effectuée de février à juin 2012, j’ai pu relever certaines représentations linguistiques afférentes au français standard, à l’anglais et au chiac et cet article a pour but d’en présenter les principale
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Dalola, Amanda. "Attribuer un sens: la diversité des pratiques langagières et les représentations sociales éd. par Kristin Reinke." French Review 95, no. 4 (2022): 266–67. http://dx.doi.org/10.1353/tfr.2022.0119.

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Billiez, Jacqueline, and Nassira Merabti. "Communication familiale et entre pairs : variations du comportement langagier d'adolescents bilingues." Plurilinguismes 1, no. 1 (1988): 34–52. http://dx.doi.org/10.3406/pluri.1988.901.

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Abstract (sommario):
A partir d'un triple corpus de données recueillies sur une période de quatre ans (entretiens semi-directifs, observations d'échanges langagiers et dé réseaux de communication), nous analyserons le fonctionnement du répertoire verbal d'un groupe d'adolescents issus de l'immigration algérienne résidant à Tullins, une petite ville de la région grenobloise. Il s'agit d’un groupe d'une trentaine de filles et de garçons, âgés de 10 à 25, issus de six familles différentes et qui vivent avec leurs parents installés dans la même cité HLM depuis plus de quinze ans. La confrontation, en premier lieu, des
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Tesi sul tema "Représentations et pratiques langagières"

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Bulot, Thierry. "Espaces de discours (pratiques langagières et représentations sociolinguistiques)." Habilitation à diriger des recherches, Université de Rouen, 2001. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00470309.

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Abstract (sommario):
L'HDR rend compte d'un parcours de recherche mettant en avant une posture sociolinguistique définie en trois points: 1. Avoir une approche non normative de la langue et des usages, 2 Contribuer à développer une linguistique de terrain, et 3. engager des recherches sur la minoration sociale dès que l'usage situé du code linguistique engage une discrimination. Le volume fait ainsi état d'une approche centrée sur les discours (politiques, techniques et sociaux) et particulièrement sur le terrain des industries de la langue, de la sociolinguistique urbaine et des langues régionales
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Comotti, Roxanne. "Migrations italiennes à Grenoble aux 20e et 21e siècles : récits de vie, pratiques et représentations langagières." Electronic Thesis or Diss., Université Grenoble Alpes, 2025. http://www.theses.fr/2025GRALL003.

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Abstract (sommario):
Cette recherche en sociolinguistique explore les dynamiques de la transmission intergénérationnelle des pratiques langagières et des politiques linguistiques familiales dans le contexte de la migration italienne à Grenoble. Ces dynamiques sont étudiées en comparant deux périodes de migrations distinctes : une du 20e siècle, de 1950 à 1970, et une migration contemporaine, de 2000 à 2018. L’étude s’appuie sur une méthodologie empirico-inductive et une approche sociolinguistique ethnographique pour analyser les pratiques et représentations langagières mises en mots dans des récits de vie.Cette ét
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Yu, Yang. "Représentations sociolinguistiques et pratiques langagières liées au contact de langues tibétain/chinois dans les universités du Shandong (Chine)." Thesis, Montpellier 3, 2020. http://www.theses.fr/2020MON30012.

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Abstract (sommario):
La Chine, un pays multinational qui possède 56 nationalités, présente une configuration linguistique complexe avec plus de deux cents langues dans son sein. Le prestige et la place hégémonique du chinois contemporain standardisé relèguent les langues et les cultures des 55 minorités ethniques dans l’ombre, en contraste avec une politique d’État prônant la « floraison des 56 nationalités dans la grande famille de la Nation chinoise ». Dans le contexte actuel, où la Chine aborde de manière polémique les questions ethniques et où on assiste à une urbanisation et une mondialisation accélérée, cett
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Cassagnaud, Josy. "Dynamique des représentations et des pratiques langagières en milieu plurilingue : le cas des jeunes, vivant dans un banga, à Mayotte." Rouen, 2007. http://www.theses.fr/2007ROUEL596.

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Abstract (sommario):
Cette thèse traite des pratiques langagières des jeunes adolescents mahorais en milieu plurilingue. L'échantillon choisi porte sur 22 adolescents vivant dans un banga, petite case construite par ces jeunes, au moment de l'adolescence, suivant des rites de passage très précis. Mayotte est une île, située dans l'Océan Indien, faisant partie géographiquement des Comores. La population est composé de trois catégories raciales (africaines, asiatiques et méditerranéennes) et de trois familles linguistiques (bantoue, sémitique et malayo-polynésienne) représentant des processus d'acculturation et d'as
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Barontini, Alexandrine. "Locuteurs de l'arabe maghrébin - langue de France : une analyse sociolinguistique des représentations, des pratiques langagières et du processus de transmission." Phd thesis, Institut National des Langues et Civilisations Orientales- INALCO PARIS - LANGUES O', 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00950162.

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Abstract (sommario):
Qui sont les locuteurs de l'arabe maghrébin (dans ses diverses variétés) en France et quelles sont leurs pratiques langagières ? Étudier ces pratiques suppose que l'on s'intéresse aux phénomènes migratoires liés à la (post)colonisation du Nord de l'Afrique. Cette prise en compte, dans une étude sociolinguistique, de la diversité des profils, liée à l'histoire, sous l'angle séculier de pratiques potentielles de l'arabe maghrébin constitue une approche inédite.Ce travail réunit des personnes ayant un lien familial avec le Maroc, l'Algérie ou la Tunisie, de traditions musulmanes, juives et chréti
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Volle, Rose-Marie. "De la politique linguistique aux orientations didactiques : l'incidence du romani commun sur les pratiques et les représentations langagières des Roms en Roumanie." Montpellier 3, 2007. http://www.theses.fr/2007MON30072.

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Abstract (sommario):
La politique linguistique en faveur du romani commun en Roumanie suppose une rupture d'ordre sociolinguistique à la fois dans les pratiques et les représentations langagières des Roms. Les formations discursives qui soutiennent l'imposition du romani standard mettent en œuvre une représentation unifiée des roms en travaillant à réduire la polysémie des signifiants qui les désigne. Du fait de la propriété fondamentalement dialogique du langage, ces forces régulatrices du sens impriment les discours des Roms sans annuler pour autant la part subjective dans la signification des nominations, et do
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Bourlier-Berkowicz, Juliette. "L'impact des constructions normatives situées et de la dynamique langagière sur la construction et la transformation des codes : pratiques langagières, représentations et re-construction d'identité chez les locuteurs d'une ville nouvelle : l'exemple de Carros-le-Neuf : thèse." Nice, 2003. http://www.theses.fr/2003NICE2037.

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Abstract (sommario):
Cette thèse a pour objectif d'analyser les effets de clôture dans les pratiques langagières urbaines des jeunes locuteurs de la ville nouvelle de Carros (06). Il s'agit au travers d'extraits tirés des interactions enregistrées et d'une approche linguistique, de déterminer les effets de clôture qui constituent l'identité du groupe. Les effets de clôture s'exprimant par l'adhésion au groupe de pairs sont analysés à travers l'usage des marqueurs du discours et de l'usage des structures segmentées. L'expression de la clôture symbolique dans le langage prend des formes multiples adaptées aux cadres
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Gouaïch, Karima. "Les pratiques langagières d'élèves alloglottes nés en France : obstacles, appuis et leviers pour la maîtrise de la langue de scolarisation." Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0515.

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Abstract (sommario):
Ce travail de recherche s’attache aux pratiques langagières d’élèves alloglottes nés en France. Son objectif est double. D’une part, il vise à étudier les pratiques langagières de ces élèves à partir de leurs compétences plurilingues et pluriculturelles et de leur exposition au français à la maison, dans une approche comparative avec des élèves allophones. D’autre part, il prétend identifier les représentations, ainsi que les choix et les actions didactiques, des professeurs de l’école primaire lorsqu’ils sont chargés d’enseigner la langue de scolarisation à ces élèves. La problématique de cet
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Amal, Khaleefa. "Les langues au cœur de l’exil : apprentissage, représentations, pratiques. L’exemple des Syriens dans le camp de Zaatari." Electronic Thesis or Diss., Paris 3, 2020. http://www.theses.fr/2020PA030095.

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Abstract (sommario):
Cette thèse identifie les représentations et les pratiques langagières des réfugiés syriens vivant dans le camp de Zaatari en Jordanie. Son objectif est de comprendre la réalité sociolangagière telle qu’elle est vécue de l’intérieur du camp afin d’émettre des propositions didactiques adaptées aux spécificités des besoins langagiers des réfugiés. Pour ce faire, j’ai procédé à une étude microsociologique des entretiens menés auprès des réfugiés et des dessins qu’ils ont produits. À partir d’une approche interdisciplinaire et d’une méthodologie ethnographique, deux niveaux d’analyse sont proposés
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Quadrio, Stéphane. "Cités : constructions, significations, appropriations, les aventures d'un mot et les divisions de la ville, Lyon, XIXe et XXe siècles." Paris, EHESS, 2005. http://www.theses.fr/2005EHES0135.

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Abstract (sommario):
En confrontant les aventures du mot cité, reconstituées à partir de ses occurences dans le catalogue de la Bibliothèque Nationale, aux récits de construction de quatre cités lyonnaises, puis aux appropriations ultérieures de ces projets et de leur dénomination, la thèse observe des représentations en action. Elle montre notamment que celles-ci ne sont ni figées, ni forgées à l'écart des pratiques qu'elles ne feraient qu'orienter, mais qu'elles se fondent dans ces pratiques. En abordant ces questions à partir des usages d'un mot par différentes catégories de locuteurs, l'enquête invite à penser
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Libri sul tema "Représentations et pratiques langagières"

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Bolouvi, Lébéné Phillipe. Pratiques langagières et ésotérisme linguistique vaudou. CASAS, 1998.

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Ancel-Gaussot, Pascal Ludovic. ALCOOL ET ALCOOLISME - Pratiques et représentations. Editions L'Harmattan, 1998.

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Blin, Jean-François. Représentations, pratiques et identités professionnelles. L'Harmattan, 1997.

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Djeghar, Achraf. Le français, langue étrangère et les représentations socio-langagières. L'Harmattan, 2020.

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B, Fraenkel, and Université René Descartes. Centre d'éducation permanente internationale., eds. L' écrit et les illettrés : pratiques langagières, scripturales et mathématiques. Université René Descartes-Paris V, Centre d'éducation permanente internationale, 1989.

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Dominique, Caubet, and Centre de recherche et d'études en arabe maghrébin., eds. Parlers jeunes, ici et là-bas: Pratiques et représentations. L'Harmattan, 2004.

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Belhaj, Abdel Karim. Psychosociologie des représentations et des pratiques quotidiennes. Editions Bouregreg, 2009.

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V, Castellotti, ed. D'une langue à d'autres: Pratiques et représentations. Publications de l'Université de Rouen, 2001.

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6065, UMR-CNRS. D'une langue à d'autres: Pratiques et représentations. Presses universitaires de Rouen, 2001.

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Baschet, Jérôme. La chrétienté médiévale: Représentations et pratiques sociales. La Documentation française, 2005.

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Capitoli di libri sul tema "Représentations et pratiques langagières"

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Romero, Christine. "Pratiques et représentations individuelles des lieux de mémoire." In Lieux de mémoire en Centre-Val de Loire. Presses universitaires de Rennes, 2021. https://doi.org/10.4000/136yb.

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Devroey, Jean-Pierre. "Conclusion. La richesse, entre réalités matérielles, pratiques sociales et représentations." In Haut Moyen Âge. Brepols Publishers, 2010. http://dx.doi.org/10.1484/m.hama-eb.3.4681.

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Bolka-Tabary, Laure, and Florence Thiault. "Penser la culture numérique adolescente au prisme des représentations et des rapports sociaux de genre." In Des cultures aux pratiques informationnelles. Presses universitaires de la Méditerranée, 2021. https://doi.org/10.4000/13ked.

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Bellonie, Jean-David. "Représentations et pratiques du français et du créole martiniquais d’élèves scolarisés au cycle 3." In XXVe CILPR Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, edited by Maria Iliescu, Heidi Siller-Runggaldier, and Paul Danler. De Gruyter, 2010. http://dx.doi.org/10.1515/9783110231922.1-259.

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JEANNOT-FOURCAUD, Béatrice, Olivia ALBERI-BOUDHAU, and Phanuelle APATOUT. "Insécurité langagière et identitaire en milieu post-colonial." In Les savoirs de l'extrême. Editions des archives contemporaines, 2024. http://dx.doi.org/10.17184/eac.8356.

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Abstract (sommario):
L’objet de cet article est d’explorer les représentations et attitudes langagières d’enfants du primaire en Guadeloupe, à travers le prisme de leurs pratiques langagières déclarées mais également des normes et des contradictions éventuelles qui s’en dégagent. La société guadeloupéenne, ancrée sur un territoire insulaire et issue d’un contexte colonial, est principalement marquée d’un point de vue sociolinguistique par un bilinguisme créole/français, qui relève par ailleurs d’une dynamique diglossique. Les deux langues peuvent de fait se retrouver au cœur de tensions susceptibles de se cristall
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Godwe, Birwe. "Les interférences langagières dans la production dramatique camerounaise : pratiques et enjeux." In Multilinguisme, multiculturalisme et représentations identitaires. Observatoire européen du plurilinguisme, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/oep.goron.2021.01.0151.

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Abstract (sommario):
Les dramaturges contemporains ont trouvé une forme de langage dramatique qui se prête, avec toujours plus de saveur, d’élégance et d’attirance, à l’expression dramatique du contexte particulier: la pluralité des codes linguistiques et socioculturels. Les interférences langagières apparaissent comme une pratique dramatique adéquate, capable de traduire cette diversité. Cet article entend faire le lien entre les langages et les situations socioculturelles, dans l’&amp
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Auger, Nathalie. "La réalité des pratiques langagières observées face aux représentations." In Enfants gitans à l’école et en famille. ENS Éditions, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.enseditions.24715.

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Véronique, Georges Daniel. "Pratiques et représentations langagières : des exemples de français en contact." In Regards croisés sur la langue française : usages, pratiques, histoire. Presses Sorbonne Nouvelle, 2012. http://dx.doi.org/10.4000/books.psn.3306.

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Blondeau, Hélène. "Pratiques langagières et diversité culturelle chez de jeunes Montréalais :." In Attribuer un sens. La diversité des pratiques langagières et les représentations sociales. Presses de l'Université Laval, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1h0p0x6.9.

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Tatossian, Anaïs. "Nouvelles pratiques orthographiques à l’ère du numérique." In Attribuer un sens. La diversité des pratiques langagières et les représentations sociales. Presses de l'Université Laval, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1h0p0x6.7.

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Atti di convegni sul tema "Représentations et pratiques langagières"

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Reymond, Emmanuel. "Narrations et enjeux pragmatiques :représentations et réagencements post-poétiques." In Pratiques contre-narratives à l’ère du storytelling. Littérature, audiovisuel, performances. Fabula, 2019. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.6153.

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Maurines, Laurence, and Magali Fuchs-Gallezot. "Les sciences et leurs spécificités. Représentations d'étudiants entrant en première année d'université scientifique." In Journées d'étude "Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles. MSH Paris-Saclay Éditions, Université Paris-Saclay, 2024. http://dx.doi.org/10.52983/gtxz8213.

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Abstract (sommario):
Dans la perspective d’une acculturation scientifique citoyenne de tous les élèves et d’un regain d’intérêt pour les métiers scientifiques, il est attendu plus ou moins explicitement des enseignants de sciences de l’enseignement secondaire français qu’ils aident les élèves à saisir la spécificité des sciences ainsi que l’existence de régimes de vérité différents. Nous présentons l’approche théorique adoptée consistant à caractériser les sciences en articulant pratiques sociales, psychologie et anthropologie puis les résultats d’une partie d’un questionnaire visant à explorer les représentations
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Maurines, Laurence. "Introduire l’histoire des sciences en classe pour travailler les représentations de la/des science(s). La transition géo-héliocentrique selon une approche anthropologique des pratiques scientifiques." In Journée d'étude "Apprendre et penser les sciences dans l’enseignement scientifique : vers une interdisciplinarité didactique-Histoire des sciences-épistémologie". MSH Paris-Saclay Éditions, Université Paris-Saclay, 2024. http://dx.doi.org/10.52983/cvwf7239.

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Abstract (sommario):
Nous présentons la démarche didactique à orientation curriculaire que nous avons suivie afin d’élaborer et expérimenter des « investigations documentaires historiques » visant à transmettre aux élèves une image plus authentique des sciences, puis le cadre théorique multidimensionnel adopté pour caractériser ces dernières. Nous montrons comment cette caractérisation, qui articule pratiques sociales, psychologie et anthropologie, peut être mobilisée pour élaborer et évaluer des dispositifs d’enseignement originaux sur l’exemple d’une séquence d’enseignement sur la transition géocentrique à hélio
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Rojas, Luc. "Le Bulletin de la Société de l’industrie minérale ou la participation d’une revue à l’émergence de la figure de l’ingénieur civil (1855-1914)." In Séminaire PéLiAS (Périodiques, Littérature, Arts, Sciences). MSH Paris-Saclay Éditions, 2023. http://dx.doi.org/10.52983/sfpf2587.

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Abstract (sommario):
Si les différentes représentations font de l’ingénieur un personnage incontournable de l’industrialisation, celles-ci omettent les différences entre les ingénieurs d’État travaillant pour l’Administration et les ingénieurs civils officiant dans les entreprises. Ces derniers n’apparaissent qu’au cours du XIXe siècle et deviennent progressivement une élite industrielle dont les premiers établissements formateurs sont fondés dans le premier tiers du siècle. Malgré cela, la reconnaissance socio-professionnelle de ces acteurs est parfois difficile. C’est pourquoi, en 1855, des professeurs et des an
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Joliveau, Thierry. "Voir le monde comme il paraît ou le rôle des visualisations réalistes dans la gestion territoriale." In Paysages & valeurs : de la représentation à la simulation. Université de Limoges, 2008. http://dx.doi.org/10.25965/as.3399.

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Abstract (sommario):
Communes, conseils généraux, régions ou services de l'Etat s’offrent de plus en plus couramment des maquettes numériques, souvent accessibles par Internet, pour promouvoir leur territoire ou pour présenter aux habitants concernés l’état futur d’un projet d’urbanisme ou d'infrastructure. Les rendus de ces techniques de représentations numériques tridimensionnelless ont de plus en plus réalistes, interactifs, accessibles à distance sur le Web le texte et directement connectés aux bases de données géographiques disponibles. Certains utilisateurs pensent que ces techniques vont devenir les support
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