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Tesi sul tema "Ressources secondaires"

Autore: Grafiati

Pubblicato: 2 novembre 2024

Ultima modifica: 31 luglio 2025

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1

Huckel, Stahli Valérie. "Les psoralènes, interaction, mode d'action, effets secondaires et ressources naturelles." Nancy 1, 1996. http://www.theses.fr/1996NAN1A037.

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Mocellin, Julien. "Ressources secondaires de métaux, valorisation par voie hydrométallurgique de résidus de sidérurgie pour la valeur en zinc, en manganèse et plomb." Thesis, Université de Lorraine, 2015. http://www.theses.fr/2015LORR0211/document.

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Abstract (sommario):

Entre le milieu du XIXème et du XXème siècle, le secteur sidérurgique a été l’une des principales sources de richesse en France. Toutefois, la production de ferromanganèse a généré une quantité considérable de déchets, notamment lors du lavage des fumées des hauts fourneaux. Ces boues d’épuration, riches en zinc (Zn), manganèse (Mn) et plomb (Pb) (5 à 40% en masse), ont été déposées dans des bassins de décantation en périphérie des sites sidérurgiques. Depuis la fermeture des usines, ces terrains sont restés en l’état et certains, comme à Pompey (Lorraine), ont été progressivement colonisés pa

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3

Royer, Mathilde. "Étude des relations entre croissance, concentrations en métabolites primaires et secondaires et disponibilité en ressources chez la tomate avec ou sans bioagresseurs." Thesis, Université de Lorraine, 2013. http://www.theses.fr/2013LORR0058/document.

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Abstract (sommario):

Dans un contexte de limitation de l'utilisation des pesticides, une voie de recherche prometteuse porte sur le déterminisme environnemental actionnant les mécanismes de défense de la plante, entre autres, la production de métabolites secondaires. L'objectif de mon travail de thèse a été d'étudier le compromis entre croissance et défense (métabolisme primaire vs. secondaire) dans les tissus de la plante saine ou attaquée par différents bioagresseurs, sous différentes conditions de disponibilité en ressources. Pour cela, nous avons mesuré différents paramètres de croissance, les ratios C/N des t

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4

Prins, Christian. "Échantillonnage, simulation et estimation des gisements secondaires de diamant." Phd thesis, École Nationale Supérieure des Mines de Paris, 2010. http://pastel.archives-ouvertes.fr/pastel-00780063.

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Abstract (sommario):

Il est difficile d'explorer et d'estimer des gisements secondaires de diamants en raison du manque de fiabilité des données et/ou de leur rareté. Des efforts soutenus sont nécessaires pour maintenir une bonne compréhension de ces types de dépôts lors de leur exploration, leur échantillonnage et leur exploitation. Cette thèse traite des sujets suivants : - L'existence de regroupements entre cheminées kimberlites est établie, et leur extension moyenne déterminée. - Des données d'exploration d'indicateurs minéraux sont analysées par arbre de classification. Un modèle est ensuite bâti à partir de

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5

Prins, Christian. "Échantillonnage, simulation et estimation des gisements secondaires de diamant." Phd thesis, Centre de géosciences (Fontainebleau, Seine et Marne), 2010. https://pastel.hal.science/pastel-00780063.

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Abstract (sommario):

Il est difﬁcile d'explorer et d'estimer des gisements secondaires de diamants en raison du manque de ﬁabilité des données et/ou de leur rareté. Des efforts soutenus sont nécessaires pour maintenir une bonne compréhension de ces types de dépôts lors de leur exploration, leur échantillonnage et leur exploitation. Cette thèse traite des sujets suivants : - L'existence de regroupements entre cheminées kimberlites est établie, et leur extension moyenne déterminée. - Des données d'exploration d'indicateurs minéraux sont analysées par arbre de classiﬁcation. Un modèle est ensuite bâti à partir de sit

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6

Kerdivel, Gwenolé. "Occupation de l'espace et gestion des ressources à l'interface entre massifs primaires et bassins secondaires et tertiaires : l'exemple du Massif armoricain et de ses marges au Néolithique." Phd thesis, Université Rennes 1, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00482886.

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Abstract (sommario):

Ce travail aborde la question de l'occupation de l'espace et de la gestion des ressources entre Massif armoricain et les Bassins parisien ou aquitain. Il postule que les caractéristiques de ces deux entités géologiques ne furent pas sans conséquence sur les modalités d'occupation humaines, par ailleurs évolutives au cours du Néolithique. Pour ce faire, des outils méthodologiques et statistiques, empruntés à la géographie sont mis en œuvre. Après discussion de l'état de la recherche, par un catalogue argumenté des gisements archéologiques, la distribution des différents gisements est observée,

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7

Kerdivel, Gwenolé. "Occupation de l'espace et gestion des ressources à l'interface entre massifs primaires et bassins secondaires et tertiaires : l'exemple du Massif armoricain et de ses marges au Néolitihique." Rennes 1, 2009. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00482886.

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Abstract (sommario):

Ce travail aborde la question de l’occupation de l’espace et de la gestion des ressources entre Massif armoricain et les Bassins parisien ou aquitain. Il postule que les caractéristiques de ces deux entités géologiques ne furent pas sans conséquence sur les modalités d’occupation humaines, par ailleurs évolutives au cours du Néolithique. Pour ce faire, des outils méthodologiques et statistiques, empruntés à la géographie sont mis en œuvre. Après discussion de l’état de la recherche, par un catalogue argumenté des gisements archéologiques, la distribution des différents gisements est observée,

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8

Tarnaud, Laurent. "L'ontogenèse du comportement alimentaire du primate Eulemur fulvus en forêt sèche (Mayotte, Archipel des Comores) en relation avec le lien mère-jeune et la disponibilité des ressources alimentaires." Phd thesis, Université René Descartes - Paris V, 2002. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00002804.

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Abstract (sommario):

L'ontogenèse des comportements alimentaires du primate Eulemur fulvus a été étudiée dans une forêt sèche de l'île de Mayotte (Archipel des Comores) en relation avec les influences sociales émanant de la mère et des autres individus du groupe et les contraintes environnementales. Elle se construit en 4 phases : (1) de la naissance au troisième mois, le jeune explore son environnement et ingère sa première nourriture solide ; (2) les quatrièmes et cinquièmes mois correspondent à son sevrage alimentaire et social ; (3) les deux mois suivants, il acquiert les rythmes alimentaires de sa mère ; (4)

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9

Aurelle, Didier. "Contacts secondaires naturels et artificiels chez la truite commune (Salmo trutta, L. ) des Pyrénées occidentales françqises : utilisation de marqueurs microsatellites pour la distinction de taxons faiblement différenciés." Montpellier 2, 1999. http://www.theses.fr/1999MON20087.

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Abstract (sommario):

L'objectif de cette these est l'etude des interactions genetiques entre differentes formes de truite commune (salmo trutta, l. ) dans les pyrenees occidentales francaises. Dans cette region, deux formes de truites sauvages sont presentes et cohabitent avec une forme domestique. Une etude de genetique des populations a ete realisee a l'aide de 6 locus microsatellites. En dehors des parametres genetiques classiques, l'interpretation a fait appel a des techniques d'analyses multivariees (analyse factorielle des correspondances) ou d'assignations individuelles (reseaux de neurones artificiels, met

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Doumit, Farah. "Overcoming the challenges of securing secondary resources in circular economy projects : The case of anaerobic digestion." Electronic Thesis or Diss., Institut polytechnique de Paris, 2024. http://www.theses.fr/2024IPPAX051.

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Abstract (sommario):

Les défis liés à la sécurisation des ressources secondaires représentent une difficulté majeure pour la viabilité économique et la faisabilité opérationnelle des modèles économiques circulaires, compte tenu de leurs caractéristiques spécifiques telles que la variabilité de qualité et de quantité, ainsi que la dispersion locale des gisements détenus par différents acteurs. Cette thèse s’interroge sur l’organisation territoriale des acteurs pour faire face à ce problème empirique de sécurisation des ressources secondaires, très peu étudié.Pour répondre à cette question, notre recherche menée se

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Michet, Florence. "Du CDI physique au CDI numérique : articulation des espaces documentaires réels et de l'offre numérique aux usagers." Thesis, Bordeaux 3, 2020. http://www.theses.fr/2020BOR30016.

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Abstract (sommario):

Ce travail de réflexion a pour objectif d’appréhender les pratiques managériales, pédagogiques et communicationnelles mises en place par les professeurs documentalistes afin de créer des liens entre CDI physique et CDI numérique. Pour cela, nous avons procédé à une enquête de terrain, sur la Région PACA, auprès de 41 professeurs documentalistes, soit 39 CDI de collège ou lycée général. Notre investigation est structurée en deux phases successives : un questionnaire exploratoire suivi d’un entretien semi-directif. Le matériau ainsi constitué a été analysé « épisode par épisode », relatant les m

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Loffreda, Magali. "L'activité d'organisation des ressources éducatives par les enseignants." Thesis, université Paris-Saclay, 2021. http://www.theses.fr/2021UPASK003.

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Abstract (sommario):

L'exercice du métier enseignant s'appuie sur un certain nombre de ressources nécessaires à la préparation des cours. Leurs modes de circulation et d'appropriation constituent un enjeu pour l'ensemble des acteurs du secteur éducatif. Les évolutions en lien avec le développement du numérique posent également, de manière de plus en plus pressante, la question de la façon dont ils les organisent. Notre thèse étudie ces pratiques d’organisation. Un cadre d'analyse multidimensionnel articulant les niveaux macro, méso et micro a été construit afin d'appréhender cette activité en tenant compte du cont

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Nongni, Siake Gael. "Intégration des ressources documentaires numériques dans la planification de l'enseignement de la statistique par des futurs enseignants au secondaire." Doctoral thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/38214.

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Abstract (sommario):

Dans plusieurs pays, le manuel scolaire est à la fois le livre de l’élève et le guide pour l’enseignement. Selon Lepik et al. (2015) et Bjarnadóttir (2018), le manuel scolaire constitue la ressource documentaire principale permettant de planifier les tâches d’enseignement. Toutefois, Belinga (2009) observe que certains manuels scolaires camerounais présentent leur contenu sans tenir compte du contexte social. Dans ces conditions, pour offrir une formation à l’enseignement au regard du contexte et des contenus à enseigner, il est nécessaire d’étudier à quel défi nous sommes confrontés (Balhan e

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Bignoumba, Guy-Serge. "La pêche maritime au Gabon : contribution à l'étude géographique d'une activité secondaire : dans un pays tourné principalement vers l'exploitation de ses ressources continentales." Nantes, 1995. http://www.theses.fr/1995NANT3004.

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Abstract (sommario):

Le Gabon est un pays doté d'abondantes ressources naturelles (bois, pétrole, manganèse uranium. . . ) Supports de son économie. C'est dans ce contexte pourtant favorable que la pêche maritime, organisée autour d'une activité hauturière et côtière, ne joue qu'un rôle marginal et cela malgré d'indéniables atouts. Cette situation découle, principalement, des pesanteurs socio-culturelles (les gabonais n'ayant pas de tradition ou de culture maritime) et des conséquences d'une politique économique reposant sur l'exploitation, en vue de leur exportation , des matières premières. C'est ce que cette ét

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Pétry, Hélène. "Ressources de la toile et ressources du réseau : les pratiques numériques de lycéens de quartiers populaires de Rio de Janeiro et de région parisienne." Paris, Institut d'études politiques, 2012. http://spire.sciences-po.fr/hdl:/2441/7o52iohb7k6srk09n20p089r8.

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Abstract (sommario):

Cette étude a pour objet les usages d’Internet et du téléphone portable de lycéens de milieux populaires en région parisienne et à Rio de Janeiro. L’objectif est de voir si ces pratiques « déterritorialisées » leur ouvrent d’autres références culturelles et contacts sociaux que ceux disponibles dans leur environnement scolaire et résidentiel et à travers les médias traditionnels. Les pratiques culturelles des adolescents acquièrent une visibilité nouvelle avec leur publication sur les pages personnelles de sites de réseautage comme Facebook, où la légitimité culturelle se déplace partiellement

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Villeneuve, Nadya, and Nadya Villeneuve. "Usages des contenus numériques en orientation scolaire et professionnelle auprès des élèves du secondaire." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37844.

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Abstract (sommario):

Plusieurs spécialistes de l’orientation interviennent auprès d’une population adolescente, caractérisée par son utilisation multiple et fréquente d’Internet et des médias sociaux (Thoër et Millerand, 2017; CEFRIO, 2017). Or, quoique les sites web et Facebook des écoles offrent un environnement scolaire numérique avec des possibilités pour l’orientation scolaire et professionnelle (OSP) auprès des jeunes, leur usage reste à ce jour relativement peu documenté. Notre recherche s’intéresse aux usages numériques en OSP en milieu scolaire. Autant le rôle de l’OSP au sein du Programme de formation de

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Kazakou, Elena. "Vie, mort et décomposition des feuilles d'espèces de succession secondaire méditerranéenne : vers une intégration de la gestion des éléments minéraux par les végétaux." Montpellier 2, 2006. http://www.theses.fr/2006MON20041.

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Abstract (sommario):

L’objectif principal de cette thèse est la recherche de liens entre la gestion des ressources dans la feuille avant, pendant et après sénescence. Nous avons mené deux types d’expérimentations : l’une in situ dans un gradient de succession secondaire et l’autre dans un jardin expérimental où 18 espèces caractéristiques des différents stades de cette succession ont été transplantées dans deux niveaux de disponibilité en azote. Nos résultats montrent que la durée de vie des feuilles et l’efficacité de résorption des nutriments sont deux stratégies primordiales et alternatives de la conservation d

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Nguyen, Thi Hong Thai. "Outils de partage en ligne des ressources pour l'enseignement : une analyse au Vietnam." Phd thesis, École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00749564.

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Abstract (sommario):

Cette thèse porte sur le partage des ressources pédagogiques et sur la conception de fonctionnalités spécifiques pour faciliter la visualisation du cycle de vie des ressources éducatives en lien avec leur utilisation en classe dans le contexte éducatif du Vietnam. Une première enquête exploratoire par questionnaire (N = 69) a permis de réaliser une brève synthèse sur l'utilisation des TIC pour l'enseignement dans les lycées du Vietnam. Une seconde enquête par questionnaire (N=905) et par entretien (N= 25) a mis en évidence des différences entre les enseignants dans le partage des ressources pé

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Gueudet, Ghislaine. "Entrée à l'université / Ressources en ligne. Eclairages théoriques et actions didactiques dans deux champs de recherche en didactique des mathématiques." Habilitation à diriger des recherches, Université Paris-Diderot - Paris VII, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00349254.

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Abstract (sommario):

Je présente ici la synthèse de recherches en didactique des mathématiques au cours desquelles j'ai étudié deux champs très différents :<br />- l'entrée à l'université, et en particulier les difficultés que pose l'enseignement de l'algèbre linéaire au début de l'université ; <br />- l'emploi de ressources en ligne pour l'apprentissage et l'enseignement des mathématiques à tous les niveaux scolaires, et en particulier de ressources du type « bases d'exercices en ligne ». <br />Dans le premier chapitre, je montre comment différentes perspectives de recherche amènent à s'intéresser à différents ty

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Ratinaud, Pierre. "Les professeurs et Internet : contribution à la modélisation des pensées sociale et professionnelle par l'étude de la représentation professionnelle d'Internet d'enseignants du secondaire." Toulouse 2, 2003. http://www.theses.fr/2003TOU20062.

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Abstract (sommario):

Ce travail porte sur la représentation professionnelle d'Internet dans un corpus d'enseignants du secondaire. Par l'opérationnalisation d'un modèle de pensée sociale, il montre le poids d'une thématisation utopique ou contre-utopique sur la représentation, les attitudes et les pratiques déclarées concernant cet objet. Par l'intermédiaire d'un modèle de pensée professionnelle, il montre la spécificité de cette représentation dans un contexte d'évocation professionnelle d'Internet. La représentation est alors en accord avec des pratiques déclarées majoritairement orientées vers la recherche docu

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Vezeau, Josianne. "La complexité syntaxique et l'efficacité argumentative dans des textes d'opinion argumentée produits par un élève sourd du 1er cycle du secondaireh[ressource électronique] : étude de cas." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/34742.

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Abstract (sommario):

Cette recherche présente une étude de cas qui porte sur l’analyse de la complexité syntaxique et de l’efficacité argumentative des textes d’opinion argumentée produits par un élève sourd du premier cycle du secondaire scolarisé dans un milieu oraliste. Les apprenants sourds, malgré les développements en adaptation scolaire et les progrès technologiques concernant l’appareillage auditif, peuvent présenter des difficultés à entrer dans l’écrit à cause des problèmes de perception de la langue que leur perte auditive engendre. Ces apprenants peuvent notamment présenter des difficultés à produire d

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Sokola, Bruno. "Usage des ressources documentaires et modélisation des pratiques d’enseignement-apprentissage de l’histoire en classe de 6e en République Centrafricaine." Electronic Thesis or Diss., Brest, 2023. http://www.theses.fr/2023BRES0099.

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Abstract (sommario):

Notre travail en didactique de l’histoire s’inscrit dans le cadre de la théorie de l’action conjointe en didactique (Sensevy, 2011 ; Collectif Didactique pour Enseigner, 2019) et de l’approche documentaire du didactique (Gueudet & Trouche, 2008, 2010). Il porte sur la mobilisation des ressources documentaires durant la préparation et l’enseignement de trois leçons d’histoire de l’Égypte antique, en classe de sixième en Centrafrique. L’étude présente, dans un premier temps, la pratique usuelle de préparation de séance et d’enseignement par deux professeurs d’histoire-géographie (P1 et P2).

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Coulaud, Marie. "Evaluer la compréhension des concepts de mécanique chez des élèves de seconde : développement d'outils pour les enseignants." Lyon 2, 2005. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2005/coulaud_m.

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Abstract (sommario):

Le but de ce travail est de mener une réflexion sur l'évaluation des connaissances des élèves, en tenant compte à la fois des travaux qui traitent de l'évaluation et des travaux sur l'apprentissage, en particulier sur l'apprentissage de la mécanique. Cette réflexion s'accompagne d'une production d'outils (exercices et commentaires associés) utilisables par les enseignants de lycée, en lien avec une séquence d'enseignement de mécanique de seconde développée précédemment par notre équipe. Nous avons décidé de diffuser par le biais d'un site Internet des tests d'évaluation correspondant aux diffé

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Batt, Marie. "Les effets de l’engagement par le brouillon sur des scripteurs au collège." Thesis, Bordeaux 2, 2012. http://www.theses.fr/2012BOR21918/document.

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Abstract (sommario):

Lorsqu’un professeur de français incite un élève à produire un brouillon, il cherche en premier lieu à agir sur le comportement du scripteur par la production d’un écrit le menant à opérer une révision de son texte. C’est donc avant tout une action qui est attendue : celle d’un retour sur les écrits se matérialisant sous le trait de ratures. La mise en œuvre d’un brouillon ne s’arrête pas là. Elle touche tout autant les attitudes par une confrontation à un texte qui ne se présente pas sous la forme d’un écrit définitif ou d’une dictée provenant des sources mêmes de l’inspiration, mais comme un

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Smirnova, Maria. "Contrats de travail et problèmes d'allocation des ressources dans les universités russes - Une approche en termes des modèles multitâches." Phd thesis, Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00510024.

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Abstract (sommario):

Dans cette étude, nous cherchons à examiner l'influence de la nature multitâche du travail des professeurs universitaires sur leur performance d'enseignants et de chercheurs. Nous nous intéressons au cas particulier des universitaires russes. Le multitasking est un trait caractéristique du travail universitaire partout dans le monde. Pourtant dans le cas russe, le nombre de tâches intra-universitaires est souvent augmenté par un nombre encore plus important de tâches externes, provenant de multiples emplois externes dans lesquels la grande majorité des universitaires russes est engagée. Les tâ

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Tufféry-Rochdi, Chantal. "Les ressources au cœur des pratiques des professeurs de mathématiques : le cas de l'enseignement d'exploration MPS en seconde." Thesis, La Réunion, 2016. http://www.theses.fr/2016LARE0010/document.

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Abstract (sommario):

Notre questionnement trouve sa source dans la mise en place, dans le cadre de la réforme du lycée de 2010, de l'enseignement d'exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS) en Seconde. Cet enseignement pluridisciplinaire, visant à initier les élèves à la démarche scientifique dans le cadre d'un projet, a conduit les enseignants de mathématiques, à interroger et à modifier leurs pratiques. Nous proposons d'analyser ces changements sous l'angle des ressources et du travail des enseignants sur ces ressources. Nous mobilisons les cadres théoriques de la double approche didactique et ergono

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Schaeffer-Lacroix, Eva. "Corpus numériques et production écrite en langue étrangère. Une recherche avec des apprenants d'allemand." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00439095.

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Abstract (sommario):

Cette thèse en didactique des langues étrangères montre le potentiel des corpus pour l'apprentissage de l'allemand au collège. Conformément aux objectifs poursuivis dans une recherche-action, elle renseigne sur l'évolution des acteurs impliqués dans un dispositif spécifique, en tenant compte de facteurs multiples, tels que le type d'input, les outils, les modes de travail - en présentiel et à distance - et la relation pédagogique. J'ai observé les effets d'un scénario pédagogique, basé sur l'exploitation de corpus spécialisés pour la création de textes du domaine du tourisme. Les participants,

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Fumo, Paulino Paulo. "Referenciaçao e construçao argumentativa em produçoes escritas em português de alunos moçambicanos do ensino secundario : estudo de caso = Référenciation et construction argumentative dans des productions écrites en portugais d'élèves mozambicains de l'enseignement secondaire : étude de cas." Thesis, Paris 8, 2017. http://www.theses.fr/2017PA080061.

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Abstract (sommario):

Cette thèse propose une analyse de la contribution de ressources linguistico-énonciatives et textuelles pour la construction du sens et de l‘argumentation dans des productions écrites en portugais d‘élèves de l‘enseignement secondaire général de deux écoles mozambicaines : École Secondaire de Moamba et École Secondaire Josina Machel de Maputo. Justifiée par une nette survalorisation, dans l‘enseignement secondaire mozambicain, d‘une vision rhétorique de construction de l‘argumentation (thèse-arguments) au détriment d‘une vision sémantico-pragmatique basée sur des ressources linguistico-discurs

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Fumo, Paulino Paulo. "Referenciaçao e construçao argumentativa em produçoes escritas em português de alunos moçambicanos do ensino secundario : estudo de caso = Référenciation et construction argumentative dans des productions écrites en portugais d'élèves mozambicains de l'enseignement secondaire : étude de cas." Electronic Thesis or Diss., Paris 8, 2017. http://www.theses.fr/2017PA080061.

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Abstract (sommario):

Cette thèse propose une analyse de la contribution de ressources linguistico-énonciatives et textuelles pour la construction du sens et de l‘argumentation dans des productions écrites en portugais d‘élèves de l‘enseignement secondaire général de deux écoles mozambicaines : École Secondaire de Moamba et École Secondaire Josina Machel de Maputo. Justifiée par une nette survalorisation, dans l‘enseignement secondaire mozambicain, d‘une vision rhétorique de construction de l‘argumentation (thèse-arguments) au détriment d‘une vision sémantico-pragmatique basée sur des ressources linguistico-discurs

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Jones, Laura. "Die urheberrechtliche Haftung von Intermediären im Rechtsvergleich." Electronic Thesis or Diss., Paris 1, 2019. http://www.theses.fr/2019PA01D023.

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Abstract (sommario):

Les titulaires de droits se tournent de plus en plus vers les intermédiaires techniques pour obtenir la suppression d'un contenu illicite en ligne. voire des dommages et intérêts. La question qui se pose est donc de savoir sur quel fondement juridique les intermédiaires peuvent voir leur responsabilité engagée. Celle-ci se compose de trois piliers majeurs : la responsabilité directe pour communication au public. article 3 de la directive « Infosoc », la responsabilité indirecte pour violation d'une obligation de vigilance (régimes nationaux) et le régime des ordonnances (de blocage), article 8

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Drouin, Huguette. "Les modes de coopération entre les services des ressources éducatives et les écoles dans deux commissions scolaires dans un contexte de fusion organisationnelle." Thèse, 2005. http://hdl.handle.net/1866/17819.

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Boutonnet, Vincent. "Les ressources didactiques : typologie d’usages en lien avec la méthode historique et l’intervention éducative d’enseignants d’histoire au secondaire." Thèse, 2013. http://hdl.handle.net/1866/10105.

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Abstract (sommario):

Les manuels d’histoire ont souvent fait l’objet d’analyses concernant leur contenu et leur qualité, mais rarement leurs usages en classe. Cette thèse vise à décrire et analyser comment des enseignants d’histoire du Québec au secondaire utilisent le manuel et toute autre ressource didactique. Le problème consiste à mieux connaître ce qui se passe en classe depuis l’implantation de la réforme curriculaire, en 2001, et comment les conceptions des enseignants influencent leurs pratiques en lien avec l’exercice de la méthode historique. Ce travail décrit des pratiques enseignantes selon leur interv

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Barry, Souleymane. "Analyse des ressources mises à contribution par enseignant et chercheur dans l'élaboration de scénarios d'enseignement en dénombrement visant le développement de la modélisation en secondaire I." Thèse, 2009. http://www.archipel.uqam.ca/2218/1/D1799.pdf.

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Abstract (sommario):

La combinatoire élémentaire ou le dénombrement évoque pour beaucoup d'élèves de nombreuses expériences négatives, lorsqu'elle est un objet explicite d'enseignement, l'accent étant souvent mis dans cet enseignement sur le recours à des formules de dénombrement que les élèves ne peuvent rattacher à des modèles de situations (Grenier et Payan, 1998). Dans cette recherche nous sommes intéressé à explorer des voies et moyens permettant d'associer des expériences plus positives à la résolution de problèmes combinatoires, et ce dès les premières années du secondaire. Un tel pari apparaît d'autant pl

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Delêtre, Marc. "The ins and outs of manioc diversity in Gabon, Central Africa: A pluridisciplinary approach to the dynamics of genetic diversity of Manihot esculenta Crantz (Euphorbiaceae)." Phd thesis, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00623219.

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Abstract (sommario):

À travers l'analyse comparative des pratiques traditionnelles de culture du manioc (Manihot esculenta Crantz) au Gabon, cette thèse explore l'origine de la diversité du manioc en Afrique. Diversité est à comprendre ici au sens large : diversité nommée (à travers la variété, qui est l'unité de gestion de la diversité accessible aux agriculteurs), diversité morphologique (sélection des variétés basée sur la perception de leurs différences, à travers des systèmes de nomenclature et de taxonomie particulier à chaque population), diversité génétique (appréhendée à l'aide de marqueurs moléculaires n

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