Gotowe bibliografie tematyczne / Pedagogía constitucional

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  1. Artykuły w czasopismach
  2. Książki
  3. Części książek
  4. Streszczenia konferencji

Gotowa bibliografia na temat „Pedagogía constitucional”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 3 czerwca 2025
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Artykuły w czasopismach na temat "Pedagogía constitucional"

1

Cárdenas Cordón, Alicia. "Comentario a la STC 31/2018 de 10 de abril, sobre educación diferenciada por sexo." DOCENCIA Y DERECHO, no. 17 (November 2, 2023): 52–62. http://dx.doi.org/10.21071/redd.vi17.16634.

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Streszczenie:
La educación diferenciada por sexo es uno de los ejes sobre el que recae elprofundo debate social y político acerca del derecho constitucional a la educación.Mientras que determinados sectores ven en ella un método pedagógico amparado en lalibertad de enseñanza, otros consideran que este perpetúa la discriminación histórica hacialas mujeres en el ámbito educativo. Sobre la constitucionalidad de este modelo educativose pronunció el Tribunal Constitucional en la sentencia 31/2018 de 10 de abril, aunque,como reflejo del debate político y social abierto, el pleno del Tribunal estuvoprofundamente d
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2

Rodríguez Ramírez, Dairon Alfonso, Alonso Silva, and Jorge Maldonado. "Principios y valores constitucionales como marco de comprensión para la formación en competencias ciudadanas en Colombia a propósito de las pruebas Saber Pro." Reflexión Política 21, no. 43 (2019): 121–36. http://dx.doi.org/10.29375/01240781.3548.

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El objetivo del presente artículo es proponer una reflexión que contribuya a una mejor y más precisa comprensión de lo que implica la formación en competencias ciudadanas según lo evaluado en las Pruebas Saber. En la primera sección se reflexionará en torno a la función primordial en el orden axiológico político que tienen los valores y los principios constitucionales en la Carta política colombiana. En la segunda, se expondrán los diversos valores y principios constitucionales que deben servir de piso conceptual para el ejercicio pleno de la ciudadanía democrática. Para ello nos remitiremos,
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3

Gómez Roldán, Andrés. "El juego de la democracia." Prolegómenos 9, no. 17 (2006): 109–26. http://dx.doi.org/10.18359/prole.2587.

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<p>El artículo pretende desarrollar y mostrar a través de ejemplos sencillos, cómo incide el modelo democrático en nuestra vida; su alcance constitucional, la importancia de la pedagogía constitucional frente al tema; la toma de decisiones y los diversos ámbitos de participación ciudadana; se hace un acercamiento respecto del marco teórico de la democracia para tener un referente desde el respeto a la diferencia y el pluralismo</p>
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4

Avendaño, Sebastián. "La pedagogía constitucional: un elemento esencial para la construcción de ciudadanía." Revista Justicia y Derecho 1, no. 2 (2015): 56–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.833037.

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<strong><strong>Abstract: </strong></strong>The article 41 of the Colombian Constitution establishes the compulsory teaching of the Constitution in secondary schools. There is little analysis on the results of the application of this mandate; State activity has focused on the debate whether taught or not, and is not revised if done in the form appropriate. This article seeks to rescue the importance of the constitutional pedagogy, making a brief theoretical analysis and studying three analyzes of cases in some secondary schools in Bogota about some difficulties of the advances in fulfilling of
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5

Rojas García, Ilene. "Metafunción textual: base para la alfabetización académica en derecho constitucional." Íkala 26, no. 1 (2021): 167–82. http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n01a01.

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El artículo atiende al imperativo de la formación para la lectura en las disciplinasen el ámbito de la educación superior. Se seleccionaron cuatro textos, usadoscomo material de estudio en el aula de Derecho Constitucional de la Universidaddel Norte, en Colombia. En ellos se describen los patrones de Tema-Rema, asícomo el método de desarrollo y el sistema de periodicidad. Desde allí se configuróla descripción del género explicativo de la doctrina del derecho. Se constata quela textura discursiva puede ocasionar dificultades en el aprendizaje de los estudiantescuando se presentan patrones no co
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6

Macías-Moreno, Miguel. "Gabriel García Moreno: cómo un mensaje instaura un proceso educativo." Educación 4, no. 5 (2020): 4–11. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2020.4.171.

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Ensayar perspectivas distintas de interpretación a fuentes históricas para luego confrontarlas con las modalidades educativas actuales y continuar pensando filosóficamente nuestro presente son las pretensiones de este escrito que, específicamente explora la pertinencia de la hermenéutica del Mensaje del presidente de la República al congreso constitucional de 1875 desde la noción de relación educativa, inscribiendo dicha tarea en los intersticios disciplinares de la Filosofía de la Educación, la Pedagogía y la Historia. El resultado de la investigación identifica ciertos roles: Gabriel García
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7

Leiva Ramírez, Eric, and Ana Lucía Muñoz González. "Las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en los modelos pedagógicos dialogantes para la pedagogía constitucional." Revista de Derecho Público, no. 32 (June 27, 2014): 1–24. http://dx.doi.org/10.15425/redepub.32.2014.22.

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8

Jaramillo Zuluaga, Carlos Julio. "El cuento como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias ciudadanas." Plumilla Educativa 9, no. 1 (2012): 85–101. http://dx.doi.org/10.30554/plumillaedu.9.433.2012.

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Este artículo es el resultado de una investigación con estudiantes del Politécnico Jaime Isaza Cadavid en la ciudad de Medellín durante los años 2009, 2010 y 2011, sobre el relato-memoria como estrategia pedagógica en la cátedra de Pedagogía Constitucional. Se utilizaron los relatos de los estudiantes en la cátedra y se hizo un ejercicio de vinculación de la vida narrada con el relato constitucional. Se reconoció en este ejercicio, que el relato-memoria es una herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo de las competencias ciudadanas y para el conocimiento de la Constitución política.Es
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Terán Fuentes, Autora. "La necesidad de formar a la infancia. El artículo 3º constitucional: leyes, documentos y debates sobre el niño en el contexto de 1917." Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades 22, no. 39s (2019): 67. http://dx.doi.org/10.33064/39scrscsh2004.

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El artículo 3º constitucional, en su texto original, plantea que la educación primaria será gratuita y laica; en su primera reforma se incluyó el carácter obligatorio; lo anterior engloba una concepción social sobre la educación: el proyecto educativo revolucionario se tradujo en educación primaria, rural, agrícola e industrial de corte popular. Un eje de discusión en la medida en que se definieron y concretaron políticas públicas en materia educativa fue el niño, analizado desde la pedagogía. La infancia se mostró de forma problemática en el contexto de la Revolución y posrevolución, se discu
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Flores Trejo, Fernando Guadalupe, and Abril Uscanga Barradas. "Entrevista al Dr. Raúl Contreras Bustamante." Revista del Posgrado en Derecho de la UNAM, no. 14 (June 28, 2021): 13. http://dx.doi.org/10.22201/ppd.26831783e.2021.14.168.

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Raúl Contreras Bustamante, Licenciado y Doctor en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México, actualmente Doctor en Derecho por la Universidad de Salamanca, España. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (Nivel I); Investigador Honorario en El Colegio de Veracruz; Notario 29 de la decimoprimera demarcación del Estado de Veracruz (con licencia). Recipiendario de las Cátedras Extraordinarias “Raúl Cervantes Ahumada” y “Fernando Ojesto Martínez”, por la UNAM.; miembro fundador del Claustro de Doctores de la Facultad de Derecho de la UNAM; reconocido por la Asamblea Legislativa
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Więcej źródeł

Książki na temat "Pedagogía constitucional"

1

Cardona, John Jairo Arenas. Pedagogía y constitución: Elementos para una cátedra constitucional. Editorial Antillas, 1994.

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2

Gómez, Alberto de Antonio. Pedagogía constitucional: Un análisis jurídico-político de la Constitución de 1991. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2001.

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Samper, Andrés de Zubiría. Fundamentos de la Constitución política de Colombia: Una propuesta de pedagogía constitucional. Rodríguez Quito Editores, 1992.

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Części książek na temat "Pedagogía constitucional"

1

"DESARROLLO PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.8.

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2

"DESARROLLO DE VALORES CONSTITUCIONALES." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.7.

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3

"CONCEPTO, VALORES Y PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.6.

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4

"INTRODUCCIÓN." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.4.

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5

"Table of Contents." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.2.

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6

"FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y POLÍTICOS DE LA CONSTITUCIÓN." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.5.

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7

"BIBLIOGRAFÍA." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.9.

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8

"Front Matter." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.1.

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9

"Agradecimientos." In Cartilla Pedagogía constitucional y cultura ciudadana. Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.19985096.3.

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10

"CONSTITUCIONES." In El colegio de los verdes de la Universidad de Alcalá. Historia, Constituciones y Pedagogía (1586-1843). Dykinson, 2024. http://dx.doi.org/10.2307/jj.22246995.9.

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Streszczenia konferencji na temat "Pedagogía constitucional"

1

Matos, Alexandra Gomes Dos Santos. "UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DA DEMOCRACIA BRASILEIRA POR MEIO DO LETRAMENTO VERNACULAR." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/10.

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Introdução: A Constituição da República Federativa do Brasil consagra como seu princípio basilar a dignidade da pessoa humana, cabendo ao legislativo regulamentar as leis infraconstitucionais e os Projetos de Emendas Constitucionais, adequando o direito às transformações históricas e sociais. Com base nesse entendimento, este trabalho analisa como a legislação brasileira tem dispensado tratamento aos diversos tipos de família, demonstrando como a tutela da dignidade humana tem sido preterida pelo ordenamento jurídico pátrio, dada a inércia dos legisladores. Nesse sentido, importa a proposição
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