Добірка наукової літератури з теми "Concepts définis"
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Статті в журналах з теми "Concepts définis":
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Van Nieuwenhoven, Catherine. "Le comptage et la cardinalité, deux apprentissages de longue haleine qui évoluent en interaction." Articles 22, no. 2 (October 10, 2007): 295–320. http://dx.doi.org/10.7202/031882ar.
Анотація:
Résumé Le comptage est une activité dirigée vers un but étroitement lié au concept de cardinalité. Les concepts de comptage et de la cardinalité sont définis respectivement en relation avec les travaux de Gelman et Gallistel (1978) et de Sophian ( 1987, 1988, 1991). Les données ont été recueillies auprès de 94 enfants de 5 à 8 ans à l'aide d'épreuves de comptage et de cardinalité. Les résultats montrent que l'acquisition des principes relatifs au comptage et de la cardinalité est un processus lent et progressif.
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Lewis, Pierce F. "La restauration du patrimoine aux États-Unis : évaluation critique et orientations." Cahiers de géographie du Québec 21, no. 53-54 (April 12, 2005): 269–92. http://dx.doi.org/10.7202/021365ar.
Анотація:
L'objectif de cet article est, d'une part de dresser un bilan des résultats de la sauvegarde et de la restauration du patrimoine architectural urbain des États-Unis, et d'autre part de définir les divers concepts qui sont invoqués par les défenseurs du patrimoine.L'auteur constate d'abord, qu'à de rares exceptions, les paysages urbains des XVIIIe et XIXe siècles ont été détruits. L'une des principales causes de l'échec de la sauvegarde du patrimoine aux États-Unis est l'absence de conscience historique chez les Américains. L'histoire et les objets qui s'y rattachent sont considérés comme une marchandise.Mais il existe cependant un certain attachement romantique pour le passé qui s'exprime, souvent maladroitement, faute de pouvoir s'appuyer sur des concepts de restaurationbien définis. L'auteur analyse ensuite les divers concepts utilisés par les défenseurs des paysages historiques :— la « mémoire culturelle », qui invoque la fidélité au passé ;— la « patine du temps » qui est l'expression d'une perception esthétique et sensuelle des vieux objets ;— la « proxémie », qui est en relation avec la notion de voisinage et la qualité de l'environnement social ;— la « diversification de l'environnement », telle qu'elle existait autrefois, est un paliatif à la motonomie de l'architecture moderne ;— la valeur économique est un concept qui vise à appliquer les analyses coûts-bénéfices aux opérations de restauration. Le cas de la sauvegarde du Vieux-Carré, à la Nouvelle-Orléans, est ensuite présentécomme une réussite sur le plan architectural, mais un succès discutable sur leplan social, puisque la population pauvre, des noirs en majorité, a été chassée du quartier par les loyers trop élevés. En conclusion l'auteur insiste sur ia nécessité de bien définir les principes directeurs dans toute opération de restauration du patrimoine.
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Trudel, Louis, Carmen Parent, and Réjean Auger. "Développement et validation d’un test mesurant la compréhension des concepts cinématiques en physique au secondaire." Mesure et évaluation en éducation 31, no. 1 (May 13, 2014): 93–120. http://dx.doi.org/10.7202/1025014ar.
Анотація:
Malgré l’importance de la compréhension des concepts dans l’apprentissage des sciences, il existe peu de tests qui permettent de mesurer le niveau de compréhension des élèves. Par conséquent, l’objectif de cet article est de développer un test mesurant le niveau de compréhension des concepts cinématiques en physique au secondaire qui soit valide à des fins diagnostiques. L’analyse des réponses à l’aide d’un modèle de réponse à l’item montre que les niveaux de compréhension définis par le test sont distincts les uns des autres et forment une échelle hiérarchique et cumulative.
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Thouin, Marcel. "Typologie des représentations en sciences physiques chez des élèves du secondaire." Revue des sciences de l'éducation 15, no. 2 (November 26, 2009): 247–66. http://dx.doi.org/10.7202/900630ar.
Анотація:
Résumé Chez les élèves du secondaire, les représentations de concepts en sciences physiques des élèves au début du secondaire sont nombreuses et variées. La recherche dont ce texte rend compte montre qu’une typologie comprenant cinq types, élaborée à partir d’obstacles épistémologiques définis de façon théorique par Bachelard, se ramène ultimement, au moyen d’une analyse factorielle, à une typologie comprenant deux types de représentations : des représentations semi-évoluées et des représentations évoluées.
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Jeon, Hyeong-Yeon, and Eric Thivant. "Les valeurs culturelles des cafés contemporains Coréens : Analyse sémiotique des pratiques des consommateurs." Semiotica 2018, no. 221 (March 26, 2018): 219–38. http://dx.doi.org/10.1515/sem-2015-0085.
Анотація:
RésuméLe but de cette recherche est de répondre qualitativement à la question de l’évolution de la culture de consommation et des valeurs culturelles associées au sein des cafés (espaces) d’aujourd’hui de la société coréenne. Cette étude cherche à définir l’aspect synchronique, avec une analyse des comportements de consommation, les attitudes des consommateurs et des concepts d’espace dans les trois stades : le niveau discursif, le niveau sémio-narratif et niveau thématique. Nos travaux s’orientent vers le consommateur par l’utilisation du « parcours génératif de signification » et nous aident à construire des images sur certains aspects de ce phénomène de la culture spatiale pour notre analyse. Ce processus en trois étapes de recherche a été appliqué en utilisant la méthode de l’observation, du questionnaire et de la sémiotique culturelle pour atteindre et trouver les valeurs culturelles fondamentales de cet espace. En fait, les comportements de consommation observés pourraient être interprétés suivants les valeurs /particuliers/ versus /communautaires/ et l’enquête-analyse des attitudes des consommateurs pourraient être définis par les valeurs /professionnels/ versus /sociabilités/ pris dans sa dimension sémantique.
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Pereira, Elvina Maria Caetano, and Vera Casa Nova. "Contribuição para uma nova leitura do texto teatral." Aletria: Revista de Estudos de Literatura 7 (December 31, 2000): 300–317. http://dx.doi.org/10.17851/2317-2096.7..300-317.
Анотація:
Resumo: Esse artigo apresenta uma proposta de leitura que tem como base os princípios teóricos da Análise do Discurso c da Semiótica Teatral. Parte da distinção entre teatro, literatura dramática e teoria teatral e vê como objeto da crítica teatral, por sua estreita relação com a literatura, aquilo que denominamos literatura dramática. O teatro proposto por Grotowski é visto como um conceito em cena, na relação entre o ator e o espectador, mediada ou não por um texto. A partir da discussão levantada por Searle sobre o estatuto lógico do discurso ficcional, dois importantes conceitos são definidos: o de teatro de representação e o de teatro de atuação.Palavras-chave: análise do discurso e teatro; mise-en-scene e significação.Résumé: Cet article présente un propos de lecture qui a comme base les principes théoriques de l’Analyse du Discours et de la Sémiotique Théâtral. Il part de la distinction entre théâtre, littérature dramatique e théoric théâtral et il voit comme sujet de la Critique Théâtral, par son étroite relation avec la littérature, ce que nous appelons littérature dramatique. Le théâtre de Grotowski est vu comme un concept en scene, dans la relation entre l’acteur et le spectateur, soit mediatiséc – ou non – par le tcxte. À partir de la discussion proposée par Searle sur l’estatut logique du discours ficcional, deux importants concepts sont définis: – le concept de théâtre de représentation et le concept de théâtre d'action.Mots-clés: analyse du discours et théâtre; mise-en-scene et signification.
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DeVidi, David, and Graham Solomon. "On Confusions About Bivalence and Excluded Middle." Dialogue 38, no. 4 (1999): 785–99. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300006715.
Анотація:
RésuméCet article discute diverses confusions, actueles ou potentielles, liées á la bivalence et au tiers exclu. Il s'agit, en particulier, 1) d'examiner divers cas illustrant les rapports entre la bivalence et le tiers exclu (cette section doit faire appel à certains concepts techniques, mais elle ne présuppose aucune connaissance technique, les concepts requis y étant définis); 2) de discuter la thése selon laquelle le tiers exclu et le schéma-T de Tarskipour la vérité entraînent la bivalence; 3) de proposer quelques remarques sur les rapports entre la bivalence, le tiers exclu et la preuve par l'absurde; 4) de scruter un argument répandu selon lequel le tiers exclu vaut pour les termes «précis» et 5) de commenter l'histoire de la terminologie. L'objectif ici est d'attirer l'attention des philosophes sur une distinction importante qui ne reçoit pas souvent le traitement minutieux qu'elle mérite.
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Lombardo, Martín. "Terreur étatique et espace privé : la maison familiale, le lieu de travail et les déplacements interdits dans Sciences morales et L’Intempérie." Études littéraires 46, no. 3 (April 11, 2017): 77–89. http://dx.doi.org/10.7202/1039382ar.
Анотація:
En tant qu’expérience reliée à la terre, la terreur définit un espace, en même temps qu’elle détermine ou empêche un déplacement. Dans cet article, nous analysons deux types d’expériences de la terreur étatique : dans un premier temps, l’expérience de la terreur pendant la dictature militaire argentine (1976-1983) ; puis dans un deuxième temps, celle produite par la crise économique, politique et institutionnelle qui a éclaté en Argentine en décembre 2001. Nous nous interrogeons sur la manière dont deux textes littéraires représentent la terreur dictatoriale et la terreur de la crise institutionnelle afin de repérer les points communs et les différences. Nous analysons les espaces privés (la maison familiale et le lieu de travail) et la manière dont ils sont définis par la terreur. Enfin, nous tentons d’identifier les déplacements interdits ou rendus possibles par cette expérience. Nous centrons notre analyse sur les romans L’Intempérie (Éditions Payot & Rivages, 2007 [2005]) de Pedro Mairal, qui fait allusion à la crise de 2001, et Sciences morales (Éditions du Seuil, 2010 [2007]) de Martín Kohan, où la période dictatoriale est abordée. Quant au cadre théorique, nous utilisons les concepts d’état d’exception, de guerre civile et d’anomie développés par Giorgio Agamben dans ses oeuvres consacrées à l’homo sacer.
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Daniel, Christine, and Alain-Claude Roudot. "La terminologie de la texture des aliments." Meta 52, no. 2 (August 2, 2007): 342–51. http://dx.doi.org/10.7202/016075ar.
Анотація:
Résumé En sciences alimentaires, la normalisation terminologique se heurte à un obstacle difficilement surmontable lié au caractère sensoriel des mesures. On utilise des termes qui, bien que paraissant très bien définis, recouvrent des concepts flous. À ce problème s’ajoute celui créé par l’existence d’une seconde méthode de mesure à base instrumentale. Les termes traditionnels usités sont très fortement chargés culturellement, difficilement utilisables avec la méthode instrumentale, et constituent un verrou important à tout développement scientifique. Nous proposons donc une terminologie à deux niveaux dont le premier est largement basé sur la terminologie sensorielle actuelle et le second précise chaque terme du premier niveau en fonction des phénomènes physiques concernés, ce qui permettrait de lever certaines ambiguïtés conceptuelles souvent gênantes.
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Pokorny, Benno, César Sabogal, Wil De Jong, Pablo Pacheco, Noemi Miyasaka Porro, Bastiaan Louman, and Dietmar Stoian. "Défis de la foresterie communautaire en Amérique tropicale." BOIS & FORETS DES TROPIQUES 303, no. 303 (March 1, 2010): 53. http://dx.doi.org/10.19182/bft2010.303.a20451.
Анотація:
La foresterie communautaire est une voie jugée prometteuse pour améliorer la situation souvent précaire des familles en milieu rural tout en contribuant à la conservation des forêts. Des organisations nationales et internationales encouragent cette pratique en affichant un ensemble d'objectifs clairs visant l'utilisation légale des forêts, des récoltes à faible impact, une commercialisation sur des marchés extérieurs et le recours à des services de formation technique. Si l'on peut faire état de certaines expériences et réalisations réussies, la plupart des initiatives de foresterie communautaire sont confrontées à des défis importants et ne subsistent qu'avec des aides extérieures. Un bilan des expériences de foresterie communautaire en Amérique tropicale suggère que, pour mieux répondre aux réalités de terrain, celleci doit passer d'une approche fondée sur des transferts de technologies et des plans d'organisation sociale définis à l'extérieur à des stratégies facilitant le développement et la mise en oeuvre par les communautés ellesmêmes de leurs propres visions et aspirations relatives à la gestion des forêts locales. Cela implique que les efforts déployés pour adapter la foresterie communautaire aux concepts extérieurs doivent eux-mêmes s'adapter pour réellement venir en appui aux intérêts et aux capacités locaux. (Résumé d'auteur)
Дисертації з теми "Concepts définis":
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Cardoso, Sonia Filomena. "Apports de la modélisation ontologique pour l’analyse des ruptures de parcours de soins dans la Sclérose Latérale Amyotrophique." Thesis, Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUS587.
Анотація:
Les patients atteints de SLA nécessitent un accompagnement pluridisciplinaire au cours de leur parcours. La pathologie provoque de nombreuses incapacités et situations de handicaps. Cette prise en charge complexe peut amener à des situations de rupture de parcours par l’absence, l’arrêt ou des difficultés de prise en charge, cependant les causes de ces ruptures ne sont pas connues. Le réseau de coordination ville hôpital SLA Île-de-France dispose d’une base textuelle de coordination, sur laquelle les besoins et les demandes des patients sont décrits tout au long de leurs parcours. À cette fin, nous proposons d’analyser cette base pour en extraire de la connaissance et décrire les parcours patients. Pour cela nous utilisons un outil d’annotation sémantique qui utilise comme ressource une ontologie du domaine que nous avons créé OntoParon. OntoParon est une ontologie modulaire composée d’un module médical, d’un module socio-environnemental, d’un module de coordination, d’un module noyau et d’un module de consolidation. Ces modules ontologiques permettent de prendre en compte les dimensions intervenant dans les parcours des patients. Des concepts définis, rendant compte de thématiques importantes comme l’épuisement de l’aidant ou bien encore la présence de problèmes sociaux ont été crées pour détecter les difficultés rencontrées. L’annotation de 931 dossiers patients a permis de voir que tous les patients ne présentent pas les mêmes besoins ni les mêmes demandes, certaines thématiques s’expriment différemment en fonction de l’âge, de la forme de pathologie ou du mode de vie des personnesPatients with ALS require multidisciplinary support during their course. Pathology causes many disabilities and disabilities. This complex management can lead to situations of course failure through absence, cessation or difficulties of management, however the causes of these breaks are not known. The city hospital coordination network SLA Île-de-France has a textual coordination base, on which the needs and demands of patients are described throughout their journey. To this end, we propose to analyze this basis in order to extract knowledge and describe the patient pathways. For this we use a semantic annotation tool that uses as a resource an ontology of the domain that we have created OntoParon. OntoParon is a modular ontology composed of a medical module, a socio-environmental module, a coordination module, a core module and a consolidation module. These ontological modules make it possible to take into account the dimensions involved in patients' journeys. Defined concepts, reporting on important themes such as the exhaustion of the caregiver or even the presence of social problems were created to detect the difficulties encountered. The annotation of 931 patient files has shown that not all patients have the same needs or the same demands, some themes are expressed differently depending on the age, the pathology or the lifestyle of the patients
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Rogue, Ariane. "Le concept de déficit dans les schizophrénies." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1991. http://www.theses.fr/1991STR1M079.
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Vanasse, Larochelle Julien-Pierre. "L'utilisation du concept de la flexibilité cognitive afin de définir les différences entre le perfectionnisme sain et malsain." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2013. http://depot-e.uqtr.ca/6943/1/030586071.pdf.
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Bilhar, Juliana Cristina Fernandes de Araujo. "Qualidade de vida de crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5141/tde-13062011-123149/.
Анотація:
O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é uma condição neurobiológica que atinge de 3 a 7% da população pediátrica Possui como característica um padrão persistente de desatenção, hiperatividade e/ou impulsividade, mais frequente e grave do que aquele tipicamente observado em indivíduos em nível equivalente de desenvolvimento. O TDAH está associado a prejuízos em vários contextos, incluindo o desempenho acadêmico, comportamento escolar, as relações entre colegas e o funcionamento familiar, influenciando diretamente na qualidade de vida de seus portadores. Este estudo teve como objetivo avaliar a qualidade de vida de crianças com TDAH do tipo combinado, utilizando a escala PedsQLTM. Foram avaliadas crianças com idade de oito a doze anos, comparando com um grupo sem o transtorno e relacionando com a percepção de seus pais e/ou cuidadores. No total 88 crianças participaram do estudo, em todos os casos os respectivos pais e/ou cuidadores também responderam ao questionário de qualidade de vida. Destas 45 pertenciam ao grupo de estudo e 43 ao grupo controle. Não houve diferença estatística entre os grupos nas variáveis: sexo, renda familiar, estado civil dos pais, escolaridade do pai e escolaridade da mãe, demonstrando semelhança em ambos os grupos. Os resultados indicaram que no Autorrelato Infantil o grupo com TDAH apresentou pontuação inferior ao grupo controle em todos os domínios avaliados. A diferença foi significante nos domínios aspecto social (p = 0,010), atividade escolar (p < 0,001), saúde psicossocial (p < 0,001) e qualidade de vida total (p = 0,002). Os domínios capacidade física e aspecto emocional não apresentaram diferença estatística entre os grupos, p = 0,841; p = 0,070, respectivamente. Segundo a percepção dos pais e/ou cuidadores, o grupo com TDAH apresentou pontuação inferior em todos os domínios. Neste caso ocorreu diferença significante em todos os domínios capacidade física (p < 0,001), aspecto emocional (p < 0,001), aspecto social (p < 0,001), atividade escolar (p < 0,001), saúde psicossocial (p < 0,001) e qualidade de vida total (p < 0,001). A relação entre o autorrelato infantil e o relato dos pais indicou que há maior concordância entre o grupo com o TDAH, exceto em atividade escolar. Este dado sugere que tanto a criança com o transtorno quanto o pai tem a percepção quanto à limitação funcional que a doença proporciona. Os pacientes com TDAH apresentaram prejuízo em múltiplos domínios de qualidade de vida, principalmente os relacionados com fatores psicossociais, indicando que as questões comportamentais, sociais e escolares possuem grande interferência no bem-estar destas crianças. A realização de estudos que verifiquem a qualidade de vida em crianças com TDAH na população brasileira é necessária, podendo gerar meios de intervenção mais adequados visando proporcionar e mensurar o alcance destes no bem-estar destas criançasThe Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurobiological condition that affects 3-7% of the pediatric population. Has a characteristically persistent pattern of inattention, hyperactivity and / or impulsivity, more frequent and severe than that typically observed in individuals at an equivalent level of development. ADHD is associated with losses in several contexts, including academic performance, school behavior, peer relationships and family functioning, directly influencing the quality of life of sufferers. This study aimed to evaluate the quality of life of children with ADHD combined subtype, using the scale PedsQLTM. We evaluated children aged eight to twelve years, compared with a group without the disorder and relating to the perception of their parents or caregivers. In total 88 children participated in the study, in all cases their parents or caregivers answered the quality of life. Of these 45 were study group and 43 in the control group. There was no statistical difference between groups in gender, family income, parents\' marital status, father\'s and mother\'s education, showing similarity in both groups. The results indicated that the self-reported, the group with ADHD had scores lower than the control group in all domains assessed. The difference was significant for the social aspect (p = 0,010), school activity (p <0,001), psychosocial health (p <0,001) and overall quality of life (p = 0,002). The physical functioning domain and emotional aspect did not differ significantly between groups, p = 0,841, p = 0,070, respectively. In the perceptions of parents / carers, the children with ADHD had lower scores in all domains. In this case there was a significant difference in all domains - physical functioning (p <0,001), emotional (p <0,001), social functioning (p <0,001), school activity (p <0,001), psychosocial health (p <0,001) and overall quality of life (p <0,001). The relationship between self-reported child and parents report indicated that there is greater agreement among the group with ADHD, except in school activity. This suggests that the child with the disorder and their father has the perception of functional limitation that the disease brings. Patients with ADHD showed impairment in multiple domains of quality of life, especially those related to psychosocial factors, indicating that the behavioral issues, social and school have great interference in the wellbeing of these children. It is important to undertake studies to verify the quality of life in children with ADHD in our population, which can generate the most appropriate means of intervention aiming to provide and measure the scope of the wellbeing of these children
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Kouamen, Blaise. "La dynamique évolutive des paradigmes de l'abstentionnnisme électoral en France : proposition du concept du déficit d'intérêt esquisse d'une lecture rationnelle." Phd thesis, Université du Droit et de la Santé - Lille II, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00377887.
Анотація:
Depuis les études scientifiques de Lancelot en 1968 sur l'abstentionnisme électoral en France ; il apparaît dans le champ des interprétations du phénomène, une stratification des paradigmes regroupés dans deux logiques : sociologique et politique. Après l'inventaire conceptuel de ceux-ci, il a consisté de les confronter aux faits empiriques pour en évaluer la pertinence de leur portée explicative. Au terme de l'analyse, il en ressort que les paradigmes de logique sociologique explique davantage la forme minoritaire de l'abstentionnisme systématique tandis que les paradigmes de logique politique explique la catégorie majoritaire des abstentionnistes intermittents mais en occultant la précédente forme. Cette relative insuffisance à expliquer simultanément ces deux formes résulte de la différenciation méthodologique de leur approche. En effet, le premier groupe de concepts repose sur une approche holiste et s'inscrit dans une logique structurelle qui relève des facteurs sociaux de long terme prédisposant certaines catégories d'électeurs à l'abstentionnisme. En revanche, les concepts du second groupe procèdent de la logique conjoncturelle et mettent en évidence des facteurs politiques de court terme qui déterminent l'abstention. Or, indéniablement l'électeur subit les influences conjointes de ces deux grilles de variables qui se présentent en définitive comme des cadres référentielles où il délibère son choix rationnel de l'abstention. Cette dualité des influences imprime les attitudes électorales contemporaines que l'on convient à désigner sous le concept de l'individualisation politique. Dans cette perspective pour expliquer l'abstentionnisme, on peut procéder par une approche individualiste à l'instar du modèle rationnel général de Boudon. Dans ce sillage, nous avons formulé l'hypothèse que l'abstention résulte de la perception d'un déficit d'intérêt que l'électeur recherche dans l'action politique. Sur la base des enquêtes qualitatives, il en ressort que ce déficit d'intérêt porte sur les motivations économiques individuelles ayant des implications sociales discriminantes. En somme, il s'agit de la recherche d'un intérêt qui se démarque de l'utilitarisme maximaliste de Downs pour atteindre la dimension des enjeux consensuels et proches portant sur les questions de la vie quotidienne des électeurs.
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Mirbaha, Omid. "Définir les outils et les concepts nécessaires à l'introduction de l'outil informatique auprès des publics non-informaticiens, en particulier à l'école élémentaire et auprès des adultes en formation." Paris 7, 1994. http://www.theses.fr/1994PA070080.
Анотація:
La premiere partie traite des fondements didactiques, epistemologiques et cognitifs des specificites de la recherche en didactique de l'informatique. Elle debouche sur une mise en forme analytique et conceptuelle de "l'histoire qui se construit" a partir de la pratique informatique par et pour chaque apprenant. La seconde partie precise la dialectique entre didactique generale et didactique de l'informatique et le role specifique de cette didactique dans les sciences de l'education. La troisieme partie definit la plate-forme cognitive a travers les outils conceptuels de l'ethnomethodologie qui integre l'observateur dans le groupe observe. La quatrieme partie applique les concepts degages precedemment a deux experimentions, de courte duree en premier cycle universitaire (d. E. U. G. Physiquechimie) et de longue duree (soutien scolaire et d'alphabetisation). Elle quantifie l'inter-relation des variables qualitatives cognitives, psycho-cognitives et sociocognitives et analyse leurs correlations et leurs consequences. La conclusion degage une ethique de l'education en mettant l'accent sur la conscience des difficultes et l'observation participante supposant de nouveaux criteres d'evaluation bases sur l'emergence des familles methodologiques plus que sur l'individu.
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Camussi-Ni, Marie-Armelle. "Analyse formelle et conceptuelle des formes verbales du français contemporain : A la croisée du passé simple et de l'imparfait, du futur et du conditionnel, les concepts "+/-potentiel" et "+/-défini"." Phd thesis, Université Rennes 2, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00179141.
Анотація:
L'analyse formelle des variantes fléchies du verbe à l'indicatif aboutit à la mise en évidence de la combinaison de deux morphèmes [Ø/(±R)] et [Ø/ai/a]. C'est ainsi que le conditionnel et le futur se différencient des autres temps de l'indicatif par la présence du (+R)- dont on peut postuler qu'il est commun également à l'infinitif- mais se distinguent l'un de l'autre par l'opposition ai/a, opposition qui différencie également l'imparfait du passé simple en se combinant au (–R). Ce constat éclaire de façon nouvelle la relation qui se construit entre les différents « temps » du mode indicatif. En effet, la prise en compte d'une opposition supplémentaire conduit à réinterroger la prédominance de la temporalité dans les analyses des « temps » de l'indicatif au profit d'une déconstruction de la combinaison des valeurs. Cette analyse permet alors de rendre compte de la diversité des effets de sens tout en évitant l'atomisation des explications temporelles, modales, aspectuelles au gré des occurrences.
La première partie de la thèse s'articule autour de la relation entre cette analyse morphologique et les différentes analyses formelles du futur et du conditionnel qui ont pu être menées auparavant.
Dans un second temps, se nourrissant de la confrontation avec les analyses conceptuelles existantes de l'infinitif, du passé simple, de l'imparfait, du futur et du conditionnel, elle explore le versant sémantique de l'hypothèse de l'existence d'un morphème ±R qui se combine avec un autre morphème a/ai. Hypothèse qui oblige, d'une part, à caractériser la valeur sémantique du morphème dénoté par ±R et c'est le concept ±potentiel qui lui sera associé, d'autre part, à redéfinir l'opposition imparfait/passé simple puisque c'est cette même opposition qui se retrouve dans le couple futur/conditionnel. C'est le trait ± défini qui sera proposé.
La prise en compte de la combinaison de ces deux traits sémantiques permet de déjouer la complexité d'énoncés dont la richesse n'a d'égal que la variété.
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Camussi-Ni, Marie-Armelle. "Analyse formelle et conceptuelle des formes verbales du français contemporain : à la croisée du passé simple et de l’imparfait, du futur et du conditionnel, les concepts «± potentiel » et « ± défini »." Rennes 2, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00179141/fr/.
Анотація:
Analyse formelle et conceptuelle du système verbal du français contemporain. A la croisée du passé simple et de l’imparfait, du futur et du conditionnel, les concepts de « potentiel » et de « défini ». L'analyse formelle des variantes fléchies du verbe à l’indicatif aboutit à la mise en évidence de la combinaison de deux morphèmes [Ø/(±R)] et [Ø/ai/a]. C’est ainsi que le conditionnel et le futur se différencient des autres temps de l’indicatif par la présence du (+R)- dont on peut postuler qu’il est commun également à l’infinitif- mais se distinguent l’un de l’autre par l’opposition ai/a, opposition qui différencie également l’imparfait du passé simple en se combinant au (–R). Ce constat éclaire de façon nouvelle la relation qui se construit entre les différents « temps » du mode indicatif. En effet, la prise en compte d’une opposition supplémentaire conduit à réinterroger la prédominance de la temporalité dans les analyses des « temps » de l’indicatif au profit d’une déconstruction de la combinaison des valeurs. Cette analyse permet alors de rendre compte de la diversité des effets de sens tout en évitant l’atomisation des explications temporelles, modales, aspectuelles au gré des occurrences. La première partie de la thèse s’articule autour de la relation entre cette analyse morphologique et les différentes analyses formelles du futur et du conditionnel qui ont pu être menées auparavant. Dans un second temps, se nourrissant de la confrontation avec les analyses conceptuelles existantes de l’infinitif, du passé simple, de l’imparfait, du futur et du conditionnel, elle explore le versant sémantique de l’hypothèse de l’existence d’un morphème ±R qui se combine avec un autre morphème a/ai. Hypothèse qui oblige, d’une part, à caractériser la valeur sémantique du morphème dénoté par ±R et c’est le concept ±potentiel qui lui sera associé, d’autre part, à redéfinir l’opposition imparfait/passé simple puisque c’est cette même opposition qui se retrouve dans le couple futur/conditionnel. C’est le trait ± défini qui sera proposé. La prise en compte de la combinaison de ces deux traits sémantiques permet de déjouer la complexité d’énoncés dont la richesse n’a d’égal que la variétéA formal analysis of the verbal endings in the indicative mode draws special attention to the combination of two morphemes, [Ø/(±R)] and [Ø/(ai/a)]. Thus, the conditional and future tenses differ from the other indicative tenses in that they share the +R morpheme – and it can be postulated that it is also shared by the infinitive. Furthermore, they differ from one another in the opposition between ai and a, which also differentiates the imperfect tense from the past historic when it is combined with the morpheme –R. This statement sheds light on the relationship between the various indicative “tenses”. Indeed, taking into account a further opposition allows the predominance of temporality in analyses of “tenses” in the indicative to be questioned while focusing on the deconstruction of the value combinations. Thus, the analysis allows the diversity of meanings to be accounted for and at the same time avoids a too large panel of temporal, modal or aspectual explanations according to the context. The first part of the doctoral thesis turns on the relationship between the morphological analysis and the various formal studies that have been undertaken on the future and the conditional tenses. In a second part, in a confrontation with the already existing conceptual studies on the infinitive, the past historic, the imperfect tense, the future and the conditional, we will explore the semantic side of the hypothesis that states that there is a combination of a ±R morpheme with an ai/a morpheme. Such a hypothesis compels us to characterize the semantic value of the ±R morpheme on the one hand – the ± potential concept will be associated with it – and on the other hand, to redefine the opposition between the imperfect tense and the past historic, since it is this very opposition that can be found in the future/conditional pair – the ± definite concept will then be suggested. Taking into account the combination of the two semantic features enables us to undermine complexity in utterances whose richness is only equalled by their diversity
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Saeed, Kilani Mohammad Ali. "L'utilisation des agents d'embolisation liquides dans les vaisseaux périphériques : mise au point, défis et futures perspectives : preuves de concept d'un nouvel agent sclero-embolique : Alconyx." Thesis, Aix-Marseille, 2016. http://www.theses.fr/2016AIXM5052/document.
Анотація:
Les agents d'embolisation liquides utilisés dans le traitement endovasculaire ont de nombreuses limitations. Des polymères, tels que l’Onyx et les cyanoacrylates sont disponibles. L’alcool est un agent puissant, mais non radio-opaque. Les cyanoacrylates entrainent une réaction inflammatoire significative. Leur polymérisation rapide est responsable d’un comportement mal prévisible.Il existe une possibilité de traitement incomplet.L’Onyx est efficace pour le traitement des MAV.Une pénétration plus distale est obtenue avec l’alcool, mais associée à un risque de migration systémique. Nous avons évalué les propriétés d'un nouvel agent embolique (Alconyx) composé d'un mélange d'alcool et d'Onyx. Cet agent devrait cumuler les avantages respectifs de l'alcool et de l'onyx avec une visualisation adéquate sous fluoroscopie, une meilleure pénétration distale que l'Onyx seul et moins de toxicité systémique liée à la réduction de quantité d’alcool injecté. Divers mélanges ont été testés avec différentes concentrations d'Onyx 18 et d’alcool absolu. Alconyx 25 (75% Onyx 18; 25% d'éthanol) est la formulation la plus prometteuse. Nous avons démontré sa facilité d'injection in vivo, sa nature cohésive sans fragmentation ainsi que sa bonne visualisation sous fluoroscopie. En raison de sa moindre viscosité démontrée in vitro, Alconyx a été capable de pénétrer profondément dans le lit artériel.. L'occlusion proximale par Alconyx 25 devrait permettre d'améliorer le contact entre l'éthanol et la paroi vasculaire et donc augmenter son pouvoir sclérosant et limiter son passage systémique. Les propriétés occlusives d’Alconyx 25 sont similaires à celle de l’Onyx 18 sous haute pression in vitroCommercially available liquid embolization agents used in endovascular treatment have many limitations. Polymeric agents as Onyx and cyanoacrylate are available. Ethanol also is a potent sclero-embolic agent. Cyanoacrylates are effective liquid embolic agents, however, their rapid polymerization makes their behaviour unpredictable with possibility of incomplete treatment. These properties render their use challenging.Onyx is easy to use. However, in very small arterial niduses, Onyx, is unable to penetrate deeply. Deep penetration is obtained with ethanol, associated with risk of systemic migration.Poor visualization of ethanol under fluoroscopy is major drawback. Mixing Onyx with ethanol had never been described in the literature till now. In this work, various mixtures have been tested with different concentrations of Onyx 18 and absolute ethanol. Alconyx 25 (75% Onyx 18; 25% ethanol) seems to be a promising product. We proved its ease of injection in vivo and in vitro, its cohesive nature showing no fragmentation or interruption of the injected column as well as its good visualization under fluoroscopy. It was able to penetrate deeply in the arterial bed. The occlusive properties of Alconyx 25 were rated as good as Onyx 18 under high pressure in vitro. Further investigation is needed to better understand the behavior of ethanol in the suspension and its effect on tissues compared to Onyx diluted simply with an equivalent amount of DMSO. Studies on other commercially available concentrations of Onyx would certainly be interesting
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Tria, Parareda Núria. "Cursant Concerta. Una aproximació etnogràfica a nens, adolescents i joves diagnosticats de TDAH." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/434476.
Анотація:
La diagnosi de TDAH i la medicació amb metilfenidat o atomoxetina, junt (o no) a reeducacions cognitivo-conductuals, ha esdevingut en les darreres dècades una solució habitual que els dispositius educatiu i sanitari han ofert als nens que es considera que no progressen a l’escola adequadament. Aquesta “solució” ha generat abundant debat i controvertida literatura des de la inclusió del TDAH als anys ’80 del segle passat als manuals diagnòstics psiquiàtrics de referència, especialment als EEUU, pioner en la medicalització d’aquest àmbit de la vida dels nens i les seves famílies. Mentre uns afirmen que es tracta d’una malaltia “inventada” d’altres defensen “l’evidència científica” de la seva ubicació cerebral i el pes de la genètica en la seva aparició.
A la present recerca pretenc explorar per mitjà del treball de camp etnogràfic el fenomen social del TDAH estudiant-lo a un context local format per dues unitats d’anàlisi: un Centre de Salut Mental infanto-juvenil (CSMIJ) i el meu propi centre de treball, un Institut d’Ensenyaments Secundaris (IES), ambdós ubicats a Barcelona.
La recerca l’he plantejat en dos temps, i des de dos angles diferents, reflectits a les dues parts de que consta l’etnografia. A la primera part i amb l’objectiu de copçar el fenomen del TDAH en conjunt, l’he considerat un “fet social total” i he utilitzat les nocions de “joc” i “institució” per a preguntar-me i descriure, tant al CSMIJ (capítol I) com a l’IES (capítol II) els processos de construcció i institucionalització de la nosologia mèdica TDAH i la seva administració a nens, adolescents i joves. A la segona part (capítol III) m’he apropat a l’experiència particular d’alguns nois que han estat, en algun moment de la seva vida, designats com a TDAH i medicats. He escoltat la seva veu i m’he preguntat què significa “esdevenir TDAH”, posant el focus en els processos de subjectivació, d’internalització, de la taxonomia biomèdica així com del que anomenarem “lògica del diagnòstic”.
La reflexió final gira entorn la configuració de la persona, de la identitat, d’aquests nens, adolescents i joves que han estat diagnosticats de TDAH i medicats, entenent aquesta identitat com una construcció en procés i en diàleg permanent, al frec del joc institucional i les particularitats biogràfiques individuals. Em pregunto si podem parlar d’identitats medicalitzades i, finalment, procuro explicar què significa per a mi, “cursar Concerta”, una expressió que, sobre el terreny, sentia plena de significatA diagnosis of ADHD and treatment with methylphenidate (Ritalin) or atomoxetine (Strattera), combined with cognitive-behavioral therapies (though not always), has emerged in recent decades as the solution that education and health professionals customarily provide to children who are considered not to make adequate progress at school. This “solution” has generated intense debate and produced controversial literature ever since the 1980s when ADHD was included in clinical psychiatric diagnostic manuals, especially in the US, a pioneer in pathologizing this area of children’s and families’ lives. While some maintain that ADHD is an “invented” disease, others point to the “scientific evidence” of its location in the brain and the genetics involved in its presentation. In this study, I aim to explore the social phenomenon of ADHD through ethnographic field- work, specifically by studying a local context comprised by two sites of analysis, both located in Barcelona: a Childhood & Juvenile Mental Health Center (CSMIJ, in Catalan) and my own workplace, a Secondary Education Institute, (IES, in Catalan). I have planned the research to take place in two periods, from two different angles, reflected in the two parts that make up the ethnography. In the first part, in order to better grasp the phenomenon of ADHD in its totality, I approach it as a “global social fact,” using the concepts of “interplay” and “institution” to inquire and describe the processes of construction and institutionalization of the medical classification of ADHD and its management in children, adolescents and young adults at both the CSMIJ (Chapter 1) and the IES (Chapter 2). In the second part (Chapter 3), I approach the personal experience of certains youths who at some point in their lives have been diagnosed with ADHD and medicated. I have listened to their voices and considered what it means to “develop ADHD” by focusing on the processes of subjectivation and internalization of the biomedical taxonomy, as well as what I call the “logics of diagnosis.” The final reflection centers on the configuration of the personhood and identity of these children, adolescents and young adults who have been diagnosed with ADHD and medicated. I understand “identity” as a construction-in-process and in constant dialogue, between institutional interplay[1] and individual biographical particularities. I venture to ask if we could be dealing with “medicalized identities,” and finally, I attempt to explain what the expression “cursant Concerta[2]” (one that I felt charged with meaning on the ground) means to me.
Книги з теми "Concepts définis":
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Thibeault, Jimmy. Des identités mouvantes: Se définir dans le contexte de la mondialisation. Montréal: Les éditions Nota bene, 2015.
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Ontario. Esquisse de cours 12e année: Changements et défis sociaux hsb4m cours préuniversitaire. Vanier, Ont: CFORP, 2002.
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Ontario. Esquisse de cours 12e année: Le droit canadien et international cln4u cours préuniversitaire. Vanier, Ont: CFORP, 2002.
4
Ontario. Esquisse de cours 12e année: Étude de l'alimentation et de la nutrition hfa4m cours préuniversitaire. Vanier, Ont: CFORP, 2002.
5
Ontario. Esquisse de cours 12e année: Atelier d'écriture fae4o cours ouvert. Vanier, Ont: CFORP, 2002.
6
Ontario. Esquisse de cours 12e année: Histoire de l'Occident et du monde chy4u. Vanier, Ont: CFORP, 2002.
7
Ontario. Esquisse de cours 12e année: Géométrie et mathématiques discrètes mga4u cours préuniversitaire. Vanier, Ont: CFORP, 2002.
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Ontario. Esquisse de cours 12e année: Français des affaires faf4o. Vanier, Ont: CFORP, 2002.
9
Ontario. Esquisse de cours 12e année: L'église et la culture hre4m. Vanier, Ont: CFORP, 2007.
10
Ontario. Esquisse de cours 12e année: Politique canadienne et mondiale cpw4u cours préuniversitaire. Vanier, Ont: CFORP, 2002.
Частини книг з теми "Concepts définis":
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Curea, Anamaria. "Le concept de subjectivité dans trois approches de l’énonciation du XXe siècle: défis théoriques (Charles Bally, Emile Benveniste), défis analytiques (Catherine Kerbrat-Orecchioni)." In XXVe CILPR Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, edited by Maria Iliescu, Heidi Siller-Runggaldier, and Paul Danler, 5–367. Berlin, New York: De Gruyter, 2010. http://dx.doi.org/10.1515/9783110231922.5-367.
2
Parpan-Dericum, Christine. "Le concept de la dignité inaltérable de la personne humaine et ses implications en psychothérapie." In Clinique du sens, 103–12. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3321.
Анотація:
Partant du concept de la dignité humaine j’aborde au niveau théorique de l’analyse existentielle de Frankl son ancrage dans la définition de la personne humaine par trois dimensions : dimension biologique, dimension psychique (et sociale), dimension noétique. Par sa dimension noétique l’être humain se définit comme une personne libre à s’ouvrir au sens de sa vie et d’assumer la responsabilité de ses choix. Liberté et responsabilité définissent un espace libre et ouvert où la rencontre entre la thérapeute et son client a lieu comme une rencontre entre deux personnes branchées au sens et aux valeurs de leurs vies respectives. Au niveau pratique — thérapeutique — la logothérapie demande au psychothérapeute certaines attitudes ou approches bien définies, garantes du respect du client : une approche respectueuse, valorisante, sensible et intuitive, claire et bienveillante, franche et authentique, pleine d’humour et d’amour. L’accent y est mis sur une vue différentielle par rapport à d’autres écoles de psychothérapie, notamment l’approche Rogérienne et la Psychologie Positive.
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"Un concept très diversement défini." In Les cycles d'apprentissage, 27–34. Presses de l'Université du Québec, 2002. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18ph5sx.5.
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Worboys, Graeme L. "Concept, objectifs et défis." In Gouvernance et gestion des aires protégées, 9–43. ANU Press, 2020. http://dx.doi.org/10.22459/ggap.02.
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Roche, Christophe, and Maria Papadopoulou. "Définition ontologique du terme." In Lexique(s) et genre(s) textuel(s) : approches sur corpus, 161–74. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.2916.
Анотація:
Par « définition ontologique du terme », nous entendons une définition qui repose sur une représentation explicite du concept dénoté par le terme (la norme ISO 1087-1 définit le terme comme une « désignation verbale d’un concept général dans un domaine spécifique »). Cette démarche permet non seulement de prendre en compte les dimensions linguistique et conceptuelle qui composent toute terminologie, mais aussi de concilier les définitions des termes en langue et les spécifications formelles des concepts. Le résultat est un dictionnaire terminologique structuré selon l’ontologie du domaine (au sens de l’Ingénierie des Connaissances). Une telle approche, qui a un coût non négligeable, celui de la construction de l’ontologie, se justifie lorsqu’il existe un « flou » terminologique tel qu’il nuit à la communication et au partage des connaissances dans un domaine de spécialité. C’est le cas de la terminologie des vêtements de la Grèce antique.
6
SEMMOUD, Abderrazaq, and Badr BENMAMMAR. "La sécurité intelligente des réseaux informatiques." In Gestion et contrôle intelligents des réseaux, 5–28. ISTE Group, 2020. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9008.ch1.
Анотація:
La triade confidentialité, intégrité et disponibilité (CIA triad en anglais) est un concept fondamental de la sécurité de l’information. Cette dernière est définie comme la protection des systèmes informatiques contre tout accès, utilisation, perturbation, modification ou destruction non autorisé afin d’assurer la confidentialité, l’intégrité et la disponibilité. Les systèmes et les applications informatiques deviennent de plus en plus complexes. Par conséquent, il est devenu plus difficile d’analyser, de sécuriser et de tester correctement la sécurité des systèmes informatiques. Dans ce contexte, l’intelligence artificielle et l’apprentissage automatique peuvent jouer un rôle très important afin de réaliser une sécurité intelligente des réseaux informatiques.
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Maurs, Caroline, and Jean-Philippe Rénéric. "Chapitre 3. Le TDAH à l’âge adulte : concepts, aspects cliniques, diagnostic." In Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité de l'enfant à l'adulte, 46–74. Dunod, 2016. http://dx.doi.org/10.3917/dunod.bouva.2016.01.0046.
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Debeaudrap, Pierre, Myriam De Loenzien, and Gervais Beninguisse. "Entre idéal d’égalité et constat d’iniquité: démêler l’écheveau conceptuel des relations entre handicap et inégalité." In Inégalités en perspectives, 63–79. Editions des archives contemporaines, 2019. http://dx.doi.org/10.17184/eac.1620.
Анотація:
Inégalité et handicap sont deux notions si étroitement liées l’une à l’autre que leur mise en relation nécessite paradoxalement un effort conceptuel qui à la fois les distingue et clarifie leurs liens. Dans le domaine des études de population, ce besoin se double de la nécessité d’opérationnaliser les concepts. Le handicap a progressivement été défini comme un processus socialement construit, ouvrant la voie à une analyse des inégalités et particulièrement des situations d’iniquité. Des relations de causalité réciproques entre handicap et inégalité ont été explorées, accordant une place centrale à la notion de participation sociale. Celle-ci se heurte à la variabilité de sa définition. Plusieurs modèles ont mis en évidence des mécanismes sociaux sous-jacents à ces relations, proposant de nouvelles perspectives comme l’a fait l’approche des capabilités. Ces réflexions toujours en cours témoignent du dynamisme de ce champ de recherche novateur que constituent les « disability studies ». Celui-ci, porteur d’un idéal d’égalité, jette une lumière spécifique sur la notion d’inégalité.
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Çotuksöken, Betül. "Le Discours Philosophique et Son Role Educatif." In The Paideia Archive: Twentieth World Congress of Philosophy, 73–79. Philosophy Documentation Center, 1998. http://dx.doi.org/10.5840/wcp20-paideia199829478.
Анотація:
La philosophie s'est présentée au cours des siècles comme un domaine de recherche et d'enseignement. Mais tout d'abord il faut définir la philosophie ou le discours philosophique. Celui-ci entreprend d'analyser les rapports entre le monde extérieur, le monde mental et le monde linguistique. Par ailleurs, le discours philosophique permet d'universaliser les situations singulières par les concepts et les mots; les êtres humains peuvent ainsi se construire un champ commun. Là, il s'agit des relations culturelles verticales et horizontales. Le discours philosophique général, d'une part, est domaine d'éducation et d'enseignement et d'autre part, les observations et les évaluations montrent que la philosophie et l'éducation font ensemble un tout. Car chaque philosophe imagine de créer un homme nouveau et une société nouvelle pour l'avenir. Les personnes, les institutions et les organisations qui comprennent la force de la philosophie, doivent en trouver des solutions rationnelles pour créer un milieu pacifique. La philosophie ne peut qu'unir les différentes cultures dans notre époque. Par conséquent, les quelques organisations culturelles ont vu l'importance de la philosophie pour pouvoir analyser er résoudre les problèmes humains. Par exemple L'UNESCO a redécouvert la force de l'enseignement de la philosophie qui ne s'appuie qu'à la raison humaine.
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Tatli, Ahu. "L’identité professionnelle des gestionnaires de la diversité comme concept politique multi-niveau." In Management et diversité. Approches thématiques et défis sociopolitiques. Tome 2, 379–420. Presses de l'Université Laval, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1g2464g.17.
Тези доповідей конференцій з теми "Concepts définis":
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Renata M. Gobbo, Maria, Cinthyan R. Sachs C. Barbosa, and Fernanda Mafort. "Interfaceando com o Espectro Autista." In XVII Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2018. http://dx.doi.org/10.5753/ihc.2018.4191.
Анотація:
Crianças com Transtorno no Espectro Autista (TEA) apresentam, em algum grau, déficits na comunicação, comportamento e interação social. Jogos têm sido utilizados para ajudá-las nessas questões. Porém, pouca atenção é dada na alfabetização de crianças com TEA e isso reflete também nos jogos com esse propósito. Conceitos de acessibilidade e design interativo são deixados de lado na interação entre usuários autistas e tais aplicativos, o que acaba prejudicando a eficácia dos jogos, principalmente na questão da alfabetização. Este trabalho aborda o desenvolvimento de um jogo que foi criado não apenas para alfabetizar crianças no espectro autista, mas também para familiarizá-las com atividades de autocuidado e higiene pessoal (chamadas de Atividades de Vida Diária - AVDs), através de PECS (Pictures Exchange Communication System).
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Jurgina, Laura Quevedo, Régis Zanandrea, Leomar Soares Rosa Júnior, and Felipe De Souza Marques. "LogicFlow: Uma Ferramenta Para o Auxílio de Ensino-aprendizagem de Circuitos Digitais." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.322.
Анотація:
Com o avanço da tecnologia é possível obter um grande poder de processamento na palma das nossas mãos. Esse avanço proporciona a exploração de novas metodologias de ensino. Docentes de disciplinas, como a de Circuitos Digitais, ministrada em cursos de Ciência e Engenharia de Computação, deparam-se com desafios nos quais discentes encontram dificuldades na compreensão do conteúdo por déficit na concepção de conceitos que necessitariam ter sido consolidados em momentos anteriores de sua formação. Ao unir a tecnologia com ideias alternativas, a ferramenta LogicFlow procura engajar e mudar a visão do ato de aprender. Contando com uma interface de usuário simples e intuitiva, voltada para dispositivos móveis, permite utilizar portas lógicas, conexões e terminais para construir e simular circuitos digitais, além de possibilitar o desenvolvimento de projetos hierárquicos.
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Montero González, Gregorio, and Maite Ramírez Trapero. "Lisdexanfetamina, ¿la "metadona" para la adicción a estimulantes?" In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020o009.
Анотація:
Objetivos: Exponer la experiencia clínica obtenida con el uso de lisdexanfetamina (LDX) en comparación con metilfenidato (MFD) para el tratamiento de la adicción a estimulantes en adolescentes y adultos con o sin trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Material y muestra: Serie de cuatro casos con un diagnóstico principal DSM-5 de trastorno por consumo de estimulantes (sulfato de anfetamina y/o cocaína). Dos mujeres adolescentes en seguimiento ambulatorio, sin TDAH comórbido y dos hombres adultos con TDAH comórbido ingresados en comunidad terapéutica Métodos: Las variables principales son el consumo de estimulantes, objetivado mediante análisis de sustancias en orina y craving subjetivo. En todos los casos, se inició el tratamiento con dosis progresivas ascendentes de MFD (Concerta), hasta 54mg. En caso de inefectividad, se sustituyó por LDX en dosis de 30 ó 50mg al día. Resultados: En ningún caso se produjo una reducción del craving con MFD. En las adolescentes, persistió el consumo diario de anfetaminas y frecuente de cocaína. Tras la sustitución por LDX, se produjo una reducción objetiva del consumo de estimulantes en las adolescentes, menor absentismo escolar y menos alteraciones de conducta. En los adultos, LDX se tradujo en una mejoría clínica del TDAH comórbido, una reducción del craving percibido y mantenimiento del ingreso en comunidad terapéutica. Conclusiones: En la actualidad, no existe ningún fármaco aprobado para el tratamiento de la adicción a estimulantes. En esta serie de casos, el uso de LDX frente a MFD, ha mostrado eficacia preliminar en la adicción a estimulantes, tanto en adolescentes como en adultos. El principal problema en adolescentes fue la adherencia al fármaco. Dadas las limitaciones metodológicas y la muestra reducida, son necesarios más estudios para valorar la eficacia del uso de LDX en la adicción a estimulantes, incluyendo fuera del TDAH.
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Borges, Carla Mirela Brito, Caio Carvalho Benigno, Marian Dos Santos Oliveira, Nara Lourdes Moreno Rodrigues, and Hegle De Assis Pereira. "EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE: UMA FERRAMENTA NO COMBATE AO CORONAVIRUS EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SINDROME DE DOWN." In II Congresso Brasileiro de Saúde On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1404.
Анотація:
Introdução: A população com síndrome de Down (sD), ou T21, é um grupo potencialmente vulnerável, num contexto de caos sanitário como o da Covid-19. Doença com alto poder destrutivo e que ataca as defesas do indivíduo, especialmente àqueles com baixa imunidade como os com T21 que, contraindo corona vírus, podem apresentar a forma grave da doença, necessitar de hospitalização, correr risco de morte. Métodos e Objetivo: Foi montado e aplicado um protocolo de atividades de “Educação em Saúde”. Tudo foi desenvolvido em 2020, pela equipe do Projeto Núcleo Saber Down (UESB). O intuito era gerar comportamentos de autocuidado e autopreservação, através de atitudes de higiene das mãos, uso de máscara, etc. Este trabalho é um relato da experiência das atividades. Foram realizados 04 (quatro) encontros com 07 (sete) pessoas com Down entre 7 e 18 anos de idade, para os quais foram montados e apresentados vídeos educativos, pelo YouTube, e slides focados em pontos chaves com definição da doença, modo de transmissão, sinais e sintomas e medidas preventiva, seguida de instruções sobre higienização das mãos com álcool em gel, com orientação e execução da correta higienização. Resultados: A pessoa com T21 apresenta déficit cognitivo o que pode, em certa medida, dificultar a concentração, compreensão e retenção de informações. Os resultados foram considerados a partir de três dimensões: concentração, compreensão e retenção de informação. As reações e respostas durante a aplicação das atividades e perguntas e atividade de desenho exigida ao final demonstraram alto nível de concentração, apreensão das informações e exteriorização coerente das informações e conceitos trabalhados Conclusão: Atividades de educação em saúde em tempos de pandemia podem ser vistas como ferramentas de enfrentamento ao combate do vírus, sobretudo em um grupo de risco como o das pessoas com T21. Os participantes demonstraram bom nível de recuperação dos temas abordados.