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Thematische Bibliographien / Análise de desenhos / Zeitschriftenartikel

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Zeitschriftenartikel zum Thema „Análise de desenhos“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 9. September 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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1

Ramires, Giovana, and Maria Angela Dias. "O desenho de arquitetura e sua evolução: estudo de casos na revista Acrópole." Revista Geometria Gráfica 5, no. 1 (2021): 37. http://dx.doi.org/10.51359/2595-0797.2021.250800.

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O artigo em questão, tem como tema central o desenho como meio de expressão e comunicação do arquiteto e como objeto de estudo os desenhos de arquitetura no campo das revistas especializadas, especificamente da revista Acrópole. O objetivo deste artigo é ensaiar uma metodologia para análise dos desenhos de projeto para traçar uma evolução do desenho de arquitetura, ao longo de um período específico, e, assim, fundamentar, em uma etapa seguinte, por meio da pesquisa da tese de doutorado, a identificação de possíveis formas de representação gráfica do desenho de arquitetura no futuro. Para tanto

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Azevedo, Aina. "Uma análise da coleção de desenhos etnográficos do Museu Kunstkamera de São Petersburgo." Tessituras: Revista de Antropologia e Arqueologia 7, no. 2 (2019): 242–65. https://doi.org/10.15210/tes.v7i2.16254.

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A coleção on line de desenhos etnográficos do Museu Kunstkamera de São Petersburgo conta com cerca de 900 desenhos produzidos por exploradores, naturalistas e etnográfos russos feitos entre os séculos XIX e XX. Permitindo diversas abordagens, a análise aqui proposta busca perceber “o que” e “como” os autores desenhavam. Mais que buscar uma relação direta entre a missão etnográfica de cada pesquisador e seus desenhos, pretende-se aprender com o material desenhado, considerando-o como um guia para se entender o que cada um buscava conhecer. O objetivo maior aqui contribuir com o aprofundamento d

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Costa, Gabriel Neves da, Deyvison Luz Santos, Gabrielle de Nazaré Falcão da Silva, et al. "Percepção ambiental e análise de desenhos sobre a temática reciclagem em uma escola pública estadual da Amazônia Paraense." Research, Society and Development 11, no. 2 (2022): e56811220875. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i2.20875.

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Este artigo teve como objetivo analisar a percepção ambiental através de desenhos elaborados por alunos acerca da temática reciclagem. Para tanto, foi necessário realizar uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória, execução de aula teórica em sala, aplicação de jogo utilizando o tabuleiro com perguntas sobre a reciclagem, e elaboração de desenhos alinhados de descrições escritas produzidos por 21 alunos do 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública estadual da Amazônia Paraense, a fim de levantar informações sobre a percepção dos estudantes sobre o ambiente e ao tema reciclagem. Os

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Lima, Mônica. "DESENHO, REFLEXIVIDADE E PRODUÇÃO DE SENTIDOS: UMA PROPOSTA TEÓRICO-METODOLÓGICA EM PSICOLOGIA SOCIAL PÓS-CONSTRUCIONISTA." New Trends in Qualitative Research 20, no. 3 (2024): e1084. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.20.3.2024.e1084.

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O uso do desenho feito pela pesquisadora-desenhista na psicologia social é incomum como produção do conhecimento e mesmo como divulgação de resultados. Embora, encontremos rastros do uso de desenho em estudos experimentais da psicologia social clássica. Em tais estudos os desenhos parecem estar bem distantes das raízes performáticas da ciência social ou das tendências contemporâneas das pesquisas baseadas em artes. Ele limitava-se a ilustrações de procedimentos, marcação da disposição espacial entre experimentador e participantes da investigação. No presente artigo tenho como objetivo defender

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Costa, Jaquilene Barreto da, Mônica Augusta Mombelli, and Sonia Silva Marcon. "Avaliação do sofrimento psíquico da mãe acompanhante em alojamento conjunto pediátrico." Estudos de Psicologia (Campinas) 26, no. 3 (2009): 317–25. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-166x2009000300005.

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Este estudo objetivou apreender os sentimentos vividos pela mãe que acompanha um filho internado e identificar as estratégias de enfrentamento utilizadas para lidar com essa realidade. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa que utilizou como técnica para coleta de dados o procedimento Desenho-Estória, aplicado junto a 17 mães que acompanhavam seus filhos em alojamento conjunto pediátrico de um hospital universitário. Realizou-se, na análise dos dados, a interpretação psicológica dos desenhos e análise do conteúdo das falas apresentadas na estória contada pela mãe a partir dos desenhos. Para tan

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Hegmon, Michelle, and Stephanie Kulow. "PINTURA COMO AGÊNCIA, ESTILO COMO ESTRUTURA: INOVAÇÕES EM DESENHOS DE CERÂMICAS MIMBRES DO SUDOESTE DO NOVO MÉXICO." Cadernos do LEPAARQ (UFPEL) 14, no. 27 (2017): 585. http://dx.doi.org/10.15210/lepaarq.v14i27.10399.

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O ato de pintar um desenho é uma forma de agência, e o estilo geral deste desenho pode ser conceitualizado, em parte, como um tipo de estrutura. Esta perspectiva é usada como base para a análise de mudanças cronológicas nos desenhos de cerâmicas preto-e-branca Mimbres (ca. 750-1150 AD) do sudoeste do novo México. O foco específico se volta à uma metodologia que pode ser usada para detectarinovações, isto é, a introdução de novos desenhos que são incorporados ao corpus de desenhos e assim transformam a estrutura. A conceitualização de uma tradição particular (neste caso, pinturas cerâmicas) com

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Dantas, Thiago Calheiros, Maria Francineila Pinheiro dos Santos, and Ana Paula Lopes da Silva. "O DESENHO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA." Revista Contexto Geográfico 1, no. 2 (2018): 52. http://dx.doi.org/10.28998/contegeo.v1i2.6093.

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O artigo tem como objetivo discutir os desenhos enquanto recurso didático no ensino de Geografia. Como procedimentos metodológicos utilizou-se de desenhos e justificativas figurativas dos alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Pilar/Alagoas para viabilizar a análise. As representações dos alunos foram analisadas tanto pela sua forma, quanto pelo conteúdo. A análise da forma (desenho) e conteúdo (justificativas) mostra o entendimento que o alunado tem acerca das relações que possuem com o mundo no lugar (es), as especificidades do(s) lugar (es), e os sentiment

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Dantas, Thiago Calheiros, Maria Francineila Pinheiro dos Santos, and Ana Paula Lopes da Silva. "O DESENHO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA." Revista Contexto Geográfico 1, no. 2 (2018): 52–61. http://dx.doi.org/10.28998/contegeo.1i2.6093.

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O artigo tem como objetivo discutir os desenhos enquanto recurso didático no ensino de Geografia. Como procedimentos metodológicos utilizou-se de desenhos e justificativas figurativas dos alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Pilar/Alagoas para viabilizar a análise. As representações dos alunos foram analisadas tanto pela sua forma, quanto pelo conteúdo. A análise da forma (desenho) e conteúdo (justificativas) mostra o entendimento que o alunado tem acerca das relações que possuem com o mundo no lugar (es), as especificidades do(s) lugar (es), e os sentiment

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Smaniotto, Victoria, and Gilberto Pascolat. "O IMPACTO DO DIABETE MELITO TIPO 1 NOS PACIENTES PEDIÁTRICOS: ANÁLISE ATRAVÉS DE DESENHOS." Revista Médica do Paraná 80, no. 1 (2022): 1702. http://dx.doi.org/10.55684/80.1.1702.

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RESUMO - Introdução: O diabete melito tipo 1 (DM1) é doença crônica, multifatorial, autoimune que tem por prevalência afetar crianças, adolescentes e em casos mais raro os jovens. As tensões emocionais e físicas acompanham o paciente e a família desde o momento em que foi feito o diagnóstico. Inicialmente ao se descobrir o DM1 uma série de restrições, novos hábitos passam a ser exigidos dos pacientes. Neste cenário é importante que a comunicação médico-paciente seja efetiva, que consiga lidar com todas estas adversidades. Objetivo: Verificar a qualidade de vida do paciente pediátrico diabético

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Do Amaral Ximendes, Fernanda, and Edward Frederico Castro Pessano. "Percepções de crianças da educação infantil sobre os Conceitos de ciência e de cientista." Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 17, no. 3 (2022): 451–64. http://dx.doi.org/10.14483/23464712.17137.

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Este trabalho é fruto de uma pesquisa, estudo de caso, realizada com crianças da Educação Infantil em uma Escola Municipal na cidade de Uruguaiana/Rio Grande do Sul, no ano de 2018. A pesquisa tem por escopo verificar as percepções das crianças sobre ciências e cientista. O grupo pesquisado foi composto por 21 crianças pertencentes à última etapa da Educação Infantil. Os dados foram obtidos através de questionamentos/entrevistas e desenvolvimento de um desenho pelas crianças. A análise dos questionamentos foi de caráter qualitativo e para as análises dos desenhos foi utilizada uma metodologia

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Pedrosa, Rebecca Micaely Alves, Sérgio Luiz Pedrosa Silva, and Márcia Regina Farias da Silva. "A percepção ambiental de estudantes do ensino fundamental por meio de desenhos: antes e durante a pandemia de COVID-19." Revista de Geografia 38, no. 1 (2021): 36. http://dx.doi.org/10.51359/2238-6211.2021.249013.

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A Pandemia da COVID-19 trouxe modificações na forma de viver no ano de 2020, em virtude do isolamento social. As percepções das crianças evoluem ao longo do tempo e a forma como a pandemia as afetou é ainda dúvida no meio acadêmico. O desenho é uma possibilidade de análise da percepção infantil, podendo identificar situações de vida, medos e desejos. Utilizando-se dessa ferramenta de análise o artigo tem como objetivo analisar a percepção ambiental de crianças do ensino fundamental I da cidade de Mossoró-RN, por desenhos produzidos antes e durante a pandemia de COVID-19. Os desenhos foram anal

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Schwarz, Maria Luiza, Thora Martina Herrmann, Maria Costanza Torri, and Luciane Goldberg. ""Chuva, como te queremos!": representações sociais da água através dos desenhos de crianças pertencentes a uma região rural semiárida do México." Ciência & Educação (Bauru) 22, no. 3 (2016): 651–69. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320160030007.

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Resumo: Desenhos infantis são instrumentos muito importantes na análise dos conhecimentos e valores sobre os recursos naturais, como a água, que é um recurso essencial para a vida humana. Este trabalho avalia desenhos de crianças e adolescentes da comunidade rural de Francisco Medrano-México. O enunciado de chamada para a atividade foi: "Desenhe tudo que lhe vem em mente quando falamos em água". Após a execução, houve diálogos sobre o problema entre estudantes, professores e pesquisadores e a exposição dos trabalhos em sala de aula. Em seguida, fez-se um exame detalhado sobre o contexto dessas

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Oliveira, Ricardo Lourenço de, and Roberto Conduru. "Nas frestas entre a ciência e a arte: uma série de ilustrações de barbeiros do Instituto Oswaldo Cruz." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 11, no. 2 (2004): 335–84. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702004000200007.

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Este artigo trata da análise de uma série de desenhos científicos, feitos e impressos para comporem um trabalho científico do Instituto Oswaldo Cruz. Os desenhos foram julgados 'errados' por cientistas e, por isso, abandonados há mais de 70 anos. Investigada a sua história, discutem-se os possíveis motivos da condenação dessa série pela ciência e empreende-se uma breve análise histórica sobre a verossimilhança no desenho científico. O caso apresenta-se como interessante possibilidade de se elaborarem algumas discussões sobre aspectos relacionados à representação na produção artística: as quest

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Guadagnin, Dariana, and Roberta Freitas Dias. "Desenho infantil – evolução e aplicabilidades na clínica fonoaudiológica." Distúrbios da Comunicação 31, no. 3 (2019): 418–27. http://dx.doi.org/10.23925/2176-2724.2019v31i3p418-427.

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Objetivos: Descrever e analisar a evolução do desenho de crianças com desenvolvimento típico de linguagem na Educação Infantil e discutir a sua aplicabilidade na clínica fonoaudiológica. Métodos: A coleta de dados foi realizada em uma escola de educação infantil, com 25 alunos de dois a cinco anos de idade, no período de julho a setembro de 2017. Foram realizadas três atividades distintas, em grupo, com intervalo de um mês entre elas, conforme a faixa etária. Para a classificação dos desenhos utilizou-se a proposta de Lowenfeld e Brittain. A análise qualitativa baseou-se em Montanini. Os dados

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De Souza, Antonio Wilson Silva. "CAMINHOS DO DESENHO NA BAHIA DO SÉCULO XVIII." A Cor das Letras 5, no. 1 (2017): 61. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v5i1.1697.

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O presente texto versa sobre o desenho da Bahia do século XVIII, fazendo um sucinto relato sobre a escolha do tema, a realização da pesquisa, e a abordagem que lhe foi dada. Apresenta uma sucinta análise dos desenhos coletados, destacando as suas características e situando-os dentro do contexto social e religioso da Bahia setecentista.

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Braga Junior, Amaro Xavier, and Ana Lorena Nascimento Paiva. "Mudanças estéticas nos desenhos animados." Anagrama 14, no. 1 (2020): 1–16. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-1689.anagrama.2020.168146.

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Focado na analise do perfil das mudanças estéticas nos desenhos animados exibidos no Brasil, nas últimas décadas, toma como base as questões relacionadas aos padrões artísticos de produção, os avanços tecnológicos e o mercado econômico no qual se envolvem as produções. Teoricamente, foca na estética do nonsense e na sequencialidade para selecionar e avaliar as o papel das mudanças e seus impactos na constituição dos episódios, perfil de caracterização das personagens e tema geral dos desenhos. Avalia a influência do ClassInd – a classificação indicativa – nas estética dos desenhos. Metodologic

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Ferreira, Higor Ramos, Anielly Luiza Silveira Nunes, and Ingrid Dittrich Wiggers. "“1, 2, 3 Salve Eu”." LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer 26, no. 4 (2024): 82–106. http://dx.doi.org/10.35699/2447-6218.2023.49541.

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O objetivo do estudo é analisar as brincadeiras preferidas de crianças por meio da interpretação de desenhos infantis. A brincadeira é considerada uma atividade típica da infância, atribuída de significação social. O desenho, por sua vez, é uma expressão das crianças que possibilita a produção de sentidos e significados às suas experiências. Os desenhos foram produzidos por crianças do Ensino Fundamental de três escolas públicas, localizadas em Brasília, Campinas e São Luís. A análise ocorreu por meio da classificação e interpretação das brincadeiras desenhadas. Conclui-se que as criança

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Barbosa de Oliveira, Rejane, and Dirce Coronado Prestes. "Desenhos infantis como ferramenta de análise da percepção sobre o meio ambiente." REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental 40, no. 1 (2023): 96–119. http://dx.doi.org/10.14295/remea.v40i1.14431.

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O presente artigo objetiva a discussão de desenhos aplicados a alunos dos 5º anos de uma escola municipal da cidade de Santa Helena-PR, para verificação da viabilidade do uso de desenhos como ferramenta de análise da percepção sobre o meio ambiente. Este trabalho foi motivado pela problemática em torno da dificuldade de avaliar de formas convencionais o entendimento dos alunos sobre esse assunto. Desse modo, buscou-se na literatura autores que discutem essa possibilidade, apresentando modelos de pontuação dos elementos representados nos desenhos que forneçam subsídios para análise dos mesmos,

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Gelis Filho, Antonio. "Análise comparativa do desenho normativo de instituições reguladoras do presente e do passado." Revista de Administração Pública 40, no. 4 (2006): 589–613. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-76122006000400005.

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Este artigo desenvolve um modelo matricial para avaliação do desenho normativo de instituições reguladoras do presente e do passado (autarquias econômicas da república "populista"). Desenho normativo é definido como o conjunto de possibilidades de estruturação e de atuação de uma instituição que é delimitado pelas normas jurídicas que a criaram. O modelo é estruturado a partir de dois parâmetros principais: independência em relação ao poder central e transparência em relação à sociedade. Foram testadas cinco hipóteses, concluindo-se que as instituições reguladoras do presente apresentam desenh

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De Freitas Linhares, Bianca, and Lucas Garcia da Silva. "Análise de Discurso e Análise de Conteúdo:." Revista Estudos Políticos 14, no. 28 (2024): 107–30. http://dx.doi.org/10.22409/rep.v14i28.59481.

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Pesquisadores/as, sobretudo os/as que se encontram em formação, podem apresentar dificuldades com desenhos de pesquisa, ainda mais quando em uma investigação se pretende ter diferentes fontes de dados, técnicas de coleta, de análise, base/s teórica/s e/ou cientistas na pesquisa. O presente artigo busca apresentar uma das possibilidades de uso da triangulação em análise de dados, bem como mostrar a relevância da estreita relação que deve haver entre teoria e metodologia. Para isso, apresentamos uma pesquisa-exemplo na qual foram empregadas as técnicas de Análise de Discurso e de Análise de Cont

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Tozato, Eva Bernadete Budniak, and Rossano Silva. "O desenho infantil potencializado pelos estudos da cultura visual e pela educação estética." Olhar de Professor 25 (March 11, 2022): 1–25. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.25.17581.018.

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O presente artigo consiste em pesquisa qualitativa a partir de intervenção pedagógica no decorrer das aulas de artes visuais e apresenta reflexões sobre o desenho enquanto linguagem expressiva, potencializado por ações mediadas pela professora, enriquecido pela ampliação visual a partir da educação estética. A ação docente partiu de uma inquietação a respeito do uso de estereótipos e animismo nos desenhos de crianças das turmas do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. A análise foi realizada a partir do conceito de “desenhos recebidos” de Vianna (2012), com a intervenção pedagógica fun

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Peralta, Patricia Pereira, and Matheus Mariani de Souza. "Um Setor em Pedaços: os percalços da abrangência e a duração da proteção dos desenhos industriais das peças de reposição das montadoras de automóveis no Brasil – 1996-2021." Cadernos de Prospecção 16, no. 3 (2023): 620–37. http://dx.doi.org/10.9771/cp.v16i3.50947.

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O desenho industrial é um dos institutos que compõe os direitos de propriedade intelectual; a proteção que confere recai sobre a forma, seja esta bi ou tridimensional. Um dos setores que tem buscado de forma proativa a proteção do desenho industrial é o automotivo. Este artigo propôs uma breve análise sobre pedidos e registros das montadoras de automóveis que sofreram representação junto ao Conselho Administrativo de Defesa Econômica (CADE) para determinar como se dá a gestão dos ativos, especificamente sua manutenção. A metodologia escolhida, de cunho exploratório e quali-quantitativo, orient

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Pereira, Priscila Fabiana Agostinho, and Regina Zanella Penteado. "Desenhos e depoimentos: recursos para investigação da percepção e do conhecimento vocal." Revista CEFAC 9, no. 3 (2007): 383–96. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-18462007000300012.

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OBJETIVO: caracterizar, em desenhos e depoimentos sobre a voz, os aspectos de percepção e de conhecimento vocal em participantes de grupos de vivências de voz. MÉTODOS: análise documental de relatórios finais de quatro grupos de Vivência de Voz realizados nas disciplinas Estágio em Fonoaudiologia Comunitária I e II de um Curso de Fonoaudiologia para análise de conteúdo dos desenhos e depoimentos escritos de 53 sujeitos. RESULTADOS: as categorias identificadas pela análise dos desenhos e dos depoimentos foram: imagem vocal ou valoração atribuída à voz com freqüência da imagem/valoração positiva

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Assao, Tatiana Yuri, Marcia Faria Westphal, Cláudia Maria Bógus, Bruna Robba Lara, and Ana Maria Cervato Mancuso. "Alimentação escolar: o que o desenho infantil revela." Journal of Human Growth and Development 24, no. 1 (2014): 98. http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.76136.

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Objetivo: Identificar as percepções das crianças do ensino fundamental de escola públicas do município de Guarulhos, São Paulo, sobre a alimentação escolar. Método: Trata-se de um estudo do tipo descritivo com abordagem qualitativa. Participaram 82 crianças de 4 escolas selecionadas por desenvolverem atividades educativas em alimentação e nutrição, dentre as 63 instituições. Para coleta dos dados optouse pela técnica do desenho e a entrevista com as crianças para sua interpretação do desenho. Foram apresentados 13 desenhos, aqueles representativos de conteúdos expressos por um dos grupos de cr

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Befi-Lopes, Debora Maria, Cintia Preto Ferreira da Silva, and Ana Carolina Paiva Bento. "Representação semântica e nomeação em crianças com distúrbio específico de linguagem." Pró-Fono Revista de Atualização Científica 22, no. 2 (2010): 113–18. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-56872010000200008.

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TEMA: crianças com distúrbio específico de linguagem (DEL) apresentam déficits lexicais como os primeiros sinais observáveis nesta desordem, caracterizado por dificuldades de acesso lexical em provas de nomeação e discurso. Estudos comparando a nomeação de figuras com desenhos parecem ideais para esclarecer os déficits lexicais. OBJETIVO: comparar o desempenho de crianças em desenvolvimento normal de linguagem (DNL) com crianças com DEL nas tarefas de nomeação, desenho e definição, visando explorar a qualidade da representação semântica no léxico. MÉTODO: participaram deste estudo dois grupos:

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Santos, Felipe Alan Souza, and Leisitania Nery Teixeira. "Percepção ambiental e análise de desenhos: prática em curso de extensão universitária." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 12, no. 2 (2017): 156–77. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2017.v12.2358.

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Percepção ambiental pode ser entendida como sendo uma tomada de consciência do ambiente pelo homem. A percepção está diretamente ligada às diferentes experiências vividas por cada indivíduo na sociedade, portanto a construção cultural presente nesta influência na maneira que o mesmo se vê e age na natureza. A atual relação homem e natureza, estratificada pela sociedade do consumo, que define a natureza como um recurso a ser apropriado pelos seres humanos é insustentável e irracional. A Educação Ambiental é uma práxis que permite de modo sistemático e sustentável racionalizar a relação homem e

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Freitas, Neli Klix. "EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CIDADANIA: APROXIMAÇÕES E CONTRADIÇÕES." Revista Eletrônica de Educação 5, no. 1 (2011): 40–56. http://dx.doi.org/10.14244/19827199156.

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O artigo foi elaborado com base em pesquisa-ação e tem como objetivo apresentar uma análise da educação inclusiva baseada nas percepções de 30 professores e de 10 alunos com necessidades educativas especiais. Os dados dos professores foram coletados durante um programa de capacitação docente para educação inclusiva, realizado em Maio de 2010 em Florianópolis, Santa Catarina, sendo utilizada como instrumento a técnica cartas de quem gosta de escrever. O instrumento empregado com os alunos foi o desenho do par educativo, que foi coletado em três escolas uma semana antes da capacitação docente. O

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Nazareno, Glênio Gomes, and Grasiele Reisdorfer. "O USO DE DESENHO ANIMADO NA INTRODUÇÃO DE EDUCAÇÃO STEM." COGNITIONIS Scientific Journal 6, no. 1 (2023): 160–70. http://dx.doi.org/10.38087/2595.8801.184.

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STEM é o acrônimo em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, e refere-se a uma abordagem pedagógica, a qual visa a integração destas áreas, promovendo aos estudantes habilidades como: resolução de problemas, trabalho em equipe, criatividade, pensamento crítico, dentre outros. Com o desenho animado “Donald no país da Matemágica”, percebeu-se o potencial da utilização de desenhos animados como instrumento de ensino. O presente artigo tem por objetivo apresentar a utilização de desenhos animados, com abordagem STEM em sua temática, como ferramenta adicional à introdução da educa

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Maria, João Francisco Araújo. "Desenho institucional e accountability: pressupostos normativos dateoria minimalista." Revista de Sociologia e Política 18, no. 35 (2010): 27–40. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-44782010000100003.

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O artigo busca sistematizar algumas contribuições de teóricos contemporâneos (Schumpeter, Riker, McGann, Przeworski, Cox, McCubbins, Powell, Crisp, Arato e Lijphart, entre outros) sobre os limites da agregação de preferências e sobre os pressupostos institucionais mais propícios para o desenvolvimento da accountability. A partir dessa análise, objetivamos demonstrar o vínculo existente entre os teóricos minimalistas da democracia e os pressupostos normativos nos quais eles baseiam-se, especialmente, a valorização da dimensão da accountability. Nossa hipótese é a de que não existe ausência de n

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Da Cunha Rezende, Flávio. "RAZÕES E POSSIBILIDADES INFERENCIAIS PARA ESTUDOS DE CASO." Conexão Política 11, no. 1 (2022): 147–76. http://dx.doi.org/10.26694/2317-3254.rcp.v11i1.5449.

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Este trabalho discute razões fortes para justificar o status inferencial dos estudos de caso na Ciência Política, de modo geral, e, em particular, na análise de Políticas Públicas. Casos podem ser justificados a partir de quatro razões: equifina-lidade; heterogeneidade causal; contrafactuais; e, por fim, a análise de mecanismos/ sequências causais, que são formas de lidar com o “Problema da Complexidade”, usual na análise de Políticas Públicas. O artigo oferece uma tipologia original — o Modelo KSTC — que se volta para entender os quatro elementos constitutivos dos estudos de caso conquanto de

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De Lazari, Igor, and Carlos Bolonha. "Teoria institucional e decisões colegiadas: novos parâmetros de análise / Institutional theory and collective decisions: new analysis parameters." Revista Brasileira de Direito 13, no. 3 (2017): 97. http://dx.doi.org/10.18256/2238-0604.2017.v13i3.1552.

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RESUMO: Este artigo possui por objeto, a partir de abordagem multidisciplinar, a investigação das decisões colegiadas, das premissas que incentivam sua instituição, dos problemas que podem provocar e dos requisitos necessários para que realmente produzam melhores resultados. Pretende-se, a partir disso, indicar as precauções e informações que deverão adotadas e antevistas para a prescrição de desenhos institucionais apropriados para que decisões mais racionais sejam produzidas. Busca-se, pois, discutir as perspectivas teóricas que recomendam irrefletidamente instituições colegiadas sem a adequ

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Silva, Gabriel Raimundo Nonato Rodrigues da, Eliseu Pereira de Brito, and Kelly Cristine Fernandes de Oliveira Bessa. "EM TERRA E ÁGUA, OS LUGARES DESENHADOS POR ESTUDANTES EM ARAGUATINS - TOCANTINS." Revista Tocantinense de Geografia 13, no. 30 (2024): 43–62. https://doi.org/10.70860/rtg.v13i30.18911.

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Neste artigo objetiva-se discutir sobre a ótica do ensino da categoria lugar, buscando fazer uma análise dos desenhos e itinerários construídos por alunos de 8º e 9º do Ensino fundamental da Escola de Tempo Integral Oneide da Cruz Mousinho localizado na cidade de Araguatins, no norte do estado do Tocantins. A análise dos desenhos permitiu identificar os objetos e significados evidenciados pelos alunos por meio de suas explicações sobre seus itinerários, seus lugares e cotidianos vividos em Araguatins.

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Fernandes, Luciane Bonace Lopes. "Ler o mundo, escrever um poema, fazer um desenho: concepções do universo concentracionário no poema “The Little Mouse” e nos desenhos de Terezín." Arquivo Maaravi: Revista Digital de Estudos Judaicos da UFMG 12, no. 22 (2018): 162–79. http://dx.doi.org/10.17851/1982-3053.12.22.162-179.

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Este artigo apresenta a análise do poema “The Little Mouse” e de 4 desenhos, realizados por 6 crianças, com idades entre 7 e 13 anos, que estiveram confinadas no campo de concentração nazista de Terezín, na República Tcheca, entre 1941 e 1945, buscando encontrar elementos que ampliem nossa compreensão sobre a perspectiva da criança em relação ao universo concentracionário. Partimos da hipótese de que tanto os desenhos quanto os poemas produzidos pelas crianças em Terezín possuem teor e valor testemunhal, sendo outro testemunho do Holocausto, um registro poético pautado na percepção da criança

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Da Silva, Fábio Ramos, Roberto Gonçalves Barbosa, Alexandre Abraão Muriana da Silva, and Reginaldo Aparecido Zara. "Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio." Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 17, no. 3 (2022): 576–89. http://dx.doi.org/10.14483/23464712.18333.

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O presente trabalho expõe uma análise de desenhos de circuitos elétricos, elaborados por estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual localizada na cidade de Foz do Iguaçu no estado do Paraná, Brasil. Ocorrido em atividades experimentais de Física, a partir das quais se objetivou observar características descritas por Vigotski referentes ao processo de aprendizagem de conhecimentos científicos, como a relação entre os conhecimentos espontâneos e científicos e a influência dos diferentes níveis culturais nessa mesma relação. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa e emp

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Pereira, Anderson Salvador, Elisa Rodrigues, Elton da Silva Luiz, Gabriel Barrelo Oliveira, and Renan Luis Bressanin. "Analisando o Desenho Animado." Anagrama 5, no. 1 (2011): 1–38. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-1689.anagrama.2011.35579.

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O presente dossiê reúne cinco artigos de análise de desenhos animados realizados na disciplina Tópicos Especiais I: análise e repertório audiovisual – do curso Superior em Tecnologia em Produção Audiovisual do Centro Universitário Senac (São Paulo, Brasil). Trabalhando com conceitos como o de dispositivo (Jean-Louis Baudry), fórmula (David Bordwell), a visão de Jürgen Habermas da sociedade (Mundo da Vida e Sistema) e a questão da Arte e da Estética após a era da reprodutibilidade técnica (Walter Benjamin), os autores abordaram os desenhos animados contemporâneos – de cinema e de televisão – co

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Damm Zogaib, Simone, and Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner. "CRIANÇAS, DESENHOS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica 5, no. 02 (2019): 150–70. http://dx.doi.org/10.36524/dect.v5i02.107.

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Aqui se relata uma pesquisa qualitativa que analisa o registro do pensamento matemático da criança na resolução de problemas por meio de desenhos. Esse estudo aconteceu em uma escola de educação infantil. Os procedimentos metodológicos envolveram observação participante, entrevista, análise documental, gravações de informações em áudio e diários de campo. Crianças de idade entre quatro e seis anos, de um semi-internato em Aracaju-SE, participaram da pesquisa. Ao concluir o estudo, pesquisadores constataram que as crianças conseguiram resolver problemas e representar soluções por meio do desenh

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Sobral, Maísa Gomes, and Márcia Regina Barbosa. "Os desenhos de uma criança da Escolinha de Arte do Recife: o olhar artístico em meio às imagens cinematográficas e às séries televisivas." Revista Digital do LAV 10, no. 3 (2017): 073. http://dx.doi.org/10.5902/1983734828861.

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Este estudo objetivou compreender como a criança significa os desenhos criados por ela a partir da visualidade de imagens de filmes e de séries televisivas; identificar quais as imagens que a motivaram para a criação dos desenhos e analisar as histórias e os significados que a criança atribui aos desenhos. Neste intento, cinco desenhos produzidos pela criança e os dados da entrevista foram trabalhados com base na análise de conteúdo (FRANCO, 2008). Os resultados revelaram que a criança significa os desenhos a partir de imagens da própria história, por isso, em atenção aos resultados pode ser r

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Anam Mi Diallo, Jessica, Dirceu Castro Pacheco, Juliana Fernandes Venuzam Medeiros, et al. "ANÁLISE DE PADRÕES DERMATOGLÍFICOS DE ALUNOS EM INICIAÇÃO ESPORTIVA." Revista Mais Educação V.4 N.6 - AGOSTO 2021 4, no. 6 - Agosto 2021 (2021): 284–97. http://dx.doi.org/10.51778/2595-9611.v4i6p284-297.

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A impressão digital é o desenho formado pelas papilas (elevações da pele), presentes nas polpas dos dedos das mãos. Algumas modalidades esportivas se interessaram nessa área visando rendimento dos atletas, visando suas escolhas para posições e observando possíveis desenvolvimento de habilidades, se houver investimentos corretos. Este trabalho teve como propósito buscar associações de perfis dermatoglíficos com a capacidade motora dos indivíduos pertencentes a iniciação esportiva de um clube de futebol do município de Goiânia, Goiás. Para isso, foram tiradas medidas antropométricas, realizado u

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Todaro, Monica de Ávila, and Meire Cachioni. "Representações da velhice: uma análise dos desenhos de crianças, antes e depois de uma ação educativa gerontológica." Horizontes 40, no. 1 (2022): e022045. http://dx.doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1212.

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O objetivo deste artigo é analisar as representações da velhice em desenhos de crianças. O referencial teórico adotado está pautado em Vygotsky e Moscovici e considera o espectro sociocognitivo de suas teorias. Parte-se do princípio de que as crianças não desenham apenas o que veem, mas o que sentem, somado ao que ouvem. A pesquisa de campo foi, assim, realizada em uma escola pública de Ensino Fundamental e teve como participantes 32 meninas e 34 meninos. O procedimento previu a coleta dos seus desenhos antes e depois de uma ação educativa gerontológica baseada na audição de livros infantis co

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Valentini, Ana Paula Fontana, Kelly Pellizzaro, Marcelo Teixeira Pacheco, and Luiz Carlos Federizzi. "Análise genética do caráter nuda em panículas de aveia hexaplóide." Crop Breeding and Applied Biotechnology 14, no. 2 (2014): 116–23. http://dx.doi.org/10.1590/1984-70332014v14n2a20.

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O objetivo deste trabalho foi estimar o número de genes que controlam o caráter nuda e o modo de expressão desta característica em panículas de aveia branca hexaplóide. Genitores e população segregante (nas gerações F2 e F3) foram avaliadas quanto à presença e distribuição de grãos nudas em panículas de plantas individuais de aveia. Para cada planta, um desenho da panícula principal foi desenvolvido. A partir dos desenhos obtidos nas progênies da população F2, seis classes fenotípicas distintas foram produzidas. A proporção fenotípica esperada de 3:9:4 (nuda:segregante:com casca) foi a que mel

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Günzel, Rafaela Engers Günzel. "Ensinar é aprender: desafios e experiências no estágio de Docência." Revista Insignare Scientia - RIS 2, no. 3 (2019): 222–32. http://dx.doi.org/10.36661/2595-4520.2019v2i3.11202.

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Este trabalho é um relato de experiência de uma estagiária, contando sobre os desafios de lecionar Física para uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental. A experiência contada, foi oportunizada durante o Estágio Curricular Supervisionado 3: Ciências no Ensino Fundamental, disciplina obrigatória do curso de Química Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo, que habilita os egressos também ao ensino de Ciências. No relato, a estagiária descreve o desafio de encontrar caminhos para introduzir os conceitos de Física para a turma, apresentando na discussão, a anális

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Mesquita, Nyuara Araújo da Silva, and Márlon Herbert Flora Barbosa Soares. "Visões de ciência em desenhos animados: uma alternativa para o debate sobre a construção do conhecimento científico em sala de aula." Ciência & Educação (Bauru) 14, no. 3 (2008): 417–29. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-73132008000300004.

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Dada a grande influência da televisão na vida dos jovens, a presente pesquisa investigou um dos gêneros televisivos que se destina ao público infanto-juvenil: os desenhos animados. Esta investigação consiste em uma análise documental com base em alguns episódios dos desenhos Jimmy Nêutron e O Laboratório de Dexter, com a intenção de detectar quais visões de ciência são veiculadas por meio destes episódios. Tal análise realiza-se sob a ótica das idéias de alguns pensadores representativos da Filosofia das Ciências, por serem estas idéias importantes para a compreensão de como se desenvolveu e t

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Silva, Silvia Maria Cintra da. "Condições sociais da constituição do desenho infantil." Psicologia USP 9, no. 2 (1998): 205–20. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65641998000200008.

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Este trabalho focaliza algumas das condições sociais da produção da atividade gráfica. Os dados foram coletados através de vídeo-gravações e de desenhos de crianças pré-escolares, em situações de produção gráfica, em sala de aula, durante um ano letivo. Baseada na abordagem histórico-cultural, a análise buscou verificar as relações entre a fala e o desenho, assim como as ações das crianças com e sobre as possibilidades funcionais dos materiais empregados na atividade gráfica e as mediações entre pares e professora. De acordo com os resultados, o impacto dos eventos interativos, em especial os

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Dantas da Silva, Carmen Maria dos Santos Lopes Monteiro, and Paulo Sergio da Silva. "The production of meanings drawn by students in tutoring in undergraduate nursing." Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online 6, no. 1 (2014): 168–82. http://dx.doi.org/10.9789/2175-5361.2014.v6i1.168-182.

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Objetivos: Analisar os significados produzidos nos desenhos livres e construídos pelos estudantes na tutoria enquanto cenário de aprendizagem no curso de graduação e discutir as fragilidades e fortalezas da tutoria demonstradas nos desenhos livres construídos pelos estudantes durante o processo de formação do estudante de enfermagem. Método: Estudo de pesquisa qualitativa. O cenário uma faculdade privada do Rio de Janeiro. Os sujeitos 87 estudantes, do 1º ao 7º períodos de enfermagem. Os procedimentos ético-legais estiveram presentes e a autorização do Comitê de Ética em Pesquisa-protocolo n.º

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Ferreira, Ana Claudia Rodrigues, Emília Soares Chaves Rouberte, Daiany Maria Castro Nogueira, Rebecca Silveira Maia, Edmara Chaves Costa, and Maria Isis Freire de Aguiar. "Cuidados maternos em ambiente penal: representação por meio de desenho-estória." Revista Enfermagem UERJ 29 (February 26, 2021): e51211. http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2021.51211.

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Objetivo: compreender os sentimentos maternos em relação ao cuidado com o filho dentro da unidade penal. Método: a pesquisa tem abordagem qualitativa. Participaram do estudo gestantes a partir do terceiro trimestre e mães que se encontravam com os filhos no berçário de uma unidade Penal em Aquiráz/Ceará, totalizando 17 participantes nos 9 encontros realizados. A coleta se deu entre junho e outubro de 2018. Foi usada a técnica de Desenho-Estória. A análise dos desenhos foi feita de forma individual com cada detenta e categorizada pelas pesquisadoras. O trabalho obteve aprovação do Comitê de Éti

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De Andrade Trindade, Deoclecia, and Marcos Denilson Guimarães. "Uma história das mobilizações das medidas no contexto das finalidades de Desenho." Linhas Críticas 26 (October 2, 2020): 1–21. http://dx.doi.org/10.26512/lc.v26.2020.33042.

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Sob a perspectiva da história da educação matemática, este texto apresenta os resultados de um estudo que teve como questão norteadora discutir como as medidas podem ter sido mobilizadas no contexto das finalidades de ensino de Desenho para o curso primário paulista, no período de 1890-1950. Para isso, tomaram-se como base para análise os programas de ensino de São Paulo promulgados Ã época e os resultados apresentados pelas pesquisas de Guimarães (2017) e Trindade (2018). Nesse sentido, orientaram a análise os referenciais teórico-metodológicos da história cultural. Pelo exame, a mobilização

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Pablo Câmara, Kelvin, Priscilla Guimarães Silva Vasconcelos, Ramon Targino Firmino, Ana Flávia Granville-Garcia, Renata Cardoso Rocha Madruga, and Edja Maria Melo de Brito Costa. "Atendimento odontopediátrico em clínica escola: percepções das crianças e cuidadores." Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde/Brazilian Journal of Health Research 24, no. 1 (2022): 67–78. http://dx.doi.org/10.47456/rbps.v24i1.38417.

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Introdução: A avaliação do atendimento odontopediátrico pelos pais ou cuidadores pode não representar a opinião da criança, sendo assim, conhecer a opinião dessa sobre a vivência tida durante o atendimento é de extrema importância. Objetivos: analisar a percepção de crianças e de seus cuidadores sobre o atendimento de uma clínica escola de odontopediatria. Métodos: Realizou-se um estudo transversal com análise descritiva, com crianças de 6 a 10 anos de idade, em atendimento na Clínica Infantil do curso de Odontologia da Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande/PB. O instrumento desenho

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Sousa, José Helder Pereira de, and Silvia Kimo Costa. "ANÁLISE DA INTERAÇÃO ECOSSISTÊMICA EM ECOVILAS LOCALIZADAS NO EIXO URUÇUCA – ITACARÉ, ESTADO DA BAHIA." MIX Sustentável 8, no. 4 (2022): 107–18. http://dx.doi.org/10.29183/2447-3073.mix2022.v8.n4.107-118.

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Este artigo apresenta os resultados da pesquisa que objetivou analisar comparativamente eco vilas implantadas no eixo Uruçuca-Itacaré, localizado no Litoral Sul da Bahia, e seus inerentes processos ecossistêmicos. A metodologia contemplou as seguintes etapas: 1 articulação conceitual entre o que se entende por ocupações eco urbanas, eco edificações e interação ecossistêmica; 2 análise de dados secundários para compreender a dinâmica ocupacional urbana local e 3 trabalho de Campo – identificação, escolha e visita às eco vilas para: a) fotografia, croquis (desenhos à mão livre) in loco e b) apli

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Sousa, Jacileide de Arruda, and Alceu Zoia. "O desenho como instrumento de aprendizagem na educação infantil." Eventos Pedagógicos 2, no. 1 (2011): 148–58. http://dx.doi.org/10.30681/reps.v2i1.8949.

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Neste artigo, exponho a pesquisa do desenho como instrumento de aprendizagem na educação infantil. A partir do momento que a criança ingressa na vida escolar ela tem a possibilidade, ou não, de desenvolver os aspectos cognitivos, motores, afetivos e sociais, o que, segundo vários especialistas, podem ser facilitados com o auxílio de atividades que envolvam desenhos. Essa pesquisa foi realizada no segundo semestre de 2010 e no primeiro semestre de 2011 em uma sala de maternal III de uma creche da rede municipal de ensino na cidade de Sinop/MT, com crianças de 3 a 4 anos. Para a pesquisa foram u

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Souza, Celina. "Federalismo, desenho contitucional e instituições federativas no Brasil pós-1988." Revista de Sociologia e Política, no. 24 (June 2005): 105–21. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-44782005000100008.

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O artigo analisa os dispositivos constitucionais relativos ao federalismo ao longo da história constitucional brasileira, buscando conciliar a análise sobre como o federalismo brasileiro funciona na prática e os dispositivos constitucionais que se aplicam a essa instituição. São descritos os diversos desenhos constitucionais da federação brasileira, focalizando principalmente a Constituição Federal de 1988 e suas emendas. O artigo argumenta que os principais constrangimentos enfrentados hoje pelo federalismo brasileiro decorrem mais da dificuldade dos governos de redirecionar o rumo de certas

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