Thematische Bibliographien / Artigo reflexivo

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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Artigo reflexivo“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 7. Juni 2025

Zuletzt aktualisiert am 2. August 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Artigo reflexivo"

Andrade, Flávia Luciana Campos Dutra, and Patrícia Vasconcelos Almeida. "Diários reflexivos: um instrumento relevante no processo de transformação e desenvolvimento profissional do docente." Revista Educação e Linguagens 7, no. 12 (2020): 94–106. http://dx.doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.94-106.

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No cotidiano da vida escolar, o docente enfrenta diversos problemas que transcendem o planejado, por isso é necessário formar profissionais conscientes de sua prática, críticos e reflexivos em prol de uma educação emancipadora. Sendo assim, este artigo tem como objetivo discutir sobre a relevância da prática reflexiva na formação docente e como os diários reflexivos podem contribuir para esse processo reflexivo, além de nortear o leitor na produção destes diários. Para a realização deste trabalho, foi feita uma revisão bibliográfica sobre o que os autores discutem a respeito dessa prática refl

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Muraro, Darcísio Natal. "A prática reflexiva e professor em formação." Filosofia e Educação 9, no. 2 (2017): 48. http://dx.doi.org/10.20396/rfe.v9i2.8649622.

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O presente artigo tem por objetivo analisar a concepção de professor reflexivo na filosofia da educação de John Dewey. Indagamos: como Dewey concebe a prática reflexiva e a formação do professor? Para trabalhar esta questão optamos pela metodologia bibliográfica foca na análise do conceito de pensamento reflexivo como busca de solução aos problemas da experiência cotidiana. A prática reflexiva cria hipóteses que antecipam possíveis consequências do agir como prática de liberdade. Pensamento reflexivo constitui um princípio educativo que torna possível a contínua formação do professor. A educaç

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Barbosa, Alex Durães, and Paulo Evaldo Fensterseifer. "“PENSAR COM SABEDORIA”." Revista Missioneira 24, no. 2 (2022): 25–36. http://dx.doi.org/10.31512/missioneira.v24i2.911.

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O objetivo central do presente artigo é oferecer uma perspectiva a partir da qual a educação poderá ser compreendida como um momento propício para o desenvolvimento do pensamento reflexivo. A questão que responderemos deve-se à pergunta: “É possível ensinar a pensar”? O argumento central proposto é a capacidade reflexiva presente em cada pessoa, tendo como fundamento os escritos de Hannah Arendt. Este estudo, portanto, é de cunho filosófico, que tem por finalidade a inserção dos jovens e crianças no “mundo”. Auscultar-se-á possibilidades da educação no despertar para o pensamento reflexivo.&#x

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Arruda, Hingridy Karoliny de Queiroz, Jaqueline de Moura Santana, Luciana Xavier Cirino, Rejane Aparecida Prado Jesus Lima, and Vania Valesca Castilho da Silva Santos. "A EDUCAÇÃO INFANTIL SUJEITOS DE DIREITOS." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 7, no. 9 (2021): 1183–90. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v7i9.2320.

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O presente artigo objetiva levar os docentes da educação infantil a articular os conteúdos contidos nos diferentes documentos que discutem sobre: “Os direitos das crianças”, através de pesquisa e da realização da leitura sistemática e reflexiva sobre o tema, bem como da produção de um texto teórico crítico-reflexivo sobre os direitos das crianças.

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Gasque, Kelley Cristine Gonçalves Dias. "Indicador de atividade reflexiva e teoria fundamentada: o pensamento reflexivo na busca e no uso da informação." Transinformação 23, no. 1 (2011): 39–49. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-37862011000100004.

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O referencial metodológico composto pelo Indicador de Atividade Reflexiva aplicado concomitantemente à Teoria Fundamentada permite identificar as ações e os tipos de pensamento ocorridos em determinado processo, isto é, possibilita verificar a ocorrência do pensamento reflexivo nos relatos dos sujeitos durante determinadas ações. O presente artigo apresenta a visão geral dos instrumentos metodológicos, bem como, propósitos, fases, procedimentos, critérios para avaliação e limitações. Por fim, o estudo exemplifica a utilização do referido referencial. Os resultados mostram que a maior parte do

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Turchielo, Luciana Boff, and Rosane Aragón. "A formação do professor reflexivo em um curso a distância." Perspectiva 36, no. 2 (2018): 701–23. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2018v36n2p701.

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O presente artigo investiga como ocorreu a formação de alunas-professoras em um curso de Pedagogia a distância de uma universidade pública, na perspectiva do professor reflexivo. O estudo orientou-se pela concepção metodológica de estudo de caso, com dados coletados em portfólios de aprendizagem (blogs). O referencial teórico foi definido a partir dos pressupostos de Dewey (1959), Alarcão (1996) e de pesquisas acerca de como se relacionam o pensamento reflexivo e a formação de professores. Nos resultados, aborda-se o processo de formação reflexiva por meio da análise das postagens de uma amost

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Turchielo, Luciana Boff, and Rosane Aragón. "A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO REFLEXIVO EM UM CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA." Revista e-Curriculum 17, no. 3 (2019): 1239–62. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p1239-1262.

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O paradigma do professor reflexivo visa superar a compreensão dicotômica da educação que separa o saber do fazer e a teoria da prática. Essa tendência busca romper com a prática prescritiva e instrumental ao potencializar as finalidades da reflexão na formação inicial e continuada como estratégia que aproxime a universidade da escola. O texto discute, analisa e detalha um estudo realizado sob essa ótica em uma formação de professores em um curso de licenciatura em Pedagogia, na modalidade a distância, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O artigo relata uma pesquisa sobre o desenvolvi

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ALBUQUERQUE, MARIA JOSÉ, RODRIGO AIRES SILVA, and TAISE HELENA DE SOUSA SILVA. "A GESTÃO ESCOLAR E GESTÃO DO CURRÍCULO: INTERFACES NECESSÁRIAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA REFLEXIVA." Linguagens, Educação e Sociedade, no. 39 (April 15, 2018): 07–27. http://dx.doi.org/10.26694/les.v0i39.7964.

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O presente artigo objetiva discutir sobre a contribuição da Gestão escolar e da Gestão do currículo para a construção de uma escola reflexiva, enfatizando considerações sobre elas, explanando a gestão democrática na escola e o papel do gestor e do professor reflexivo frente a essa nova forma de organização escolar e do desenvolvimento curricular. Dessa forma, partimos do seguinte problema de pesquisa: Como a gestão democrática e participativa em substituição de um modelo gerencial escolar hierárquico e inflexível, pode contribuir para a construção de uma escola reflexiva? Para a construção e c

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Finco, Daniela, and Érica Aparecida Garrutti. "Residência pedagógica e formação docente em educação infantil: um laboratório do pensamento reflexivo." Revista Contexto & Educação 38, no. 120 (2023): e12666. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12666.

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Este artigo apresenta uma experiência de formação inicial docente em Educação Infantil, resultado de discussões sobre estratégias formativas no Programa de Residência Pedagógica (PRP) do curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Considerando a residência pedagógica como um laboratório do pensamento reflexivo, este artigo discute as estratégias de investigação reflexiva e a documentação, destacando um processo de construção coletiva de saberes. Apresenta subsídios que favorecem a reflexão sobre o estágio docente na Educação Infantil, sobre a criança pequena e o processo

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Breyer, Thiemo. "Reflexão, Atenção e Prática da Fenomenologia." Phenomenology, Humanities and Sciences 6, no. 1 (2025): 2–14. https://doi.org/10.62506/phs.v6i1.297.

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Este artigo explora a relação entre reflexão, atenção e prática da fenomenologia, fundamentando sua análise tanto nas estruturas da consciência quanto nas demandas metodológicas da pesquisa fenomenológica. A primeira seção examina a refletividade como uma estrutura essencial da consciência e uma ferramenta metodológica, distinguindo entre modos de consciência reflexivos e pré-reflexivos e abordando a interação entre receptividade e espontaneidade dentro dos atos reflexivos. A segunda seção elabora acerca da dinâmica temporal da reflexão, enfatizando sua retrospectividade e retroatividade como

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Dissertationen zum Thema "Artigo reflexivo"

Manhani, Ana Beatriz [UNESP]. "Leitura e interpretação do gênero artigo de opinião: uma experiência reflexiva em ambiente socioeducativo : Fundação C.A.S.A." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/136798.

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Made available in DSpace on 2016-04-01T17:55:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-18. Added 1 bitstream(s) on 2016-04-01T18:01:22Z : No. of bitstreams: 1 000859328.pdf: 2370522 bytes, checksum: 76b91bdc527aba974bd189718c8bd584 (MD5) Por meio da leitura e do conhecimento, o ser humano é capaz de se transformar e modificar o ambiente em que está inserido, além de vivenciar experiências através de uma leitura dialógica e significativa. As leituras são trabalhadas com o intuito de fomentar uma reflexão e uma interação entre o interlocutor, o leitor e o texto, tornand

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Manhani, Ana Beatriz. "Leitura e interpretação do gênero artigo de opinião : uma experiência reflexiva em ambiente socioeducativo : Fundação C.A.S.A /." Assis, 2015. http://hdl.handle.net/11449/136798.

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Orientadora: Assunção Aparecida Laia Cristovão Banca: Cristiane Passafaro Guzzi Banca: Marco Antônio Domingues Sant'Anna Resumo: Por meio da leitura e do conhecimento, o ser humano é capaz de se transformar e modificar o ambiente em que está inserido, além de vivenciar experiências através de uma leitura dialógica e significativa. As leituras são trabalhadas com o intuito de fomentar uma reflexão e uma interação entre o interlocutor, o leitor e o texto, tornando os textos significativos e possibilitando ao aluno interno a constituição de valores éticos e morais, buscando desenvolver s

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Silva, Roberto Marcelo da. "Reflexão teológica da descida de Cristo à mansão dos mortos: origens e desdobramentos de um artigo da fé." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18283.

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Made available in DSpace on 2016-04-29T14:27:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Roberto Marcelo da Silva.pdf: 1314933 bytes, checksum: 093521f7022bd5ab3ecf7c62d4b0228d (MD5) Previous issue date: 2011-05-09 The statement of Christ's descent to the abode of the dead (or hell) has been the target of many theological interpretations since the sixth century II. Formulated in a biblical context, where expressions like Sheol, Hades were ye wear, refers to the time elapsed between death and resurrection of Jesus, he would have performed the activities during this period and the salvific meaning of t

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Vieira, Karina Augusta Limonta. "A construção do conhecimento em antropologia da educação : levantamento, análise e reflexão de artigos publicados no Brasil /." Araraquara, 2016. http://hdl.handle.net/11449/143827.

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Orientador: Denis Domeneghetti Badia Coorientador: Christoph Wulf Banca: Paula Ramos de Oliveira Banca: Ricardo Ribeiro Banca: Maria Cecília Sanchez Teixeira Banca: Lucas Gibin Seren Resumo: A Antropologia da Educação é uma área do conhecimento, cuja construção iniciou há décadas no Brasil. Dessa forma, a pesquisa tem como problemática: Qual conhecimento tem sido construído na área de Antropologia da Educação no Brasil? O objetivo, então, consiste em realizar o levantamento, a análise e a reflexão de artigos publicados em Periódicos no Brasil dos anos de 1980 a 2014, a partir

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Palegari, Raquel Carolina. "Fungibilidade entre as tutelas de urgência : cautaler e antecipada (reflexão do parágrafo 7º, do artigo 273, do Código de Processo Civil." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Estudos Sociais Aplicados. Programa de Pós-Graduação em Direito Negocial, 2008. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000127391.

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Este trabalho de dissertação do Mestrado em Direito Negocial na área de concentração em processo civil da Universidade Estadual de Londrina estuda as tutelas de urgência compostas pela tutela cautelar dos arts. 798 e seguintes; e a tutela antecipada do art. 273, I, todos do Código de Processo Civil, ambas com finalidade preventiva para afastar a iminência de risco de dano. As tutelas em apreço têm características próprias as quais são objeto da discussão em capítulos específicos. O estudo particularizado das mesmas permite fixar melhor a identidade dos institutos, bem como as características q

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FEIO, Kleber Vinicius Gonçalves. "Responsabilidade objetiva e direitos fundamentais: uma reflexão sobre o parágrafo único do artigo 927 do Código Civil Brasileiro a partir de Paul Ricoeur." Universidade Federal do Pará, 2011. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/7345.

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Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-01-18T15:26:39Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_ResponsabilidadeObjetivaDireitos.pdf: 609897 bytes, checksum: b61e1c2c3e060d7be1ef435b6ee2fafa (MD5) Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-01-19T13:12:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_ResponsabilidadeObjetivaDireitos.pdf: 609897 bytes, checksum: b61e1c2c3e060d7be1ef435b6ee2fafa (MD5)<br

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Bruno, Fábio de Barros. "O direito de arrependimento no comércio eletrônico." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2006. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1215.

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Made available in DSpace on 2016-03-15T19:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabio de Barros Bruno.pdf: 890911 bytes, checksum: 9346b4a64a52cf5d8b7c4defa69ea1b4 (MD5) Previous issue date: 2006-09-21 Article #49 of the Brazilian Consumer Bill of Rights (CDC Law 8.078/1990) establishes consumers right to return unwanted merchandise to suppliers within a period of 7 days for a full refund in the case of distance contracts. This law is intended to ensure consumers convenience and opportunity at the moment of purchase, compensate for consumers lack of familiarity with the product or ser

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Werlang, Julio Cesar. "Sujeito contemporâneo, conhecimento e barbárie: uma leitura a partir da dialética negativa, de Theodor Adorno." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/5008.

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Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2016-02-15T16:18:53Z No. of bitstreams: 1 Julio Cesar Werlang_.pdf: 939264 bytes, checksum: 631e477d7e6cb17f2a1fcbed748d4faf (MD5) Made available in DSpace on 2016-02-15T16:18:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Julio Cesar Werlang_.pdf: 939264 bytes, checksum: 631e477d7e6cb17f2a1fcbed748d4faf (MD5) Previous issue date: 2015-08-21 Nenhuma Reflexão crítica sobre o sujeito e a subjetividade no contexto da contemporaneidade a partir do pensamento de Theodor Adorno, especificamente em sua dialética negativa com o foco

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Linhares, José Ricardo Roque. "O crime de lenocínio : reflexão crítica sobre o artigo 169.º, n.º 1 do Código Penal." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.14/26750.

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O presente trabalho é uma reflexão crítica acerca do artigo 169.º, n.º 1 do Código Penal. A abordagem inicial centrar-se-á na evolução legislativa e na análise dos elementos do crime em causa. O capítulo III é dedicado à supressão do elemento “explorando situações de abandono e de necessidade económica”. Esta supressão originou a polémica que, até aos dias de hoje, se mantém em torno desta disposição legal. As principais questões que surgiram com a supressão do elemento referido e que dividem a doutrina e inclusivamente a jurisprudência, reportam-se, essencialmente à (in)existência de bem jurí

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Duarte, Filipa Soares. "Crimes Imputáveis às Pessoas Coletivas no Código Penal: Análise e Reflexão Crítica." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10316/95736.

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Dissertação de Mestrado em Ciências Jurídico-Forenses apresentada à Faculdade de Direito A nova era em que todos vivemos - sec. XXI - pauta-se por um conjunto de novos agentes que atuam no tráfego jurídico: as pessoas coletivas.Assim, no âmbito do Direito Penal existem dois tipos de agentes: pessoas singulares e, de acordo com o supra exposto, as tais pessoas coletivas. Isto significa, que o leque de sujeitos que podem delinquir, ou seja, praticar crimes, é bastante vasto.Contudo, nem sempre assim foi. Só com a Lei n.º 59/2007, de 04 de Setembro, que procedeu à reforma e consequente altera

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Bücher zum Thema "Artigo reflexivo"

Herrarte, Iñaki Lasagabáster. La sostenibilidad desde la universidad: Una reflexión interdisciplinar = Iraunkortasuna unibertsitatetik abiatuta : disziplina arteko hausnarketa. Universidad del País Vasco, Servicio Editorial, 2013.

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Mattos, Priscila. Recordando a Luz: Artigos de Reflexão Publicados No Site o Segredo. Independently Published, 2018.

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Saberes Reflexivos Educacionais Frente a Velhos e Novos Desafios. Edições Livro Alternatvo, 2022. http://dx.doi.org/10.52078/isbn9788594380388.

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As atuais transformações: políticas, tecnológicas e comportamentais que permeiam a nossa sociedade se chocam com as realidades ainda engessadas da nossa Educação, principalmente no Ensino Básico, ou seja, desde o Ensino Infantil até o fim do Ensino Médio. Neste sentido, é de suma importância o surgimento de pesquisas comprometidas, que não reproduzam ações pedagógicas já desgastadas, mas que sejam relevantes para auxiliar o professor em seu labor, que contribua para a qualidade de vida, tanto do educador quanto do aprendente, que permita a reflexão sobre o ensino e a aprendizagem de qualidade

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Cabrera, Ana, Clara Almeida Santos, and Rita Figueiras. Media: Poder, Representação e Epistemologias. Diálogos a propósito da obra de Isabel Ferin da Cunha. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2019. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1703-9.

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A propósito da obra de Isabel Ferin da Cunha e dos eixos de investigação aplicada a que se dedicou durante a sua carreira académica, uma série de professores e investigadores das ciências da comunicação dão o seu contributo em três formas de diálogo - artigos de pendor teórico e de reflexão, artigos de tipo empírico e textos testemunhais.

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Martins Rodrigues, Jorge José, and Maria Amélia Marques. Ciências Socialmente Aplicáveis: Integrando Saberes e Abrindo Caminhos III. Editora Artemis, 2022. http://dx.doi.org/10.37572/edart_290522583.

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O livro que ora se encontra nas vossas mãos, no seu terceiro volume, é por tradição um livro de temática interdisciplinar e transdisciplinar no campo das ciências sociais aplicadas. É interdisciplinar porque cruza várias disciplinas do saber. A sua transdisciplinaridade fica a dever-se aos múltiplos campos do conhecimento abrangidos, com os trabalhos apresentados a inserirem-se em temáticas emergentes nos vários campos científicos. A metodologia seguida na organização deste volume, podendo ser discutível, privilegiou os conteúdos dos artigos, o que originou o chapéu Educação-Organização-Inform

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Menezes, Luiz. FILOSOFIA POLÍTICA: Perspectivas pós covid-19. Editora BAGAI, 2020. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-87204-57-4.12.10.20.

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O livro Filosofia Política: perspectivas pós covid-19 apresenta uma série de artigos com análises sobre políticas públicas, ética, cidadania, ciência política, biopoder, necropolítica e perspectivas filosóficas sobre a pandemia em geral. Desde o final do ano de 2019, o novo coronavírus (covid-19) vem preocupando a população global devido ao crescente aumento de casos de pessoas infectadas e de mortes causadas pelo vírus. Independentemente do resultado da pandemia, é certo que o mundo não mais será como antigamente. Mas que mundo se formará após a epidemia viral? Para refletir sobre isso, essa

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Sobreira, Ana Carla Barros, and Fabiane Lemes. Cultura, corpos e linguagens híbridas: perspectivas decoloniais vol.1. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932048.

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O pensamento decolonial que surge como resistência às ideologias da modernidade eurocêntrica, busca denunciar o sofrimento humano dando visibilidade às vozes subalternas silenciadas pela colonialidade. É nesse sentido, que a série que ora apresentamos em dois volumes, registra na forma de artigos, tanto no âmbito de pesquisas cientificas como na apresentação de relatos reflexivos, práticas decoloniais em estudos relacionados a Linguística, Educação, Direito, Literatura e Análise do Discurso. A coletânea é composta por textos produzidos por mestres, mestrandos, doutores e doutorandos que fazem

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de Moura Cavalcante Melo, Ana Amélia. História, Literatura e Historiografia. Editora SertãoCult, 2020. http://dx.doi.org/10.35260/87429519-2020.

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Livro com artigos apresentados no VI Seminário Internacional História e Historiografia. Os trabalhos aqui reunidos fizeram parte dos Simpósios Temáticos “Escrita da História e História da Literatura”, “História e Quadrinhos”, História e Literatura na América Latina” e “Imprensa, impresso e história: circulação de saberes didático-intelectual nos séculos XIX e XX”. Como se poderá observar, não apenas os temas foram diversos, como as perspectivas e lentes de aproximação foram variados e ricos, dando mostras de uma vasta reflexão já consolidada no campo da história cultural e da história social.

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Paz, Rosangela, Tânia Diniz, Isabel Cardoso, et al. Serviço Social e Trabalho Social em Habitação: requisições conservadoras, resistências e proposições. Mórula Editorial, 2020. http://dx.doi.org/10.48073/sstsh.

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Este livro representa um esforço coletivo de um grupo de pesquisadores, docentes e profissionais que se organizaram, mobilizando pesquisas e ensaios produzidos em torno da temática — trabalho social na política de habitação — com o objetivo de oferecer contribuições ao debate da formação e do exercício profissional, contribuições essas tangenciadas pela sua inscrição na totalidade histórica e pela necessária reflexão sobre o seu caráter político. Os doze artigos que constituem essa coletânea estabelecem um diálogo profícuo com a política de habitação, uma política que, pela sua natureza (afina

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de Lucena Lucas, Meize Regina. Ditadura, fontes históricas e usos do passado. Editora SertãoCult, 2020. http://dx.doi.org/10.35260/87429496-2020.

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Livro com artigos apresentados no VI Seminário Internacional História e Historiografia, nos seminários temáticos “Ditadura civil-militar brasileira, comportamento e políticas do cotidiano”, “Fontes, imaginação e narrativas do passado”, “Ditaduras militares na América Latina, transições democráticas e usos políticos do passado” e “Ditadura, disputas de memória e o papel dos historiadores no Brasil”. Os textos aqui reunidos trazem análises sobre o período da Ditadura no Brasil a partir de fontes tradicionais e dos arquivos abertos ao público a partir da década de 1990, bem como o impacto da asce

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Buchteile zum Thema "Artigo reflexivo"

Van Speybroeck, Daan. "Jean Le Gac: Auto-Reflexive Artist." In Retrospection and Revision in Modern and Contemporary Art, Literature and Music. Springer International Publishing, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-39598-7_16.

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Pires Alves, Nádia. "O sentir e o pensar para o exercício da cidadania." In Ensino e Educação: contextos e vivências v. 2. Editora Licuri, 2023. http://dx.doi.org/10.58203/licuri.83096.

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Este artigo tem como objetivo partilhar ações voltadas à sensibilização e emoção de alunos de Artes Visuais da Escola Arx Tourinho, rede Municipal de Salvador, Bahia. Investigou-se como as experiências sensíveis dos sujeitos podem contribuir com as práticas de ensino evidenciando o respeito aos próprios instrumentos e o valor da percepção crítica da realidade. Para tanto, foram realizadas aulas vivenciais com alunos do 9º ano, nas quais foi desenvolvida atividade reflexiva, na tentativa de entender quem somos diante da imensidão da natureza e levantar questões sobre mudanças de atitudes perant

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MARTINS DE ARAÚJO, NÁDIA FERNANDA, THAYANE NASCIMENTO FREITAS, and TARCISIO WELVIS GOMES DE ARAUJO. "A LITERATURA SURDA NO PROCESSO EDUCACIONAL DE ESTUDANTES SURDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL." In Escola em tempos de conexões - Volume 01. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.040.

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CONSIDERANDO A EDUCAÇÃO DE SURDOS, NO QUE SE REFERE A FORMAR LEITORES CRÍTICOS, REFLEXIVOS E CONSTRUTORES DO SEU PRÓPRIO PENSAMENTO, FOI IDEALIZADA A ESCRITA DESSE ARTIGO. DESTACAMOS A IMPORTÂNCIA DE INCENTIVAR O ENSINO DA LITERATURA SURDA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, NESSE SENTIDO CABE DIZER QUE A ESCOLA É O ESPAÇO FUNDAMENTAL PARA MEDIAÇÃO DESSE PROCESSO. O ARTIGO OBJETIVA ANALISAR AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS E METODOLOGIAS UTILIZADAS POR PROFESSORES EM SALAS DE AULAS REGULARES, PARA O ENSINO DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO CULTURAL, LINGUÍSTICA E IDENTITÁRIA DE ESTUDANTES SURDOS NA E

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Andrade, Pedro Sousa, Franklim Lukibo Bivingo, and Pedro Braz Paca. "O papel do professor universitário na contemporaneidade: Praticas e desafios na construção do conhecimento." In EDUCAÇÃO AS PRINCIPAIS ABORDAGENS DESSA ÁREA V.02. Seven Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/sevedi76016v22023-056.

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O presente artigo visa abordar as práticas e desafios do professor universitário na contemporaneidade e na construção do conhecimento, tendo em conta seu papel no contexto actual buscando fazer com que o corpo discente participe da sua formação através da integração e cooperação de todos, uma vez que o papel do docente nos dias de hoje ,está voltado ao estimulo da busca pelo conhecimento, à motivação dos alunos a aprender, a ter senso crítico, a ser um formador de opinião e não só repetir o que lhes foi passado. Na investigação deste artigo realizou-se uma pesquisa exploratória com a técnica d

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LIMA DA SILVA, GLEISON. "DESAFIOS DA FILOSOFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PARA O PENSAMENTO REFLEXIVO." In Formação de Professores (Vol. 03). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt01.120.

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"Este artigo científico propõe uma análise abrangente dos desafios enfrentados pelo ensino de Filosofia nas escolas públicas brasileiras, com enfoque particular na formação docente e nas práticas pedagógicas para estimular o pensamento reflexivo dos alunos. Fundamentado em um referencial teórico que abrange desde a incipiente inserção da Filosofia nos currículos nas décadas de 1920 e 1930, conforme observado por Favaretto (2013), até as transformações pós-ditadura militar analisadas por Sardá (2018), o estudo busca compreender as nuances históricas, políticas e pedagógicas que influenciaram a

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Pinto, Marcelo Vianello, Heraldo Márcio de Aguiar, and Marcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos. "PROPOSTA PARA O USO CONSCIENTE DE CALCULADORAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II ALINHADO À EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA." In II Simpósio em Ensino de Ciencias e Matemática. Even3 Publicações, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5451574.1-30.

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Este artigo apresenta uma proposta para o uso consciente de calculadoras nos anos finais do Ensino Fundamental II, alinhada à Educação Matemática Crítica. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo analisa como a calculadora pode apoiar a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de autonomia ao explorar conceitos matemáticos. A proposta é composta por 10 etapas que incentivam o uso crítico e reflexivo da calculadora, promovendo uma formação alinhada à BNCC e ao pensamento matemático que questiona e interage com o contexto social dos alunos.

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Jardim, Maria, and Maria do Carmo Gonçalves Curtis. "Por uma concepção do ensino em design mais teórico-crítica." In Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design - P&D Design. Edua, 2024. https://doi.org/10.29327/5457226.1-332.

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Este artigo aborda a concepção vigente do ensino em design, por meio de uma transposição de conceitos de áreas diferentes (filosofia, sociologia) para constituir um novo objeto de análise. Objetiva-se analisar problemáticas do ensino de design no Brasil; explorar conceitos filosóficos e sociológicos, como o pensamento crítico e construtos derivados do pensamento de Bourdieu; e investigar o campo do design como produção social. A metodologia baseia-se em uma revisão bibliográfica e consulta a literatura nas áreas da filosofia, sociologia, história e teoria do design. Com o intuito de verificar

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MOREIRA DA SILVA DE JESUS, MIRIAM, and LÊDA BARRETO SANTOS REIS. "FORMAÇÃO DE PROFESSOR REFLEXIVO PARA UMA ABORDAGEM CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS." In Formação de Professores (Vol. 03). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt01.048.

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O artigo emerge das discussões propostas pela pesquisa, em andamento, dentro do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores de Ciências e Matemática (mestrado acadêmico), da Universidade Estadual do Sudeste da Bahia. Nos estudos preliminares realizados até aqui, tomamos como objetivo revitalizar o debate sobre a ideia de professor reflexivo e analisar a sua importância para um ensino de ciência considerando as propostas defendidas pelo Movimento de Educação em Ciências, Tecnologia e Sociedade (ou Educação CTS). Para tal, metodologicamente, nos amparamos nas premi

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De Sena, Marcus Vinicius Leão. "A IMPORTÂNCIA DO ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PÚBLICAS." In Ciências da Religião, Filosofia, Sociologia, Ética e Direitos Humanos: fundamentos, práticas e análises sociais - Volume 1. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240616975.

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A questão do ensino religioso nas escolas públicas tem gerado debates e polêmicas em diferentes partes do mundo, incluindo o Brasil. Este artigo explora a importância do ensino religioso nas escolas públicas, analisando seus benefícios para a formação ética, moral e cultural dos alunos, bem como os desafios e perspectivas associados a essa prática. Ao fornecer um arcabouço de valores, princípios éticos e significados que orientam as escolhas e ações dos alunos, o ensino religioso contribui para uma formação integral, promovendo uma reflexão crítica sobre questões éticas, morais e espirituais.

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Carol, Camila, Ricardo Artur Pereira Carvalho, and Joyce Lara Araújo da Fonseca Garceza. "Je suis dos suis: dos saberes do Norte aos saberes do Sul." In Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design - P&D Design. Edua, 2024. https://doi.org/10.29327/5457226.1-53.

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O artigo a seguir apresenta um debate reflexivo e multidisciplinar sobre o tema da decolonização do pensamento e o campo do design. Junto aos pensamentos epistemológicos dos franceses Michel Foucault e Bruno Latour, considerados aqui como "saberes do Norte", traça-se um paralelo com uma outra epistemologia que olha para outras formas de conhecimento, outrora desvalorizados e desprezados. Hoje diante dos questionamentos impostos pela modernidade, surge uma necessidade de encontrar novas formas de pensar soluções decolonizadas em Design. Chamaremos este conhecimento de “saberes do Sul", o saber

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Konferenzberichte zum Thema "Artigo reflexivo"

Ferreira, Luciane Lamour, and Cecília Mary Fischer Rubira. "Padrão State Reflexivo: Refinamento do Padrão de Projeto State para uma Arquitetura Reflexiva." In Simpósio Brasileiro de Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 1998. http://dx.doi.org/10.5753/sbes.1998.24024.

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Padrões constituem boas soluções de projeto para problemas recorrentes dentro de um contexto particular. À medida que os padrões são aplicados, aumenta-se o entendimento sobre os mesmos, e as soluções apresentadas por eles podem evoluir, tomando-os cada vez mais maduros. Este artigo apresenta um refinamento para o padrão de projeto State e discute vários problemas associados à sua implementação. Para a aplicação do padrão State, são necessárias decisões de projeto que envolvem aspectos de controle relacionados ao comportamento dinâmico de um objeto, como por exemplo, a definição e o controle d

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Aragón, Rosane, and Crediné Silva de Menezes. "A relevância do uso de tecnologias digitais na formação do Professor Reflexivo." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2023.235252.

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A formação de professores não pode se restringir à apropriação de novos conteúdos. É preciso ir além, preparando o professor para o exercício continuado da reflexão sobre sua prática pedagógica. Neste artigo, analisamos uma experiência usando a arquitetura pedagógica “Portfólio Digital de Aprendizagem”, realizada em um curso de Pedagogia, na modalidade a distância. Na análise, consideramos as categorias: construções metarreflexivas dos estudantes e formas de mediação dos professores formadores. Os resultados evidenciam o papel relevante da arquitetura para que os sujeitos, progressivamente, se

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Barbosa, Luciana L. da Silva, and Marcus V. Maltempi. "Experiências Computacionais Educativas Construcionistas (ExCEC) como contexto para a aprendizagem de números negativos e desenvolvimento do pensamento computacional." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2024.242689.

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Este artigo tem como objetivo apresentar uma Experiência Computacional Educativa Construcionista (ExCEC) desenvolvida para oportunizar a uma turma de crianças a construção de significados relacionados à ideia de números negativos. Usamos o micromundo do Gatinho construído no Scratch como suporte concreto para o raciocínio matemático das crianças, o que significou mobilizar seus pensamentos reflexivo e computacional para orientar suas construções mentais rumo à compreensão e resolução dos problemas propostos. O conceito de ExCEC está fundamentado nas teorias de John Dewey e Seymour Papert, cuja

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Leite Frandoloso, Marcos Antonio, Sidnei Matana Júnior, and Raul Alexandre Bertagnoli Winkelmann. "Cenários para as cidades de 2050." In XIX ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFRGS, 2022. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v19i1.2168.

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O propósito deste artigo é apresentar os resultados desenvolvidos em disciplina no curso de Arquitetura e Urbanismo, cuja premissa é o pensamento reflexivo de como ações em diferentes setores produzirão cenários para as próximas décadas e seus impactos em relação às mudanças climáticas. O enfoque se dá em soluções para cidades e infraestruturas, engajando diferentes stakeholders e meio acadêmico nas soluções para atender a sustentabilidade, intrínseca à qualidade de vida e equidade social. O artigo apresenta o processo acadêmico das discussões e desenvolvimento de cenários para 2050, sejam utó

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Mozzaquatro, Patricia Mariotto, Fábio Teixeira Franciscato, Patric da Silva Ribeiro, and Roseclea Duarte Medina. "Ambiente Virtual de Aprendizagem Móvel adaptado aos diferentes estilos cognitivos utilizando Hipermídia Adaptativa." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2010. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2010.25398.

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Este artigo apresenta a adaptação do ambiente virtual de aprendizagem Mobile Learning Engine Moodle aos diferentes estilos cognitivos utilizando a hipermídia adaptativa. A validação do sistema foi realizada em duas turmas onde foi ministrado o Curso sobre Softwares Educativos. Os materiais e atividades foram apresentados de acordo com os quatro Estilos cognitivos que mais se destacaram: Holista, Serialista, Divergente e Reflexivo. Os resultados inferidos mostraram que o AVA adaptado influenciou positivamente no processo de aprendizagem dos alunos e consequentemente na sua estrutura cognitiva.

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Campos, Luzineide de Oliveira. "O Manual Princípios Básicos de Prática de Ensino do PABAEE como Fonte Histórica na História da Educação." In Seminário de Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32830.

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Este artigo analisa o primeiro capítulo do livro Princípios Básicos de Prática de Ensino, publicado em 1965 no Brasil por intermédio do Programa de Assistência Brasileiro-Americana ao Ensino Elementar (PABAEE). O estudo explora esse capítulo inicial, fornecendo também um breve panorama histórico do Brasil nas décadas de 1950 e 1960, e discute os princípios que orientaram a formação de professores. São destacados assuntos como a educação para a democracia, o ensino reflexivo e a necessidade de uma base filosófica sólida para a prática docente. A análise enfatiza a relevância das fontes históric

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Silva, Exdra Pablya Pires da, Juliete Peres da Silva, and Marcelo Augusto Pirateli. "As repercussões do abuso sexual no processo de aprendizagem." In III SEVEN INTERNATIONAL CONGRESS OF HEALTH. Seven Congress, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/homeiiisevenhealth-053.

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O presente artigo aborda a temática do abuso sexual e suas repercussões no processo de aprendizagem. Esse tipo de agressão tem se registrado cada vez mais e é dever da família, escola e comunidade preservar os direitos da criança e do adolescente. Os reflexos dessa violência são manifestados no ambiente escolar de diversas maneiras e interferem principalmente no processo de aprendizagem. Esse trabalho tem como objetivo alertar a escola, família e comunidade sobre perigos que envolvem o abuso sexual na vida da criança e adolescente, assim como a sua relação com a aprendizagem, a fim de propor u

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Campos Rangel, Rafael, Igor Villares de Carvalho, and Tomás de Albuquerque Lapa. "PERCEPÇÃO E REPRESENTAÇÃO DA PAISAGEM. Da janela do meu quarto eu vejo…" In Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Universitat Politècnica de Catalunya, Grup de Recerca en Urbanisme, 2024. http://dx.doi.org/10.5821/siiu.12655.

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Este trabalho descreve ferramentas didáticas utilizadas na atividade "Da Janela do Meu Quarto Eu Vejo...", atividade direcionada a discentes do primeiro semestre do curso de arquitetura e urbanismo. O artigo tem como objetivo apresentar as ferramentas e o referencial teórico que embasam a atividade, sua aplicação e resultados. A dinâmica aqui descrita encoraja os alunos a desenvolver um olhar reflexivo sobre a paisagem, assim como habilidades de representação abstrata. O debate teórico aborda definições de paisagem e questões relativas à definição, representação escrita e pictórica da paisagem

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Oliveira, Aletheia Machado de. "Reflexões sobre tecnologias digitais da informação e comunicação sob a perspectiva da educação hacker." In Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/educomp.2023.228125.

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A presença das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) em diversas áreas da sociedade, inclusive na área educacional, proporcionaram modificações e efeitos na vida cotidiana das pessoas, como por exemplo, no comportamento, no trabalho, nos relacionamentos, na forma de se comunicar e de aprender. Diante disso, o propósito deste artigo é refletir sobre os usos efetivos das tecnologias digitais da informação e comunicação na educação nestes tempos tecnológicos, vislumbrando outras formas de fazer educação, sob a perspectiva da educação hacker. Ressaltamos, assim, que nosso estudo

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Santana, Matheus De Souza, and Aline Ataide Del Raso. "PSICOTERAPIA SOB ORIENTAÇÃO DA GESTALT-TERAPIA NO SERVIÇO CLÍNICA-ESCOLA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA." In I Congresso Brasileiro On-line de Ensino, Pesquisa e Extensão. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2022. http://dx.doi.org/10.51161/ensipex/45.

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Introdução: Este trabalho trata-se de relato de experiência de um processo psicoterápico na abordagem gestáltica, realizado na clínica escola de um serviço de Psicologia. Objetivo: O objetivo geral deste artigo é descrever sobre o processo psicoterapêutico no serviço clínica-escola, na perspectiva da Gestalt-terapia. Material e métodos: Foi realizado oito encontros semanais supervisionados, com duração média de 50 min através de metodologia descritiva e abordagem qualitativa, sendo abordado os conceitos básicos desta abordagem psicológica, tal como os pressupostos filosóficos, visando enriquec

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Berichte der Organisationen zum Thema "Artigo reflexivo"

Cavill, Sue, Nanpet Chuktu, Michelle Farrington, et al. As pessoas idosas e o sector de WASH. The Sanitation Learning Hub, Institute of Development Studies, 2022. http://dx.doi.org/10.19088/slh.2022.014.

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Esta Nota de Reflexão explora as necessidades de WASH das pessoas idosas, tanto em contextos de desenvolvimento como de emergência, bem como o papel fundamental que as pessoas idosas desempenham na facilitação do acesso a WASH, saúde e bem-estar de outras pessoas. O artigo baseia-se nos dados que os actores de WASH recolhem sobre as pessoas idosas, a fim de compreender as suas diferentes necessidades de WASH, os obstáculos ao acesso a WASH e a necessidade de assegurar a participação das pessoas idosas, nomeadamente o seu papel activo para ajudar a encontrar as soluções.

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Crispin, Darla. Artistic Research as a Process of Unfolding. Norges Musikkhøgskole, 2018. http://dx.doi.org/10.22501/nmh-ar.503395.

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As artistic research work in various disciplines and national contexts continues to develop, the diversity of approaches to the field becomes ever more apparent. This is to be welcomed, because it keeps alive ideas of plurality and complexity at a particular time in history when the gross oversimplifications and obfuscations of political discourses are compromising the nature of language itself, leading to what several commentators have already called ‘a post-truth’ world. In this brutal environment where ‘information’ is uncoupled from reality and validated only by how loudly and often it is

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Editorial — Revista Acústica e Vibrações nº 54. Sociedade Brasileira de Acústica (Sobrac), 2022. http://dx.doi.org/10.55753/aev.v37e54.217.

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É com muita satisfação que a Comissão Editorial da Revista Acústica & Vibrações tem a honra de apresentar a sua quinquagésima quarta edição (volume 37). Neste número, prosseguimos na trajetória de inovação e expansão internacional, um esforço que se materializa no acolhimento de contribuições bilíngues — e, audaciosamente, trilíngues —, em português, espanhol e inglês. Já é possível observar o reflexo dessa iniciativa nas páginas que agora vos são ofertadas. Neste momento de transição, ainda sentimos os resquícios da pandemia que nos assolou. Contudo, a revista não apenas sobrevive como ta

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