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Thematische Bibliographien / Clause générale / Zeitschriftenartikel

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Zeitschriftenartikel zum Thema „Clause générale“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 10. Mai 2025

Zuletzt aktualisiert am 31. Juli 2025

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1

Verpeaux, Michel. "Vous avez dit « clause générale de compétence » ?" Commentaire Numéro 129, no. 1 (2010): 81. http://dx.doi.org/10.3917/comm.129.0081.

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2

Mavreas, Pierre-Angelo. "TRANSACTION. Portée – Limites – Clause de renonciation – Formule générale." Le Droit Ouvrier N° 803, no. 6 (2015): 368–70. http://dx.doi.org/10.3917/drou.803.0368.

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3

Rouveyre, Matthieu. "Lever les malentendus persistants autour de la clause de compétence générale." Revue française de finances publiques N° 161, no. 1 (2023): 35–44. https://doi.org/10.3917/rffp.161.0035.

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Pour soutenir l’existence d’une clause de compétence générale, élus et auteurs considèrent qu’elle est le cadre juridique idoine de la liberté d’agir des collectivités territoriales. Ils opposent par ailleurs les compétences attribuées d’un côté et la liberté d’agir des collectivités territoriales de l’autre, en recourant notamment à la notion de compétences obligatoires. Il s’agit là de malentendus persistants. La notion de compétences obligatoires n’a pas de sens et la liberté d’agir des collectivités territoriales peut, d’un point de vue juridique, parfaitement s’exercer dans le cadre des c

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4

Gerardin, Noé. "L’objectif de simplification dans les réformes territoriales récentes : l’exemple de la clause de compétence générale." Revue française d'administration publique 157, no. 1 (2016): 95. http://dx.doi.org/10.3917/rfap.157.0095.

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5

Crothers, John D. "Faute lourde and the Perfectly Drafted Exclusion Clause: A « civil» Response to a « Common » Problem with Special Reference to Contracts for the Provision of Security Services." Les Cahiers de droit 26, no. 4 (2005): 881–920. http://dx.doi.org/10.7202/042694ar.

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Devant la reconnaissance judiciaire accrue des clauses d'exonération clairement rédigées, il est devenu pratiquement impossible d'écarter l’application de telles clauses aux litiges en responsabilité. L'auteur affirme que le monde commercial a besoin de ces clauses, mais souligne qu'il faut également protéger la bonne foi entre les co-contractants afin d'assurer des normes minimales de rendement dans l'exécution des contrats. A cet égard, l'auteur pose le problème suivant : supposons que le demandeur engage une compagnie de sécurité pour protéger son usine contre les risques de vol et de feu.

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6

Poudrier-LeBel, Louise. "La création de l’hypothèque immobilière conventionnelle." Revue générale de droit 23, no. 3 (2019): 401–10. http://dx.doi.org/10.7202/1057118ar.

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La propriété immobilière est recherchée pour la valeur de garantie qu’elle accorde à un créancier sous forme d’une hypothèque immobilière conventionnelle. Une approche comparative des systèmes de droit qui nous sont familiers permet les rapprochements suivants : le droit français transforma l’hypothèque générale et secrète en une sûreté spéciale et publique; la common law effectue plutôt un transfert du titre soumis à un droit de rachat; le droit québécois, d’abord semblable au droit français de la même époque, fit de nombreux emprunts au droit anglais, principalement l’exigence de la publicit

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7

Pichonnaz, Pascal. "Clause générale et condictio indebiti : la relation délicate entre les articles 62 et 63 code des obligations suisse. Quelques éléments de réflexion." Tribonien N° 4, no. 2 (2019): 116–37. http://dx.doi.org/10.3917/trib.004.0117.

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8

Le Gros, Gaïc. "1993 : les conditions du regain du nucléaire déjà sur la table." Revue Générale Nucléaire, no. 1 (2022): 48–49. http://dx.doi.org/10.1051/rgn/20221048.

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Il y a près de trente ans, Jean-Claude Leny alors présidentdirecteur général de Framatome, décrivait pour la Revue Générale Nucléaire le projet de l’EPR, le futur réacteur européen. Il y détaillait les conditions d’un regain du nucléaire. Un texte largement transposable à la situation actuelle.

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9

Wąsowicz, Marek. "Od privi leges do Karty Komuny. Z dziejów przywileju w średniowiecznej Europie." Czasopismo Prawno-Historyczne 51, no. 1-2 (1999): 77–96. https://doi.org/10.14746/cph.1999.51.1-2.4.

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Le but de l’article est de présenter le rôle du privilège dans le processus de l’émancipation des villes européennes à l’époque du bas Moyen-Age. Le point de départ pour l’auteur est la thèse que ce phénomène a été décisif pour le développement de la démocratie en Europe et de la conception des droit de Г homme et du citoyen. Le privilège, comme institution particulière de droit, a ses racines dans l’histoire de Rome. A l’époque de la république les assemblées populaires avaient voté les résolutions générales mais aussi les résolutions concernantes des personnes concrètes; celles dernières - a

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10

Riske, Olivier, and Christoph Müller. "Cross-Fertilization between Swiss and Turkish Tort Laws." European Review of Private Law 22, Issue 6 (2014): 879–99. http://dx.doi.org/10.54648/erpl2014066.

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Abstract: This article analyses how the Swiss 'Draft Project on the Revision and Unification of Civil Liability' (Widmer/Wessner Project) has influenced the new Turkish tort law of 2012. This influence is all the more noteworthy as the Swiss legislator decided in 2009 not to pursue the Widmer/Wessner Project. This paper focuses on the following three instances: (i) the vicarious liability for organizational defects in enterprises [Art. 66 of the Turkish Code of Obligations (TCO)], (ii) the extension of the personal scope of application of the liability for constructions (Art. 69 TCO), and (iii

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11

Aiala de Mello, Renata. "Réflexions sur le texte littéraire en classe de FLE." Langues & Parole 4 (November 30, 2019): 161–72. http://dx.doi.org/10.5565/rev/languesparole.55.

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Le fait littéraire se présente sous un aspect complexe. La problématique de la place de la littérature dans l’enseignement en général et dans celui d’une langue étrangère en particulier soulève de nombreux questionnements, surtout sur les rôles du langage littéraire dans le développement des compétences de l’étudiant. Plutôt que de prétendre présenter une méthodologie ou une pédagogie générale du discours littéraire en classe de Français Langue Étrangère (FLE), nous avons choisi de développer quelques réflexions sur l’intérêt interculturel et émotionnel du texte littéraire en salle de classe.

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12

Jastrzębski, Robert. "Prawo wekslowe w dawnej Rzeczypospolitej." Czasopismo Prawno-Historyczne 55, no. 1 (2003): 43–60. https://doi.org/10.14746/cph.2003.1.3.

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Pareillement aux autres pays contemporains, longtemps le droit de lettre de change en Pologne ancienne était coutumier. L’usage des obligations écrites du caractère abstrait, dont les premières mentions remontent au XlVe siècle, résultait des rélations commerciales avec l’Occident, en particulier avec l’Allemagne. Pour la première foi, la clause au porteur est apparue en 1488. Avant l’apparition des premières lettres de change, il y avait les instruments juridiques semblables. Il s’agissait des documents, appelés «membranes», au porteur et «mamrys» («mamrans») utilisés par les Juifs. Les vrais

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Larribère, Lilian. "Le minimalisme des exigences formelles en matière de convention attributive de juridiction." Revue critique de droit international privé N° 2, no. 2 (2023): 443–58. http://dx.doi.org/10.3917/rcdip.232.0443.

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Une clause attributive de juridiction contenue dans des conditions générales auxquelles il est renvoyé dans le contrat par un hyperlien est valable en la forme même si la partie à laquelle cette clause est opposée n’a pas été invitée à accepter ces conditions générales en cochant une case. Ces conditions générales doivent cependant être téléchargeables et imprimables sur le site Internet.

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Smith, Jonathan, Roch Chouinard, Julie Bergeron, and Jérôme St-Amand. "Motivation d’élèves en situation d’échec ayant expérimenté une mesure alternative au redoublement." Hors-thème 20, no. 2 (2018): 122–40. http://dx.doi.org/10.7202/1053591ar.

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Cette étude évalue les retombées de la classe de prolongation de cycle, une mesure alternative au redoublement, sur la motivation à apprendre. Des élèves n’ayant pas les acquis pour passer au deuxième cycle au secondaire ont expérimenté celle-ci. Ils ont été comparés à des pairs du même âge, qui ont été promus, en ce qui a trait à leurs attentes de succès ainsi qu’à la valeur qu’ils accordaient aux apprentissages, de manière générale et plus spécifiquement dans les domaines du français et des mathématiques. Les résultats d’analyses de variance indiquent que cette mesure a eu un effet quelque p

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Morin, Yves Charles. "À propos de la fermeture des voyelles moyennes devant [r] dans le français du Québec." Canadian Journal of Linguistics/Revue canadienne de linguistique 54, no. 3 (2009): 461–510. http://dx.doi.org/10.1017/s0008413100004618.

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RésuméCe travail examine la thèse de Malcah Yaeger-Dror sur l’évolution des voyelles moyennes du français voulant qu’elle soit régie par des principes généraux sur les changements en chaîne. En français, les voyelles toniques longues non hautes auraient tendance à se fermer vers les positions extrêmes [e:], [ø:] et [o:], puis, arrivées à cette étape, à renverser leur trajectoire et à s’ouvrir en direction de [a:] et de [a:]. Cette deuxième étape est retardée dans une classe de mots pour lesquels Yaeger-Dror pense que seules seraient pertinentes leurs connotations sociales, sans tenir compte de

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Collet, Jean. "Claude Chabrol. L'art sans la vanité." Études Tome 414, no. 6 (2011): 797–804. http://dx.doi.org/10.3917/etu.4146.0797.

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Résumé On ne retrouve pas dans le cinéma de Chabrol la jubilation qui émane de l’homme. Sur l’écran se succèdent des paumés, des cinglés, des notables qui se révèlent des monstres, des victimes qui se métamorphosent en prédateurs. Plus de soixante films, avec de vrais navets et une bonne douzaine d’incontestables chefs-d’œuvre. Tonalité générale plutôt sombre, « série noire ».

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Pelletier, Pierre. "Une orthopédagogue et un débile : histoire d’une heureuse rencontre." Revue des sciences de l'éducation 4, no. 2 (2009): 265–90. http://dx.doi.org/10.7202/900078ar.

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Après quelques considérations générales sur la « débilité » et la « déficience », l’auteur rapporte quatre interventions d’une orthopédagogue à l’endroit d’un enfant classé « débile léger » mais qui, à cause de certaines circonstances, est placé dans une classe de « débiles moyens ». À partir de ces quatre interventions, l’auteur fait ressortir l’importance de la relation dans la rééducation du « débile »; relation tant au sens où Rogers l’a entendue (authenticité, empathie, acceptation d’autrui) qu’au sens où Glasser l’a entendue dans sa « Reality therapy » (établissement d’un lien à partir d

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Clerc, Pascal. "Quelle géographie générale pour la classe de seconde ?" L'information géographique 60, no. 4 (1996): 167–75. http://dx.doi.org/10.3406/ingeo.1996.7004.

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Salimbene, Franklyn P. "Consultation Procedures under UN Rules for the Control of Restrictive Business Practices." Canadian Yearbook of international Law/Annuaire canadien de droit international 30 (1992): 273–90. http://dx.doi.org/10.1017/s0069005800005130.

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SommaireAdopté en 1980 par une résolution de l'Assemblée générale, l'Ensemble de principes et de règles équitables convenus au niveau multilatéral pour le contrôle des pratiques commerciales restrictives (Ensemble de principes) énonce bon nombre de règles équitables qui visent à orienter les activités internationales des États et des entreprises commerciales en matière de contrôle des pratiques commerciales restrictives (PCR). L'un de ces principes a été l'objet d'un intérêt particulier lors de la Deuxième conférence de révision sur l'Ensemble de principes tenue en 1990 ainsi que lors de la di

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Guilloux, Christophe. "Faire culture commune : la classe en architecture." L’éducation en débats : analyse comparée 15, no. 1 (2025): 32–50. https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-1.e1633.

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L’expérience de la classe en architecture propose une approche pédagogique alternative centrée sur l’observation et la perception collective. Ce dispositif utilise une méthode d’observation tripartite — description formelle, hypothèses et recherches — pour intégrer les trois piliers de l’éducation artistique et culturelle : l’acquisition de connaissances, la rencontre et la pratique. En valorisant l’expression et la diversité des regards, le projet permet non seulement une acquisition technique, mais aussi une sensibilisation culturelle profonde. Le dispositif est analysé à travers une étude e

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Jaotombo, Franck F. "Positive mental health in work and private life: Extending modeling to a data-driven approach." @GRH N° 50, no. 1 (2024): 77–109. http://dx.doi.org/10.3917/grh.050.0077.

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Cette recherche vise à étendre le concept de la Santé Mentale Positive (PMH) (Keyes, 2002) conçu comme épanouissement, d’un contexte général aux contextes spécifiques professionnel et privé. D’un point de vue conceptuel, à la lumière de la conception intégrée d’équilibre vie privée & vie professionnelle (Sirgy & Lee, 2018), nous explorons l’éventualité que les structures factorielles de la PMH entre vie privée et vie professionnelle puissent être corrélées, mais distinctes. En termes de méthodologie, nous intégrons plusieurs approches. Nous analysons le construit multidimensionnel de P

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Frigerio, Vittorio. "Dumas, Alexandre. Correspondance générale. Tome V. Édition de Claude Schopp." Comptes rendus, no. 120 (June 22, 2022): 133–34. http://dx.doi.org/10.7202/1089976ar.

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Karady, Albane. "La Peau de chagrin : étude en classe de première générale." L'Année balzacienne 23, no. 1 (2022): 279–99. http://dx.doi.org/10.3917/balz.023.0279.

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Desportes, Vincent. "Général Claude Le Borgne, vous allez nous manquer !" Revue Défense Nationale N° 848, no. 3 (2022): 112–16. http://dx.doi.org/10.3917/rdna.848.0112.

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TABATI, Tchilabalo, Kokou AWOKOU, and Anasthasie Marie OBONO MBA. "Analyse critique des méthodes et outils didactiques utilisés pour l’apprentissage du français dans le contexte multilingue au Togo." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no. 7 (2024): 177–90. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i7.161.

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L'article examine l'apprentissage du français dans un contexte multilingue au Togo, où le français est la langue officielle du pays aux côtés de nombreux dialectes. Les apprenants rencontrent cependant d'énormes difficultés dans cette langue qui est le moyen utilisé pour transmettre les connaissances. L'objectif principal de cette étude est de déterminer les facteurs explicatifs des faibles performances des apprenants togolais en français. Les méthodes d'enseignement et les outils étant la clé de tout apprentissage, nous avons préféré observer ces pratiques dans six écoles de l’Inspection de l

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Barba, Maxime. "Des clauses attributives stipulées au sein de conditions générales." Revue critique de droit international privé N° 4, no. 4 (2024): 827–40. https://doi.org/10.3917/rcdip.234.0827.

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RUDELLE, K., C. KLINTZ, N. DUMOITIER, and C. BUREAU-INIESTA. "Évaluation des connaissances des infections sexuellement transmissibles chez les lycéens en classe de terminale dans un département français semi-rural en 2020." EXERCER 35, no. 199 (2024): 19–24. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.199.19.

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Contexte. L’incidence des infections sexuellement transmissibles (IST) augmente depuis les années 2000, notamment chez les jeunes, malgré les campagnes de prévention. Les adolescents sont une population à risque et une cible prioritaire à la prévention des IST. Objectif. Évaluer les connaissances des lycéens en terminale concernant les IST. Méthode. Enquête transversale réalisée début 2020 auprès d’élèves de classes de terminale de trois lycées publics d’un département semi-rural (généraux et technologiques, professionnels), par un auto-questionnaire anonyme. À partir de ces questionnaires, de

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Prujiner, Alain. "Le statut des obligations en droit international privé." Les Cahiers de droit 29, no. 4 (2005): 1097–127. http://dx.doi.org/10.7202/042927ar.

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Le régime des obligations en droit international privé québécois est profondément modifié par l’Avant-projet de loi portant réforme du Code civil. Pour apprécier les nouvelles règles, il faut analyser les dispositions générales de droit international privé avant d'étudier les règles spécifiques au statut des obligations. Les dispositions générales établissent un nouvel équilibre entre les règles unilatérales et les règles bilatérales ainsi qu'une clause échappatoire fondée sur le lien le plus étroit. Le statut des obligations est marqué par une volonté de validation formelle et une application

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BERKHOUT, C. "ABSENCE DE PREUVE D EFFICACITE CLINIQUE DE L OXOMEMAZINE DANS LA TOUX." EXERCER 36, no. 211 (2025): 122–23. https://doi.org/10.56746/exercer.2025.211.122.

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Publication originale de T. Bacon, C. Blanchard, E. Dubois, H. Vaillant-Roussel H, R. Boussageon (Collège universitaire de médecine générale de Lyon) La toux est un motif fréquent de consultation en médecine générale (MG). L’oxomémazine (Toplexil®) est un antitussif de la famille des antihistaminiques. C’est la spécialité antitussive la plus prescrite en France, responsable en 2022 d’un coût de remboursement pour l’Assurance maladie de 1 724 227 €. La Haute Autorité de santé n’accorde à l’oxomémazine qu’un faible service médical rendu (SMR) et une absence d’amélioration du service médical rend

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Grandhomme, Jean-Noël. "STREICHER (Jean-Claude), Onze généraux alsaciens et Vichy." Revue d’Alsace, no. 141 (October 1, 2015): 514–15. http://dx.doi.org/10.4000/alsace.2282.

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Tobing, Naomy, Isda Pramuniati, and Hesti Fibriasari. "ANALYSE DE LA COHÉSION LEXICALE ET GRAMMATICALE DANS LE MÉMOIRE DES ÉTUDIANTS DE LA SECTION FRANÇAISE." HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 8, no. 1 (2020): 662. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v8i1.18891.

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Cette recherhe a pour but de savoir les types de cohésion lexicale et grammaticale dans la thèse d’un étudiant en éducation française. La théorie utilisée dans cette recherche est la théorie de Halliday et Hasan (1994) et de Riegel (2004). Cette recherche a été menée dans la salle de lecture du bâtiment B de la faculté de langues et arts de l’UNIMED. La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode descriptive qualitative. Les données obtenues ont été analysées de manière descriptive et ont déterminé le pourcentage de fréquence d’occurrence. Les résultats ont montré que les types de coh

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Boucher, Réal. "Quelques indicateurs des pratiques pédagogiques d’autrefois." Revue des sciences de l'éducation 15, no. 3 (2009): 329–54. http://dx.doi.org/10.7202/900637ar.

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Résumé Cet article présente la pensée de quelques pédagogues québécois qui ont marqué la première moitié du XXe siècle. Ces derniers insistent principalement sur l’acte d’enseignement et sur la place que l’enfant occupe dans son apprentissage. L’accent est mis sur les aspects pédagogiques suivants : le rôle du maître, de l’élève et des agents de l’éducation; l’organisation de la classe, la planification de l’enseignement et la méthodologie générale de l’enseignement.

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Alpatov, Vladimir. "La conception de l’histoire de la linguistique dans les travaux de R.O. Šor." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 47 (June 4, 2016): 85–96. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2016.441.

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R.O. Šor, première femme russe professeure de linguistique générale, était dans les années 1920-1930 en URSS la plus grande spécialiste dans le domaine de l’histoire de la linguistique. Elle connaissait parfaitement l’objet de ses recherches et avait une vaste érudition. Toutefois, dès la fin des années 1920, elle fut adepte d’une conception rigide de l’histoire de la linguistique, qui copiait les conceptions de l’histoire de la philosophie, de l’économie politique et des autres sciences qui pré- dominaient en URSS à cette époque. Selon ces conceptions, les sciences humaines des siècles précéd

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Jodoin, Claude. "Démission de M. Claude Jodoin du Conseil National de la Productivité." Informations 17, no. 4 (2014): 499–501. http://dx.doi.org/10.7202/1021487ar.

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Sommaire Le président du Congrès du Travail du Canada, M. Claude Jodoin, a annoncé, le 12 septembre 1962, sa démission du Conseil National de la Productivité. Comme les motifs allégués nous semblent d'intérêt général, voici le texte de la lettre qu'il a fait parvenir au bureau du premier ministre en cette circonstance.

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Lopreno, Dario, and Yvan Pasteur. "La pensée ratzélienne et la question coloniale (avec la collaboration de Gian Paolo Torricelli)." Cahiers de géographie du Québec 38, no. 104 (2005): 151–64. http://dx.doi.org/10.7202/022429ar.

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Friedrich Ratzel construit une géographie politique qui se rattache à une philosophie de l'histoire hégélienne, laissant une grande place à l'organicisme. Sa théorie générale de l'expansion de l'État débouche sur une théorie de l'espace vital (Lebensraum) à laquelle il subordonne totalement la problématique coloniale. Cette démarche est le reflet direct de l'embarras d'une intelligentsia nationaliste allemande qui peine à trouver son chemin entre deux pôles. D'un côté la « grandeur occidentale », à laquelle la classe dominante allemande n'arrive pas à prendre entièrement part. De l'autre côté

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Gerber, Vital. "Des objets religieux et des élèves sujets." Zeitschrift für Religionskunde, no. 11/2023 (May 15, 2023): 60–73. http://dx.doi.org/10.26034/fr.zfrk.2023.3639.

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Que permettent des objets religieux dans une salle de classe de gymnase ou de lycée ? Le présent article, à partir de l’exemple d’une exposition d’objets religieux amenés en classe par des élèves (école de maturité, secondaire 2), interroge les implications pédagogiques plus générales d’un tel travail sur des objets ainsi que des pistes herméneutiques qui peuvent les prolonger. En s’intéressant notamment aux travaux de Meirieu, Eco et Ricœur, il reprend la question de l’articulation entre objectivité et subjectivité en didactique des sciences des religions.

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Kozanitis, Anastassis, and Roch Chouinard. "Une analyse exploratoire d’un modèle prédictif de la participation verbale en classe universitaire." Revue des sciences de l'éducation 34, no. 3 (2009): 711–28. http://dx.doi.org/10.7202/029515ar.

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Résumé La présente étude vise, d’une part, à identifier les effets directs et indirects des variables d’influence de la participation verbale, et à examiner la valeur prédictive d’un modèle théorique, d’autre part. Pour ce faire, un questionnaire auto-rapporté a été rempli par 538 étudiants (344 femmes). Des analyses de régression ont permis d’identifier des effets directs quant au sexe, à la période de la journée et aux buts d’apprentissage. Par ailleurs, l’influence des variables âge, nombre de sessions terminées et réaction de l’enseignant semble être médiatisée par les buts d’apprentissage

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KEITA, Famakan, and Amadou Zan TRAORÉ. "CAS PRATIQUES DE LA DIDACTISATION DU CONTE DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GÉNÉRAL AUMALI." Liens, revue internationale des sciences et technologies de l'éducation 1, no. 3 (2022): 141–61. http://dx.doi.org/10.61585/pud-liens-v1n312.

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Mots-clés : compétences, conte, didactisation, éducation, formation Résumé Des sociétés traditionnelles aux modernes ouest-africaines, le conte demeure un moyen d’éducation efficiente. Pour continuer cette pratique socio-didactique, l’Approche Par Compétences peut accorder en classe de 10ème Commune Générale (C G) une place de choix. À travers un corpus de deux contes, cette étude aborde la didactisation du conte parmi les ressources linguistiques telles que la narration, la description, le vocabulaire, la ponctuation, les codes oral et écrit. Cette approche permet de mettre en lumière la cont

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Pamparacuatro Martín, Javier. "La cuestión de la aserción en La Logique ou l'art de penser y la Grammaire générale et raisonnée." THEORIA 23, no. 3 (2008): 267–83. http://dx.doi.org/10.1387/theoria.401.

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Este artículo tiene como finalidad estudiar la noción de aserción en dos obras del siglo XVII francés: La Logique ou l'art de penser (conocida como Lógica de Port-Royal), de Antoine Arnauld y Pierre Nicole, y la Grammaire générale et raisonnée, de Antoine Arnauld y Claude Lancelot. Se ha dividido el artículo en dos apartados dedicados respectivamente a la concepción de Port-Royal acerca del juicio, y a la teoría del verbo. A lo largo de la reflexión en torno a estos importantes conceptos en la teoría del lenguaje de Port-Royal, pretendemos probar que sus autores efectuaron la distinción entre

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Visan, Florentina. "PARIS Marie-Claude (2003). Linguistique chinoise et linguistique générale. Paris: L'Harmatan. 172 pages." Cahiers de Linguistique Asie Orientale 33, no. 1 (2004): 105–12. http://dx.doi.org/10.1163/19606028_033_01-05.

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Meirlaen, Matthias. "Philosophical history in the revolutionary school curriculum: Claude-François-Xavier Millot'sÉlémens d’histoire générale." History of European Ideas 36, no. 3 (2010): 302–10. http://dx.doi.org/10.1016/j.histeuroideas.2010.05.006.

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Grison, François. "Mieux comprendre les écosystèmes pour savoir les gérer. Entretien avec Claude Hollis Murray." BOIS & FORETS DES TROPIQUES 234 (December 1, 1992): 5–6. https://doi.org/10.19182/bft1992.234.a19725.

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Le Directeur Général adjoint et chef du Département des Forêts de la FAO répond aux questions de François Grison, rédacteur en Chef de la Revue Bois et Forêts des Tropiques. Les questions concernent principalement les besoins en recherche forestière, et les relations entre IUFRO-CIFOR et FAO.

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Gagnon, Roxane. "Quelques éléments de réflexion autour de la double triangulation dans la compréhension de pratiques de formation en classes de langue." Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 18 (January 1, 2015): 125–41. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2015.166.

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Le texte propose quelques éléments de réflexion sur la manière de concevoir les liens entre la classe de langue et la formation des enseignants, mais surtout, dans l’approche didactique qui est la nôtre, sur la manière de penser les liens, des ponts, entre les savoirs disciplinaires à enseigner et les savoirs professionnels pour enseigner (Altet, 1994 ; Hofstetter & Schneuwly, 2009). Il prend principalement appui sur une étude empirique menée dans le cadre de notre recherche doctorale (Gagnon, 2010), qui analyse les transformations subies par deux objets, le débat régulé et l’entretien d’e

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Deleporte, Pierre. "Phylogénie et classification : concepts, méthodologie générale et postulats requis." Biosystema N° 30, no. 1 (2015): 99–112. https://doi.org/10.3917/biosy.030.0099.

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Une phylogénie représente une succession d’événements de spéciation, constituant une explication historique sommaire de la distribution des caractères dans les organismes (matrice taxons x caractères ). L’inférence phylogénétique nécessite la mise en œuvre d’un « algorithme à remonter le temps », fondé sur une conception du processus évolutif (le « modèle » d’évolution des caractères). Les méthodes phylogénétiques diffèrent fondamentalement par les modèles mis en œuvre, plutôt que par les techniques d’optimisation. Mais que savons-nous des lois d’évolution des caractères ? C’est toujours le po

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Tardif, Eric. "L’interrogation élaborative." Revue suisse de pédagogie spécialisée 13, no. 04 (2023): 17–22. http://dx.doi.org/10.57161/r2023-04-03.

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L’application en classe des résultats de recherches en sciences cognitives représente un véritable défi pour le corps enseignant. Dans cet article, une méthode simple et ayant fait l’objet de plusieurs études scientifiques (appelée « interrogation élaborative ») est décrite. De façon générale, elle consiste à inciter le sujet à lier, grâce à un questionnement, une information à retenir avec des éléments qu’il possède déjà en mémoire. Les principes fondamentaux à la base de cette méthode sont expliqués et des pistes d’applications en classes sont proposées.

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Grandhomme, Jean-Noël. "STREICHER (Jean-Claude), Le général Huntziger. L’ « Alsacien » du maréchal Pétain." Revue d’Alsace, no. 141 (October 1, 2015): 515–16. http://dx.doi.org/10.4000/alsace.2284.

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Duchesneau, François. "Organisation protoplasmique et physiologie cellulaire selon Claude Bernard." Revue d'histoire des sciences Tome 77, no. 1 (2024): 7–40. http://dx.doi.org/10.3917/rhs.771.0007.

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Partant de la façon dont Claude Bernard a initialement intégré la théorie cellulaire au programme de la physiologie générale, cet article examine la doctrine des éléments histologiques exposée dans les Leçons sur les phénomènes de la vie communs aux animaux et aux végétaux (1878). Il retrace les variantes qui marquent la distinction entre ce qui relève des processus vitaux élémentaires et ce qui est présumé dépendre de lois morphologiques. Bernard semble suggérer que la structure organique du protoplasme cellulaire possède une organisation à ce point complexe que la formation et les transforma

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Boyer, Jean-Yves. "L’utilisation de la structure textuelle pour la lecture des textes documentaires au primaire." Revue des sciences de l'éducation 11, no. 2 (2009): 219–32. http://dx.doi.org/10.7202/900491ar.

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RésuméL’auteur met en relation la situation de la didactique de la lecture et l’état de la recherche américaine sur la structure des textes non narratifs. Il en ressort que la connaissance et l’utilisation de la structure générale d’un texte semblent jouer un rôle significatif dans la compréhension en lecture. Suit un exposé des procédés et techniques expérimentés jusqu’à ce jour en vue de vérifier l’efficacité en salle de classe des modèles de lecture et des taxonomies textuelles élaborées par les psychologues et les linguistes.

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Pras, Bernard, and Christophe Assens. "Les exportations parallèles en Europe." Décisions Marketing N° 0, no. 1 (1993): 47–50. http://dx.doi.org/10.3917/dm.0a.0047.

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Le phénomène des exportations parallèles touche de plein fouet les produits à forte valeur ajoutée en Europe. Quand est-il des produits à valeur ajoutée moindre ? Comment de grandes entreprises se prémunissent-elles contre ce phénomène ? Louis-Claude Salomon, Directeur Général des Ventes de Procter &Gamble France, au cours d’un entretien, aide à réfléchir à cette question.

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Goutierrez, Fabrice. "Les élèves nouvellement arrivés en France à leur entrée en lycée professionnel (Diversité n°151 – décembre 2007)." Diversité 171, no. 1 (2013): 187–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3704.

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La question de la scolarité des élèves nouvellement arrivés en France (Enaf) en classe d’accueil intéresse depuis une dizaine d’années la recherche universitaire. De nombreuses publications et plusieurs manuels lui sont consacrés. Par contre, l’entrée en classe ordinaire de ces élèves, notamment en lycée professionnel, est un sujet peu abordé. Cette absence est d’autant plus inexplicable que «l’échec scolaire ne se fait pas en classe d’accueil mais lors du passage à la classe ordinaire» (Cortier, 2007), que ce soit en lycée général ou professionnel. L’auteur, à travers une recherche de master

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