Thematische Bibliographien / Colégio da Imaculada Conceição (Fortaleza, Brazil)

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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Colégio da Imaculada Conceição (Fortaleza, Brazil)“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 4. Juni 2021
Zuletzt aktualisiert am 28. Juli 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Colégio da Imaculada Conceição (Fortaleza, Brazil)"

1

Fialho, Lia Machado Fiuza, Francinalda Machado Stascxak, Susana Gavilanes Bravo, and Gilvete de Lima Gabriel. "BIOGRAFIA DE ALBA DE MESQUITA FROTA E A EDUCAÇÃO DAS MOÇAS NO CURSO NORMAL NO INÍCIO DO SÉCULO XX." Cadernos CEDES 44, no. 122 (2024): 60–71. http://dx.doi.org/10.1590/cc271179.

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RESUMO O artigo trata da história da educação feminina cearense com ênfase na formação para o magistério no curso normal na cidade de Fortaleza. Objetivou compreender a formação para o magistério no início do século XX no Colégio da Imaculada Conceição com base na biografia da educadora Alba de Mesquita Frota. Constatou que a biografada usufruiu boa formação no Colégio da Imaculada Conceição, privilégio concedido às moças da elite econômica. Suas práticas renderam-lhe certa proeminência, pois a mulher foi homenageada com a denominação da primeira pré-escola cearense.
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Andrade de Sousa, Francisca Genifer, and Lia Machado Fiuza Fialho. "Educação feminina no Colégio da Imaculada Conceição de Fortaleza-CE (1865-1875)." História & Ensino 29, no. 2 (2025): 209–30. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n2p209-230.

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A pesquisa trata da educação de mulheres no Ceará na segunda metade do século XX, desenvolvida no primeiro colégio feminino da cidade de Fortaleza, capital desse estado. O objetivo foi compreender a instrução ofertada às moças de elite econômica cearense que estudavam no Colégio da Imaculada Conceição de Fortaleza (1865-1875). Teoricamente amparou-se na história cultural e metodologicamente na história oral. Para a coleta dos dados, houve a realização de entrevistas livres com duas ex-alunas idosas do colégio e o entrecruzamento de fontes com outros documentos – notícia jornalística e livros.
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Lima, Ana Cristina Pereira. "Crianças “desvalidas” e o dever de trabalhar:." Revista Brasileira de História & Ciências Sociais 13, no. 25 (2021): 91–108. http://dx.doi.org/10.14295/rbhcs.v13i25.11896.

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O artigo trata da implantação do ensino profissional para meninos e meninas órfãs e pobres na cidade de Fortaleza (CE) durante a segunda metade do século XIX. Foram analisadas duas instituições de recolhimento infantil voltadas ao trabalho: o Colégio de Educandos Artífices e o Colégio da Imaculada Conceição. Tais instituições foram criadas com o propósito de ordenar e qualificar o trabalho de crianças, estimulado no período e defendido como assistência aos “desvalidos”, além de propagado como prevenção à ociosidade e à criminalidade. Observou-se que o ensino profissional ofertado no século XIX
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Fialho, Lia Machado Fiuza, and Évila Cristina Vasconcelos de Sá. "EDUCADORA HENRIQUETA GALENO: TRAJETÓRIA DE UMA LITERATA FEMINISTA (1887-1964)." História da Educação 22, no. 55 (2018): 169–88. http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/75182.

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Resumo Situada no campo da História da Educação, a pesquisa se debruça no estudo da vida de Henriqueta Galeno (1887-1964), uma educadora que atuou no cenário patriarcalista da primeira metade do século XX, na cidade de Fortaleza - Ceará. O objetivo foi biografar a professora Henriqueta Galeno com ênfase na sua formação educacional e inserção no movimento feminista. Por meio da pesquisa documental - jornais, revistas, relatórios, compêndios autobiográficos, obra póstuma -, constatou-se que Henriqueta: recebeu educação primária com professora particular; estudou no Colégio Imaculada Conceição e
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Pinheiro, Adson Rodrigo Silva, and Francisco Carlos Bernardino Filho. "instrução primária de Fortaleza em debate:." História & Ensino 29, no. 1 (2023): 056–77. http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n1p056-077.

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Este artigo tem como objetivo debater as “representações educacionais” constituídas pelo Estado, pela Igreja e pela sociedade civil, a fim de discutir as implicações destas experiências fenomenológicas no funcionamento da instrução primária pública e privada de Fortaleza na segunda metade do período imperial. Conforme as tensões se desdobravam dos diferentes universos de representações educacionais, pluralizavam-se as agendas relacionadas à instrução primária. É na heterogeneidade das representações educacionais que se percebe as diferenças entre quem e o que está sendo representado, possibili
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Carvalho, Scarlett O'hara Costa, Lia Machado Fiuza Fialho, and Ana Michele da Silva Lima. "Irmã Maria Montenegro como gestora escolar: da escolarização elitista à educação dos pobres no Ceará (1969-1987)." Acta Scientiarum. Education 43 (November 29, 2021): e55406. http://dx.doi.org/10.4025/actascieduc.v43i1.55406.

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O objeto deste estudo é a biografia de Maria Lúcia de Sousa Montenegro, conhecida socialmente como Irmã Maria Montenegro, uma freira que dedicou mais de 60 anos de sua vida à educação, exercendo as funções de professora, orientadora educacional e diretora. Objetivou-se compreender a atuação profissional de Irmã Maria Montenegro como gestora no cenário educativo da segunda metade do século XX na cidade de Fortaleza, Ceará (1969-1987). O estudo ampara-se teoricamente na História Cultural ao desenvolver uma pesquisa do tipo biográfica que utilizou a História Oral como metodologia. As entrevistas
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Pereira Lima, Ana Cristina. "Meninas órfãs, irmãs vicentinas e profissionalização feminina no século XIX em Fortaleza (CE)." História Revista 25, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5216/hr.v25i2.63310.

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Este artigo trata do contexto de instalação do Colégio da Imaculada Conceição no Ceará. Na metade do século XIX, vários discursos e práticas sobre a educação feminina viraram pauta importante na imprensa e na legislação, indicando a atuação de diferentes agentes na fabricação ideal de mulher e de mãe. A partir de periódicos do período, fontes oficiais, regulamentos do Colégio, romances e livros de memória é possível analisar o cotidiano de meninas pobres que recebiam educação profissional e religiosa no recolhimento organizado pelas Irmãs de São Vicente de Paula. O orfanato do Colégio da Imacu
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Machado Fiuza Fialho, Lia, and Francisca Genifer Andrade de Sousa. "Irmã Elisabeth Silveira e a educação feminina no Colégio da Imaculada Conceição, Fortaleza-CE." Revista Diálogo Educacional 21, no. 68 (2021). http://dx.doi.org/10.7213/1981-416x.21.068.ao01.

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O estudo trata da educação de mulheres em meados do século XX, mais especificamente daquelas provenientes da elite cearense. O objetivo foi compreender, a partir da biografia da irmã Elisabeth Silveira, a educação que lhe foi conferida e a sua atuação docente, o que lhe ensejou destaque social na formação feminina no período de 1943 a 1968. Amparou-se teoricamente na história cultural para realizar uma pesquisa do tipo biográfico que adotou a História Oral como metodologia. A coleta de dados ocorreu mediante entrevistas livres desenvolvidas com duas ex-alunas, duas amigas e uma sobrinha da bio
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Bücher zum Thema "Colégio da Imaculada Conceição (Fortaleza, Brazil)"

1

Campos, Gerardo José. Colégio da Imaculada Conceição. Tiprogresso, 1999.

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