Thematische Bibliographien / Colégio de São Bento do Rio de Janeiro

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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Colégio de São Bento do Rio de Janeiro“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 4. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Colégio de São Bento do Rio de Janeiro"

Dassie, Bruno Alves, Letícia Maria Ferreira da Costa, and João Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho. "As primeiras experiências do movimento da matemática moderna no colégio de São Bento do Rio de Janeiro." Revista HISTEDBR On-line 14, no. 60 (2015): 363. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640566.

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Apresentam-se resultados da pesquisa sobre as primeiras experiências do Movimento da Matemática Moderna no Colégio de São Bento do Rio de Janeiro. A partir de 1968, o Colégio de São Bento do Rio de Janeiro adotou como metodologia de ensino da disciplina Matemática a desenvolvida por George Papy. Notou-se que o colégio aderiu às propostas de Papy obtendo resultados positivos por mais de três décadas. A análise dessa experiência é feita sobretudo a partir de um considerável acervo escolar datado da década de 1970. Descrevem-se os conteúdos abordados pelo colégio, bem como a análise de como se de

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Dassie, Bruno Alves, Letícia Maria Ferreira da Costa, and João Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho. "A trajetória de Dom Ireneu Penna e suas escolhas como educador matemático." Zetetike 23, no. 2 (2016): 395. http://dx.doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646545.

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O objetivo deste texto é apresentar as escolhas e a trajetória de Dom Ireneu Penna que, no Brasil, reformulou, no final da década de 1960, o ensino de Matemática no Colégio de São Bento do Rio de Janeiro a partir das propostas de Georges Papy. Foram estabelecidas relações que compõem a rede social na qual Dom Ireneu, monge beneditino e professor de Matemática, esteve imerso, e percebeu-se o quanto ela está associada à reforma ocorrida no Colégio durante o Movimento da Matemática Moderna. Entre as principais fontes utilizadas neste trabalho encontram-se o arquivo pessoal de Dom Ireneu, os depoi

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Dassie, Bruno Alves, and Letícia Maria Ferreira da Costa de Morais. "Apontamentos de Matemática de Dom Ireneu Penna: construção de um impresso didático." Zetetike 27 (March 31, 2019): e019004. http://dx.doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654231.

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O objetivo deste texto é apresentar o processo de constituição do impresso didático Apontamentos de Matemática de Dom Ireneu Penna, destinado ao ginásio do Colégio de São Bento do Rio de Janeiro. Para isso, o texto é guiado pela rede de relações que o historiador Robert Darnton apresenta para a constituição de um livro. Após uma nota biográfica sobre o autor dos impressos, explica-se o contexto educacional da época em que eles surgiram – final da década de 1960, durante o Movimento da Matemática Moderna. Segue-se a análise do nascimento dos impressos, cujo surgimento deve-se à insatisfação do

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Pontes, Jorge Antônio Lourenço, Márcia Cristina Moraes Giannini, Flávio Augusto Pereira Mello, Ana Angélica Monteiro de Barros, Davi Nepomuceno da Silva, and Pedro Ricardo Barros Marques. "LAGOA DO SÃO BENTO." Anais do Uso Público em Unidades de Conservação 8, no. 13 (2020): 11–26. http://dx.doi.org/10.47977/2318-2148.2020.v8n13p11.

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A Lagoa de São Bento com seus 6,9 ha é o resquício de um antigo alagado que cobria boa parte da restinga de Itaipuaçu, Maricá, estado do Rio de Janeiro. Apesar da urbanização do entorno, a área abriga uma elevada riqueza de espécies da fauna e flora, algumas ameaçadas de extinção. A Lagoa presta serviços ecossistêmicos que representam economia de verbas públicas, além de ser local usado em pesquisas e com potencial turístico, mas sofre diversos impactos pela falta de divulgação, proteção e não recebe a devida atenção do governo municipal. Devido as suas características ecológicas, importância

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Ambrogi da Silva Cunha, Margarida, and Alcebiades De Souza Teixeira Filho. "Entrevista com a professora Lucia Naegeli." Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II 9, no. 17 (2023): 117–30. http://dx.doi.org/10.33025/grgcp2.v9i17.4017.

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Foi com imenso prazer que nós, Margarida Ambrogi da Silva Cunha e Alcebíades de Souza Teixeira, professores aposentados do Colégio Pedro II, recebemos o convite da Revista Giramundo para entrevistarmos Lucia Maria de Baère Naegeli, nossa colega no Campus São Cristóvão III, do referido Colégio. Graduou-se em Geografia – Bacharelado e Licenciatura – nos anos de 1977 e 1988, respectivamente, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Apresenta em seu currículo o Curso de Especialização em Geografia – UFRJ, 1991 e o Curso de Especialização em Educação, Currículo e Prática Educativa na Pon

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Lohmann, Liliana Adiers, and Sebastião Josué Votre. "A inserção acadêmica e esportiva da primeira turma feminina no Colégio Militar do Rio de Janeiro." Revista Estudos Feministas 14, no. 3 (2006): 655–80. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-026x2006000300005.

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Os objetivos deste trabalho são contextualizar o ambiente em que se deu a inserção da primeira turma feminina no Colégio Militar do Rio de Janeiro, em 1989, bem como identificar e analisar as representações femininas e masculinas sobre a inserção acadêmica e esportiva dessa primeira turma. A metodologia, qualitativa e etnográfica, fundamenta-se na teoria das representações sociais. Os dados provêm da observação participante e de seis entrevistas individuais não-diretivas de "elite": três ex-alunas e três homens. Analisam-se também reportagens de jornais e revistas, de 1989 a 1996. Constata-se

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Cordeiro, Tatiane Oliveira de Assumpção. "As dimensões da construção social do patrimônio no Museu Vivo do São Bento." Revista Cadernos do Ceom 32, no. 51 (2019): 59. http://dx.doi.org/10.22562/2019.51.04.

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O presente artigo pretende apresentar as dimensões da construção social do patrimônio no âmbito de uma instituição que trabalha com a memória, com a história e com o patrimônio da região da qual se insere, a Baixada Fluminense, no estado do Rio de Janeiro. O trabalho traz a experiência do Museu Vivo do São Bento. Uma rica e inovadora experiência, sob o viés da museologia social, que atribui ao Museu o papel de agente com função social a partir de práticas que respeitem a diversidade cultural e integrem, de fato, a comunidade local. Desde a oficialização da sua criação, em 2008, através da reiv

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Almeida, Wilk Sampaio de, Flávia Vilela Corrêa, Matheus Coutinho Freitas de Oliveira, Daniel Fonseca de Carvalho, and Luiz Fernando Coutinho de Oliveira. "The use of rainfall disaggregation coefficients to obtain intensity-duration-frequency curves: estimation using pluviographic data versus national mean values." Ambiente e Agua - An Interdisciplinary Journal of Applied Science 20 (May 13, 2025): 1–19. https://doi.org/10.4136/ambi-agua.3061.

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The lack of sub-daily rainfall data to obtain intensity-duration-frequency (IDF) relationships at a local scale is a common limitation in many countries. This study determines rainfall disaggregation coefficients using pluviographic data from several meteorological stations to adjust IDF curves for Rio de Janeiro state, Brazil. The adjusted IDF curves using the coefficients obtained show satisfactory adjustment with Nash and Sutcliffe efficiency values above 0.99 compared to the mean values proposed by Cetesb (1979). The root mean square error (RMSE) of the estimated rainfall intensities using

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Arcanjo-Filho, Miguel, and Nadja Paraense dos Santos. "A defesa da Baía de Guanabara no início do século XVIII: o episódio da resistência no Morro de São Bento." Revista Scientiarum Historia 1 (November 5, 2017): 8. http://dx.doi.org/10.51919/revista_sh.v1i1.169.

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No início do século XVIII, precisamente na manhã do dia 12 de setembro de 1711, o Rio de Janeiro sofreu, o que podemos chamar de forma pouco precisa, sua terceira grande tentativa de invasão por franceses. Esse ataque foi liderado pelo nobre bretão René Du Guay-Trouin que conseguiu romper as defesas da entrada da Baía de Guanabara realizando uma ocupação em solo carioca que durou até o dia 13 de novembro desse mesmo ano. Este trabalho pretende ser uma breve releitura do papel do Mosteiro de São Bento no episódio da invasão perpetrada por Du Guay-Trouin, no sentido de mostrar que o Mosteiro, pa

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Dourado, Amanda Vitor, and Amanda Malheiros Pereira. "A história do colégio jesuíta de São Sebastião do Rio de Janeiro no século XVI." Research, Society and Development 9, no. 10 (2020): e769108222. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8222.

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Este estudo tem por finalidade analisar a implantação e o percurso histórico do Colégio de São Sebastião do Rio de Janeiro, localizado na região da Baía de Guanabara. Para isso, adotou-se a metodologia bibliográfica e documental, na qual foram analisados artigos, cartas jesuítas e escritos de Serafim Leite (1890—1969). A pesquisa é justificada pela necessidade de compreender como ocorreu a organização do ensino nos primórdios da educação brasileira. Deste modo, podemos refletir sobre o passado, o presente e o futuro dentro da perspectiva da ruptura e da continuidade. Com os resultados obtidos,

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Mehr Quellen

Dissertationen zum Thema "Colégio de São Bento do Rio de Janeiro"

Pinheiro, Alisson Bernardo. "Din, don, don: Mestre Paraná e o Grupo Folclórico de Capoeira São Bento Pequeno (1950-1960)." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3780.

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This work seeks to question the construction of memory and history of capoeira in Rio de Janeiro in the second half of the twentieth century. Capoeira as a cultural manifestation is the subject of a growing number of art works, from theatrical to cinema movies, as well as government actions, with emphasis on its register as "intangible heritage of Brazilian culture." It is practiced in over 150 countries, and presents itself as one of the identities of Brazilians abroad. In Rio de Janeiro, capoeira had a great historical value in the memory of the nineteenth century, represented in various doc

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Fragoso, Victor Murilo Maia. "A arte de Antônio Teles, escravo e mestre pintor setecentista, no Mosteiro de São Bento do Rio de Janeiro." Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2011. http://hdl.handle.net/11422/3840.

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Submitted by Alberto Vieira (martins_vieira@ibest.com.br) on 2018-04-12T00:07:16Z No. of bitstreams: 1 0000000.pdf: 14698383 bytes, checksum: 6868e6ecb8f54b9befaa8d2b66e1abb1 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-12T00:07:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 0000000.pdf: 14698383 bytes, checksum: 6868e6ecb8f54b9befaa8d2b66e1abb1 (MD5) Previous issue date: 2001-01<br>Herdeira da cultura judaica, que tem por Revelação a Palavra, a espiritualidade cristã, não sem hesitações, acabou adotando e desenvolvendo a imagem como subsídio pedagógico catequético. É nesse contexto que o presente trab

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Vianna, José Henrique Lobato. "Entre a Oração e o Trabalho: o estudo da Psicologia no Mosteiro de São Bento do Rio de Janeiro entre 1930 e 1950." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2013. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6906.

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Esta tese tem por objetivo apontar como a psicologia se torna uma ferramenta importante na formação do clero, especificamente, seu ensino no seminário de formação religiosa católica do Mosteiro de São Bento do Rio de Janeiro, no período de 1930 a 1950. Os religiosos católicos fizeram parte de muitos acontecimentos não só da história da Igreja, mas também da própria história do Brasil. Comandaram a educação nos primórdios da colonização, mantendo influência na organização educacional mesmo com a proclamação da República como estado

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Vasconcellos, Juliano Caldas de. "Concreto armado Arquitetura Moderna Escola Carioca : levantamentos e notas." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2004. http://hdl.handle.net/10183/114673.

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O presente trabalho tem como objetivo a análise de obras da arquitetura moderna brasileira de base carioca, construídas em concreto armado no período compreendido entre 1935 e 1960. É inegável que a construção teve destaque entre os vários componentes que levaram a arquitetura moderna brasileira ao reconhecimento internacional. Dentro do período citado, o Brasil figurou como líder do universo da arquitetura moderna, onde a exploração da plasticidade potencial do concreto armado foi aplicada com grande êxito. As soluções adotadas pelos arquitetos brasileiros tiveram grande repercussão, a começa

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Bücher zum Thema "Colégio de São Bento do Rio de Janeiro"

Frazão, Adauto Pereira. Colégio de São Bento do Rio de Janeiro: 150 anos de história, 1858-2008. Letra Capital, 2008.

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Seidl, Daniel. Pula, pula, macacada, que amanhã não tem mais nada: Histórias de alunos do Colégio de São Bento. 2nd ed. Átame, 2014.

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author, Fragoso Mauro, Mascaro Cristiano photographer, and Scavarda, Carlos Luís Brown, translator, eds. Mosteiro de São Bento do Rio de Janeiro: 425 anos, 1590-2015. G. Ermakoff Casa Editorial, 2016.

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Rocha, Mateus Ramalho. O Mosteiro de São Bento do Rio de Janeiro, 1590/1990. Studio HMF, 1991.

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Franceschi, Humberto M. (Humberto Moraes), 1930- and Monteiro Nelson Rivera, eds. Iglesia del Monasterio de San Benito de Rio de Janeiro. Studio HMF, 1992.

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Claudino, Sérgio, Xosé M. Souto, Mª Angeles Rodriguez Domenech, et al. Geografia, Educação e Cidadania. Centro de Estudos Geográficos, 2019. http://dx.doi.org/10.33787/ceg20190004.

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De 7 a 12 de setembro de 2018, realizou-se no Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa/IGOT-ULisboa o I Congresso Nós Propomos: Geografia, Educação e Cidadania. Como o título do Congresso rapidamente evidencia, o Congresso decorreu e refletiu a investigação desenvolvida no Projeto Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica, surgido no IGOT-ULisboa, em 2011, e entretanto difundido por outros países. Na realidade, o Projeto Nós Propomos!, para além da sua difusão em Portugal, está hoje presente no Brasil (desde 2014, adquirindo hoje uma assinalá

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Buchteile zum Thema "Colégio de São Bento do Rio de Janeiro"

MOREIRA FEITOSA, MARIA ARIADNY. "A EDUCAÇÃO E O PODER DE TRANSFORMAÇÃO NA VIDA DE MUITOS SERRA-BENTENSES." In Políticas Públicas de Educação (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt21.002.

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Escrever sobre a educação e seu poder de transformação é ter que me reportar para meados da década de 1920, quando chegou no povoado da Serra de São Bento, vinda do Rio de Janeiro, a professora Orminda Bezerra, formada em pedagogia. Ao chegar no povoado, assume sua primeira sala de aula, que funcionava em uma residência próximo a atual praça Salviano Gomes Crisanto, local que funciona hoje a sede da prefeitura. Tendo como contexto histórico a educação no município de Serra de São Bento e como recorte espacial o investimento na educação pública, o presente trabalho tem a finalidade de apresenta

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PEREIRA DA SILVA, RODRIGO, and PATRICIA DOMINGOS. "CONSUMO, DESCARTE DE RESÍDUOS, JUSTIÇA E RACISMO AMBIENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA PARA UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA NO ENSINO MÉDIO." In Escola em tempos de conexões - Volume 02. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.003.

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ESTE TRABALHO APRESENTA UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PAUTADA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E JUSTIÇA SOCIOAMBIENTAL, ELABORADA PARA APLICAÇÃO EM UM COLÉGIO ESTADUAL DE NÍVEL MÉDIO DO RIO DE JANEIRO, QUE SE LOCALIZA PRÓXIMO AO BAIRRO DE VILA CORTES, NO MUNICÍPIO DE TANGUÁ-RJ. O OBJETIVO É AUXILIAR DOCENTES COM A SEQUÊNCIA DIDÁTICA RELACIONADA AOS CONTEÚDOS: CONSUMISMO E RACISMO AMBIENTAL E LIXO URBANO. CONSIDERA-SE QUE TAIS CONTEÚDOS NÃO SÃO MINISTRADOS DE MANEIRA RECORRENTE EM ESCOLAS DE REGIÕES PERIFÉRICAS, ONDE O PENSAMENTO CRÍTICO, A DESNATURALIZAÇÃO DO RACISMO AMBIENTAL E A APRENDIZAGEM SIGNIFIC

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Gondim, Andrea da Rocha Carvalho. "Considerações sobre o meio ambiente do trabalho dos profissionais de educação do setor público." In CONAP: 20 anos da Conap na promoção da regularidade do trabalho na administração pública. Ministério Público do Trabalho, 2023. http://dx.doi.org/10.51366/978-65-89468-35-6-cap3.

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A análise do meio ambiente do trabalho dos profissionais de educação do setor público impõe a contextualização, ainda que breve, do tema violência nas escolas que retornou ao debate após o ataque de um aluno adolescente a uma professora em escola pública estadual de São Paulo, em março de 2023, acarretando sua morte e ferindo outras três professoras. Dez dias após o episódio, novo ataque ocorreu, vitimando quatro crianças em creche privada em Santa Catarina. Em junho de 2023, a tragédia se repetiu, desta feita no Colégio Estadual Professora Helena Kolody, em Cambé, no norte do Paraná. Desde o

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CRISTINA COSTA, ROSA, and JEAN CARLOS MIRANDA. "PRODUÇÃO DE JOGO DIDÁTICO SOBRE CORPO HUMANO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.462.

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O TERMO LÚDICO TEM ORIGEM LATINA (LUDUS) E SIGNIFICA JOGO E BRINCADEIRA. PODEMOS ATRIBUIR TAMBÉM OS TERMOS ENTRETENIMENTO E DIVERSÃO, QUE SÃO ATIVIDADES LIGADAS AO PRAZER, POIS, ALÉM DE PROPORCIONAREM UMA SENSAÇÃO DE BEM-ESTAR, OS JOGOS FACILITAM A SOCIALIZAÇÃO E O CUMPRIMENTO DE REGRAS, MELHORANDO O CONVÍVIO SOCIAL. O LÚDICO, ANTES RESTRITO À EDUCAÇÃO INFANTIL E AO PRIMEIRO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL, TEM SIDO UTILIZADO TAMBÉM NO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL, E NO ENSINO MÉDIO, DEVIDO À POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO POR MEIO DE ATIVIDADES DINÂMICAS ONDE OS DISCENTE

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Konferenzberichte zum Thema "Colégio de São Bento do Rio de Janeiro"

de Oliveira Samsoniuk*, Gabriel Neves, Robson Antunes Ramos, Giovanni Augusto Câmara Santoro, André Calazans Evelim Coelho, Eduardo Xavier Seimetz, and Pedro Vencovsky Nogueira. "Método da eletrorresistividade e da polarização induzida no domínio do tempo para prospecção de depósitos auríferos da Baixada Cuiabana, na Fazenda São Bento, Poconé – MT." In 15th International Congress of the Brazilian Geophysical Society & EXPOGEF, Rio de Janeiro, Brazil, 31 July-3 August 2017. Brazilian Geophysical Society, 2017. http://dx.doi.org/10.1190/sbgf2017-112.

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Ribeiro, Brenda dos Santos, Maria Eduarda Neves de Alencar, Carolina Schuindt Muniz, Luiza Fonseca Gonzalez Bruno, Wantuil Junio Schuindt Machado, and Katia Gleicielly Frigotto. "O impacto da pandemia de COVID-19 no exame de mamografia no Rio de Janeiro." In 46º Congresso da SGORJ e Trocando Ideias XXV. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2022. http://dx.doi.org/10.5327/jbg-0368-1416-2022132s1034.

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Introdução: O câncer de mama é a neoplasia maligna mais incidente entre as mulheres em todo o mundo. A mamografia é o único exame de eficácia comprovada para o rastreio do câncer de mama, evitando que o diagnóstico seja realizado apenas em estágios mais avançados da doença. Atualmente, recomenda-se pelo Ministério da Saúde que mulheres entre 50 e 69 anos realizem a mamografia bienalmente. Com isso, a possibilidade de cura é maior, assim como a de realizar tratamentos menos agressivos. Como forma de padronizar os resultados da mamografia, o Colégio Americano de Radiologia desenvolveu o sistema

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HALANA, MUNIZ, and ARAÚJO JUSSARA RODRIGUES DE. "GESTÃO DE SAÚDE DOS HOSPITAIS ACREDITADOS NO PADRÃO ONA." In III Congresso Brasileiro de Saúde On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2022. http://dx.doi.org/10.51161/iii-conbrasau/6494.

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INTRODUÇÃO: O processo de qualidade em saúde originou-se no século passado, quando foi formado o Colégio Americano de Cirurgiões (CAC) que constituiu por volta de 1924 o Programa de Padronização Hospitalar – PPH. Neste programa definiu-se um conjunto de padrões que garantia a qualidade na assistência prestada. No Brasil, a acreditação teve início formalizado em novembro de 1998 no Congresso Internacional de Qualidade na Assistência à Saúde em Budapeste, onde um instrumento nacional foi desenvolvido, mais tarde elaborou-se propostas para o Sistema Nacional de Acreditação. O processo de acredita

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