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Thematische Bibliographien / Design for cognitive difficulties / Bücher

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Bücher zum Thema „Design for cognitive difficulties“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 25. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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1

1949-, McShane John, ed. Children's learning difficulties: A cognitive approach. Blackwell, 1993.

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2

Détienne, Françoise. Software Design — Cognitive Aspects. Edited by Frank Bott. Springer London, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4471-0111-6.

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3

Frank, Bott, ed. Software design, cognitive aspects. Springer, 2002.

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4

Chris, Forsythe, Bernard Michael L, and Goldsmith Timothy E, eds. Cognitive systems: Human cognitive models in systems design. L. Erlbaum Associates, 2006.

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5

Hinchcliffe, Vivian. The social-cognitive development of children with severe learning difficulties. Brunel University, 1995.

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6

Lieto, Antonio. Cognitive Design for Artificial Minds. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781315460536.

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7

1941-, Hollnagel Erik, ed. Handbook of cognitive task design. Lawrence Erlbaum Publishers, 2003.

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8

Onken, Reiner, and Axel Schulte. System-Ergonomic Design of Cognitive Automation. Springer Berlin Heidelberg, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-03135-9.

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9

Philip, Thompson. Cognitive development through design and technology. [University of Surrey], 1995.

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10

A, Farmer James, and Wolff Phillip M, eds. Instructional design: Implications from cognitive science. Prentice Hall, 1991.

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11

Brien, Robert. Science cognitive & formation. 3rd ed. Presses de l'Université du Québec, 1997.

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12

Lessler, Judith T. Questionnaire design in the cognitive research laboratory. U.S. Dept. of Health and Human Services, Public Health Service, National Center for Health Statistics, 1989.

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13

M, Gardiner Margaret, and Christie Bruce, eds. Applying cognitive psychology to user-interface design. Books In Demand, 1991.

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14

M, Gardiner Margaret, and Christie Bruce, eds. Applying cognitive psychology to user-interface design. Wiley, 1987.

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15

Onken, Reiner. System-ergonomic design of cognitive automation: Dual-mode cognitive design of vehicle guidance and control work systems. Springer, 2010.

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16

H, Bruning Roger, and Bruning Roger H, eds. Cognitive psychology and instruction. 4th ed. Pearson, 2004.

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17

Bruning, Roger H. Cognitive psychology and instruction. 5th ed. Pearson, 2011.

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18

Ayres, Paul L. (Paul Leslie) and Kalyuga Slava, eds. Cognitive load theory. Springer, 2011.

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19

Harris, Don, and Wen-Chin Li, eds. Engineering Psychology and Cognitive Ergonomics. Cognition and Design. Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-49183-3.

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20

Byrne, Majella, Suzanne Jolley, and Emmanuelle Peters. Cognitive behaviour therapy for psychosis. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198828761.003.0011.

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This chapter outlines current cognitive behaviour therapy approaches for positive psychotic symptoms and their theoretical underpinnings. The difficulties of translating research into frontline practice are examined, with recommendations for effective implementation. Evidence for the effectiveness of cognitive behaviour therapy for psychosis (CBTp) is reviewed, identifying challenges in the design, conduct, and interpretation of evaluations. New developments are highlighted, including specific interventions designed to target single psychological processes hypothesized to cause or maintain dis

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21

Gilleen, James. Cognitive Enhancement in Schizophrenia. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780190214401.003.0009.

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Annotation:

Schizophrenia is characterized by a constellation of heterogeneous symptoms including hallucinations and delusions, motivational and social deficits, and cognitive impairments. Although positive symptoms have historically been the target for drug development, in recent years, attention has turned to cognitive and negative symptoms. Cognitive deficits in schizophrenia are associated with significant impairments in functional, social, and employment outcomes, and although they are widely researched and relatively well understood, there are no currently approved compounds to treat them. This chap

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22

Harrison, Amy. Cognitive Remediation Therapy for Eating Disorders. Edited by W. Stewart Agras and Athena Robinson. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190620998.013.21.

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Annotation:

Eating disorders (EDs) have been described as among the most difficult psychiatric disorders to treat. Intervening early appears to be associated with better prognosis, although a subgroup of 20% of individuals may develop a more severe and enduring form of illness, which is associated with higher rates of mortality. Many patients with EDs who come into contact with clinical services may have extreme ambivalence toward change, which is often observed through high treatment dropout rates and difficulties engaging in treatment. This chapter outlines cognitive remediation therapy (CRT) for eating

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23

Abrahams, Sharon, and Christopher Crockford. Cognitive and behavioural dysfunction in ALS and its assessment. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198757726.003.0008.

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Annotation:

Cognitive and behavioural dysfunction in amyotrophic lateral sclerosis (ALS) occurs in up to half of patients with a spectrum from ALS with no cognitive or behavioural impairment to ALS with frontotemporal dementia (FTD). ~ 15% have a full blown ALS-FTD syndrome, while ~ 35% show milder and specific deficits on verbal fluency, executive and language functions and social cognition. Patients may show a behavioural syndrome that ranges from mild specific difficulties to changes that fulfil diagnostic criteria for behavioural variant-FTD. Apathy is the most prevalent symptom, but disinhibition, pe

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24

Cascio, M. Ariel, and Eric Racine, eds. Research Involving Participants with Cognitive Disability and Difference. Oxford University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198824343.001.0001.

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Annotation:

Research Involving Participants with Cognitive Disability and Difference: Ethics, Autonomy, Inclusion, and Innovation provides timely, multidisciplinary insights into the ethical aspects of research that includes participants with cognitive disability and differences. These include conditions such as intellectual disability, autism, mild cognitive impairment, and psychiatric diagnoses. Research participants with cognitive disabilities and differences may be considered a vulnerable population, which may trigger protective responses. At the same time, they should also be empowered to participate

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25

Van Herwegen, Jo, and Annette Karmiloff-Smith. Genetic Developmental Disorders and Numerical Competence across the Lifespan. Edited by Roi Cohen Kadosh and Ann Dowker. Oxford University Press, 2014. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199642342.013.031.

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Annotation:

Due to their frequent uneven cognitive profiles, genetic developmental disorders allow researchers to investigate which numerical sub-system of those present in typically developing infants best predicts subsequent numerical abilities. More importantly, they can provide evidence of which other cognitive abilities outside number are necessary for the successful development of these numerical sub-systems. We discuss evidence from cross-syndrome comparisons of adults, adolescents, children, and infants with Williams syndrome and those with Down syndrome to show that the approximate magnitude sub-

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26

Software Design - Cognitive Aspects. Springer London, 2002.

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27

Design for Cognitive Bias. A Book Apart, 2020.

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28

Software Design - Cognitive Aspect. Island Press, 2001.

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29

Détienne, Françoise. Software Design: Cognitive Aspects. Springer, 2001.

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30

Thomas, David Dylan. DESIGN FOR COGNITIVE BIAS. A BOOK APART, 2020.

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31

Design for Cognitive Bias. A Book Apart, 2020.

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32

Goldsmith, Timothy E., Chris Forsythe, and Michael L. Bernard. Cognitive Systems: Human Cognitive Models in Systems Design. Taylor & Francis Group, 2006.

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33

Cognitive Systems: Human Cognitive Models In Systems Design. Lawrence Erlbaum Associates, 2005.

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34

Goldsmith, Timothy E., Chris Forsythe, and Michael L. Bernard. Cognitive Systems: Human Cognitive Models in Systems Design. Taylor & Francis Group, 2006.

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35

Goldsmith, Timothy E., Chris Forsythe, and Michael L. Bernard. Cognitive Systems: Human Cognitive Models in Systems Design. Taylor & Francis Group, 2015.

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36

Goldsmith, Timothy E., Chris Forsythe, and Michael L. Bernard. Cognitive Systems: Human Cognitive Models in Systems Design. Taylor & Francis Group, 2006.

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37

Forsythe, Chris. Cognitive Systems: Human Cognitive Models in Systems Design. Taylor & Francis Group, 2005.

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38

Goldsmith, Timothy E., Chris Forsythe, and Michael L. Bernard. Cognitive Systems: Human Cognitive Models in Systems Design. Taylor & Francis Group, 2006.

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39

Goldsmith, Timothy E., Chris Forsythe, and Michael L. Bernard. Cognitive Systems: Human Cognitive Models in Systems Design. Taylor & Francis Group, 2006.

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40

Carayon, Pascale, and Peter Hoonakker. Organizational Design and Cognitive Work. Oxford University Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199757183.013.0013.

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41

Hollnagel, Erik, ed. Handbook of Cognitive Task Design. CRC Press, 2003. http://dx.doi.org/10.1201/9781410607775.

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42

Hollnagel, Erik. Handbook of Cognitive Task Design. Taylor & Francis Group, 2003.

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43

Lieto, Antonio. Cognitive Design for Artificial Minds. Taylor & Francis Group, 2021.

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44

Hollnagel, Erik. Handbook of Cognitive Task Design. Taylor & Francis Group, 2003.

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45

Lieto, Antonio. Cognitive Design for Artificial Minds. Taylor & Francis Group, 2021.

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46

Hollnagel, Erik. Handbook of Cognitive Task Design. Taylor & Francis Group, 2003.

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47

Hollnagel, Erik. Handbook of Cognitive Task Design. Taylor & Francis Group, 2003.

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48

Lieto, Antonio. Cognitive Design for Artificial Minds. Taylor & Francis Group, 2021.

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49

Hollnagel, Erik. Handbook of Cognitive Task Design. Taylor & Francis Group, 2003.

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50

Hollnagel, Erik. Handbook of Cognitive Task Design. Taylor & Francis Group, 2003.

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