Einloggen

Thematische Bibliographien / Digital udvikling / Zeitschriftenartikel

Um die anderen Arten von Veröffentlichungen zu diesem Thema anzuzeigen, folgen Sie diesem Link: Digital udvikling.

Zeitschriftenartikel zum Thema „Digital udvikling“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 28. Juli 2024

Zuletzt aktualisiert am 31. Juli 2025

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit Top-50 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "Digital udvikling" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.

1

Christensen, Mette Krogh. "Ubehagelig udvikling." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 18, no. 34 (2023): 4–10. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v18i34.137060.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Den nye normal er blevet digital – eller det troede vi, mens corona-pandemien stod på og i månederne, der fulgte. Nu er der løbet mere vand i åen og vi er blevet klogere – eller er vi? For hvad har vi egentlig lært af den periode, hvor universiteterne lukkede ned for campusundervisningen? Hvad betyder det for universitetsundervisernes identitet? Betyder det noget overhovedet? I denne artikel vil jeg bidrage med et indlæg til debatten om, hvad vi kan lære af ubehaget i situationer, hvor der sker en dramatisk ændring af vilkårene for undervisning, eksemplificeret ved dengang i 2020-2022, hvor mi

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Christensen, Anders Stig, and Morten Velsing Nielsen. "Den teknologisk myndige borger." Learning Tech, no. 10 (December 16, 2021): 76–99. http://dx.doi.org/10.7146/lt.v6i10.125348.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Målet med artiklen er at bidrage til udviklingen af en kritisk og demo-kratisk tilgang til, hvad en digital myndiggørelse kan indebære i teori og praksis. I forsøgsfaget teknologiforståelse er digital myndiggørelse et af fire kompetenceområder, og fagets ambition er ”danne og uddan-ne eleverne” til at være ”aktive, kritiske og demokratiske borgere”. I artiklen argumenterer vi for, at den nuværende beskrivelse af digital myndiggørelse i forsøgsfaget er for snævert fokuseret på design og re-design af digitale artefakter. Artiklens bidrag er derfor en tilgang, som fremhæver elevernes muligheder f

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Nielsen, Birgitte Lund, and Mikkel Godsk. "Digitale kompetencer og online kompetenceudvikling for undervisere på byggeriets videregående uddannelser." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 15, no. 27 (2023): 21. http://dx.doi.org/10.7146/lom.v15i27.134105.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen præsenterer resultater fra følgeforskningen i KUBU-projektet (KompetenceUdvikling i Byggeriets Uddannelser), herunder diskuteres temaer og faktorer, der påvirker underviseres udvikling af professionsfaglige digitale kompetencer ved online kompetenceudviklingsforløb. Forskningsdesignet er et sekventielt mixed methods-design med en spørgeskemaundersøgelse og opfølgende interviews efterfulgt af en tematisk analyse. Analysen viser et moderat oplevet læringsudbytte af forløbet samt en positiv udvikling mod en mere systematisk og evalueret praksis med brug af digital læringsteknologi blandt

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

4

Furstrand, Dorthe, and Lars Kayser. "Digital kompetence som en del af lægestuderendes professionelle udvikling." Tidsskrift for Professionsstudier 12, no. 23 (2016): 80–87. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v12i23.96732.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Udviklingen i lægegerningen og professionsrollen beskrives i snitfladen mellem samfundsmæssige behov, politiske krav og sundhedssektorens udfordringer. ’Fremtidens læger’ bliver uddannet på de danske universiteter med et kompetence-sortiment, der bevæger sig ud over den biomedicinske udenadslære for at dække de nye behov. Herved bevæger uddannelsen og kravene til kompetenceudvikling sig både ud over og væk fra den traditionelle kerne i den medicinske uddannelse. Artiklen tager udgangspunkt i en aktuel uddannelsescase og sætter herigennem fokus på de udfordringer, som uddannelse af medicinstude

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

5

Tredinnick, Luke. "The analogue library in the digital world. Professional education and the changing face of librarianship." Dansk Biblioteksforskning 5, no. 2/3 (2009): 37–50. http://dx.doi.org/10.7146/danbibfor.v5i2/3.97448.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen undersøger forskningsbibliotekernes aktuelle udfordringer i perspektivet af de senere års udvikling i forskningspublicering og informationssøgning. Artiklen hævder, at biblioteksprofessionen står over for en række alvorlige udfordringer. Traditionelt har biblioteker spillet en central rolle i facilitering og supportering af forskningsprocessen ved at stille information til rådighed og gøre denne tilgængelig. I de seneste to årtier er denne rolle i stigende grad blevet undermineret af udviklingen i forskningspublicering, informationssøgning og genfinding. I takt med at informationsproc

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

6

Hansen, Jens Jørgen, and Rikke Toft Nørgård. "Hvad er Digital pædagogik? – Konturer af et nyt praksis- og forskningsfelt." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 17, no. 32 (2022): 107–28. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v17i32.129582.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Baggrund: Den pædagogisk virkelighed er i forandring, og digitale teknologier spiller en betydelig rolle i universitetsundervisningens undervisningsformer. Formål: Formålet er at skabe overblik over det faglige domæne Digital pædagogiks betydninger og bidrage til en robust definition, der giver legitimitet og identitet og fremadrettet kan bruges i universitetspædagogikkens praksis, forskning og udvikling. Metode: Metodisk knyttes an til en induktiv analysestrategi, som indkredser en definition af Digital pædagogik, og en deduktiv analysestrategi, som tester definitionen i forhold til eksistere

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

7

Majgaard, Gunver. "Digital dannelse på højskolen." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 11, no. 19 (2018): 23. http://dx.doi.org/10.7146/lom.v11i19.103096.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen præsenterer et læringsdesign, som bidrager med at undersøge, hvordan man kan arbejde med digital dannelse igennem design af robotter og spil i en dansk højskolekontekst.I efteråret 2017 etableredes et teknologispor på Askov højskole. Teknologisporet består af to linjefag: ”Game design” og ”Robotter”. De to linjefag er forbundet af et fælles fag i programmering.Grunden til, at teknologisporet etableredes, var flerfoldigt. Vi vil gerne understøtte udvikling af de unge højskoleelevers digitale dannelse og herunder deres forståelse af hverdagenes teknologier. Artiklen præsenterer forskell

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

8

Flensburg, Sofie. "Det digitale kommunikationssystem." Samfundsøkonomen, no. 1 (March 25, 2021): 60–69. http://dx.doi.org/10.7146/samfundsokonomen.v2021i1.125547.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I løbet af de seneste 30 år har digitaliseringen medført en markant restrukturering af de teknologiske, økonomiske og politiske vilkår for kommunikation: internettet er blevet en fælles infrastruktur, der kan erstatte alle tidligere kommunikationsnetværk, globale virksomheder har udfordret nationale institutioners forretningsmodeller og markedspositioner, og eksisterende kommunikationspolitisk lovgivning og regulering har vist sig tiltagende utilstrækkelig. Denne artikel tegner et portræt af internettets evolutionære udvikling i Danmark fra 1992 til 2020 og diskuterer de væsentligste politiskø

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

9

Riis, Marianne. "Didaktiske designprincipper for grænsekrydsning i vekseluddannelse." Learning Tech, no. 13 (March 24, 2023): 100–125. http://dx.doi.org/10.7146/lt.v8i13.133746.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Formålet med artiklen er at bidrage med et teoretisk bud på didaktiske designprincipper for grænsekrydsning i vekseluddannelser. I artiklen anskues grænsekrydsning som en re konceptualisering af transfer, hvor fokus er på løbende at anerkende og anvende grænser mellem domæner, praksisser og kontekster med henblik på at fremme læring og udvikling. Hermed åbnes der op for at imødekomme, særligt vekseluddannelsers, indlejrede udfordringer i forhold til at koble og skabe sammenhæng og samspil på tværs af sociokulturelle grænser. Digital teknologi betragtes som medierende artefakter, der også har p

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

10

Balling, Gitte, and Rasmus Grøn. "Forord." Nordisk Tidsskrift for Informationsvidenskab og Kulturformidling 1, no. 3 (2017): 3–5. http://dx.doi.org/10.7146/ntik.v1i3.26070.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Formidlingens tidsalder er over os. Det er i dag et imperativ for kulturinstitutioner, at de synliggør deres kulturelle ressourcer på måder, som både appellerer til og inddrager kulturbrugerne. Og institutionerne har taget handsken op. Det gælder museerne, som har dannet et landsdækkende netværk for museumsformidling, og ud fra idealet om ’the participatory museum’ eksperimenterer med bl.a. digital teknologi og hands-on udstillinger. Og det gælder ikke mindst bibliotekerne, hvor der de seneste årtier er sket et skred i definitionen af bibliotekernes kernefunktion fra forvaltning til formidling

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

11

Riis, Marianne, Jens Jørgen Hansen, and Peter Holmboe. "Teknologiforståelse for alle?" Learning Tech, no. 10 (December 16, 2021): 351–81. http://dx.doi.org/10.7146/lt.v6i10.125555.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Erhvervsinformatik er et nyt grundfag, der er målrettet erhvervsskole-elevers behov for udvikling af teknologiforståelse. Forskning i erhvervsuddannelsers forståelse og anvendelse af (digital) teknologi er yderst sparsom i Danmark. Formålet med denne artikel er at under-søge undervisningsfaget Erhvervsinformatik i forhold til, hvordan fag-et tilgodeser erhvervsuddannelsernes særkende og de intentioner, der er med faget for på denne måde at bidrage med ny viden til feltet. Me-todisk baserer artiklen sig på en fagdidaktisk analyse af fagets lære-planer, der er analyseret i forhold til fagets ide

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

12

Henkel, Ayoe Quist. "Konturer af intermedial litteratur og litteraturdidaktik i Fælles Mål og i danskundervisningen." Studier i læreruddannelse og -profession 2, no. 2 (2017): 106. http://dx.doi.org/10.7146/lup.v2i2.27688.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I Fælles Mål for faget dansk (2014) forekommer vendingen ”litteratur og andre æstetiske tekster” og begrebet ”multimodalitet” for første gang i danskfagets læreplan. Samtidig udvikles nye former for kunstarter og medier for realisering af litteratur i kraft af den teknologiske og digitale udvikling. Når børn i dag åbner en litterær tekst i danskundervisningen, vil det af og til være i form af digital litteratur, som fx en litterær app, en sms-novelle eller et andet digitalt format, der benytter sig af forskellige udtryksformer og varierende former for interaktion. Sådanne forandringer i lærepl

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

13

Willers, Johann Ole. "Hvem er cybereksperten? Ekspertise og professioner i cybersikkerhedsfeltet." Økonomi & Politik 93, Oktober (2020): 59–75. http://dx.doi.org/10.7146/okonomi-og-politik.v93ioktober.122528.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Cybersikkerhedseksperter spiller en vigtig rolle i at identificere digitale risici og at definere hensigtsmæssige løsninger. Denne artikel gør brug af professions- og ekspertsociologien til at belyse konkurrerende epistemiske rationaliteter i konstruktionen af digitale risici. På baggrund af et nyt datasæt omhandlende ekspertprofiler i offentlige og private cybersikkerhedsråd og -udvalg, argumenteres der for, at profilen af cybersikkerhedseksperter har bevæget sig væk fra et rent teknisk fokus og hen imod en procesorientering, som både er bredere i fokus og placeret tættere på beslutningstager

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

14

Jørgensen, Helle Hovgaard. "Medieleg i skolen – media literacy i et legekulturelt perspektiv." BUKS - Tidsskrift for Børne- & Ungdomskultur 35, no. 62 (2018): 16. http://dx.doi.org/10.7146/buks.v35i62.107335.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Børns mediebrug i børnehaveklassen skal ifølge styringsdokumenterne understøttes gennem en afbalancering af leg og udvikling af kompetencer. Der mangler imidlertid både viden om, hvilken rolle legen spiller i børns udvikling af mediekompetence, og teoretisk afklaring af, hvordan »media literacy«1 kan tænkes sammen med legeteori. Målet med denne artikel er at bidrage til vidensudvikling om børns medieleg, dels empirisk og dels teoretisk. Artiklen er blevet til på baggrund af et etnografisk studie, hvor kvalitative forskningsmetoder har medvirket til at etablere et aktivt deltagerperspektiv. I d

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

15

Sørensen, Birgitte Holm, Karin Tweddell Levinsen, and Madeleine Rygner Holm. "Udvikling af lærerens digitale kompetencer med iPad’en som læringsressource." Learning Tech, no. 3 (June 15, 2017): 32–55. http://dx.doi.org/10.7146/lt.v2i2.107736.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Denne artikel tager udgangspunkt i et forskningsprojekt på en dansk folkeskole i årene 2012-2015. Projektet handlede om implementeringen af iPads på begyndertrinnet, og artiklen præsenterer de tilknyttede læreres kompetenceudvikling i forhold til både digitale og didaktiske kompetencer. Artiklens formål er at beskrive og analysere, hvordan læreres kompetenceudvikling kan organiseres med udgangspunkt i iPad’en som læringsressource i et didaktisk perspektiv. Lærernes kompetenceudvikling er organiseret i en struktur, der tager udgangspunkt i specifikt udvalgte fokusområder fra undervisningen, som

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

16

Rasmussen, Hanne Fie, Thomas Kjærgaard, and Christian Black Jørgensen. "Aktualiserede kompetencer i projekt digitale læringscirkler." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 15, no. 27 (2023): 17. http://dx.doi.org/10.7146/lom.v15i27.134280.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I denne artikel præsenteres et studie af den sociale praksis, der er etableret i forbindelse med et forløb om udvikling af digitale undervisningskompetencer. Forløbet var en del af projektet ”Digitale læringscirkler”. Med afsæt i empiri fra projektet undersøges det i denne artikel, hvilke kompetencer undervisere fra tre videregående uddannelsesinstitutioner oplever at have udviklet i forbindelse med deres deltagelse i forløbet. I et mixed methods studie, der inddrager både kvantitative data fra en surveyundersøgelse (n=96) og kvalitative data fra interviews med fire deltagere, undersøges de ny

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

17

Krause-Jensen, Jakob, Annette Kamp, Mette Lykke Nielsen, and Marlene Spanger. "Arbejdsliv 4.0 – digitalisering og kunstig intelligens i arbejdet." Tidsskrift for Arbejdsliv 24, no. 3 (2022): 5–9. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v24i3.134744.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Digitalisering af arbejds- og samfundslivet accelererer i disse år. Digitalisering fremstilles som en nødvendighed, hvis man vil overleve som privat virksomhed og fremhæves også som et middel til at lette arbejdsbyrden i en betrængt offentlig sektor. Nogle taler ligefrem om ‘den fjerde industrielle revolution’, Arbejdsliv 4.0, der grundlæggende vil forandre arbejdsliv og arbejdsmarked (Schwab. K., 2019). Selvom disse fremskrivninger præges af en overdreven teknologioptimisme og må tages med et gran salt, er der ingen tvivl om, at digitale teknologier i de senere år har ændret arbejdslivet for

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

18

Ilsøe, Anna, and Trine Larsen. "Platformsøkonomiens udvikling i Danmark – stabilitet og forskelle." Samfundsøkonomen, no. 1 (March 25, 2021): 45–53. http://dx.doi.org/10.7146/samfundsokonomen.v2021i1.125544.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Platformsøkonomien er en af de digitale tendenser, der har opnået stor mediemæssig og politisk bevågenhed i de senere år. Amerikansk ejede platforme som Airbnb og Uber har været omdrejningspunktet for en del debatter om manglende skattebetaling, mangelfulde forsikringer og lokale protester. Via tilkøb af spørgsmål til Arbejdskraftundersøgelsen i henholdsvis 2017 og 2019 har vi søgt at belyse, hvordan platformsøkonomien bidrager til danskernes privatøkonomi. Resultatet viser et stabilt og forholdsvis begrænset bidrag både fra arbejdsplatforme som Happy Helper og kapitalplatforme som GoMore – og

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

19

Moos, Lejf. "Professionernes fire diskurser." Tidsskrift for Professionsstudier 13, no. 25 (2017): 54–63. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v13i25.96972.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Denne tekst identificerer fire faser i udviklingen af de eksterne påvirkninger, som kan have betydning for lærerprofessionens arbejdsvilkår og dermed af synet på dem: En fase, som kan siges at høre velfærdsstaten til, kalder jeg en dannelsesdiskurs. Den anden fase udvikles i konkurrencestaten omkring 00’erne. Den fase kalder jeg læringsmålstyringsdiskursen. Jeg kalder den tredje og fjerde fase i de globale udviklinger med fokus på læring for en eduBusiness-diskurs og en digital globaliseringsdiskurs. Vægten vil blive lagt på de tre seneste diskurser, fordi den første diskurs er velanalyseret a

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

20

Lyngsø, Anita, and Karen Borgnakke. "Digitaliserede læringsfællesskaber – netstuderende og deres studiestrategier." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 13, no. 23 (2020): 17. http://dx.doi.org/10.7146/lom.v13i23.122033.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Denne artikel baseres på etnografisk feltforskning og undersøgelser i en netbaseret sygeplejerskeuddannelse. Artiklen fokuserer på, hvordan netstuderende udvikler strategier til at håndtere den nye online læringskontekst. Empirisk baseres artiklen på data fra observationer og interviews fortaget hjemme hos de studerende. De studerende er fulgt i et toårigt forløb.Feltforskningens kortlægning og analyser viser, hvordan Netuddannelsens e-pædagogiske design fremmer studerendes udvikling af strategier til aktiv og selvstændig håndtering af sygeplejestudiets digitale undervisningsforløb. Det e-pæda

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

21

Vandborg, Lise, and Astrid Bjørnskov Thorhauge. "Best Practice: Fra inspiration til litterært mødested." Nordisk Tidsskrift for Informationsvidenskab og Kulturformidling 1, no. 3 (2017): 75–80. http://dx.doi.org/10.7146/ntik.v1i3.26078.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Litteratursiden i de fire rumDe danske bibliotekers website om skønlitteratur Litteratursiden.dk har i takt med den digitale udvikling og de moderne kommunikationsformer udviklet sig fra at være en envejs-kommunikerende vidensportal til at være et forum, hvor brugerne kan dele oplevelser og viden, søge inspiration og information og møde andre litteraturinteresserede. I 2009 blev Litteratursiden således relanceret i en 2.0 version, hvor brugerinvolvering blev en vigtig del af konceptet. I denne artikel diskuteres Litteratursidens udvikling med afsæt i 4-rumsmodellen som præsenteres i rapporten

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

22

Flindt Pedersen, Charlotte. "Da menneskerettighederne blev digitale." Udenrigs, no. 2 (July 1, 2021): 50–54. https://doi.org/10.7146/udenrigs.i2.143394.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Fra internettets start til i dag er der sket meget indenfor menneskerettigheder i det digitale rum. Det Udenrigspolitiske Selskabs direktør, Charlotte Flindt Pedersen, har talt med Rikke Frank Jørgensen, der er seniorforsker ved Institut for Menneskerettigheder om udviklingen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

23

Møller, Jane Ege, Gintas Pociunas, and Mads Ronald Dahl. "Det sundhedsprofessionelle kommunikationshjul – udviklingen af et narrativt digitalt læringsobjekt." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 11, no. 21 (2016): 166–76. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v11i21.23262.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Denne artikel beskriver udviklingen af et narrativt digitalt læringsobjekt: Det sund-hedsprofessionelle kommunikationshjul. Dette læringsobjekt er udviklet på Aarhus Universitets adjunktpædagogikums Educational IT-modul med henblik på at indgå i kommunikationsundervisning for sundhedsfagsstuderende og sundhedsprofessionelle under efter- og videreefteruddannelse. Hjulet er blevet udviklet i samspil mellem kommunikationsundervisere og educational IT-ekspertise. Det bidrager til at løse en didaktisk udfordring ved at visualisere et komplementært forhold mellem sundhedskommunikation som færdighed

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

24

Weilenmann, Anne-Katharina. "Generation Y : Always connected and interlinked in a vibrant exciting world?" Nordisk Tidsskrift for Informationsvidenskab og Kulturformidling 4, no. 2 (2015): 41–44. http://dx.doi.org/10.7146/ntik.v4i2.25924.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen tager sit udgangspunkt i de ændringer i sociale miljøer digital teknologi og udviklingen af de sociale medier har skabt. Den fokuserer på de unge digitalt indfødte generationer - generation Y - og deres veje til information og dannelse i en situation, hvor mængden af information er overvældende stor. Hvad betyder disse ændringer for unge, hvordan forholder de sig til de enorme informations- og datamængder? Hvordan kan bibliotekarer støtte de udfordringer generationen står overfor? Artiklen introducerer og diskuterer den nyere forskningslitteratur på feltet og den konkluderer, at bibli

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

25

Buhl-Wiggers, Julie, Niels Karl Sørensen, and Sine Zambach. "Fra kaos til læring? I Covid-19’s slipstrøm." Samfundsøkonomen 2022, no. 3 (2022): 44–53. http://dx.doi.org/10.7146/samfundsokonomen.v2022i3.133980.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Gentagne nedlukninger af universiteterne har skabt store udfordringer for studerende og undervisere. Gennem spørgeskemabaserede evalueringer ser vi på erfaringerne fra SDU og CBS. Vi finder, at de studerendes tilfredshed faldt i foråret 2021, mens tilfredsheden ellers var sammenlignelig med tidligere. Ser vi på fællesfaget Mikroøkonomi var der ingen betydelig ændring i de faktiske karakterer. Særligt præoptagede videoer og quizzer bliver vurderet positivt af såvel undervisere som studerende. Intense erfaringer med digitale redskaber under Covid-19 giver mulighed for nye undervisningsmetoder, d

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

26

Trine Sonne and Toril Sveistrup Jensen. "Børns digitale liv - lærer små børn noget fra skærme?" Psyke & Logos 45, no. 1 (2024): 15–30. http://dx.doi.org/10.7146/pl.v45i1.146543.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Skærmene er svære at undgå i dag – selv for helt små børn. Mens fokus ofte er på potentielle skadelige indvirkninger på børns udvikling, er formålet med denne artikel at belyse et til tider overset perspektiv, nemlig skærmenes læringspotentiale. Med afsæt i imitationsparadigmet beskrives det, i hvilket omfang forskellige aldersgrupper er i stand til at overføre læring fra én kontekst til en anden (her fra 2D til 3D). Børns læring er tydeligt ramt af en media deficit effect, hvilket betyder, at indtil omkring treårsalderen har småbørn vanskeligt ved at overføre information lært i ét format (f.e

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

27

Nielsen, Susanne, Berit Volder Kjær, and Bente Thorup Andersen. "LibGuide som social platform." Dansk Biblioteksforskning 7, no. 2/3 (2011): 83–94. http://dx.doi.org/10.7146/danbibfor.v7i2/3.97387.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklens formål er at belyse udviklingsprojektet omkring udformningen af e-læringsværktøjet LibGuide.LibGuide er planlagt som en digital og didaktisk værktøjskasse, der skal understøtte informationskompetence i gymnasierne. Undervisere og bibliotekarer skal sammen ved brug af værktøjet udarbejde undervisningsforløb. Det er formålet herved at højne både kvaliteten af undervisningen og udviklingen af elevernes informationskompetence. LibGuide er planlagt til at skulle understøtte en kommunikativ forståelse og samarbejdet mellem eleverne og bibliotekar/lærer, dvs. der er fokus på det sociale asp

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

28

Hjørland, Birger. "Visioner for forskningsbiblioteker. Et forsknings- og uddannelsesperspektiv." Dansk Biblioteksforskning 5, no. 2/3 (2009): 21–35. http://dx.doi.org/10.7146/danbibfor.v5i2/3.97447.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen analyserer de udfordringer, som den digitale udvikling stiller forskningsbibliotekerne overfor. Den betragter kort forskningsbibliotekernes kernefunktioner, der i lyset af digitalisering ikke længere kan isoleres fra forlagsfunktioner og visse andre typer af formidlingsfunktioner. Visionen i denne artikel er ikke biblioteket som et fysisk sted, men løsning af informationsopgaver i relation til videnskabelig kommunikation og formidling, herunder undervisning i informationssøgning (dvs. etablering af ”information literacy” hos brugerne) og etablering af metadata, der gør en forskel. Bib

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

29

Christiansen, Rene B., and Lars Birch Andreasen. "Lærerarbejdets transformationer, digitale læringsplatforme og læreres professionelle kernekompetencer." Learning Tech, no. 6 (August 19, 2019): 134–51. http://dx.doi.org/10.7146/lt.v4i6.110851.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artikelen sætter fokus på et specifikt område vedrørende læreres arbejde med digitale læringsplatforme i skolen, nemlig lærerarbejdets transformative karakter. Læreres arbejde med digitale læringsplatforme ses som et afsæt for forhandling af lærerarbejdets elementer og egenart, og forfatterne viser med dette eksempel et lille delblik på nogle af de udfordringer, lærere aktuelt står i. Artiklen undersøger, på et empirisk grundlag, læreres beslutninger, forståelser af og svar på de udviklinger, som rammer skolen i form af nye krav til og forståelser af lærerarbejdet, herunder digitale teknologie

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

30

Staur, Carsten. "OECD: Globalisering under pres." Økonomi & Politik 95, no. 2 (2022): 138–55. http://dx.doi.org/10.7146/okonomiogpolitik.v95i2.134211.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

COVID-19, det russiske angreb på Ukraine og klimakrisen har skærpet det politiske pres på de seneste årtiers globaliseringsmodel, samtidig med at borgerne ikke umiddelbart synes indstillet på at opgive de materielle fordele, som de globale forsyningskæder har givet dem. Også OECD’s evidensbaserede tilgang til udvikling af internationale standarder er i stigende grad under pres fra digitale ekkokamre, tunnelsyn og alternative fakta. OECD står i orkanens øje og skal forsøge at udvikle et ny balancepunkt i geopolitikken, som erkender de systemiske forskelle mellem Vesten og Kina/Rusland, men som

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

31

Ploug, Niels. "Redaktionelt forord." Samfundsøkonomen, no. 1 (March 25, 2021): 2–4. http://dx.doi.org/10.7146/samfundsokonomen.v2021i1.125539.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Der er ingen tvivl om, at internettet og den medfølgende digitalisering af vores hverdag er kommet for at blive, og at det samtidig har ændret samfundet, borgernes hverdag, velfærdsstaten, den måde der drives virksomhed på, og den måde vi kommunikerer med hinanden på. Det er samtidig så selvfølgeligt, at yngre læsere ikke har nogen erindring om, at det nogensinde har været anderledes, mens mere modne læsere godt kan huske dengang verden var analog. Målet med dette nummer af bladet er at stoppe lidt op og tage bestik af den digitale udvikling og dens betydning på væsentlige områder i det

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

32

Jesper Aagaard. "Nemt, bekvemt og meningsløst - om Albert Borgmanns kritiske teknologifilosofi." Psyke & Logos 45, no. 1 (2024): 31–48. http://dx.doi.org/10.7146/pl.v45i1.146544.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Mange af os er tiltagende skeptiske over for samfundets vedvarende digitalisering: Er denne udvikling kun til det bedre, eller rummer den også vigtige skyggesider, som vi bør adressere? Men hvordan skal vi artikulere disse bekymringer på en hjælpsom og nuanceret måde? Formålet med denne artikel er at introducere Albert Borgmanns kritiske teknologifilosofi. Ifølge Borgmann får tilværelsen mening gennem hverdagens “fokale praksisser” såsom tilberedningen af et måltid eller optænding i brændeovnen. Til gengæld kræver sådanne fokale praksisser evner, dedikation og anstrengelse. Teknologiske device

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

33

Cotta-Schønberg, Michael. "En refleksion over universitetsbibliotekets fremtidsperspektiv anno 2009." Dansk Biblioteksforskning 5, no. 2/3 (2009): 5–19. http://dx.doi.org/10.7146/danbibfor.v5i2/3.97445.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen undersøger udviklingstendenserne hen imod digitale dokumenter, herunder såvel tendenserne i forlagenes udbud som i bibliotekernes anskaffelser og i brugernes benyttelse. Vurderingen er at Københavns Universitetsbibliotek inden for 5 år stort set vil være ophørt med at købe trykte tidsskrifter, at det inden for 20 år er ophørt med at købe trykte bøger og at hele den eksisterende trykte litteratur i samlingerne være erstattet af digitale udgaver inden for 30 år. Brugerne finder information på mange måder, og bibliotekets katalog og hjemmeside er ikke deres primære søgeredskab. Forskning

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

34

Von Hjelmcrone, Harald. "Det digitale bibliotek. Vilkår og visioner." Dansk Biblioteksforskning 5, no. 2/3 (2009): 51–60. http://dx.doi.org/10.7146/danbibfor.v5i2/3.97449.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Forskningsbibliotekernes fremtid over de næste 20 år sammenlignes med udviklingen på tv-området: Til trods for et ønske om pluralitet har vi fået et stadig mere ensartet udbud af udsendelser. Dette skyldes organiseringen af markedet for fjernsynsprogrammer. En lignende organisationsform er ved at vinde indpas på markedet for biblioteksrelevante materialer. Giver bibliotekerne sig tilfreds med det, vil der ikke være behov for andet end en stor bevilling til licenser, et godt bogholderi og et edb-kontor, der kan administrere adgangsforholdene – ligesom kabelselskaberne nu gør det på radio- tv-om

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

35

Patin, Beth Joy. "Pushing Boundaries : Reforming the Digital Youth Agenda through Cultural Competence with Eliza T. Dresang." Nordisk Tidsskrift for Informationsvidenskab og Kulturformidling 4, no. 2 (2015): 11–20. http://dx.doi.org/10.7146/ntik.v4i2.25919.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen bestemmer kulturel kompetence som evnen til at kende og respektere egen og andres kulturer. I løbet af sin karriere arbejdede Dr. Eliza Dresang intenst for at gøre bibliotekernes service og materialer til børn mere inkluderende og mere reflekterende i relation til børns forskellige kulturer og fællesskaber. Selvom Dresang blev mest kendt for sin teori 'Radikal ændring' (1999), kæmpede hun for alle børns rettigheder på biblioteker. Denne artikel giver et signalement af Dresangs arbejde med multikulturel litteratur og kulturel kompetence. Den beskriver udviklingen af et bibliotekskursus

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

36

Astrupgaard, Sofie Læbo, David Dreyer Lassen, Morten Axel Pedersen, and Helene Willadsen. "Digitale data og forskning i det hybride arbejdsliv." Tidsskrift for Arbejdsliv 24, no. 4 (2022): 103–11. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v24i4.135166.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

COVID-19 pandemien forandrede kontoret. De tvungne hjemsendelser indebar for mange et brat skifte fra at tilbringe arbejdsdagen på kontoret til i stedet at tilbringe den i stuen, køkkenet, sommerhuset, børneværelset eller ligefrem i et andet land. Selvom restriktioner og nedlukninger foreløbigt er slut i Danmark, så fortsætter hjemmearbejdet – til en vis grad. Flere arbejdspladser er blevet hybridarbejdspladser, hvilket indebærer, at medarbejderne arbejder både på kontoret og fra distancen, fx fra hjemmet. Det kan være ved, at medarbejderne arbejder nogle dage om ugen på kontoret og nogle dage

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

37

Lex, Simon. "Frisk luft på skolebænken: Antropologiske bidrag til den smarte by." Økonomi & Politik 94, no. 1 (2021): 27–37. http://dx.doi.org/10.7146/okonomiogpolitik.v94i1.126063.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Foranlediget af en stærk politisk teknologioptimisme fremhæves ”den smarte by” ofte som en vigtig brik i den grønne omstilling i Danmark. Innovative teknologier og digitale systemer skal sikre en klimavenlig udvikling af byens bygninger og infrastrukturer. I forsøget på at realisere den smarte by fremkommer der imidlertid en diskrepans mellem de teknologiske forhåbninger og dagligdagens praktikaliteter. Derfor involveres antropologer, som ved at dokumentere menneskers måder at leve på i byen kan udvide en markant teknisk orienteret tilgang til den smarte by. Et studie af smarte byer i Øresunds

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

38

Schrøder, Ida, Charlotte Bredahl Jacobsen, Michael Christensen, and Cecilie Koustrup. "Databasering i socialt arbejde: Den skrøbelige tilblivelse af en databaseret screeningsteknologi i familieplejen." Tidsskrift for Arbejdsliv 24, no. 3 (2022): 43–57. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v24i3.134747.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I denne artikel undersøger vi et spørgsmål, der ofte bliver diskuteret i praksis og i forskning. Nemlig, hvordan forandrer nye digitale teknologier den offentlige forvaltning af velfærdsydelser? Men frem for at rette blikket mod selve ”den nye teknologi”, undersøger vi, hvordan samspillet mellem organisationen og den nye teknologi bidrager til at skabe nye arbejdspraksisser. Med inspiration fra Science and Technology Studies analyserer vi, hvordan et nyt databaseret screeningsredskab til socialt arbejde forandrer sig i samspillet med den organisatoriske praksis, det bliver forankret i. Analyse

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

39

Kolbæk, Raymond. "IT-innovationer fra kontorlandskaber til læringslandskaber." Tidsskrift for Professionsstudier 12, no. 23 (2016): 88–96. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v12i23.96733.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen er baseret på empiriske studier af it-innovationer i sygeplejefeltet og analyserer karakteristiske udviklingstræk og konsekvenser for sygeplejerskeuddannelsen fra midt 1950’erne og frem til i dag. Over tid peger analysen på en bevægelse, hvor computere startede som en innovation i kontorlandskaberne over skolebibliotekerne for senere at ende i læringslandskaberne. Analysen fokuserer på ”Sygeplejerskeuddannelsen i Danmark”, men samtidig inddrages sundhedssektoren som den omkringliggende kontekst. Undervejs skifter optikken mellem teknologiernes plads i uddannelsen og i hospitalet. Det

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

40

Fertner, Christian. "Hvad kan plandata fortælle om planlægning i Danmark?" Geoforum Perspektiv 23, no. 45 (2024): 6. https://doi.org/10.54337/ojs.perspektiv.v23i45.8421.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Det danske digitale plandatasystem er blevet etableret som en væsentlig ressource for alle, der arbejder med planlægning. De danske plandata giver indsigt i planlægningen fra de seneste 17 år (og delvis længere tilbage), men en systematisk evaluering af planlægningen baseret på disse data er sjældent gjort. Perspektiver fra den nationale database kan udgøre en komplementær metode til casestudier for at identificere generelle tendenser i planlægningen, såsom planområdets arealforbrug i forskellige geografier, anvendelser, vi planlægger for, eller temaer, der bliver fremhævet. Udviklingen over t

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

41

Åberg, Carin. "Diskreta ljud: om DAB som radio." MedieKultur: Journal of media and communication research 17, no. 33 (2001): 18. http://dx.doi.org/10.7146/mediekultur.v17i33.1190.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Er DAB (Digital Audio Broadcast) den revolution af radiomediet som det ofte er blevet påstået? I sin analyse af DAB forholder Carin Åberg sig kritisk til den måde DAB og det europæiske forskningsprojekt i di- gital distributionsteknik EUREKA-147 har været markedsført på, bl.a. med mulighed for at selv at sammensætte sit program, forme den lyd- profil man ønsker, modtage hi-fi lyd på højde med bedste cd-kvalitet uden interferens, kombinere lyd, tekst og billeder, og at få en række nye tjenester og et nærmest ubegrænset antal kanaler. I artiklen for- søger Carin Åberg at bestemme nærmere hvori d

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

42

Steen Pedersen, Pernille, and Luanna Veiga Eriknauer. "”Jeg skal føle mig udfordret, men ikke så udfordret, at jeg ikke kan gøre det godt”." Samfundslederskab i Skandinavien 39, no. 3 (2024): 54–71. http://dx.doi.org/10.22439/sis.v39i3.7239.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

”Snefnug”, ”Zoomers” og ”digitalt indfødte” er nogle af de navne, som bliver forbundet med generationen af unge fra den såkaldte ”generation Z”, der ankommer til arbejdspladserne med krav om anerkendelse, tydelig og nærværende ledelse, fleksibilitet, mening i arbejdet, samt work-life-balance. På den ene side er disse krav centrale pejlemærker for en bevægelse mod det bæredygtige arbejdsliv med fokus på affektivitet og det hele menneske, men samtidig ser vi i vores forskning, at de unges trivsel og de fællesskabsorienterede værdier er under pres fra de unges krav om personlig udvikling og høje

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

43

Davidsen, Jacob, and Thomas Ryberg. "Samhørighed, interaktion og vidensdeling blandt studerende - erfaringer fra et IKT-pædagogisk udviklingsprojekt." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 11, no. 21 (2016): 57–71. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v11i21.23219.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I artiklen beskriver vi erfaringer fra et projekt på Aalborg Universitet (AAU), hvor forfatterne designede et forløb med Google+ communities for at skabe øget samhørighed, interaktion og vidensdeling mellem studerende på 1. semester på studiet Kommunikation og Digitale Medier (KDM). Studier viser, at studerende i vid udstrækning anvender sociale netværkssteder, såsom Facebook, i forbindelse med deres studieliv til faglige, men i særdeleshed sociale aktiviteter. Det betyder, at vi som undervisere har et begrænset indblik i, hvad de studerende kommunikerer om og har af problemstillinger i deres

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

44

Musaeus, Peter. "Computational Thinking - et TC på CT." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 17, no. 32 (2022): 137–41. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v17i32.131945.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Herunder anmeldes: Bonderup Dohn, N., Mitchell, R. & Chongtay, R. (2021). Computational thinking: teoretiske, empiriske og didaktiske perspektiver. København: Samfundslitteratur. Der er før kommet udgivelser på dansk om computational thinking (CT), men nu er den første antologi udkommet. Desværre findes der ikke nogen god dansk oversættelse af betegnelsen CT, men ordret vil det sige at tænke via beregning. Beregning følger en model, og hvert trin i beregningen kan (men behøver ikke) være baseret på aritmetik. Og det handler om algoritmer. Ligesom at følge en madopskrift. Men madlavnings-ek

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

45

Rasmussen, Stine, Rasmus Juul Møberg, and Nana Vaaben. "Mere metodisk mangfoldighed i arbejdslivsforskningen." Tidsskrift for Arbejdsliv 24, no. 4 (2022): 5–9. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v24i4.135159.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Tilbage i 2014 bragte Tidsskrift for Arbejdsliv et temanummer med titlen ”Metodisk mangfoldighed i arbejdslivsforskningen”. Temaet udsprang af redaktionens ønske om at sætte fokus på mangfoldigheden i de undersøgelsesmetoder, der anvendes i arbejdslivsforskningen og give en særlig plads til diskussioner og refleksioner omkring, hvordan arbejdslivet kan studeres. Arbejdslivsforskningen er nemlig i udpræget grad et forskningsfelt, der er kendetegnet ved en stærk empirisk fundering såvel som metodepluralisme. Denne redaktionelle fokusering blev gengældt af de danske forskningsmiljøer, som viste s

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

46

Dahl, Mads Ronald, and Rasmus Hansen. "Model for digitale kompetencer." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 20, no. 37 (2025). https://doi.org/10.7146/dut.v20i37.144274.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen præsenterer en struktureret tilgang til udvikling af digitale kompetencer inden for uddannelsesinstitutioner. Den foreslår en model, der integrerer udvikling af digitale kompetencer på tværs af discipliner og niveauer for at opbygge en omfattende digital kompetenceprofil for studerende, med målet om at forberede dem til den digitale arbejdsstyrke. Artiklen argumenterer for at integrere digitale kompetencer i uddannelsesprogrammer og for at fremme bredere diskussioner om udvikling af digitale kompetencer. Artiklen understreger vigtigheden af en tværfaglig og niveauintegreret terminolog

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

47

Nimgaard, Mathias. "Skærmtid, Displacement-hypotesen og digital determinisme." Nordiske Udkast 51, no. 1 (2023). http://dx.doi.org/10.7146/nu.v51i1.140347.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Digitale medier er en del af de fleste børns hverdagsliv, da de bruges af børnene selv eller andre omkring børnene hjemme, i skolen og i fritidslivet. Det øgede medieforbrug har gennem de seneste år vakt bekymring for, hvilken betydning digitaliseringen har for børns udvikling og trivsel. Særligt udbredt synes at have været bekymringen for, hvorvidt og hvornår tiden brugt på de digitale medier forskyder andre aktiviteter, der er vigtige for børns udvikling. Med et overvejende fokus på skærmtid antages forskellige digitale medier i dag ofte at være en kontekstløs variabel, der har samme kausale

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

48

Musaeus, Line Have, Ane Vielandt Jensen, Marianne Graves Petersen, and Ole Sejer Iversen. "Digital teknologiforståelse i grundskolen og gymnasiet." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 16, no. 28 (2023). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v16i28.136097.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

It-fagligheden er under udvikling i den danske grundskole og i gymnasiale uddannelser med fagbeskrivelsen af informatik til gymnasieskolen og forsøgsfaget teknologiforståelse i grundskolen. Der foreligger endnu ikke forskningsbaserede analyser af de to fagligheders samstemthed til trods for, at elever, undervisere og uddannelsesinstitutioner forventeligt vil afsøge en sammenhæng mellem faglighederne. Denne artikel bidrager med en teoretisk analyse af disse to fagligheders formål og identitetsbeskrivelse, fra henholdsvis læreplan og læseplan, med henblik på at etablere en funderet forståelse fo

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

49

Hansen, Jens Jørgen, and Marianne Georgsen. "Underviseres digitale kompetencer." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 15, no. 27 (2023). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v15i27.134281.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artiklen vil udvikle en forståelse af og en model for et kompetencebegreb bestående af fire dimensioner og undersøge, hvordan underviseres digitale kompetencer forstås, både i større internationale rammeværk som DigCompEdu (Redecker, 2017) og det danske projekt: ”Digital kompetenceudvikling gennem læringscirkler”. Projektet er et ministerielt støttet samarbejdsprojekt mellem UCN, UCL og SDU med det formål, at undervisere udvikler deres it-didaktiske kompetencer for mere kvalificeret at kunne inddrage og anvende digitale teknologier i undervisningen. Det centrale i projektet er konceptet læring

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

50

Majgaard, Gunver. "Brug af interaktive klodser i ingeniørundervisningen." MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, no. 4 (December 5, 2012). https://doi.org/10.7146/mona.v0i4.36003.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Interaktive klodser er digitale manipulativer som indgår i kropslig interaktion med brugere.De kan fx anvendes i matematikundervisning i indskolingen og som programmeringsplatformfor ingeniørstuderende.I denne artikel bliver der gjort rede for forskelligheder og potentialer vedinteraktive klodser i forhold til avancerede grafiske interfaces. Hvad sker der når interaktive klodserog grafiske brugerinterfaces smelter sammen, og hvilke pædagogiske kvaliteter indeholder disse hybrideenheder? Der præsenteres et eksempel hvor ingeniørstuderende anvender interaktive klodsermed skærme til udvikling af

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!