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Thematische Bibliographien / Educação Emergente / Dissertationen

Um die anderen Arten von Veröffentlichungen zu diesem Thema anzuzeigen, folgen Sie diesem Link: Educação Emergente.

Dissertationen zum Thema „Educação Emergente“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 5. Juni 2025

Zuletzt aktualisiert am 2. August 2025

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1

Dias, Mirian Vieira Batista. "Promocão do letramento emergente de crianças com Síndrome de Down." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8045.

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Submitted by Livia Mello (liviacmello@yahoo.com.br) on 2016-10-05T12:22:07Z No. of bitstreams: 1 DissMVBD.pdf: 2763464 bytes, checksum: 4692f425e6ccc42d8835f1ccdf534668 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T19:24:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMVBD.pdf: 2763464 bytes, checksum: 4692f425e6ccc42d8835f1ccdf534668 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T19:24:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMVBD.pdf: 2763464 bytes, checksum: 4692f425e6ccc42d8835f1ccdf534668 (MD5)<br>Made availab

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2

Fantini, Renata Franco Severo. "Educação musical e a promoção do letramento emergente de crianças em risco psicossocial." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3149.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5496.pdf: 2119555 bytes, checksum: 2697c471c713f7af47216f6cbc514d54 (MD5) Previous issue date: 2013-04-29<br>The studies have shown that learning music encourages the global development of a child. Recent studies have shown the benefits of musical education towards the development of phonological awareness and the conventions and conceptions of writing for children with special needs and children at risk. Given the importance in our area, the search for innovative practices for musical development and emergent liter

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3

Grosso, Ana Carina Ramalho. "Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem e a literacia emergente na educação de infância." Master's thesis, Universidade de Évora, 2015. http://hdl.handle.net/10174/17667.

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Este Relatório de Estágio, inserido no âmbito das unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada em Creche e Jardim de Infância, reflete e analisa todo o trabalho desenvolvido em torno da Linguagem e Literacia Emergente, ao longo do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Apresentarei o enquadramento teórico sobre o tema do Relatório, focando a linguagem oral e abordagem à escrita no processo de aprendizagem da criança, o desenvolvimento da linguagem oral apresentando dentro deste ponto a importância do estímulo à comunicação verbal, a literacia emergente dos 0 aos 6 anos sendo a motivaçã

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4

Teixeira, Cicero Marcos. "Educação de pais gestantes : uma pedagogia possível segundo o espiritismo como saber emergente e educação integral do ser humano." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2009. http://hdl.handle.net/10183/17248.

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A presente tese se apoiou num Projeto de Pesquisa em Ação, realizada entre os anos de 2003 a 2009, objetivando investigar a possibilidade de ocorrência de uma percepção sensorial e paranormal, e de intercomunicação materno-paterno-fetal durante a gestação. Constou de um estudo investigativo, qualitativo-quantitativo, com levantamento exploratório sobre a possibilidade ou não de ocorrência de percepção sensorial-motora e alguma percepção paranormal durante o período gestacional. O estudo contou com a participação voluntária de quatro grupos específicos: Grupo Educação de Pais Gestantes da Socie

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5

Couto, Zelia de Fatima Seibt do. "Metadesign educacional: a autonomia compartilhada como cultura emergente da convivência digital." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2016. http://repositorio.furg.br/handle/1/6029.

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Submitted by Raquel Vergara Gondran (raquelvergara38@yahoo.com.br) on 2016-04-04T16:44:15Z No. of bitstreams: 1 0000010873.pdf: 2929721 bytes, checksum: e6ab8a8fb9f058b03beb178f015530ae (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-04T16:44:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 0000010873.pdf: 2929721 bytes, checksum: e6ab8a8fb9f058b03beb178f015530ae (MD5) Previous issue date: 2016

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6

AGOSTINHO, Ana Alice Freire. "Educar para a cidadania planetária: implicações pedagógicas de um paradigma emergente." Universidade Federal de Pernambuco, 2004. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/26327.

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Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-28T20:25:17Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Ana Alice Freire Agostinho.pdf: 2482437 bytes, checksum: d6187506831a7b6e567be2ece45bcd47 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-09-06T23:02:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Ana Alice Freire Agostinho.pdf: 2482437 bytes, checksum: d6187506831a7b6e567be2ece45bcd47 (MD5)<br

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Inruma, Juvenal Maricane M. "A Alfabetização Emergente na Educação Infantil e no 1º Ciclo do Ensino Básico em Moçambique." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9928.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juvenal Maricane M Inruma.pdf: 820642 bytes, checksum: afaffbf6bd6a8014142bb38bb59ad358 (MD5) Previous issue date: 2006-07-25<br>This study results from the learning difficulties in reading and writing at school, its relationship with the oral language acquisition process in families. The object of this study, therefore, is Emergent Literacy (EL) and its relationship between oral language and the learning of reading and writing. Thus, the aim was to reflect on the Emergent Literacy process in the Nursery Schoo

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8

Florentino, José Augusto Ayres. "A formação continuada de professores no ensino técnico profissionalizante: a (re)construção da profissionalidade em tempos de paradigma emergente." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2013. http://hdl.handle.net/10923/2852.

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Made available in DSpace on 2013-08-07T18:50:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000446984-Texto+Completo-0.pdf: 1464563 bytes, checksum: 2674318a4fdd9cb11f7a94fe5126fd16 (MD5) Previous issue date: 2013<br>The present study aims to investigate and problematize the issue of teacher continuing education in a complex vision, focusing the interest in knowing more and better teachers and their teaching in order to find out which paths used to (re)build their professionalism. Accordingly, it seeks to analyze the formation processes that help (or not) teachers to respond to the demands, the expectation

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9

Santos, Vera Cristiana Carrasquinho Mira dos. "Análise da influência reciproca entre competências matemáticas e competências de literacia emergente na educação Pré-escolar." Master's thesis, [s.n.], 2015. http://hdl.handle.net/10284/4810.

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Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa, como parte dos requisitos para a obtenção do grau de mestre em Psicologia, ramo de Psicologia da Educação e Intervenção Comunitária<br>A literatura tem vindo a evidenciar a importância das competências de literacia emergente na aprendizagem da leitura e da escrita (Leal, Peixoto, Silva & Cadima, 2006). As competências de leitura e de matemática encontram-se relacionadas, por isso, crianças com dificuldades numa das áreas apresentam uma elevada probabilidade de indicar dificuldades na outra (Barberisi, Katusic, Colligan, Weaver & Jacobsen,

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Wachs, Felipe. "Educação física e saúde mental: uma prática de cuidado emergente em centros de atenção psicossocial(CAPS)." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/14069.

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Esta dissertação trata da relação entre educação física e saúde mental e tem como principal objetivo discutir os sentidos que circulam em Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) sobre a presença de professores de educação física e sobre as práticas desenvolvidas por eles no interior desse serviço. Sustenta-se no aporte teórico da Reforma Psiquiátrica e inspira-se metodologicamente na cartografia. Através da análise documental da legislação pertinente, de relatórios das conferências nacionais de saúde mental, da produção científica encontrada nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BI

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Senaha, Luciano Eiken. "Quais as contribuições neurocientíficas para o letramento emergente na educação infantil em crianças de 0 a 5 anos de idade?" Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122013-150218/.

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Este trabalho se enquadra na linha de Pesquisa em Psicologia da Educação e tem por interesse entender quais são as informações e dados relevantes que a Neurociência tem produzido para sustentar uma educação de qualidade para as crianças de 0 a 5 anos de idade, circunscrevendo, assim, o que se compreende como letramento emergente uma prática de leitura, escrita, escuta e multiplicidade de expressões linguísticas que compreendem um conjunto de códigos socialmente construídos a partir do referencial teórico e empírico neurobiológico. O interesse pelo tema provém das relações entre as áreas que

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Conti, Lilian Maria Carminato. "Leitura compartilhada e promoção do letramento emergente de pré-escolares com deficiência intelectual." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3164.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5974.pdf: 1845666 bytes, checksum: 00810f14e64046e699103636dd9f9877 (MD5) Previous issue date: 2014-05-21<br>Among the challenges of educational inclusion, it stands out to ensure children with intellectual disabilities effective conditions for the development of their learning to read potential. To provide opportunities since early childhood education, in order to make students have active contact with reading and writing, shows itself as a favoring factor of Emergent Literacy development, that is, the knowledge an

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Lourenço, Sandra Isabel Milhinhos. "Da literacia emergente à emergência da escrita no jardim de infância." Master's thesis, Instituto Politécnico de Portalegre - Escola Superior de Educação, 2014. http://hdl.handle.net/10400.26/6555.

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O presente relatório enquadra-se no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar e mais concretamente na unidade curricular da Prática e Intervenção Supervisionada, que se realizou numa instituição pública de educação pré-escolar, e que tem como tema Da Literacia emergente à emergência da escrita no jardim de infância. Ao longo da nossa prática pedagógica, tivemos sempre em conta as diferentes áreas de conteúdo e os vários domínios contemplados nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e a sua articulação. Contudo, a ação retratada no presente relatório incide mais especificamen

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Perdigão, Ana Margarida Lobo. "Relatório da prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: desenvolvimento da linguagem oral e da escrita emergente." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12972.

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O presente relatório enquadra-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, mais concretamente, na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, a qual decorreu numa instituição privada em Évora, a Escola Salesiana. O tema por mim elegido foi o Desenvolvimento da Linguagem Oral e da Escrita Emergente, no entanto, ao longo de toda a minha prática de ensino supervisionada foram sempre desenvolvidas inúmeras propostas referentes às outras áreas de conteúdos e feita a sua respetiva articulação. Baseando-me na metodologia de investigação-ação, foi por mim desenvolvida uma atitude de p

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Camargo, Sérgio Monteiro de. "A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA DEONTOLOGIA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE ÀS INFLUÊNCIAS DO PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE." Universidade Metodista de São Paulo, 2011. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1183.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T16:16:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_FINAL_SERGIO.pdf: 697978 bytes, checksum: f6e9a87885f7a3521497057b99ecc18f (MD5) Previous issue date: 2011-01-26<br>The purpose of this essay was, trough a theoretical research for a philosophical basis, to analyze how the deontology study, observing the influences of the Emerging Educational Paradigm, may contribute for the education of the Physical education Professional and how, adhering to Freire s human being concepts, Morin, Maturana and Varela and the ongoing legislation, the higher education in t

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Zonta, Walquiria Garcia. "Percepção do paradigma emergente de uma soiedade baseada no conhecimento por parte de professores de uma instituição de educação superior." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82180.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T12:28:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:03:22Z : No. of bitstreams: 1 188661.pdf: 27795743 bytes, checksum: f6f621eb6fc9a1d4147ac7e7d27b72c8 (MD5)

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Aragão, Carla Azevedo de. "Experiências de comunicação para o desenvolvimento: tecendo orientações para emergente política de comunicação do estado da Bahia." CENTRO INTERDISCIPLINAR DE DESENVOLVIMENTO E GESTÃO SOCIAL, 2011. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26138.

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Submitted by Carla Aragão (aragao.carla@gmail.com) on 2018-06-08T12:28:01Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO EXPERIÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO CARLA ARAGAO 2011.pdf: 5078165 bytes, checksum: 7b8d03a6a239427ade07f77c9e24132f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2018-06-08T14:02:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO EXPERIÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO CARLA ARAGAO 2011.pdf: 5078165 bytes, checksum: 7b8d03a6a239427ade07f77c9e24132f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-06-08T14:02:38Z (GMT). N

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Silva, Aline Clissiane Ferreira da. "A profissionalização emergente de estagiários de um curso de licenciatura em música : um estudo de caso." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/171018.

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estágio, na literatura da área da educação musical, é entendido como atividade privilegiada para mobilizar e articular saberes, desenvolver os saberes da experiência, integrar teoria e prática, se aproximar das realidades escolares ou dos diferentes espaços educativos para melhor compreendê-los e neles agir. O estágio possibilita que professores em formação incorporem competências e gestos profissionais em direção ao desenvolvimento de uma profissionalidade. Com base nessa perspectiva, esta dissertação teve como objetivo geral investigar indícios da emergência da profissionalidade de estagiári

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Martins, Tana Cassia Malacarne. "O significado do fazer ciência no contexto da cultura digital emergente: um estudo em uma escola da região metropolitana de Porto Alegre participante do PROUCA." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2012. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3775.

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Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-06-05T17:51:53Z No. of bitstreams: 1 Tana Cassi Martins.pdf: 8018747 bytes, checksum: 3786fa5f33fd47bcec4695b6fde941e7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-06-05T17:51:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tana Cassi Martins.pdf: 8018747 bytes, checksum: 3786fa5f33fd47bcec4695b6fde941e7 (MD5) Previous issue date: 2012-10-11<br>Nenhuma<br>A ideia do fazer ciência historicamente tem sido sustentada por uma objetividade de ordem epistemológica, técnica e estética, fortemente influenciadas pelos métodos da Ciência Norma

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Garcez, Gabriela Soldano. "O papel da mídia na formação da opinião pública: o status de ator emergente para o direito internacional com influência na proteção ambiental." Universidade Católica de Santos, 2017. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/3441.

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Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2017-04-08T14:05:36Z No. of bitstreams: 1 Gabriela Soldano Garcez.pdf: 636743 bytes, checksum: 9610faa4351ee80240463786dc209a7b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-08T14:05:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriela Soldano Garcez.pdf: 636743 bytes, checksum: 9610faa4351ee80240463786dc209a7b (MD5) Previous issue date: 2017-02-22<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The principle of popular participation, a guide to Environmental Law, allows civil society to

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Heleno, Ana Carolina Dimas. "Prática de ensino supervisionada em pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: ambientes literácitos promotores da literacia emergente, da leitura e da escrita." Master's thesis, Universidade de Évora, 2018. http://hdl.handle.net/10174/23103.

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O presente relatório da Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º ciclo do Ensino Básico foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Universidade de Évora e pretende evidenciar o resultado final do caminho percorrido durante as Práticas de Ensino Supervisionadas em contexto de Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório pretende evidenciar a importância dos ambientes Literácitos Promotores da Literacia Emergente, da Leitura e da Escrita, evidenciando o planeamento de contextos de aprendizagem

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Backes, Luciana. "A configuração do espaço de convivência digital virtual : A cultura emergente no processo de formação do educador." Thesis, Lyon 2, 2011. http://www.theses.fr/2011LYO20098/document.

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L'objet de cette thèse est d'étudier la construction de la culture émergente dans les espaces virtuels numériques ainsi que les processus de formation des enseignants. Les discussions ont été orientées de manière à comprendre comment les êtres humains coexistent dans la nature numérique virtuelle, quels aspects de la nature numérique virtuelle contribuent à construire une «nouvelle culture» et quels sont les éléments du processus de formation et de pratique pédagogique impliqués dans la construction de la culture émergente dans les espaces numériques virtuels.Pour la compréhension du problème,

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Vilhalva, Shirley. "Mapeamento das línguas de sinais emergentes." Florianópolis, SC, 2009. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/92972.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2009<br>Made available in DSpace on 2012-10-24T14:43:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 271269.pdf: 2111533 bytes, checksum: c80641af8662b34170aa2b8b596bbea6 (MD5)<br>A presente pesquisa denominada "Mapeamento das línguas de sinais emergentes: um estudo sobre as comunidades linguísticas indígenas de Mato Grosso do Sul", foi realizada numa perspectiva de mapear e registrar, através do olhar de como as línguas de sinais familiares está emergind

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Alves, Sara Cristina Ramos. "Brincar e aprender no espaço exterior." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2013. http://hdl.handle.net/10773/12636.

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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico<br>Os tempos que vivemos refletem um período de grandes mudanças tanto ao nível social como educativo. Observamos uma infância cada vez mais preenchida com atividades curriculares e extra curriculares e um tempo menor para brincar livre e espontaneamente. O mesmo se observa nos jardins de infância quando nos deparamos com frequência com práticas curriculares centradas essencialmente no espaço interior e com um contacto muito reduzido com o exterior. Este estudo, realizado num Jardim de Infância do concelho de Ílhavo, inser

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Viero, Tatiane Vedoin. "Programa de extensão universitária: perspectivas emergentes na educação em ciências." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2012. http://repositorio.furg.br/handle/1/4790.

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Submitted by William Paiva (williampaiva17@hotmail.com) on 2015-04-07T16:19:26Z No. of bitstreams: 1 Tatiane Vedoin Viero.pdf: 422924 bytes, checksum: 1e9a72c1eb44f7a9729ddce3ca2c3638 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com) on 2015-04-10T16:44:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tatiane Vedoin Viero.pdf: 422924 bytes, checksum: 1e9a72c1eb44f7a9729ddce3ca2c3638 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-04-10T16:44:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tatiane Vedoin Viero.pdf: 422924 bytes, checksum: 1e9a72c1eb44f7a9729ddce3ca2c3638 (MD5) Previous is

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Ferrinho, Bernardina Rosa Pereira da Silva. "Comportamentos emergentes em leitura: importância da consciência fonológica." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/1987.

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O Jardim de Infância deve essencialmente, educar comportamentos. Destacamos, aqui, neste estudo, os comportamentos emergentes em leitura, assim como a consciência fonológica, actualmente considerados indispensáveis para a formação de leitores desde tenra idade. Numa primeira fase, esta dissertação integra um conjunto de questões que pretende saber junto dos pais e das crianças as motivações, práticas e hábitos de leitura, uma vez que é no âmbito da primeira socialização que a criança pode ter contacto com o mundo da literacia. Numa segunda fase, através da obra de literatura infantil “O Nabo

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Moraes, Moema Gomes. "PESQUISAS SOBRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: QUESTÕES EMERGENTES E CONFIGURAÇÃO DE UMA TEMÁTICA." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2016. http://localhost:8080/tede/handle/tede/3436.

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Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2016-09-01T14:44:15Z No. of bitstreams: 1 MOEMA GOMES MORAES.pdf: 1654741 bytes, checksum: 9801dcb02f24f9310553905bb2484e18 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-01T14:44:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MOEMA GOMES MORAES.pdf: 1654741 bytes, checksum: 9801dcb02f24f9310553905bb2484e18 (MD5) Previous issue date: 2016-06-21<br>This research aims at identifying and analyzing the theme “education and technology” on the thesis published, from 2008 to 2013, by post-graduation programs in Education all over Brazil. It is part of the stud

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Barbosa, Esmeralda Aparecida de Oliveira. "Letramento emergente, consciência fonológica e leitura de alunos com deficiência intelectual no ensino regular." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3172.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6177.pdf: 2335231 bytes, checksum: 58ec2a3ea4b27cd8d505eefa607d99fb (MD5) Previous issue date: 2014-07-02<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>This study stems from an interest in examining the impact of school inclusion in terms of possible benefits of an academic nature, such as the acquisition of basic learning of reading for students with intellectual disabilities. The study aimed to examine the utilization of skills related to emergent literacy and basic skills of reading presented by a group of students wi

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Gomes, Camila Graciella Santos. "Desempenhos emergentes e leitura funcional em crianças com transtornos do espectro autístico." Universidade Federal de São Carlos, 2007. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2975.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:45:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1674.pdf: 5897188 bytes, checksum: b5af00d52120b5f215ca53598d051f5c (MD5) Previous issue date: 2007-12-14<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>People with autism display a number of marked deficits in communication, symbolic or imaginative activities, reciprocal social interaction and the presence of a pattern of restrict behavior. Follow-up studies indicate that people with autism show difficulties in learning relationships between stimulus through conventional interventions. The first study assessed the perfor

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Laprovita, Daniel. "Núcleo de educação em urgência na lógica da educação permanente: serviço de atendimento pré-hospitalar móvel." Universidade Federal Fluminense, 2016. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3110.

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Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2017-03-24T17:42:09Z No. of bitstreams: 1 Daniel Laprovita.pdf: 2772660 bytes, checksum: c9a75be8abedca634cb5c4718dc5e5e0 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-24T17:42:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniel Laprovita.pdf: 2772660 bytes, checksum: c9a75be8abedca634cb5c4718dc5e5e0 (MD5) Previous issue date: 2016<br>Mestrado Profissional em Ensino na Saúde<br>O presente trabalho tem como objeto: A Educação Permanente em Saúde – EPS - nas ações educativas realizadas pelo Núcleo de Educação de Urgência – NEUR - para uma prática

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Fleuri, Reinaldo Matias 1950. "Educação popular e universidade : contradições e perspectivas emergentes nas experiencias de extensão universitaria em educação popular da Universidade Metodista de Piracicaba." [s.n.], 1988. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252024.

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Orientador: Moacir Gadotti<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T21:24:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fleuri_ReinaldoMatias_D.pdf: 24813085 bytes, checksum: cdd97e4fbb3dafbe971977224ed0c6cb (MD5) Previous issue date: 1988<br>Resumo: A extensão tem sido um meio pelo qual a universidade brasileira se desincumbe de seu compromisso social de maneira assistencialista. Em momentos de grande mobilização social, porém, alguns setores de universidades buscam-se inserir-se em processo de educação popular, com a perspec

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Varella, André Augusto Borges. "Ensino de discriminações condicionais e avaliação de desempenhos emergentes em autistas com reduzido repertório verbal." Universidade Federal de São Carlos, 2009. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3012.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2387.pdf: 703147 bytes, checksum: 0b8d314e705c411620f8a4a545c3087a (MD5) Previous issue date: 2009-03-13<br>Universidade Federal de Minas Gerais<br>The autism disorder is characterized by a developmental disability witch implies in severe impacts in many areas of development. One of the basic features of the autism is the impairments on language development. Considering that language is symbolic behavior and that stimulus equivalence paradigm allows a specification of symbolic behavior, the present study uses stimul

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Machado, Catia Regina Barp. "Paradigmas emergentes e os novos objetos de investigação." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86068.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-21T03:17:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 193470.pdf: 575227 bytes, checksum: 7796453aae87233942ce142a650c08ad (MD5)<br>A presente dissertação visa identificar a presença dos novos paradigmas associados à agenda pós-moderna na área de Educação, focalizando especificamente os estudos de gênero. Realizamos um levantamento das pesquisas voltadas aos novos objetos associados a tais paradigmas em trabalhos apresentados na Assoc

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Beline, Willian. "Contradições emergentes entre proposta e implementação da informática na educação paranaense : análise das falas dos assessores pedagógicos." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, 2006. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000118280.

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Este trabalho teve por objetivo sistematizar a organização da Informática na Educação (IE) no Estado do Paraná, analisando as contradições emergentes entre proposta e implementação mediante as falas dos Assessores Pedagógicos de duas CRTEs (Coordenações Regionais de Tecnologia na Educação). Para isso, foram expostos os fundamentos teóricos sobre a IE, em que se procurou demonstrar como evoluíram as tendências neste campo de estudo. Procurou-se obter os dados dessa análise nos documentos oficiais sobre a IE do Estado do Paraná, bem como pelas entrevistas com sujeitos representantes fundamentais

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Franco, Susana Rita Tralha. "A literacia: conhecimentos emergentes da leitura e da escrita no ensino pré-escolar." Master's thesis, Universidade de Évora, 2008. http://hdl.handle.net/10174/18327.

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Este estudo descreve a forma como a literacia emergente e a consciência fonológica são trabalhadas no ensino pré-escolar, quando as Educadoras de Infância lêem histórias para as crianças, e caracteriza a influência que as estratégias utilizadas pelas Educadoras têm no desenvolvimento literácito dos alunos. Para o efeito, realizámos um estudo de caso em três classes com crianças entre os três e os cinco anos de idade numa escola do distrito de Lisboa. Os resultados mostram que as educadoras não privilegiam muito práticas associadas ao conhecimento do código escrito quando lêem para as crianças.

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Messias, Melissa. "Construção coletiva de programas educativos: potencialidade para consecução da educação permanente em saúde." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-25062015-163002/.

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Introdução: Visando uma construção coletiva de ações educativas que privilegiem as necessidades dos trabalhadores e as condições de trabalho, com sustentação nas diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e nos princípios dos Núcleos de Educação em Urgências, este estudo teve como Objetivos: Caracterizar o ambiente dos prontos socorros quanto aos insumos; conhecer o processo de educação oferecido pelas instituições à equipe de enfermagem; identificar e avaliar as necessidades de treinamento dos profissionais de Enfermagem dos prontos socorros; construir um programa de educ

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Lima, Maria Helena de. "Diásporas mentais e mentes diaspóricas : emergências, novas tecnologias, música, educação." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/71283.

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A Tese constitui uma reflexão sobre emergentes comportamentos coletivos e individuais associados às TICs – Tecnologias da Informação e Comunicação - e que a partir de abordagem de pesquisa baseada na Perspectiva Eco-Sistêmica (construtivista, interacionista, sociocultural, afetiva e transcendente), procura reproduzir um caminho de referencias e reflexões teóricas e pessoais, individuais e coletivas. Pode-se considerar como ponto de partida desta Tese, a visualização de comportamentos individuais e coletivos relacionados às TICs associados a uma crescente necessidade de expressão e compartilham

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Bonin, Wagner Luiz Melo. "Estratégia de educação para o apoio aeromédico: um estudo descritivo." Universidade Federal Fluminense, 2016. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3473.

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Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2017-05-08T18:53:09Z No. of bitstreams: 1 Wagner Luiz Melo Bonin.pdf: 2360693 bytes, checksum: 4525a9b0ce814cdb1c9b55831eaacb73 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-08T18:53:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wagner Luiz Melo Bonin.pdf: 2360693 bytes, checksum: 4525a9b0ce814cdb1c9b55831eaacb73 (MD5) Previous issue date: 2016<br>Mestrado Profissional em Ensino na Saúde<br>O perfil do atendimento pré-hospitalar móvel denota aos profissionais, uma responsabilidade diferenciada, um bom condicionamento físico e emocional e comprom

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José, Jaqueline de Souza. "A utilização das tecnologias da informação e comunicação na prática de docentes do município de José Bonifácio - SP." Universidade do Oeste Paulista, 2010. http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/59.

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Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JAQUELINE_DISSERTACAO_2011.pdf: 4393733 bytes, checksum: fe7f4c861e196210c0c97bc6a7d91d42 (MD5) Previous issue date: 2010-11-24<br>The present study is fruit of a research in which we investigated the comprehension that public school teachers have towards the use of computers in teaching. In this perspective we investigated the contexts, processes, factors, computational resources availability and the results of the educational computing introduction in schools. The data analysis and discussions were based on the th

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Rodrigues, Viviane. "Plano de educação permanente para telefonistas da Central de Regulação de Urgências." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2018. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7641.

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Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2019-03-12T18:56:12Z No. of bitstreams: 1 Viviane Rodrigues_.pdf: 990906 bytes, checksum: 772cf40349bedaad33857670d7b8e488 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2019-03-12T18:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viviane Rodrigues_.pdf: 990906 bytes, checksum: 772cf40349bedaad33857670d7b8e488 (MD5) Previous issue date: 2018-04-14<br>Nenhuma<br>O presente estudo teve como objetivo principal elaborar plano de educação permanente para Telefonistas Auxiliares de Regulação Médica (TARM) da Central de Regulação de Urgências de Porto Alegre, co

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Magnus, Maria Carolina Machado. "Modelagem matemática na educação matemática brasileira : histórias em movimento." Universidade Federal de São Carlos, 2018. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9332.

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Submitted by Maria Magnus (maria.carolina87@hotmail.com) on 2018-01-19T14:07:04Z No. of bitstreams: 2 MAGNUS_maria_carolina_machado.pdf: 2245090 bytes, checksum: bd1a8639ac7e9b106d8c8fd29bba6207 (MD5) carta-comprovante-ORIENTADOR.pdf: 231514 bytes, checksum: da86cd23ef2487bd14c076af966ee0c0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-30T13:16:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 MAGNUS_maria_carolina_machado.pdf: 2245090 bytes, checksum: bd1a8639ac7e9b106d8c8fd29bba6207 (MD5) carta-comprovante-ORIENTADOR.pdf: 231514 bytes, checksum:

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Carmo, Clayton da Silva. "Epistemologia da bicicleta : processos educativos emergentes na prática do pedalar." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8962.

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Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2017-08-08T17:51:40Z No. of bitstreams: 1 TeseCSC.pdf: 10389822 bytes, checksum: 90356a91b3b9ccd1cbe49e2873d2c8fa (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-08-09T14:18:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseCSC.pdf: 10389822 bytes, checksum: 90356a91b3b9ccd1cbe49e2873d2c8fa (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-08-09T14:19:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseCSC.pdf: 10389822 bytes, checksum: 90356a91b3b9ccd1cbe49e2873d2c8fa (MD5)<br>Made availabl

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Silva, Miralva Ferraz Barreto da. "Limites e possibilidades da educação a distancia para qualificação dos trabalhadores da urgência e emergência." Instituto de Saúde Coletiva-ISC, 2014. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/17414.

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Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2015-04-16T20:38:59Z No. of bitstreams: 1 DISS MP Miralva Ferraz. 2014.pdf: 311178 bytes, checksum: 47f0198c49e7f7cbdd4fe538cf771e3b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2015-04-16T21:02:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS MP Miralva Ferraz. 2014.pdf: 311178 bytes, checksum: 47f0198c49e7f7cbdd4fe538cf771e3b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-04-16T21:02:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS MP Miralva Ferraz. 2014.pdf: 311178 bytes, checksum: 47f0198c49e7f7cbdd4fe538c

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Chereguini, Paulo Augusto Costa. "Transferência de controle da resposta de observação diferencial ecóica na tarefa MTS para relações emergentes de tato." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2936.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:44:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6720.pdf: 1775061 bytes, checksum: 79e0368643e20a77c0ea24b71203dfdb (MD5) Previous issue date: 2014-09-30<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>In our lab, for over two decades we have designed and carried out studies that regard teaching and control of basic emerging verbal behavior. Functional independence of tact and mand, as well as responding as listener and speaker are some examples of research aims that caught our attention in the past eight years. In this context, the three articles presented here are a

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Modesto, Mônica Andrade. "Que revelam os discursos emergentes do currículo? : possibilidades para formação ambiental do pedagogo mediante o ensino de história." Universidade Federal de Sergipe, 2016. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4760.

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This research aims to understand the extent to wherein the pedagogical practices developed in History Teaching discipline for Early Years of Elementary School can contribute to the environmental education of the educator. Achieving the goal it was guided by the following question: How the History Teaching discipline for Early Years of Elementary School can contribute to environmental training of the teacher? This problem is due to two issues that surround the Education field of study: 1) The need for the University as teacher training space, guiding the scale of this front training to current

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Oliveira, Aline Santos. "Modos de formação continuada de docentes em serviço : arquitetônicas e sentidos emergentes." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/184542.

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Inscrita no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição/Criação – LELIC -, essa tese se sustenta em conceitos bakhtinianos e em uma metodologia dialógica de produção de dados e de análise interpretativa de enunciados. O campo empírico diz respeito a um curso de formação continuada de docentes em serviço, no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), do qual a pesquisadora participou como cursista em uma das turmas de formação. A pesquisa foi

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Rino, Marcelo Valério. "Estratégias para a utilizacão de jogos digitais e tecnologias emergentes no ensino de linguagem de programação /." Bauru, 2018. http://hdl.handle.net/11449/154090.

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Orientador: Vânia Cristina Pires Nogueira Valente<br>Banca: João Pedro Albino<br>Banca: Jacqueline Aparecida Gonçalves Fernandes de Castro<br>Resumo: Esta pesquisa objetivou delinear estratégias para a aplicação de jogos digitais e tecnologias emergentes em um ambiente de sala de aula, com o intuito de auxiliar o ensino de Linguagem de Programação em nível de Ensino Fundamental II. Para tal, foi realizado um estudo de caso com 25 alunos de uma escola privada de Bauru, com idade entre 10 e 11 anos. As estratégias propostas foram delineadas para a utilização do aplicativo (Swift Playground) para

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NASCIMENTO, BEATRIZ DA SILVA FALEIRO DO. "(BOAS) PRÁTICAS NA CRECHE: MIRADAS EMERGENTES SOBRE A CRIANÇA E A INFÂNCIA." Universidade Metodista de Sao Paulo, 2017. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1677.

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Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2017-09-19T17:50:03Z No. of bitstreams: 1 BeatrizNascimento.pdf: 1641767 bytes, checksum: 96c673505e2fd7a53e7a1aa2d64320df (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-19T17:50:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BeatrizNascimento.pdf: 1641767 bytes, checksum: 96c673505e2fd7a53e7a1aa2d64320df (MD5) Previous issue date: 2017-05-25<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This study aims at evaluating different viewpoints on the concept of (good) practice in nursery schools based on the narrative of the researc

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Picarelli, Ivete. "Qualidades emergentes na formação de gestores em ambientes virtuais." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9969.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ivete Picarelli Milanesio.pdf: 1402147 bytes, checksum: 66a8674ca2d3c83d1fa920ea673526d7 (MD5) Previous issue date: 2006-12-01<br>This paper traces a parallel between my professional career, the educational theories that unfolded in the course of um studies and the search to the answers for quality education, making use of digital technologies. Observing a long distance course as a complex system, subject to different interaction modes, interventions and feelings, entails unexpected results. This consequent, which I

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Cavalcante, Naila Fernanda Matielo. "Problematizações a partir de situações emergentes do cotidiano : compreensões e possibilidades envolvendo relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais em turmas de crianças de quatro anos." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7068.

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Submitted by Izabel Franco (izabel-franco@ufscar.br) on 2016-09-08T13:36:16Z No. of bitstreams: 1 DissNFMC.pdf: 2052833 bytes, checksum: 69036ec4feba74ea8d3f2e15db33eda2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-12T16:48:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissNFMC.pdf: 2052833 bytes, checksum: 69036ec4feba74ea8d3f2e15db33eda2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-12T16:48:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissNFMC.pdf: 2052833 bytes, checksum: 69036ec4feba74ea8d3f2e15db33eda2 (MD5)<br>Made availa

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