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Zeitschriftenartikel zum Thema „Émotions – Simulation, Méthodes de“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 25. Mai 2024

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1

BOUCHET, N., L. FRENILLOT, M. DELAHAYE, et al. "GESTION DES EMOTIONS VECUES PAR LES ETUDIANTS EN 3E CYCLE DE MEDECINE GENERALE DE TOULOUSE AU COURS DE LA PRISE EN CHARGE DES PATIENTS : ETUDE QUALITATIVE." EXERCER 34, no. 192 (2023): 184–90. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.192.184.

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Contexte. La profession de médecin confronte à des émotions intenses. Leur place dans la prise en soin est peu enseignée, relevant davantage d’un « curriculum caché ». L’objectif principal de ce travail était d’explorer les différents moyens utilisés par les étudiants en 3e cycle de médecine générale de Toulouse pour gérer, par eux-mêmes ou accompagnés, le vécu de leurs émotions lors de la prise en soin des patients au cours de leurs stages. Méthode. Étude qualitative par entretiens individuels semi-dirigés réalisés par deux chercheuses auprès d’étudiants en 3e cycle de médecine générale de la subdivision de Toulouse. Analyse intégrale selon une méthode inspirée de la théorisation ancrée et modélisation par un schéma intégratif. Résultats. Treize entretiens ont été réalisés entre octobre 2020 et juillet 2021. Le statut d’étudiant en 3e cycle générait de l’anxiété et de la frustration liées aux conditions d’exercice, à l’incertitude et à la confrontation aux limites des compétences. Pour gérer leurs émotions, les participants recouraient essentiellement à la verbalisation et à la posture réflexive. Ils identifiaient des personnes-ressources dans leur entourage personnel pour trouver soutien et réconfort et dans leur entourage professionnel pour trouver réassurance et légitimité. Ils avaient aussi recours à des stratégies personnelles : activités sportives, sociales, culturelles et de loisir. Ils formulaient des attentes : un enrichissement de la formation initiale par une valorisation des compétences humaines ; des mises en situation par l’intermédiaire de jeux de rôle et d’ateliers de simulation ; un apprentissage aux méthodes de relaxation ; un renforcement de l’accompagnement en stage ; une amélioration du dépistage en santé mentale des étudiants et un développement des mesures préventives proposées. Conclusion. La gestion des émotions faisait appel à des stratégies multiples, personnelles et professionnelles. Des études plus approfondies sur les mécanismes psychologiques et sociologiques de gestion des émotions pourraient être menées auprès des étudiants en 3e cycle ainsi que des études auprès des MSU et tuteurs permettant de préciser leurs attentes en matière de formation à l’accompagnement.

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2

El Blidi, Altaf, Ilias Majdouline, and Brahim Boukanjime. "Retour sur une expérience de simulation d’entretien d’embauche." Projectics / Proyéctica / Projectique 36, no. 3 (2023): 109–20. http://dx.doi.org/10.3917/proj.036.0109.

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Face à un contexte économique mouvant où les entreprises sont en pleine transition socioécologique, les établissements de formation d’ingénieurs n’ont d’autre choix que d’adapter leurs référentiels à une réingénierie écoresponsable et de former des ingénieurs dotés d’agilité, d’adaptabilité et d’aptitude managériale. L’École Polytechnique de l’Université Internationale d’Agadir au Maroc, soucieuse de l’employabilité de ses lauréats, multiplie ses collaborations avec les acteurs socioprofessionnels. Dans ce cadre, une simulation d’entretien d’embauche est réalisée chaque année en vue d’évaluer les compétences de ses futurs lauréats et de les confronter au stress généré par l’entretien de recrutement. Le but est de les aider à mieux gérer leurs émotions pour les futurs entretiens afin qu’ils puissent être plus à l’aise pour se valoriser et valoriser leurs atouts. Ce document, analyse les résultats de la simulation d’entretien d’embauche de la promotion 2023 par le biais de méthodes statistiques : l’Analyse Importance Performance (AIP) et l’Analyse Factorielle de Correspondance (AFC). L’étude exhibe, au-delà des compétences métier, la corrélation entre les activités professionnelles puis extraprofessionnelles et les compétences comportementales, puis le lien entre la communication et la maitrise des langues étrangères et finit par soulever la question sur la compétence managériale chez les sortants des écoles d’ingénieurs.

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3

Albu, Elena. "“Tired, emotional and very very happy. Fantastic day #AFC.” The Expression of Emotions on Twitter during the 2014 European Elections." Recherches anglaises et nord-américaines 51, no. 1 (2018): 57–70. http://dx.doi.org/10.3406/ranam.2018.1564.

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Exprimer et susciter des émotions différentes est une stratégie communicative stratégiquement exploitée par les politiciens à l’occasion de campagnes électorales. Cet article vise à expliquer comment les politiciens qui se sont présentés aux élections européennes de 2014 ont exprimé leurs émotions sur la plate-forme Twitter. Afin de mieux comprendre comment les émotions sont transmises et interprétées dans le milieu numérique, les questions suivantes sont posées : (1) Quelles émotions sont fréquemment utilisées ? (2.) Comment sont-elles distribuées ? (3.) Comment ces émotions sont-elles représentées au niveau linguistique ? Nous utilisons les outils et les méthodes fournis par la linguistique de corpus et des analyses du type corpus-based et corpus-driven sont effectuées. Le logiciel TXM est employé pour les concordances et l’analyse des données (Heiden 2010). Le corpus analysé comprend les tweets envoyés dans un délai de quatre semaines par les candidats britanniques aux élections parlementaires européennes en mai 2014. Les résultats de l’analyse indiquent que les types d’émotions les plus représentés sont «bonheur», «tristesse» et «peur» sous la forme d’adjectifs et de noms. Les tweets contenant «bonheur» et «tristesse» sont directement associés aux politiciens, exprimant leurs propres émotions, tandis que «surprise» et «peur » sont présents dans les tweets qui représentent des attaques virulentes contre les opposants.

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4

Catlla, Michel. "Les émotions en politique : méthodes mixtes d’investigation des discours de défaite." Recherches qualitatives 39, no. 2 (2020): 59. http://dx.doi.org/10.7202/1073509ar.

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5

Hachette, Pauline. "L’« indisciplinarité » dans l’étude des émotions littéraires." SHS Web of Conferences 81 (2020): 03003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20208103003.

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Le terme d’« indisciplinarité » [1] désigne le fait qu’un objet, pour échapper aux effets potentiellement sclérosants d’une discipline unique, soit « construit par plusieurs disciplines réunies et abordé à leur intersection ». Il nous sert ici à interroger le cadre épistémologique qui nous intéresse, c’est-à-dire les théories convoquées et les méthodes mises en oeuvre quand notre attention se porte sur les émotions saisies et suscitées par un texte dit littéraire. La discipline littéraire, en ce qu’elle est définie non par une méthode mais par un objet, lui-même difficile à circonscrire, suscite en effet un grand nombre de discours, d’autant plus lorsqu’il s’agit d’aborder un objet entendu à la fois comme signification inscrite dans le texte et comme effet sur le lecteur. Nous interrogerons ainsi la possible convergence entre paradigmes formalistes à vocation systématisante et recherche herméneutique d’une singularité textuelle afin de remettre en question l’incompatibilité souvent avancée de ces approches. Nous les confronterons également à l’appel fait à des sciences humaines dont l’étude ne porte pas essentiellement sur le langage et ses moyens.

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6

LEBEAU, J.-P. "EMOTIONS." EXERCER 34, no. 192 (2023): 147. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.192.147.

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Les émotions ne sont pas de simples conséquences du traitement que nos personnalités proposent des informations sensorielles qui arrivent à nos cortex. Elles ne se contentent pas de moduler, avec plus ou moins de subtilité, les réactions que nous attribuons à notre « caractère ». Elles nous définissent. À tel point que nous en arrivons à classer les personnes que nous rencontrons non pas en fonction de leurs caractéristiques propres, mais en fonction des émotions que nous-mêmes ressentons face à elles. Et cette façon de considérer l’autre n’est pas réservée à la sphère privée – comment pourrait-elle l’être ? – elle intervient de façon parfois cruciale dans la relation médecin-patient. Qu’est-ce donc qu’un « patient difficile », sinon un patient qui génère en nous des émotions que nous ne souhaiterions pas avoir à gérer dans le cadre de notre exercice ? Il est d’autant plus surprenant qu’alors que nous recherchons sans cesse, dans les arts, les divertissements et les multiples modalités des relations interhumaines, à créer et à ressentir des émotions, qu’elles aient pu faire l’objet, dans la formation médicale « classique », d’une censure quasi absolue posée comme un principe : il faut se blinder ! Nous savons tous maintenant à quel point cette subtilité toute militaire, qui ambitionnait de transformer l’étudiant en soins et sa vocation en char d’assaut, trouve ses limites face à des patients difficilement assimilables à des ennemis à exterminer… La complexité des ressentis de la relation thérapeutique ne peut à l’évidence se contenter de réponses simples et toutes faites, d’autant que ces réponses voudraient nous protéger de ce qui viendrait de l’extérieur (le « blindage »…) alors qu’il nous faut apprendre à reconnaître et à vivre avec ce qui vient de nous-mêmes, ce qui est nous-mêmes. Les chercheurs québécois, spécialistes de la communication professionnelle en santé, nous montrent que c’est par la maîtrise du langage que nos émotions peuvent devenir des outils1. Bouchet et al., de leur côté, nous suggèrent qu’il reste beaucoup à inventer et à faire dans ce domaine dans la formation initiale à la médecine générale2. Faire face à ces questionnements complexes oblige à une exploration minutieuse des éléments de la complexité relationnelle, oblige à la maîtrise de méthodes pertinentes pour des recherches conduites dans le cadre spécifique des soins premiers. Ce n’est par hasard, par facilité ou par opportunisme que la médecine générale a fait siennes les méthodes de recherche des sciences humaines et sociales. La médecine générale est une science humaine et sociale.

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7

Cece, Valérian, Emma Guillet-Descas, and Guillaume Martinent. "Revue de méthodes longitudinales pour examiner la dynamique des émotions en contexte compétitif." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 105 (2019): 79–88. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2019009.

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L’étude des émotions en sport s’est largement développée ces dernières années par l’exploration de leur dynamique et la reconnaissance du rôle du contexte social dans leur déclenchement. Le choix de l’utilisation d’une méthodologie appropriée au regard des objectifs de l’étude revêt ainsi une importance particulière. Cet article propose une revue des méthodes longitudinales permettant de modéliser les processus émotionnels en se centrant sur trois approches prometteuses et relativement récentes : les analyses de classe latente de courbes de croissances (ACLCC), les analyses de transitions de profils latents (ATPL) et les analyses multiniveaux. Les avantages et les inconvénients de chacune sont discutés en s’appuyant sur des exemples issus de la littérature scientifique. Tandis que les ATPL permettent de capturer la dynamique des profils en abordant le concept émotionnel dans son ensemble, les ACLCC sont davantage pertinentes pour modéliser l’hétérogénéité de la dynamique d’une émotion par l’identification de différentes trajectoires. Enfin, les analyses multiniveaux sont particulièrement utiles pour distinguer ce qui relève d’un contexte social (e.g., centre d’entraînement intensif) de ce qui relève de l’individu. Une attention particulière a été accordée à la pertinence de ces méthodes pour examiner le rôle du contexte social interpersonnel dans la complexité des processus émotionnels.

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8

de Boisboissel, Gérard, Louise Giaume, and Marion Trousselard. "Ce que les neurosciences apportent aux militaires." Inflexions N° 56, no. 2 (2024): 129–37. http://dx.doi.org/10.3917/infle.056.0129.

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Mieux se connaître pour mieux se gérer, voilà l’objectif fondamental de la recherche sur le fonctionnement du cerveau humain. Cet article se propose de faire un point d’étape sur ce qu’elle peut apporter au monde militaire, comme, par exemple, l’appréhension des biais cognitifs, la gestion des émotions ou l’aptitude à la prise de risque, ce qui permettra d’enrichir l’optimisation des apprentissages, mais aussi de proposer au soldat un panel de méthodes ou d’outils qui lui permettront de s’adapter et de raisonner au mieux.

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DZERAVIASHKA, P., Y.-M. VINCENT, M. THIEFINE, and P. CASTERA. "Codéine sur ordonnance : le point de vue des consommateurs." EXERCER 32, no. 174 (2021): 244–49. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.174.244.

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Introduction. L’arrêté à effet immédiat du 12 juillet 2017 interdisant la vente libre de codéine a eu un impact important sur la communauté de consommateurs de cette molécule, dont certains s’expriment sur le forum « Psychoactif ». L’objectif était d’explorer leurs sentiments et les moyens d’adaptation à l’arrêté mis en place. Méthodes. Étude observationnelle sur les propos des usagers récoltés sur le sujet « Dernière heure de gloire de la codéine ? » du 12 juillet au 12 octobre 2017. Une analyse inductive généralisée a été utilisée avec triangulation des données. Résultats. Trois catégories de participants à la discussion ont été identifées : les professionnels de santé, les usagers expérimentés et les nouveaux usagers. Une prédominance des émotions négatives était présente : le sentiment d’être jugé, la colère, la peur, la tristesse, le dégoût. Elles pouvaient influencer le choix des moyens d’adaptation dont il existe 4 catégories : la poursuite de la consommation de la codéine, la consommation d’une autre substance, le sevrage et la prise en charge spécialisée. Discussion. Le lien étroit qui existait entre les émotions des usagers découlant de leur stigmatisation et les moyens d’adaptation a permis de proposer un modèle de prise en charge initiale d’un usager de codéine en médecine générale. Il était basé sur le recueil des émotions de l’usager en lien avec sa situation actuelle et les moyens d’adaptation, et sur la proposition de la prise en charge la plus adaptée en fonction de ces émotions

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Girault, Mathilde. "Penser l’urbain par les émotions. Les méthodes « innovantes » ou « expérimentales » en expertise urbaine." Sociétés 159, no. 1 (2023): 79–96. http://dx.doi.org/10.3917/soc.159.0079.

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Canal, Pierre, and Catherine Galletti. "Sourire et orthopédie dento-faciale." L'Orthodontie Française 89, no. 1 (2018): 41–70. http://dx.doi.org/10.1051/orthodfr/2018005.

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Introduction : La bouche est un élément essentiel du corps humain, c’est par elle que passe le souffle de la vie, la nourriture, etc. enfin elle témoigne de nos émotions. Le sourire est aujourd’hui devenu un moyen important de communication, « d’affirmation » de soi. Objectif : Le premier rôle de l’orthodontiste est de redonner une bonne fonction, mais nos thérapeutiques contribuent à l’évidence à améliorer l’esthétique. Matériels et méthodes : Nous allons, dans cet article et au travers de six cas, montrer que le rétablissement de l’occlusion, de la fonction est le rôle essentiel de l’orthodontie.

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Dorbon, Christelle, Sandrine Villerot, and Laurence Appriou-Ledesma. "Simulation en santé, gestion des émotions et performance." Soins Cadres 29, no. 123 (2020): 50–54. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2020.10.014.

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Quesnel, Thierry, Gilles Cholley, and Jean-Jacques Lehot. "La simulation en santé : méthodes et approches." Interbloc 38, no. 1 (2019): 22–24. http://dx.doi.org/10.1016/j.bloc.2019.01.002.

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Cousineau, Pierre, and Thanh-Lan Ngô. "Thérapie des schémas – ACT – Pleine conscience." Santé mentale au Québec 38, no. 2 (2014): 195–213. http://dx.doi.org/10.7202/1023996ar.

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Pour la thérapie des schémas, les premières expériences de la vie relationnelle sont primordiales. Elles mènent à la création de mémoires, en grande partie implicite. Par la suite, ces mémoires sont réactivées dans des contextes spécifiques, et très souvent gérées à travers des stratégies qualifiées de dysfonctionnelles. La thérapie des schémas cherche à modifier ces mémoires définies comme schémas. La thérapie d’acceptation et d’engagement (Acceptance and Commitment Therapy-ACT), de son côté, vise à modifier le rapport avec nos réactions découlant de nos histoires d’apprentissage et à développer une plus grande flexibilité par rapport aux expériences internes comme les pensées, les sensations et les émotions. Plusieurs de ses outils sont inspirés des méthodes de pleine conscience qui cherchent à favoriser la position de témoin de l’individu relativement à sa propre expérience. Malgré leurs paradigmes de départ différents, il est possible de faire jouer ensemble ces différentes approches. Le schéma se manifestant à travers des réactions somatiques, des pensées, des affects, des tendances à l’action, il devient possible de chercher à changer notre rapport à ceux-ci avec la philosophie et les méthodes de la thérapie ACT, notamment la pleine conscience. Cet article présente une réflexion théorique sur l’intégration des principes de la troisième vague à la thérapie des schémas.

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Rashed, Marwan. "Katharsisversusmimèsis : simulation des émotions et définition aristotélicienne de la tragédie." Littérature 182, no. 2 (2016): 60. http://dx.doi.org/10.3917/litt.182.0060.

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Ocaktan, Tarik, and Michel Juillard. "Méthodes de simulation des modèles stochastiques d'équilibre général." Économie & prévision 183, no. 2 (2008): 115–26. http://dx.doi.org/10.3406/ecop.2008.7809.

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Juillard, Michel, and Tarik Ocaktan. "Méthodes de simulation des modèles stochastiques d'équilibre général." Économie & prévision 183-184, no. 2 (2008): 115. http://dx.doi.org/10.3917/ecop.183.0115.

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Zachariou, Z. "Soigner les Troubles Anxio-dépressifs En Articulant les Trois Vagues de Thérapies Cognitives et Comportementales : Une étude Pilote." European Psychiatry 28, S2 (2013): 94–95. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.254.

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La première vague de thérapies comportementales et cognitives (TCC) concerne les techniques comportementales (ex. expositions graduées aux stimulis anxiogènes) et qui s’inspirent du courant théorique du béhaviorisme (conditionnement pavlovien et skinerien). La deuxième vague fait référence au courant théorique de cognitivisme (notamment beckien) et l’utilisation des techniques de la restructuration des pensées et cela à plusieurs niveaux de l’activité mentale normale ou pathologique (ex. discours interne, distorsions cognitives, schémas). La troisième vague TCC considère les techniques des deux premières vagues de gestion active des émotions comme des méthodes d’évitement. Pour dépasser les clivages théoriques (acceptation vs. maîtrise des émotions), nous avons élaboré un protocole psychothérapeutique de 15 séances. Nous proposons une synthèse des techniques cognitives basées sur la méditation en pleine conscience pour la prévention de la rechute dépressive et des exercices d’expositions comportementales dans l’esprit des thérapies transdiagnostiques [1] des troubles anxieux. Nous y intégrons, également, des éléments de thérapie d’acceptation et d’engagement [2] et des exercices de compétences relationnelles basées sur l’affirmation de soi. En effet, nous proposons comme hypothèse que les techniques méditatives puissent être une préparation aux expositions comportementales.MéthodologieUne étude psychométrique a été réalisée à l’aide d’auto-questionnaires. les questionnaires utilisées dans l’étude psychométrique sont les auto-questionnaires suivants : la capacité de pleine conscience est évaluée par La Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) de Brown et Ryan (2003), l’état émotionnel par la Positive Affectivity Negative Affectivity Scale (PANAS) Watson et Clark, 1988), l’alexithymie par la Toronto Alexithymia Scale (TAS-20, de Bagby et al., 1994). La dépression est évaluée par la Beck Depression Inventory forme abrégée (BDI-13, Beck et Beamesderfer, 1974) et l’anxiété est évaluée par la State-Trait Anxiety Inventory, forme trait en 20 items (STAI, Spielberger et al., 1970). L’administration des questionnaires a eu lieu une première fois avant le début de séance en groupe et une deuxième fois juste après la dernière séance.RésultatsL’étude psychométrique d’une cohorte de 33 patients montre une amélioration de la symptomatologie anxio-dépressive et de la régulation des émotions dans le déploiement de l’attention. En revanche, les modifications de l’affectivité positive-négative et de l’alexithymie ne sont pas significatives. Ces résultats confirment l’efficacité de notre protocole. Néanmoins, l’élucidation du rôle des processus émotionnels nécessite davantage d’investigations. Nous discutons nos hypothèses cliniques et nos constats psychométriques sous l’angle des dernières découvertes dans la régulation des émotions et leurs applications psychothérapeutiques [3].

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de Bonis, M. "Neuropsychologie de L’anxiété: une Ouverture." Psychiatry and Psychobiology 3, S2 (1988): 107s—113s. http://dx.doi.org/10.1017/s0767399x0000211x.

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RésuméOn se propose de montrer comment l’émergence d’un nouveau paradigme en psychologie – la psychologie cognitive, son extension à l’étude de l’anxiété – offre par rapport à deux modéles dominants – la théorie de l’apprentissage et la psychanalyse – une troisième voie de recherche. Parmi les acceptions du terme «cognitif», c’est l’idée d’une organisation des niveaux expressifs qui est retenue. Partant d’une définition de l’anxiété en termes de conséquence comportementale d’un faisceau d’interactions, on montre à l’appui de méthodes neuropsychologiques élargies: – l’existence de dissociations entre niveaux expressifs en insistant sur le degré de liberté et l’hétérogénéité de fonctionnement qui en découlent; – l’existence de formes d’indépendance ou d’interdépendance entre niveaux expressifs, en évoquant les controverses sur le caractére automatique ou volontaire des liaisons entre expressions faciales et les autres niveaux expressifs, verbaux et psychophysiologiques; – le rôle privilégié du langage en tant que fonction intégratrice des autres niveaux expressifs. En conclusion, on souligne que la spécificité de l’anxiété au sein du systèmé général des émotions consiste essentiellement dans son caractère non modulaire.

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Post, Wendy, and Evert Van Imhoff. "Méthodes de micro-simulation pour des projections de population." Population Vol. 52, no. 4 (1997): 889–932. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1997.52n4.0932.

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Résumé Van Imhoff (Evert), Post (Wendy). - Méthodes de micro-simulation pour des projections de population La micro-simulation se distingue de la macro-simulation traditionnelle, en utilisant un échantillon plutôt que la population totale, en travaillant au niveau de données individuelles plutôt que de données agrégées, et en se basant sur des expériences aléatoires répétées plutôt que sur des nombres moyens. Nous présentons ici les circonstances sous lesquelles la micro-simulation peut être plus intéressante que des méthodes plus conventionnelles. Elle est particulièrement appropriée si les résultats du processus étudié sont complexes, tandis que les forces qui lui sont sous-jacentes sont simples. Un problème difficile en micro-simulation vient de ce que les projections sont sujettes à des variations aléatoires. Diverses sources d'aléas sont présentées, mais la plus importante est ce que nous appelons l'aléa de spécification : plus on introduit de variables explicatives dans le modèle, plus le degré d'aléa, auquel les sorties du modèle sont sujettes sera important. Après une revue rapide des modèles de micro-simulation qui existent en démographie, plusieurs des caractéristiques essentielles de la micro-simulation sont illustrées avec le modèle KINSIM, pour projeter la taille et la structure des réseaux de parenté futurs.

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Siala, Aida, Gilles Halin, and Abdelwaheb Bani. "Une approche didactique des outils BIM au service de la durabilité : vers une conception écologique numériquement assistée." SHS Web of Conferences 147 (2022): 08001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214708001.

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La compétence en Simulations de la Performance Energétique (SPE) est un atout fondamental pour un architecte. Être capable de lire des résultats de simulation et d’adapter sa conception en conséquence est devenu une capacité essentielle chez les architectes diplômés. Cependant, enseigner la SPE aux étudiants peut être difficile, souvent en raison de la complexité des logiciels et des méthodes, mais aussi de la multitude des informations qui entrent en jeu. Afin de sensibiliser au rôle des outils BIM dans l’amélioration de la performance énergétique, cet article propose et expérimente une approche d’optimisation simplifiée basée sur trois différentes méthodes de simulation. L’expérimentation de ces méthodes a démontré leur capacité à guider la prise de décision vers une conception plus performante et plus respectueuse de son environnement et a suggéré une expérimentation future plus globale de l’approche proposée.

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Mathian, Hélène, and Lena Sanders. "Numérique versus symbolique." Revue Internationale de Géomatique 31, no. 1-2 (2022): 21–45. http://dx.doi.org/10.3166/rig31.21-45.

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L’objectif de cet article est de comparer une approche statistique, l’analyse des données (AD) et une approche de simulation, les systèmes multi-agents (SMA). Ces deux familles de méthodes sont a priori considérées comme représentatives d’une approche numérique, respectivement symbolique, de la modélisation spatiale. Le cas d’application qui est mobilisé tout au long de l’article est celui de la ségrégation de l’espace scolaire en Île-de-France. En premier lieu sont explicitées et discutées les différentes étapes menant d’une question thématique à l’opérationnalisation d’une méthodologie d’analyse statistique ou de simulation destinée à analyser cette question. Pour effectuer cette comparaison, on développe un cadre conceptuel à l’interface entre les deux, qui permet de vérifier la compatibilité entre les arrières plans théoriques associés aux domaines thématiques et de modélisation en jeu. Ce cadre conceptuel prend appui sur une démarche ontologique qui est ensuite présentée. Celle-ci permet d’identifier les complémentarités entre AD et SMA et de montrer comment ces deux méthodes peuvent dialoguer dans le cadre d’une même recherche. Nous montrons combien les aspects numériques et symboliques sont finalement étroitement imbriqués au sein même de chacune de ces méthodes. Cette imbrication permet de construire une « spirale d’interactions » entre les deux familles de méthodes dont l’intérêt est illustré par les va et vient entre les phases d’analyse de structure et de simulation dynamique dans le cas de la ségrégation scolaire.

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Imhoff, Evert Van, and Wendy Post. "Méthodes de micro-simulation pour des projections de population." Population (French Edition) 52, no. 4 (1997): 889. http://dx.doi.org/10.2307/1534618.

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Quéré, Raymond, Edouard Ngoya, Michel Gayral, Michel Prigent, and Jean Rousset. "Méthodes de simulation des circuits analogiques non linéaires microondes." Annales Des Télécommunications 45, no. 3-4 (1990): 113–26. http://dx.doi.org/10.1007/bf02995146.

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Tremblay, Chantal, Élodie Allain, Chantal Labbé, Simone Ducharme-Landry, and Maricela Arellano Caro. "Conflits et apprentissages perçus par les étudiant∙es durant une approche par projets (APR) interdisciplinaire en enseignement supérieur." Didactique 5, no. 2 (2024): 124–50. http://dx.doi.org/10.37571/2024.0205.

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La littérature soutient que l’approche par projets (APR), un modèle d’enseignement où l’apprentissage des contenus disciplinaires s’effectue par la réalisation d’un projet souvent de manière collaborative menant à une production concrète (Krajcik et Shin, 2022), favorise l’apprentissage comparativement à des méthodes d’enseignement plus traditionnelles. Toutefois, l’état actuel des connaissances ne fait pas consensus quant au développement d’habiletés de collaboration induit par cette approche. Aussi, si les causes des conflits intraéquipes lors de travaux collaboratifs sont bien documentées, peu d’études expliquent les actions entreprises par les étudiant∙es pour les résoudre et l’influence de ces conflits sur les apprentissages. Ainsi, cette étude qualitative expose les stratégies de résolution de conflits utilisées par des étudiant∙es pour résoudre des conflits intraéquipes principalement causés par des cas de paresse sociale durant une APR interdisciplinaire. Les résultats montrent que, malgré les conflits, de nombreux apprentissages sont autorapportés, permettant d’explorer des liens entre conflits et apprentissages. La discussion suggère que l’intensité des émotions influence le choix des stratégies de résolution. Il est également proposé de mieux accompagner les équipes pour soutenir une collaboration efficace.

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Hennion, Bernard. "Méthodes numériques utilisées dans le programme de simulation électrique ELDO." Annales des Télécommunications 41, no. 1-2 (1986): 24–30. http://dx.doi.org/10.1007/bf02998265.

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Post, Wendy, and Evert Van Imhoff. "Microsimulation methods for population projection." Population Vol. 53, HS1 (1998): 97–136. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1998.10n1.0136.

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Résumé Van Imhoff (Evert), Post (Wendy). - Méthodes de micro-simulation pour des projections de population La micro-simulation se distingue de la macro-simulation traditionnelle, en utilisant un échantillon plutôt que la population totale, en travaillant au niveau de données individuelles plutôt que de données agrégées, et en se basant sur des expériences aléatoires répétées plutôt que sur des nombres moyens. Nous présentons ici les circonstances sous lesquelles la micro-simulation peut être plus intéressante que des méthodes plus conventionnelles. Elle est particulièrement appropriée si les résultats du processus étudié sont complexes, tandis que les forces qui lui sont sous-jacentes sont simples. Un problème difficile en micro-simulation vient de ce que les projections sont sujettes à des variations aléatoires. Diverses sources d'aléas sont présentées, mais la plus importante est ce que nous appelons l'aléa de spécification : plus on introduit de variables explicatives dans le modèle, plus le degré d'aléa, auquel les sorties du modèle sont sujettes sera important. Après une revue rapide des modèles de micro-simulation qui existent en démographie, plusieurs des caractéristiques essentielles de la micro-simulation sont illustrées avec le modèle KINSIM, pour projeter la taille et la structure des réseaux de parenté futurs.

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Rychalski, Aude, Juliette Evon, and Franck Gavoille. "Considérer les émotions dans l’expérience collaborateur : une étude exploratoire auprès d’éducateurs spécialisés." @GRH N° 49, no. 4 (2024): 49–70. http://dx.doi.org/10.3917/grh.049.0049.

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À travers une étude qualitative exploratoire menée auprès d’éducateurs spécialisés, cet article contribue à clarifier le concept d’expérience collaborateur en considérant sa dimension émotionnelle. La littérature en gestion des ressources humaines (GRH) est tout d’abord abordée et suggère la place des émotions dans l’expérience collaborateur mais sans avoir fait l’objet d’une recherche en tant que telle. Dans cette perspective, la littérature en marketing, qui démontre largement le lien entre les concepts d’émotion et d’expérience client, est mobilisée comme clé de lecture. Nos résultats permettent d’établir un processus émotionnel selon un chaînage antécédents – émotion – conséquences dans l’expérience collaborateur. Ils ouvrent la discussion sur ce concept, proposent d’y intégrer l’expérience émotionnelle du collaborateur et suggèrent l’intérêt pour la GRH de mobiliser les travaux issus du marketing pour mieux appréhender les comportements des collaborateurs. L’article se conclut en abordant les apports théoriques et managériaux de cette recherche, ses limites et évoque les voies de recherches futures envisageables.

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Roche, Alexis, Laurent Cappelletti, and Marc Bonnet. "Le développement du dialogue professionnel : contribution comparative des approches du développement organisationnel et de la recherche-intervention socio-économique." @GRH N° 47, no. 2 (2023): 71–95. http://dx.doi.org/10.3917/grh.047.0071.

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Les théories de développement organisationnel proposent une approche interactive de l’expression du personnel dans le but d’améliorer la qualité du management et des situations de travail. Ces théories s’appuient sur une relecture des processus abductifs d’observation scientifique pour prendre en compte la complexité des phénomènes dynamiques à l’œuvre dans la vie des organisations. Cette posture épistémologique conduit à adopter des méthodes de recherche à caractère longitudinal qui se différencient des approches statiques de recueil des données par entretiens ou questionnaires. Le présent article vise à situer la recherche-intervention socio-économique en analysant sa contribution aux théories et méthodes de développement organisationnel. Cette analyse est illustrée par un cas d’intervention dans un hôpital.

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Ochs, Magalie, Nicolas Sabouret, and vincent Corruble. "Simulation de la dynamique des émotions et des relations sociales de personnages virtuels." Revue d'intelligence artificielle 23, no. 2-3 (2009): 327–57. http://dx.doi.org/10.3166/ria.23.327-357.

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Seigneuric, Alix. "L’intersubjectivité : le point de vue des neurosciences et de la psychologie cognitive." Perspectives Psy 58, no. 2 (2019): 154–63. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2019582156.

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Cet article se propose d’apporter l’éclairage des sciences cognitives et de la psychologie cognitive sur la question de l’intersubjectivité. La découverte des neurones miroirs chez le singe macaque dans les années 1990 constitue un événement majeur ouvrant de nouvelles perspectives de recherche sur l’intersubjectivité et la cognition sociale chez l’être humain. Les travaux se sont ainsi efforcés d’identifier l’existence de tels systèmes miroirs chez l’être humain et de préciser leur rôle et leur fonctionnement. En prenant appui sur de nombreux résultats exploitant les techniques de neuroimagerie, plusieurs modèles ont été proposés notamment celui de la « simulation incarnée » développé par Gallese dans les années 2000. La simulation incarnée, sous-tendue par les neurones miroirs, est décrite comme relevant d’un ensemble de mécanismes implicites et automatiques de résonance par réactivation des systèmes neuronaux d’un individu à partir de ce qu’il perçoit chez un autre individu. Ce système jouerait un rôle majeur dans la compréhension des actions et des émotions d’autrui et serait également impliqué dans la compréhension du langage. Par ailleurs son fonctionnement serait dépendant de variables individuelles et situationnelles. Cet aspect est illustré ici par deux exemples, l’un pris dans le domaine de la compréhension des émotions et l’autre, celui de la compréhension des textes.

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Torres García, Manuela. "Le réseau postpornographique espagnol : hybridation et nouvelles stratégies de subjectivation." Figures de l'Art. Revue d'études esthétiques 26, no. 1 (2014): 245–58. http://dx.doi.org/10.3406/fdart.2014.1639.

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Depuis quelques années se développe en Espagne un réseau d’artistes qui travaillent autour du sexe, des genres et de la corporalité. Dans leur perspective postpornographique, qui mêle féminisme et pensée queer, ils pratiquent la performance, la photographie et la vidéo. Expérimentant de nouvelles formes de sociabilité, ils mettent à mal les dualités féminin/ masculin, vivant/artificiel, réalité/ simulation ou hétérosexuel/homosexuel, et déplacent les frontières entre les genres, la sexualité, les émotions et la chair.

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Kuss, François, and Frédéric Lebon. "Méthodes duales pour le contact frottant." European Journal of Computational Mechanics 16, no. 1 (2007): 33–51. http://dx.doi.org/10.3166/remn.16.33-51.

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Zwitter Vitez, Ana. "Le discours politique et l’expression de l’opinion sur Twitter." Ars & Humanitas 14, no. 1 (2020): 157–70. http://dx.doi.org/10.4312/ars.14.1.157-170.

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À l’époque des nouveaux médias, les utilisateurs de forums, de réseaux sociaux et de portails d’actualité ont la possibilité d’exprimer publiquement leur opinion sur le dynamisme politique, social ou personnel. Le discours politique, vivement présent sur les réseaux sociaux, suscite des réactions des récepteurs presque immédiates. L’objectif de la présente analyse est de dégager la structure linguistique des tweets par lesquels les utilisateurs réagissent au discours politique et qui révèlent des opinions très polarisées. Nous avons analysé 270 tweets qui ont été publiés en tant que réactions au tweet du président français Emmanuel Macron déclarant avoir régularisé la situation d’un migrant qui a sauvé la vie d’un enfant. L’analyse porte sur les niveaux de la syntaxe, du vocabulaire et de l’orthographe. Les résultats montrent que les tweets de support au message de Macron ont davantage tendance à avoir une structure de phrase exclamative simple, un vocabulaire de support explicite et une orthographe non-conventionnelle. De l’autre côté, les tweets qui révèlent les émotions négatives se caractérisent par une structure syntaxique complexe, des phrases interrogatives et un vocabulaire plutôt neutre. Cette recherche pourrait approfondir les connaissances existantes sur la structure linguistique de l’expression de l’opinion et complémenter les méthodes computationnelles de l’analyse de sentiment.

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Grandmont, Céline, and Yvon Maday. "Analyse et méthodes numériques pour la simulation de phénomènes d'interaction fluide-structure." ESAIM: Proceedings 3 (1998): 101–17. http://dx.doi.org/10.1051/proc:1998042.

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Pasquier, P., C. Dubost, P. Laitselart, et al. "Utilisation des méthodes de simulation médicale dans l’enseignement du sauvetage au combat." Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 32 (September 2013): A164. http://dx.doi.org/10.1016/j.annfar.2013.07.318.

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Tauveron, Catherine. "Du Vagalam à "L’arbre à Kadabras" : montrer/cacher avec pudeur la souffrance enfantine sous la métaphore." Ondina - Ondine, no. 5 (January 12, 2021): 152–63. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.202053893.

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Dans l’album L’arbre à Kadabras de Marie-Sabine Roger, petit Tom a perdu son papa. En souffrance, pour conjurer l’absence, il se retranche dans un jardin secret issu «de son intériorité imaginante » et construit, en s’appuyant sur les pouvoirs du langage, une affabulation métaphorique consolatrice qui pudiquement cache et montre, à qui veut bien interpréter, les émotions qui le traverse. C’est sur cetteaffabulation métaphorique compensatoire, ses raisons, ses formes et ses effets, que porte l’analyse.Mots clés : deuil, figuration de l’absence, auto, simulation, paysage intérieur, rémotions métaphorisées, jeux de langage

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Rasmussen, P. F., B. Bobée, and J. Bernier. "Une méthodologie générale de comparaison de modèles d'estimation régionale de crue." Revue des sciences de l'eau 7, no. 1 (2005): 23–41. http://dx.doi.org/10.7202/705187ar.

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L'estimation du débit QT de période de retour T en un site est généralement effectuée par ajustement d'une distribution statistique aux données de débit maximum annuel de ce site. Cependant, l'estimation en un site où l'on dispose de peu ou d'aucune données hydrologiques doit être effectuée par des méthodes régionales qui consistent à utiliser l'information existante en des sites hydrologiquement semblables au site cible. Cette procédure est effectuée en deux étapes: (a) détermination des sites hydrologiquemcnt semblables (b) estimation régionale Pour un découpage donné (étape a), nous proposons trois approches méthodologiques pour comparer les différentes méthodes d'estimation régionale. Ces approches sont décrites en détail dans ce travail. Plus particulièrement il s'agit de - simulation par la méthode du bootstrap - analyse de régression ou Bayes empirique - méthode bayésienne hiérarchique

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Carroll, Lisa, Jessica Chippior, Shazya Karmali, Deepika Sriram, and Renate Ysseldyk. "We Are Caregivers: Social Identity Is Associated with Lower Perceived Stress among Rural Informal Caregivers." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 38, no. 1 (2018): 59–75. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980818000430.

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RÉSUMÉLes aidants naturels ressentent fréquemment de hauts niveaux de stress dans des contextes où les sources d’appuis sont limitées, particulièrement en milieu rural. Cette recherche a fait appel à une approche à méthodes mixtes afin d’explorer les expériences d’aidants naturels vivant en milieu rural, en considérant les liens entre le stress perçu et l’identité sociale de l’aidant, les interactions sociales, ainsi que les appuis formels et informels favorisant l’adaptation. Les thèmes principaux qui sont ressortis dans les groupes de discussion (n =8) incluaient : le manque de services accessibles, la conciliation des difficultés rencontrées, les besoins pratiques non satisfaits, la forte identité communautaire. Les données de l’enquête (n =22) ont révélé que le soutien perçu (p. ex. pouvoir compter sur quelqu’un), les interactions sociales et l’identité d’aidant (rôle perçu comme important pour l’image de soi) étaient tous associés à une diminution du stress provenant de bouleversements de la vie, mais seule l’identité d’aidant était associée à une atténuation de la détresse personnelle et des émotions négatives liées au stress de l’aidant. Ces résultats suggèrent que, bien que la disponibilité des services dans les milieux ruraux soit insuffisante, d’autres options pourraient aider à amoindrir le stress de l’aidant, telles que l’accroissement de l’accès à des services de soutien, la promotion des interactions sociales pour les aidants et les personnes âgées et la valorisation de l’identité sociale de l’aidant.

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Caux, C., G. Fleury, M. Gourgand, and P. Kellert. "Couplage méthodes d'ordonnancement-simulation pour l'ordonnancement de systèmes industriels de traitement de surface." RAIRO - Operations Research 29, no. 4 (1995): 391–413. http://dx.doi.org/10.1051/ro/1995290403911.

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Hajage, D., Y. De Rycke, and F. Tubach. "Les méthodes de prise en compte des scores pronostiques : une étude de simulation." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 64 (May 2016): S132. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2016.03.034.

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Valette, Rudy, Julien Bruchon, Hugues Digonnet, et al. "Méthodes d'interaction fluide-structure pour la simulation multi-échelles des procédés de mélange." Mécanique & Industries 8, no. 3 (2007): 251–58. http://dx.doi.org/10.1051/meca:2007046.

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Técher, Magalie, Hassan Ait Haddou, and Rahim Aguejdad. "Îlot de chaleur urbain et application territoriale en France : revue des méthodes de simulation numérique." Climatologie 20 (2023): 6. http://dx.doi.org/10.1051/climat/202320006.

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Cet article a pour objectif de faire l’état des recherches récentes sur l’évaluation du phénomène d’îlot de chaleur urbain (ICU), des stratégies d’adaptation et des applications territoriales pour l’aménagement opérationnel et la planification réglementaire en France. Les méthodes d’évaluation par simulation numérique sont prometteuses, car elles permettent de tester et vérifier des solutions d’aménagement et de planification variées; toutefois, elles sont peu exploitées par les acteurs de l’urbanisme. Cet article fait la revue critique des différentes études ayant évalué l’ICU par simulation numérique en France afin d’identifier les principales applications et limites de ce type d’approche pour la planification urbaine et l’aménagement opérationnel en France. Des recommandations sont proposées afin de parvenir à des mises en œuvre et des intégratio ns efficaces dans les politiques et plans de développement urbain. Les recommandations regroupent quatre aspects : 1) compréhension des besoins des acteurs de l’urbanisme; 2) choix de l’outil de simulation; 3) développement des outils et accompagnement des acteurs; 4) développement des liens entre recherche et planification urbaine. Plus précisément, il s’agit tout d’abord de mieux tenir compte des motivations et besoins des différents acteurs et des caractéristiques du territoire afin de sélectionner l’outil d’évaluation le plus adapté. Enfin, il s’agit pour la recherche de développer des outils et des méthodes permettant une meilleure traduction des connaissances en climatologie vers le langage des acteurs de l’urbanisme.

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Schlesser, Sophie. "Quantification, gestion des flux des urgences pédopsychiatriques et perception des acteurs : Application au sein d’un hôpital spécialisé en psychiatrie." Projectics / Proyéctica / Projectique Hors Série, HS1 (2023): 35–60. http://dx.doi.org/10.3917/proj.hs04.0035.

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L’engorgement des urgences, particulièrement en pédopsychiatrie, constitue un problème majeur de santé publique depuis plusieurs années. La gestion et l’optimisation des flux des patients sont devenues primordiales pour fluidifier les parcours. Ce travail concerne un pôle de pédopsychiatrie au sein d’un hôpital spécialisé. Le diagnostic, la reconception et la prédiction sur les flux des situations d’urgence deviennent des champs de recherche émergents. Pour ce faire, nous avons combiné l’analyse statistique descriptive, la prévision de demandes et la simulation des flux pour mieux objectiver les situations. Ces méthodes sont courantes dans le domaine industriel, mais peu connues et rarement utilisées par les professionnels de santé. La perception des acteurs a été réalisée par des interviews. Les résultats obtenus montrent les intérêts et les limites de ces méthodes appliquées dans le domaine de la santé et ouvrent d’intéressantes perspectives.

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Barbu-Roth, Marianne. "La motricité au cœur des troubles du neuro développement de l’enfant." Enfance N° 4, no. 4 (2023): 321–31. http://dx.doi.org/10.3917/enf2.234.0321.

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Les compétences motrices d’un enfant jouent un rôle prépondérant à tous les niveaux de son développement et tout déficit moteur peut non seulement impacter la fonction motrice elle-même, mais enclencher des anomalies en cascades sur le développement des coordinations visuo-motrices, de l’orientation spatiale, du langage, des interactions sociales, de l’attention visuelle conjointe et de la construction des émotions de l’enfant. Cette question est particulièrement sensible chez les nourrissons pour lesquels il existe un risque accru d’anomalie neuromotrice, allant du déficit sensorimoteur mineur aux troubles du neuro développement. Cette introduction fait le point sur les raisons pour lesquelles le rôle de la motricité est encore souvent sous-estimé dans la communauté scientifique et décline les arguments pour diagnostiquer, prévenir et intervenir le plus précocement possible chez des enfants à risque de déficit moteur. En s’appuyant sur l’expertise d’Evelyne Soyez-Papiernik, kinésithérapeute et ostéopathe spécialiste de ces questions, plusieurs recommandations sont développées afin d’améliorer le diagnostic et la prise en charge des enfants à risque de handicap. Ces recommandations insistent en particulier 1) sur la nécessité de distinguer entre un problème moteur lié à un schéma musculosquelettique déficient et un problème moteur lié à un possible trouble du neuro développement et 2) sur l’intérêt d’utiliser des méthodes dédiées pour placer l’enfant dans un contexte maximal pour évaluer sa motricité. Ces recommandations mettent en lumière l’importance d’avoir une approche multidisciplinaire, en particulier avec une expertise en neuro pédiatrie et en anatomie du corps en mouvement, pour évaluer un trouble de la motricité.

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Delesalle, D., L. Desbat, and D. Trystram. "Résolution de grands systèmes linéaires creux par méthodes itératives parallèles." ESAIM: Mathematical Modelling and Numerical Analysis 27, no. 6 (1993): 651–71. http://dx.doi.org/10.1051/m2an/1993270606511.

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Loriol, Marc. "L’apport des méthodes ethnographiques pour enquêter sur la gestion collective des émotions au travail. L’exemple de la coloration affective des situations chez les policiers et les diplomates." Recherches qualitatives 39, no. 2 (2020): 37. http://dx.doi.org/10.7202/1073508ar.

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Dal Maso, F., F. Benkemoun, and H. Toulhoat. "Possibilités actuelles du calcul des constantes élastiques de polymères par des méthodes de simulation atomistique." Revue de l'Institut Français du Pétrole 52, no. 6 (1997): 625–41. http://dx.doi.org/10.2516/ogst:1997063.

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Blaskovic, Hana, and Henri-Bertrand Lefer. "Les modèles de simulation technico-économiques comme méthodes d'analyse des impacts de différentes politiques agricoles." Économie rurale 222, no. 1 (1994): 6. http://dx.doi.org/10.3406/ecoru.1994.4913.

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Guiu, Emeline, Jean Jacques Loiseau, Manuel Rodrigues, and Pierre Touboul. "Estimation des paramètres d'étalonnage de la mission spatiale MICROSCOPE. Validation par simulation des méthodes d'estimation." Journal Européen des Systèmes Automatisés 40, no. 1 (2006): 139–54. http://dx.doi.org/10.3166/jesa.40.139-154.

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