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Thematische Bibliographien / Ensino Superior Militar / Dissertationen

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Dissertationen zum Thema „Ensino Superior Militar“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 4. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 26. Juli 2025

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1

Bastos, Joana Filipa Galo. "O IESM no contexto do ensino superior militar." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2011. http://hdl.handle.net/10362/7605.

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Relatório de estágio de mestrado em Ciência Política e Relações Internacionais - Área de Relações Internacionais<br>O presente relatório insere-se no método de avaliação final do curso de Mestrado em Ciência Política e Relações Internacionais, vertente Relações Internacionais, leccionado na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. O estágio decorreu no Centro de Investigação Segurança e Doutrina do Instituto de Estudos Superiores Militares (IESM) em Lisboa e teve a duração de 7 meses (de Setembro de 2010 a Abril de 2011). Com o relatório de estágio intitulado “

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2

Nunes, Ivan. "Lesões desportivas em Instituições de Ensino Superior Militar e Policial." Master's thesis, Academia Militar. Direção de Ensino, 2008. http://hdl.handle.net/10400.26/6972.

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Este estudo tem como principal objectivo caracterizar as lesões desportivas em instituições de ensino superior militar e policial. Caracteriza-se por ser um estudo epidemiológico, observacional, transversal e retrospectivo, baseando-se num período de quatro anos de frequência de ensino superior militar. A amostra foi constituída por 121 cadetes dos diversos estabelecimentos de ensino superior militar. Como instrumento de recolha de dados recorreu-se à aplicação de um questionário, previamente validado, que recolheu informação respeitante às características pessoais, do treino e das lesões ev

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3

Ceriale, Carlos Daniel. "La politica de educacion superior del regimen militar argentino / 1976-1983." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1989. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75594.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socio-Economico<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T02:41:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:13:53Z : No. of bitstreams: 1 79329.pdf: 11169116 bytes, checksum: ba399c014102c1a6f24d3352b5231559 (MD5)<br>No estudo analisa-se a atitude de dirigentes de organizações públicas e privadas de saúde face a implementação do Sistema Unificado e Descentralizado de Saúde - SUDS no Estado de Santa Catarina. O estudo partiu da elaboração de um conjunto de afirmações que caracterizam e operacionalizam os

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Barros, César Mangolin de. "ENSINO SUPERIOR E SOCIEDADE BRASILEIRA: ANÁLISE HISTÓRICA E SOCIOLÓGICA DOS DETERMINANTES DA EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL (DÉCADAS DE 1960/70)." Universidade Metodista de São Paulo, 2008. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1094.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T16:15:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cesar Mangolin.pdf: 623892 bytes, checksum: ce8f38c7578018619103b8b5a216a934 (MD5) Previous issue date: 2008-01-24<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The work is a result of theoretical research, and historical documentary on Brazilian expansion of higher education in the decades of 1960 until mid-1970. Specifically, aimed to demonstrate how and in what form made the process of expansion of higher education and its crucial political, economical and social, and analyzing the social caus

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Costa, Bianca Silva. "O ensino superior na ditadura militar brasileira: um olhar através da "Revista MEC"." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2009. http://hdl.handle.net/10923/3982.

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Made available in DSpace on 2013-08-07T19:00:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000411476-Texto+Completo-0.pdf: 556721 bytes, checksum: e330126ec7f44c44bdd4e96bf89f1aa7 (MD5) Previous issue date: 2009<br>This paper has as objective to analyze how the University Reform implanted in 1968 was published in the “Revista MEC”. For this, were considered the context of creation of this magazine, some political, economical and educational elements from Brazilian dictatorial regime elements. It is also considered the main history and institutional regulations of this Reform.<br>Esta dissertação tem por o

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6

Grunennvaldt, José Tarcísio. "A educação militar nos marcos da Primeira República: estudo dos regulamentos do ensino militar (1890-1929)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10744.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Tarcisio Grunennvaldt.pdf: 18795886 bytes, checksum: a8b7e1050e36760a760c3b33657fe618 (MD5) Previous issue date: 2005-07-28<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Esta pesquisa investiga como, na história das instituições de ensino superior, a reforma de seus estatutos e normas visou não só à sua atualização e modernização, moldando sujeitos políticos a fim de consolidar as instituições e o regime republicano, como também buscou responder às demandas da ordem internacional. Com efeito

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Pires, João. "Os valores humanos no ensino superior militar: estudo comparativo entre os ramos das Forças Armadas." Master's thesis, Academia da Força Aérea, 2020. http://hdl.handle.net/10400.26/39747.

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Esta investigação tem como principal objetivo identificar o perfil médio de valores humanos evidenciado nos alunos das Escolas Militares de Ensino Superior e verificar quais as variações observadas quando comparados os alunos das três instituições. A amostra deste estudo, recolhida por conveniência é constituída por 386 indivíduos, o que corresponde a aproximadamente 47,7% da população-alvo. A recolha de dados seguiu uma metodologia quantitativa, recorrendo a um inquérito por questionário para obtenção dos mesmos. O instrumento utilizado para este estudo foi a Escala de Valores de Schwartz (2

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8

Brito, Jaime. "Promoção da Academia Militar e incentivos à candidatura." Master's thesis, Academia Militar. Direção de Ensino, 2010. http://hdl.handle.net/10400.26/6914.

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Os actuais Estabelecimentos de Ensino Superior (EES) atravessam um período marcado por um mercado cada vez mais competitivo por potenciais candidatos. Neste sentido, as instituições têm levado a cabo um conjunto de alterações ao nível do paradigma comunicacional para promoverem a sua imagem e a sua visibilidade pública. Paralelamente, assistimos a uma revolução ao nível das tecnologias de informação e comunicação (TIC), em que a internet ocupa um lugar de destaque entre os jovens. A capacidade de atrair candidatos, tendo em co

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Costa, Bianca Silva. "O ensino superior na ditadura militar brasileira : um olhar atrav?s da "Revista MEC"." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2009. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2297.

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Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411476.pdf: 556721 bytes, checksum: e330126ec7f44c44bdd4e96bf89f1aa7 (MD5) Previous issue date: 2009-03-24<br>Esta disserta??o tem por objetivo analisar de que maneira a Reforma Universit?ria implantada em 1968 foi publicada na Revista MEC. Para tanto, foram considerados o contexto de cria??o deste peri?dico, alguns elementos pol?ticos, econ?micos e educacionais do regime ditatorial brasileiro, al?m dos principais antecedentes e medidas institucionais desta Reforma.

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Oliveira, Filipe. "A prática de equitação como um exponencial do desenvolvimento das competências de liderança no Ensino Superior: Academia Militar." Master's thesis, Academia Militar. Direção de Ensino, 2015. http://hdl.handle.net/10400.26/9895.

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O presente estudo incide sobre a equitação como exponencial de desenvolvimento das competências de liderança e pretende contribuir para um conhecimento mais objetivo e aprofundado sobre de que forma a equitação, praticada na Academia Militar, pode desenvolver ou exponenciar nos alunos competências fundamentais para o exercício das funções de comando, direção e chefia. Assim, este trabalho de investigação tem como principal objetivo verificar se a prática de equitação é uma tecnologia educativa moderadora para o desenvolvimento de competências asso

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Carvalho, Carina. "Caracterização e prevenção de lesões decorrentes de actividade física nas Instituições de Ensino Superior Militar." Master's thesis, Academia Militar. Direção de Ensino, 2011. http://hdl.handle.net/10400.26/7224.

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A actividade física constitui um dos pilares para a formação militar dos alunos que frequentam as Instituições de Ensino Superior Militar. Esta proporciona a manutenção do bem-estar, saúde e condição física do aluno e estimula o desenvolvimento de qualidades técnicas, tácticas, psicológicas e sociológicas, indispensáveis para o desempenho das suas funções. Porém, durante a prática de actividade física, o aluno encontra-se predisposto e susceptível à ocorrência de lesões físicas. Este estudo tem como objectivos caracterizar as lesões físicas decorrentes

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Fonseca, Florêncio José da. "A formação contínua de professores dos estabelecimentos de ensino superior das forças armadas angolanas como factor de qualidade de ensino: caso do Instituto Superior Técnico Militar (ISTM) - Luanda." Master's thesis, Universidade de Évora, 2018. http://hdl.handle.net/10174/24032.

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Com esta de investigação pretendeu-se desenvolver um estudo, sobre uma questão premente, em educação, em Angola: Qual o impacto da qualidade da Formação Contínua de professores dos estabelecimentos de ensino superior das forças armadas angolanas, no ISTM? Tendo também como objetivo contribuir para o conhecimento que possibilite o desenvolvimento do professor, e colmatar lacunas da formação inicial ou para introduzir novos conceitos e novas práticas no ensino. Este trabalho de investigação situa-se no âmbito da formação contínua, que parte de uma conceção de formação abrangente, que compreende

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Cruz, José Vieira da. "Da autonomia à resistência democrática: movimento estudantil, ensino superior e a sociedade em Sergipe, 1950-1985." Universidade Federal da Bahia, 2012. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1399.

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This thesis about the students’ movement, higher education and society in the State of Sergipe, Brazil, from 1950 to 1985, aims at understanding how part of the intellectuals, professionals, artists and politicians who have obtained their university degrees in the state of Sergipe began to renovate and/or reproduce the dispute for local political power. Discussions about those experiences, which were analysed through written and oral sources, led the approach of two different but interrelated historical periods. For this reason, the present thesis is divided into two parts. The first one, "Aut

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Peres, Claudio Afonso. "O público e o privado no ensino superior brasileiro: do regime militar (1964 1984) ao Governo FHC (1995 2002)." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2009. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/908.

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Made available in DSpace on 2017-07-10T16:17:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudio.pdf: 1797160 bytes, checksum: 5b8d1107fd06645a0567606cd60785f0 (MD5) Previous issue date: 2009-03-09<br>This study addresses the relationship between the public and the private in the context of the reforms implemented in the Brazilian higher education from the second half of the 20th century on, which resulted in the expansion of the private education sector, mainly during the Brazilian Military Regime (1964-1984) and the Fernando Henrique Cardoso administration (1995-2002). The study aims at examining the

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Gonçalves, Ema. "Utilização do Planeamento Estratégico na Administração Pública." Master's thesis, Academia Militar. Direção de Ensino, 2011. http://hdl.handle.net/10400.26/7019.

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Ao longo dos tempos, a sociedade do saber tem lançado novos desafios ao Setor Público Administrativo ao nível da sua cultura, estratégia, estrutura, poder, tecnologia e dos próprios modelos de gestão. Este trabalho recai na análise, formulação e implementação do Planeamento Estratégico na Administração Pública, analisando-se como se podem implementar as várias etapas da gestão estratégica, com vista a uma otimização dos níveis da estrutura, do processo, do ambiente e das técnicas a utilizar por uma organização, procurando aplicar-se ao caso da administração das Forças Ar

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Mansan, Jaime Valim. "Subversivos: ditadura, controle social e educação superior no Brasil (1964-1988)." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2014. http://hdl.handle.net/10923/6867.

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Made available in DSpace on 2014-10-21T01:01:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000462107-Texto+Completo-0.pdf: 2795168 bytes, checksum: af49fc9995d133f856bec59a38489721 (MD5) Previous issue date: 2014<br>After the 1964 coup, a peculiar system of social control was set up in Brazil to ensure the success of that dictatorial political project and the maintenance of that social order. This system remained active until 1988, passing, however, through a series of transformations over the period. Its performance on the field of higher education reveals certain specificities. Four modes of control (su

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Vieira, Cleber Santos [UNESP]. "Ensino Superior e Regime Militar no Brasil: a trajetória da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Franca (1963-1976)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2001. http://hdl.handle.net/11449/93297.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001Bitstream added on 2014-06-13T18:30:07Z : No. of bitstreams: 1 vieira_cs_me_fran.pdf: 1122477 bytes, checksum: f51738de0d9c73d971fa29721fcdf7dd (MD5)<br>O presente trabalho analisa a história da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Franca no período compreendido entre 1963 e 1976. A abordagem foi elaborada a partir da interpretação de dados encontrados principalmente em dois tipos de fontes. Primeiramente as que documentaram o funcionamento daquela instituição no contexto de sua criaç

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Vieira, Cleber Santos. "Ensino Superior e Regime Militar no Brasil : a trajetória da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Franca (1963-1976) /." Franca : [s.n.], 2001. http://hdl.handle.net/11449/93297.

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Orientador: Teresa M. Malatian<br>Resumo: O presente trabalho analisa a história da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Franca no período compreendido entre 1963 e 1976. A abordagem foi elaborada a partir da interpretação de dados encontrados principalmente em dois tipos de fontes. Primeiramente as que documentaram o funcionamento daquela instituição no contexto de sua criação até o processo de sua extinção tais como atas, regimentos, prontuários, revistas, entre outros. Em segundo lugar, os arquivos dos órgãos de repressão, particularmente o DEOPS-SP, foram valiosas fontes para o dese

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Carreiro, João. "Identificação das variáveis preditoras académicas no desenvolvimento de competências de Liderança do cadete aluno da Guarda Nacional Republicana na Academia Militar." Master's thesis, Academia Militar. Direção de Ensino, 2014. http://hdl.handle.net/10400.26/7369.

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Este trabalho de investigação identifica as variáveis preditoras académicas para o desenvolvimento de competências de liderança dos Cadetes Alunos da Guarda Nacional Republicana, na Academia Militar. Foi utilizado um inquérito por questionário, previamente validado e aplicado online, com algumas questões de carater sociodemográfico e com 120 questões, associadas a 24 competências de liderança, para medir a perceção de 163 Cadetes e Aspirantes relativamente às mesmas. Com bases nas respostas dadas, criou -se uma base de dados em Microsoft Excel, à qual se acresc

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Amorim, Maria Aparecida Blaz Vasques. "No interior... Ditadura militar e ensino superior (FAFI / UNESP): memórias sobre a intervenção na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São José do Rio Preto." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-02122009-103316/.

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A 435 km da cidade de São Paulo, longe dos grandes centros, em São José do Rio Preto, o Golpe Militar de 1964 também se manifestou. No dia 1º de Abril de 1964, os interventores estavam a postos dentro da Faculdade Isolada de São José do Rio Preto, hoje UNESP. Isso porque desde o final dos anos 1950, uma intensa movimentação cultural acontecia. De lá partiam anseios reais e objetivos com relação à educação pública de qualidade, alfabetização de adultos, reforma universitária e conscientização do povo através da arte. Os responsáveis por esses movimentos eram os integrantes do grupo de teatro am

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Almeida, Ian Coelho de Souza. "Disseminação do pensamento marxista durante a ditadura civil-militar : uma abordagem de história oral." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2015. http://hdl.handle.net/1884/38070.

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Orientador : Prof. Dr. Marco Antônio Ribas Cavalieri<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Ecônomico. Defesa : 26/03/2015<br>Inclui referências<br>Resumo: O estudo aqui apresentado visa compreender as possíveis formas como a ideologia anticomunista do golpe civil-militar brasileiro de 1964 pode ou não ter afetado o ensino de economia no país. Dado que a Doutrina de Segurança Nacional, que guiava as ações dos militares, intencionava abertamente o combate às ideias socialistas, nosso foco rec

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Zibordi, Paulina Montejano. "Reformas curriculares no curso de formação de oficiais aviadores na Academia da Força Aérea entre 1974 e 2014." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2374.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:36:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6809.pdf: 33733430 bytes, checksum: 99604d528fa7b753edf8de6f0564922e (MD5) Previous issue date: 2015-02-27<br>This study falls into the history, philosophy and education sociology research line and its aim is to analyze the graduation of aviator officers at the Brazilian Air Force Academy. Our goal has been to reach an understanding of changes in the course curriculum, considering historical factors as well as the need for such changes. Our research starts in 1974, when the Air Force Academy was transferred to the

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Alves, César. "Auto-Eficácia e Engagement no desenvolvimento da carreira em estudantes do Ensino Superior Militar: Implicações no rendimento académico e na satisfação com a vida." Master's thesis, Academia Militar. Direção de Ensino, 2014. http://hdl.handle.net/10400.26/6788.

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O Ensino Superior Militar, ministrado pela Academia Militar Portuguesa, tem caraterísticas ímpares devido à associação entre a componente académica, militar e cultural, o que exige que os seus alunos se adaptem e atinjam padrões necessários à sua permanência na Instituição. Deste modo, é pertinente estudar de que forma os níveis de Autoeficácia e Engagement se traduzem em competências com impacto na Satisfação com a Vida e com o Trabalho. Dado que a Academia Militar é um estabelecimento de Ensino Superior Militar, considera-se importante estudar a relação existente entre a Autoeficácia, Eng

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Mansan, Jaime Valim. "Subversivos : ditadura, controle social e educa??o superior no Brasil (1964-1988)." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2014. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2514.

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Made available in DSpace on 2015-04-14T13:48:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 462107.pdf: 2795168 bytes, checksum: af49fc9995d133f856bec59a38489721 (MD5) Previous issue date: 2014-09-29<br>After the 1964 coup, a peculiar system of social control was set up in Brazil to ensure the success of that dictatorial political project and the maintenance of that social order. This system remained active until 1988, passing, however, through a series of transformations over the period. Its performance on the field of higher education reveals certain specificities. Four modes of control (surveillance, re

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Cunha, Janaína Dias. "A reforma universitária de 1968 e o processo de reestruturação da UFRGS (1964-1972): uma análise da política educacional para o ensino superior durante a ditadura civil-militar brasileira." Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2009. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1976.

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Made available in DSpace on 2015-03-04T20:05:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 26<br>Universidade do Vale do Rio dos Sinos<br>A dissertação analisa o processo de reestruturação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), entre os anos 1964 e 1972, com o objetivo de observar como a política educacional para a educação superior adotada durante a ditadura civil-militar brasileira impactou nesse processo. Percebeu-se que os debates acerca do tema da reestruturação da universidade foram iniciados antes de 1964, ainda durante o período do governo João Goulart, e cont

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SOUSA, Lourdes Losane Rocha de. "Representações sociais de policiais militares, sobre educação a distância no âmbito da rede EaD/SENASP." www.teses.ufc.br, 2012. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/7504.

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SOUSA, Lourdes Losane Rocha de. Representações sociais de policiais militares, sobre educação a distância no âmbito da rede EaD/SENASP. 2012. 157f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2012.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-26T12:38:31Z No. of bitstreams: 1 2012-DIS-LLRSOUSA.pdf: 2411749 bytes, checksum: ea5a0a8045969cecf1dbe07edd677728 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-26T14:14:32Z (GMT) No. of bitstrea

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Muirequetule, Victor. "Ensino superior militar e desenvolvimento de competências de comando e liderança." Doctoral thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.14/24229.

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Assiste-se em várias regiões do mundo aceleradas mudanças na esfera política, económica e social onde Moçambique não é uma exceção colocando novos desafios ao ensino superior e, particularmente, ao ensino superior militar que deve contribuir para esse desenvolvimento, nomeadamente a nível do currículo da Academia Militar e do desenvolvimento das competências de comando e liderança dos seus graduados. Esta tese apresenta um estudo desenvolvido no âmbito do doutoramento em Ciências da Educação, na área de aprofundamento de Estudos Curriculares e Supervisão Pedagógica, que procura saber como os g

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HASSAMO, RAIMUNDO ALY AMADE HASSAMO RAIMUNDO. "Alunos oriundos dos PALOP no Ensino Superior Militar Português. Avaliação do Desempenho." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.26/30097.

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O desempenho académico de um aluno no ensino superior depende do nível de integração deste com a comunidade académica, bem como com o ajustamento às exigências inerentes a este nível de ensino. Quando se trata de alunos estrangeiros acresce a necessidade de integração cultural e social à adaptação ao sistema de ensino. Deste modo, pretendemos com este trabalho caracterizar o desempenho académico dos alunos oriundos dos Países de Língua oficial Portuguesa na Academia Militar portuguesa, caracterizando os fatores de (in)sucesso académico anteriores e posteriores à sua entrada para esta instituiç

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Matos, Beatriz Ferreira de. "Ensino superior militar e não militar : bem estar, redes sociais, estilos de vida saudáveis e literacia em saúde." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.14/33425.

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Os adultos emergentes caracterizam-se como uma população única de estudo, pois o seu bem-estar é tipicamente influenciado e moldado à medida que entram num período de transição, como a entrada no ensino superior. Por outro lado, atualmente vivemos numa sociedade industrializada em que através da tecnologia temos acesso a toda a informação. Os adultos emergentes vivem em constante ligação com a mundo virtual, tendo este cada vez mais impacto no desenvolvimento destes jovens e no seu estilo de vida. Dado o potencial aumento de comportamentos de risco com a entrada na universidade, é funda

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Leite, Hélder João Fernandes. "A influência da Ansiedade nas Competências dos Alunos da Academia Militar: Estudo de caso dos Exercício Finais - Leão 15." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.26/15202.

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O presente estudo subordinado ao tema “A influência da Ansiedade nas Competências dos Alunos da Academia Militar: Estudo de caso dos Exercício Finais - Leão 15”, tem como principal finalidade identificar e quantificar a influência da ansiedade nas competências de liderança dos Cadetes-Alunos da Academia Militar. Contribuindo assim, para o reconhecimento das competências influenciadas pela ansiedade e a sua perceção no desempenho, mais propriamente na Informação Comportamental do Aluno. No estudo foi implementado um inquérito constituído por algumas questões de caráter sociodemográfico, um que

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CALADO, JOÃO NUNO AMARO DE BETTENCOURT. "Formação de Líderes no Ensino Superior Militar: Estudo de Caso da Academia da Força Aérea." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.26/33368.

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O ensino da liderança é estruturante para o Ensino Superior Público Universitário Militar e para a Academia da Força Aérea (AFA), em particular, no que diz respeito à formação e capacitação dos futuros quadros superiores da Força Aérea. Esta investigação propôs-se a verificar o impacto do estilo de liderança aplicado aos alunos no engagement dos mesmos, à luz de um modelo de liderança em contínuo: o Full Range Leadership Model (FRLM) (Bass & Avolio, 1994). Cumulativamente, procurou-se aferir o nível de satisfação dos alunos da AFA face à liderança exercida pelo respetivo Comandante de Es

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Ribeiro, Ana Catarina Carvalho Gomes da Silva Napierala. "O professor num contexto de liderança : valores, liderança e influência no ensino superior civil militar." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.14/17232.

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Apesar de ter surgido como um tema específico para as organizações empresariais, políticas e militares, a liderança contempla atualmente cada vez mais áreas, adaptando-se em larga escala ao quotidiano. Uma das áreas onde os conceitos e teorias de liderança têm sido aplicados é a educação. A figura do gestor das escolas, que é normalmente um professor com alguma experiência, tem sem dúvida um papel de destaque, pois lidera determinada instituição escolar. Este, através do seu exemplo, pode demonstrar o tipo de clima organizacional que pretende ter na sua instituição. Paralelamente, o pro

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Ferreira, António Anacleto Viegas. "Gestão estratégica e gestão do conhecimento na transferência do conhecimento, nas instituições de Ensino Superior Público Militar." Doctoral thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/2628.

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A estratégia entende-se como a criação de uma posição única e valiosa, envolvendo um conjunto de diferentes actividades, sendo a gestão estratégica descrita como um processo de decisões e acções de gestão que guiam a organização no relacionamento com o seu meio envolvente que, fundamentalmente, afectam o seu desempenho. Assim, para se elaborarem estratégias é essencial focar tanto a realização da análise estratégica, que consiste num processo contínuo e sistemático, através do qual se procede ao acompanhamento, análise e monitorização do meio ambiente interno e externo da organização, como o

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Carvalho, Sara Espírito Santo Campos de. "Desenvolvimento de um modelo de Unidade Curricular de Educação Ambiental e Defesa para Instituições de Ensino Superior Militar." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10362/58106.

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A Educação Ambiental (EA) surge com a eminente preocupação ambiental e consequente perceção ecológica face aos problemas ambientais que a sociedade enfrenta. Através da promoção da EA pretende-se munir o cidadão de instrumentos para agir e formá-lo para que adote uma postura crítica e participativa sobre questões ambientais. A par com o conceito de EA, emerge a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), que surge como resposta a uma consciência, cada vez maior, da necessidade de conciliar o progresso económico e social com a preocupação de preservação do ambiente e gestão dos recursos

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Navio, José Maria Rodrigues. "O ensino superior militar em Portugal e Angola. Um estudo sobre as academias da força aérea portuguesa e angolana." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10437/9405.

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Orientação: António Teodoro ; co-orientação: Carlos Oliveira<br>Nos últimos 30 anos o Ensino Superior Militar (ESM) seguiu um percurso de convergência com os sistemas de ensino superior. Mais tarde, no sentido da acreditação internacional, foram lavrados alguns diplomas legais, tais como os decretos n.º 62/2007 de 10 de Setembro, no caso de Portugal, assim como o decreto n.º 43/2014, de 18 de Março, no caso de Angola. Portugal, desde Setembro de 2010, tem seguido estritamente as diretivas e critérios fixados no contexto do processo de Bolonha. Em Angola, as Instituições de Ensino Superior (I

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Navio, José Maria Rodrigues. "O ensino superior militar em Portugal e Angola. Um estudo sobre as academias da força aérea portuguesa e angolana." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10437/9405.

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Orientação: António Teodoro ; co-orientação: Carlos Oliveira<br>Nos últimos 30 anos o Ensino Superior Militar (ESM) seguiu um percurso de convergência com os sistemas de ensino superior. Mais tarde, no sentido da acreditação internacional, foram lavrados alguns diplomas legais, tais como os decretos n.º 62/2007 de 10 de Setembro, no caso de Portugal, assim como o decreto n.º 43/2014, de 18 de Março, no caso de Angola. Portugal, desde Setembro de 2010, tem seguido estritamente as diretivas e critérios fixados no contexto do processo de Bolonha. Em Angola, as Instituições de Ensino Superior (I

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Gomes, Vinícius Lins. "Uso do LimeSurvey como ferramenta de apoio à gestão escolar em estabelecimento de ensino superior militar : um estudo de caso." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10451/33084.

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Dissertação de mestrado, Educação (Área de especialização Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2017<br>A presente dissertação configura-se como um estudo de caso que tem como objetivo analisar como as informações coletadas em inquéritos por questionários, elaborados com auxílio da aplicação LimeSurvey, têm sido empregadas na gestão escolar da Escola de Formação Complementar do Exército. Nesse propósito, a parte teórica foi desenvolvida com base na revisão de literatura, de autores brasileiros e de outros países, a fim de um melhor aprofundamento

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BOTO, JOÃO PAULO FERNANDES. "Programa de apoio entre alunos: efeitos na adaptação e socialização dos cadetes da Academia Militar." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.26/33625.

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O presente trabalho de investigação aplicada incide no tema “Programa de Apoio entre alunos: efeitos na adaptação e socialização dos cadetes na Academia Militar”, cujo objetivo é avaliar a aplicabilidade de um programa de apoio entre alunos na Academia Militar. A entrada no Ensino Superior, em particular no ensino superior militar, é, de uma forma geral, um momento de adaptação por parte dos jovens que provoca sentimentos, positivos ou negativos, geradores de stress, que levam o jovem adulto a procurar estratégias de coping com o objetivo de promover o seu bem-estar. Embora a integração na Ac

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Melo, Maria Lúcia Gomes Figueira de. "A gestão do planejamento da Educação Superior Pública na Amazônia - da Ditadura Militar ao governo Lula: continuidades e rupturas." Doctoral thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10348/3359.

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Tese de Doutoramento em Gestão<br>Tese que analisa criticamente o processo de gestão do planejamento na Amazônia no que concerne as políticas públicas de Educação Superior do Governo Federal para esta região brasileira, a partir da Ditadura Militar até a gestão do Presidente Lula. Neste estudo se investiga o planejamento como instrumento de gestão pública regional através da coordenação de tais políticas pela Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia – SUDAM, analisando-se comparativamente os modelos de gestão do planejamento regional nos períodos históricos mencionados, enfatizand

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Rosa, Ana Rita Rosado da Palma 1978. "Relação entre fontes de stress, estratégias de coping e rendimento académico : papel mediador e moderador da percepção de auto-eficácia geral dos cadetes da Escola Naval." Master's thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10451/787.

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Tese de mestrado em Ciências da Educação (Psicologia da Educação: Auto Regulação da Aprendizagem), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2008<br>O presente estudo foi realizado com o intuito de aprofundar o conhecimento sobre os processos de adaptação do cadete da Escola Naval: qual o papel que percepção de autoeficácia geral desempenha na relação entre a avaliação de stress, a escolha das estratégias de coping e o rendimento académico dos cadetes. Os resultados obtidos, junto dos 172 cadetes participantes do estudo, indicam que: a G

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António, Celestino Estêvão. "Abordagens à aprendizagem e processos autorregulatórios dos cadetes do 1º ano dos cursos de engenharias e medicina no Instituto Superior Técnico Militar de Angola." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.6/7884.

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Sob os racionais teóricos das abordagens à aprendizagem e dos processos autorregulatórios, esta dissertação tem como objetivos: i) compreender as abordagens ao estudo dos alunos do 1º ano do Instituto Superior Técnico Militar (ISTM) de Angola; e ii) caracterizar os processos autorregulatórios da aprendizagem dos alunos 1ºAno. Participaram neste estudo 317 estudantes do 1.ºano do ISTM, 192 são do sexo masculino e 125 do sexo feminino, dos cursos de Engenharia e Medicina. Os resultados indicam que há diferenças de médias na abordagem superficial entre os diferentes cursos e que esta diferença é

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Martins, Ana Isabel de Santiago Vaz Cotta Guerra 1972. "Factores de stress, estratégias de coping e rendimento académico nos cadetes-alunos do 1º ano da Academia Militar." Master's thesis, 2005. http://hdl.handle.net/10451/31584.

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Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Psicologia da Educação: Auto-Regulação da Aprendizagem), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2005<br>Os estudantes do ensino superior militar constituem uma população sujeita a elevados níveis de stress, particularmente durante o 1° ano de frequência da Academia Militar. O facto dos cadetes-alunos estarem inseridos numa instituição altamente estruturada que exige o cumprimento de normas e regras rígidas, apelando paralelamente a elevados padrões de conduta éti

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Simões, Ana Filipa Fernandes Antunes 1980. "Estudar e viver numa academia militar : o papel do contrato psicológico e do coping social no bem-estar dos estudantes." Master's thesis, 2007. http://hdl.handle.net/10451/39936.

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Tese de mestrado em Psicologia (Área de especialização em Stress e Bem-Estar), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007<br>O contexto do ensino superior militar, pressupõe a adaptação a uma cultura rígida, pouco flexível e regida por elevados padrões de conduta. Neste sentido, vários estudos têm permitido identificar o contexto militar como propício às experiências de stress e às dificuldades de integração. Com o intuito de caracterizar os processos de adaptação dos cadetes ao ensino superior militar, neste estudo, adoptou-se

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Pestana, Daniela Filipa de Jesus. "Resiliência em contexto ou contexto da resiliência : resolução de problemas em estudantes universitários." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10451/37625.

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Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Cognição Social Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2018<br>Transitar do ensino secundário para ensino superior pode resultar em inúmeras mudanças que requerem a sua adaptação ao novo contexto, podendo ser encarado como um período stressante. O modo como os estudantes universitários lidam com o stress no seu quotidiano continua a ser uma questão pertinente, já que este pode influenciar a sua saúde física e psicológica. O presente estudo tem como objetivos caracterizar o modo como as vivências académicas, a resiliência e as estraté

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Silva, Marcus Márcio Xavier da. "Satisfação no trabalho e empenhamento organizacional : o caso dos professores do Comando da Aeronáutica no Brasil." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/1822/30581.

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Dissertação de mestrado em Estudos de Gestão<br>Este estudo teve como objetivo geral identificar os fatores que influenciam na satisfação no trabalho do professor numa Instituição de Ensino Militar da Força Aérea e suas consequências a nível de empenhamento organizacional. Foram identificados fatores positivos e negativos da satisfação no trabalho dos docentes na Academia da Força Aérea (AFA), relacionados com as dimensões da escala Job Satisfaction Survey (JSS) de Spector (1985), bem como sua correlação enquanto antecedente do empenhamento organizacional, abordada pela ótica do modelo da

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Sousa, Ana Rute dos Reis. "Escala de Suporte Relacional Extra-Universitário (ESREU) em estudantes do ensino superior de forças militares e policiais." Master's thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10400.12/4296.

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Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário<br>Com este trabalho pretendemos adaptar a ESREU para estudantes do 1º ano do Ensino Superior de Forças Militares e Policiais. A análise da estrutura factorial confirmatória indicou que o modelo bidimensional hierárquico é tomado nas suas duas dimensões “suporte dos pais” e “suporte dos amigos pré-universitários”. O trabalho foi realizado junto de uma amostra de 196 estudantes universitários do primeiro ano (leque etário: 18-36 anos, M = 20), voluntários e provenientes da Academia Militar e do Instituto Superior de Ciê

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Freitas, Tânia Mora Ferreira de. "O papel da inteligência emocional na gestão de conflitos e o sucesso escolar." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.26/14332.

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As escolas têm como objetivo primário preparar os jovens para a integração na sociedade. Como tal, estimulam o desenvolvimento de competências para tornar os alunos aptos para as adversidades do futuro. Tradicionalmente, admite-se que as capacidades cognitivas têm um grande peso no sucesso escolar. Contudo, as competências socio afetivas têm sido sugeridas como variáveis potencialmente explicativas do desempenho escolar. O presente estudo pretendeu verificar a associação entre a Inteligência Emocional (IE) na Gestão de Conflitos e no sucesso escolar de alunos (n=52; média ± desvio-padrão: 17,

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