Thematische Bibliographien / Escuela de Responsables de Milicias

Inhaltsverzeichnis

  1. Zeitschriftenartikel
  2. Dissertationen
  3. Bücher
  4. Buchteile
  5. Konferenzberichte
  6. Berichte der Organisationen

Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Escuela de Responsables de Milicias“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 28. Juli 2024
Zuletzt aktualisiert am 31. Juli 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Escuela de Responsables de Milicias"

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Marioni, Lucía. "Cómo y de qué se habla en la escuela." Cuadernos de antropología social, no. 59 (May 10, 2024): 81–101. http://dx.doi.org/10.34096/cas.i59.13727.

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Desde una perspectiva sociocomunicacional, reflexiono sobre prácticas discursivas y no discursivas presentes en los modos en que el rap es agenciado como estrategia deinstituciones escolares y políticas socioeducativas a partir de una investigación etnográficamultisituada en escuelas de la periferia de Paraná (Entre Ríos, Argentina). Partode resultados de una investigación doctoral (2017-2021) y avances de un proyecto encurso (2021 a la actualidad) centrado en comprender modos en que jóvenes de lossectores populares y sus prácticas culturales se relacionan con políticas de inclusiónsocioeducat
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Vargas Murcia, Laura Liliana. "Las artes del dibujo, la pintura y el grabado después de las regulaciones de gremios de 1777 y 1790 en Santafé (Bogotá, Colombia)." Atrio. Revista de Historia del Arte, no. 25 (December 20, 2019): 120–47. http://dx.doi.org/10.46661/atrio.4562.

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A finales del siglo XVIII fueron emitidas algunas regulaciones para los oficios en el Virreinato del Nuevo Reino de Granada, que en su mayoría no estaban organizados en gremios. A través de la revisión de fuentes primarias y secundarias se observa la situación de dibujantes, pintores y grabadores en Santafé (Bogotá) luego de las nuevas disposiciones con el fin de observar las repercusiones de las reformas entre artistas y artesanos. Algunas iniciativas como la creación de una escuela de dibujo o la inclusión de las matemáticas dentro de la formación de los artistas no llegaron a consolidarse p
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Arauco Mandujano, Elzi Cristina, and Katherine Cristina Mandujano Ponce. "Estrategias para formar estudiantes ambientalmente responsables." Revista peruana de investigación e innovación educativa 3, no. 2 (2023): e25376. http://dx.doi.org/10.15381/rpiiedu.v3i2.25376.

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El presente ensayo pretende convertirse en un espacio de reflexión orientado al aumento del deterioro de nuestro medioambiente a causa del irresponsable actuar del hombre. El paulatino crecimiento demográfico e industrial, acompañado de las prácticas gubernamentales que colisionan con el ecosistema, hacen que se resalte la necesidad de promover una cultura de orden, salubridad, conservación y buen manejo del entorno ambiental. Toda aquella iniciativa que favorezca la sana convivencia con el medio natural sirve, en tal sentido, la escuela es uno de esos espacios en que las propuestas y puntos d
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Ripoll Rivaldo, Maria, Antonio Ripoll Rivarldo, and Fredy Eduardo Vásquez Rizo. "La formación ciudadana en las escuelas: educando críticos y activos (Citizenship education at school: students and critical assets)." Inclusión & Desarrollo 3, no. 2 (2016): 24–33. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.3.2.2016.24-33.

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Resulta notoria la importancia que en estos momentos ha adquirido la formación ciudadana en la educación, pues es mucho lo que se plantea y se debate en torno al tema; es por ello que, a través de este artículo, se intenta participar de dicha discusión, presentando una reflexión sobre el papel que podría asumir la escuela de hoy en la formación ciudadana, haciendo énfasis en la importancia del estudiante como ciudadano del presente y del futuro, y el papel de la pedagogía como orientadora de dicha formación para la escuela y para la vida. Se evidencia, además, desde este espacio, la necesidad
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Pérez García, Esmeralda, Beder Bocanegra Vilcamango, Celeine Villalobos Vera, and Susan Fabiola Dejo Aguinaga. "La utopía de la escuela rural en Lambayeque desde la Chakana pregunta y la covid-19." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 6, no. 23 (2022): 389–403. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.342.

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El estudio tiene como objetivo caracterizar la gestión escolar en el contexto de la escuela rural considerando la Chakana pregunta en base a un caso expuesto, el mismo que manifiesta un austero manejo y apoyo por parte de las autoridades responsables, haciéndose evidente la deficiente gestión escolar. Se trata de un estudio cualitativo con énfasis en la narrativa-biográfica. Se ha empleado la Chakana pregunta como estrategia para redactar este documento con base en tres preguntas y sus implicancias en la escuela rural desde sus propias diferencias, considerando que el docente encara lo circuns
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Castiglia, Giuliana. "¿ESI en mi escuela?" Question/Cuestión 3, no. 71 (2022): E674. http://dx.doi.org/10.24215/16696581e674.

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El presente artículo muestra parte de los resultados que se desprenden de una investigación realizada para la tesis de Licenciatura en Antropología Social de la Facultad de Ciencias Sociales (UNICEN). El objetivo en este trabajo es analizar e identificar, desde una perspectiva de estudio antropológica, de qué manera se lleva a cabo la inserción de la temática sobre la Educación Sexual Integral (ESI) en una escuela pública de nivel primario de la ciudad de Olavarría, en el centro de la provincia de Buenos Aires, Argentina.
 A través de una metodología de estudio cualitativa, basada en la r
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Bravo E., Pedro. "SANTA MARÍA DE IQUIQUE EN RELACIONES LITERARIAS." Revista de Ciencias Sociales 6, no. 7 (1997): 8. http://dx.doi.org/10.61303/07172257.v6i7.37.

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El presente artículo, referido a los hechos de la Escuela Santa María en Iquique, trata del intento de los responsables de tal acto, de convertir la matanza en un hecho ficticio. Analiza además la obra de Andrés Sabella, Volodia Teiteilboim y Sergio Arrau entre otros, quienes en su trabajo rinden homenaje a los mártires del 21 de diciembre de 1907.
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Guereña, Jean-Louis. "Un joven maestro exiliado en Francia, Jacinto Luis Guereña (1939-1956)." Historia y Memoria de la Educación, no. 9 (January 16, 2019): 217. http://dx.doi.org/10.5944/hme.9.2019.22160.

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En 1933, Jacinto Luis Guereña, nacido en Argentina en 1915 pero de padre vasco y de madre italiana, ingresa por oposición en la Escuela Normal de Magisterio Primario nº 2 de Madrid (la antigua Escuela Normal de Maestras). En junio de 1936 acaba sus estudios teóricos, y en el curso siguiente debía empezar su periodo de prácticas como alumno-profesor con sueldo. Pero el curso de los acontecimientos históricos, previsible no obstante desde hacía unos años, dadas las fuertes tensiones sociales existentes en la España de los años treinta del siglo XX, iba a modificar por completo el rumbo previsto
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Roa, Andrea Olmos. "ESCUELA, POLÍTICA Y NARRATIVA." Revista Educativa - Revista de Educação 21, no. 1 (2019): 82. http://dx.doi.org/10.18224/educ.v21i1.7264.

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En este artículo presentamos una serie de reflexiones realizadas sobre algunos textos de Arendt, que consideramos importantes para la comprensión del campo educativo. Revisamos sus textos: “¿Qué es la autoridad?”, “Crisis en la educación”, de su libro “Entre el pasado y el futuro”, por considerar que ofrecen importantes aportes para comprender y pensar la crisis contemporánea en la educación y en particular, la crisis en las escuelas (Arendt, 2007). Discutiremos, a partir de los estudios referidos en su libro: La condición Humana (Arendt, 1958) y del libro “Los orígenes del totalitarismo" (195
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Echevarría López, Gori Tumi, and Alex Zúñiga Criollo. "LOS CONTEXTOS FUNERARIOS Y LOS MATERIALES ARQUEOLÓGICOS DE LA HUACA CONCHA." Arqueología y Sociedad, no. 29 (July 13, 2015): 183–232. http://dx.doi.org/10.15381/arqueolsoc.2015n29.e12233.

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A partir de un proyecto de investigación de materiales arqueológicos, los autores desarrollan el inventario, clasificación y ordenamiento de artefactos arqueológicos procedentes de la Huaca Concha, que fueron recuperados desde 1989 hasta 1994, y luego depositados en los ambientes de la Escuela de Arqueología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El objetivo principal del estudio consistió en la identificación y reintegración de los diversos contextos funerarios rescatados de la Huaca Concha, que estaban siendo reorganizados y almacenados por ítems materiales en los depósitos de la Es
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Mehr Quellen

Dissertationen zum Thema "Escuela de Responsables de Milicias"

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Castillo, Rodríguez Angela, and Concha Eduardo Farías. "La Educación de niños y niñas de la población Rosita Renard. Significados de sus familiares responsables." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130518.

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Psicóloga(o)<br>La educación se encuentra hoy fuertemente reducida a la escolarización, perdiéndose de vista su amplitud. En este marco, la presente investigación plantea la pregunta por los significados sobre la educación en familiares responsables de niños/as participantes de una escuela popular de la población Rosita Renard de Ñuñoa, indagándose tres espacios: familia, comunidad y escuela formal. Esto a través de entrevistas semi estructuradas, analizadas luego con la técnica de la Teoría Empíricamente Fundamentada. Lo anterior permitió observar que la educación sería un mecanismo tra
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Bücher zum Thema "Escuela de Responsables de Milicias"

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Villamil-Jiménez, Luis Carlos. Colombia y la Medicina Veterinaria contada por sus protagonistas. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2017. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400740.

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Hablar de medicina veterinaria en Colombia requiere un conocimiento sobre los aspectos que marcaron el ambiente político y social desde la Colonia hasta nuestros días, y este libro introduce al lector en los hechos, las tendencias, los logros y las dificultades de los pioneros y de los actores que hicieron posible el inicio de la veterinaria durante el siglo XIX, así como de los responsables de los complejos escenarios del siglo XX, quienes afrontaron la formulación de políticas, la gestión institucional en los ámbitos nacional e internacional y gestaron el desarrollo de la academia y la inves
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La primera semilla: Escuela de Responsables de Milicias : testimonio. Casa Editorial Verde Olivo, 2012.

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Gestionar instituciones educativas socialmente responsables: aprender, servir, innovar. Teseo, 2016. http://dx.doi.org/10.55778/ts877230659.

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&lt;p&gt;&lt;span&gt;¿Podemos ser socialmente ‘irresponsables’? Aunque nos cueste admitirlo, muchas veces actuamos personal e institucionalmente como si no fuéramos a responder por las consecuencias de nuestros actos. Quizás no nos lo proponemos de un modo explícito, pero estamos permanentemente expuestos a vivir reduciendo o acotando el alcance de nuestra mirada a nuestro propio yo, a nuestro propio círculo íntimo, a nuestro propio ‘pequeño cosmos’, y en consecuencia, a ni siquiera registrar lo que está más allá de ese foco reduccionista.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span&gt;La Res
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Sucari, Wilson, Patty Aza, and Marisol Yana. Familia y escuela en el Perú. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, 2022. http://dx.doi.org/10.35622/inudi.b.002.

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Sobre la participación familiar en la educación escolar, en los últimos años, diferentes investigadores e instituciones han considerado la importancia de su análisis por haberse encontrado beneficios referidos a la mejora integral en el desarrollo de los educandos, la institución educativa, la familia y la sociedad general. En ese contexto, esta investigación, tiene por objetivo general comprehender la situación actual de la participación familiar en la educación escolar peruana, a través de los siguientes objetivos específicos: a) Identificar los responsables de los ministerios y las organiza
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Manual de monitoreo del 'Plan de acción sobre recursos humanos para el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud 2018-2023'. Pan American Health Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.37774/9789275323588.

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Este manual presenta la metodología de monitoreo del Plan de acción sobre recursos humanos para el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud 2018-2023, y fue elaborada por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) en colaboración con la Escuela Andaluza de Salud Pública de España. Se basa en la definición y la explicación de los objetivos, los indicadores y los atributos relacionados con las tres líneas de acción de la Estrategia de recursos humanos para el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud y del Plan de acción.. Está destinado a los equipos
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Novoa, Martha. Ecoescuelas: una estrategia de inclusión de la dimensión ambiental. Universidad Libre Sede Principal, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5578-46-3.

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A lo largo de la historia, el resultado de la actividad industrial y la insostenibilidad de los modelos de producción han generado hábitos de consumo no responsables, explosión demográfica, pobreza en sectores urbanos, abandono del sector rural y establecimiento de modelos productivos extractivos; aspectos que han derivado en problemáticas ambientales que han impactado negativamente los ecosistemas y que han producido agotamiento paulatino de los recursos naturales, pérdida de biodiversidad, gestión inadecuada del recurso hídrico, de la energía y de los resi - duos sólidos producidos por el mi
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Buchteile zum Thema "Escuela de Responsables de Milicias"

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González Fernández, María Obdulia, José Luis Arias López, and Gloria Marínez Martínez. "Presentación." In Reflexiones y propuestas para la educación regular en contextos emergentes. Astra Ediciones, 2022. http://dx.doi.org/10.61728/ae24030014.

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La situación provocada por la pandemia COVID-19 a nivel mundial ha sido una experiencia difícil de olvidar. Sin embargo, hay que extraer aprendizajes de las dificultades y transformar en retos. Uno de los más importantes ha surgido desde la reflexión realizada por los agentes de los contextos educativos, —dimensión macro, los actores políticos responsables de la administración educativa de un país; dimensión meso, los administradores, directivos y gestores de las instituciones educativas; y, dimensión micro, la comunidad educativa de un centro educativo o una escuela.
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Marrugo-Salas, Lina, and James Pérez-Morón. "El posconsumo como estrategia de gestión ambiental y de responsabilidad empresarial en la ciudad de Cartagena de Indias." In Escuela de derecho ambiental. Homenaje a Gloria Amparo Rodríguez. Universidad del Rosario, 2020. http://dx.doi.org/10.12804/tj9789587843927.08.

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La presente investigación pretende indagar sobre la estrategia adelantada de posconsumo en la ciudad de Cartagena y en particular de las empresas, que consiste en la gestión adecuada y aprovechamiento de los distintos residuos—sólidos, peligrosos1, orgánicos, industriales, entre otros— generados en sus operaciones y posterior al consumo, desde la perspectiva de la sostenibilidad y la responsabilidad social empresarial que les compete practicar en su cadena de valor, pues las empresas son responsables de los impactos que generan en la sociedad. Estos residuos pueden generar graves impactos, per
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Vargas-Chaves, Iván, and Mauricio Luna-Galván. "El valor compartido de la innovación ambiental: su rol como estrategia de responsabilidad social empresarial frente al cambio climático." In Escuela de derecho ambiental. Homenaje a Gloria Amparo Rodríguez. Universidad del Rosario, 2020. http://dx.doi.org/10.12804/tj9789587843927.07.

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Este texto se ocupa de un análisis transversal de la innovación ambiental y la generación de valor compartido como estrategia social y ambientalmente responsable de las empresas, además de los puntos de especial interés para el cambio climático en los que ambas disciplinas confluyen. Por lo mismo, se presenta aquí una destacada variedad de fuentes, muchas de estas heterogéneas, aunque guiadas por una única unidad temática: el cambio tecnológico generalizado y las prácticas socialmente responsables para mitigar las emisiones de gases de efecto invernadero, con el fin de coadyuvar a los más vuln
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Sichra, Inge. "“Desde mi perspectiva, la escuela y sus actores son los responsables de…”. Cuando revitalizar es resistir luchando." In Desplazamiento lingüístico y revitalización: reflexiones y metodologías emergentes. Editorial Abya-Yala, 2020. http://dx.doi.org/10.7476/9789978105726.0008.

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Cervantes, Sheyla, Manuela Casa, Oliver Vilca, Jorge Apaza, Wilber Calsina, and Laura Gallegos. "EFECTIVIDAD DE UNA TÉCNICA EDUCATIVA SOBRE LA PERCEPCIÓN DEL PLAGIO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS." In Desafios de Ensinar e Educar na Contemporaneidade: escola, família e professores em pesquisa. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230914327.

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El objetivo del artículo es determinar la efectividad de una técnica educativa expositiva grupal denominada “Conductas responsables durante mi investigación universitaria” a través del conocimiento adquirido sobre la percepción de estudiantes universitarios sobre el plagio académico en la Escuela Profesional de Odontología de la Universidad Nacional del Altiplano. Se utilizó el enfoque cuantitativo, nivel aplicativo y diseño preexperimental y de intervención educativa. La muestra estuvo conformada por 47 estudiantes del nivel clínico entre el séptimo y décimo semestre. Se utilizó una encuesta
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Gómez Ramos, Iris Kentya. "Medición de habilidades socioemocionales en los estudiantes de la especialidad económico-administrativo del bachillerato especializado en contaduría y administración (BECA)." In Elementos de educación. Entre la innovación didáctica y la reflexividad professional. Religación Press; ATIK Editorial, 2024. http://dx.doi.org/10.46652/religacionpress.141.c105.

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Las habilidades socioemocionales hacen referencia a las herramientas que permiten a las personas entender y regular sus emociones, comprender las de los demás, sentir y mostrar empatía por los otros; así como, establecer y desarrollar relaciones positivas, la toma de decisiones responsables, así como definir y alcanzar metas personales. Por tanto, el objetivo de este artículo es medir las habilidades socioemocionales que poseen los alumnos del bachillerato especializado en contaduría y administración de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO) para identificar sus fortalezas y
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Muñoz Benavides, Luis Alfonso. "Educación de calidad desde la práctica pedagógica en perspectiva Latinoamericana." In Hacia una epistemología del saber pedagógico y de la práctica pedagógica en la formación docente. Editorial UNIMAR, 2023. http://dx.doi.org/10.31948/editorialunimar.206.c327.

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En el presente ensayo, se tiene como fin realizar un razonamiento sobre la práctica pedagógica del maestro como actividad que está relacionada con la reflexión pedagógica desde el aula de clases, la cual debe tenerse en cuenta por parte de los encargados de realizar las políticas públicas educativas, para que sea un factor fundamental y decisivo en la obtención de una mejor calidad educativa en Latinoamérica. Lo anterior, teniendo como punto de partida que, los sistemas educativos de América Latina, en los últimos años, han realizado grandes esfuerzos para brindar mejores presupuestos, para ga
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Alvarado Nando, Maritza, and Asucena Mojarro Delgadillo. "Lesiones no intencionales en el alumnado con altas capacidades." In Matices de la seguridad en niños para prevenir lesiones no intencionales. Ediciones Comunicación Científica, 2025. https://doi.org/10.52501/cc.226.13.

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El planeta ya ha cambiado durante este siglo XXI y, además, se vislumbra que seguiremos teniendo grandes transformaciones como producto de los avances científicos y tecnológicos. Estos avances han pautado los estilos de vida de los habitantes del mundo, particularmente las condiciones de vida de niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, los esfuerzos que realizan los países no son suficientes, por ello el progreso tampoco ha sido igual para todos, ya que factores como la pobreza y la desigualdad afectan las vidas y poco a poco se han convertido en barreras que impiden el pleno cumplimiento tan
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Konferenzberichte zum Thema "Escuela de Responsables de Milicias"

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Gonzalez-Bañales, Dora Luz, and Inés Domínguez Domínguez. "Evaluación del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital de México con el modelo CIPP." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8803.

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En México se tiene más de 20 años intentando implementar en las instituciones educativas a nivel de educación básica programas que incorporen el uso de las TIC en las aulas, sin embargo los programas implementados no han sido permanentes y cada seis años se modifican, tal inestabilidad se ha debido a que en parte estos programas se evalúan más desde los números que desde los impactos reales para que realmente sean eficientes. La investigación que se realizó tuvo como objetivo general evaluar el Programa de Inclusión y Alfabetización Digital(PIAD) en una Escuela Primaria del Municipio de Durang
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Carrau Carbonell, Teresa, and Alberto Burgos Vijande. "El Patrimonio del Movimiento Moderno en la conformación de la ciudad. La Casa Guzmán de Alejandro de la Sota." In 24th ISUF 2017 - City and Territory in the Globalization Age. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/isuf2017.2017.6088.

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El Patrimonio del Movimiento Moderno en la conformación de la ciudad. La Casa Guzmán de Alejandro de la Sota. Alberto Burgos Vijande¹, Teresa Carrau Carbonell² ¹Departamento de Proyectos Arquitectónicos. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, UPV. Camino de Vera, s/n. 46022 Valencia ² Escuela de Doctorado. Departamento de Proyectos Arquitectónicos. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, UPV. Camino de Vera, s/n. 46022 Valencia E-mail: estudio@albertoburgos.es, teresa.carrau.es@gmail.com Keywords (3-5): Patrimonio, conservación, Movimiento Moderno, vivienda Confere
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Santos-Hermo, Alberto. "Hallazgo y autenticación de una firma de Muelle en la ciudad de Vigo." In V Congreso Internacional de Investigacion en Artes Visuales ANIAV 2022. RE/DES Conectar. Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2022.2022.15447.

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En enero de 2022 se halló una firma atribuida a Juan Carlos Argüello, Muelle, pionero del graffiti en España, durante las obras de un aparcamiento anexo a la estación de tren de Vigo-Urzaiz, en Vigo (Pontevedra). La firma se conservó prácticamente intacta, oculta tras una densa capa de vegetación, lo que facilitó su identificación por parte de un trabajador tras una operación de desbroce. Gracias a la buena voluntad de los responsables de la obra y del Concello de Vigo, se inició un proceso para llevar a cabo la autenticación in situ de la firma, contando para ello con la colaboración de la Es
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Ruz, Felipe, Beth Chance, and Elsa Medina. "Stochastic Knowledge of Future Chilean Mathematics Teachers." In Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. International Association for Statistical Education, 2022. http://dx.doi.org/10.52041/iase.icots11.t4c1.

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Mathematics teachers are key agents in teaching stochastic at school, so we are interested in analyzing their knowledge of the content after completing their initial training. We conceptualized the knowledge of the content from the Teacher's Didactic-Mathematical Knowledge Model and following a quantitative methodology, we analyzed a sample of 269 future Chilean mathematics teachers. The results were generally low, although higher in terms of stochastic knowledge promoted at school level (common knowledge) compared to the skills developed during initial teacher training (extended knowledge). W
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Castiblanco Forero, Luz Aída. "Propuesta de integración de las energías renovables en la formación de profesionales en los programas de educación superior de la ETITC." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2632.

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El Grupo de Interés en Energías Renovables -GIER- inicia sus actividades en el segundo semestre del año 2021. Está conformado por estudiantes y profesores de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central ETITC interesados en la apropiación y difusión del conocimiento de las energías renovables, además del planteamiento y aplicación de soluciones prácticas de su entorno habitual. El GIER espera apoyar el proceso formativo de ciudadanos y las futuras generaciones responsables con el planeta, objetivo con el cual, está comprometido la ETITC, tal como se expresa en su misión institucional. Desd
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Berichte der Organisationen zum Thema "Escuela de Responsables de Milicias"

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Arango, Pablo R., Susana Leal, and Mauricio Perfetti. Experiencias Alternativas para la Expansión del Acceso a la Educación Secundaria para los Jóvenes en las Zonas Rurales: El Sistema de Aprendizage Tutorial (SAT) y el Modelo de Posprimaria Rural de Escuela Nueva. Inter-American Development Bank, 2001. http://dx.doi.org/10.18235/0011940.

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La información aquí contenida y analizada fue recolectada a través de entrevistas a responsables y directivos de las instituciones y entidades nacionales que han participado en el diseño, implantación, expansión y exportación de los modelos; visitas de campo para conocer de primera mano procesos de aprendizaje desarrollados en el marco de estos modelos; revisión tanto bibliográfica como de informes y documentos institucionales; y consulta, a través de correo electrónico, a entidades de otros países que adoptaron el SAT.
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