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Thematische Bibliographien / Facultad de Contaduría Pública / Zeitschriftenartikel

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Zeitschriftenartikel zum Thema „Facultad de Contaduría Pública“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 28. Juli 2024

Zuletzt aktualisiert am 31. Juli 2025

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1

Ponce-Hernández, Luisa, Cándido López-Deleón, and María Estrella Santos-Olivera. "COMUNICACIÓN DOCENTE FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA." Vinculatégica EFAN 3, no. 3 (2018): 774–80. https://doi.org/10.29105/vtga3.3-1129.

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En la actualidad se hace importante destacar el papel que juega la comunicación en el aula, para favorecer el aprendizaje y la interacción docentealumno. El objetivo de la investigación es determinar el perfil comunicativo de los docentes del primer semestre y la disposición de los alumnos para el aprendizaje, bajo el enfoque descriptivo. La metodología utilizada en este trabajo es no experimental, descriptiva, transeccional, la técnica utilizada fue: el cuestionario para conocer el perfil comunicativo y la disposición de los estudiantes hacia el aprendizaje. Los resultados obtenidos permitier

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2

Carrión-Garcia, Flor Elizabeth, Janneth Guadalupe Lugo-De Los Santos, and Samaria Dalila Saldaña-Fermín. "Explicación e Implementación del término gamificación en las aulas de los grupos de la carrera de administración de la Facultad de Contaduría Pública y Administración Campus Cadereyta." Vinculatégica EFAN 6, no. 2 (2020): 1702–17. http://dx.doi.org/10.29105/vtga6.2-678.

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Actualmente la sociedad exige nuevas formas de aprendizaje debido a las características propias de las nuevas generaciones. El presente trabajo de investigación muestra la importancia de la implementación de la gamificación en las aulas del nivel superior, específicamente en las aulas de la Facultad de contaduría pública y administración, Campus Cadereyta, en las carreras de Contador público y Licenciado en administración. La gamificación es una técnica que consiste en impartir catedra a través de los juegos y su objetivo principal es aprender jugando. En este trabajo de investigación se lleva

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3

Farías Martínez, Gabriela María. "Innovación en la práctica docente en Contabilidad." Criterio Libre 12, no. 21 (2014): 249–62. http://dx.doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.2014v12n21.156.

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El objetivo de este trabajo fue explorar entre profesores y alumnos cuálesson las características de un profesor innovador en contaduría. En elestudio participaron profesores y estudiantes de la Facultad de Contaduríay Administración de la UNAM y de la Licenciatura en Contaduría Pública yFinanzas del Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey. A partir de laliteratura revisada se obtuvieron cualidades que definen el perfil de un profesorinnovador ante los desafíos actuales de la educación superior. La metodologíade investigación utilizada fue cualitativa, considerando la aplicación deentrevist

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Farías Martínez, Gabriela María. "Innovación en la práctica docente en Contabilidad." Criterio Libre 12, no. 21 (2014): 249. http://dx.doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.21.156.

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El objetivo de este trabajo fue explorar entre profesores y alumnos cuálesson las características de un profesor innovador en contaduría. En elestudio participaron profesores y estudiantes de la Facultad de Contaduríay Administración de la UNAM y de la Licenciatura en Contaduría Pública yFinanzas del Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey. A partir de laliteratura revisada se obtuvieron cualidades que definen el perfil de un profesorinnovador ante los desafíos actuales de la educación superior. La metodologíade investigación utilizada fue cualitativa, considerando la aplicación deentrevist

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5

Pirela Espina, William A. "Desarrollo de competencias orales para controlar el miedo escénico en los estudiantes de contaduría pública." Accounting and Management Research 1, no. 2 (2022): 1–24. http://dx.doi.org/10.22209/amr.v1n2a04.

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El trabajo tuvo como objetivo describir la importancia de desarrollar competencias orales para controlar el miedo escénico en los estudiantes de contaduría pública. Con una investigación descriptiva de campo, exploratoria y explicativa, realizado con los alumnos inscritos en el período académico 2021 en la licenciatura de contaduría pública de la Escuela de Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de La Universidad del Zulia, Venezuela. Con un muestreo no probabilístico intencionado por conveniencia, se utilizó la encuesta online como técnica de recolección de datos

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6

Ramírez Henao, Driver Ferney. "Problemáticas estructurales para el ejercicio moral de la fe pública. Una reflexión desde la sociología comprensiva." Criterio Libre 17, no. 30 (2019): 75–96. http://dx.doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.2019v17n30.5756.

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La contaduría pública tiene una función social que consiste en garantizar credibilidad, confianza y orden al público en general. Esto es posible gracias a la facultad que le entrega el Estado colombiano al profesional contable de poder otorgar fe pública. El ejercicio fedatario imprime en el contador público un rol de mediador y regulador entre el Estado, las empresas y la ciudadanía. Sin embargo, una publicación reciente de Ámbito Jurídico revela que la conducta más sancionada por el Tribunal Disciplinario de la Contaduría Pública es la conducta contra la fe pública, lo que invita a pensar qu

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7

Riveros Brítez, Leticia Ana María, and Eduardo José Duré Caballero. "Percepción cuantificada de la efectividad de la modalidad híbrida en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de contaduría pública de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción. Año 2022." Población y Desarrollo 29, no. 57 (2023): 24–35. http://dx.doi.org/10.18004/pdfce/2076-054x/2023.029.57.024.

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En el año 2022 la carrera de Contaduría Pública orientada a competencias de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción estableció la modalidad hibrida como respuesta a la emergencia sanitaria causada por el Covid‑19 con el fin de garantizar la pertinencia y el aprovechamiento del proceso de enseñanza‑aprendizaje en función a los recursos disponibles y la efectividad de dicha modalidad en el logro de aprendizajes significativos para la formación integral de los educandos. En tal contexto, el objetivo principal de la investigación buscó cuantificar la percepción de

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8

Pérez Domínguez, Shirley Silvina, Alejandro Daniel Valdez, and Andrés Abelino Villalba Chamorro. "Transformación Educativa: Estrategias Innovadoras para la Enseñanza de Contaduría Pública Nacional en el contexto Postpandemia." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 1 (2024): 6462–80. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9997.

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En el dinámico escenario post-pandemia, el ámbito educativo se ha visto compelido a repensar y redefinir sus métodos para ofrecer una formación efectiva y relevante (Patarroyo López, et al. 2022). En este sentido, el estudio analiza las estrategias implementadas por los docentes en la Carrera Contaduría Pública Nacional para la enseñanza- aprendizaje en tiempos de la post-pandemia. Se abordaron desde las perspectivas de: adaptación curricular, tecnologías utilizadas para la enseñanza virtual y la creatividad e innovación en la creación de recursos educativos que optimicen la enseñanza de la co

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9

Ramírez Macip, Rosalía Cristina, Elionaí Solís Rojas, Fabian Martínez Ríos, and María del Carmen Ramírez Macip. "Propuesta de mejora para el proceso de los exámenes colegiados." Horizontes de la Contaduría en las Ciencias Sociales, no. 20 (2024): 55–72. http://dx.doi.org/10.25009/hccs.v0i20.77.

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El mejoramiento de la calidad educativa es un desafío constante para las Instituciones de Educación Superior (IES), y para demostrar la calidad por la que se trabaja, deben evaluarse y certificarse por organismos externos a ellas. El caso que se muestra en esta investigación es el análisis de la Facultad de Contaduría Pública de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Lo que busca este trabajo es describir a los organismos acreditadores de las IES en México, enunciar las generalidades de los exámenes colegiados en las IES, y elaborar un diagnóstico, con la finalidad de desarrollar

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Loaiza Ospina, Guillermo. "Concepciones y Prácticas Evaluativas; Caso: Facultad de Contaduría Pública – Corporación Universitaria Remington." Plumilla Educativa 12, no. 2 (2013): 293–306. http://dx.doi.org/10.30554/plumillaedu.12.384.2013.

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Este estudio tuvo como objetivo develar las concepciones y prácticas evaluativas existentes en el programa de contaduría pública de la Corporación Universitaria Remington, para proponer acciones que conlleven al mejoramiento de la evaluación. Esta investigación fue una etnografía, por tanto, se realizaron entrevistas a un total de 20 estudiantes, 13 mujeres y 7 hombres, de los cuales 4, eran estudiantes de segundo semestre, 5 de quinto, 2 de octavo y 9 del décimo semestre, dado el tiempo que han estado en la universidad y el mayor número de experiencias de evaluación durante la carrera. El tem

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Clara-Zafra, Miguel Ángel, Ma Teresa de la Luz Sainz-Barajas, and Juan José Chiñas-Valencia. "Percepción de RSU en Estudiantes de Contaduría Pública de una IES." Vinculatégica EFAN 5, no. 2 (2019): 1582–95. http://dx.doi.org/10.29105/vtga5.2-767.

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La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) es la alineación de las funciones; ética, pertinencia social y desarrollo sostenible que las universidades suman para atender las necesidades de la sociedad. El presente estudio se realizó con la finalidad de determinar el nivel de percepción de RSU de estudiantes inscritos en el Pregrado en Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad de los Llanos (Unillanos) de Villavicencio, Meta, Colombia, en el periodo febrero-julio 2017, se manejó una metodología de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y corte transve

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Poveda Velasco, Juan Carlos. "ESTUDIO SOBRE LAS DIMENSIONES DEL VALOR DE MARCA PRIORIZADAS POR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS QUE PERTENECEN A LA GENERACIÓN Z. (UNA APLICACIÓN DE ECUACIONES ESTRUCTURALES)." Brazilian Journal of Policy and Development 2, no. 4 (2020): 164–83. http://dx.doi.org/10.52367/brjpd.2675-102x.2020.2.4.164-183.

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La investigación tiene el objetivo de identificar cuáles son las dimensiones del valor de marca que priorizan los estudiantes de la Facultad de Contaduría Pública y Ciencias Financieras que pertenecen a la Generación Z; Es de tipo exploratoria, aplicada, cuantitativa y descriptiva. La generación Z es una población que poco a poco se está incorporando al mundo laboral, representa un 25% de la población mundial y se convertirá en los próximos años en un mercado potencial de mucha influencia en la economía global. La investigación aporta al conocimiento de las características de esta importante c

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Valdivieso Rodríguez, Luis Eusebio, and Elizabeth Lozano Vera. "Diagnóstico del desempeño de los egresados tomasinos de la Facultad de Contaduría Pública." Revista Lebret, no. 1 (January 1, 2009): 201. http://dx.doi.org/10.15332/rl.v0i1.663.

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Ortiz, Yerardo, Deivid Vargas, and Luisedgar Velásquez. "Propuesta de estrategia académica basada en la deontología profesional para fortalecer las competencias axiológicas." Talento - Revista de Administración 1, no. 1 (2021): 40–53. http://dx.doi.org/10.33996/talento.v1i1.4.

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La presente investigación surgió en vista de la necesidad de incorporar en el pensum de estudios de la carrera de Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, una materia sobre Deontología Profesional, con el fin de formar a los estudiantes de manera integral con sólidos conocimientos y valores para afrontar el campo de trabajo con profesionalidad. Se planteó como objetivo primordial diseñar una estrategia académica para fortalecer el dominio de conocimiento en Deontología Profesional a los estudiantes de Contaduría Pública de la Universida

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Dávalos von Eckstein, José Edmundo, Aida Leticia Brizuela Cañete, Lilian Graciela Rolón Brítez, and Laura Larissa Macoritto Larrea. "Educación por competencias, Formación Profesional e Inserción laboral de egresados en Contaduría Pública FACEM–UNICAN Filial Curuguaty, periodos 2.016, 2.017, 2.018 y 2.019." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 4 (2023): 5398–416. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7356.

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La investigación describe la educación basada en competencias, la formación profesional y la inserción laboral de los egresados de la carrera de Contaduría Pública en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Nacional de Canindeyú, filial Curuguaty en los años 2016, 2017, 2018 y 2019, que corresponden a las cuatro primeras promociones. El estudio pretende contribuir al conocimiento sobre la situación actual de los egresados de Contaduría Pública y realizar aportaciones sobre la educación de calidad, la formación profesional y la vinculación laboral que se potencian d

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Vázquez-Martínez, Evelyn Johanna, Sharon Elizabeth Covarrubias-Contreras, and Alejandra Teresa Rodríguez-Rincón. "Inteligencia Artificial en los estudiantes de Contador Público de FACPYA." Vinculatégica EFAN 11, no. 2 (2025): 186–200. https://doi.org/10.29105/vtga11.2-1042.

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El objetivo de esta investigación, de tipo descriptiva, es estudiar en qué medida la inteligencia artificial ha beneficiado o afectado a los alumnos de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, específicamente en la carrera de Contador Público, y determinar si es conveniente seguir implementando esta herramienta o si deberíamos descartarla. Este estudio descriptivo se enfoca en un análisis cuantitativo, utilizando como muestra a los estudiantes de la carrera de Contador Público de FACPYA. A través de encuestas, hemos obtenido resultados que indican que el uso de inteligencia artifici

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Suarez Suarez, Martha Lucia. "Una perspectiva internacional de la contabilidad." Equidad y Desarrollo, no. 3 (February 10, 2005): 65–70. http://dx.doi.org/10.19052/ed.374.

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En la medida en que la internacionalización empresarial ha ido intensificándose y va surgiendo un nuevo usuario de la información internacional, la problemática ha ido pasando tanto al ámbito académico como al profesional. Consciente de esta realidad, la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad de La Salle ha ido reformando el plan de estudios, e incorporando a los profesores a una visión internacional de la profesión, para atender la demanda formativa en este campo de la Contaduría Pública, para cualificar a los profesionales de la empresa en el escenario que la nueva dimensión intern

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Herrera Chaires, María del Carmen, Silvia Gamboa Cerda, and Claudia Charqueño Cerda. "IMPLICACIONES SUSTENTABLES DEL MÓDULO NÚCLEO DE APOYO FISCAL DE LA FCA-UASLP." Hitos de Ciencias Económico Administrativas 23, no. 67 (2018): 360–74. http://dx.doi.org/10.19136/hitos.a0n67.2422.

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OBJETIVO: Determinar las implicaciones sustentables del Módulo Núcleo de Apoyo Fiscal (NAF) de la Facultad de Contaduría y Administración del campus San Luis Potosí de la UASLP.   MATERIAL Y MÉTODO: Instalaciones y Archivos del NAF de la FCA, los programas de estudio de la Licenciatura en Contaduría Pública, el Convenio de colaboración signado entre la UASLP y el SAT en 2014, Plan Institucional de Desarrollo con visión a 2023. Capacitación del SAT a académicos y estudiantes, vinculación de la Academia y el desarrollo sustentable con el Área Socio Administrativa y en especial la Lic

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Jiménez Castro, Joaquin. "Comprometidos con la renovación de la acreditación del programa de Contaduría Pública de la Universidad Libre, seccional Barranquilla." Dictamen Libre, no. 32 (July 1, 2023): 11–12. http://dx.doi.org/10.18041/2619-4244/dl.32.10393.

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En agosto de este año se recibirá la visita de los pares académicos del Consejo Nacional de Acreditación, CNA, con miras a la renovación de la acreditación del programa de Contaduría Pública. Simultáneamente, el programa de Administración de Negocios Internacionales se viene preparando para someterse a la acreditación de alta calidad. Este reto lo asumió un equipo de docentes, administrativos y directivos de la Facultad CEAC, comprometidos con altos niveles de exigencia para garantizar la calidad del programa, cuya fortaleza está en la formación de sus líderes, quienes guían los esfuerzos de l

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Peña Navarrete, Karla Nolaska. "La ética profesional en el desempeño del contador público egresado de la UNAN Managua-FAREM Estelí." Revista Multi-Ensayos 4, no. 7 (2018): 25–29. http://dx.doi.org/10.5377/multiensayos.v4i7.9487.

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La carrera de Contaduría Pública ofertada por la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, desde la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí, es una de las más demandadas por instituciones públicas y privadas de la región norte del país. Por lo tanto, es determinante que los estudiantes en su formación, incorporen y apliquen los conocimientos sobre el papel de la ética profesional en su desempeño personal y profesional. Un profesional egresado de esta carrera, tiene el reto de convertirse en una persona influyente en las áreas de contabilidad, finanzas, costos y auditoría. Tod

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Giraldo Peláez, Martha Cecilia, Olga Inés Ceballos Rincón, and Mejía Castellano Mejía Castellano. "Brechas entre competencias profesionales, laborales de contaduría pública, administración de negocios en Universidad del Quindío." Dictamen Libre, no. 28 (March 1, 2021): 15–31. http://dx.doi.org/10.18041/2619-4244/dl.28.7290.

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Teniendo en cuenta las dificultades en materia laboral que se evidencian en los últimos años en el país, y que mantiene una tendencia similar a nivel mundial, en la que cada vez son mayores las exigencias sobre la capacidades laborales y menos la mano de obra requerida, se hace necesario determinar la relación entre las competencias profesionales de los egresados de los programas de Contaduría Pública y Administración de Negocios de la modalidad presencial de la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables de la Universidad del Quindío, con las laborales demandadas en el sector

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González García, Rodolfo. "LA CRISIS DEL SISTEMA FINANCIERO Y EL REVISOR FISCAL." Contaduría Universidad de Antioquia, no. 2 (November 4, 2015): 71–74. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rc.24762.

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Rojas, Génesis. "Uso de tecnologías de información y comunicación en el proceso de formación de estudiantes de contaduría pública." Talento - Revista de Administración 1, no. 1 (2021): 54–64. http://dx.doi.org/10.33996/talento.v1i1.5.

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La presente investigación tiene como objetivo proponer el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como herramientas de enseñanza en el proceso de formación, para complementar el perfil de los estudiantes egresados de Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, Venezuela. Este estudio reúne las características de una investigación con un nivel comprensivo, bajo la modalidad de proyecto factible, sustentado en un estudio descriptivo con un de diseño de campo no experimental Fue posible concluir que en la Facultad de Cienci

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Machado Rivera, Marco Antonio. "UN NUEVO CONCEPTO DE CONTABILIDAD PARA EL AVANCE CIENTÍFICO." Contaduría Universidad de Antioquia, no. 24-25 (November 28, 2015): 113–26. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rc.25121.

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Los niveles gnoseológicos que sirven para determinar la interpretación de los objetos y la utilización de referentes empíricos o teóricos son el símbolo técnico, el tecnológico y el científico. Existen problemas de falta de interdisciplinariedad y se presentan situaciones caracterizadas por la ausencia de categorización entre actuar-saber, contaduría pública-contabilidad; algunos de éstos son: la contabilidad es arte o técnica, la contaduría una profesión liberal; la contabilidad es una técnica, la contaduría una ciencia social; la contabilidad es una disciplina o ciencia social, la contaduría

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Carmona Henao, Flor Valeria, and Jorge Armando Muñoz Ruiz. "Influencia de los avances tecnológicos en el ejercicio de la profesión de la Contaduría Pública." RHS-Revista Humanismo y Sociedad 8, no. 2 (2020): 6–21. http://dx.doi.org/10.22209/rhs.v8n2a01.

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La investigación que a continuación se presenta tuvo como objetivo general analizar la influencia de los avances tecnológicos en el ejercicio de la profesión de la Contaduría Pública en Colombia. Este estudio de enfoque cuantitativo se tipificó como descriptivo, no experimental, transaccional y de campo. Para la realización de este trabajo se utilizó como técnica de recolección de datos la revisión sistemática de bibliografía y la aplicación de una entrevista estructura dirigida a docentes adscritos a la Facultad de Ciencias Contables de Uniremington. Los resultados obtenidos demuestran que lo

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Rojas Gamarra, Rocío Ayelen, and Jorge Manuel Ojeda Benítez. "Herramientas de Tecnología de Información y Comunicación (TIC ) Utilizadas en el Proceso de Enseñanza en la Carrera Contaduría Pública Nacional, 2024." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 2 (2024): 384–400. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10476.

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El trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar las experiencias de miembros de la comunidad educativa de la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas de la Universidad Nacional de Pilar en relación con la implementación de herramientas de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) postpandemia. Se examinan las implicaciones en el sistema educativo y las estrategias utilizadas para abordar esta nueva modalidad educativa. La investigación aborda temas como la adaptación de los docentes y estudiantes a la enseñanza en línea, los desafíos de acceso a

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Gómez Villegas, Mauricio. "Editorial." Innovar 28, no. 67 (2018): 3–6. http://dx.doi.org/10.15446/innovar.v28n67.68607.

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A lo largo de su trayectoria, la revista INNOVAR ha venido ganando un reconocimiento académico e institucional en el campo de la gestión de las organizaciones, la administración, el marketing, la estrategia, la contabilidad, las finanzas y, en general, las ciencias sociales vinculadas con sus problemas conexos. El camino recorrido es fruto de un esfuerzo sostenido de la Escuela de Administración de Empresas y Contaduría Pública, sus profesores, los equipos y comités editoriales, los colaboradores nacionales e internacionales, los revisores y los autores. El acompañamiento y el apoyo en la infr

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Barajas Palomo, Jorge. "PROGRAMAS DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA EN ESCUELAS DE CONTADURÍA." Contaduría Universidad de Antioquia, no. 2 (November 4, 2015): 99–116. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rc.24765.

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La siguiente ponencia fue presentada por el Contador Público Jorge barajas Palomo en el Primer Simposio Egresados de Contaduría Universidad de Antioquia. A continuación de ella se publica un resumen del comentario hecho por el profesor Guillermo Vélez Vélez, director de los Programas de Posgrado de la Facultad de Educación Universidad de Antioquia. Es éste un importante trabajo que nos presenta las diversas alternativas que se tienen en estudios de educación avanzada, nos sitúa el problema dentro del marco del Decreto 80 de 1980 para el caso Colombiano, y sugiere ideas para la creación de prog

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Restrepo Salazar, Juan Camilo. "CRITERIOS BÁSICOS DE LA REGULACIÓN Y DE LA CAPITALIZACIÓN DEL SECTOR FINANCIERO COLOMBIANO." Contaduría Universidad de Antioquia, no. 7 (November 17, 2015): 13–38. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rc.24960.

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Disertación del doctor Juan Camilo Restrepo Salazar, Presidente de la Comisión Nacional de Valores en la XVI Asamblea Nacional de la Asociación Colombiana de Facultades de Contaduría Pública. Cali, Marzo de 1985.

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Martínez Jiménez, Alberto. "Educación Inclusiva en la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas de la UNP, Periodo 2021." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 5 (2023): 4287–312. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.8032.

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La investigación se desarrolló en la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas, una de las siete Facultades de la Universidad Nacional de Pilar, que ofrece dos carreras de grado, Contaduría Pública Nacional y Administración de Empresas, ambas acreditadas por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, ANEAES. El trabajo se enmarcó en un estudio de tipo descriptivo correlacional con enfoque mixto. Lo que permitió llegar a la conclusión que el abordaje de la educación inclusiva se desarrolla con alto grado de significación, evidenciadas con la ej

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Valdés Medina, Filiberto Enrique, Efraín Jaramillo Benhumea, and Minerva Martínez Ávila. "Evolución de la formación financiera en el plan estudios de la Licenciatura en Contaduría de la FCA UAEMEX ante el reto de las finanzas tecnológicas." Desarrollo sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación 5, no. 43 (2023): 1–11. http://dx.doi.org/10.51896/rilcods.v5i43.115.

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El presente trabajo tiene como objetivo el análisis de la evolución del marco conceptual que sustenta la licenciatura en contaduría, así como las implicaciones para el área de finanzas considerando como objeto de investigación los planes de estudios de Lic. en Contaduría de los años 1992, 2001, 2003 y 2018,ante los retos en la profesión contable derivados del surgimiento de tecnologías disruptivas como criptodivisas, el blockchain, y las demás áreas que integran las finanzas tecnológicas, para lograr lo anterior se plantea una investigación de corte exploratorio y descriptivo, y se fundamenta

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Galli Rey, Rolando F. "LA FORMACIÓN DEL CONTADOR PÚBLICO PARA EL ÁREA GUBERNAMENTAL." Contaduría Universidad de Antioquia, no. 6 (November 17, 2015): 105–24. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rc.24958.

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La formación del contador público para el área gubernamental, fue el III tema, de la III Conferencia de Facultades, Escuelas, Departamentos y Programas de Contaduría Pública de América Latina, organizada por la UDUAL, celebrada los días 18 al 22 de Noviembre de 1984, bajo los auspicios de la Universidad Nacional Federico Villareal, Lima, Péru. El tema que se expone, fue la ponencia oficial presentada por Rolando F. Galli Rey en este evento académico.

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Ochoa-Hernández, Magda Lizet, and Lucirene Rangel-Lyne. "El tiempo libre de los estudiantes universitarios de la Facultad de Comercio y Administración de Tampico." CienciaUAT 6, no. 3 (2012): 20. http://dx.doi.org/10.29059/cienciauat.v6i3.48.

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Conocer el tiempo que dedican los universitarios a ciertas actividades permite identificar prioridades, hábitos, actitudes e intereses en su vida cotidiana. El presente es un estudio descriptivo transversal de tipo cuantitativo en el que se determinan las actividades que los universitarios de la Facultad de Comercio y Administración de Tampico realizan en su tiempo libre. La información se obtuvo mediante la aplicación de una encuesta diseñada ad hoc con un nivel de confianza del 95 % a 339 estudiantes de las licenciaturas en negocios internacionales, administración, informática y contaduría p

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Acuña Barrantes, Henry. "El perfil del estudiante de pregrado de la facultad de ciencias económicas y su percepción sobre la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG)." Revista Educación y Desarrollo Social 8, no. 2 (2014): 146–67. http://dx.doi.org/10.18359/reds.301.

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Este documento tiene como propósito general presentar el perfil del estudiante neogranadino que ingresa a la universidad Militar Nueva Granada; en los programas de la Facultad de ciencias económicas. Para este estudio se realizó una encuesta; basada en una muestra probabilística en estudiantes de los primeros tres semestres de los programas de Administración de Empresas; Contaduría Pública y Economía; la cual permitió recoger la opinión sobre el gusto; la necesidad; la manera de seleccionar la Universidad y las expectativas observadas previo y posterior a su ingreso a la UMNG. Posteriormen

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Ramírez, Ignacio. "Impacto social y laboral de los egresados del programa de contaduría pública de la Universidad Surcolombiana de Neiva." Revista paca, no. 3 (May 3, 2012): 75–85. http://dx.doi.org/10.25054/2027257x.2137.

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Esta investigación nace como parte de la formación recibida en la Maestría en Educación. Área de Profundización: Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, de la Universidad Surcolombiana, Facultad de Educación, liderado por el grupo PACA. Con este estudio se buscó observar aquellas personas denominadas aquí egresados, por haber culminado su ciclo académico y estar graduados como Contadores Públicos de la Universidad Surcolombiana (USCO) de Neiva hasta el año 2009, analizando para ello sus opiniones y las de los empleadores sobre el impacto social y la evaluación de desempeño laboral, en

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Villagra, Mirtha, Lourdes Falcó de Ayala, José Davalos, and Patricia Cabrera. "Percepción de la calidad de la educación superior en las universidades públicas ubicadas en el interior de Paraguay." Interfaz 1, no. 1 (2022): 47–56. http://dx.doi.org/10.57201/interfaz.2022.1.1.47.

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En este artículo se presentan los resultados de un análisis referente a la percepción de la calidad en la educación superior de las universidades públicas del Paraguay que se encuentran ubicadas en el interior del país. Para llevar a cabo este estudio se realizó una encuesta semiestructurada aplicada a los alumnos del último año de las carreras de contaduría pública en la Facultad de Economía de las universidades UNC (Universidad Nacional de Concepción), UNVES (Universidad Nacional de Villarrica de Espíritu Santo) y UNICAN (Universidad Nacional de Canindeyú) que permitió exponer la forma en qu

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Gaviria, Daniel Alberto Grajales, Eliana María Cataño Martínez, and Orlando Carmelo Castellanos Polo. "Creación del consultorio contable ITM: una guía para llevar en marcha un consultorio contable dentro de una universidad :¿ una oportunidad para el sector comercial?" Revista de Gestão e Secretariado (Management and Administrative Professional Review) 14, no. 8 (2023): 13031–44. http://dx.doi.org/10.7769/gesec.v14i8.2591.

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Esta investigación busca impulsar con argumentos válidos la importancia y metodología de la puesta en marcha de un consultorio contable al Instituto Tecnológico Metropolitano ITM, partiendo de la aplicación de estudios previos realizados por el semillero de soluciones contables de la facultad de ciencias económicas y administrativas y mediante análisis de la percepción que tienen los docentes, estudiantes en curso y graduados en contaduría pública de la institución. Se precisa el impacto e importancia del consultorio contable desde la universidad para la formación de contadores públicos integr

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Nakagoshi-Enríquez, Karla Sayuri, Mónica González-Moreno, and Jorge Guadalupe Treviño-Montemayor. "Perspectiva de emprendimiento sustentable de los alumnos de la UANL - FACPYA." Vinculatégica EFAN 3, no. 3 (2018): 590–99. https://doi.org/10.29105/vtga3.3-1108.

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Las universidades en México están realizando esfuerzos por incorporar el concepto de desarrollo sustentable en sus distintos programas educativos para contribuir en la solución de los probelmas medioambientales que se viven actualmente. El presente trabajo se realizó con el propósito de conocer el interés de los estudiantes de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL por sus siglas) en la creación de negocios sustentables. El método de recolección de datos fue a través de una encuesta en línea aplicada a alumnos de los cuatro programas e

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Acosta Sahamuel, Martha Giovanna. "Prácticas docentes que construyen saber contable en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Santo Tomás." Activos 12, no. 22 (2016): 41. http://dx.doi.org/10.15332/s0124-5805.2014.0022.02.

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<p>Este documento propone hacer una comprensión teórica de los significados del saber contable por medio de la exposición de las distintas teorías y propuestas investigativas que han formado parte del acervo y pensamiento contable a lo largo de la historia. De igual manera, sugiere comprender el concepto de ‘práctica docente’ como una de la acciones sociales de mayor incidencia y trascendencia en el campo de la educación, para así plantear una investigación cualitativa de corte descriptivo que permita conocer el actuar de los docentes de la Facultad de Contaduría Pública de la Universida

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Pérez, Juan José. "Estudio comparativo de conceptos y categorías particulares y del materialismo histórico." Revista Guatemalteca de Cultura 2, no. 2 (2022): 7–15. http://dx.doi.org/10.46954/revistaguatecultura.v2i2.21.

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OBJETIVO: conocer sí los estudiantes del área común de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, al estudiar el materialismo histórico, utilizan alguna metodología conceptual comparativa. MÉTODO: se elaboró un cuestionario con enfoque cualitativo que se distribuyó por medio de un formulario de Google a cada uno de los estudiantes. La muestra se conformó con sesenta y tres estudiantes de las tres carreras que se estudian en la facultad: Economía, Contaduría Pública y Auditoría y Administración de Empresas. RESULTADOS: los principales hallazgos de la invest

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Betancur, Hector Dario. "La virtualidad: nuevo escenario para la construcción de conocimiento contable. Un reto para las facultades de contaduría pública." Lúmina, no. 09 (December 18, 2009): 101–22. http://dx.doi.org/10.30554/lumina.09.1197.2008.

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El presente trabajo tiene entre sus propósitos, poner a conversar para acor- dar, disentir pero sobre todo reflexionar alrededor de algunos conceptos que se deberán tener en cuenta por las Facultades de Contaduría Pública que dentro de sus imaginarios observan la virtualidad que les ofrece las NTIC´s, como un factor estratégico para consolidarse como escenario que propicia el conocimiento y también una vía para lograr sus objetivos misionales reflejados en su PEI y su PEP. Pero sobre todo este producto ofrece un referente metodológico desde el cual se materialice el acto educativo de un progra

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Infante Ordoñez, Claudia Isabel, Gabriela Calderón Guerrero, and Marco Antonio Carrillo Pacheco. "Docentes universitarios frente al modelo neoliberal." Transdigital 5, no. 10 (2024): e342. http://dx.doi.org/10.56162/transdigital342.

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Desde la década de los ochenta, México promueve las relaciones entre las universidades públicas y el sector empresarial desde una perspectiva neoliberal, donde el docente es un recurso transmisor de técnicas y conocimiento. Sin embargo, el trabajo docente es una actividad inmaterial que involucra saberes, ideas, sentimientos, valores, inclusive tensiones y contrasentidos. Esta investigación visibilizó la percepción de la práctica docente en un grupo de profesores contratados a tiempo completo en una universidad pública del Bajío mexicano. Se entrevistó a ocho profesores de la Facultad de Conta

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Torales Castillo, Blácida María. "Análisis del Proceso Pedagógico de la Carrera de Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Nacional de Concepción. Perspectivas Docentes, Año 2022." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 4 (2023): 9446–76. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7640.

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Los procesos pedagógicos refieren a los componentes propios del que hacer educativo. Es un vínculo entre el docente y estudiante basados en la comunicación generan cambios significativos en el proceso de enseñanza aprendizaje. En ese sentido, esta investigación, consistió en el “Análisis del proceso pedagógico de la Carrera de Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Nacional de Concepción, desde la perspectiva de los docentes, año 2022”, teniendo en cuenta los elementos que intervienen en el proceso en el cual los involucrados son los princi

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Suárez Pineda, Jesús Alberto, Diego Mauricio Barragán Díaz, and Diego Fernando Católico Segura. "55 años de la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Externado de Colombia: pasado, presente y futuro." Apuntes Contables, no. 30 (June 21, 2022): 5–22. http://dx.doi.org/10.18601/16577175.n30.01.

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Sáez Abello, Guillermo Andrés, Valentin Sierra Arias, Lynda Laurin, Paola Andrea Ocampo Muñoz, and Andrés Mauricio Ariza Viviescas. "Relación entre uso de smartphone respecto estilos de vida en estudiantes universitarios." REVISTA VERITAS ET SCIENTIA - UPT 11, no. 1 (2022): 138–48. http://dx.doi.org/10.47796/ves.v11i1.607.

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Propiciado una mayor portabilidad, un mayor acceso de los usuarios y mayores aplicaciones tecno científicas, favoreciendo los estilos de vida de las personas. Objetivo: determinar la relación entre el uso de Smartphone respecto del estilo de vida en estudiantes universitarios. Material y métodos: diseño descriptivo correlacional, dentro de un marco cuantitativo, donde la muestra fue probabilística, mediante un muestro aleatorio simple y la utilización de un instrumento tómbola para un total de 160 estudiantes universitarios. Las variables evaluadas se obtuvieron a través de preguntas directas

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García O, Alexandra, Marysther García Ochoa, and Miguel Rodríguez. "Educación a distancia a través del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TICS) utilizada durante la pandemia covid-19." Prohominum 5, no. 3 (2023): 221–35. http://dx.doi.org/10.47606/acven/ph0201.

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El siguiente artículo tiene como finalidad evaluar la modalidad de Educación a distancia a través del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) utilizadas durante la Pandemia Covid-19, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Cátedra de Estadística de la Escuela de Administración Comercial y Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias económica y social de la Universidad de Carabobo. El método de investigación utilizado fue cuantitativo, con un alcance de tipo descriptivo. La población objeto de estudio estuvo comprendida por siete (7) docentes que dictan la asi

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González-Guerrero, Milton Carlos, Janneth Guadalupe Lugo-De Los Santos, and Samaria Dalila Saldaña-Fermín. "La importancia de la Motivación laboral de los Docentes de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Unidad Cadereyta." Vinculatégica EFAN 5, no. 2 (2019): 1290–300. http://dx.doi.org/10.29105/vtga5.2-743.

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En la presente ponencia se intenta mostrar la importancia que tiene la motivación laboral en los docentes de la Facultad de Contaduría pública y administración unidad Cadereyta, debido a que existe una relación muy estrecha en la motivación del docente con su desempeño laboral. Si el docente se encuentra motivado, se verá reflejado en los alumnos y por ende se obtendrán excelentes resultados académicos. En la actualidad estamos pasando por una serie de situaciones que están afectando enormemente a nuestra sociedad, por ejemplo, el hecho de que la mayoría de los docentes cuenten con más de un e

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Marín, Mónica Noemí. "La formación en contabilidad ambiental de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas de la Universidad Nacional de Pilar en el año 2.022." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no. 6 (2022): 10930–43. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4175.

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El trabajo de investigación se presentó con el fin conocer los principales aspectos, en cuanto a la contabilidad ambiental, que adquieren los estudiantes de la carrera Contaduría Pública de la Universidad Nacional de Pilar y conocer la importancia que los alumnos adjudican al conocimiento de la Contabilidad Ambiental en la formación del futuro Contador Público Nacional. El objetivo propuesto fue analizar las principales características de la formación en Contabilidad Ambiental que poseen los estudiantes de la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas de la Universidad Nacion

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Cuesta Valdès, Julyan Esteban, Jeffrey Arturo Beltrán Celis, Yuli Marcela Martínez Bonilla, and Lorena Martínez Soto. "Anclas de carrera en los estudiantes de los programas de Administración de Empresas y Contaduría Publica de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la Corporación Universitaria Adventista-UNAC." UNACIENCIA 14, no. 27 (2022): 50–63. http://dx.doi.org/10.35997/unaciencia.v14i27.638.

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El presente estudio determinó cuáles son las anclas de carrera predominantes en los estudiantes de los programas de Administración de Empresas y Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la Corporación Universitaria Adventista (UNAC). El referente teórico utilizado fue el Modelo de Medición de Anclas de Carrera propuesto por Edgar Schein (1968), que define las anclas de carrera como los autoconceptos percibidos, habilidades y motivaciones, relacionados con la toma de decisiones en la carrera profesional. El método utilizado para recolectar la información fue

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Cantú -Rodríguez, Jesus, Raquel Alejandra Báez-Montemayor, and Enrique Abraham Uresti-Treviño. "El apoyo psicopedagógico en una institución de educación superior para la evaluación del estudiante. La autoestima y su repercusión en el desempeño académico." Vinculatégica EFAN 3, no. 3 (2018): 546–55. https://doi.org/10.29105/vtga3.3-1100.

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El presente trabajo tiene como objetivo mostrar los resultados de la aplicación de una tabla de autoestima a estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Tecnologías de la Información que llevan la materia de 041 Desarrollo Humano y competitividad profesional en la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El fin de esto es determinar si la autoestima repercute directamente al rendimiento académico evaluando los siguientes aspectos ideas irracionales, auto concepto, autoconfianza, autocontrol y habilidades sociales. Como resultado no se

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