Einloggen

Thematische Bibliographien / Głos nauczyciela

Inhaltsverzeichnis

Zeitschriftenartikel
Bücher
Buchteile

Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Głos nauczyciela“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 4. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit den Listen der aktuellen Artikel, Bücher, Dissertationen, Berichten und anderer wissenschaftlichen Quellen zum Thema "Głos nauczyciela" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Zeitschriftenartikel zum Thema "Głos nauczyciela"

1

Majzner, Rafał Mariusz. "Prevention of functional disorders of the voice organ in the context of the specific work of an elementary education teacher." Family Upbringing 31, no. 2 (2024): 219–33. https://doi.org/10.61905/wwr/194602.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<b>Cel</b>. Głos ludzki, zarówno mówiony (oralny), jak i śpiewany (wokalny), odgrywa kluczową rolę w komunikacji międzyludzkiej oraz w przekazie ekspresji artystycznej. W pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego głos mówiony jest narzędziem, które wpływa m.in. na efektywność przekazu, zarządzanie klasą oraz budowanie relacji nauczyciela z uczniami. Głos śpiewany natomiast jest wykorzystywany do prezentowania piosenek, śpiewu z klasą oraz zabaw i ćwiczeń, w których nauczyciel prezentuje głosem wokalnym pojedyncze frazy czy całe utwory. Celem artykułu by

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Dziaczkowska, Lucyna. "W POSZUKIWANIU METODY PRACY NAUCZYCIELA." Forum Pedagogiczne 5, no. 2 (2016): 109–25. http://dx.doi.org/10.21697/fp.2015.2.07.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Wykonywanie zawodu nauczyciela – jak żadnej innej profesji – pozostawia wyraźne ślady w życiu niemal każdego współczesnego człowieka. Działania nauczyciela mają charakter osobowotwórczy, nie są obojętne dla ludzkiej kondycji. Z tego powodu jest on moralnie zobowiązany do szczególnej troski o rozwój powierzonego mu ucznia i nieustanne stawianie sobie pytań o prawomocność własnej aktywności zawodowej. Powinien zabiegać o jej najlepszy kształt, ukierunkowując ją na dobro ucznia. Prezentowany artykuł stanowi głos w dyskusji na temat potrzeby i możliwości znalezienia metody pracy nauczyciela nastaw

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Kulpaczyński, Stanisław. "Aktualny i postulatywny obraz katechaty." Seminare. Poszukiwania naukowe 13 (June 30, 1997): 59–66. http://dx.doi.org/10.21852/sem.1997.05.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Niniejszy artykuł jest kontynuacją tematu dotyczącego retrospektywnego wizerunku katechety. Autor najpierw przypomina specyficzną misję katechety, jako powołanie ze strony Chrystus i Kościół. Podkreśl, że katechetę najczęściej nazywa się nauczycielem, wychowawca i świadek. To polecenie wynika z odpowiedzi katechetów. Bardzo bogaty obraz dzisiejszych katechetów został zaczerpnięty z badania odpowiedzi 800 uczniów czterech środowisk (dwie ostatnie klasy gimnazjum, liceum i technikum). Ankietowani postrzegają katechetę jako nauczyciela wiary, doradcę, człowieka z powołania. W ich ocenie są bardzo

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

4

Borys, Marcin. "Andrzej Bonusiak, Głos Nauczyciela 1986-2015, Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego 2019." Studia Polonijne 43 (December 7, 2022): 509–18. http://dx.doi.org/10.18290/sp2243.23.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

5

Sosulska, Angelika, Barbara Sambor, and Małgorzata Jekiełek. "Wybrane czynniki ryzyka zaburzeń głosu oraz znajomość zasad higieny głosu wśród nauczycieli szkół podstawowych. Doniesienia wstępne." Logopedia Silesiana 10, no. 1 (2021): 1–28. http://dx.doi.org/10.31261/logopediasilesiana.2021.10.01.04.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Głos jest narzędziem pracy w wielu profesjach, najliczniejszą zaś grupę ludzi zawodowo posługujących się głosem stanowią nauczyciele. Narażeni są oni na powstawanie zaburzeń głosu, które mogą wynikać z braku wiedzy i doświadczenia związanego z prawidłową emisją głosu oraz higieną pracy. Mimo coraz większej wiedzy i świadomości na temat konieczności prawidłowego posługiwania się głosem duży odsetek chorób narządu głosu stanowią schorzenia wynikające z nadmiernego i nieprawidłowego wysiłku głosowego. W artykule przedstawiono podsumowanie wstępnych wyników badań mających na celu ocenę wiedzy i do

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

6

Żurek, Ewelina. "Relacje nauczyciel – uczeń w perspektywie praw dziecka. Głos uczniów." Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 632, no. 7 (2024): 66–76. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0054.8027.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

W artykule ukazane zostały relacje nauczyciel – uczeń w perspektywie praw dziecka. Instytucję szkoły i nauczycieli przedstawiono w kontekście dynamicznie zmieniającego się świata, w czasach ponowoczesności. Zmiany te dotyczą struktury formalnej szkoły, a także zmieniających się relacji nauczyciel – uczeń. Prawidłowo zachodząca relacja pomiędzy tymi podmiotami jest podstawą sukcesów w edukacji i korzystnie wpływa na efektywność nauczania. Główny zaś kierunek relacji zakłada podejście ku relacjom antyautorytarnym, demokratycznym, które skupione są na podmiotowości, dialogu, poszanowaniu godności

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

7

Hamerlińska, Agnieszka. "Osobowość a zaburzenia głosu u nauczycielek." Logopaedica Lodziensia, no. 8 (December 13, 2023): 41–52. http://dx.doi.org/10.18778/2544-7238.08.03.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Nauczyciele to grupa pracująca społecznie, narażona na duży wysiłek głosowy. Bycie nauczycielem wymaga pewnych predyspozycji osobowościowych. Przeprowadzono badania w grupie 30 nauczycielek. Wykorzystano narzędzie VHI do badania niepełnosprawności głosowej i NEO‑PI‑R do badania osobowości. Z analiz wynika, że cechami osobowości, które mają związek z zaburzeniami głosu, są sumienność i ugodowość. Efektem praktycznym uzyskanych wyników badań powinno być wdrożenie pomocy psychologicznej w poradniach laryngologicznych i foniatrycznych.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

8

Zielińska-Czopek, Monika. "Aktywność komunikacyjna nauczycieli i uczniów na lekcjach. Analiza wyników badań własnych." KULTURA – PRZEMIANY – EDUKACJA 12-13 (December 29, 2023): 176–88. http://dx.doi.org/10.15584/kpe.2023.12.10.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Proces kształcenia stanowi system wzajemnych interakcji pomiędzy nauczycielem a uczniami, których podstawą jest komunikowanie się. Niewątpliwie mówienie i słuchanie to dwa najważniejsze elementy relacji edukacyjnych. Język stanowi bowiem najpowszechniejszą formę porozumiewania się na lekcji, prezentowania celów i treści dydaktycznych, wpływania na zmianę zachowania uczniów, motywowania ich, a także kontrolowania. Podjęte badania służyły określeniu relacji pomiędzy aktywnością werbalną nauczycieli i uczniów na lekcji. Analiza praktyk komunikacyjnych pozwoliła określić proporcje mówienia oraz uz

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

9

Hamerlińska, Agnieszka. "Niepełnosprawność głosu u nauczycieli. Raport z badań." Logopaedica Lodziensia, no. 5 (December 22, 2021): 59–68. http://dx.doi.org/10.18778/2544-7238.05.04.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Nauczyciele to grupa zawodowa, w której najczęściej diagnozowane są zaburzenia głosu. Niepełnosprawność głosowa może rozwijać się przez wiele lat, co utrudnia wykonywanie pracy i codzienne funkcjonowanie. W ostatnim czasie obserwuje się zarówno wzrost liczby szkoleń z profilaktyki zaburzeń głosu, jak i samych zaburzeń. Wśród 221 nauczycieli przeprowadzono badania mające na celu przedstawienie stanu niepełnosprawności głosowej w danej populacji oraz tego, ile z badanych osób znajduje się pod opieką foniatry. Z badań wynika, że u większości nauczycieli – 173 osób (78 proc.) – stopień niepełnospr

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

10

Majzner, Rafał. "Odżywianie a emisja głosu mówionego i śpiewanego nauczycieli wczesnej edukacji." Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 15, no. 4(58) (2020): 39–51. http://dx.doi.org/10.35765/eetp.2020.1558.03.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

W niniejszym artykule o charakterze teoretycznym podjęto problem wpływu sposobu odżywiania nauczycieli wczesnej edukacji na ich emisję głosu. Autor próbuje uzasadnić tezę, iż nawyki żywieniowe nauczycieli determinują sposób funkcjonowania ich aparatu głosowego, który jest dla nich podstawowym narzędziem pracy, służącym w przypadku nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego nie tylko komunikacji werbalnej, ale również wykorzystywany do fonacji wokalnej, co może generować dodatkowe komplikacje głosowe. Wychodząc od ustaleń terminologicznych i przeglądu literatury przytacza

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Mehr Quellen

Bücher zum Thema "Głos nauczyciela"

1

Christian, Chudzik, Kongres Regionalnych Towarzystw Kultury (8th : 2006 : Warsaw, Poland), and Ogólnopolski Zjazd Nauczycieli Regionalistów (4th : 1990 : Lublin, Poland)., eds. A to Polska właśnie: VIII Kongres Regionalnych Towarzystw Kultury : referaty, wypowiedzi, głosy w dyskusji, dokumenty programowe i metodyczne ; IV Ogólnopolski Zjazd Nauczycieli Regionalistów. Ruch Stowarzyszeń Regionalnych Rzeczpospolitej Polskiej, 2007.

Den vollen Inhalt der Quelle finden

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Buchteile zum Thema "Głos nauczyciela"

1

Myszka, Agnieszka. "Emisja głosu w kształceniu nauczycieli (rozważania na marginesie książki Agnieszki Płusajskiej-Otto)." In Głos – Język – Komunikacja. Tom 5. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018. http://dx.doi.org/10.15584/978-83-7996-582-3_13.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Zawadzka, Dominika. "Komunikacja niewerbalna oraz grzecznościowe akty mowy nauczycieli na lekcjach w szkole średniej (wybrane aspekty)." In Głos – Język – Komunikacja. Tom 6. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019. http://dx.doi.org/10.15584/978-83-7996-731-5_16.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Ożga, Beata. "Stan wiedzy nauczycieli polonistów na temat problemów językowych związanych z dysleksją u uczniów klas IV–VI szkoły podstawowej." In Głos – Język – Komunikacja. Tom 6. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019. http://dx.doi.org/10.15584/978-83-7996-731-5_15.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!