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Thematische Bibliographien / Internet e Multimédia / Zeitschriftenartikel

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Zeitschriftenartikel zum Thema „Internet e Multimédia“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 9. September 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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1

Pouzard, Guy. "École, multimédia et Internet." Revue internationale d'éducation de Sèvres, no. 18 (June 1, 1998): 25–35. http://dx.doi.org/10.4000/ries.2894.

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2

Mercure, Gérard. "Le multimédia et Internet." Documentation et bibliothèques 43, no. 4 (1997): 197. http://dx.doi.org/10.7202/1032982ar.

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3

Susini, Marion. "Plateforme multimédia du site internet." La lettre du Collège de France, no. 25 (March 1, 2009): 25–26. http://dx.doi.org/10.4000/lettre-cdf.527.

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4

Lequeux, Fabrice, and Jérôme Gallo. "Effets d’interdépendance économique et convergence stratégique dans l’industrie multimédia." Économie appliquée 56, no. 4 (2003): 39–64. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2003.3497.

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L’objectif de cet article est de proposer un modèle capable de décrire les processus par lesquels les firmes de l’industrie multimédia choisissent leurs stratégies industrielles. A partir d’un échantillon de firmes concurrentes issues des quatre grands secteurs constituant l ’industrie multimédia (informatique, télécommunications, audiovisuel et services Internet), nous construisons une matrice d’influence qui rend compte des interdépendances économiques entre ces firmes. L’introduction d’extemalités de réseau positives et négatives permet d’obtenir différents types de processus de convergence

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5

Pouts-Lajus, Serge, and Sophie Tiévant. "Multimédia et internet dans les quartiers. Marseille, Strasbourg, Mantes-la-Jolie." Ville école intégration 119, no. 1 (1999): 95–110. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1999.1077.

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6

Bonixe, Luís. "Legalização, Concentração E Multimédia: Os Desafios Das Rádios Locais Portuguesas." Rádio-Leituras 1, no. 1 (2016): 187–202. https://doi.org/10.63234/rl.v1i1.396.

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As rádios locais representam um importante marco na história dos média em Portugal. No entanto, o sector tem enfrentado frequentes desafios praticamente desde o aparecimento da primeira rádio pirata portuguesa. O presente artigo tem por finalidade analisar o percurso das rádios locais em Portugal, desde o período em que operavam ilegalmente até ao desafio de modernização tecnológica e migração para plataformas digitais e de multimédia que é actualmente colocado ao sector. O artigo começa por traçar o percurso das rádios locais portuguesas na luta pela legalização, passando depois a uma caracte

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Castells, Manuel. "A valóságos virtualitás kultúrája." Információs Társadalom 4, no. 3 (2004): 144. http://dx.doi.org/10.22503/inftars.iv.2004.3-4.17.

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Az emberi kommunikáció írásbeli, orális és audiovizuális modalitásai egyetlen interaktív hálózatban integrálódnak. A szerző ebben a fejezetben a tömegkommunikációs eszközöknek a kultúrára és a társadalmi viselkedésre gyakorolt hatásait elemzi. Ezután az 1980-as évek folyamán végbement átalakulásukat tárgyalja, melynek során a változatos, decentralizált „új médiumok” előkészítették a talajt az 1990-es évekre, a multimédia rendszerek kialakulásához, végül pedig a számítógépes hálózatok köré szerveződő különféle kommunikációs rendszerekkel, az Internet megjelenésével és az új típusú virtuális köz

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8

Paparoditis, Nicolas, Jean-Pierre Papelard, Bertrand Cannelle, et al. "Stereopolis II: A multi-purpose and multi-sensor 3D mobile mapping system for street visualisation and 3D metrology." Revue Française de Photogrammétrie et de Télédétection, no. 200 (April 19, 2014): 69–79. http://dx.doi.org/10.52638/rfpt.2012.63.

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Nous présentons dans cet article un système de numérisation mobile 3D hybride laser-image qui permet d'acquérir des infrastructures de données spatiales répondant aux besoins d'applications diverses allant de navigations multimédia immersives jusqu'à de la métrologie 3D à travers le web. Nous détaillons la conception du système, ses capteurs, son architecture et sa calibration, ainsi qu'un service web offrant la possibilité de saisir en 3D via un outil de type SaaS (Software as a Service), permettant à tout un chacun d'enrichir ses propres bases de données à hauteur de ses besoins.Nous abordon

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9

Laferrière, Thérèse. "Apprendre à organiser et à gérer la classe, communauté d’apprentissage assistée par l’ordinateur multimédia en réseau." Articles 25, no. 3 (2007): 571–91. http://dx.doi.org/10.7202/032014ar.

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Résumé Cet article présente les fondements théoriques de la gestion de classe d'orientation socioconstructiviste et les jalons d'application de la notion clé de classe, communauté d'apprentissage. La pertinence sociale et pédagogique de cette orientation pour la formation des enseignantes et des enseignants est analysée. Des illustrations d'un tel fonctionnement de classe sont tirées de la pratique d'universitaires et d'enseignantes et d'enseignants associés. Leur pratique est soutenue par l'ordinateur multimédia en réseau et des exemples en provenance du programme PROTIC qui met à la dis- pos

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Achard-Bayle, Guy, and Brigitte Cord. "Le virtuel dans tous ses états." Verbum 26, no. 2 (2004): 221–62. https://doi.org/10.3406/verbu.2004.1779.

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Nous nous proposons de passer en revue les sens du mot virtuel, qui est omniprésent dans les textes aujourd’hui, et cela que ce soit dans des textes qui traitent, de manière plus ou moins savante ou spécialisée, de questions relatives à Internet, au multimédia, ou, ce qui est plus surprenant, dans des textes - “ordinaires” - qui traitent de questions tout à fait étrangères à ces domaines. En ce qui concerne les premières sources, et les domaines de spécialité visés, on relève également l’apparition de réalités virtuelles, ce qui est pour le moins, ou a priori, un paradoxe... Notre propos est d

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Kaménova, Svetla. "27. L’Étudiant de Niveaux Débutant et Intermédiaire en Phonétique Corrective Face aux Outils d’Auto-Apprentissage." Collected Essays on Learning and Teaching 3 (June 13, 2011): 166. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v3i0.3257.

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Les progrès technologiques des dernières années dans le domaine du multimédia proposent différentes ressources à l’enseignement de la phonétique et encouragent ainsi l’auto-apprentissage de la prononciation dans un environnement virtuel. L’étudiant peut choisir entre cédéroms, DVD, sites Internet et laboratoires virtuels pour se former dans un environnement convivial et autonome. Toutefois, le principe d’auto-apprentissage appliqué à la phonétique corrective aux niveaux débutant et intermédiaire est inévitablement entravé par la spécificité de la matière enseignée. En effet, l’apprentissage de

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Pelletier, Jean-François. "Pensée psychotique, technologies des communications et réadaptation psychosociale." Cahiers de recherche sociologique, no. 41-42 (May 3, 2011): 257–78. http://dx.doi.org/10.7202/1002469ar.

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Cet article propose une réactualisation de la théorie de la communication paradoxale (école de Palo Alto) à la lumière des technologies de l’information et des communications, très en vogue de nos jours. Après avoir campé les grands enjeux théoriques de cette approche antipsychiatrique, cet exposé revient sur diverses modalités d’exercice de la communication comme moyen de favoriser la réadaptation psychosociale des personnes ayant, ou ayant eu des problèmes de santé mentale. Internet émerge alors comme un secteur à explorer et à développer. D’une part, son caractère multimédia en fait un mode

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Heiniger-Castéret, Patricia, and Mathilde Lamothe. "Du canot à glace sur le Saint-Laurent au parapluie de berger des Pyrénées : les inventaires du patrimoine culturel immatériel au Québec et en Aquitaine." Études, no. 30 (March 4, 2019): 57–75. http://dx.doi.org/10.7202/1056920ar.

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Avec le projet d’Inventaire des ressources ethnologiques du patrimoine immatériel (IREPI) débuté en 2003-2004, le Québec figure parmi les pionniers à mener un inventaire du patrimoine culturel immatériel sur son territoire. Sélectionnant des personnes-ressources ou « porteurs de patrimoine », la Chaire de recherche du Canada du patrimoine ethnologique de l’Université Laval a développé une méthodologie alliant des techniques d’entretien et des techniques audiovisuelles pour mener des enquêtes de terrain. Ces données collectées sont valorisées par le biais des nouvelles technologies en créant un

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Sousa, Paula, Abel Paiva, Paulo Parente, Natália Machado, Alice Brito, and Filipe Pereira. "A saúde mental na transição parental e a utilização da internet mediada pelos enfermeiros." Revista ROL de Enfermería 46, Suplemento 03 (2023): 16–21. http://dx.doi.org/10.55298/rol2023.4624.

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Resumo Enquadramento: A transição parental pode ter um significado relevante na saúde mental dos pais. Facilitar esta transição é uma importante função dos enfermeiros. A informoterapia pode beneficiar tomadas de decisão parentais. Um portal orientado para a promoção das competências parentais administrado pela internet, integrado no plano de cuidados individual, pode promover competências parentais, neste caso, relativamente à segurança do recém-nascido. Objetivos: Definir um modelo de dados relativo às oportunidades de desenvolvimento do conhecimento parental sobre segurança do recém-nascido

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Duarte, Assunção Gonçalves. "Infografia digital." Media & Jornalismo 21, no. 39 (2021): 135–60. http://dx.doi.org/10.14195/2183-5462_39_7.

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Os ataques terroristas do dia 11 de setembro de 2001 nos EUA são apontados por jornalistas e infografistas como o evento propulsor para a emergência da infografia digital enquanto género jornalístico do início do século XXI. Este artigo reflete sobre as circunstâncias dessa emergência e procura identificar o seu impacto no género, no jornalismo e nas audiências, recém chegados ao mundo digital. É analisado um curto período da história recente do jornalismo digital (2001–2002), que se revelou transversal aos diferentes países do mundo ocidental, inclusive Portugal. Esta reflexão emana do projet

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JAUNAY, LB, P. ZERR, L. PEGUIN, and L. RENOUARD. "Hygie : création d’un outil pédagogique interactif et ludique de type serious game pour la formation continue. Développement d’un prototype en vue de son évaluation par un essai randomisé." EXERCER 29, no. 147 (2018): 424–30. https://doi.org/10.56746/exercer.2018.147.424.

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La formation continue est un travail parfois vécu comme fastidieux et chronophage. Les outils actuels de formation peuvent ne pas correspondre à la réalité de la consultation, avec des limites d’appli-cabilité pointées par les médecins généralistes. De nouveaux outils de formation existent sous la forme de jeux vidéo pédagogiques (« serious game ») qui présentent des avantages en termes d’impact, notamment grâce à leur caractère ludique, la densité d’information fournie (multimédia, algorithmes), l’immersion dans une réalité virtuelle mimant les situations difficiles. Le joueur a un rôle actif

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Tahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani, and Ali Khelid. "Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ?" Journal of Quality in Education 5, no. 5BIS (2014): 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.62.

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Ces deux derniêres décennies, l'environnement social et culturel en Algérie a connu, dans les domaines de l'information et de la communication, un grand bouleversement avec l'apparition de nouvelles technologies. Les campus universitaires ont essayé de suivre cette mutation en se dotant de moyens informatiques didactiques adéquats et três performants (laboratoires multimédia, médiathêque, espace Internet, espace audiovisuel, etc). Puis, un Programme National de télé-enseignement três ambitieux a été mis en place par le Ministêre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, ce q

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Quéinnec, Jean-Paul. "Dispositif cartographique du son pour une scène sans bord." Recherches sémiotiques 36, no. 1-2 (2018): 271–94. http://dx.doi.org/10.7202/1051188ar.

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La visée ‘spatiale’ qui s’empare à la fois des allègements technologiques et des changements culturels de notre société, s’associe à la conception sonore. Les innovations en termes de dispositifs invitent les chercheurs créateurs de la scène à franchir de nouvelles frontières, et à délocaliser les lieux traditionnels de représentation vers des sites réels et virtuels à habiter. Nicole Gingras remarque qu’un son qui habite l’espace est un son qui s’éprouve à l’égal du lieu où il se produit (2014), privilégiant une écriture scénique qui fait résonner les aspérités physiques et mémorielles de l’e

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Tahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani, and Ali Khelid. "Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ?" Journal of Quality in Education 5, no. 5BIS (2014): 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i5bis.62.

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Ces deux derniêres décennies, l'environnement social et culturel en Algérie a connu, dans les domaines de l'information et de la communication, un grand bouleversement avec l'apparition de nouvelles technologies. Les campus universitaires ont essayé de suivre cette mutation en se dotant de moyens informatiques didactiques adéquats et três performants (laboratoires multimédia, médiathêque, espace Internet, espace audiovisuel, etc). Puis, un Programme National de télé-enseignement três ambitieux a été mis en place par le Ministêre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, ce q

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Tadonki, Georges. "La cartographie dans la presse moderne. Situations, perspectives multimédias et Internet." Méditerranée 85, no. 4 (1996): 47–50. http://dx.doi.org/10.3406/medit.1996.2953.

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Huszti, Elek. "A digitális egyenlőtlenség vizsgálata a társadalmi kirekesztődés szempontjából." Acta Medicinae et Sociologica 11, no. 30 (2020): 67–81. http://dx.doi.org/10.19055/ams.2020.11/30/7.

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Kutatásomat, mely egy doktori tézis része, a Beregben, Magyarország egyik legelmaradottabb kistérségében végeztem, 2017-ben. Az itt élő 14 éves korosztály szegénység és társadalmi kirekesztődés kockázatának mértékét vizsgáltam. Mindezt a társadalmi egyenlőtlenség egy új dimenziója a digitális egyenlőtlenség aspektusából szemlélve. Arra a kérdésre kerestem a választ, hogy a modern multimédiás eszközök, valamint az internet használata hozzájárulhat-e a kistérség fejlődéséhez, a jövő generációja képes lesz-e megfelelni a kor kihívásainak, munkát találni a digitalizációval átszőtt munkaerőpiacon.

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Martin de Guise, Sylvaine. "Enseignement à distance de la musique ou l’e-learning musical." Intersections 29, no. 2 (2010): 84–108. http://dx.doi.org/10.7202/1000041ar.

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Aujourd’hui l’e-learning musical est un outil d’apprentissage de la musique en plein essor depuis le développement des technologies tel que le standard MIDI — permettant la communication entre ordinateurs et instruments de musique —, Internet, le Web et les multimédias. Tous ces domaines reliés favorisent la création de cours mis sur logiciels qui peuvent être diffusés sur Internet ou en Intranet dans les écoles. Cette avancée dans l’éducation musicale se constate partout dans le monde et nous verrons dans cet article différents exemples et procédés d’apprentissage à distance de la musique qui

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Dupont, Luc. "Vingt-cinq ans de téléréalité." Ethnologies 29, no. 1-2 (2008): 267–83. http://dx.doi.org/10.7202/018752ar.

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AbstractLa téléréalité a transformé l’univers de la télévision grand public. Dans ce texte, nous postulons que le phénomène de la téléréalité a connu une évolution en trois temps. La première génération de téléréalité emprunte à la fiction et au documentaire. On reconstruit la réalité à l’aide de témoignages, de reconstitutions d’événements et d’entrevues sur les lieux de l’événement. La téléréalité de la deuxième génération s’internationalise. Au lieu de reconstruire la réalité, on l’observe. La téléréalité de la troisième génération est interactive, multiplateformes et multimédias. On génère

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Ilić, Szilvia, Zoran Putnik+, Mirjana Ivanović, and Aleksandra Klašnja-Milićević. "Mi akadályozza az általános iskolai tanárokat Szerbiában, hogy IKT-t használjanak." Információs Társadalom 19, no. 3 (2020): 29. http://dx.doi.org/10.22503/inftars.xix.2019.3.2.

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Az IKT és az internet használata a tanításban nagyon fontos mind a tanárok, mind a tanulók számára. Ez befolyásolja az egész életen át tartó tanulást és a személyes fejlődést. E tanulmány célja az IKT, a multimédiás technológia és az internet használatának vizsgálata a szerbiai általános iskolákban tartott órákon. A kutatás 66 egy-, két- és háromnyelvű általános iskolát ölelt fel a Vajdasági Autonóm Tartomány területén, mely kutatást a 2018/2019-es tanévben végeztük el. A kutatásban részt vettek a természettudományi, a nyelvi és a humán tudományok tanárai. Továbbá kutatásunk bemutatja az IKT h

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Sarrot-Reynauld, F., F. Grimbert, and C. Pison. "Apport du multimédia à l'enseignement destechniques procédurales aux étudiants en médecine. Exemple de l'apprentissage de la ponction artérielle." La Revue de Médecine Interne 24 (December 2003): 397s—398s. http://dx.doi.org/10.1016/s0248-8663(03)80351-x.

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Carignan, Isabelle, Paul-André Gauthier, Annie Roy-Charland, et al. "Visionnement de vidéos explicatives vulgarisées en chirurgie cardiaque : l’expérience utilisateur de personnes âgées." Médiations et médiatisations, no. 13 (December 18, 2023): 65–78. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi13.377.

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Les informations médicales ne sont pas toujours faciles à comprendre pour les patients. Il existe des documents en ligne et des sites Internet, mais les informations ne sont pas nécessairement fiables, suffisamment vulgarisées ou utiles, et peuvent stresser davantage les patients et leur famille. Le but de cette recherche en cours est de mieux outiller les patients francophones vivant en milieu minoritaire pour augmenter leur degré de compréhension lié aux différentes étapes de la chirurgie cardiaque, diminuer leur degré d’anxiété par rapport à l’intervention chirurgicale et s’assurer qu’ils f

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Brocard, C. "PP12 Le diabète : de la garderie à l’école, un outil multimédia pour les professionnels qui accompagnent l’enfant et l’adolescent." Diabetes & Metabolism 39 (March 2013): A125. http://dx.doi.org/10.1016/s1262-3636(13)72160-8.

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Alava, Séraphin, and Farah Chami. "Influenceuses radicales : cartographie des discours antiféministes sur les réseaux sociaux en France." Recherches féministes 37, no. 2 (2024): 177–93. https://doi.org/10.7202/1116775ar.

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L’article présente une étude approfondie sur l’émergence et la diffusion des discours antiféministes portés par des influenceuses francophones sur les plateformes numériques. En s’appuyant sur une analyse sémiotique de dix influenceuses françaises clés, l’étude dévoile les stratégies rhétoriques, les symboles et les sous-entendus utilisés pour promouvoir une vision rétrograde des rôles de genre, critiquer le féminisme moderne et construire une identité collective autour de valeurs conservatrices. L’article souligne que les discours antiféministes analysés ne se limitent pas à la diffusion de c

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Tózsa, István. "E-közigazgatás Európában? Jelen és jövő (E-Government in Europe)." Vezetéstudomány / Budapest Management Review, March 2011, 10–18. http://dx.doi.org/10.14267/veztud.2011.03.02.

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A jövő közigazgatásában az ügyfélbarát ügyfélszolgálat több olyan elektronikus csatornán is jelen lesz, amelyek csoportját jelenleg az on-line internetkapcsolat, a mobiltelefon és az interaktív digitális televízió, a jövőben az on-line interaktív multimédia képviseli. Az európai elektronikus közigazgatási fejlődési trend arra mutat, hogy a jövőben internet, mobilinternet és/vagy intelligens kábel tv technológiát alkalmazva, egy virtuálisan élő ügyintézővel beszélgetve juthat az ügyfél információhoz, foglalhat időpontot és indíthat érdemi ügyintézést. ________ In the course of future’s customer

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Gardère, Elizabeth. "Internet, multimédia : ça change quoi, dans la réalité ? de Bruno Ollivier, Paris : INRP, 2000, 154 pages, 185 F." Communication et organisation, no. 20 (November 1, 2001). http://dx.doi.org/10.4000/communicationorganisation.2616.

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Salvado, Josefina, and Bebiana Monteiro. "Sinergias entre os Património Alimentares Vinho e Azeite na experiência enoturística: Análise de websites corporativos." L’olivier, patrimoine et tourisme 25 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/123hd.

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Portugal é um dos maiores produtores de vinho e azeite do mundo. Este artigo tem como objetivo compreender como as quintas de enoturismo na região do Douro são capazes de potenciar sinergias através de produtos tradicionais portugueses (p. ex., Vinho e Azeite) transformando ambos em Experiências Turísticas criativas, que são frequentemente comunicadas nos websites das quintas. Utilizando uma metodologia mista (quantitativa e qualitativa), este estudo analisa 290 sítios Web, a fim de compreender a ênfase dada à comunicação das experiências de enoturismo. Será observado o nível de comunicação na

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Petri, Csilla. "térlátás és térbeli tájékozódás kompetencia fejlesztésének lehetőségei digitális eszközökkel az általános iskola felső tagozatán." Pannon Digitális Pedagógia (E-Tanulás – Távoktatás – Oktatás-informatika) 2, no. 1 (2023). http://dx.doi.org/10.56665/padipe.2022.1.4.

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Ismert tény, hogy a nők a térbeli tájékozódás terén el vannak maradva a férfiaktól. Sok vicc és vita alapját képezi ez a felismerés, de vajon mindenkire igaz ez? És ha igen, miből fakad? Csak biológiai okai vannak, vagy társadalmunk észrevétlenül alakítja ki ezt a készségbeli különbséget már kicsiny gyerekkortól kezdve. Van-e ennek fontossága, és hol mutatkoznak meg legkorábban ezek a különbségek az iskolai tanulmányaink során? Matematika tanár lévén a térbeli tájékozódás és térérzékelés készségeket egy középiskolai felvételi feladatsorban megjelenő térgeometriai feladat megoldása során vizsgá

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Courtade, Florence, and Lévi Paquet. "Droit d’auteur et enseignement supérieur : cas particulier de la création d’un cours sur des notions dites fondamentales." Recherches en éducation 58 (2025). https://doi.org/10.4000/13l6e.

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Lorsque dans le cadre de leur mission d’enseignement, les enseignants-chercheurs et les professeurs d’université créent des ressources pédagogiques, quelle que soit leur forme, orale, écrite, dessinée, multimédia ou numérique, ils peuvent être confrontés à la question du respect de leurs droits d’auteurs sur celles-ci. La lutte contre le plagiat s’est fort heureusement structurée, de surcroit depuis la démocratisation des outils numériques, Internet et les réseaux sociaux, et désormais des technologies d’intelligences artificielles, en particulier génératives. La question qui nous intéresse ic

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Musiani, Francesca, and Cécile Méadel. ""Reclaiming the Internet" with distributed architectures: An introduction." First Monday, November 10, 2016. http://dx.doi.org/10.5210/fm.v21i12.7101.

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The papers in this First Monday special issue were originally part of the final symposium of the research project ADAM (Architecture Distribuée & Applications Multimédias, French acronym of Distributed Architectures and Multimedia Applications). This introduction elaborates on the issues at stake in the study of distributed network architectures beyond engineering sciences; it explores their political, social and legal implications and shows, by introducing the papers, the important challenges distributed architectures pose to our societies, economic systems, legal norms and collective beh

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AKILIMALI, BAMALEMBUKO Pascal, WAKITWANGA Expédit SINDANO, BAHUGA Paulin BAPOLISI, MWISIMBWA Deogratias MBILIZI, BALIMWENGU Bally KASAMBI, and KAMBAZA Christian ZIGASHANE. "CONVERTISSEUR DES TEXTES EN AUDIO : CAS DES CONSIGNES ET MESSAGES ALTERNATIFS INTEGRES DANS L'ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE AKBAL." December 16, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.10395175.

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Cet article présente le résultat de conception d’un outil informatisé de conversion des contenus textuels entrés  sous forme des consignes d’annonce d’activités, des messages  textuels d’encouragement et alertes de réussite ou d’erreurs, des messages finaux d’activités, des nominations vocales des objets contenus dans les interfaces utilisateurs de situations d’apprentissage interactifs, des messages alternatifs de feed-back des actions accomplies par l’enfants apprenants d’âg

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François, Amélie. "The Porosity of Online and Offline in Post-Cyberfeminist Artistic Practices and Curatorial Devices." Online/Offline : Nouvelles stratégies curatoriales pour oeuvres numériques, no. 10 | Été (October 1, 2023). http://dx.doi.org/10.54563/demeter.1315.

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Par l’analyse croisée d’œuvres post-digitales récentes, je souhaite examiner ce qu’il reste du cyberféminisme après l’éclatement de la bulle internet survenu au début des années 2000. Les frontières entre physique et numérique, matériel et immatériel, que cette transition vers le web 2.0 (web participatif) a rendues perméables, laissent place à des œuvres multimédias et multiformes, au statut parfois ambigu, et impliquent un renouvellement des dispositifs d’exposition par les artistes. Il s’agit alors d’étudier ces dynamiques, dans lesquelles l’online et l’offline dialoguent sans cesse.

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Martin, Catalin, Paola Chesi, Ana Barroca, Yvor Broer, and Tharrenos Bratitsis. "Storytelling aplicado à formação." Investigação e Intervenção em Recursos Humanos, no. 4 (April 4, 2014). http://dx.doi.org/10.26537/iirh.v0i4.2073.

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O Storytelling é um método educativo inovador que consegue atrair a atenção dos alunos/formandos e melhorar a sua aprendizagem ao longo do percurso educativo. Através da criação de um ambiente de aprendizagem favorável à comunicação, reflexão, construção e colaboração, este método aumenta a motivação dos alunos/formandos. E quando combinado com ferramentas multimédia, o Storytelling pode ser aplicado a todos os níveis de educação (formal, não formal e informal) e em contexto de trabalho (como em medicina – Heiney, 1995; Chelf et al., 2000; na gestão de recursos humanos e de conhecimento – Swap

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"Language teaching." Language Teaching 36, no. 3 (2003): 190–202. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444803211952.

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03–386 Anquetil, Mathilde (U. of Macerata, Italy). Apprendre à être un médiateur culturel en situation d'échange scolaire. [Learning to be a cultural mediator on a school exchange.] Le français dans le monde (Recherches et applications), Special issue Jan 2003, 121–135.03–387 Arbiol, Serge (UFR de Langues – Université Toulouse III, France; Email: arbiol@cict.fr). Multimodalité et enseignement multimédia. [Multimodality and multimedia teaching.] Stratégies d'apprentissage (Toulouse, France), 12 (2003), 51–66.03–388 Aronin, Larissa and Toubkin, Lynne (U. of Haifa Israel; Email: larisa@research.h

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Orosz, Beáta. "Tanulási szokások és módszerek a szakképzésben, a digitális oktatás idején." Opus et Educatio 8, no. 2 (2021). http://dx.doi.org/10.3311/ope.436.

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A Magyarországot 2020 tavaszán elérő koronavírus járvány az élet minden területére hatással volt, ez alól az oktatási rendszer sem kivétel. Bár a 2020 novemberben másodszor elrendelt digitális munkarend már felkészültebben érte a tanárokat és diákokat, még mindig számtalan kihívással nézünk szembe. A szakképzés különösen érintett terület, a törvényi változások, a kialakult oktatói státusz, új képzési tartalmak miatt, melyek gyakorlatiasabb oktatást igényelnének. Ezeknek a követelményeknek kellett megfelelnie a digitális oktatásnak, melynek legfontosabb eredményeit, tanulói tapasztalatait mutat

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