Einloggen

Thematische Bibliographien / KOSP / Zeitschriftenartikel

Um die anderen Arten von Veröffentlichungen zu diesem Thema anzuzeigen, folgen Sie diesem Link: KOSP.

Zeitschriftenartikel zum Thema „KOSP“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 7. Juni 2025

Zuletzt aktualisiert am 2. August 2025

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit Top-50 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "KOSP" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.

1

Faizah, Silviana Nur, Lia Nur Atiqoh Bela Dina, and Ummu Khairiyah. "Participatory Action in Optimizing the Operational Curriculum of Educational Units containing the Profile of Pancasila and Rahmatan lil Alamin." Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement 5, no. 1 (2024): 225–42. http://dx.doi.org/10.37680/amalee.v5i1.4492.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The essential need for character education development in the Operational Curriculum of Educational Units (KOSP) at SDN 3 Pagentan and SDN 2 Wonorejo is evident. However, the existing KOSP documents, initially adapted from another school due to a lack of knowledge in KOSP development, do not fully align with the characteristics and needs of the school community. This service empowers teachers in both schools to enhance their understanding of KOSP and develop documents enriched with the Strengthening Project for the Profile of Pancasila-Rahmatan lil Alamin Students (P5-RA), considering each sch

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Mariana Ningsih, Helsa, and Sukiman Sukiman. "Pengembangan Kurikulum Operasional SD/MI." Altafani 3, no. 2 (2024): 71–78. https://doi.org/10.59342/jpkm.v3i2.495.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Tulisan ini membahas mengenai pentingnya pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) dalam konteks Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI). KOSP berfungsi sebagai jembatan antara Kurikulum Nasional dengan realitas di lapangan, memastikan bahwa setiap peserta didik mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan konteksnya. Penelitian ini dilakukan dengan metode studi pustaka, mempelajari berbagai sumber literatur yang relevan dengan topik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan KOSP harus melibatkan berbagai pemangku kepentingan dan memperhatikan berbag

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Handayani, Nungki Sri, and Rudy Pramono. "KIRKPATRICK EVALUATION MODEL IN OPERATIONAL CURRICULUM DEVELOPMENT TRAINING FOR EDUCATIONAL UNITS EARLY CHILDHOOD LEVEL IN SOUTH TANGERANG CITY." JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) 9, no. 1 (2025): 87. https://doi.org/10.32934/jmie.v9i1.732.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

In an effort to implement the change of the independent curriculum, each school is required to prepare an Operational Curriculum of the Education Unit (KOSP) document as a guideline for implementing the curriculum, but many do not understand the implementation of KOSP in the independent curriculum, this also happened in the PAUD education unit in South Tangerang City so that KOSP training was carried out. The purpose of this study was to analyze the results of the KOSP training using the Kirkpatrick evaluation model. This study uses a mixed method, data obtained from questionnaires, observatio

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

4

Sariasih, Yanti, Nuryunita Dewantari, and Edi Prasetyo Nugroho. "Pelatihan Merancang Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Jenjang Paud Di Kota Magelang." Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat 4, no. 2 (2025): 307–12. https://doi.org/10.56799/joongki.v4i2.6521.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Pelatihan dalam merancang kurikulum operasional satuan pendidikan (KOSP) merupakan salah satu komponen kunci dalam mendukung proses pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini. Pelatihan ini bertujuan untuk memfasilitasi Kepala TK dan guru dalam KOSP sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing lembaga. Metode pelaksanaan yang dilakukan pada pelatihan ini menggunakan metode ceramah, diskusi, dan praktik. Peserta kegiatan pelatihan ini adalah lembaga PAUD di kelurahan Potrobangsan, Kota Magelang sebanyak 8 lembaga. Luaran dari kegiatan ini KOSP sesuai dengan kebutuhan dan karateristi

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

5

Mirawati, Mirawati, Risty Justicia, Leli Halimah, and Ayu Hopiani. "Pelatihan Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan KOSP dan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD." Jurnal Usia Dini 9, no. 2 (2023): 128. http://dx.doi.org/10.24114/jud.v9i2.52406.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Artikel ini membahas terkait implementasi pelatihan interaktif untuk meningatkan kompetensi guru dalam penyusunan kurikulum operasional satuan Pendidikan (KOSP) dan modul ajar berbasis kurikulum merdeka di lembaga PAUD. Permasalahan yang melandasi program ini adalah kesulitan yang dialami oleh guru mitra dalam menysuusn KOSP, menentukan peta konsep, rancangan kegiatan, penilaian, serta umpan balik pada proses pembelajaran. Berdasarkan analisis situasi tersebut program ini mengusung solusi pelatihan interaktif bagi guru dalam mengembangan KOSP dan modul ajar berbasis kurikulum merdeka di lembag

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

6

Fauzi, Achmad. "Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)." Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya 19, no. 2 (2023): 74–82. http://dx.doi.org/10.57216/pah.v19i2.656.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) SMAN 1 Karang Intan sudah melaksanakan Kurikulum Merdeka. Mulai Juli 2022 dan Mengimplementasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) mulai tahun ajaran 2022-2023 untuk kelas X, kelas XI untuk fase E tahun ajaran 2023-2024. Adapun langkah-langkah SMAN 1 Karang Intan Kab Banjar dalam mengimplentasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) adalah (Pertama) Membentuk Komite pembelajaran (Kedua) Mengadakan IHT tentang Kurikulum M

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

7

Hariri, Alfan, and Lina Aris Ficayuma. "The use of authentic material in English classroom teaching: Indonesian New Curriculum." IJET (Indonesian Journal of English Teaching) 12, no. 1 (2023): 94–103. http://dx.doi.org/10.15642/ijet2.2023.12.1.94-103.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The Indonesian current curriculum is derived as operational curriculum for school initiator (KOSP). In language learning, the KOSP focuses on the competences to use the language with six basic skills: listening, reading, speaking and writing, with addition Watching and presenting. “watching and presenting” skills is to accommodate the receptive skill from the video and productive skill through media content such as YouTube, Instagram, Tik Tok etc. The KOSP uses genre-based approach in language teaching that emphasizes on the contextual applicable use of the language. with four main activities:

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

8

Agustiani, Nur, Hamidah Suryani Lukman, and Ana Setiani. "Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka Jalur Mandiri Pada Jenjang Paud Di Kecamatan Lembursitu." Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara 5, no. 1 (2024): 1059–65. http://dx.doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2879.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Pendampingan implementasi kurikulum merdeka (IKM) jalur mandiri pada jenjang PAUD dilaksanakan dengan tujuan agar kepala sekolah dan guru-guru PAUD yang bukan dari sekolah penggerak mampu menyusun KOSP (Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan) dan modul ajar berdiferensiasi serta modul projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) yang sesuai. Untuk membantu sekolah menyusun KOSP, modul ajar, dan modul P5 maka dilaksanakan pendampingan melalui workshop. Peserta pada kegiatan ini adalah kepala sekolah dan guru-guru PAUD di lingkungan kecamatan Lembursitu, Kota Sukabumi. Kegiatan ini dilaksanak

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

9

Hayati, Rahmatul, Wahyu Prima, and Desri Jumiarti. "Optimizing Differentiated Instruction in Sekolah Penggerak: A Case Study at the Elementary School Level." EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 16, no. 2 (2024): 165–76. http://dx.doi.org/10.17509/eh.v16i2.69344.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Differentiated instruction is a key educational strategy tailored to each student's unique needs. Within Sekolah Penggerak, this approach holds significant potential for enhancing educational quality. This study employs a case study method to assess its implementation across five elementary schools: three from Sekolah Penggerak Cohort 1 (SP1) and two from Cohort 2 (SP2). Conducted in early 2023, data were collected through interviews, observations, questionnaires, and field notes. The findings show that 33% of SP1 schools have designed their own School Operational Curriculum (KOSP) according t

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

10

Sulastini, Rita, Riska Irnawati, Tita Agustini, and Sylviana Stefanie. "Pendampingan Penyusunan Dokumen Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dan Asesmen dalam KOSP Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar di Kecamatan Ciranjang Kabupaten Cianjur." Journal of Education Research 4, no. 4 (2023): 2228–35. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.604.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Sekolah merupakan wadah berlangsungnya proses pembentukan karakter bagi peserta didik serta peningkatkan kompetensi secara kognitif, afektif dan psikomotor. Seluruh muatan ini harus dapat dituangkan kedalam kurikulum pembelajaran. Namun fakta dilapangan menunjukkan bahwa, kurikulum disekolah kerap masih belum diimplementasikan secara tepat sesuai fakta dan kemampuan sekolah. Oleh karena itu sangat dibutuhkan manajemen kurikulum bersifat praktis dalam bentuk KOSP atau Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Kajian penelitian difokuskan pada kinerja Kepala Sekolah pada jenjang pendidikan dasar

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

11

Wiratsiwi, Wendri, Ina Agustin, Saeful Mizan, and Sumadi. "Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (Kosp) Sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sd Modern El Mumtaz Kabupaten Tuban." Jurnal Abdisembrani 2, no. 1 (2024): 59–65. https://doi.org/10.55719/as.v2i1.941.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Mindset dan kesiapan guru-guru di sekolah merupakan tantangan terbesar dalam implementasi kurikulum di sekolah. Salah satu upaya yang diharapkan dapat mempersiapkan guru-guru dalam implementasi kurikulum baru adalah dengan melalui pelatihan. Pelatihan dan pendampingan penyusuan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) sebagai persiapan implementasi kulikulum merdeka di SD Modern El Mumtaz Kecamatan Rengel Kabupaten Tuban. Mitra pelatihan sebanyak 15 orang yang berasal dari Kepala Sekolah, Guru dan tenaga pendidikan. Metode pelaksanaan program dibagi dalam dua tahap, yaitu persiapan dan p

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

12

Quranita, Wiwin, Edy Harianto, and Siti Istiningsih. "Analisis Kurikulum Merdeka PAUD Bermuatan Kearifan Lokal Waran (Cerita Rakyat) Lombok Utara." JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7, no. 3 (2024): 3090–100. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4161.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Analisis Kurikulum Merdeka Pendidikan Anak Usia Dini Bermuatan Kearifan Lokal Waran (Cerita Rakyat) Lombok Utara. Penelitian ini fokus pada pengembangan panduan Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan (KOSP) untuk paud yang diintegrasikan dengan muatan kearifan lokal Lombok Utara yaitu Waran atau cerita rakyat yang ada di Kabupaten Lombok Utara.Waran ini disajikan dalam bentuk buku komik dan film komik waran bergambar. Proses penelitian pengembangan ini melibatkan kolaborasi dengan pendidik PAUD, dosen, mahasiswa dan Yayasan Pasir Putih sebagai tim produksi buku komik dan film komik yang tertua

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

13

Cahyaningrum, Salsabila Dwi, Distya Iftaqul Jannah, and Achmad Nur Arif. "Analisis Perkembangan Kurikulum dalam SIM di SMA Muhammadiyah 9 Surabaya." ARZUSIN 3, no. 6 (2023): 834–45. http://dx.doi.org/10.58578/arzusin.v3i6.2027.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This research aims to analyze the development of the SIM curriculum at SMA Muhammadiyah 9 Surabaya. The research method used is qualitative. This type of research data uses data collection techniques such as interviews with subjects required in the research as well as documentation of school data required in the research. The results of the research show that the SIM at SMA Muhammadiyah 9 Surabaya is developing its curriculum using E-KOSP. This system requires updating teaching modules and syllabi. Although there are challenges in curriculum adaptation, this system provides benefits in adminis

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

14

A A Musyaffa, Siti Asiah, Rapiko Rapiko, Siti Ubaidah, and Umil Muhsinin. "Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Swasta As Ad Kota Jambi Melalui Bimtek Model In-On-In." Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi 2, no. 4 (2023): 203–13. http://dx.doi.org/10.58169/jpmsaintek.v2i4.294.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The implementation of the Independent Curriculum (IKM) rolled out by the government has caused quite a lot of confusion in the school/madrasah environment, especially for teachers. The aim of this community service research is to increase understanding and mastery of IKM for teachers and principals of SD As Ad Jambi City. The method used is an in-on-in learning model with technical guidance (bimtek) which is carried out involving multi-stakeholders. The results of the service are: (1) Bimtek is able to strengthen a number of deadlocks in IKM, so that the stuttering and worries that arise are a

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

15

Putra, Ari, Ratnah Lestary, and Elwan Stiadi. "PENDAMPINGAN PENYUSUNAN KOSP DI SMP NEGERI 17 KABUPATEN BENGKULU TENGAH PADA KEGIATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA." Jurnal Abdimas Bencoolen 2, no. 1 (2024): 14–21. https://doi.org/10.33369/abdimas.v2i1.33349.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pendampingan dan dukungan dalam pengembangan Kurikulum Opserasional Sekolah Pembelajaran (KOSP) di SMP Negeri 17 Kabupaten Bengkulu Tengah dalam implementasi Kurikulum Merdeka sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan dengan menyesuaikan kurikulum dengan konteks dan kebutuhan lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan partisipatif yang melibatkan pendidik, dalam proses pengembangan kurikulum. Metode yang digunakan adalah dengan kegiatan workshop melalui aktifitas diskusi terpumpun untuk mengumpulkan masukan dan umpan balik. Hasil da

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

16

Priyanti, Nita, Chandra Apriansyah, Srie Harmiasih, et al. "Menjelajah pemahaman Guru PAUD tentang implementasi kurikulum merdeka." Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) 7, no. 1 (2024): 116–26. http://dx.doi.org/10.33474/jipemas.v7i1.21211.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Pada tahun 2020 Kemendikbudristek merilis sebuah kebijakan yaitu Kampus Merdeka Belajar sebagai pondasi untuk membantu mahasiswa menjadi lulusan yang berprestasi, relevan dengan perkembangan zaman, dan siap menjadi pemimpin yang berjiwa kebangsaan yang luhur.Tujuan dari kegiatan PKM ini adalah memberikan pemahaman tentang kurikulum merdeka, baik dalam hal penyusunan KOSP, pembelajaran intrakurikuler, maupun Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap guru-guru PAUD di Kota Bogor. Kegiatan PKM ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Hasil

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

17

Malikah, Siti, Winarti Winarti, Fitri Ayuningsih, Muh Rifki Nugroho, Sumardi Sumardi, and Budi Murtiyasa. "Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka." EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 4, no. 4 (2022): 5912–18. http://dx.doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3549.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Program sekolah penggerak dilaksanakan melalui kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka mengedepankan hasil belajar peserta didik berdasar pada profil pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran matematika pada kurikulum merdeka diantaranya (1)perencanaan pembelajaran matematika; (2) pelaksanaan pembelajaran matematika (3) evaluasi pembelajaran matematika. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Data didapat dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data dilakukan reduksi data, penyajian da

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

18

Ekawati, Yulia, Akmaluddin, and Syarfuni. "Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Sekolah Dasar di Kota Sigli." Arus Jurnal Sosial dan Humaniora 4, no. 1 (2024): 330–38. http://dx.doi.org/10.57250/ajsh.v4i1.405.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Tujuan penelitian ini menganalisis penyusunan KOSP oleh kepala sekolah berdasarkan PMM, pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi oleh guru berdasarkan PMM dan pelaksanaan P5 oleh guru berdasarkan PMM di SD Kota Sigli. Metode penelitian bersifat kualitatif dengan jenis deskripsi. Informan kepala sekolah, wakil kurikulum, guru dan guru penggerak. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyusunan KOSP oleh kepala sekolah di SD Kota Sigli sudah sesuai dengan PMM dengan berorientasi pada peserta didik dalam hal lietrasi dan P5 serta did

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

19

Husain, Desy Liliani, Sitti Agustina, Rohmana Rohmana, and Alimin Alimin. "Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD Kab. Kolaka Utara." JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6, no. 1 (2023): 13–19. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1375.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Salah satu tantangan terbesar dari implementasi Kurikulum Merdeka adalah terkait mindset dan kesiapan guru-guru di sekolah. Salah satu upaya yang diharapkan dapat mempersiapkan guru-guru dalam implementasinya adalah dengan melalui pelatihan. Pelatihan dan pendampingan penerapan Kurikulum Merdeka ini berikan kepada 4 sekolah pada jenjang TK/PAUD yang berada di Kabupaten Kolaka Utara. Metode pelaksanaan program dibagi dalam dua tahap, yaitu pemberian pelatihan terkait Kurikulum Merdeka dan pendampingan penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP). Pelatihan ini menghasilkan peningka

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

20

Hasibuan, Rabitah Hanum, Arie Dwiningsih, and Aulia Annisa. "Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP ) Berbasis Kurikulum Merdeka Pada Guru Paud Se - Kota Medan." Altafani 2, no. 2 (2023): 228–37. http://dx.doi.org/10.59342/jpkm.v2i2.186.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Guru mempunyai peranan penting serta sentral dalam proses berjalan dan tercapainya suatu kurikulum yang mana guru dituntut untuk selalu siap beradaptasi dengan perubahan dan perkembangan tersebut dalam mengimplementasikan Kurikulum Operasional dalam satuan pendidikan (KOSP), yang merupakan salah satu yang harus dikembangkan oleh berbagai negara, tetapi masih belum banyak dipahami oleh banyak guru, Salah satu tantangan terbesar dari implementasi Kurikulum Merdeka adalah terkait mindset dan kesiapan guru-guru di sekolah. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini adalah menghasilkan

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

21

Udin Prasetia, Sayama Malabar, and Asna Ntelu. "Evaluation of the implementation of the operational curriculum of the education unit (KOSP) of the school mover of Indonesian language subject in grade 7 SMP Negeri 2 Wanggarasi Pohuwato District, Indonesia." World Journal of Advanced Research and Reviews 25, no. 1 (2025): 1117–23. https://doi.org/10.30574/wjarr.2025.25.1.0145.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This study examines the implementation of the Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) for Bahasa Indonesia in Grade 7 at SMP Negeri 2 Wanggarasi, a participant in the Kurikulum Merdeka reform initiative in Indonesia. The study aims to evaluate how KOSP facilitates curriculum alignment, instructional practices, and assessment strategies while identifying challenges and proposing actionable solutions. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observations, semi-structured interviews, and document analysis to provide an in-depth understanding of curriculum imple

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

22

Yusril, Muh, St Syamsudduha, Mardyawati Mardyawati, St Azisah, and Yuspiani Yuspiani. "Transformasi Pembelajaran dengan Manajemen Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 9 Makassar." Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia 4, no. 1 (2024): 257–78. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-16.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Purpose - This research examines the implementation of the Merdeka Curriculum at SMK Negeri 9 Makassar, focusing on planning, organization, execution, and supervision. Using a qualitative approach, data was gathered through interviews, observations, and documentation. Method - The study employs a qualitative and phenomenological method, involving interviews with school leaders, curriculum coordinators, the head of the Fisheries Processing Agribusiness Department, and two teachers. Additionally, observations and document analysis were conducted, and data management followed three stages: data r

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

23

Syahtriatna Djusar, Elvira Asril, Ahmad Zamsuri, and Febrizal Alfarasy Syam. "PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 BENGKALIS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA." J-COSCIS : Journal of Computer Science Community Service 4, no. 1 (2024): 92–101. http://dx.doi.org/10.31849/jcoscis.v4i1.18575.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Kurikulum Merdeka bertujuan agar siswa dapat aktif dalam pembelajaran, siap menghadapi perubahan, dan terlibat dalam pengembangan masyarakat secara keseluruhan. Dalam rangka mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka, tujuan utama pengabdian kepada masyarakat ini adalah meningkatkan kompetensi para guru mata pelajaran Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bengkalis dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Fokus utama pelatihan adalah memperdalam pemahaman, keterampilan dan sikap guru terhadap Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), Pembelajaran dan Asesmen, serta pelaksanaan Projek Penguatan P

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

24

Mastikawati, Mastikawati, Fitriah Fitriah, and Azwir Azwir. "PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP) BERBASIS KURIKULUM MERDEKA." Kreasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4, no. 1 (2024): 29–35. https://doi.org/10.51529/kjpm.v4i1.530.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The curriculum is a system that includes objectives, content, evaluation and others that are interrelated in schools to obtain the expected results in and out of school situations. The independent curriculum comes as a national curriculum part of the new paradigm learning launched by the Ministry of Education, Culture, Research and Technology. This research aims to help increase understanding of the Merdeka Curriculum and train kindergarten teachers in designing learning based on the Merdeka Curriculum in PAUD. This training and assistance uses lecture, discussion and simulation methods. The r

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

25

Fauzi, Achmad. "Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)." Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya 20, no. 1 (2024): 68–75. http://dx.doi.org/10.57216/pah.v20i1.744.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang implementasik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang dilakukan oleh Kepala SMA Plus Citra Madinatul Ilmi (CMI) Banjarbaru Kalimantan Selatan, adapun langkah langkah penerapannya adalah : (Pertama) Kepala SMA Plus Citra Madinatul Ilmi (CMI) Banjarbaru sebagai sekolah Penggerak membentuk Komite pembelajaran. Komite Pembelajaran adalah sebuah tim di tingkat satuan pendidikan yang terdiri dari Kepala Sekolah dan Guru-guru yang dipilih oleh kepala sekolah. Fungsi Komite pembelajaran adalah untuk merancang dokumen KOSP termasuk merancang Proj

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

26

Metin, Karakas. "Volatility measurement of the world indices using different entropy methods." Thermal Science 23, Suppl. 6 (2019): 1849–61. http://dx.doi.org/10.2298/tsci190130345m.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

In this paper, we show that the application of different entropy methods for world indices. To do this, we use the world indices such as Istanbul Stock Indices (BIST 30), Brazil Index (Bovespa), Germany Index (DAX), Britain Index (FTSE100), South Korea (KOSP?), Japan Index (N?kkei 225), United States Index (SP 500), and China Index (SHANGAI) that have been investigated over all of 8 years (2010-2018). We obtain Shannon, Tsallis, R?nyi and at last the approximate entropy. Consequently, we provide computational results for these entropies for weekly and monthly data.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

27

Coen, Gerard, Richard P. Smiraglia, Peter Doorn, and Andrea Scharnhorst. "Observing trajectories of KOSs Across Space and Time: The DANS KOS Observatory (KOSo)." NASKO 7, no. 1 (2019): 35. http://dx.doi.org/10.7152/nasko.v7i1.15619.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Knowledge Organization Systems (KOSs) include a wide variety of schemas ranging from ontologies, to classifications, thesauri, taxonomies, semantic networks, etc. These schemas can be updated and revised (or conversely become obsolete or lost) and are therefore prone to change over time. A wish expressed frequently by the research front in the KO community was for an “observatory” of KOSs. In 2017, via the KNAW Visiting Professor programme, DANS [1] began to focus more on understanding how KOSs change over time, how they can be archived, how version identification and control can be addressed,

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

28

Ismail, Nur Ikhsan, Baso Intang Sappaile, and Iwan Suhardi. "EVALUATION THE IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM IN MATHEMATICS LEARNING." JURNAL EDUSCIENCE 12, no. 3 (2025): 767–83. https://doi.org/10.36987/jes.v12i3.7144.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Purpose—This research is an evaluative study that aims to evaluate the implementation of the Merdeka curriculum in mathematics learning at SMP Negeri 1 Duampanua.Methodology—The evaluation model used is the CIPP (Contextual, Input, Process, Product) model. The principal, mathematics teachers, and students were the subjects of evaluation in this research. The data collection techniques used were questionnaires, interviews, and documentation. The data analysis technique used was descriptive analysis.Findings – The results of the research indicate that: 1) The Operational Curriculum of the Educat

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

29

Fitriani, Dewi, and Isna Fajriana. "Pembelajaran Berdiferensiasi pada PAUD Sekolah Penggerak di Banda Aceh." Aulad: Journal on Early Childhood 8, no. 1 (2025): 321–31. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.759.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang mengayomi heterogenitas anak dan digunakan pada program sekolah penggerak di seluruh Indonesia, termasuk di Banda Aceh. Tujuan penelitian ini adalah mengupas proses pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada PAUD Sekolah penggerak di Banda Aceh terutama aspek-aspek diferensiasi yang dilakukan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi; sedangkan analisis data menggunakan tematik analisis. Hasil penelitian m

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

30

Simanjuntak, Ade Veni Yunianti, Kasih Apriliana, Kaila Murni, Dinda Filawati EF, Sri Indriani Harianja, and Winda Sherly Utami. "Implementasi Kurikulum Merdeka di TK Aisyiah Bustanul Athfal IV Kota Jambi." PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini 7, no. 1 (2024): 204–13. http://dx.doi.org/10.37567/primearly.v7i1.2876.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This research aims to obtain information about the implementation of the Independent Curriculum and the challenges teachers face in implementing the curriculum. The place where this research was carried out was Aisyiah Bustanul Athfal IV Kindergarten, Jambi City as one of the Driving Schools. This type of research is descriptive qualitative research. The data collection method in this research uses techniques, namely interviews, direct observation and document collection. The research results show that the Aisyiah Bustanul Athfal IV Kindergarten in Jambi City has successfully implemented the I

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

31

Zulfina, Ilma, Yurni Suasti, and Ernawati Ernawati. "Evaluasi Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka di SMA IT Fadhilah Pekanbaru: Studi Kasus pada Tahun Ajaran 2023/2024." Journal of Education Research 6, no. 1 (2025): 1–7. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.1366.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di SMA IT Fadhilah Pekanbaru dengan fokus perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan induktif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi pada bulan Mei 2024, yang kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dimulai dengan penyusunan KOSP dan pembentukan tim kurikulum. Pengorganisasian melibatkan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler,

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

32

Kuwoto, M. Ari, Leli Yulifar, and Tarunasena Ma’mur. "The Merdeka Curriculum Reform on Aspects of Historical Thinking Skills in History Subjects in Senior High Schools." Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme 4, no. 3 (2024): 754–74. http://dx.doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.4289.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The aims of this research are (1) to plan history learning using the Merdeka curriculum for historical thinking skills, (2) to improve the Merdeka curriculum in relation to aspects of history learning for historical thinking skills, and (3) As an evaluation of history teaching and learning activities based on thinking skills. Merdeka Curriculum Aspects of Historical Thinking Skills in SMA Pasundan 2 Cimahi, Especially in Schools that Implement the Merdeka Curriculum. This research applies qualitative methods with a case study approach. The data sources are informants: teachers, students, docum

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

33

Nur, Muhammad, Ratna Ratna, Rinda Rinda, and Dwi Anggrini. "KOLABORASI DENGAN BERBAGAI PIHAK DALAM MENYUKSESKAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DI SD NEGERI 004 KARAKEAN, KABUPATEN MAMASA, PROVINSI SULAWESI BARAT." SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan 7, no. 1 (2023): 466. http://dx.doi.org/10.31764/jpmb.v7i1.13822.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

ABSTRAKSekolah Dasar Negeri 4 Karakean adalah salah satu Sekolah Penggerak di Provinsi Sulawesi Barat. SDN 004 Karakean, terletak di Desa Bambang Timur, Kecamatan Bambang, Kabupaten Mamasa. Tujuan kegiatan ini adalah untuk menyukseskan program sekolah penggerak melalui berbagai aktifitas kolaborasi yang dilakukan di SD Negeri 004 Karakean, Kabupaten Mamasa, Provinsi Sulawesi Barat. Kegiatan ini dilaksanakan pada Semester pertama Tahun Akademik 2022/2023 periode bulan Juli-Desember 2022. Tahapan pelaksanaan kegiatan ini yaitu mengadakan rapat bersama Kepala Sekolah, guru, dan Tenaga Kependidika

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

34

Anggraini, Renni, Ahmad Suriansyah, and Novitawati Novitawati. "Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Satuan PAUD di Kota Banjarmasin." Journal of Education Research 5, no. 3 (2024): 3514–24. http://dx.doi.org/10.37985/jer.v5i3.1439.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) adalah respon terhadap dampak Learning Loss dan krisis pembelajaran di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi integrasi, strategi implementasi dan pengembangan kurikulum merdeka serta strategi asesmen capaian pembelajaran anak di TK Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu dan TK Budi Mulia III di Kota Banjarmasin. Menggunakan pendekatan kualitatif multisitus dengan pengumpulan data melalui observasi partisipan, wawancara dan dokumentasi. Data diolah melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

35

LUTFIANA, DIAN. "PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMK DIPONEGORO BANYUPUTIH." VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan 2, no. 4 (2022): 310–19. http://dx.doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Based on the Pancasila student profile, the independent curriculum prioritizes student learning outcomes. This study aims to describe the management of learning mathematics in an autonomous curriculum, including (1) planning for learning mathematics and (2) implementing the planning. (3) Monitor and assess students' mathematics learning outcomes. There is qualitative research in this study. information was collected through observation, interviews, documentation, and literature analysis. Data reduction techniques, data visualization, and drawing conclusions were used to analyze the data. (1) B

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

36

Mukharil Syach Elrico and M. Athoiful Fanan. "Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sma Negeri 1 Batang." EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam 10, no. 2 (2023): 148–69. http://dx.doi.org/10.47077/edusiana.v10i2.439.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada sekolah SMA Negeri 1 Batang serta kendala kesenjangan Kurikulum Merdeka Belajar pada sekolah SMA Negeri 1 Batang. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan Observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif yang berfokus pada mendeskripsikan suatu pristiwa dan kejadian yang teah terjadi pada penelitian yang dilakukan itu. Hasil Penelitian menunjukan ahwa dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajara pada sekolah SMA Negeri 1 Batang, di

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

37

Marzuki, Ismail, and M. Luthfi Oktarianto. "PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN DENGAN PARADIGMA BARU BAGI SEKOLAH PENGGERAK TERKAIT ASESMEN PEMBELAJARAN DI UPT SD NEGERI 211 GRESIK." JURNAL CEMERLANG : Pengabdian pada Masyarakat 4, no. 2 (2022): 300–309. http://dx.doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1632.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Seiring digulirkannya program Merdeka Belajar Kampus Merdeka oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi banyak hal baru yang harus dikuasai oleh sekolah. Hal baru itu meliputi perubahan paradigma dalam pembelajaran, pendidikan yang memerdekakan, projek penguatan profil pelajar Pancasila, pembelajaran yang berdiferensiasi, hingga asesmen pembelajaran. Sejak program itu digagas Kementerian telah melakukan berbagai terobosan di antaranya melakukan sosialisasi, pelatihan, diklat, bimtek, dan pendampingan. Namun pada tataran implementasi tidak semua program ber

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

38

LATHIPAH HASANAH, DIFIA RAHMADHANI, WANDA AISYAH AMALIA, EKA SAFIATUN NAJAH, and KHAMILA AULIA PUTRI. "Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan : Impelementasi, Struktur dan Prinsip." Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 1 (2024): 53–59. http://dx.doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no1.a8904.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan Kurikulum Opersional Satuan Pendidikan, termasuk proses implementasi di berbagai tingkat pendidikan, struktur yang digunakan untuk merancang kurikulum, dan prinsip-prinsip yang menjadi landasan dalam pengembangan KOS. Tujuan lainnya adalah menghasilkan materi yang membahas Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan yang jelas, tepat, dan mudah dipahami sehingga dapat membantu dalam meningkatkan efektivitas implementasi KOS di berbagai konteks pendidikan. Metode yang digunakan yaitu Library Research dengan memgumpulkan data atau karya tulis ilmiah yang

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

39

Afi, Kristian E. Y. M., Fransiska Y. Nggeong, Nofriana Baun, Sriyanti Tefa, and Yandry Diana Dethan. "Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMAK Loli Timor Tengah Selatan." Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3, no. 3 (2023): 239–44. http://dx.doi.org/10.37478/abdika.v3i3.3087.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Abstract. Loli Christian High School, located in South Central Timor Regency, East Nusa Tenggara Province, is one of the private senior high schools that has not implemented the Merdeka curriculum in its learning. Therefore, this community service activity (PKM) aims to introduce the independent curriculum so that teachers can implement it little by little in their lesson document. This activity applied lecturing method in socializing the independent curriculum (the policy of implementing the independence curriculum and the preparation of the Education Unit Operational Curriculum (KOSP) and or

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

40

Wahyu Ambarwati and Agung Nugroho. "Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Refleksi Menggunakan Aplikasi SISFOKA di SMP Negeri 2 Kaliwungu." Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang 6, no. 2 (2024): 105–23. https://doi.org/10.55606/sinov.v6i2.837.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The quality of learning is determined by a quality learning process. However, the quality of learning at SMP Negeri 2 Kaliwungu still does not meet expectations. The achievement of teacher learning supervision results for the last two years, namely 76.21 for semester I and 75.38 for semester II of the 2021/2022 Academic Year, 78.17 for semester I and 76.90 for semester II of the 2022/2023 Academic Year, has not met the minimum standards set in KOSP, namely 81 - 90 with a GOOD predicate. This School Action Research (PTS) aims to determine the improvement of the quality of learning in the classr

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

41

Anangsya, Lisa Angreani, and Arismunandar Arismunandar. "KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH LUAR BIASA." Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) 5, no. 1 (2024): 97. https://doi.org/10.26858/jak2p.v5i1.59120.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Tujuan penelitian ini mengetahui Gambaran Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan, 1) Penetapan misi sekolah, kepala sekolah menanamkan nilai-nilai keimanan, budi pekerti yang luhur, mandiri, kreatif dan berprestasi sesuai dengan profil pelajar pancasila dengan memperhatikan sumber daya dan karakteristi

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

42

Fitriani, Nadia, I. Nyoman Suarta, and Baik Nilawati Astini. "IDENTIFIKASI KESIAPAN LEMBAGA DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI PAUD GUGUS II KECAMATAN PRINGGARATA TAHUN PELAJARAN 2023/2024." Jurnal Mutiara Pendidikan 4, no. 3 (2024): 128–34. https://doi.org/10.29303/jmp.v4i3.7902.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan perangkat pembelajaran dan pendukung pembelajaran dalam penerapan kurikulum merdeka di PAUD gugus II Kecamatan Pringgarata. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah semua Lembaga PAUD (KB dan TK ) yang ada di kecamatan Pringgarata berjumlah 56 lembaga, sedangkan sampel pada penelitian ini sebanyak 12 lembaga dengan metode pengambilan sampel menggunakan metode nonprobability sampling. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner, dengan Teknik analisis data berupa data kuantitatif deskriptif

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

43

Sasmitha, Wanda, Supri Wahyudi Utomo, and Elana Era Yusdita. "IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DAN LEMBAGA DI SMK PGRI WONOASRI." Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 21, no. 2 (2023): 62–70. https://doi.org/10.21831/jpai.v21i2.65274.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar sudah diterapkan dengan baik di SMK PGRI Wonoasri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dan teknik penelitian berupa observasi, wawancara dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Kurikulum, guru Akuntansi Keuangan dan Lembaga dan siswa siswi SMK PGRI Wonoasri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar yang dilakukan oleh guru Akuntansi Keuangan dan Lembaga sudah berjalan dengan baik. Hal ini bisa dilihat dari pembekalan konsep kurikulum merdeka secar

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

44

Fatekhah, Khoiril, Sumarno Sumarno, and Ida Dwijayanti. "Analisis Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak PAUDIT Kota Wali Demak." Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan 3, no. 2 (2023): 283–88. http://dx.doi.org/10.57251/ped.v3i2.1391.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This study aims to analyze the implementation of Merdeka Curriculum in the PAUDIT Kota Wali. The research method used is qualitative with a case study approach in the PAUDIT Kota Wali. Data were collected through in-depth interviews with school principals, and questionnaires for teachers, as well as direct observation and document analysis related to curriculum implementation. The results showed that since 2022 it has started to implement the independent curriculum and become a driving school. The first implementation of the independent curriculum at PAUDIT Kota Wali is to hold a meeting with

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

45

Wulandari, Putri, and Muhammad Lutfi. "Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MA Nahdlatul Ulama’." JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara 2, no. 1 (2024): 54–63. http://dx.doi.org/10.61787/1972fe66.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The purpose of this study is to investigate the implementation of the "Merdeka Belajar" (Freedom of Learning) curriculum at MA Nahdlatul Ulama and the challenges experienced. This research employs a qualitative descriptive method, where data is obtained through in-depth interviews and field observations. The findings of this study indicate that the implementation of the Merdeka Belajar curriculum at MA Nahdlatul Ulama begins with education and training. Subsequently, meetings are held and teams are formed for the development of the School Operational Curriculum (Kurikulum Operasional Satuan Pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

46

Nadhifah, Lulu, and Joko Pamungkas. "Multicultural Party sebagai Media Apresiasi Pendidikan Seni Anak Usia Dini." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 6 (2023): 7568–78. http://dx.doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4672.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Penerapan pendidikan multikultural masih dilakukan secara terbatas, terdapat kesenjangan dalam pemahaman, dan guru memiliki keterbatasan dalam variasi pembelajaran seni pada anak usia dini. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji program multicultural party sebagai media apresiasi pendidikan seni anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan selama bulan Maret 2023 di TK Pelangi Indonesia. Sumber data yaitu anak-anak, guru kelas, dan kepala sekolah serta dokumen

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

47

Fitrianingrum, Aufa Maulida, Oksan Prasetio Mundiahi, and Yunice Feni Assa. "PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 3 TONDANO." Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika 5, no. 3 (2024): 82–87. https://doi.org/10.53682/charmsains.v5i3.365.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This study aims to examine the implementation of the Merdeka Curriculum at SMP Negeri 3 Tondano in the learning process. The research employed a descriptive qualitative method. Data collection techniques included field observation, interviews, and document analysis. Primary data sources for this study were teachers, while secondary data included supporting materials such as the school profile, KOSP documents, teaching modules, and school reports. The findings indicated that SMP Negeri 3 Tondano has implemented the Merdeka Curriculum during the first semester of the 2024/2025 academic year, gra

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

48

Qori'ah, Maria. "Implementasi Kurikulum Merdeka pada Lembaga Taman Kanak-kanak (TK) Negeri di Banyuwangi." Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 4 (2024): 7. http://dx.doi.org/10.47134/paud.v1i4.682.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Kurikulum menjadi pedoman terlaksananya pembelajaran di lingkungan lembaga sekolah. Pergantian model kurikulum menjadikan perubahan pembelajaran yang ada. Salah satunya kurikulum merdeka yang saat ini menjadi kurikulum pedoman di beberapa lembaga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implemntasi kuirkulum merdeka di lembaga sekolah khususnya pada pendidikan anak usia dini. Metode pelaksanaan penelitian ini menggunakan studi kasus denga jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah lembaga TK Negeri Pembina dan TK Negeri Model di Banyuwangi yang merupakan sekolah per

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

49

Asrifan, Andi, Prodhan Mahbub Ibna Seraj, Andi Sadapotto, Nurhumairah, and K. J. Vargheese. "The Implementation of Kurikulum Merdeka as The Newest Curriculum Applied at Sekolah Penggerak in Indonesia." IJOLEH : International Journal of Education and Humanities 2, no. 1 (2023): 62–74. http://dx.doi.org/10.56314/ijoleh.v2i1.130.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This research was conducted to describe the implementation of Kurikulum Merdeka at Sekolah Penggerak and to analyze the obstacles faced in the of Kurikulum Merdeka at Sekolah Penggerak. Sekolah Penggerak in this research were SDN 2 Timoreng Panua and SDN 2 Sereang and the respondents were the principal and 2 learning committees in each school. So in total there are 6 respondents. The data collection procedure uses observation and interview that is semi-interview. This research uses qualitative methods as a research methodolgy. The implementation of Kurikulum Merdeka at SDN 2 Timoreng Panua and

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

50

Wijaya, Andi, Salman Alfarisi, Shohibul Islam, and Aynur Rofiqi. "Pelatihan Penguatan Kapasitas Guru PAUD Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka." Nusantara Journal of Community Engagement and Empowerment 2, no. 1 (2024): 35–40. http://dx.doi.org/10.36564/njcee.v2i1.22.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Pelatihan Penguatan Kapasitas Guru PAUD dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka merupakan program pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas tenaga pendidik. Berdasarkan hasil observasi lapangan yang kami lakukan di salah satu lembaga mitra PAUD (TKS Bina Anaprasa), dimana tenaga pendidik PAUD di daerah mitra menghadapi tantangan dalam menerapkan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan anak-anak usia dini, serta kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam mengadaptasi pembelajaran sesuai dengan minat dan kemampuan siswa. Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan tersebut

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!