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Dissertationen zum Thema „Musical“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 4. Juni 2021
Zuletzt aktualisiert am 25. Juli 2025

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Lascabettes, Paul. "Mathematical Models for the Discovery of Musical Patterns, Structures and for Performances Analysis." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2023. http://www.theses.fr/2023SORUS578.

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L'objectif de cette thèse est de fournir des modèles mathématiques pour la compréhension et l'analyse de représentations symboliques de la musique. En particulier, cette thèse se décompose en trois parties : comment découvrir les motifs musicaux~? Comment ces motifs sont-ils organisés avec la structure musicale ? Et finalement, comment ces motifs sont-ils joués durant la performance musicale ? Tout d'abord, cette thèse se focalise sur la tâche de découverte de motifs musicaux. Les travaux antérieurs permettent de distinguer deux approches : l'approche séquentielle et l'approche multidimensionn
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Gérard, Élizabeth. "L'oreille musicale, une institution symbolique du sens musical." Montpellier 3, 2000. http://www.theses.fr/2000MON30027.

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Copini, Guilherme de Cesaro 1985. "Musica espectral = o tempo musical conforme Gerard Grisey." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/283993.

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Orientador: Silvio Ferraz Mello Filho<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-15T06:08:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Copini_GuilhermedeCesaro_M.pdf: 72399274 bytes, checksum: b14afa1acbdd94ff753cf3f23123d8d2 (MD5) Previous issue date: 2010<br>Resumo: A música é uma arte temporal e seu principal material, o som, só pode existir e ser percebido quando a dimensão tempo é considerada. Assim, acredita-se que a discussão acerca da relação som-tempo na música é importante para o compositor contemporâneo. Gérard Grise
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Ramos, Danilo. "Fatores emocionais durante uma escuta musical afetam a percepção temporal de músicos e não-músicos?" Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-08102008-013413/.

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RAMOS, Danilo. Fatores emocionais durante uma escuta musical afetam a percepção temporal de músicos e não músicos? 2008, 268 p. Tese (Doutorado). Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2008. Esta pesquisa teve como objetivo verificar o papel das emoções desencadeadas pela música na percepção temporal de músicos e não músicos. Quatro experimentos foram realizados: no Experimento I, músicos e não músicos realizaram tarefas de associações emocionais a trechos musicais de 36 segundos de duração, pertencentes ao repertório erudito oc
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Gambassi, Veronica. "Tutta un'altra musica La singing translation per il musical." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2018.

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Il presente elaborato ha l’obiettivo di approfondire la singing translation, vale a dire la traduzione di testi musicali “cantabili”, ambito della traduzione per molte ragioni ancora poco osservato dal mondo accademico. Per farlo e per comprendere al meglio tutte le caratteristiche di questa atipica disciplina traduttiva, l’analizzeremo in relazione al mondo del musical, realtà in cui l’intervento del traduttore è quasi sempre essenziale. Dopo un primo capitolo dedicato interamente alla descrizione del genere e alla sua storia, illustreremo le ragioni per cui è necessario tradurre un musical e
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Axtell, Katherine Leigh. "Maiden voyage : the genesis and reception of Show boat, 1926-1932 /." Digitized version, 2009. http://hdl.handle.net/1802/10968.

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Thesis (Ph. D)--University of Rochester, 2009.<br>Includes abstract and vita. Includes bibliographical references. Digitized version available online via the Sibley Music Library, Eastman School of Music http://hdl.handle.net/1802/10968
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Matare, Joseph. "The nature of musical intelligence / musical abilities." Thesis, University of Exeter, 2004. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.407292.

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Johnson, Daniel S. "Musical Motif Discovery in Non-Musical Media." BYU ScholarsArchive, 2014. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/4081.

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Many music composition algorithms attempt to compose music in a particular style. The resulting music is often impressive and indistinguishable from the style of the training data, but it tends to lack significant innovation. In an effort to increase innovation in the selection of pitches and rhythms, we present a system that discovers musical motifs by coupling machine learning techniques with an inspirational component. The inspirational component allows for the discovery of musical motifs that are unlikely to be produced by a generative model, while the machine learning component harnesses
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Trindade, Alexandra Sofia Monteiro da Silva. "A iniciação em violino e a introdução do método Suzuki em Portugal." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3822.

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Mestrado em Música - Ensino Vocacional<br>A formação inicial pode ser determinante para o sucesso académico de um indivíduo. Através deste projecto pretende-se compreender de que forma este princípio se aplica à aprendizagem do violino. Passados dezassete anos após a introdução e aplicação do método Suzuki em Portugal no ensino particular e cooperativo, é importante avaliar os resultados obtidos e a validade da metodologia. Actualmente, assiste-se à democratização do ensino da música e à comparticipação integral por parte do Estado para que a aprendizagem de um instrumento se inicie aos dez an
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Afonso, Ludovic do Nascimento. "A implementação do método Suzuki para violino em Portugal : três estudos de caso." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1236.

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Mestrado em Música para o Ensino Vocacional<br>Este estudo pretende ser um contributo para os músicos portugueses, professores e violinistas de forma a levá-los para uma reflexão acerca desta prestigiada via de ensino: O Método Suzuki. Perceber todo o conteúdo envolvente do método, como: críticas, respostas, soluções, técnicas de ensino, apresentações de emoções pelos diferentes membros da triangulação – pais-professores-entidades pedagógicas – é sem dúvida algo de muito ambicioso. Por outro lado, é importante salientar de que forma os alunos encaram este processo de ensino, se realmente a mot
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Várzea, Inês Raquel Dias. "Aplicação do formato de aulas abertas no ensino do piano." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1248.

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Silveira, Diego Botelho Amaro da. "Utilização de traços na definição do sentido de materiais composicionais." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/148614.

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A presente tese consta da criação de traços de sentido e de um grupo de peças composto para este trabalho. Os traços de sentido são utilizados na definição do sentido de materiais composicionais. Há três categorias principais nas quais os traços estão inseridos: traços sonoros, expressivos e estilísticos. Por meio de um conjunto de traços é possível definir questões de sonoridade, conteúdo expressivo e pressupostos estilísticos que estão associados a cada material composicional de cada peça. Este grupo de elementos sonoros, expressivos e estilísticos é o sentido que procuro definir neste traba
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McCracken, Chelsea. "Contradiction in the tragic musical /." Connect to online version, 2009. http://ada.mtholyoke.edu/setr/websrc/pdfs/www/2009/372.pdf.

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Arroyo, Margarete. "Processos cognitivos e estilos musicais : fundamentos para uma educação musical intercultural." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 1991. http://hdl.handle.net/10183/143438.

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Esta dissertação articula-se sobre dois pontos: a diversidade de culturas musucais com as quais se convive na sociedade contemporânea, tanto a nível nacional quanto a nível internacional e sua presença na educação musical, e os processos cognitivos presentes nos estilos musicais como um fundamento para uma educação musical intercultural. Esta concepção educacional é colocada como proposta para a superação de alguns problemas apresentados pela educação musical no Brasil: adequação à realidade contemporânea nacional e mundial e necessidade de fundamentação teórica. Estudos e propostas sobre uma
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Del, Ben Luciana Marta. "A utilização do modelo espiral de desenvolvimento musical como critério de avaliação da apreciação musical em um contexto educacional brasileiro." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 1997. http://hdl.handle.net/10183/130872.

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A presente pesquisa teve como objetivo investigar a viabilidade de se utilizar o Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick (1988) como critério de avaliação da apreciação musical de crianças e adolescentes brasileiros de 6 a 14 anos. O primeiro capítulo consiste em uma revisão de estudos anteriores, onde são discutidas, inicialmente, questões relacionadas à prática da avaliação no processo de ensino e aprendizagem. Posteriormente, são abordadas questões referentes à avaliação em música e, em seguida, discute-se a problemática da avaliação da apreciação musical - tema da presente pe
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Dantas, Gledson Meira. "A performance musical do zabumbeiro Quartinha." Universidade Federal da Paraí­ba, 2011. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/6576.

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Made available in DSpace on 2015-05-14T12:52:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3334576 bytes, checksum: 1f1516046f11c6008a012b55363f59af (MD5) Previous issue date: 2011-05-05<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The studies of musical practices developed in urban contexts have been gaining in recent decades, more and more space in ethnomusicological research and point to ample opportunities for research and important contributions, in relation to knowledge of the various directories and their producers in many aspects. This work propo
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Métois, Eric. "Musical sound information : musical gestures and embedding synthesis." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 1997. http://hdl.handle.net/1721.1/29125.

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Fragata, Rui Manuel Carreira. "Arranjo musical de repertório para a educação musical." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2012. http://hdl.handle.net/10362/9385.

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Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico<br>Este relatório de estágio refere-se à prática de ensino supervisionada que efetuei na Escola Básica 2º e 3º ciclo, Pedro Jacques de Magalhães, situada na cidade de Alverca, concelho de Vila Franca de Xira, durante o ano letivo de 2010/2011, sob a orientação de Paulo Cairrão, docente nessa escola e no âmbito do mestrado em ensino de educação musical no ensino básico. É feita uma síntese das orientações curriculares para o ensino da música, a
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Cazaban, Costin. "Temps musical et espace musical comme fonctions logiques." Paris 1, 1993. http://www.theses.fr/1993PA010625.

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A la suite de l'application du systeme logique de stephane lupasco a l'etude des phenomenes musicaux, on distingue deux tendances conjointement contradictoires qu'on designe sous le nom de temps musical et, respectivement, espace musical. Le temps musical est engendre par la fonction heterogeneisante tandis que l'espace musical se cree par l'action de la fonction homogeneisante du discours. La definition reciproque et instantanee de ces deux dynamismes deternime le statut tautologique de l'oeuvre musicale<br>AS A CONSEQUENCE OF THE STEPHANE LUPASCO'S LOGICAL SYSTEM APPLICATION TO THE STUDY OF
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Araldi, Juciane. "Formação e prática MUSICAL DE DJs : um estudo multicaso em Porto Alegre." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2004. http://hdl.handle.net/10183/5300.

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Este estudo tem como objetivo central compreender a formação e a prática musical de DJs, a partir de quatro estudos de casos realizados com DJs atuantes na cidade de Porto Alegre – RS. Partindo deste objetivo, o trabalho procura discutir as seguintes questões: quais aspectos integram a formação musical de DJs? Quais os meios e materiais utilizados na sua formação musical? Onde e como atuam? Há transmissão de conhecimentos para outros DJs? As técnicas utilizadas na coleta de dados foram as entrevistas semi-estruturadas e observações diretas da prática musical de cada DJ participante. O referenc
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Herrlein, Julio Cesar da Silva. "Uma forma de sentir o tempo : investigação sobre temporalidades em um portfolio de composições." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/88683.

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“Uma forma de sentir o tempo” é um ciclo de composições e também o título do recital no qual estas composições foram apresentadas. Neste trabalho, além das partituras e dos registros audiovisuais, tratamos de uma primeira investigação sobre o tempo, sua importância no processo composicional apresentado no portfolio, bem como sua caracterização filosófico-musical. A partir da reflexão sobre o tempo e sua natureza, distinguimos duas formas de temporalidades: a temporalidade subjetiva, ligada à forma qualitativa, particular e heterogênea de “sentir o tempo”; e a temporalidade objetiva, que lida c
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Markham, Karen. "Musical composition." Thesis, Durham University, 1993. http://etheses.dur.ac.uk/2018/.

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McKenzie, Robert George. "Musical compositions." Thesis, University of British Columbia, 1989. http://hdl.handle.net/2429/27378.

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Kang, Angela. "Musical chinoiserie." Thesis, University of Nottingham, 2012. http://eprints.nottingham.ac.uk/13707/.

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Chinoiserie remains relatively unexplored in the context of music and is usually isolated as a mid-eighteenth-century phenomenon characterized by the use of decorative Chinese motifs and concepts in Western art, porcelain, furniture, and architecture. This thesis enriches possible readings of musical chinoiserie by exploring its relationship to the intense fashion for Chinese commodities, its correlation to particular social and political climates, and its connection to the eternal themes of the feminine and utopian pastoral. As a recurring and evolving phenomenon, chinoiserie has been manifes
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Alexander, Christian David. "Musical composition." Thesis, University of Bristol, 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.247192.

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Newbury, Guy. "Musical compositions." Thesis, Durham University, 1993. http://etheses.dur.ac.uk/9283/.

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Waters, Heather Dawn. "Musical Movies.m4v." Diss., Temple University Libraries, 2015. http://cdm16002.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p245801coll10/id/330944.

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Music Education<br>Ph.D.<br>This research continued a line of inquiry previously established at Project P.L.A.Y. School, a play-based, Reggio-Emilia-inspired preschool in Elkins Park, Pennsylvania, the purpose of which was to explore what can happen when young children and adults co-construct music in a social, relationship- and play-based environment. Three questions initially guided this study: 1) How does musical content emerge? 2) How is music play developed in this setting? 3) How do children and their teachers story their music experiences? Using narrative and heuristic approaches to inq
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Barros, Camila Monteiro de. "Informação musical." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2017. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/174306.

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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação, Programa Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2017.<br>Made available in DSpace on 2017-03-28T04:17:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 346000.pdf: 4066839 bytes, checksum: c45845b25fe366d82cd849de5ab08673 (MD5) Previous issue date: 2017<br>A Organização do Conhecimento (OC) é um processo de modelagem do conhecimento que se insere em um âmbito multidisciplinar de pesquisa, uma vez que busca estruturar e representar domínios específicos. O conhecimento, nesse sentido, está ligado ao campo das ideias,
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Carrolo, Ana José Pinto. "Respirando em conjunto: uma nova estratégia para o ensino da expressividade aplicada a alunos de iniciação de piano." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3794.

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Mestrado em Música - Ensino Vocacional<br>Neste projecto educativo foi desenvolvido um trabalho sistematizado durante a prática pedagógica, no sentido de criar novas estratégias para abordar a expressividade na música. O projecto envolveu oito alunos de piano com idades compreendidas entre os 6 e os 9 anos e teve como objectivo desenvolver capacidades expressivas, a partir da prática de música em conjunto. Assim, durante três meses cada aula destes alunos contemplou dez minutos para o trabalho de execução de música em conjunto, com peças em que é acrescentado um acompanhamento para o pr
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Knight, Arthur L. "Dis-integrating the musical : African-American musical performance and the American musical film, 1927-1959." Ann Arbor, Mich. : ProQuest Information and Learning, 2005. http://gateway.proquest.com/openurl?res_dat=xri:ssbe&url_ver=Z39.88-2004&rft_dat=xri:ssbe:ft:keyresource:Reg_Diss_04.

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Ferreira, Cristina Henriques Leitão Jorge. "A criatividade na aprendizagem da formação musical." Master's thesis, Universidade de aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/6633.

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Mestrado em Música - Música para o Ensino Vocacional, Formação Musical<br>Este trabalho pretende mostrar que a criatividade é uma competência inata em todas as crianças, que deve ser estimulada e desenvolvida ao longo de toda a formação musical, em especial na infância; tem igualmente como objectivo reflectir acerca de como a criatividade, sendo uma ferramenta pedagógica, pode ser desenvolvida através de diversas formas: actividades ligadas à composição, à improvisação, ao jogo e à expressão corporal associada à música.<br>This work aims to show that creativity is an innate skill in all
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Luckow, Fabiane Behling. "Chanteuses e cabarés : a performance musical como mediadora dos discursos de gênero na Porto Alegre do início do século XX." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/31987.

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Neste estudo, busco compreender como as performances musicais das cantoras/chanteuses dos clubes noturnos de Porto Alegre nas primeiras décadas do século XX podem mediar as relações de gênero dentro e fora destes espaços de sociabilidade moderna. O termo chanteuse é largamente difundido na imprensa e nas crônicas brasileiras de início de século, posto que uma parcela considerável de artistas-cantoras eram enviadas da Europa para o mercado sul-americano e o termo francês conferia-lhes status sobretudo em relação às cantoras nacionais que também disputavam espaço neste cenário artístico-musical.
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Grossi, Cristina de Souza. "O processo de conhecimento em música : constatações de uma abordagem não-tonal na aprendizagem." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 1990. http://hdl.handle.net/10183/131391.

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A música gera conhecimento e tem significado porque opera com forma especial na percepção e na cognição humana. A educação musical é uma das alternativas que configuram uma sólida aprendizagem da música. Tem a função de acionar e desenvolver tanto a capacidade no indivíduo para compreender as relações que possibilitam a expressão, quanto os mecanismos cognitivos presentes nos processos de organização sonora. No mundo ocidental convivem, lado a lado, dois tipos de música e, consequentemente, dois tipos de abordagens educacionais, com características organizacionais próprias e diferenciadas, aqu
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Menchelli-Buttini, Francesca. "Pietro Metastasio's 'drammi per musica' in their musical settings (1730-1745)." Thesis, University of Oxford, 1999. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.313116.

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Otutumi, Cristiane Hatsue Vital 1978. "Percepção musical : situação atual da disciplina nos cursos superiores de musica." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285030.

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Annotation:
Orientador: Ricardo Goldemberg<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-10T16:33:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Otutumi_CristianeHatsueVital_M.pdf: 1501426 bytes, checksum: 2b2bc68b8099e4b66f07d7f496cd5c59 (MD5) Previous issue date: 2008<br>Resumo: O presente trabalho teve por finalidade investigar a situação atual em que se encontra a disciplina Percepção Musical no âmbito dos cursos superiores de música do Brasil. Através dos professores atuantes de todo país, foi possível observar a estrutura e o perfil da di
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Holmquest, Heather. "Structure, Musical Forces, and Musica Ficta in Fourteenth-Century Monophonic Songs." Thesis, University of Oregon, 2015. http://hdl.handle.net/1794/18703.

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Annotation:
This study provides insight into the compositional features of the monophonic ballata, a genre developed in the early to mid-fourteenth century in northern Italy. In analyzing the formal structure, melodic contour, application of musica ficta, and relationship between text and melody, I suggest ways in which performers of this repertoire can highlight the exceptional qualities of this music while remaining rooted in a historically-informed tradition of early music performance practice. Using principles of Schenkerian ideas of prolongation, Salzerian approaches to constructing voice-leading ana
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Silva, Claudia Felipe da. "Bandas de musica, imigração italiana e educação musical : o corpo musicale "Umberto I" de Serra Negra, uma localidade interiorana com forte presença italiana." [s.n.], 2009. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251460.

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Annotation:
Orientador: Olga Rodrigues de Moraes von Simson<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T20:20:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_ClaudiaFelipeda_M.pdf: 35381590 bytes, checksum: fb8395fbb4ad762d4d0a66dc85c037c3 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Resumo: A pesquisa reconstrói o papel das bandas de música na vida social brasileira através da análise de uma bibliografia acadêmica produzida em vários locais do Brasil. O foco principal, entretanto, foi reconstruir a origem de uma banda de música, formada em
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Berardinelli, José Pedro Cleto. "Pensamento e técnica composicional ao longo da produção de P. Boulez." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8272.

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Annotation:
Mestrado em Música<br>O presente trabalho pretende encontrar relações, de concordância ou ruptura, ao longo da produção composicional de Pierre Boulez. Para isto, são realizadas análises de obras deste compositor, pertencentes a contextos criativos distintos – nomeadamente, Structures Ia, dois andamentos de ciclos distintos de Le marteau sans maître, Messagesquisse e Dérive –, para, a par com um sustentamento e fundamentação bibliográfica, serem retiradas conclusões relativas aos recursos técnicos e ao pensamento composicional de Boulez, abrangendo um âmbito temporal de cerca de cinquen
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Giorgetti, Luiz Rafael Moretto 1980. "Práticas pedagógicas de auxílio ao desenvolvimento da escuta musical na disciplina de percepção musical /." São Paulo, 2018. http://hdl.handle.net/11449/155935.

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Annotation:
Orientador(a): Sonia Regina Albano de Lima<br>Banca: Liliana Harb Bollos<br>Banca: Fábio Miguel<br>Resumo: A dissertação realizada investiga e reflete em que medida as variadas práticas pedagógicas podem auxiliar no refinamento da escuta musical no âmbito do ensino de percepção musical. A escuta musical apurada é uma das virtudes necessárias para que o músico se prepare para as demais disciplinas relacionadas à música e também atue de forma consistente no mercado profissional. Para tanto, foram traçados quatro objetivos: 1. Verificar nas publicações e nas práticas musicais, quais as diferentes
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Brene, Sofia, and Carl Thome. "How Musical Instrumentation Affects Perceptual Identification of Musical Genres." Thesis, KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-157339.

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Annotation:
A listening experiment was conducted to investigate which musical instruments are the most important for defining certain musical genres. 66 participants genre classified a series of audio samples, with the same songs recurring both with full instrumentation and partial instrumentation. The report used the collected genre classifications to clarify therelationship between certain musical genres and song instrumentation. A numericalanalysis of the classifications, in the context of genre traditions and conventions, show that certain traditions hold true, while others do not. The most and least
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Murray-Rust, David. "Musical acts and musical agents : theory, implementation and practice." Thesis, University of Edinburgh, 2008. http://hdl.handle.net/1842/2561.

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Annotation:
Musical Agents are an emerging technology, designed to provide a range of new musical opportunities to human musicians and composers. Current systems in this area lack certain features which are necessary for a high quality musician; in particular, they lack the ability to structure their output in terms of a communicative dialogue, and reason about the responses of their partners. In order to address these issues, this thesis develops Musical Act Theory (MAT). This is a novel theory, which models musical interactions between agents, allowing a dialogue oriented analysis of music, and an explo
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Mui, Kwong-chiu, and 梅廣釗. "Crossing the musical divides: a collection ofmy musical creations." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2005. http://hub.hku.hk/bib/B3157788X.

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Soares, Maria Cecília. "Escuta musical via internet: contribuições para o ensino musical." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9725.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Cecilia Soares.pdf: 8360331 bytes, checksum: f8d7348e8829eea5b6f86de73b3deee3 (MD5) Previous issue date: 2013-06-10<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research had as its main objective to understand if the teachers who took part at ON LINE COURSE ,1B 1, an extension of the programme Find out About the Symphonic Orchestra of São Paulo, that took place in the first semester of 2012, could get some more musical improvement. This course EaD via Internet focussed on the app
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Moran, Nicola. "Measuring musical interaction : analysing communication in embodied musical behaviour." Thesis, Open University, 2007. http://oro.open.ac.uk/39118/.

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This thesis addresses the ubiquity and necessity of embodied interaction to musical activity, using video analysis to observe communication in musical events. Through the specific study of classical North Indian instrumental duo performance, the thesis examines how processes of social interaction may inform human musical activity, using a combined methodology of ethnographic study and quantitative data analysis of original video-recordings. Proposing a pragmatic approach to the study of the meaningful nature of musical events, the thesis keeps sight of the generative context of the human body
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Moran, Nicola Stephanie. "Measuring musical interaction : analysing communication in embodied musical behaviour." n.p, 2007. http://ethos.bl.uk/.

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Monteiro, Adriano Claro 1984. "Criação e performance musical no contexto dos instrumentos musicais digitais." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284418.

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Orientador: Jônatas Manzolli<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-20T07:47:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Monteiro_AdrianoClaro_M.pdf: 4807040 bytes, checksum: 3fdb8b9f91d66c6551c1e540e753d2ef (MD5) Previous issue date: 2012<br>Resumo: Este trabalho apresenta um estudo sobre o computador como instrumento de performance musical. A partir deste estudo desenvolvemos processos de criação musical com base na representação algorítmica e no código computacional. Os dois principais recursos técnicos que utilizamos e
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GuimarÃes, JoÃo LuÃs Soares Studart. "ConcepÃÃes de educaÃÃo musical no projeto casa de estudos musicais." Universidade Federal do CearÃ, 2015. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15353.

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nÃo hÃ<br>Esta pesquisa apresenta como tema central as concepÃÃes de educaÃÃo musical identificadas no projeto Casa de Estudos Musicais (CADEMUS), localizado na Casa Josà de Alencar, no bairro de Messejana, Fortaleza, CearÃ. A abordagem teÃrica da pesquisa, ancorada na praxiologia de Bourdieu (2008, 1998, 1992, 1989, 1983), pelos conceitos de habitus, trajetÃria e capital, assim como na epistemologia dos saberes docentes apresentados por Tardif (2011) e nas concepÃÃes de educaÃÃo musical que norteiam as aÃÃes de ensino e extensÃo na Universidade Federal do Cearà (MATOS, 2010, 2007, 2006) (MORA
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Costa, Nagi Hanna Salm. "Extensão dos estímulos musicais ensinados e aprendizagem de leitura musical." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/22691.

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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2016.<br>Submitted by Camila Duarte (camiladias@bce.unb.br) on 2017-01-24T12:48:03Z No. of bitstreams: 1 2016_NagiHannaSalmCosta.pdf: 1947870 bytes, checksum: e107c14cba44045a2beee94fa24aa243 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ruthléa Nascimento(ruthleanascimento@bce.unb.br) on 2017-02-21T13:35:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_NagiHannaSalmCosta.pdf: 1947870 bytes, checksum: e107c14cba44045a2beee94fa24aa243 (M
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Silva, Solange Cristina Gonçalves da. "metodologia de interpretação musical baseada em referências extra-musicais, Uma." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1162.

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Mestrado em Música<br>A problemática inerente ao trabalho que se segue prende-se com a influência da análise das sugestivas referências extra-musicais apresentadas em duas partituras do compositor francês André Jolivet (1905-1974), a saber, Cinq incantations e Chant de Linos, ambas de 1936, no desenvolvimento e estruturação de uma interpretação musical informada e fundamentada, mas também autêntica e original. Neste sentido, propõe-se um modelo teórico de análise assente nas relações conceptuais entre três parâmetros: intérprete criativo, análise das referências extra-musicais e análise musica
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Derriça, Tiago de Sousa. "A coexistência de linguagens musicais diferentes numa mesma obra musical." Master's thesis, Universidade de Évora, 2010. http://hdl.handle.net/10174/11578.

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Esta tese aborda a questão da coexistência de linguagens musicais diferentes numa mesma obra. Para tratar esta problemática parte-se da definição da terminologia, nomeadamente a palavra “linguagem” e a noção de linguagem musical, apurando-se depois dois conceitos musicais fundamentais – o tonalismo e atonalismo. Estes conceitos serão depois definidos como duas entidades que permitem, a partir de si próprias, classificar todo um outro conjunto de linguagens musicais. Será este o ponto de partida para o estudo, através de exemplos concretos de repertório, da coexistência de idiomas distintos na
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