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Thematische Bibliographien / National University Schools (Vista, Calif.)

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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „National University Schools (Vista, Calif.)“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 28. Juli 2024

Zuletzt aktualisiert am 31. Juli 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "National University Schools (Vista, Calif.)"

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León-Arce, Heidy, Ana Lucía Chaves-Álvarez, Ana Isabel Herrera-Castro, Sylvia Segura-Esquivel, Ana María Hernández-Segura, and Lilliam Susana Ruiz-Guevara. "REFLEXIONES QUE PROMUEVEN LA CALIDAD EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON ÉNFASIS EN INTEGRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL." Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 6, no. 1 (2015): 213–48. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v6i1.873.

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Este artículo expone reflexiones sobre algunos aspectos recopilados desde la perspectiva de la población estudiantil en el proceso de autoevaluación de la carrera de Educación Especial con Énfasis en Integración (CEEI), de la División de Educación Básica (DEB) del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica, ante el Sistema Nacional de Acreditación de Educación Superior (SINAES) en el año 2011. Los insumos para la reflexión a lo interno del equipo de mejoramiento continuo se basan en la opinión de 118 estudiantes regulares de la CEEI, com

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Paz Saavedra, Luis Eduardo, and Yicela Del Pilar Fierro Marcillo. "Incidencia de la formación en apropiación pedagógica de las Tic sobre la implementación de estrategias didácticas innovadoras." Revista Historia de la Educación Colombiana 17, no. 17 (2014): 221–46. http://dx.doi.org/10.22267/rhec.141717.45.

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La Universidad de Nariño, en convenio con Computadores para Educar, desarrollaron, a partir del año 2012, la “Estrategia Nacional de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC” en los Departamentos de Cauca, Nariño y Putumayo, para atender a 4661 sedes educativas de los niveles de educación básica y media (años 2012-2013). Como parte de este proceso, además de la entrega de soluciones tecnológicas a dichas sedes, se desarrolló una propuesta formativa con docentes, cuyo propósito es facilitar la apropiación pedagógica de las TIC, de manera que estén en capacidad de incorporarl

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Ewan Gibson. "Singing in the Music Theory Lesson: A model for how singing can be used as an effective teaching tool for a practical approach to the subject of music theory." Royal Conservatoire Research Portal, no. 1 (September 5, 2016). http://dx.doi.org/10.22501/koncon.64050.

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Name: Ewan Gibson Subject: Music Theory Research Supervisor: Laszlo Némes Title of Research: Singing in the Music Theory Lesson - A model for how singing can be used as an effective teaching tool for a practical approach to the subject of music theory Abstract: In a typical music theory programme, the act of singing is often confined to the single skill of sight-reading prima vista. My background as a school teacher has taught me that singing can be used in a variety of ways to help children to learn skills such as reading and aural skills and so my wish is to investigate ways in which singing

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Daniel, Rubén Rey. "LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DESDE LA MIRADA DE LOS ASESORES PEDAGÓGICOS." August 11, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.8239540.

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<strong>Resumen</strong> El trabajo tiene su origen en la tesis de Maestría en Políticas y Administración de la Educación que presentó el autor en la Universidad Nacional de Tres de Febrero en el año 2019 con la dirección de Ariel Canabal. El artículo se propone describir el grado de participación que tuvo la comunidad educativa de las escuelas técnicas estatales de la Ciudad de Buenos Aires en la construcción de la Nueva Escuela Secundaria de Calidad entre los años 2012 y 2016. La pregunta que guía la i

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Cristofoletti, Evandro Coggo, Dayana Morais da Cruz, Thais Aparecida Dibbern, and Milena Pavan Serafim. "Estudo acerca da adoção e implementação da política de cotas étnico-raciais na Universidade Estadual de Campinas (Study on the adoption and implementation of ethnic-racial quotas policy at the University of Campinas)." Revista Eletrônica de Educação 12, no. 3 (2019). http://dx.doi.org/10.14244/198271992873.

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The article aims to analyze the adoption and implementation of the politics of ethnic-racial quotas at the State University of Campinas (Unicamp). In order to do, we describe the political and academic processes and disputes that culminated in the adoption of this affirmative action. Methodologically, we use as a guide the approach of "educational policy contexts", dividing the ways in which the quota debate has permeated the university: context of influence on the debate on quotas (external and internal); context of text production (elaborated policy); and the context of practice (effectivene

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Bücher zum Thema "National University Schools (Vista, Calif.)"

1

Calif.) National University (San Diego. Report of self study: Submitted to the Accrediting Commission for Senior Colleges and Universities of the Western Association of Schools and Colleges in support of reaffirmation of accreditation. 1991.

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