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Thematische Bibliographien / Pedagogia do oprimido (Freire, Paulo) / Dissertationen

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Dissertationen zum Thema „Pedagogia do oprimido (Freire, Paulo)“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 4. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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1

Silva, Camila Teo da. "A gênese da Pedagogia do Oprimido: o manuscrito." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-19022018-114317/.

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A Pedagogia do Oprimido (FREIRE, 1968) é a principal obra do educador e escritor Paulo Freire. Seus manuscritos resistiram a diversas mudanças culturais, sociais e políticas, ficando por mais de 30 anos guardados no país onde fora inicialmente concebido, o Chile. O objetivo principal desta pesquisa é a transcrição do facsímile dos manuscritos originais, em formato de edição semidiplomática, que forma o corpus principal para analisar a forma de construção da obra, de acordo com o seu contexto histórico. Também buscamos traçar um perfil da forma de trabalho empregada pelo autor para a concretiza

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2

Lima, Jos? Gllauco Smith Avelino de. "Paulo Freire e a pedagogia do oprimido: afinidades p?s-coloniais." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/13633.

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Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseGSAL_DISSERT.pdf: 1464310 bytes, checksum: 8b0b3f8f56a89994aae4ad6c90665c18 (MD5) Previous issue date: 2011-06-17<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior<br>The main objective of the present research is to reflect on the affinities between post-colonial theories - analytical perspectives directed toward the discussion of colonialism and its effects on the contemporary social fabric - and Brazilian educator, Paulo Freire‟s (1921-1997) Pedagogy of the Oppressed, written at the end of t

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3

Galli, Ernesto Ferreira. "O diálogo em Paulo Freire: uma análise a partir da Pedagogia do Oprimido e da Pedagogia da Esperança." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2767.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6722.pdf: 1545004 bytes, checksum: ce913a67c00bd18ab13b33a1e19822a9 (MD5) Previous issue date: 2015-02-25<br>Paulo Freire is an important thinker in the education sector and brings many contributions to reflect the possibility of transformation of society and individuals. The dialogue is central in his theory and plays an important role in today's society, since this is in a more democratic moment, with wide access to information and the possibility of questioning the social roles. Similarly, the school's role is no

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4

Novy, Andreas. "Didaktische Anregungen der Befreiungspädagogik Paulo Freires für die Entwicklungsforschung." Institut für Regional- und Umweltwirtschaft, WU Vienna University of Economics and Business, 2005. http://epub.wu.ac.at/488/1/document.pdf.

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Paulo Freire is the most outstanding popular educator in Brazil. He was one of the founders of a mass movement for adult alphabetisation and created and educational approach based on raising the consciousness (conscientizacao). This working paper analyses the contribution of Freires pedagogy of the oppressed for development studies. The following arguments are presented in six sections: (1) Reading the world is a critical undertaking to understand the reality in which one acts. (2) The world has to be critically explored together with social actors which contribute specific knowledge for a joi

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5

Pereira, Nilton Mullet. "História de amor na educação freiriana : a Pedagogia do Oprimido." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2004. http://hdl.handle.net/10183/55323.

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A Tese realiza uma história da proveniência do amor freiriano, que é considerado um Arquivo, no interior do qual se formam conceitos, se objetivam práticas pedagógicas e se constituem formas de relações do indivíduo consigo mesmo. O texto aborda a história tendo como perspectiva os conceitos foucaultianos de Arquivo e de proveniência e estabelece vizinhanças com Nietzsche, sobretudo no que concerne à história da proveniência. O movimento demonstrativo se dá através da pesquisa histórica descritivo-analítica da objetivação das práticas amorosas em diferentes momentos da história: o amor platôni

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6

Nazario, Celina Lessa. "Diálogo: mestre e discípulo uma leitura teológica da Pedagogia do oprimido de Paulo Freire." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2011. http://hdl.handle.net/10923/5286.

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Made available in DSpace on 2013-08-07T19:11:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000436919-Texto+Completo-0.pdf: 786619 bytes, checksum: 390665bad645bfec8c38afde38cd16f1 (MD5) Previous issue date: 2011<br>This research aims to answer the following question: What interfaces can we reflect from a transformative and Christian education, that are in the area of scalabrinian education nowadays? The catholic school is a privileged space to exercise the mission of evangelization. We reflected upon the dialogue: Master and Disciple, through a theological reading of the Pedagogy of the Oppressed, looking

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7

Baraúna, Teixeira Tânia Márcia. "Dimensões Sócio Educativas do Teatro do Oprimido: Paulo Freire e Augusto Boal." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2007. http://hdl.handle.net/10803/4657.

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A investigação foi fundamentada na análise bibliográfica e pesquisa de campo, sobre as propostas metodológicas da Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, e o Teatro do Oprimido de Augusto Boal, analisamos e estabelecemos os pontos de ligação, as relações existentes entre as metodologias, e as ações sócio educativas propiciadas pelos métodos. Consideramos o Teatro do Oprimido, tendo como referência os estudos de pesquisadores que consideraram o tema sob a ótica de um sistema influenciado pelo seu contexto sócio político e cultural. A metodologia foi construída através da fundamentação teórica,

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Costa, Bruno Botelho 1983. "Conscientização e sociedade em Paulo Freire = da "Educação como prática de liberdade" à "Pedagogia do oprimido"." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251366.

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Orientador: Renê José Trentin Silveira<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-17T00:12:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Costa_BrunoBotelho_M.pdf: 970711 bytes, checksum: 982458f7e76f45691c0a86e6a11d15df (MD5) Previous issue date: 2010<br>Resumo: Este trabalho apresenta um estudo sobre os conceitos de "conscientização" e "sociedade" nas obras "Educação como prática de liberdade" e "Pedagogia do oprimido" do pensador e educador brasileiro Paulo Freire. O intuito deste está em mostrar como a conscientização, cer

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9

Nazario, Celina Lessa. "Di?logo: mestre e disc?pulo uma leitura teol?gica da Pedagogia do oprimido de Paulo Freire." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2011. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/5849.

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Made available in DSpace on 2015-04-15T12:50:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 436919.pdf: 786619 bytes, checksum: 390665bad645bfec8c38afde38cd16f1 (MD5) Previous issue date: 2011-12-22<br>This research aims to answer the following question: What interfaces can we reflect from a transformative and Christian education, that are in the area of scalabrinian education nowadays? The catholic school is a privileged space to exercise the mission of evangelization. We reflected upon the dialogue: Master and Disciple, through a theological reading of the Pedagogy of the Oppressed, looking for its condu

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MONTOYA, PEREZ JULIO ALBERTO 295107, and PEREZ JULIO ALBERTO MONTOYA. "El pensamiento social en la propuesta de la pedagogía del oprimido de Paulo Freire." Tesis de doctorado, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO, 2013. http://hdl.handle.net/20.500.11799/49186.

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consideraron cinco aspectos que son el resultado del análisis a las categorías, estos tienen que ver fundamentalmente con el proceso emancipatorio, la comunión docente-discente, la acción comunicativa, la concepción del amor, la concientización como proceso de aprendizaje, la perspectiva humanista en el aula y la pedagogía crítica.<br>La presente investigación tuvo como objetivo analizar transversalmente las categorías referentes al paradigma de la obra “pedagogía del oprimido” de Paulo Freire, éstas fueron: sujeto, concientización, libertad y alfabetización, dicho análisis se desarrolló utili

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Mafra, Denise Henrique. "Avaliação do oprimido: olhares discentes sobre a verificação da aprendizagem." Universidade Nove de Julho, 2015. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1607.

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Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-04-18T15:28:43Z No. of bitstreams: 1 Denise Henrique Mafra.pdf: 1030123 bytes, checksum: e02c8ba6a711b44a264599e2fa73d731 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-18T15:28:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Denise Henrique Mafra.pdf: 1030123 bytes, checksum: e02c8ba6a711b44a264599e2fa73d731 (MD5) Previous issue date: 2015-09-30<br>Este proyecto de investigación para el máster se centra em la evaluación de los aprendizajes em la educación tomando como punto de vista de los sujetos, es decir, los estudiantes y alumnos de la educación bá

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Zanardi, Teodoro Adriano Costa. "A propriedade cultivada na escola do MST: a Pedagogia do Oprimido na promoção da dignidade humana." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10143.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Teodoro Adriano Costa Zanardi.pdf: 1355745 bytes, checksum: 3640d3b9ea8b5592eb8dbd99a39c8f19 (MD5) Previous issue date: 2009-06-10<br>Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais<br>This study attempts to explain the concept property rights that emerges as a fundamental value to be developed by schools linked to the Brazil's Landless Workers Movement (MST). From their struggle for land, the MST holds a struggle for an education committed to the emancipation of who must be educated that is not the condition of a

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Cruz, Sergio Amancio. "A pedagogia de Paulo Freire: questões epistemologicas." [s.n.], 1987. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253270.

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Orientador: Roberto Romano Silva<br>Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T21:18:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cruz_SergioAmancio_M.pdf: 9697453 bytes, checksum: 4767d60a8770d737a1bf6695f567fd7b (MD5) Previous issue date: 1987<br>Mestrado<br>Mestre em Educação

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Jose, Azevedo de Mendonça Nelino. "A humanização na pedagogia de Paulo Freire." Universidade Federal de Pernambuco, 2006. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4507.

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Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5382_1.pdf: 988305 bytes, checksum: a1e4a74291176077456ac780d61784c1 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006<br>A construção de um mundo mais justo e humanizado exige a contribuição de processos educativos críticos e transformadores. Neste sentido, este trabalho buscou analisar o desenvolvimento do conceito de humanização no pensamento de Paulo Freire, levando em consideração os elementos centrais que constituem a concepção humanista em sua

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Cruz, Claudete Robalos da. "Paulo Freire e Milton Santos: fundamentos para uma pedagogia do espaço." Universidade Federal de Pelotas, 2014. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/3170.

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Submitted by Leonardo Lima (leonardoperlim@gmail.com) on 2017-01-30T14:21:36Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) CRUZ, Claudete Robalos da.pdf: 1483818 bytes, checksum: 2001d1810cf8cbb596487414cae2a8bf (MD5)<br>Approved for entry into archive by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2017-02-07T11:55:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 CRUZ, Claudete Robalos da.pdf: 1483818 bytes, checksum: 2001d1810cf8cbb596487414cae2a8bf (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archiv

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Martins, Eduardo Simões. "Paulo Freire e a teologia da libertação: aproximações." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2010. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2376.

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Made available in DSpace on 2016-03-15T19:48:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eduardo Simoes Martins.pdf: 478197 bytes, checksum: c3a2564a33df33119859444bab052eb5 (MD5) Previous issue date: 2010-08-23<br>Paulo Freire is a major Brazilian educator, and the scholars emphasize his pedagogical concerns. However being he an educator, it‟s possible to identify, on his writings, a significant impact of a theological terminology. Although Freire does not identifies himself as a theologian, he claims to be bewitched by theology. He considers that ones ideas results from self believes. So, accord

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Andrade, Rubya Mara Munhóz de. "Por uma pedagogia cidadã, integrando: escola, familia e comunidade." Universidade Federal de Pelotas, 2009. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1732.

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Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rubya_Mara_Munhoz_Andrade_Dissertacao.pdf: 490661 bytes, checksum: f2cd1e52bf2aecc174d6edbf8e736aa1 (MD5) Previous issue date: 2009-08-06<br>Este trabalho apresenta a pesquisa realizada na Escola Municipal de Educação Infantil Julieta Villamil Balestro, no município de Bagé/RS. A preocupação temática deste trabalho centra-se na ampliação da abrangência social e histórica da escola, integrando profissionais da educação, alunos, pais, pessoas da comunidade, instrutores e técnicos da assistência social e saúde em um

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Santos, Ivone Laurentino dos. "A (bio)ética universal na obra de Paulo Freire." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/16772.

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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Bioética, 2014.<br>Submitted by Laís Lorena Barbosa Garcia (lais-lorena@hotmail.com) on 2014-11-06T11:41:15Z No. of bitstreams: 1 2014_IvoneLaurentinodosSantos.pdf: 2106425 bytes, checksum: 0741fb6748ebf03175592770ad10cea4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-11-06T12:01:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_IvoneLaurentinodosSantos.pdf: 2106425 bytes, checksum: 0741fb6748ebf03175592770ad10cea4 (MD5)<br>Made available in DSpa

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Fernández-Aballí, Altamirano Ana. "Comunicación y epistemología freireana: micro-mundos posibles en docencia, cooperación, activismo y medios." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2016. http://hdl.handle.net/10803/392146.

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Mediante un compendio de cuatro artículos abordamos de manera crítica e interrelacionada la comunicación participativa para el desarrollo, la comunicación para el cambio social, la pedagogía crítica, la publicidad y las relaciones públicas, el campo de las ONGs y el tercer sector social, el Teatro del Oprimido, la utilización del video y el análisis crítico del discurso. A partir de la toma de conciencia sobre las estructuras culturales, dialógicas y de poder, se desarrollan cuatro modelos comunicativos para la praxis en base a la epistemología freireana: a) la comunicación participativa gloca

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Solon, Freire Patrocínio. "Pedagogia da práxis: o conceito do humano e da educação no pensamento de Paulo Freire." Universidade Federal de Pernambuco, 2010. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3797.

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Made available in DSpace on 2014-06-12T17:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo149_1.pdf: 1314378 bytes, checksum: 89bbeff02d882101aa76a3df6f04ef5d (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010<br>Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco<br>A práxis é um modo de compreender a existência a partir da relação entre subjetividade e objetividade, entre ação e reflexão. Desenvolver um pensamento pedagógico baseado na práxis é possibilitar o élan relacional entre humanização e educação. Enquanto parte do pr

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Lopes, Leandro de Proença. "ESPIRITUALIDADE E PEDAGOGIA DO DESEJO: UM DIÁLOGO ENTRE PAULO FREIRE E RENÉ GIRARD." Universidade Metodista de São Paulo, 2008. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/489.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T12:20:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leandro de Proenca Lopes.pdf: 658698 bytes, checksum: af3a0dd43047660a54f5c1afe86780d9 (MD5) Previous issue date: 2008-09-18<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The exploration and the manipulation of desire are some of the main brand of consumption culture. In the societies where predominate this culture, the consumption appears as a humanization criterion, and the meaning of life the ethical-mythical core, around in which society organize itself its the wealth accumulation seek to c

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Alencar, Anderson Fernandes de. "A pedagogia da migração do software proprietário para o livre: uma perspectiva freiriana." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08112007-150130/.

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Esta dissertação é resultado do trabalho de pesquisa no intuito de refletir acerca de uma proposta de migração do software proprietário para o software livre que contemple elementos do pensamento do filósofo Álvaro Vieira Pinto e do educador Paulo Freire. O trabalho discute, como fundamentos teóricos, as contribuições de Álvaro Vieira Pinto e Paulo Freire para o estado da arte da tecnologia no presente contexto por meio de suas reflexões acerca do conceito de técnica e tecnologia, das diversas atitudes frente à tecnologia, da crítica à dependência tecnológica, da apresentação da tecnologia com

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Garcia, Diogo Basei. "Por uma pedagogia da autonomia: Bakhtin, Paulo Freire e a formação de leitores autorais." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062012-104120/.

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Trata-se de uma dissertação de mestrado baseada em pesquisa qualitativa, realizada pelo pesquisador / professor, e que investigou suas práticas pedagógicas apoiadas em Mikhail Bakhtin e Paulo Freire. O estudo de caso ocorreu em uma escola estadual localizada no município de Taboão da Serra e consistiu em uma sequência didática montada pelo pesquisador / professor, ancorada no ensino de leitura e no trabalho com textos, e aplicada em suas aulas do 7º ano na disciplina de História. O objetivo da pesquisa foi observar o percurso dos estudantes, comparando as atividades iniciais e as atividades fi

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Silva, Noêmia dos Santos. "AMOR E REVELAÇÃO NA PEDAGOGIA DIALÓGICA: DIÁLOGO ENTRE PAULO FREIRE E JUAN LUIS SEGUNDO." Universidade Metodista de São Paulo, 2009. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/503.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T12:20:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Noemia dos Santos Silva.pdf: 2287942 bytes, checksum: 442365e07a59662e701c2195da8c5871 (MD5) Previous issue date: 2009-03-13<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>This research implies an interdisciplinary approach, because it analyzes the pedagogy of an educator and a theologian thus involving different knowledge areas, such as education and theology. This study allows a deepening of teaching and theological knowledge about the theme of love, dialog and revelation. The objective this s

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Spigolon, Nima Imaculada 1971. "Pedagogia da convivencia : Elza Freire - uma vida que faz educação." [s.n.], 2009. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251535.

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Orientador: Sonia Giubilei<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T13:02:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Spigolon_NimaImaculada_M.pdf: 4380442 bytes, checksum: 7ffed763950c1c83858789613565a109 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Resumo: Esta pesquisa traz a lume Elza Freire e expõe discussões e considerações sobre resultados da investigação científica, cujo objetivo principal foi identificar contribuições e demonstrar influências para a Educação Brasileira e, em particular a Educação de Adultos. Assim, por

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Wandscheer, Rosane. "Paidéia e utopia na pedagogia da libertação de Paulo Freire / Rosane Wandscheer ; orientação Peri Mesquida." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_PR, 2007. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1101.

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Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2007<br>Bibliografia: f. 88-91<br>A paidéia na Grécia clássica e, em particular, na República, de Platão, tem uma conotação de libertação na medida em que se fundamenta na arete (virtude) e na aletheia (verdade). Ela prepara o homem grego para gozar da liberdade conquistada e ser dono do<br>The Paidéia on Classic Greece and, in particular, on Plato's Republic has a liberty connotation on the dimension that ground on arete (virtue) and on aletheia (truth). It's prepare the Greek man to the enjoyment of the conquest l

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Paixão, Claudia Ferreira da. "EM FAVOR DOS POBRES: CONCEPÇÕES DE OPRESSÃO-LIBERTAÇÃO NA PEDAGOGIA FREIRIANA EM ARTICULAÇÃO COM O CRISTIANISMO DE LIBERTAÇÃO." Universidade Metodista de São Paulo, 2013. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/306.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T12:19:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CLAUDIA PAIXAO.pdf: 1073517 bytes, checksum: b1d428b97b058270dd2a19876cf4e15b (MD5) Previous issue date: 2013-09-11<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The christianity of liberation can be considered a terminology to designate how actions of deliverance begins in matrix of christian religion catholic. In it, is implicit the concept of God is between people to provide experiences of deliverance of subject itself and in society. Procedural liberation that initiate liberating actions. Her

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Silva, Filho Luiz Gomes da. "Educação do campo e pedagogia Paulo Freire na atualidade: um olhar sobre o currículo do curso de Pedagogia da Terra da UFRN." Universidade Federal da Paraíba, 2014. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/4812.

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Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1460752 bytes, checksum: 702861cfb56ddad716f70e62dccb78ad (MD5) Previous issue date: 2014-05-25<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Esta disertación tiene como objetivo general comprender las contribuciones de la Pedagogía de Paulo Freire en el actual debate de la Educación del Campo. Como guía analítico, tenemos el currículo del Curso de Pedagogía de la Tierra de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Se analiza así, los acercamientos que se tien

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Valadares, Valdira Gomes. "CONCEPÇÕES FUNDANTES NO DISCURSO DOS PROFESSORES E CONSTRUÇÃO DE VALORES PEDAGÓGICOS NUM CURSO DE PEDAGOGIA." Universidade Metodista de São Paulo, 2010. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1149.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T16:16:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Valdira Gomes.pdf: 549502 bytes, checksum: e7cb55333e2b34aa5596e0158ecfd26c (MD5) Previous issue date: 2010-03-22<br>This research highlights my concern about pedagogical values in higher education: their nature, their philosophical foundations, how they are conceived and applied to teaching, or more specifically, to teacher formation in a pedagogy course. The various kinds of knowledge, methods and abilities in the classroom are also an essential part of the research. One major focus refers to Paulo Freire´s concep

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Silva, Darci Donizetti da. "A pedagogia libertadora das Parábolas de Jesus: uma leitura à luz do método freireano." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/1980.

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Made available in DSpace on 2016-04-25T19:20:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Darci Donizetti da Silva.pdf: 660357 bytes, checksum: 936d6664269d01e80c05c1ee762654e3 (MD5) Previous issue date: 2006-05-29<br>The research content has been build upon the reading of the Freirean method, with particular attention to the pedagogy of freedom of Jesus parables. Given the nature of the study, an understanding of Paulo Freire as pedagogue, his life, his historical immersion and the emersion of his method as a transfigured of na oppresive and marginal reality is necessary. Base don Freire pedagogical th

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Jesus, Maísa Pereira de. "Contextualização do ensino de química por meio do enfoque CTS atrelado à pedagogia de Paulo Freire." Universidade Federal de Sergipe, 2017. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5127.

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Science education in the Science-Technology-Society perspective (CTS) aims to train a student with a critical conception and to broaden their view on the role of science and technology in society, valuing the interactions between these spheres. Discussing science, technology and society in the classroom encompasses values and attitudes that need to be associated with the conceptual understanding of the subjects of the discipline inherent in social and scientific aspects, in order to favor the decision-making capacity of indi

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COSTA, Cristiano Aparecido da. "Projeto canto orfeônico no Brasil: uma análise crítica à luz da pedagogia libertadora de Paulo Freire." Universidade Federal de Goiás, 2010. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2696.

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Made available in DSpace on 2014-07-29T16:25:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Cristiano A da Costa.pdf: 323478 bytes, checksum: 97e3d66563f318a24d3f05ce60eb5f23 (MD5) Previous issue date: 2010-11-19<br>This research, of qualitative paradigm, is characterized as a bibliographical and documentary research. It was searched for historical, political and methodological information regarding the "Draft Orpheonic Singing" in Brazil looking, in the goals set for this style of musical teaching, for possible influences and/or ideological indoctrination of government prevailing in this perio

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Cunico, Ednilson. "Pastoral da Criança no Brasil e a formação de líderes: contribuições da Pedagogia de Paulo Freire." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9855.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ednilson Cunico.pdf: 1102608 bytes, checksum: 632c65d3cb379e1081c9291f77cc7221 (MD5) Previous issue date: 2015-08-24<br>Fundação Porticus<br>This paper analyzes how the Pastoral da Criança training leaders process has been developed by people who are volunteer in thousands of communities in Brazil and other countries, with the commitment to fight infant mortality of followed up families, in the community environment. The work of the leaders aims to strengthen the engagement with the goal of constructing citizenship,

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Godoy, Gabriel Minutti Bueno de. "Alfabetização de jovens e adultos e pedagogia histórico-crítica : diálogos com o pensamento de Paulo Freire. /." Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192271.

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Orientador: Fábio Fernandes Villela<br>Resumo: Este trabalho versa sobre a alfabetização de jovens e adultos na perspectiva pedagógica histórico-crítica. A problemática desta pesquisa reside na busca de propostas pedagógicas aliadas a uma concepção crítica e dialética de alfabetização para jovens e adultos. Neste percurso foi feito o diálogo com o método Paulo Freire de alfabetização de adultos em sua versão original. O objetivo do diálogo foi o de estabelecer os postulados de cada vertente pedagógica em relação a alfabetização, de modo a esclarecer suas aproximações e divergências, buscando i

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Grandi, Caroline Almeida da Silva. "Relações entre o “pós-método” no ensino da língua estrangeira e a educação libertadora de Paulo Freire." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2017. http://repositorio.unesc.net/handle/1/5328.

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Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>A presente pesquisa tem como objeto de estudo o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeira. Objetiva investigar a aproximação entre o conceito de “pós-método”, tal como definido por B. Kumaravadivelu, com a perspectiva freiriana de educação libertadora e a pedagogia crítica no ensino de língua estrangeira. Para tanto, trago apontamentos sobre os métodos de ensino da língua estrangeira na história e a

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Silva, Camilla Rocha da. "EDUCAÃÃO DIALÃGICA FREIREANA NA TRAJETÃRIA DE FORMAÃÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC: possibilidades e desafios." Universidade Federal do CearÃ, 2013. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12845.

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CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior<br>AtravÃs deste trabalho de pesquisa, buscamos compreender a EducaÃÃo DialÃgica Freireana (EDF) na trajetÃria de formaÃÃo de estudantes de Pedagogia da UFC, a partir da leitura destes(as). AlÃm disso, buscou-se conceituar a EducaÃÃo DialÃgica com base em Paulo Freire; identificar a relaÃÃo entre o entendimento destes(as) estudantes e o que Paulo Freire caracteriza/conceitua como EducaÃÃo DialÃgica; conhecer as percepÃÃes de estudantes de Pedagogia acerca da EDF em sua trajetÃria de formaÃÃo; analisar os contributos e dificuldades das

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LIMA, H. F. S. "NARUTO, UM ALUNO COM CRANIOFARINGIOMA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL HOSPITALAR: UM ESTUDO FENOMENOLÓGICO E EXISTENCIAL INSPIRADO EM PAULO FREIRE." Universidade Federal do Espírito Santo, 2018. http://repositorio.ufes.br/handle/10/8619.

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Made available in DSpace on 2018-08-01T23:37:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_12139_Dissertação - pdf (1).pdf: 3887771 bytes, checksum: 89e51768bff0daba2426497b732c21fa (MD5) Previous issue date: 2018-03-09<br>O objetivo deste estudo é descrever compreensivamente os modos de ser sendo junto ao outro no mundo de um paciente com seis anos de idade, que se autonomeia Naruto, com craniofaringioma e que é aluno da Educação Especial Escolar (e não escolar) por ter ficado cego devido a esse complexo quadro clínico. Para isso, recorro a um método de pesquisa de cunho fenomenológico e aos conceit

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Cerrón, Mariana Munhoz. "O desenvolvimento da autonomia em adolescentes com síndrome de Down a partir da pedagogia de Paulo Freire." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-02082018-124645/.

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A adolescência é o período de transição da infância para a idade adulta, na qual ocorrem transformações físicas, cognitivas, emocionais e sociais que resultam na aquisição de habilidades e competências que contribuem para o desenvolvimento da autonomia. A autonomia é um processo que capacita uma pessoa a compreender e agir sobre si mesmo e sobre o ambiente. Adolescentes com síndrome de Down (SD) têm limitações percepto-cognitivas e poucas oportunidades para aquisição das competências requeridas para sua autonomia. Este estudo teve como objetivo analisar o desenvolvimento da autonomia em um gru

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Soares, Adriana. "ESPIRITUALIDADE E EDUCAÇÃO PARA A LIBERDADE: o opressor hospedado no oprimido de Paulo Freire e a teoria do desejo mimético de René Girard." Universidade Metodista de São Paulo, 2008. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/485.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T12:20:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana Soares.pdf: 761404 bytes, checksum: 44e300758f15bb12eef253d08552ae45 (MD5) Previous issue date: 2008-09-15<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study discusses the relationship between spirituality and education for freedom from the anthropological perspective of human mimetic desire as key to the understanding of human relations, and spirituality as a fundamental dimension in the engagement in the battle for transformation of society. Through literature search, it is the an

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CAVALCANTI, Elisama Bezerra. "A Politicidade da Educação no Pensamento de Paulo Freire e nos saberes dos concluintes do curso de Pedagogia." Universidade Federal de Pernambuco, 2009. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4895.

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Made available in DSpace on 2014-06-12T17:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo930_1.pdf: 670492 bytes, checksum: 6dedab79b2be33494d4a471109540b25 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009<br>O presente estudo tem como objetivo discutir o conceito de politicidade da educação na obra de Paulo Freire, bem como identificar os conhecimentos adquiridos por estudantes concluintes, do Curso de Pedagogia, sobre esse assunto. O interesse pela realização desse estudo decorre de experiências vividas durante o curso de Pedagogia

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Godoy, Stênico Joselaine Andréia de, and Marcela Soares Polato Paes. "Paulo Freire and Social Movements: An Analysis of the Brazilian Scenario." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117650.

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This paper presents the thought of Paulo Freire as a perspective of analysis andreflection on the social movement in Brazilian society. It is action and object ofthis reflection to contribute to the task of reinventing the critical pedagogy in theconstruction of social movements. This is a qualitative research that is dividedinto two stages: the first is dedicated to presenting the theoretical framework,and then an analysis of Brazilian social movements, exposing the origin of thestruggles and advanced to the most recent discussions that have undertaken theBrazil in search of freedom and justi

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Pereira, Dirlei de Azambuja. "Fontes filosóficas da pedagogia de Paulo Freire : a transformação social radical inspirada em Karl Marx como núcleo sintético." Universidade Federal de Pelotas, 2015. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/2950.

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Submitted by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2016-09-08T13:47:15Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dirlei de Azambuja Pereira_Tese.pdf: 1071105 bytes, checksum: 13df1af61878556fa583cb9635688377 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2016-09-08T13:47:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dirlei de Azambuja Pereira_Tese.pdf: 1071105 bytes, checksum: 13df1af61878556fa583cb9635688377 (MD5)<br>Approved for

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BRAGA, Maria Margarete Sampaio de Carvalho. "Prática pedagógica docente-discente e humanização: contribuição de Paulo Freire para a escola pública." Universidade Federal de Pernambuco, 2012. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13014.

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Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-13T13:24:55Z No. of bitstreams: 2 Tese - Margarete Sampaio.pdf: 23749943 bytes, checksum: d0fe21f70c676acec6aaa4f3606fad99 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-04-13T13:24:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Margarete Sampaio.pdf: 23749943 bytes, checksum: d0fe21f70c676acec6aaa4f3606fad99 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012<br>O pensamento de Paulo Freire pressupõe a superaçã

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Guedes, Marília Gabriela de Menezes. "Contribuição de Paulo Freire para as políticas e práticas curriculares nos sistemas de ensino." Universidade Federal de Pernambuco, 2012. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13016.

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Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-13T13:30:02Z No. of bitstreams: 2 Tese Marilia.pdf: 2976910 bytes, checksum: 07dde49437eb5efd84b68ec921c5a682 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-04-13T13:30:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese Marilia.pdf: 2976910 bytes, checksum: 07dde49437eb5efd84b68ec921c5a682 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012<br>Filósofos, educadores e curriculistas comprometidos com o paradigma da educação

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Scatolini, Roberta. "Um estudo da corporeidade com educadores: uma experiência com o Teatro do Oprimido." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16040.

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Pedroso, Raquel Turci. "Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16219.

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Prado, João Carlos do. "A pedagogia encharcada de amor na prática docente inspirada em Paulo Freire / João Carlos do Prado ; orientador, Ricardo Tescarolo." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_PR, 2009. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461.

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Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2009<br>Bibliografia: f. 127-131<br>O presente trabalho tem como objeto de estudo a prática docente a partir da teoria freireana. O problema de pesquisa é: como uma prática pedagógica encharcada de amor, inspirada no pensamento de Paulo Freire, pode transformar a realidade da educação na pe<br>This work proposes as the object of its investigation the practice of school teachers considering Paulo Freire's theory. The problem of the research is: 'how a pedagogical practice, impregnated of love and inspired by Paulo Fr

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MOTA, NETO João Colares da. "Educação popular e pensamento decolonial latino-americano em Paulo Freire e Orlando Fals Borda." Universidade Federal do Pará, 2015. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/8383.

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Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-05-15T16:41:47Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_EducacaoPopularPensamento.pdf: 3262226 bytes, checksum: 4f748402bdd1d9c91b1aa70cc6d014fd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-05-15T16:42:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_EducacaoPopularPensamento.pdf: 3262226 bytes, checksum: 4f748402bdd1d9c91b1aa70cc6d014fd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-1

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Abensur, Patricia Lima Dubeux. "A construção curricular na perspectiva freireana: um estudo de caso na Escola Municipal Santa Rita, na cidade de Diadema-SP." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10134.

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Oliveira, Maria Roberta de Alencar. "Os lugares e os sentidos da educação do campo noscurrículos dos cursos de Pedagogia da UFPB/Campus I." Universidade Federal da Paraíba, 2016. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9869.

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