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Zeitschriftenartikel zum Thema „Preguntas de opción múltiple“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 7. Juni 2025
Zuletzt aktualisiert am 2. August 2025

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Campana, Juan Pablo. "Preguntas con opción múltiple - Marzo 2025." Revista Argentina de Coloproctología 36, no. 1 (2025): 47. https://doi.org/10.46768/5856pk23.

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Kamil, Firmanilah. "Desafiar la comprensión del alumno: Estrategias inteligentes para crear preguntas de opción múltiple únicas." Perspectivas 9, no. 24 (2024): 87–98. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.perspectivas.9.24.2024.87-98.

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Las preguntas de opción múltiple cuidadosamente diseñadas tienen el potencial de engañar a los estudiantes y poner al descubierto sus puntos débiles en la comprensión de los conceptos de mecánica de suelos. Existe la tendencia a que los estudiantes no sólo elijan fórmulas similares pero incorrectas, sino que también se equivoquen a menudo en los cálculos, aunque la fórmula elegida sea correcta. El propósito de esta investigación es crear una pregunta única de opción múltiple y determinar el nivel de dificultad de la pregunta, el poder diferencial de la pregunta, la estadística descriptiva, la
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Villa-Garzón, Fernán Alonso, Jovani Alberto Jiménez, and Rosa Franco-Arbeláez. "Generación de Preguntas Aleatorias de Opción Múltiple con Única Respuesta para Moodle." Lámpsakos, no. 6 (December 16, 2011): 32. http://dx.doi.org/10.21501/21454086.831.

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La plataforma Moodle, de educación virtual, posibilita la evaluación de alumnos a través de cuestionarios. Sin embargo, la creación de preguntas tiene las siguientes dificultades: ingresar un número considerable de preguntas es tedioso y es posible incurrir en errores de digitación; no posee un editor de LaTeX; sólo se pueden generar preguntas aleatorias mediante el tipo de calculadas. En este sentido, Scientific WorkPlace® ofrece ventajas respecto a la creación de preguntas, brindando la posibilidad de crear una plantilla de preguntas, de la cual se puede generar cuestionarios específicos. No
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Camacho-Saavedra, Luis Arturo, Juan Jorge Huamán-Saavedra, and Jorge Omar Plasencia-Alvarez. "Efficiency of three-option multiple choice question." Revista Médica de Trujillo 15, no. 4 (2020): 163–69. http://dx.doi.org/10.17268/rmt.2020.v15i04.06.

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Vicente, Viteri Valle Victor. "“Generación de preguntas aleatorias del tipo opción múltiple calculada con Moodle, para evaluar tópicos del tema Vectores, en un primer curso de física”." South Florida Journal of Development 3, no. 6 (2022): 6737–58. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv3n6-025.

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El tema de la generación de preguntas aleatorias del tipo “Opción Múltiple Calculada” para la evaluación automática de los conocimientos en el área de Vectores, dentro de un curso de Física sería de importancia, no solamente para aliviar la carga del docente que imparte estos temas, sino también para los alumnos acepten el hecho que serán evaluados de manera personalizada, semejante, justa y de entre un determinado conjunto de ejercicios que establezca el docente por considerarlos pertinentes para el tiempo y lugar de los alumnos. La herramienta de gestión de los aprendizajes (LMS) con la que
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Ramos Alvarez, Jammil Israel, Rommel Vicente Torres, Verónica Segarra Faggioni, and Eliana Ivanova Pinza Tapia. "Creación de distractores para preguntas de opción múltiple mediante técnicas de incrustación (Word Embedding)." Revista Tecnológica - ESPOL 36, no. 2 (2024): 95–110. https://doi.org/10.37815/rte.v36n2.1161.

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The automatic generation of distractors for multiple-choice questions in academic documents relies on advanced word embedding techniques, such as Word2Vec. These techniques represent words as vectors in a semantic space, facilitating the discovery of relationships and similarities between them. Through these methods, plausible but incorrect distractors can be created that reflect common misconceptions or are semantically related to the question. This approach has enhanced the quality of assessments by providing more challenging and realistic answer options. Additionally, it has automated the p
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Flores-Cohaila, Javier A., Ramón Ruesta-Bermejo, Carlos Gutierrez-Rios, Carlos Ramos-Godoy, Brayan Miranda-Chávez, and Cesar Copaja-Corzo. "Evidencias de validez de las preguntas de opción múltiple diseñadas por Microsoft Bing (Copilot)." Educación Médica 25, no. 6 (2024): 100950. http://dx.doi.org/10.1016/j.edumed.2024.100950.

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Jurado-Núñez, Alma, and Iwin Leenen. "Reflexiones sobre adivinar en preguntas de opción múltiple y cómo afecta el resultado del examen." Investigación en Educación Médica 5, no. 17 (2016): 55–63. http://dx.doi.org/10.1016/j.riem.2015.07.004.

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Giaconi, Elisa, María Elisa Bazán, Manuel Castillo, et al. "Análisis de pruebas de opción múltiple en carreras de la salud de la Universidad Mayor." Investigación en Educación Médica, no. 40 (October 12, 2021): 61–69. http://dx.doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.40.21365.

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Introducción: La Facultad de Ciencias de la Universidad Mayor utiliza regularmente pruebas de opción múltiple (POM) en la evaluación del aprendizaje en estudiantes de pregrado. Desde hace 10 años estas pruebas son corregidas con sistemas automáticos; esto permitió generar un diagnóstico global de las POM utilizadas. Objetivo: Analizar el índice de dificultad, el de discriminación, el coeficiente de fiabilidad y los distractores de las POM aplicadas en las distintas carreras de la salud y corregidas de manera automatizada y centralizada en la Facultad de Ciencias de la Universidad Mayor, en el
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Romaní Romaní, Franco Ronald, and César Gutiérrez. "Correlación entre una evaluación sumativa escrita y el promedio ponderado en estudiantes de medicina humana." Investigación en Educación Médica 11, no. 43 (2022): 37–50. http://dx.doi.org/10.22201/fm.20075057e.2022.43.22422.

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Introducción: La evaluación sumativa es usualmente aplicada al final de un periodo académico para medir el aprendizaje de un estudiante, estas evaluaciones utilizan diversas representaciones de pacientes, desde pacientes reales hasta narraciones escritas basadas en casos clínicos. Existe limitada evidencia sobre la asociación entre los resultados de evaluaciones escritas basadas en casos clínicos como evaluación sumativa y el desempeño académico en estudiantes de medicina humana.Objetivo: Evaluar la correlación entre el puntaje de un examen anual escrito basado en casos clínicos con preguntas
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Ibarra Núñez, Pedro, Juan Torres Rodríguez, Héctor Campos-Mariz, and José Galván Escoto. "Dosis enarm." Acta de Ciencia en Salud, no. 7 (September 1, 2018): 25–28. http://dx.doi.org/10.32870/acs.v0i7.65.

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El enarm se compone de 450 reactivos de opción múltiple, y valora los cuatro grandes grupos de especialidades de la Medicina que se mencionarán de acuerdo a su importancia respecto al número de preguntas: Medicina Interna, Pediatría, Ginecología y Cirugía. Cada día se utilizan reactivos distintos “con las mismas características de objetividad, calidad, balance y nivel académico” para constituir cada versión del examen con el mismo número de reactivos y con la misma proporción de 50% de ítems de dificultad media y 25% para los de alta y baja dificultad. Es por ello que la dedicación y la atenci
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Armenta, Nereyda G., Claudia C. Pacheco, and Erika D. Pineda. "Factores socioeconómicos que intervienen en el desempeño académico de los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California." Revista de Investigación en Psicología 11, no. 1 (2014): 153. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v11i1.3888.

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La presente investigación pretende conocer de qué manera afectan los factores socioeconómicos en el desempeño académico de los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), con el objetivo de determinar cuál es la causa del bajo rendimiento académico. Se trabajó con una muestra de 60 estudiantes, a los cuales se les aplicó una encuesta que consta de 21 preguntas de opción múltiple. Los resultados obtenidos muestran que las hipótesis planteadas son nulas ya que ninguno de los factores afecta el desempeño académico de los univ
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Kriscautzky, Marina, and Emilia Ferreiro. "La confiabilidad de la información en Internet: criterios declarados y utilizados por jóvenes estudiantes mexicanos." Educação e Pesquisa 40, no. 4 (2014): 913–34. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022014121511.

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La frecuencia del uso de Internet con propósitos de estudio entre jóvenes y niños pone de relieve la necesaria utilización de criterios de confiabilidad propios del medio. El tema es motivo de preocupación en el ámbito educativo y ha sido investigado, principalmente, con encuestas de opción múltiple. La originalidad del presente trabajo consiste en diseñar y aplicar un instrumento que permite un acercamiento a las discordancias entre datos de carácter declarativo y datos próximos a las decisiones a tomar en un contexto de acción. El TICómetro® es una encuesta en línea aplicada a 628 estudiante
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Ávila De la Fuente, Valeria Denisse, and Jazmin Estefania Moreira Valencia. "Las prácticas en el desarrollo de las competencias profesionales." REVISTA U-Mores 3, no. 3 (2024): 9–22. http://dx.doi.org/10.35290/ru.v3n3.2024.1433.

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El desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes universitarios se basa en elfortalecimiento de habilidades y destrezas en instituciones de educación superior. Por esta razón, lasuniversidades en Ecuador implementan prácticas preprofesionales para mejorar las competenciasnecesarias en el campo laboral. El objetivo de esta investigación fue analizar la influencia y elimpacto de estas prácticas en el desarrollo de competencias profesionales en la ULEAM. Lametodología utilizada fue de enfoque mixto y tipo deductivo. Se aplicaron técnicas cuantitativas comoencuestas a 100 estudiantes
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Urrejola-Contreras, Gabriela Paz, and Miguel Angel Pérez-Lizama. "Análisis de instrumentos evaluativos empleados en ciencias durante la pandemia: selección múltiple, indicadores y rendimiento." Investigación en Educación Médica 12, no. 46 (2023): 19–30. http://dx.doi.org/10.22201/fm.20075057e.2023.46.22481.

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Introducción: Las evaluaciones de opción múltiple constituyen el instrumento ampliamente usado en ciencias para evaluar al estudiantado; sin embargo, la reciente pandemia exigió adaptar este tipo de instrumento al entorno virtual. Este contexto requirió valorar la calidad de los instrumentos mediante índices de discriminación, consistencia interna y relacionarlo con el rendimiento académico.
 Objetivo: Evaluar los instrumentos de evaluación empleados en modalidad online durante la pandemia por COVID-19, y el rendimiento de los estudiantes en ciencias de la salud.
 Método: Se realizó
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Amenabar Beitia, José Martín. "La escala Atlacholoaya: Una propuesta para la evaluación de la personalidad antisocial." Revista Española de Investigación Criminológica 9 (June 2, 2011): 1–20. http://dx.doi.org/10.46381/reic.v9i0.64.

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Annotation:
n el presente trabajo se da a conocer una escala, con preguntas dicotómicas, que ha sido creada para detectar los rasgos psicopáticos entre la población reclusa. Fue aplicada a 68 internos de la penitenciaría de Atlacholoaya (México), condenados por robo con violencia, por secuestro, por violación y/o por homicidio, a quienes también se les administró el MCMI-II (la fuente de validación externa) así como otros dos nuevos cuestionarios, con preguntas de opción múltiple, uno de los cuales se centra en los actos delictivos cometidos y el otro en las circunstancias familiares y sociales. La escala
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Roa Cruz, Angel Miler, and Kelly Vanessa González Vanegas. "Una mirada a los conceptos de ocio, tiempo libre y recreación de los estudiantes, docentes y administrativos de la facultad de ciencias exactas y naturales de la Universidad Surcolombiana." Paideia Surcolombiana, no. 24 (December 1, 2019): 40–51. http://dx.doi.org/10.25054/01240307.1663.

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Se presentan los resultados de una investigación cuantitativa de corte exploratorio donde se utilizó como herramienta de recolección de información una encuesta estructurada con preguntas de opción múltiple, la población objeto de estudio estuvo conformada por 45 estudiantes del programa de matemáticas aplicadas y 45 estudiantes del programa de física, 60 docentes de matemáticas aplicadas y 33 de física así como 7 administrativos pertenecientes a la facultad de ciencias exactas y naturales de la universidad Surcolombiana. Se concluyó que un alto porcentaje de la población no tiene claridad fre
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Gutiérrez Enríquez, Ema Cristina, Karla Isabel Gutiérrez Enríquez, Laura Elizabeth Cavazos González, Abner Daniel Zúñiga Rosas, and Ramiro López Moreno. "FACTORES DE CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES DE LA REGIÓN DE CUAUHTÉMOC, CHIHUAHUA, ANTE LA GLOBALIZACIÓN." Hitos de Ciencias Económico Administrativas 25, no. 71 (2020): 82–93. http://dx.doi.org/10.19136/hitos.a25n71.3605.

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OBJETIVO: Detectar las acciones de cambio generadas ante la globalización en las organizaciones de la región de Cuauhtémoc, Chihuahua.
 
 MATERIAL Y MÉTODO: Se visitaron 30 organizaciones dedicadas a comercializar productos, a proporcionar entretenimientos y a la venta de alimentos, se aplicó a los empresarios una encuesta de 30 preguntas de opción múltiple.
 
 RESULTADOS: Se encontró que la mayoría de las empresas visitadas son pequeñas empresas, dirigidas en su mayoría por empresarios jóvenes, que promueven el trabajo en equipo y la participación de los empleados.
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Bonilla Loor, Karen Fernanda, Mario Javier Bonilla Loor, Willian Oswaldo Sornoza Zambrano, and Liceth Janina Solórzano Zambrano. "Soberanía alimentaria: impacto socioeconómico de la asociatividad de productores de arroz." Pro Sciences 3, no. 20 (2019): 28–31. http://dx.doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol3iss20.2019pp80-31.

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El arroz es un producto básico y principal en la dieta alimenticia de los ecuatorianos, no obstante, existe una diferencia de precios entre el productor y el intermediario, que lo vende al consumidor final. La presente investigación se realizó con el objetivo de evaluar la situación económica y social de los productores de arroz que se encuentran asociados en la Parroquia de Charapotó mediante una encuesta estructurada con preguntas cerradas de opción múltiple. Finalmente se evidenció que la asociatividad por parte de los agricultores generó un efecto positivo en la productividad del arroz y c
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GoqueTorruco, Martina de Tila. "La educación física en el mejoramiento del aprendizaje en los niños de nivel primaria." Ciencias Sociales y Humanidades 4, no. 2 (2018): 208. http://dx.doi.org/10.36829/63chs.v4i2.585.

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El propósito de esta investigación fue analizar la contribución de la educación física en el mejoramiento del aprendizaje en los niños de nivel primaria.La investigación se caracteriza por ser de corte cuantitativo.Se determinó trabajar con el docente de educación física, tres profesores frente a grupo y 8 profesores más. Para la recolección de la información se utilizaron tres instrumentos: una Entrevista semiestructurada, una Entrevista estructurada y un Cuestionario de 10 preguntas con opción múltiple. Se encontró que la educación física sí contribuye en la obtención de aprendizajes signifi
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Segura Gaspar, Paula, Katherine Joselyn Atoche-Socola, and Claudia Gabriela Otazú-Aldana. "Nivel de conocimiento sobre cáncer oral en los estudiantes de odontología de la Universidad Científica del Sur." Revista Científica Odontológica 9, no. 3 (2021): e072. http://dx.doi.org/10.21142/2523-2754-0903-2021-072.

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Objetivo: El objetivo de este estudio fue determinar el nivel de conocimiento sobre cáncer oral de estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de la carrera profesional de odontología en la Universidad Científica del Sur en el año 2020. Materiales y métodos: Se realizó un cuestionario sobre conocimientos de cáncer oral a 166 alumnos que cursaban tercero, cuarto y quinto año de la carrera de odontología. Este cuestionario consistió en 24 preguntas de opción múltiple acerca de epidemiología, etiopatogenia, diagnóstico, tratamiento y complicaciones sobre cáncer oral. Resultados: Se encontró una a
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Chamorro-Jimenez, Lizeth, Cinthia Lanazca-DelaCruz, and Luis Figueroa-Gamarra. "Percepción del tamizaje de cáncer de próstata en Huánuco, Perú. 2018." Revista Peruana de Investigación en Salud 3, no. 4 (2019): 158–66. http://dx.doi.org/10.35839/repis.3.4.491.

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Objetivo: Determinar la asociación entre el nivel de conocimiento, actitud, percepción y factores sociodemográficos con el tamizaje de cáncer de próstata en usuarios mayores de 45 años atendidos en consultorio externo del servicio de urología del hospital Essalud II Huánuco durante el 2018. Materiales y métodos: Estudio observacional, analítico, transversal y retrospectivo. Se usó muestreo aleatorio simple obteniéndose 424 varones que cumplieron los criterios de selección. Para la entrevista se usó un cuestionario organizado en cinco partes, datos sociodemográficos ocho preguntas, tamizaje de
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Oliva Pezzani, Camila, Yamilette Ana Karin Poblete Matamala, Anahis Scarlet Reyes, Ivonne Arietti Sepúlveda Ramírez, and Sebastián Andrés Gallegos Berríos. "FUNCIONAMIENTO DE LA TELESALUD REALIZADA POR LOS/AS TERAPEUTAS OCUPACIONALES EN CHILE DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN EL AÑO 2020." Revista Chilena de Terapia Ocupacional 23, no. 1 (2022): 49–64. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5346.2022.61572.

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Introducción: Debido a la pandemia por COVID-19 que comenzó en el 2020 en Chile, la telesalud se introduce como la forma principal de acceso a las diversas formas de salud, incluyéndose la terapia ocupacional en sus respectivos equipos interdisciplinarios. Objetivos: 1) Explorar el funcionamiento de la telesalud realizada por los/as terapeutas ocupacionales de Chile, durante el año 2020. 2) Describir la percepción que tienen los/las terapeutas ocupacionales que se desempeñen en Chile sobre el funcionamiento de las intervenciones realizadas mediante telesalud durante el año 2020. Método: Invest
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Mamani Choque, René Fredy, and Adolfo Hinojosa Mamani. "Factores que inciden en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes universitarios." Convergencia Empresarial 12, no. 02 (2024): 20–33. http://dx.doi.org/10.47796/ce.v12i02.932.

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Este estudio se llevó a cabo con el propósito de identificar y determinar los elementos que influyen en el progreso de la inteligencia emocional en estudiantes universitarios. La investigación adoptó un enfoque no experimental, utilizando un diseño relacional explicativo de naturaleza transversal. La muestra consistió en 252 estudiantes de la facultad de ciencias empresariales, pertenecientes a los semestres IX y X de las escuelas profesionales de Ingeniería Comercial, Administración Turístico-Hotelera, Ciencias Contables y Financieras, Negocios Internacionales y Economía y Microfinanzas matri
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García, Carlos Alfredo Damián. "La competencia lectora: un estudio de caso en Escuelas rurales del sur de Zacatecas, México." South Florida Journal of Development 3, no. 6 (2022): 6564–74. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv3n6-015.

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El objetivo de la investigación fue mejorar la competencia lectora de alumnos en Educación Primaria, implicando la velocidad, fluidez y comprensión. Se aplicaron diversas estrategias de lectura y de comprensión de textos, así como preguntas de diferente nivel cognitivo de Wilson, Leslie O. (2001), dentro de la práctica docente. Cairo (1989) nos señala lo complejo que puede llegar a ser el comprender un texto, dejando en claro la importancia que tiene la comprensión como actividad estratégica, ya que el lector debe llevar un proceso. Es un estudio de caso cualitativo de acuerdo con Simons (2011
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Jurado-Núñez, Alma, Fernando Flores-Hernández, Laura Delgado-Maldonado, Hermann Sommer-Cervantes, Adrián Martínez-González, and Melchor Sánchez-Mendiola. "Distractores en preguntas de opción múltiple para estudiantes de medicina: ¿cuál es su comportamiento en un examen sumativo de altas consecuencias?" Investigación en Educación Médica 2, no. 8 (2013): 202–10. http://dx.doi.org/10.1016/s2007-5057(13)72713-3.

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Rivera Figueroa, Antonio, María de Lourdes Guerrero Magaña, Armando Sepúlveda López, and Iñaqui De Alaizola Arizmendi. "La pertinencia del Examen único de ingreso al bachillerato." Perfiles Educativos 28, no. 111 (2006): 71–88. http://dx.doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2006.111.61548.

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Un examen de opción múltiple como el que elabora el CENEVAL, ¿es la mejor forma de hacer la selección de los estudiantes al bachillerato? Tratando de responder a esta y otras preguntas, en este artículo presentamos los resultados de un análisis que realizamos a los reactivos de las áreas de Matemáticas y Habilidades Matemáticas de la Guía de examen del año 2004, que sirve para preparar el EXANI-I y ha sido puesta a disposición del público general. Se reportan también los resultados obtenidos por diferentes grupos de estudiantes a los que fueron aplicados estos mismos reactivos. El análisis de
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Yépez- Bustamante, Alexandra Jacqueline. "Derecho a la igualdad y no discriminación de los servidores públicos en el ordenamiento constitucional ecuatoriano." Debate Jurídico Ecuador 8, no. 2 (2025): 184–202. https://doi.org/10.61154/dje.v8i2.3810.

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Este artículo científico tuvo como objetivo desarrollar un análisis jurídico y doctrinal sobre la protección y promoción del derecho a la igualdad y no discriminación de trabajadores públicos en el marco del ordenamiento constitucional ecuatoriano. La investigación fue de tipo jurídica doctrinal, con un enfoque mixto que incluye análisis doctrinario y cuantitativo. Se utilizó una encuesta conformada por 8 preguntas con alternativas de respuestas de opción múltiple a 15 trabajadores de empresas públicas y se aplicó el método hermenéutico, el analítico-sintético y se empleó el análisis documenta
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Fuentes, Ana Alejandra, Virginia Jiménez, and Jesús María Alvarado. "Comprensión lectora digital vs. Tradicional según familiaridad con las TIC." European Journal of Child Development, Education and Psychopathology 8, no. 1 (2020): 57. http://dx.doi.org/10.30552/ejpad.v8i1.131.

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Dado que existen diferencias en la literatura científica respecto a la lectura a través de dispositivos digitales, el presente trabajo tiene la finalidad de evaluar la comprensión lectora en función del manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y la posibilidad de predecir el desempeño lector. Se evaluaron tres soportes: papel, ordenador y teléfono móvil o celular. Se trabajó con una muestra no probabilística e intencional de 178 estudiantes universitarios de la Universidad Complutense de Madrid. Se utilizaron tres lecturas seleccionadas ad-hoc para la investigación
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Lázara Gandarillas, Beatriz, and Ana Isabel Isidro de Pedro. "Representación social de la pobreza." Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2, no. 1 (2024): 139–49. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2024.n1.v2.2697.

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Actualmente, no pocas veces continúan vigentes patrones de comportamiento discriminatorio contra las personas que se encuentran en situación de pobreza, apoyados en mitos, falsas creencias, ideas estereotipadas, prejuicios y estigmas hacia las personas pobres o en situación de exclusión social. De esta forma, se genera una discriminación y, por tanto, un aislamiento y una revictimización de esas personas en situación vulnerable, que justifica el planteamiento de esta investigación. Así, el presente trabajo pretende indagar en las representaciones sociales acerca de las personas pobres, sirvién
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Jiménez Gamboa, David Alberto, Elsa Mayorie Chimbo Cáceres, Mayra Isabel Barrera Gutiérrez, and Wilma Lorena Gavilánes López. "Estrategias didácticas basadas en las TAC para la enseñanza de factorización." Explorador Digital 9, no. 1 (2025): 46–70. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v9i1.3321.

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Introducción: Las estrategias didácticas basadas en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) implican una planificación anticipada de actividades destinadas a desarrollar y reforzar habilidades en el campo de la matemática, específicamente en los procesos de factorización. Objetivos: El objetivo principal del estudio fue determinar el impacto de las estrategias didácticas basadas en las TAC para la enseñanza de factorización en la asignatura de matemáticas en el noveno año de una institución secundaria pública, de la zona central de Ecuador. Metodología: La investigación se cent
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Casillas Alvarado, Miguel Angel, and Julio César López Jiménez. "Representaciones sociales sobre interculturalidad en académicos universitarios: el caso de la Universidad Veracruzana." Ciencia y Educación 4, no. 3 (2020): 115–30. http://dx.doi.org/10.22206/cyed.2020.v4i3.pp115-130.

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Se exponen resultados de un estudio realizado con académicos de la Universidad Veracruzana (UV) y documentos oficiales de la misma, con el fin de conocer las representaciones sociales que se tienen sobre interculturalidad y si estas convergen en una visión en conjunto. Se trabajó con un enfoque mixto, se aplicó una encuesta conformada por tres preguntas; dos de ellas con respuestas de opción múltiple y una abierta. Para obtener el discurso institucional se utilizó la técnica de análisis de discurso a los documentos oficiales. La encuesta fue aplicada a 121 académicos de seis Áreas Ácadémicas d
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Ayala-Montenegro, Wilson Alexis, Xavier Esteban Córdova-Chiza, Lilian Soledad Farinango-Andrango, and Jorge Hernán Almeida-Blacio. "El análisis financiero como herramienta para la toma de decisiones en microempresas." CIENCIAMATRIA 8, no. 4 (2022): 753–68. http://dx.doi.org/10.35381/cm.v8i4.885.

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El objetivo de la investigación fue conocer las perspectivas que tienen los gerentes de las compañías textiles de la ciudad de Atuntaqui sobre el análisis financiero para la toma de decisiones. El tipo de investigación fue descriptivo, para el desarrollo del trabajo, se elaboró un Formulario de Google con preguntas cerradas y de opción múltiple, enviadas a través del mail, aplicación de WhatsApp y vía telefónica a los gerentes de las compañías de la ciudad de Atuntaqui para conocer la perspectiva que tiene sobre el análisis financiero y su aplicación. Los resultados y las conclusiones reflejar
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Montes-Anilema, Carmen Amelia, Gustavo Alberto Chiriboga-Mosquera, Ricardo Jesús Estupíñan, and Manuel Ricardo Velázquez. "Derecho a la libertad política en redes sociales en las elecciones presidenciales ecuatorianas 2021." IUSTITIA SOCIALIS 7, no. 2 (2022): 708. http://dx.doi.org/10.35381/racji.v7i1.2096.

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La investigación se planteó como objetivo general analizar jurídicamente el derecho a la libertad política en redes sociales en las elecciones presidenciales ecuatorianas 2021. Desde el paradigma cuantitativo, el diseño de investigación se fundamentó en diseños documentales-bibliográfico representados por las diferentes fuentes de derecho como la legislación, la doctrina y la jurisprudencia; a fin de analizarlos con el propósito de brindar nuevos conocimientos. Se delimitó al padrón electoral para las elecciones presidenciales 2021 de los electores de Riobamba, Provincia de Chimborazo, cuya po
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Campines Barría, Francisco Javier. "Estudio de Mercadeo Basado en el Consumo de Productos y Servicios de Belleza por la Población Femenina del Distrito de Santiago de Veraguas." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 6 (2024): 4118–29. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.8982.

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El propósito de este estudio consiste en realizar un estudio de mercado basado en el consumo de productos y servicios de belleza por la población femenina del distrito de Santiago, provincia de Veraguas. El enfoque aplicado dentro de la investigación es inéditamente cuantitativo y se caracteriza por ser descriptivo. La población la conformaron 65 salones de belleza, para obtener la muestra de estudio se empleó la calculadora de muestra QuestionPro, en el cual se fijó un nivel de confianza del 95%, el margen de error de 5%, en donde el cálculo obtenido han sido 56 empresas. La información fue r
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Tapia-Sánchez, Roberto Patricio, Jesus Ricardo Estupiñan, Gustavo Adolfo Chiriboga-Mosquera, and Jaime Rafael Vintimilla-Saldaña. "Vulneración al derecho a la defensa en las acciones de protección." IUSTITIA SOCIALIS 8, no. 1 (2023): 693–703. http://dx.doi.org/10.35381/racji.v8i1.2776.

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El objetivo general fue analizar jurídicamente la vulneración al derecho a la defensa en las acciones de protección. La investigación se desarrolló desde el paradigma cuantitativo, además se enmarcó desde un diseño documental-bibliográfico, mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración de diversas fuentes artículos leyes, normas, trabajos arbitrados, tesis, entre otros. Además, se aplicó un cuestionario de 4 preguntas de opción múltiple a una muestra representativa de 10 jueces de la Unidad Judicial de la Familia Muje
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Ludeña Misquero, Nuvia Eyleen, Betty Lorena Moreno Castillo, and María De Los Angeles Coloma. "Análisis del Modelo de Educación 4.0 en Instituciones de Educación Superior." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 1 (2024): 3538–50. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9700.

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Las instituciones superiores de hoy requieren de un conjunto de transformaciones en sus procesos de enseñanza y aprendizaje, procurando una nueva dinámica educativa, que garantice la formación integral, disciplinar y de alta calidad, pero que también sea coherente con las disruptivas propuestas desde la educación 4.0. Con el objetivo de abordar esta problemática, se llevó a cabo el presente estudio científico, cuya finalidad es analizar la aplicación de las características del modelo de educación 4.0 en Instituciones de Educación Superior. La investigación se basó en un enfoque mixto, incorpor
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Demera-Zambrano, Kleyner, Liseth López-Vera, Denny Zambrano-Ormaza, Yilainy Nevárez-Zambrano, and Kenia Moreira-Chavesta. "La evaluación digital educativa en los procesos de aprendizaje: estudio de caso de la unidad educativa Juan Antonio Vergara Alcívar." 593 Digital Publisher CEIT 8, no. 1 (2023): 70–80. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2023.1.1491.

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La actual sociedad del conocimiento está rodeada de entornos digitales que exigen habilidades específicas para desenvolverse en ellos. Todo esto conlleva a una evolución digital, a un cambio que se desarrolla de manera continua en diferentes ritmos, contextos y ámbitos. Siendo la parte educativa, una de las más afectadas por estas transformaciones, que en muchos casos supone una problemática para docentes y estudiantes que poseen pocas o nulas competencias digitales. Por esta razón, este trabajo tiene como objetivo analizar la evaluación digital en los procesos de aprendizaje de la Unidad Educ
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Zapata, William, and Diana del Rosario Pazmiño Medina. "Estrategia innovadora para fomentar la lectura en estudiantes de educación general básica." Revista Latinoamericana de Calidad Educativa 2, no. 1 (2024): 6–18. https://doi.org/10.70625/rlce/36.

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Desde tiempos remotos, es decir, desde la aparición de la escritura, la lectura ha desempeñado un papel muy importante en la formación integral de las personas, contribuyendo significativamente al desarrollo y progreso de las sociedades. El presente estudio tiene un enfoque positivista de carácter cuantitativo, su objetivo es elaborar un folleto de lectura como una estrategia didáctica para optimizar la comprensión lectora en los educandos de educación general básica. La población que formó parte del estudio está integrada por 80 estudiantes de quinto año de educación general básica media de l
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Palma Vidal, Julio César, Wilson Javier Romero Berrones, and Edgar René Zuña Macancela. "Integración de ChatGPT: una herramienta de inteligencia artificial en el aula." Conocimiento global 9, no. 3 (2024): 91–111. http://dx.doi.org/10.70165/cglobal.v9i3.442.

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La Inteligencia Artificial (I.A) ha surgido como herramientas prometedoras para mejorar la experiencia enseñanza y aprendizaje, ChatGPT, está transformando la forma en que se enseña y se aprende. Este estudio se lo aplicó en la Universidad de Guayaquil (U.G) con los estudiantes de la carrera de filosofía de la escuela en Educación Inicial curso C1, C2 un total de 280 estudiantes en el periodo lectivo 2024 - 2025. Se explorará los beneficios, desafíos y percepciones de alumnos y docentes, asociado a su ejecución. Estudiantes, administradores, asistente para apoyo educativo, y educadores de la c
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Urdánigo Zambrano, Juan Pablo, Oscar Oswaldo Prieto Benavides, Mayra Lisette Zapata Velasco, and Karla Micaela Pérez Anchundia. "Actitudes ambientales de maestros en instituciones de Educación Básica en Quevedo, Ecuador." Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON" 4, no. 1 (2024): 156–70. http://dx.doi.org/10.62305/alcon.v4i1.73.

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Este estudio explora las actitudes y comportamientos de maestros hacia cuestiones ambientales y políticas, revelando la complejidad en su postura ética. La investigación se llevó a cabo en tres centros de educación básica del municipio Quevedo, Ecuador. Los datos se recolectaron mediante la aplicación de 115 encuestas a maestros, con preguntas de opción múltiple con escala Likert. Las respuestas de las preguntas fueron analizadas con un Análisis de componentes principales (APC). Previo al análisis, se ejecutaron las pruebas confirmatorias de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y esfericidad de Bartlett.
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Condito, Vanesa. "Representaciones sobre la escritura en el discurso docente en el contexto de la escuela secundaria. Una indagación de las creencias sobre las prácticas y su orientación deóntica." Saga. Revista de Letras, no. 11 (October 30, 2020): 339–72. http://dx.doi.org/10.35305/sa.vi11.87.

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Este artículo tiene como objetivo explorar las representaciones o configuraciones semiotizadas de conocimientos (Charaudeau, 2012, 2009, 1983; Bronckart, 2004, 2007) sostenidas por el discurso docente en torno de la escritura en la escuela secundaria. Se realizó un análisis cualitativo y cuantitativo de las declaraciones de 25 profesores de la ciudad de Rosario como respuesta a una encuesta con dos preguntas abiertas y una cerrada de opción múltiple. Se parte de la asunción de que en estas declaraciones y respuestas se movilizan representaciones que dan cuenta del plano imaginario (Bruner, 200
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De Jesús Delgado Cih, Dulce María, Guadalupe Isabel Delgado Cih, and Magali Hernández Arcos. "El papel de la mujer en las empresas familiares de la localidad de Escárcega." Ciencias Administrativas. Teoría y Praxis 16, no. 2 (2021): 102–22. http://dx.doi.org/10.46443/catyp.v16i2.264.

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Los estereotipos de género se basan en las creencias acerca del rol que se espera que hombres y mujeres desempeñen en la sociedad. A través de una investigación cualitativa se examinaron los roles que desempeña la mujer en las empresas familiares, así mismo, la situación actual de aquellos aspectos que no permiten su crecimiento profesional. Sin embargo, al no existir en México muchos estudios sobre el tema, los resultados son importantes dado que resaltan la necesidad de estudiar a las mujeres que trabajan en empresas familiares para determinar las barreras como lo son los estereotipos de gén
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López Vargas, Alison Ibeth. "Uso de la estimación de costos como herramienta de evaluación." REVISTA ERUDITUS 1, no. 3 (2020): 33–45. http://dx.doi.org/10.35290/re.v1n3.2020.365.

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La globalización, los sistemas tecnológicos, políticas tributarias, entre otros, obligan a establecer estrategias, tales como las herramientas de costos, para determinar cuánto les cuesta producir un servicio. La presente investigación usó como caso de estudio una empresa de transporte y tuvo como objetivo identificar y calcular el costo en la prestación de su asistencia de una manera técnica. Se aplicó un estudio exploratorio-descriptivo y se realizó una encuesta conformada por 6 preguntas de selección múltiple. Los resultados expresaron que el 80 % de encuestados manifiesta que no existe un
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Praderio, Romina Gisele, Micaela Tebes, Rodolfo Luzbel De la Sota, and Maria Alejandra Stornelli. "Conocimiento de la población sobre la castración como práctica preventiva de enfermedades reproductivas en sus mascotas." Revista de Investigaciones Veterinarias del Perú 35, no. 3 (2024): e26240. http://dx.doi.org/10.15381/rivep.v35i3.26240.

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El objetivo del trabajo fue conocer la opinión de los ciudadanos sobre la castración como práctica preventiva de enfermedades reproductivas hormono-dependientes y de control de la población. Se desarrolló un cuestionario a través de un formulario de Google distribuido online a residentes de la ciudad de La Plata, Argentina, tutores de al menos una mascota. El cuestionario incluía preguntas de opción múltiple y dicotómicas. Se encontró un alto porcentaje de encuestados que había castrado a sus mascotas y un bajo porcentaje que les había administrado anticonceptivos. Los encuestados consideraron
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ACOSTA, Ricardo. "PERCEPCIÓN DOCENTE SOBRE EL NIVEL DE INGLÉS Y LA PRUEBA DE ADMISIÓN A UNA LICENCIATURA EN INGLÉS." Latitude 2, no. 18 (2023): 52–75. http://dx.doi.org/10.55946/latitude.v2i18.232.

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Ante la alta demanda existente de personas que desean realizar estudios universitarios con énfasis en inglés y al ser la Universidad de Panamá uno de los principales centros de educación superior donde se forman profesionales expertos en la lingüística y la literatura del idioma inglés, se hace necesaria la revisión constante de temas que impactan la calidad de los programas ofrecidos. En torno a dichos temas surgen preguntas sobre cómo los profesores de las asignaturas en inglés de primer año del programa de Licenciatura en Humanidades con especialización en Inglés del campus central de la Un
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Hickman Rodríguez, Hortensia, María Luisa Cepeda Islas, María Leticia Bautista Diaz, and Martha Elba Alarcón Armendáriz. "Opinión de estudiantes universitarios respecto al desempeño docente en las tutorías académicas." REDU. Revista de Docencia Universitaria 20, no. 1 (2022): 129–43. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2022.16386.

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La tutoría académica es una modalidad de la actividad docente que comprende acciones educativas centradas en el estudiante y complementa la docencia, sin sustituirla. Al ser una estrategia del proceso de enseñanza aprendizaje encaminada al mejoramiento, por parte del estudiantado, de las habilidades científicas y comprensión de la asignatura, es central valorar los modos en que los profesores la ejercen. En este sentido, el objetivo de este trabajo fue identificar la opinión que estudiantes de pregrado tienen respecto al desempeño de sus profesores durante las tutorías académicas en una Instit
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Carbajal Bautista, Beatriz Pilar, and Isabel Natividad Urure Velazco. "APOYO FAMILIAR Y MANEJO DEL ESTRÉS EN ENFERMEROS DE UN HOSPITAL PÚBLICO DEL PERÚ." Revista Enfermeria la Vanguardia 13, no. 1 (2025): 17–26. https://doi.org/10.35563/revan.v13i1.644.

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Objetivo: Determinar la relación entre el apoyo familiar y el manejo del estrés en enfermeros de un hospital público del Perú. Material y Métodos: Estudio cuantitativo, correlacional y diseño no experimental. Muestreo probabilístico de 177 enfermeras/os. Se utilizó cuestionarios validados a nivel nacional adaptados a la realidad, reportando un coeficiente de Alfa de Cronbach 0,880 (apoyo familiar) y 0,851 (manejo del estrés), presentando 35 preguntas de opción múltiple. Resultados: Señalaron que el apoyo familiar y el manejo del estrés mostraron una correlación significativa, con un coeficient
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Rueda-Jumbo, Josselyn, Milady Torres-Torres, and Rocío de Lourdes Guzmán-Arias. "Guía de importación para la industria del calzado de Huaquillas mediante ZEDES, 2022." 593 Digital Publisher CEIT 7, no. 5-1 (2022): 193–212. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2022.5-1.1345.

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En Ecuador el cambio de su matriz productiva ha sido un reto que ha adquirido una mejora notable, debido a que ha aumentado la productividad e impulsado la innovación en los últimos años. Se establece que entre uno de los factores desencadenantes es la posibilidad de obtener capacidad tecnológica a través de los bienes de capital, lo que permite ganar oportunidad en la industrialización para diversos sectores productivos con el fin de convertirse en una nación con una industria próspera. El presente artículo tiene por objetivo impulsar la importación de maquinaria a través de ZEDEs para el sec
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Castro-Terán, Jonathan. "Medición de la apropiación de logros de aprehendizaje en física en modalidades virtual y semipresencial." Cátedra 7, no. 2 (2024): 63–80. https://doi.org/10.29166/catedra.v7i2.5216.

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El objetivo de este estudio fue evaluar el impacto de la pandemia por covid-19 en la adquisición de logros de aprehendizaje en Física en estudiantes de la Unidad Educativa Lev Vygotsky de la ciudad de Quito-Ecuador a través del análisis estadístico de evaluaciones estandarizadas. Se diseñó una matriz de evaluación para registrar el logro de aprehendizaje a evaluar, junto con el código correspondiente para su identificación, el nivel y el tipo de logro. El instrumento consistió en 20 preguntas de opción múltiple con cuatro opciones, cubriendo niveles elemental, básico y avanzado. Las preguntas
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