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Dissertationen zum Thema „Saberi language“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 4. Juni 2021
Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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Hinnebusch, Thomas. "What kind of language is Swahili?" Universitätsbibliothek Leipzig, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-95543.

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Recently we have seen the appearance of an interesting and provocative book on the Swahili. This book, by Ali Amin Mazrui and Ibrahim Noor Shariff (1994), takes a serious look at the question of Swahili identity and origins. This paper has at least two goals. One is to help define the nature of the debate about origins, and in so doing I will explicate and critique the Mazrui and Shariff hypothesis. The second is to reiterate the theme of the study of Swahili by Derek Nurse and the present author (1993), entitled Swahili and Sabaki · A Linguistic History (hereafter N&H). The linking of Swahili
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Hinnebusch, Thomas. "What kind of language is Swahili?" Swahili Forum; 3 (1996), S. 73-95, 1996. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A11635.

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Recently we have seen the appearance of an interesting and provocative book on the Swahili. This book, by Ali Amin Mazrui and Ibrahim Noor Shariff (1994), takes a serious look at the question of Swahili identity and origins. This paper has at least two goals. One is to help define the nature of the debate about origins, and in so doing I will explicate and critique the Mazrui and Shariff hypothesis. The second is to reiterate the theme of the study of Swahili by Derek Nurse and the present author (1993), entitled Swahili and Sabaki · A Linguistic History (hereafter N&H). The linking of Swahili
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Hoffmann, Peter, Christoph Jacobi, and Sebastian Gimeno-Garcia. "Using Python language for analysing measurements from SABER instrument on TIMED satellite." Universität Leipzig, 2009. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A16367.

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The practical handling and analysis of satellite data is outlined using the programming language Python. The limb sounding technique of the SABER instrument on board of the TIMED satellite delivers vertical profiles of kinematic temperature from the stratosphere (∼30 km) up to the lower thermosphere (∼120 km). The procedure may be summarised as follow: In the first step the level 2 data for one month are extracted from the netCDF format and arranged into a new altitude-latitude grid for the ascending and descending orbits. The longitudinal structure is rearranged applying the decomposition int
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Lerner, Simone. "Testemunho e transmissão : do excesso à produção de um saber." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/107932.

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O percurso desta tese partiu de uma inquietação, decorrente do encontro com um processo de trabalho no campo da clínica das psicoses, referente à necessidade de que algo (relacionado ao trabalho clínico com a psicose) ganhasse passagem. No campo de produções na cultura, delineou-se a questão da pesquisa: a articulação entre uma vivência da dimensão do excessivo e a subsequente necessidade de produzir uma perda no campo do Outro, por meio da produção de um saber, de algo endereçável. Perguntamo-nos sobre os efeitos desses encontros com o excessivo, quando o sujeito estaria na condição de testem
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Mendes, Etoal. "Experiências de ensino bilíngue em Bubaque, Guiné-Bissau : línguas e saberes locais na educação escolar." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/178453.

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A dissertação analisa experiências de ensino bilíngue nos Centros de Experimentação de Educação e Formação (CEEF) e no Projeto de Apoio ao Ensino Bilíngue no Arquipélago de Ilhas Bijagós (PAEBB), em Bubaque, região de Bolama Bijagós, Guiné-Bissau. Aborda a problemática da relação entre línguas e saberes locais, no processo de alfabetização e no currículo do Ensino Básico, com finalidade de reconhecer suas vantagens para a aprendizagem das crianças em escolarização inicial. Esta discussão é baseada na institucionalização do kriol e abre a possibilidade de integrar os conteúdos e práticas cultu
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Garcia, Marcia Cristina Carvalho. "Lingua estrangeira : entre a demanda de saber e o medo de ser." [s.n.], 2009. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269772.

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Orientador: Maria Rita Salzano Moraes<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-13T05:06:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Garcia_MarciaCristinaCarvalho_M.pdf: 781410 bytes, checksum: a3713425cdbf115b254c376c30279c25 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Resumo: Este trabalho é uma reflexão sobre a dificuldade de aprendizado da língua inglesa, a partir do quadro teórico que toma a língua como estruturante do sujeito e que, por isso mesmo, considera muito importante a relação entre língua materna e língua
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Jeronimo, Gabriela Guimarães. "Dos saberes da roça : entre plantas, memórias e palavras /." Araraquara, 2018. http://hdl.handle.net/11449/158259.

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Orientador: Clotilde de Almeida Azevedo Murukawa<br>Banca: Maria Helena de Paula<br>Banca: Rosane Malusá Peruchi<br>Banca: Regiani Aparecida Santos Zacarias<br>Banca: Odair Luiz Nadin Silva<br>Resumo: O conceito de definição, bem como a relação entre as palavras e as coisas são temas discutidos há bastante tempo e, ainda assim, não são assuntos completamente esgotados entre os teóricos que dedicam-se a estudá-los. A partir da Lexicologia e sua interface com outros campos do saber, em especial, a Lexicografia, a Antropologia, a História e a Sociologia, propomo-nos realizar uma pesquisa cujo obj
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Furtado, Cristina Pereira. "SABERES PARA UM ENSINO BILÍNGÜE NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2007. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1183.

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Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CRISTINA PEREIRA FURTADO.pdf: 461450 bytes, checksum: 54c832616e76f0722482da7328c1659d (MD5) Previous issue date: 2007-09-29<br>The subject of this study is Knowledges for a bilingual teaching in the Infant Education . The problem of this investigation consists of: Does the bilingual teaching in the Infant Education influence the children s development? It aims at verifying the possibility and the relevance of the English Language insertion for preschool children. It also aims at developing further studies regardin
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Guedes, Betina Silva. "Sobre surdos, bocas e mãos: saberes que constituem o currículo de fonoaudiologia." Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2010. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1993.

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Made available in DSpace on 2015-03-04T20:06:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 25<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Nesta dissertação, tenho por objetivo problematizar os saberes que constituem o currículo de Fonoaudiologia após a promulgação da Lei 10.436, de 24 de abril de 2002, regulamentada pelo decreto n° 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que oficializou a Língua Brasileira de Sinais e determinou a inserção da LIBRAS como disciplina obrigatória nos cursos de Fonoaudiologia. Para tanto, utilizo como material de análise relatórios de a
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Gois, Amisa Dayane Lima de. "O livro didático de língua inglesa : legitimação do poder/saber." Pós-Graduação em Educação, 2017. http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8193.

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As it is known to linguists and other professionals (whose object of study is language, communication), language is the way in which we interact with the social environment, with the other, in different contexts of use. In this sense, the subjects can use both their mother tongue (L1) and acquire any other language (L2), so that they can interact with the other language. Studying a foreign language (FL) and the consequent requirement for teaching at least one FL, in elementary school, it is then a right provided by the LDB. This teaching, in turn, is guided by the FL PCN, with prediction of a
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Marinho, Jaqueline Luvisotto. "SAÚDE-EDUCAÇÃO: SABERES, PODERES, EXPERIÊNCIAS E SINGULARIDADES." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2012. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1059.

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Made available in DSpace on 2016-07-27T13:52:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JAQUELINE LUVISOTTO MARINHO.pdf: 14196926 bytes, checksum: ccdceeefa55e305674d2527ff33c280e (MD5) Previous issue date: 2012-08-30<br>In this research, we considered the term "Health-Education" as the area of interaction between "Education" and "Health". Thus, considering the need to construct other perceptions in this area, we aimed to understand the functioning of discourse in educative materials of preventive campaigns, as we also sought transformations of our own conceptions, elaborating experiences during the co
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Fedatto, Carolina Padilha 1983. "Um saber nas ruas = o discurso histórico sobre a cidade brasileira." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/268942.

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Orientador: Suzy Maria Lagazzi<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-19T07:10:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fedatto_CarolinaPadilha_D.pdf: 5385449 bytes, checksum: e188d503a6cfecc09eb1bfa58cce0679 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: Na fronteira entre o domínio da análise do discurso, a área de história das idéias lingüísticas e a de saber urbano e linguagem, esta tese busca compreender os modos de inscrição do saber no discurso sobre a cidade. partimos do pressuposto de que o saber se legiti
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Kallin, Marianne. "¡Yo solamente quiero saber hablar español! : Las opiniones de los alumnos en la secundaria acerca de cómo aprenden a hablar español." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-50818.

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The purpose of this paper is to investigate what pupils who study Spanish as a foreignlanguage in the senior level of the nine year compulsory school, think about how theylearn to talk Spanish. What is their opinion about what it takes to be able to speak andcommunicate in Spanish? And what type of exercises do they prefer? This paper alsoaims at investigating if the pupils understand the importance of reading, writing andlistening to as much Spanish as possible if they want to be good at talking Spanish. Inour investigation are we using the Common European Framework of Reference forlanguages:
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Izaki, Gómez Marina Ayumi. "Saberes docentes e desafios no ensino de Português língua estrangeira na atuação de professores em formação." Universidade Federal de São Carlos, 2018. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/10133.

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Submitted by Marina Gómez (marinaizaki@gmail.com) on 2018-05-29T15:11:19Z No. of bitstreams: 2 Tese_Marina Ayumi Izaki Gómez_Versão BCO.pdf: 7117993 bytes, checksum: 83a9bb9dbf3880bbf70eb0df2bc91a70 (MD5) Carta_versão_final.pdf: 685629 bytes, checksum: e75054a94f9fc5ab6b1356b0a06623a2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ri.bco@ufscar.br) on 2018-06-06T14:03:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese_Marina Ayumi Izaki Gómez_Versão BCO.pdf: 7117993 bytes, checksum: 83a9bb9dbf3880bbf70eb0df2bc91a70 (MD5) Carta_versão_final.pdf: 685629 bytes, checksum: e75054a94f9fc5ab6b1356b
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Nascimento, Nubia. "Representações sobre os saberes e a prática do professor de língua inglesa." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-20012009-160329/.

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Considerando-se a prática das escolas de línguas de não exigirem a formação em Letras dos professores de língua inglesa que atuam nessas instituições, o trabalho tem como objetivo analisar as representações em torno dos saberes e habilidades desse profissional e de sua formação, bem como fazer reflexões sobre o ensino de língua estrangeira, relacionadas a essas representações. As representações são analisadas em três contextos, o da escola de línguas, o da escola de ensino fundamental e médio da rede oficial de ensino e o do curso de licenciatura em Letras. O corpus constitui-se de entrevistas
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Marinho, Bruna Ramos [UNESP]. "As singularidades dos saberes de professores de LE: que luzes estão sendo lançadas no ensino?" Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2004. http://hdl.handle.net/11449/91736.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2004-05-03Bitstream added on 2014-06-13T18:53:28Z : No. of bitstreams: 1 marinho_br_me_assis.pdf: 371222 bytes, checksum: 584fa3c529b03ffe81253fe15993665d (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O objetivo desta pesquisa é viabilizar a produção de outros modos de pensar a educação de professores de línguas estrangeiras. Buscamos construir contextos não convencionais de pesquisa nos quais os profissionais possam refletir acerca de sua experiência de ensino/
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Capicotto, Adriana Dibbern [UNESP]. "Os saberes do professor alfabetizador: entre o real e o necessário." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/151619.

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Submitted by ADRIANA DIBBERN CAPICOTTO CAPICOTTO (adrianacapicotto@gmail.com) on 2017-09-15T13:38:15Z No. of bitstreams: 1 Dissertação finalizada.pdf: 13727659 bytes, checksum: 59613aaac7612064818cea5963cc7901 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-09-15T14:17:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 capicotto_ad_me_rcla.pdf: 13727659 bytes, checksum: 59613aaac7612064818cea5963cc7901 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-15T14:17:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 capicotto_ad_me_rcla.pdf: 13727659 bytes, checksum: 59613aaac7612064818cea5963cc790
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Sanada, Elizabeth dos Reis. "A mulher e o (não) saber: um estudo psicanalítico sobre os avatares da sexualidade feminina." Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-02092006-075830/.

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O presente trabalho busca realizar um estudo psicanalítico sobre os avatares da sexualidade feminina, tendo como ponto central de discussão averiguar os diferentes posicionamentos assumidos pela mulher na tentativa de responder ao mal-estar estrutural que norteia sua constituição, no que tange à falta de um significante capaz de nomeá-la. Assim, em consonância com a estrutura lógica dos três tempos do complexo de Édipo lacaniano, percorreremos o processo de constituição do sujeito feminino, situando-o primeiramente diante da influência do Outro materno, a seguir, em relação ao saber paterno, p
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Marinho, Bruna Ramos. "As singularidades dos saberes de professores de LE : que luzes estão sendo lançadas no ensino? /." Assis : [s.n.], 2004. http://hdl.handle.net/11449/91736.

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Orientador: João Antonio Telles<br>Banca: Fernanda Liberalli<br>Banca: Creobel Franco Maimone<br>Resumo: O objetivo desta pesquisa é viabilizar a produção de outros modos de pensar a educação de professores de línguas estrangeiras. Buscamos construir contextos não convencionais de pesquisa nos quais os profissionais possam refletir acerca de sua experiência de ensino/aprendizagem de línguas. Para tanto, nos baseamos metodologicamente na Pesquisa Educacional com Base nas Artes (Eisner, 1991)cujo recurso principal é um espetáculo teatral, denominado Parâmetros em Análise. Tal espetáculo foi cons
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Bohn, Cristina. "Escola e(m) conflito: saberes construídos e silenciados por professores de português." Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2008. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1946.

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Made available in DSpace on 2015-03-04T20:03:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 27<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>O presente estudo objetivou reconhecer os saberes sobre conflitos de interação social construídos por professores de Língua Portuguesa, que atuam em escola pública estadual. Os sujeitos da pesquisa foram quatro docentes, sendo uma do Ensino Fundamental e três do nível Médio. Foca-se a análise nos saberes construídos ou silenciados pelos educadores através da vivência de conflitos na escola. A imersão no campo iniciou-se em 20
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Nascimento, Marcus Vinícius Batista. "Formação de intérpretes de Libras e Língua Portuguesa: encontros de sujeitos, discursos e saberes." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19562.

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Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-12-22T11:11:13Z No. of bitstreams: 1 Marcus Vinícius Batista Nascimento.pdf: 3374436 bytes, checksum: 1e1b36c785b0d4d86c25b3759b39b908 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-12-22T11:11:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcus Vinícius Batista Nascimento.pdf: 3374436 bytes, checksum: 1e1b36c785b0d4d86c25b3759b39b908 (MD5) Previous issue date: 2016-12-06<br>Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq<br>This dissertation aims to generally discuss the unpredictability, immediateness, discursivity
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Pierini, Fábio Lucas. "Francês com objetivos específicos para o curso de Secretariado Executivo: é possível uma aprendizagem recíproca de saberes profissionais e de linguagem?" Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-23102012-112429/.

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Este trabalho originou-se da necessidade de elaborar e complementar atividades que promovam o ensino e a aprendizagem do francês com objetivos específicos para o curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Universidade Estadual de Maringá-PR. Durante o andamento do curso, percebemos que as tarefas de produção escrita poderiam ser potencializadas se tivessem como origem um texto oral, pois os alunos mobilizariam de forma mais proveitosa suas estratégias de compreensão. Para comprovar nossa hipótese, elaboramos uma tarefa na qual os alunos devessem passar uma mensagem gravada na secretária elet
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Dalpiaz, Sonia Luzia. "Linguagem, transferência, clínica: as relações entre o saber e o fazer na clínica dos distúrbios de linguagem." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/180943.

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Nesta tese, são colocadas em pauta as relações entre o saber e o fazer, com base em interrogantes da atuação no campo da clínica dos distúrbios de linguagem. Como a transferência e a linguagem se articulam nas relações que acontecem no interior dessa clínica, elas constituem sua questão norteadora. A partir desta, são problematizadas as relações entre o terapeuta e seu paciente, o terapeuta e os pais (no caso da infância), o terapeuta e outros profissionais, o terapeuta e seu fazer. Inicia-se a discussão com o estudo da História da clínica, para situar-se, nos dias de hoje, como se configuram
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Caldas, Ana Luiza Paganelli. "O filosofar na arte da criança surda : construções e saberes." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2006. http://hdl.handle.net/10183/8735.

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Esta dissertação analisou como se deu o filosofar na arte das crianças surdas e na busca por práticas estéticas visuais no processo da construção deste filosofar. Para isto, foram realizadas entrevistas (individuais e coletivas) com 10 sujeitos surdos de uma escola municipal de surdos de Gravataí no Estado do Rio Grande do Sul, onde foram apresentadas algumas pinturas dos artistas Da Vinci, Picasso, Portinari e Baird (artista surdo). O objetivo foi o de provocar uma reflexão destes sujeitos, a partir de experiências estéticas, no sentido de que cada um pudesse expressar seus saberes, praticar
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Everton, Elizia Graziele Oliveira. "A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: os saberes pedagógicos em foco." Universidade Federal do Maranhão, 2013. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/252.

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Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Elizia.pdf: 817283 bytes, checksum: 7bffa0be0cd26e244919ea257b452c7d (MD5) Previous issue date: 2013-07-17<br>This study analyzes the pedagogical training of Bachelor of Arts of the Federal University of Maranhão, on the campus of Bacanga, headquartered in St. Louis Search to outline the teacher training course from the pedagogical knowledge mobilized in pedagogical subjects. The fabric of this research is based on a qualitative approach, more precisely in the case study, since it addresses a specific
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Herrmann, Gabriela Persio. "OS SABERES DA LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, A RELAÇÃO OFICIAL." Universidade Federal de Santa Maria, 2013. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/9884.

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>In search of answers about the constitution of Portuguese language teaching, we analyzed in our study three official documents that regulate the curriculum of subject, namely: Curriculum Guides for teaching 1st grade - Portuguese (1975 - SP); Curriculum Proposal for Portuguese Language teaching - 1st grade (1988 - SP) and Lessons of Rio Grande (2009 - RS). Our main aim was to observe how is established the relation between Portuguese language teaching and knowledge of linguistics, in an official context. Thereunto, we construct our
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Callegari, Marília Oliveira Vasques. "Saborear para saber: diferentes olhares sobre a motivação em sala de aula - um estudo com alunos e professores de espanhol do ensino médio." Universidade de São Paulo, 2004. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102008-181412/.

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Neste trabalho estudamos o papel da motivação em aulas de línguas estrangeiras, em contextos formais de aprendizagem. O objetivo principal é apresentar diferentes visões sobre a questão motivacional em sala de aula, através da análise de modelos teóricos que se reportam ao tema (o Modelo do Monitor, de Stephen Krashen e o Modelo Sócio-Educacional de Aquisição de Segundas Línguas, de Robert Gardner e Wallace Lambert, entre outros). Além disso, também tivemos por objetivo investigar a percepção de alunos e professores de Espanhol quanto à importância da motivação na busca de uma aprendizagem sig
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Saldanha, Gustavo Silva. "Uma filosofia da Ciência da Informação: organização dos saberes, linguagem e transgramáticas." Universidade Federal do Rio de Janeiro / Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, 2012. http://ridi.ibict.br/handle/123456789/667.

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Made available in DSpace on 2015-10-19T11:49:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 saldanha2012.pdf: 4677694 bytes, checksum: 6e834a187433b345c60f564d966576ba (MD5) Previous issue date: 2012-08-10<br>This research, contextualized in contemporary discussions of epistemology of Information Science, conducts a philosophical study of the field, understood in its historical development as the Organization of Knowledge, from a conceptual reflection marked by elements from the theoretical and methodological rhetoric and philology. As a method, we adopted the "Presentation Overview" model of philosoph
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Souza, Cirlana Rodrigues de. "Dos paradoxos da constituição do sujeito e das tentativas de saber-fazer com a língua: a amarração sinthomática nas vias de um autismo." Universidade Federal de Uberlândia, 2014. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15297.

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Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais<br>In this thesis, we address some issues on the paradoxes of subject\'s constitution and its relation with language having in mind Jacques Lacan s psychoanalysis and structural linguistics by Ferdinand de Saussure. From this author we consider the signifier and its role in the language structure distinction. From Psychoanalysis we consider some concepts such as instinct, Real, Symbolic and Imaginary; the Sinthome as a possibility for the subject in constitution, repetition and lalangue. We start with subjective impasses established in th
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Oliveira, Renilson Santos. "Por uma prática reflexiva no ensino de línguas estrangeiras: saberes e diálogos." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-25102010-163613/.

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Esta tese foi pensada como instrumento de estudo da prática do professor de línguas estrangeiras em sala de aula no contexto educacional sergipano. Embora o enfoque tenha sido dado ao aspecto prático da profissão, a teoria não poderia ser negligenciada como parte integrante e imprescindível do fazer docente. Para a realização da pesquisa empírica junto aos três professores de línguas: espanhol, francês e inglês, foi adotada a metodologia da pesquisa-ação crítico colaborativa. Os resultados obtidos sinalizaram a emergência de novas atitudes por parte dos professores e daqueles que fazem a educa
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SANTANA, Juliana Silva. "Saberes dos concludentes do curso de Pedagogia UFC (2013.2) sobre dislexia." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2014. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/16425.

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SANTANA, Juliana Silva. Saberes dos concludentes do curso de Pedagogia UFC (2013.2) sobre dislexia. 2014. 118f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-04-19T17:27:01Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_jssantana.pdf: 516773 bytes, checksum: eb343bbe96a98458a6f8fb27482a8692 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-04-26T14:43:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dis_jssantana.pdf: 51677
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Sapaterra, Ana Paula. "A busca do saber linguistico nas primeiras escolas femininas católicas da cidade de São Paulo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14485.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Paula Sapaterra.pdf: 848400 bytes, checksum: 7692c0c8343cedd2cff02a289261133a (MD5) Previous issue date: 2007-12-18<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>The end of the nineteenth century brought many advances to São Paulo society, to keep up with the progress the elite started to demand more refined education for their daughters, so that they could no longer behave following the Portuguese colonial tradition in fashion at the time- because it didn t combine with more urbanized society. Thus, wom
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Leite, Sylvia Virginia Andrade. "Simbolismo, o elo perdido: estudo da Ciência das Letras no sufismo." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-03022010-152438/.

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No mundo ocidental moderno [com o perdão pela generalização, e sem deixar de levar em conta as raríssimas exceções que se engajam em um movimento contrário], convivemos com o confronto entre duas posições opostas e aparentemente excludentes. De um lado, a crença em um Deus que rege o mundo material, mas com o qual esse mundo não interage, tendo em vista a sua condição de absoluto e inatingível. Do outro, a convicção racional de que só é aceitável cientificamente aquilo que se consegue comprovar materialmente o que, em tese, nega a existência de uma instância divina, confinando-a ao plano do im
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Orozco, Martínez Susana. "Las clases de catalán en personas adultas. Fuente de saberes y relaciones. Estudio de caso en mujeres inmigrantes." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2009. http://hdl.handle.net/10803/48669.

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La presente tesis doctoral intenta acercar al lector a la realidad de la educación de personas adultas en el ámbito del aprendizaje de las lenguas, en este caso el catalán, a través de en estudio cualitativo, desarrollado a lo largo de tres años lectivos escolar: 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006, en un Centro de formación dedicado a la enseñanza del catalán, en una ciudad cercana a Barcelona ciudad. Se analiza las estrategias didácticas utilizadas por la docente como así también los saberes que surgían mientras el alumnado, en su mayoría mujeres, se relacionaba. Los tiempos y espacios insti
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Bassères, André de Castro Sanchez. "Empirismo e ética em Michel Foucault: linguagem, discurso e subjetivação." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4143.

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Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro<br>Como compreender a constituição do sujeito em uma obra que tantas vezes modificou seu trajeto, abordou campos problemáticos bastante diversos, utilizou metodologias tão distintas? Onde reside o ponto de inflexão que cria o sujeito em toda experiência? Estaria ele na linguagem, nos saberes e suas práticas discursivas? Ou seria melhor buscarmos o sujeito nas relações de poder que o constituem? Haveria espaço para práticas de liberdade em um exercício ativo de subjetivação? Partindo dessas questões buscamos apresenta
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Hautrive, Giovana Medianeira Fracari. "Aprendizagem docente do professor surdo: a produção de saberes sobre a escrita da língua de sinais." Universidade Federal de Santa Maria, 2016. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3506.

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research is part of the research line Formation, Knowledge and Professional Development of the Pos-Doctoral Degree in Education Program of Federal University of Santa Maria, in the scope of doctorate. From theoretical lines that contemplate studies by Vygotski (1997, 2006, 2007, 2010a), Bakhtin (1988, 2006, 2010), Leontiev (1984), Freire (2000, 2001,2013, 2014, 2015), Tardif (2002), Quadros and Karnopp (1994), Stumpf (2002, 2005), we aimed to comprehend the learning of teaching of the deaf teacher considering the knowledge and
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Monteiro, Ednete Gomes. "O estágio curricular em Letras da UFMA e a profissionalização docente." Universidade Federal do Maranhão, 2015. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/113.

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Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao-EdneteGomesMonteiro.pdf: 902949 bytes, checksum: eb6e60dd9115dc10727696ea57ccbd8a (MD5) Previous issue date: 2015-09-30<br>Analysis of UFMA's curricular training of Portuguese Language and Portuguese and Brazilian Litterature developed at the University School of Application (COLUN). We seek to understand how this curriculum component can contribute to the formation of professional educators. The research was constructed from discussions within the Research Group School Curriculum, Training and Docent
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Zimmer, Denise Raquel. "As contribuições do PIBID de Língua Portuguesa para a formação contínua: entrelaçando competências e saberes docentes." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2016. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2449.

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Made available in DSpace on 2017-07-10T18:56:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeniseZimmer.pdf: 1512547 bytes, checksum: 158ba9938726597b7fda465c62313418 (MD5) Previous issue date: 2016-09-02<br>This research sought to reflect and analyze the possible contributions of the Institutional Scholarship Program to Encourage Teaching known as PIBID to the process of continuous formation of four supervisors teachers of the Portuguese subproject of PIBID-Unioeste developed from 2011 to 2014. From studies realized and as it is a recent program, little investigated; emerged us some questions that st
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Maldonado, Marcos Roberto. "La circulación de saberes en la formación inicial del profesorado de lengua y la construcción del repertorio didáctico." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2019. http://hdl.handle.net/10803/668719.

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Desde un encuadre etnográfico, esta tesis se interesa por la problemática del aprendizaje de los saberes docentes y de la construcción del repertorio didáctico (Cicurel, 2007; Causa, 2012) durante las prácticas profesionales en la formación inicial del profesorado en lengua. En la realización del Prácticum, el estudiante desarrolla una actividad que implica moverse en dos situaciones distintas: el contexto de la institución formadora (la universidad) y el contexto de la escuela. En la situación de formación, el profesor formador utiliza una serie de dispositivos pedagógicos con el fin de probl
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Bernardo, Aline Cajé. "Relações com o aprender : um estudo sobre a aprendizagem de língua inglesa no ensino fundamental." Universidade Federal de Sergipe, 2010. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4773.

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The English language has been considered an international language nowadays. As the most widely taught foreign language in the world, it has made possible the access to other kinds of knowledge. However, some studies have shown that there are problems with its teaching. Considering those aspects, this research has the purpose of analyzing the senses that elementary school students give to English language learning, based, mainly, on Relation to Knowledge theory developed by Bernard Charlot. As theoretical references, besides Charlot (2000; 2005), the studies developed by Develay (1996) and Alm
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RIBEIRO, Sandro Henrique. "A ARQUEOLOGIA E A CLÍNICA EM MICHEL FOUCAULT: UMA OUTRA HISTÓRIA." Universidade Federal de Goiás, 2009. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/793.

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Made available in DSpace on 2014-07-29T15:06:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao sandro.pdf: 701083 bytes, checksum: f1e1d58c3b48f6e2c123d7f8a56b08a9 (MD5) Previous issue date: 2009-01-19<br>This work, taking L archéologie du savoir as starting point, intends to show the principle basis in Michel Foucault s archeologic analysis, which favors the registration of events in its opening and presents a history of the ideas. As well as an archaeologist, the philosopher digs the soil of a knowledge, place in evidence the layers that were sedimented and avoids the reports of a conventional e
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Paula, Elaine Cristina de [UNESP]. "A produção textual escrita de alunos de 8. série do ensino fundamental." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/90051.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-08-27Bitstream added on 2014-06-13T18:20:32Z : No. of bitstreams: 1 paula_ec_me_rcla.pdf: 329864 bytes, checksum: 7a97fdca4b13500115234b8e895ca56d (MD5)<br>No Brasil, muitas propostas pedagógicas inovadoras, relativas ao ensino e aprendizado da língua escrita, são validadas por documentos oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Destaca-se nestas propostas de ensino da língua materna, a ênfase dada à produção de textos, a partir de uma visão de língua como processo de interação,
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CAVALCANTI, Taíza Ferreira de Souza. "Os usos do livro didático de português: os professores e as suas maneiras de fazer." Universidade Federal de Pernambuco, 2015. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17345.

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Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2016-07-13T11:56:19Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação_Taíza para depósito.pdf: 5088338 bytes, checksum: ca374c1d29df553508c46fa091fbda0e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-13T11:56:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação_Taíza para depósito.pdf: 5088338 bytes, checksum: ca374c1d29df553508c46fa091fbda0e (MD5) Previous issue date: 2015-09-18<br>Compreendendo que o
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Carvalho, Vinícius da Silva. "Investigando os processos de emersão e modificação de sinais, durante a apropriação da sinalização científica por surdos ao abordar os saberes químicos matéria e energia." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5827.

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Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-09-28T11:32:42Z No. of bitstreams: 1 viniciusdasilvacarvalho.pdf: 5576805 bytes, checksum: a8650866883ad86296123cb38cf68ca8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-09-28T14:13:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 viniciusdasilvacarvalho.pdf: 5576805 bytes, checksum: a8650866883ad86296123cb38cf68ca8 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-28T14:13:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 viniciusdasilvacarvalho.pdf: 5576805 bytes, checksum: a8650866883ad86296123cb38cf68ca8 (MD5) Previou
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Martins, Vieira Isabel María. "La formación profesoral en alfabetización académica en la Universidad Simón Bolívar: Un estudio de las transformaciones en los sistemas de creencias, representaciones y saberes de unos profesores sobre escritura académica." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2014. http://hdl.handle.net/10803/132579.

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Por más de medio siglo diversos actores de la sociedad venezolana se han ocupado de la enseñanza de la lengua materna en el nivel superior para denunciar sus problemas, o para explicarlos y ofrecer ayudas, sin embargo esto no ha derivado en el logro de los fines educativos respecto al dominio de las competencias de escritura de los estudiantes. Una de las causas de este perturbador panorama podría ser la falta de diálogo de las instancias universitarias sobre este objeto compartido, en particular, entre los expertos en la lengua y su enseñanza, y los docentes especialistas en otras áreas del c
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Chagas, Lucas Araújo. "Entre experiências e indícios: o ensino de português para estrangeiros em contexto de imersão linguística." Universidade Federal de Uberlândia, 2016. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/18316.

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Esta pesquisa tem como principal intuito abrir espaço para os estudos ligados ao ensino- aprendizagem de Português para estudantes estrangeiros em contexto de imersão linguística no Brasil. Para tanto, tomou-se como aporte teórico-metodológico os Estudos Discursivos afetados pela Psicanálise, na medida em que estes possibilitaram perceber como identificações à e na Língua Portuguesa - tomada enquanto objeto de saber -, por parte dos estudantes estrangeiros, podem incidir no ensino-aprendizagem dessa língua. Especificamente, aprofundamos a discussão sobre a relação entre identificação e ensino-
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Oliveira, Júnior Osvaldo Barreto. "Coerência, coesão e texto na sala de aula: o essencial é invisível aos olhos?" Faculdade de Educação, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18605.

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Submitted by Osvaldo Barreto Oliveira Júnior (osvaldobojr@yahoo.com.br) on 2016-02-13T15:56:18Z No. of bitstreams: 1 TESE OSVALDO.pdf: 3699200 bytes, checksum: 9fa113614874c42f8260d789127aa702 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2016-02-15T14:55:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE OSVALDO.pdf: 3699200 bytes, checksum: 9fa113614874c42f8260d789127aa702 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-02-15T14:55:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE OSVALDO.pdf: 3699200 bytes, checksum: 9fa113614874c42f8260d789127aa702 (MD5)<br>Fundação de Am
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Fernandes, Iveta Maria Borges Avila. "Música na escola: desafios e perspectivas na formação contínua de educadores da rede pública." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-152940/.

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Esta pesquisa busca contribuir para o desenvolvimento de projetos de formação contínua de educadores da rede pública, que trabalham com ensino de música na escola de Educação Infantil e no Ensino Fundamental I. A investigação compreende duas fases. A primeira dialogando e refletindo sobre contribuições de Caldeira Filho e do Experimental da Lapa, dentre outros, referentes a música na escola. A segunda descrevendo e analisando o projeto de pesquisa-ação Tocando, cantando,...fazendo música com crianças, da Secretaria Municipal de Educação de Mogi das Cruzes, (SP), apresentando considerações para
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Soares, Maria Vilani. "As representações da escrita e do ensino da escrita na perspectiva dos relatos de vida do professor." www.biblioteca.ufc.br, 2009. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/5881.

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SOARES, Maria Vilani. As representações da escrita e do ensino da escrita na perspectiva dos relatos de vida do professor. 2009. 221 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza-CE,2009.<br>Submitted by Liliane oliveira (morena.liliane@hotmail.com) on 2012-09-27T14:33:30Z No. of bitstreams: 1 2009_TESE_MVSOARES.pdf: 1147343 bytes, checksum: e76979ea2d2d4424c08aba6baa4bc154 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2013-09-24T00:05:30Z (GMT)
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Marçal, André Tavares. "Vogar - em todas as línguas saber saudar a morte." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10362/66161.

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Esta dissertação visa aproximar-se do território inexplorado que é a poesia de Manuel de Castro, reunida no volume Bonsoir, Madame e editada em 2013 pela Língua Morta/ Alexandria. Para lá chegar, parte do pensamento de Maurice Blanchot em L’espace littéraire, onde são problematizados, entre outros, os conceitos de obra e de leitura. Deste modo, e procurando ter em conta o carácter da obra poética como afirmação impessoal e anónima (Blanchot), este trabalho aproxima da obra castriana outras vozes – como as de Antero de Quental, Camilo Pessanha, René Daumal e Herberto Helder – que a iluminam atr
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