Thematische Bibliographien / STANFORD UNIVERSITY (ESTADOS UNIDOS)

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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „STANFORD UNIVERSITY (ESTADOS UNIDOS)“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 4. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "STANFORD UNIVERSITY (ESTADOS UNIDOS)"

La-Cruz-Orbe, Sergio, Santiago Ernesto Ramos-y-Yovera, Fiorella Victoria Luperdi-Ríos, and Abrahán César Neri-Ayala. "Últimas tendencias de investigación en investigación de código abierto." Revista Científica de Sistemas e Informática 5, no. 1 (2025): e911. https://doi.org/10.51252/rcsi.v5i1.911.

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Analizamos las últimas tendencias en investigación sobre código abierto desde el 2020 hasta el 2024. Utilizamos técnicas bibliométricas como productividad y colaboración de autores, productividad y colaboración institucional, y coocurrencia de términos. Se empleó Scopus para recopilar la muestra analizada. En cuanto a la productividad por autores, los que más destacan han superado el umbral de nueve artículos en los últimos cinco años. Entre las organizaciones, las más productivas son la University of the Chinese Academy of Sciences (China), la Carnegie Mellon University (Estados Unidos), la Z

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Jimenez, Hernan David. "Entrevista a Charles Bergquist “…los historiadores en general son reacios a la comparación…”." HiSTOReLo. Revista de Historia Regional y Local 8, no. 15 (2016): 410–23. http://dx.doi.org/10.15446/historelo.v8n15.52797.

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Charles Bergquist es PhD en historia (1973) y Master (1968) por la Stanford University, Estados Unidos. Fue profesor adscrito al Departamento de Historia de Duke University (1972-1988) y de University of Washington (1989-2007), donde ocupó cargos como Coordinador de Estudios Latinoamericanos y Director del Centro de Estudios Laborales. Es Profesor Émerito en esta institución desde 2008.

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Valencia Islas, Arturo. "Suarez-Potts, William J., The making of law. The Supreme Court and labor legislation in Mexico, 1875-1931, Stanford University Press, Estados Unidos, 2012." América Latina en la Historia Económica 21, no. 3 (2014): 236. http://dx.doi.org/10.18232/alhe.v21i3.587.

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FREITAS, FREDERICO. "Spatial History e humanidades digitais, uma entrevista com o brasilianista Zephyr Frank." História e Cultura 3, no. 1 (2014): 375. http://dx.doi.org/10.18223/hiscult.v3i1.1203.

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Resumo: Entrevista com Zephyr Frank, diretor do Spatial History Project (Projeto de História Espacial) e do Center for Spatial and Textual Analysis (Centro de Análise Espacial e Textual) da Universidade Stanford, nos Estados Unidos, sobre spatial history e outras linhas de pesquisa englobadas sob o rótulo das humanidades digitais. A discussão toca o tema do uso de novos métodos digitais como o SIG histórico, a leitura à distância e a análise de redes sociais na pesquisa em huma

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Marín Rodriguez, William Joel, Daniel Cristóbal Andrade Girón, Edgar Tito Susanibar Ramirez, and Marcelo Zúñiga Rojas. "Investigación sobre computación en nube en ciencias de la computación e ingeniería: análisis de resultados de Scopus." Revista Científica de Sistemas e Informática 5, no. 1 (2025): e908. https://doi.org/10.51252/rcsi.v5i1.908.

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Analizamos las últimas tendencias en investigación de código abierto desde 2020 hasta 2024. Utilizamos técnicas bibliométricas como la productividad y la colaboración entre autores, la productividad y la colaboración institucional, y la co-ocurrencia de términos. Utilizamos Scopus para recoger la muestra analizada. En cuanto a la productividad por autores, los que más destacan han superado el umbral de 9 artículos en los últimos cinco años. Entre ellas, las más productivas son la Universidad de la Academia China de Ciencias (China), la Universidad Carnegie Mellon (Estados Unidos), la Universid

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Cristina S. M. Rocha, Ana. "O teste Stanford-Binet no Brasil." Revista Brasileira de História da Ciência 17, no. 1 (2024): 276–95. http://dx.doi.org/10.53727/rbhc.v17i1.937.

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Em 1916, Lewis Terman publicou uma das versões mais populares do teste de inteligência de Binet-Simon nos Estados Unidos: a Stanford-Binet. Ela foi considerada um marco na história dos testes porque inseriu o conceito de quociente de inteligência (QI) nesse tipo de avaliação. Este artigo procura investigar o processo de elaboração de duas versões do Stanford-Binet no Brasil, cujo trabalho foi liderado por Ernani Lopes no Rio de Janeiro e Ulysses Pernambucano no Recife. Nosso objetivo é o de demonstrar que esses pesquisadores tiveram um papel ativo na reelaboração desses testes, que muitas veze

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Zimmermann, Clara. "La intuición en la filosofía de Arthur Schopenhauer." LOGOS Revista de Filosofía 137, no. 137 (2021): 6–29. http://dx.doi.org/10.26457/lrf.v137i137.3031.

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En el presente trabajo analizaremos el concepto de intuición, principalmente en relación con las tesis epistemológicas y metafísicas de la teoría schopenhaueriana. En la primera sección, plantearemos los ejes centrales del sistema metafísico de Schopenhauer, sobre todo en lo que concierne al concepto de voluntad (Wille ) y la relación que este guarda con su teoría del conocimiento. Luego, examinaremos la diferencia que el filósofo alemán establece entre el conocimiento representativo —o mediado— de la razón y el conocimiento directo —o inmediato— de la intuición. Asimismo, trazaremos, en un pr

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Carmo, Roberto Luiz do, and Igor Cavallini Johansen. "Entrevista com George Martine." Idéias 6, no. 1 (2015): 291. http://dx.doi.org/10.20396/ideias.v6i1.8649488.

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George Martine é um dos mais conhecidos pesquisadores que têm contribuído no Brasil e no exterior para o debate sobre População e Ambiente. Graduado em Artes e Ciências pela University of Ottawa, Canadá (1959), mestre em Sociologia pela Fordham University, Estados Unidos (1965) e Doutor em Demografia e Ecologia pela Brown University, Estados Unidos (1969), trabalha em temas como migração interna, população e desenvolvimento, desigualdade, pobreza, urbanização e sustentabilidade.

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Rosero Palacios, Juan Eduardo, and María Victoria Villacrez Oliva. "Serres, Michel. Atlas. Madrid: Ediciones Cátedra, S. A., 1995, 266 pp." Fedumar Pedagogía y Educación 9, no. 1 (2022): 94–102. http://dx.doi.org/10.31948/rev.fedumar9-1.art-8.

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Serres, escritor europeo, fue oficial de la armada francesa. Después estudió filosofía en la Escuela Normal Superior y, posteriormente, un doctorado en letras. La mayor parte de su vida estuvo en Francia, donde fue profesor de Historia en la Universidad de París I Pantheon-Sorbone, aunque también realizó viajes periódicos a Estados Unidos para desempeñarse como profesor de la Universidad de Stanford. En 1990 fue elegido miembro de la Academia Francesa, como un reconocimiento a su trabajo intelectual.

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Glennon, Michael J. "Testimony of Michael J. Glennon Professor of Law University of California, Davis Law School Davis, California before the Subcommittee on Civil and Constitutional Rights Committee on the Judiciary United States House of Representatives Washington, D. C. Monday, June 22, 1992." Mexican Studies/Estudios Mexicanos 9, no. 1 (1993): 1–17. http://dx.doi.org/10.2307/1052098.

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En este testimonio, presentado ante el Comité Judicial de la Cámara de Diputados de los Estados Unidos, Michael J. Glennon se ocupa de la opinión de la Suprema Corte de los Estados Unidos en Los Estados Unidos vs. Alvarez-Machain. Sostiene que, en contra de lo que popularmente se cree, la opinión de la Suprema Corte no sostiene que el secuestro patrocinado por el gobierno esté permitido por la ley internacional; resulta claro que no lo es. Señala que la Suprema Corte simplemente se ocupó de si está o no permitido el llevar a juicio por una ofensa criminal a un reo que fue secuestrado, lo que n

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Mehr Quellen

Dissertationen zum Thema "STANFORD UNIVERSITY (ESTADOS UNIDOS)"

Clement, Richard W., Cheryl Walters, Michael Spooner, and Andrew Wesolek. "The Changing Face of Scholarly Communication: University Libraries and Presses Transform the Book." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2012. http://hdl.handle.net/10757/622608.

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Conferencia realizado del 12 al 14 de setiembre en Lima, Peru del 2012 en el marco del 15º Simposio Internacional de Tesis y Disertaciones Electrónicas (ETD 2012). Evento aupiciado por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) y la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). The rise of electronic publication is irrevocably altering the landscape of scholarly communication. Discussions of electronic modes of publication typically focus on new business models, open access, OAI protocols, and retaining the authority of the peer review process in a world increasingly relying

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Klaiber, Jeffrey. "STEIN, Steve. Populism in Peru. The emergence of the Masses and the Politics of Social Control The University of Wilconlin Press, Madison, Wisconsin, Estados Unidos. 1980. 296 pgs." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/122342.

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Atique, Fernando. "Arquitetando a \"Boa Vizinhança\": a sociedade urbana do Brasil e a recepção do mundo norte-americano, 1876 - 1945." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16133/tde-19112010-154556/.

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Trata do processo de construção de diálogos entre o Brasil e os Estados Unidos, tendo como focos a arquitetura, o urbanismo e a sociedade brasileira que vivia em cidades, entre 1876 e 1945, período compreendido entre o ano da viagem de Pedro II aos Estados Unidos da América e o final da Segunda Guerra Mundial. Analisa quatro grandes eixos pelos quais a sociedade urbana do Brasil foi alcançada pelo mundo norte-americano: política e relações diplomáticas dos profissionais do espaço; disseminação de saberes técnicos e científicos capazes de alterarem a arquitetura, o urbano e a domesticidade bras

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Pereira, Fúlvio Teixeira de Barros. "Exporting progress: os norte-americanos e o planejamento do campus no Brasil." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-105123/.

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Aborda a transferência cultural de ideias dos Estados Unidos ao Brasil, a partir da assistência técnica norte-americana ao planejamento do campus no país, em seu período mais intenso: de 1961, criação da USAID e da Aliança para o Progresso, até 1975, retirada do principal consultor em atividade no Brasil: Rudolph Atcon. Parte da hipótese que tal assistência técnica se baseava numa ação seletiva, que estabelecia um preciso quadro de referências a ser transferido, ao levar em consideração as diferenças culturais entre ambos os países, afora os interesses políticos-ideológicos envolvidos nessa as

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Serra, Hurtado Arturo. "System building : estudio etnográfico de los proyectos de investigación de la School of Computer Science de Carnegie Mellon University, un "computer-intensive campus" norteamericano." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 1992. http://hdl.handle.net/10803/460822.

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Esta tesis consiste en una etnografía de la cultura informática de investigación de la Carnegie Mellon University, desarrollada mediante un trabajo de campo de dos años en la School of Computer Science de dicha universidad entre 1990 y 1993. Un equipo de dos antropológos, Arcadio Rojo y un servidor, dirigidos por la profesora Maria Jesus Buxó, catedrática de Antropología Cultural de la Universidad de Barcelona, y asesorados por el profesor Ángel Jordán, catedratico de Electronic Engineer en la CMU y en esa época Rector de dicha universidad, desarrollamos sendas tesis doctorales dentro del p

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Suzarte, Manuel. "From Burning a Flag to Carrying One : United States Cultural Diplomacy and Chilean university students during the Cold War (1956-1973)." Electronic Thesis or Diss., Paris 3, 2023. http://www.theses.fr/2023PA030052.

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Cette recherche analyse le déploiement de la diplomatie culturelle états-unienne au Chili entre le milieu des années 1950 et le début des années 1970, en se concentrant sur les relations avec le monde universitaire chilien, en particulier avec ses étudiants. Elle s'inscrit dans le cadre des récits historiographiques récents sur les relations entre les deux pays, qui mettent l'accent sur l'action des acteurs. L'analyse est divisée en trois échelles, ce qui permet une articulation multifocale entre les perspectives macro, moyennes et micro. Premièrement, l'échelle macro établit les jalons du dév

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Dias, Cleimon Eduardo do Amaral. "Abordagem histórica e perspectivas atuais do ensino superior agrícola no Brasil : uma investigação na UFRGS e na UC Davis." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2001. http://hdl.handle.net/10183/2041.

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Este estudo analisa o Ensino Superior Agrícola Brasileiro – ESAB, como “campo” (Bourdieu, 1983a), diante do cenário do mundo cambiante em que vivemos, com os seguintes objetivos: (i) resgatar parte da história, destacando dois momentos de inflexão vividos pelo ESAB: o primeiro a partir da década de 1960, quando, dentro do projeto urbano-industrialista, foram lançadas as bases do conhecimento e das estruturas acadêmicas (ainda hegemônicos) para a “modernização da agricultura”. O segundo na virada do Século XX, quando existe uma multiplicidade de propostas e não há mais um modelo a ser copiado;

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Gomes, Luís Manuel Gouveia 1980. "Daniel Libeskind e Steven Holl : estudo de duas obras e um projecto." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/11067/376.

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Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2012 Exame público realizado em 30 de Maio de 2012 Este trabalho pretende um entendimento do percurso profissional e características dos arquitectos Daniel Libeskind e Steven Holl. Ambos fazem parte de um grupo de arquitectos que se distingue na actualidade pela originalidade das suas obras, fazendo com que tenham algum destaque e sejam considerados como arquitectos de referência. Cada um destes arquitectos alia de modo estratégico e surpreendente, a forma e o conceito dos seus projectos. Deste modo, o qu

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Rosa, Raquel Martins. "O ensino de português no Estado de New Jersey, E.U.A." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.2/5294.

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A falta de dados sobre o ensino de português nos Estados Unidos é sem dúvida o maior entrave a um plano eficaz e estruturado que permita aos países de língua portuguesa estabelecerem metas e objetivos para o crescimento da língua no universo americano. O estudo apresentado nesta dissertação foi feito durante mais de um ano e tem como objetivo principal mostrar a situação do ensino da língua portuguesa nos Estados Unidos da América, mais especificamente em New Jersey. Foram contatadas escolas comunitárias ou de herança, ensino integrado e instituições de ensino superior para darem a sab

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Bücher zum Thema "STANFORD UNIVERSITY (ESTADOS UNIDOS)"

Perkins, John. Confessions of an economic hit man. Plume, 2006.

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John, Perkins. Confesiones de un gángster económico: La cara oculta del imperialismo americano. Ediciones Urano, 2005.

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John, Perkins. Ārthika ghātanayaku gē pāpōccāraṇaya. Dēśa Hitaiṣi Jātika Vyāpāraya, 2008.

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Eryk, Czajkowski, ed. Hit man: Wyznania ekonomisty od brudnej roboty. Wydawnictwo Studio Emka, 2006.

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Antonio, Bravo Alfonso José, ed. Confesiones de un gángster económico. Ediciones Urano, 2009.

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The Barchas Collection at Stanford University: A catalogue of the Samuel I. and Cecile M. Barchas Collection in the history of science and ideas. Stanford University Libraries, 1999.

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George Ticknor y la Fundación Del Hispanismo en Estados Unidos. Iberoamericana Editorial Vervuert, 2022.

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Confessions of an Economic Hit Man. Berrett-Koehler Publishers, Incorporated, 2004.

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Bir Ekonomik Tetikcinin Itiraflari. April Yayincilik, 2014.

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Oka daḷārī paścāttāpaṃ. Vīkṣaṇaṃ Pablikēṣans, 2009.

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Mehr Quellen

Buchteile zum Thema "STANFORD UNIVERSITY (ESTADOS UNIDOS)"

Gil, Juan Martín. "El aprendizaje internacional colaborativo en línea (COIL): una herramienta pedagógica para afianzar las competencias interculturales desde la práctica." In Aprendizaje experiencial. Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios. Universidad del Rosario, 2022. http://dx.doi.org/10.12804/urosario9789587849936.17.

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La implementación de la metodología del aprendizaje internacional colaborativo en línea (COIL) constituye uno de los pilares de aprendizaje global propuestos por la Escuela de Administración de la Universidad del Rosario, que fomentan la práctica dentro de los procesos de educación internacional. El capítulo analiza la ejecución de dos proyectos colaborativos en línea, desarrollados durante el segundo semestre del 2020 y el primer semestre del 2021, entre estudiantes de la Universidad del Rosario, The University of Applied Sciences y Pfeiffer University. Durante dichos proyectos, tres docentes

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Sousa, Raimundo Nonato. "INTEGRATING WEB-BASED TECHNOLOGY TOOLS INTO THE ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM." In PDPI Brazil -Teacher Education Development: Reflections on Teaching Practice. Editora Filadélfia LTDA, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5290154.1-6.

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O meu envolvimento no PDPI enriqueceu significativamente a minha crescimento profissional e desenvolvimento pessoal, oferecendo-me a oportunidade de imersão cultural em duas regiões distintas dos Estados Unidos. Em 2013, participei de um curso de inglês de seis semanas curso de aperfeiçoamento na Universidade da Flórida Central em Orlando, projetado para alunos de nível intermediário 2. Esse experiência trouxe numerosos insights, um dos quais eu enfatizo neste artigo: minha introdução a vários aplicativos e plataformas que estavam surgindo de uma maneira nova na internet naquela época. Além di

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Cifuentes G, Angela Patricia, and Marcelo Caplan. "Experiencias de educación STEM en el ámbito formal y rural." In Educación STEM/STEAM: Apuestas hacia la formación, impacto y proyección de seres críticos. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2020. http://dx.doi.org/10.47212/educacion_stem-steam_3.

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En este capítulo se presenta una experiencia exitosa en el marco de la educación STEM/STEAM en el ámbito formal en un área rural. Para ello, se abordó el modo de contextualización, el primer acercamiento que se tuvo con proyectos STEM. Luego, se describirá la iniciativa que involucra talleres STEAM. Esta iniciativa hace parte de una colaboración internacional entre las siguientes instituciones: Science and Mathematics, Department Columbia, College Chicago; Northeastern Illinois University (NEIU) y la Institución Educativa Rural Departamental Adolfo León Gómez, esta última institución pertenece

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Camberos Castro, Mario, and Joaquín Bracamontes Nevárez. "La crisis del COVID-19 y su impacto en la economía de México y Sonora: la efectividad de la política social de la 4T para combatirla." In Política social en tiempos de la Cuarta Transformación. Continuidad o cambio de paradigma. Ediciones Comunicación Científica, 2023. http://dx.doi.org/10.52501/cc.081.12.

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A nivel mundial la pandemia ha dejado más de 236 millones de contagios y alrededor de 3 millones de muertos (OMS, 3 de octubre 2021), de los cuales 44 millones de contagios, así como poco más de 700 000 muertos corresponden a los Estados Unidos (John Hopkins University, 12 de octubre 2021); es necesario destacarlo porque incluso en este aspecto México ha observado un comportamiento similar en la ola de la pandemia con cerca de 3 730 millones de contagios y poco más de 283 000 muertos (John Hopkins University, 12 de octubre 2021). En lo económico, como consecuencia de la pandemia el mundo sufri

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Konferenzberichte zum Thema "STANFORD UNIVERSITY (ESTADOS UNIDOS)"

Sgaramella, Chiara. "Ecologías sensibles. Arte de enfoque colaborativo y crisis ecosocial en el contexto americano." In IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.8981.

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La presente comunicación recoge los resultados parciales de una estancia de investigación predoctoral realizada en el Center for Creative Ecologies de la University of California Santa Cruz, Estados Unidos. Partiendo de un análisis de los múltiples niveles de invisibilización de la crisis ecosocial contemporánea (Herrero 2013; Riechmann 2011), se exploran las intersecciones entre formas de arte vinculadas a la ecología y procesos colaborativos de creación. En concreto, haciendo referencia al potencial del arte para reconfigurar lo sensible y las formas de visibilidad (Rancière 2007) junto a su

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Carvalho, Jonathas Miranda de, and Paulo Inácio Jordão Junior. "O Centro Intercultural Internacional da USP." In Congresso dos Profissionais das Universidades Estaduais de São Paulo. Universidade Estadual de Campinas. Sistema de Bibliotecas, 2023. http://dx.doi.org/10.20396/conpuesp.2.2023.4877.

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Introdução: Inaugurado no dia 18 de novembro de 2021, o Centro Intercultural Internacional (CII) da Universidade de São Paulo é um espaço de exibição da cultura de outros países e polo de atração de afinidades acadêmicas nacionais, internacionais e educativas para toda a comunidade estrangeira e da USP que participam de cursos, palestras e atividades acadêmicas internacionais. Objetivo:.Apresentar a experiência para as demais universidades estaduais paulistas e apoiar o surgimento de centros similares nas instituições parceiras. Metodologia: A metodologia utilizada é a descrição de como se dá

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Santos, Alexandre, and Caio Augusto Alves. "Práticas de ensino a distância um estudo comparativo entre os processos de aprendizagem de Brasil e Portugal." In 28 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2023. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiiciaed.2023.232032.

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O estudo tem como objetivo dar continuidade no estudo comparativo das práticas de ensino a distância entre Brasil e Portugal teve início em 2018. A educação a distância teve seu primeiro registro em 1728 nos Estados Unidos. No século XIX, surgiram várias iniciativas isoladas desta forma de aprendizagem. O primeiro programa de extensão a distância do mundo baseado em correspondência foi instituído pela Universidade de Chicago em 1892. Seu crescimento ocorreu principalmente a partir de 1971, com a oferta de cursos pela Open University do Reino Unido transmitidos pela televisão. A maioria dos alu

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Santos, Rafael Dos. "O DESAFIO DE INOVAR NA ESCOLA." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/17.

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Introdução: Esta produção é resultado de atividade de prática de pesquisa, realizada na Must University (Florida, Estados Unidos da América), que trata do tema: “Tecnologias Emergentes de Ensino”. A artigo na íntegra poderá ser acessado no blog https://conectarpesquisasepraticas.blogspot.com/. Objetivos: O objetivo é analisar quais os principais desafios para promover uma educação inovadora, que potencialmente permitirá uma aprendizagem mais significativa. Material e métodos: A metodologia pressupõe reunir elementos da prática pedagógica do professor, no sentido de oferecer subsídios fundament

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Berichte der Organisationen zum Thema "STANFORD UNIVERSITY (ESTADOS UNIDOS)"

Martín, Yago, and Pilar Paneque. Análisis de contenido de Twitter: sequía en España (2017-2020). Universidad Pablo de Olavide, 2021. http://dx.doi.org/10.46661/rio.11698.

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Este informe es resultado de un análisis de la red social Twitter sobre contenidos relacionados con la sequía en España en el período 2017-2020 en el marco de los trabajos del Observatorio Ciudadano de la Sequía. El informe está basado en el análisis de tweets geolocalizados cedidos por el Geoinformation and Big Data Research Laboratory (GIBD) de la University of South Carolina (Estados Unidos), y permite comprender mejor la percepción social y la opinión pública sobre la sequía en España.

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