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Thematische Bibliographien / Théories des pratiques / Zeitschriftenartikel

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Zeitschriftenartikel zum Thema „Théories des pratiques“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 25. Mai 2024

Zuletzt aktualisiert am 19. Juli 2025

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1

Robert-Demontrond, Philippe, Amélie Bellion, and Théophile Beausset. "Principes, enjeux et limites de la théorie des pratiques pour le marketing." Management & Sciences Sociales N° 28, no. 1 (2020): 93–105. http://dx.doi.org/10.3917/mss.028.0093.

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Cet article vise à présenter les contours théoriques de la théorie des pratiques sociales (TPS), sa portée heuristique pour le champ du marketing ainsi que ses limites. Au confluent de théories sociologiques, philosophiques et anthropologiques, la TPS s’est notamment intéressée aux pratiques de consommation qu’elle a étudiées en s’éloignant des conceptualisations cognitiviste et culturelle. Elle propose d’étudier la consommation dans sa dimension active en se focalisant essentiellement sur le « faire ».

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2

Racine, Pierre. "L’usage des théories de l’action dans la formation à l’intervention sociale." Service social 40, no. 2 (2005): 7–25. http://dx.doi.org/10.7202/706524ar.

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La problématique de la formation à l'intervention en travail social est posée dans le défi d'un dualisme théorie-pratique comme conséquence d'une représentation de la profession en tant que science sociale appliquée. La rationalité technique qui découle de cette épistémologie positiviste de la science met l'accent sur la « résolution » au détriment de la « définition » de problèmes. S'appuyant sur l'épistémologie d'une science de l'action, qui met plutôt en évidence les contradictions entre deux niveaux de théories de l'action qu'entre la théorie et la pratique, l'auteur expose l'adaptation qu

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3

Krymko-Bleton, Irène. "La Maison buissonnière hors des sentiers battus." Filigrane 30, no. 2 (2023): 103–26. http://dx.doi.org/10.7202/1099777ar.

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La pratique préventive de la Maison buissonnière, qui reçoit à Montréal depuis une trentaine d’années des bébés et des enfants d’âge pré-oedipien accompagnés de leurs proches, se situe toujours hors des sentiers battus, autant des pratiques psychanalytiques courantes que des pratiques socio-éducatives prévalentes au Québec. Adossé sur les enseignements de Françoise Dolto et sur les théories du développement précoce, l’accueil de familles vise que le bébé ou le petit enfant puisse « dérouler sa question » et que le parent puisse l’entendre, afin que les malentendus entre lui et sa famille ne se

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4

Pesce, Sébastien. "Les intuitions édusémiotiques des grands pédagogues : Engagement sémiotique, théorie de l’enquête et narrativité." Semiotica 2016, no. 212 (2016): 155–78. http://dx.doi.org/10.1515/sem-2016-0130.

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RésuméLes théories de référence de l’édusémiotique offrent un cadre puissant pour repenser l’éducation. Elles nous permettent d’envisager de nouvelles manières d’enseigner, et sont particulièrement heuristiques dans une logique de transfert de la théorie vers la pratique. Mais ce qui est remarquable est la cohérence entre les positions développées par l’édusémiotique et la pensée et les pratiques de certains des “grands pédagogues.” L’hypothèse que je propose d’explorer ici est qu’au travers de l’expérimentation, ces pédagogues ont élaboré des manières d’enseigner cohérentes avec une conceptio

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5

Lorrot, Patrice. "Des pratiques aux théories." Géographes associés 14, no. 1 (1994): 109–12. http://dx.doi.org/10.3406/geoas.1994.1884.

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6

Aubart, François. "L’Exposition, théories et pratiques." Critique d’art, no. 55 (November 30, 2020): 172–80. http://dx.doi.org/10.4000/critiquedart.68097.

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7

Bailey, Christiane, and Alexia Renard. "Théories et pratiques antispécistes." Revue Possibles 48, no. 1 (2024): 8–14. http://dx.doi.org/10.62212/revuepossibles.v48i1.750.

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8

ROULEAU, Linda. "ORGANISATION Théories et pratiques." Management international 5, no. 1 (2000): 59–60. http://dx.doi.org/10.59876/a-7ca8-f018.

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9

Tremblay, Joël, and Hélène Simoneau. "Trois modèles motivationnels et le traitement de la dépendance aux substances psychoactives." Drogues, santé et société 9, no. 1 (2010): 165–210. http://dx.doi.org/10.7202/044872ar.

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Trois élaborations théoriques et cliniques portant sur la motivation au changement sont résumées, ainsi que les études d’efficacité de leurs applications à l’intervention en alcoolisme et toxicomanie auprès des adultes. L’entretien motivationnel est le plus répandu des trois dans le champ de l’intervention en dépendance en raison de sa centration sur les pratiques cliniques les plus efficaces pour favoriser la sortie de l’ambivalence. Souvent utilisé sous forme d’intervention brève, il est plus efficace que l’absence de traitement, mais est comparable aux autres modèles d’intervention reconnus

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10

Hache, Caroline, Marc-Antoine Luc, and Guillaume Hache. "Les conditions de la construction d’un partenariat entre étudiants et patients : une ingénierie pédagogique au service de la formation des futurs pharmaciens." Phronesis 13, no. 4 (2024): 91–108. https://doi.org/10.7202/1115047ar.

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Les approches de pratiques collaboratives et de partenariat patient se développent dans le soin. L’implication des patients dans la formation des professionnels de la santé apparait comme un levier de développement de la formation et contribue à la mise en oeuvre de l’expérience pratique du travail avec les patients parallèlement aux aspects théoriques et scientifiques de la formation. Cependant, si les théories qui sous-tendent l ’ implication des patients dans la formation sont bien développées, elles sont peu conceptualisées en application à des situations contextuelles. Or, il est nécessai

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GUETTAF, Fares, and MALKI Fouzia REGGAD. "Approche polyphonique de l'ironie dans la presse satirique algérienne : cas du journal d'information satirique El-Manchar." International Journal of Innovative Research in Human Sciences - IJIRHS 1, no. 1 (2017): 001–16. https://doi.org/10.5281/zenodo.1051526.

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Cet article se propose d’étudier de près le phénomène de l’ironie dans la presse satirique algérienne d’un point de vue polyphonique. L’analyse du corpus suivant les deux théories polyphoniques : théorie des mentions de Sperber & Wilson(1978) et théorie polyphonique de Ducrot (1984), vise à identifier le rôle et l’importance de la doxa dans le processus d’interprétation de l’ironie.

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Cordell, Crystal. "Émotions entre théories et pratiques." Raisons politiques 65, no. 1 (2017): 5. http://dx.doi.org/10.3917/rai.065.0005.

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13

Havercroft, Barbara, and Sylvia Söderlind. "Théories et pratiques du postmodernisme." Tangence, no. 39 (1993): 132. http://dx.doi.org/10.7202/025758ar.

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Garrau, Marie. "Le care, théories et pratiques." Revue des politiques sociales et familiales 146-147, no. 1 (2023): 181–83. http://dx.doi.org/10.3917/rpsf.146.0181.

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Capitanescu Benetti, Andreea, Cynthia D'Addona, Olivier Maulini, and Carole Veuthey. "réflexivité à l'épreuve de la convivialité. Obstacle et stratégies de dépassement en formation des enseignant." Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 25 (January 1, 2019): 33–48. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2019.278.

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La posture et les démarches réflexives ne s’imposent pas d’emblée en formation pour l’enseignement. Peut-être parce que combiner théorie et pratique découle d’un rapport au monde singulier, interrogeant ses allants de soi et ses critères de légitimité. Nos travaux antérieurs ont fait émerger l’hypothèse d’un différend entre le penchant convivialiste des futurs enseignants primaires (leur préférence pour un « vivre-ensemble » sans antagonisme) et le faillibilisme de la recherche en éducation (son penchant pour l’administration conflictuelle de la preuve). On peut se demander sur cette base si e

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Bernard, Laurence. "Analyse critique de la pratique réflexive en sciences infirmières." Aporia 12, no. 1 (2020): 17–25. http://dx.doi.org/10.18192/aporia.v12i1.4833.

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La pratique réflexive est une phase non linéaire incontournable de la démarche de soin qui fait appel à différents savoirs. Les étudiantes en sciences infirmières sont encouragées à y recourir afin de dispenser de soins de qualité aux patients, à leur famille et à la population. Toutefois, cette pratique devrait être considérée dans son contexte sociopolitique afin de prendre en compte les mécanismes de pouvoir ainsi que son potentiel d’assujettissement des corps des infirmières. Une analyse critique foucaldienne du concept de pratique réflexive permet de rendre visible des théories et pratiqu

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Gourevitch, R. "Traiter l’accès maniaque : théories et pratiques." L'Encéphale 31, no. 4 (2005): 502–6. http://dx.doi.org/10.1016/s0013-7006(05)82411-x.

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18

Géraud, Violaine. "Marivaudages: théories et pratiques d'un discours." French Studies 69, no. 3 (2015): 391.2–391. http://dx.doi.org/10.1093/fs/knv123.

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Cotton, Anne-Marie. "Chercheur-communicant ou communicant-chercheur : un médiateur de communautés." Revue Communication & professionnalisation, no. 10 (October 16, 2020): 56–77. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.19443.

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Comment composer avec les difficiles relations entre chercheurs et praticiens lorsqu’on réunit ces deux identités professionnelles en une seule et même personne ? Vise-t-on à élaborer des savoirs considérés comme scientifiques par la communauté des chercheurs ou comme exploitables par des praticiens pour décider de leur action (Déry, 1997) ? A qui adresser ses recherches pour acquérir soit la crédibilité (Arber, 2005), soit un certain prestige (Déry et Toulouse, 1994) ? Comment vivre la distanciation par rapport au travail quotidien et aux injonctions du temps court de l’action professionnelle

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Saillant, Francine, and Renée B.-Dandurand. "Don, réciprocité et engagement dans les soins aux proches." Cahiers de recherche sociologique, no. 37 (April 28, 2011): 19–50. http://dx.doi.org/10.7202/1002317ar.

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L’article présente une réflexion sur les relations empiriques et théoriques entre les pratiques de soins de personnes aidantes de malades chroniques et de personnes âgées, des femmes pour la plupart, et les articulations entre ces pratiques en tant que formes de don au service du lien social. Le don est présenté comme une forme d’engagement social, et les soins discutés selon les perspectives actuellement dominantes (fardeau, prise en charge, etc.). À partir de 60 entrevues réalisées dans 3 régions du Québec, les auteures tentent de saisir les pratiques en considérant les acteurs concernés et

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Saillant, Francine. "Identité, invisibilité sociale, altérité." Anthropologie et Sociétés 24, no. 1 (2003): 155–71. http://dx.doi.org/10.7202/015641ar.

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Résumé RÉSUMÉ Identité, invisibilité sociale, altérité Expérience et théorie anthropologique au coeur des pratiques soignantes L'article propose une analyse de certaines versions des théories postmoderniste et critique en anthropologie, en ramenant les perpectives futures de la discipline à l'idée de rencontre de l'Autre, plutôt qu'à celles de construction et déconstruction. L'analyse des pratiques de soin et d'accompagnement dans différents contextes sert de réfèrent et de source d'inspiration pour alimenter une telle perspective, dans la mesure où elle offre une vision du rapport à l'Autre à

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Monte, Michèle. "Théories linguistiques et littéraires et ateliers d'écriture." Pratiques, no. 155-156 (December 15, 2012): 205–22. http://dx.doi.org/10.4000/pratiques.3515.

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Deschênes, Marie-France. "Le raisonnement clinique : regards rétrospectif et prospectif sur le concept." Pédagogie Médicale 22, no. 4 (2021): 195–97. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021020.

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Contexte et problématique : Les dernières décennies ont été marquées par de très nombreuses publications en pédagogie des sciences de la santé, consacrées au concept de raisonnement clinique. Toutefois, la diversité des écrits et des théories sur le concept peut semer une certaine confusion. But : Présenter une brève synthèse des conceptions théoriques liées au raisonnement clinique en pédagogie des sciences de la santé. Résultats : Alors que les cognitivistes abordent le raisonnement clinique sous la loupe des processus cognitifs et métacognitifs du praticien, les sociocognitivistes étudient

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Jouvent, R. "Demain les Psychothérapies." European Psychiatry 28, S2 (2013): 94. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.252.

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les progrès des connaissances en particulier dans les domaines des neurosciences affectives et sociales apportent une nouvelle lisibilité aux mécanismes d’action des différentes psychothérapies. Qu’il s’agisse de psychanalyse, de thérapies cognitives, de l’hypnose, de l’EMDR… Nous développerons la présentation selon trois axes : (1) la nécessité de découpler les théories de la pratique et les théories de la connaissance, en vue de clarifier les débats, en particulier entre la démarche étio-pathogénique et la perspective thérapeutique. (2) L’élaboration des bases d’une physiopathologie de l’esp

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Beverari, Rafael Fermino. "Joyce Sebag e Jean-Pierre Durand, La sociologie filmique. Théories et pratiques." Tempo Social 33, no. 3 (2021): 355–58. http://dx.doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2021.187648.

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Weill-Parot, Nicolas. "Histoire des sciences dans l’Occident médiéval." École pratique des hautes études. Section des sciences historiques et philologiques. Livret-Annuaire 156 (2025): 257–65. https://doi.org/10.4000/13mtk.

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Henrot Sostero, Geneviève. "Philippe Willemart, Critique génétique: pratiques et théories." Studi Francesi, no. 155 (LII | II) (October 1, 2008): 488. http://dx.doi.org/10.4000/studifrancesi.9023.

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Shokrani, Gholamreza. "Interprétariat, entre pratiques et théories de traduction." Çédille 4 (September 1, 2014): 113. http://dx.doi.org/10.21071/ced.v4i.10591.

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Este artículo toma en consideración el hecho incontestable de que la pluralidad-alteridad de las lenguas es esencial y no empírica: la «esencia-lengua» está retenida o contenida en el discurso de la traducción como un «entre-dos-lenguas». En la práctica, este artículo se concentra en la interpretación, especialmente en circunstancias transculturales presentes en distintos niveles en los que la interpretación puede ampliar sus horizontes hacia la mediación. En un contexto de traducción de discursos para una terapia psicoterapéutica, en el que la misma lengua está en crisis, la tarea del traduct

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During, Jean. "Théories et pratiques de la gamme iranienne." Revue de musicologie 71, no. 1/2 (1985): 79. http://dx.doi.org/10.2307/928594.

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Draperi, Jean-François. "Théories, pratiques et droit : des tensions fécondes." Revue internationale de l'économie sociale: Recma, no. 330 (2013): 4. http://dx.doi.org/10.7202/1019451ar.

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Blanco, Mercedes. "Théories et pratiques de la pointe baroque." Littératures classiques 36, no. 1 (1999): 233–51. http://dx.doi.org/10.3406/licla.1999.1409.

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Lascoumes, Pierre, and Évelyne Serverin. "Théories et pratiques de l'effectivité du droit." Droit et société 2, no. 1 (1986): 101–24. http://dx.doi.org/10.3406/dreso.1986.902.

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Senkel, Marie-Pascale, Bruno Durand, and Thi le Hoa Vo. "La mutualisation logistique: entre théories et pratiques." Logistique & Management 21, no. 1 (2013): 19–30. http://dx.doi.org/10.1080/12507970.2013.11517006.

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Morokvasic-Muller, Mirjana. "Helena Hirata, Le care, théories et pratiques." Travail, genre et sociétés 52, no. 2 (2024): 189–93. http://dx.doi.org/10.3917/tgs.052.0189.

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Forcolin, Francesca. "Arnaud Genon, Autofiction: pratiques et théories. Articles." Studi Francesi, no. 172 (LVIII | I) (April 1, 2014): 204–5. http://dx.doi.org/10.4000/studifrancesi.2333.

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Tanguy, Lucie. "Hirata (Helena), Le care, théories et pratiques." Revue française de sociologie Vol. 63, no. 2 (2023): 351–54. http://dx.doi.org/10.3917/rfs.632.0351.

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Ndoume Essingone, Hervé, Mireille Koumetio Kenfack, and Jules Roger Feudjo. "La structure financière de l’entreprise : un « puzzle » à l’image encore imparfaite !" La Revue des Sciences de Gestion N° 328-329, no. 2 (2024): 99–111. http://dx.doi.org/10.3917/rsg.328.0099.

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La structure financière des entreprises est un puzzle en constante évolution. Ce sujet présente des intérêts tant théoriques que pratiques. D’un point de vue théorique, il offre un terrain fertile pour explorer les modèles financiers, des paradigmes classiques aux tendances contemporaines de la finance comportementale, des crises, du numérique et de la question du développement durable. D’un point de vue pratique, la structure financière est au cœur des préoccupations des gestionnaires et des investisseurs, influençant directement la stabilité financière des entreprises et leur capacité à inve

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Combettes, Bernard. "Théories du changement et variations linguistiques : la grammaticalisation." Pratiques, no. 137-138 (June 15, 2008): 135–45. http://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1156.

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Tonneau, Jean-Philippe, Vincent Bonnal, Jeremy Bourgoin, et al. "Les écoles-acteurs en Guadeloupe, un espace de débat sur les pollutions agricoles et le devenir de l’agriculture." Cahiers Agricultures 30 (2021): 9. http://dx.doi.org/10.1051/cagri/2020046.

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Le projet RIVAGE veut favoriser l’adoption de pratiques alternatives pour gérer les impacts de la pollution diffuse dans le bassin versant de la rivière Pérou en Guadeloupe. Son objectif est de produire et partager les connaissances sur les processus, les impacts et les pratiques innovantes avec les acteurs du territoire. Pour faciliter la prise en compte des résultats, le projet a créé une « école-acteurs ». L’école-acteurs est un espace d’échanges autour des thématiques liées à la pollution diffuse agricole. Le concept d’école-acteurs fait référence aux théories d’éducation populaire et d’ap

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HAN, Seokhyeon. "Roland Barthes éducateur." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 107 (April 30, 2025): 251–88. https://doi.org/10.18812/refc.2025.107.251.

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Cet article examine la pensée pédagogique de Roland Barthes ainsi que ses pratiques éducatives à travers ses séminaires à l’EPHE. Ces séminaires n’étaient pas seulement des lieux de transmission du savoir, mais aussi des espaces de formation de théories nouvelles, des antichambres de l’écriture et des lieux d’échange privilégié avec les élèves. Barthes y mettait en pratique les principes de sa pensée éducative : la création expérimentale d’une communauté utopique fondée sur le désir et le plaisir, la réflexion critique sur le rapport entre parole et écriture, ainsi que la déconstruction de l’e

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Lesage, Marie-Christine. "Arts vivants et interdisciplinarité : l’interartistique en jeu." L’Annuaire théâtral, no. 60 (August 15, 2018): 13–25. http://dx.doi.org/10.7202/1050919ar.

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Dans cet article, l’auteure effectue une distinction conceptuelle entre l’interdisciplinarité théorique et celle relevant des pratiques artistiques. Il existe en effet deux manières d’envisager l’interdisciplinarité : du côté des savoirs théoriques et de l’épistémologie, et du point de vue des pratiques artistiques. L’interdisciplinarité au sens strict est une confrontation de disciplines constituées, de méthodologies et de théories provenant d’horizons épistémologiques différents. Aussi importe-t-il de différencier cette dernière de la rencontre de plusieurs arts à l’intérieur de la représent

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Lumsden, David Paul. "Théories voyageuses. Foucault, Grant, la Chine et la régionalisation des soins de santé." Anthropologie et Sociétés 20, no. 1 (2003): 27–58. http://dx.doi.org/10.7202/015394ar.

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Résumé Théories voyageuses Foucault, Grant, la Chine et la régionalisation des soins de santé Actuellement, de nombreux gouvernements aux prises avec une crise fiscale cherchent des moyens de limiter et de restructurer les services de soins de santé offerts à leurs citoyens. Cet article présente les positions à ce sujet de deux penseurs : Michel Foucault (sur la sécurité sociale) et le Dr John Black Grant de la Fondation Rockefeller (sur la régionalisation des soins de santé), dont les travaux sont considérés comme des « théories voyageuses ». En effet, il est indispensable d'étudier les vicis

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Moore, Spencer. "Julie McMullin. Understanding Social Inequality: Intersections of Class, Age, Gender, Ethnicity, and Race in Canada. Don Mills, ON: Oxford University Press, 2004." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 24, no. 3 (2005): 311–12. http://dx.doi.org/10.1353/cja.2005.0080.

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RÉSUMÉDans Understanding Social Inequality, Julie McMullin présente une discussion utile et provocatrice des différentes approches et théories utilisées pour l'analyse des inégalités sociales. Quoique l'approche de McMullin soit ancrée dans une perspective critique de l'inégalité sociale, elle présente un cadre exhaustif pour comprendre la manière dont la classe, le sexe, l'âge, l'ethnicité et la race interagissent pour produire des inégalités sociales au Canada. La discussion et l'analyse sont à la fois fines et informatives. Bien que l'auteure examine des positions théoriques complexes, elle

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Rondelli, Fabienne. "La cohérence textuelle : pratiques des enseignants et théories de référence." Pratiques, no. 145-146 (June 15, 2010): 55–84. http://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1505.

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Mathieu, Christine. "Comment conserver les archives orales, théories et pratiques." La Gazette des archives 211, no. 3 (2008): 81–89. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2008.4483.

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Béru, Laurent. "Des théories anti-capitalistes et des pratiques capitalistes." Market Management 6, no. 4 (2006): 54. http://dx.doi.org/10.3917/mama.034.0054.

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Masseron, Caroline. "Présentation. Observations de la langue, théories et pratiques." Pratiques 125, no. 1 (2005): 3–5. http://dx.doi.org/10.3406/prati.2005.2057.

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McLaughlin, Mireille, Rachid Bagaoui, and Isabelle LeBlanc. "Francophonie et socioéconomie : quelles théories et quelles pratiques ?" Revue du Nouvel-Ontario, no. 38 (2013): 11. http://dx.doi.org/10.7202/1023656ar.

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M’Saïdié, Thomas. "Malick Diagne, La laïcité. Histoires, théories et pratiques." Revue du droit des religions, no. 16 (November 21, 2023): 161–64. http://dx.doi.org/10.4000/rdr.2239.

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Olivier-Bonfils, Delphine. "Un traducteur médical au XIXe siècle : Gustave Borginon et l’antisepsie." Meta 61 (January 18, 2017): 113–30. http://dx.doi.org/10.7202/1038688ar.

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Annotation:

Certains auteurs ont affirmé que le traducteur du XIXe siècle portait entièrement le projet de traduction, du choix de l’auteur et de son texte à celui de l’éditeur. Dans certains cas, son intervention a donné lieu à des protestations de la part des auteurs eux-mêmes, Darwin, reniant les traductions de sa théorie sur l’évolution par Clémence Royer par exemple. On peut faire cependant l’hypothèse que, dans un domaine pratique comme celui de la chirurgie où l’on transmet plutôt des techniques à appliquer que des théories bouleversant la vision du monde, le texte traduit se présente essentielleme

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