Thematische Bibliographien / Timss

Inhaltsverzeichnis

  1. Zeitschriftenartikel
  2. Dissertationen
  3. Bücher
  4. Buchteile
  5. Konferenzberichte
  6. Berichte der Organisationen

Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Timss“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 4. Juni 2021
Zuletzt aktualisiert am 16. Juni 2025

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit den Listen der aktuellen Artikel, Bücher, Dissertationen, Berichten und anderer wissenschaftlichen Quellen zum Thema "Timss" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Zeitschriftenartikel zum Thema "Timss"

1

Maxammadaliyeva, Xonzodabegim, and Azimjon Ahmedov. "TIMSS." Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan 2, no. 12 (2024): 214–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.14442189.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) is an influential international assessment that measures the mathematics and science achievement of students across various countries. Since its inception in 1995, TIMSS has provided critical data on the performance of students in these subjects, offering valuable insights into educational systems worldwide. This article explores the goals of TIMSS, the methodology behind the study, and the key findings over the years, highlighting the educational implications and potential strategies for improving performance in mathematics and
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
2

ЯКУБОВ, ИБРАГИМ. "РЕЗУЛЬТАТЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ TIMSS 2015". PEDAGOGLAR yuridik, tibbiy, ijtimoiy, ilmiy jurnal 11, № 2 (2021): 10–16. https://doi.org/10.5281/zenodo.5820175.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Аннотация:  В  статье  рассматривается  Международное  сравнительное  мониторинговое  исследование  качества  математического  и  естественно- научного образования TIMSS (TIMSS – Trends in International Mathematics  and  Science  Study)  организовано  Международной  ассоциацией  по  оценке  образовательных  достижений  (IEA  –  International  Association  for  the  Evaluation of Educational Achievement).
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
3

Roeder, John L. "What TIMSS did." Physics Teacher 37, no. 5 (1999): 320. http://dx.doi.org/10.1119/1.880280.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
4

Kovaleva, G. "The TIMSS Study." Russian Education & Society 52, no. 11 (2010): 72–89. http://dx.doi.org/10.2753/res1060-9393521106.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
5

Al-Sammarraie, Hudhaifa, and Ibrahim El-Shara. "The Level of Knowledge of Iraq Mathematics Male and Female Teachers About TIMSS Test." Hebron University Research Journal (HURJ): B- (Humanities) 19, no. 1 (2024): 123–48. http://dx.doi.org/10.60138/5019120246.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
This study aimed to find out the degree of mathematics male and female teachers’ knowledge about the TIMSS test. The researchers developed a test to measure the degree of teachers' knowledge about the TIMSS. The available sample was selected (664) male and female teachers. It represented (15.1%) of the population who teach mathematics in Iraq. The results showed that the degree of mathematics teachers' knowledge about TIMSS ranged from low to moderate, and about (21%) had a high degree of knowledge about it. The results also revealed statistically significant differences (α=0.05) due to gender
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
6

WÖßMANN, LUDGER. "The effect heterogeneity of central examinations: evidence from TIMSS, TIMSS‐Repeat and PISA." Education Economics 13, no. 2 (2005): 143–69. http://dx.doi.org/10.1080/09645290500031165.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
7

Muhammadovich, Kasimov Fayzullo, and Alimova Anastasia Nikolaevna. "TIMSS INTERNATIONAL STUDY AND ITS IMPACT ON THE THINKING OF 4TH GRADE STUDENTS." European International Journal of Pedagogics 4, no. 11 (2024): 113–23. http://dx.doi.org/10.55640/eijp-04-11-22.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The article examines changes in the state and psychological perception of fourth-grade students when performing TIMSS tasks, especially in the mathematical part. Attention is paid to the international assessment study TIMSS and its significance in modern society and leading world powers. The article describes the contribution of the leading countries in the study to the development of education and comprehensive personality development of primary school students. The development of schoolchildren affects the stability of education in the state and its international capabilities. Thearticle des
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
8

Abdiqayumovich, Aliyev Nurillo. "The Role Of Pisa, Timss International Comparative Programs In Teaching Mathematics At Primary Schools." American Journal of Social Science and Education Innovations 03, no. 01 (2021): 249–52. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume03issue01-48.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Today, PISA and TIMSS are widely used as a criterion for further improving the quality of education around the world. PISA and TIMSS are international programs for assessing student achievement in education and tests the knowledge and level of education in mathematics and social sciences of schoolchildren and their application in practice and assesses acquisition skills in countries around the world. In this article, I will discuss the role of PISA, TIMSS international comparative programs in teaching mathematics at primary schools in our country.
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
9

Pratama, Orthio Rizki, Moch Lutfianto, and Kurnia Noviartati. "Pengembangan Soal Matematika Mirip TIMSS Yang Memuat Nilai Karakter." Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 10, no. 2 (2019): 179–85. http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v10i2.17970.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Menanamkan nilai karakter pada soal matematika menjadi salah satu cara untuk mencapai tujuan utama pendidikan nasional yaitu membentuk siswa yang berkarakter. Penanaman nilai karakter melalui soal matematika mirip TIMSS diharapkan mampu menjadi sarana untuk menghadirkan soal matematika yang memiliki nuansa karakter dan membiasakan siswa agar dapat menyelesaikan masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian ini adalah design research tipe formative evaluation yang bertujuan untuk menghasilkan soal mirip TIMSS yang memuat nilai-nilai karakter. Hasil yang diperoleh peneliti ada
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
10

Kadijevic, Djordje. "TIMSS 2003 mathematics cognitive domains." Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja, no. 34 (2002): 96–102. http://dx.doi.org/10.2298/zipi0204096k.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Mathematical tasks can be classified in a number of ways. While Galbraith & Haines (2001), for example, distinguish among mechanical, interpretative and constructive tasks, Smith et at. (1996) divide tasks into the following three categories: (A) factual knowledge, comprehension and routine use of procedures; (B) information transfer and application in new situations; and (C) identifying and interpreting; implications, conjectures and comparisons and evaluation. Having briefly summarized these and some other mathematical tasks classifications, this paper presents and critically examines th
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
Mehr Quellen

Dissertationen zum Thema "Timss"

1

Axelsson, Malin, and Grace Heinin. "Attityd till de naturvetenskapliga ämnena utifrån TIMSS-undersökningar : En undersökning i årskurs 4 om eventuell förändring av attityd till de naturvetenskapliga ämnena från år 2007–2015, ur ett genus- och socioekonomiskt perspektiv." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-355867.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Redan på 1960-talet började Sverige delta i internationella skolstudier med syfte att mäta elevers kunskaper i olika ämnen. En av dessa är den internationella studien TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) som har särskild inriktning på kunskapsutvecklingen inom naturvetenskap och matematik. Genom studierna vill man belysa kunskapsutveckling över tid och exempelvis jämföra deltagande länders skolprestationer (Skolverket 2016b, s.12).Svenska elever i årskurs 4 har deltagit i TIMSS-studierna vid tre tillfällen (år 2007, 2011 och 2015), och det är dessa elevsvar som granska
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
2

Larsson, Hanna, and Anna Tellander. "Prestationer i TIMSS : skillnader i elevers testresultat." Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-13796.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) undersöker, vart fjärde år, kunskapsnivån i matematik och naturvetenskap hos elever i årskurs fyra och årskurs åtta. Över 50 länder deltar i TIMSS och den sammanställda datan granskas av forskare. De svenska eleverna presterar generellt sett betydligt lägre än de högpresterande asiatiska länderna, Japan, Singapore, Hongkong, Korea och Taipei. Syfte Syftet med den här kunskapsöversikten är att undersöka vad som kännetecknar forskningen kring skillnader i elevers matematikresultat i TIMSS. Då det fanns ett intresse för om faktorn/vari
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
3

Meyerhöfer, Wolfram. "Was misst TIMSS? : Einige Überlegungen zum Problem der Interpretierbarkeit der erhobenen Daten." Universität Potsdam, 2001. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/22/.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Bei der Erstellung und Interpretation mathematischer Leistungstests steht die Frage, was eine Aufgabe mißt. Der Artikel stellt mit der strukturalen oder objektiven Hermeneutik eine Methode vor, mit der die verschiedenen Dimensionen der von einer Aufgabe erfassten Fähigkeiten herausgearbeitet werden können. Dabei werden fachliche Anforderungen, Irritationsmomente und das durch die Aufgabe transportierte Bild vom jeweiligen Fach ebenso erfasst wie Momente, die man eher als Testfähigkeit bezeichnen würde.Am Beispiel einer TIMSS-Aufgabe wird diskutiert, dass das von den Testerstellern benutzte the
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
4

Yilmaz, Emine Ozge. "The Comparison Of Pisa And Timss For Framework And Achievement." Master's thesis, METU, 2010. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12612628/index.pdf.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The present study aimed to (1) Investigate the comparability of PISA 2006 and TIMSS 2007 (2) Analyze the similarities and differences of frameworks of PISA 2006 and TIMSS 2007. In accordance with the purpose of the study, content analysis was done. Content analyses showed that content of two international studies were similar to each other in some extent. The competencies and cognitive skills were also similar on surface whereas the base of the competencies and cognitive skills were different. In order to find similarities and differences, the items assessing the similar cognitive skills were
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
5

Martínez, Matías. "Determinantes de la victimización escolar : análisis de TIMSS 2010/2011." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117558.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Tesis para optar al grado de Magíster en Políticas Públicas<br>La victimización escolar no sólo está vinculada a altos costos privados asociados al tratamiento por traumas, sufrimiento emocional, vulnerabilidad, desconfianza en otros y una reducción significativa en la calidad de vida de víctimas y agresores, sino que también a costos sociales debido a la reducción en la acumulación de capital humano y pérdidas de productividad. Debido a estas consecuencias negativas muchas investigaciones han intentado identificar los factores que podrían determinar los niveles de victimización escolar. Esta
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
6

Robberts, Anna Sophia. "The influence of South African teachers' qualifications and experience on the mathematics performance of learners." Diss., University of Pretoria, 2016. http://hdl.handle.net/2263/60978.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The shocking mathematics results of South Africa's Grade 9 learners in TIMSS 2011 were received as a warning that all is not well with the country's educational system. Since good quality teaching is often associated with high performing learners, the influence of the teacher's level of education and years of teaching experience on the mathematics performance of Grade 9 learners is the focus of this study. The data originates from the South African participation in TIMSS 2011. The relative effects of these aspects on learners' performance were investigated by employing regression analys
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
7

Vu, Dinh Phuong. "Using video study to investigate eighth-grade mathematics classrooms in Vietnam." Phd thesis, Universität Potsdam, 2014. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2014/7246/.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The International Project for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) was formed in the 1950s (Postlethwaite, 1967). Since that time, the IEA has conducted many studies in the area of mathematics, such as the First International Mathematics Study (FIMS) in 1964, the Second International Mathematics Study (SIMS) in 1980-1982, and a series of studies beginning with the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) which has been conducted every 4 years since 1995. According to Stigler et al. (1999), in the FIMS and the SIMS, U.S. students achieved low scores in comparison wit
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
8

Teske, David. "Begreppsförståelse : En systematisk litteraturstudie kring undervisningsmetoder för ökad förståelse för naturvetenskapliga begrepp." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-74269.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
I utvärderingar av svenska elevers kunskaper i naturvetenskap är ett problemområde återkommande, nämligen elevernas begreppsförståelse. Studien syftar till att undersöka litteraturen kring begreppsförståelse i skolan och hur undervisningen kan se ut för att eleverna skall förstå naturvetenskapens många begrepp. I studien beskrivs metoder och utmaningar kring begreppsförståelse och hur elever uppfattar dessa. Metoden vilken studien använder är en systematisk litteraturstudie där vetenskapliga artiklar granskats utifrån studiens syfte. Artiklarna vilka valdes ut kom från en databassökning och de
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
9

Janson, Olle, and Jonas Högberg. "Som man frågar får man svar : En jämförande studie av svenska läromedel och TIMSS." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-255607.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
10

Ahlin, Jenny, and Emma Larsson. "Läxstöttning : En statistisk undersökning om föräldrars engagemang och tid." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-257457.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Under vår verksamhetsförlagda utbildning på Grundlärarprogrammet har vi kunnat urskilja skillnader i vilket stöd eleverna får med läxarbete i hemmet. Utifrån dessa iakttagelser har vi valt att undersöka hur ofta eleverna uppskattar att deras föräldrar ser till att de avsätter tid för att göra sina läxor och hur det påverkar elevernas prestationer. Mycket av den tidigare forskningen tyder på att läxstöttning är väsentligt för hur eleverna presterar i skolan och att det finns stora könsskillnader i hur ofta eleverna får stöttning och också i hur eleverna presterar i skolan. Syftet med studien är
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
Mehr Quellen

Bücher zum Thema "Timss"

1

Robitaille, David F. TIMSS-Canada report. University of British Columbia, 1996.

Den vollen Inhalt der Quelle finden
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
2

Japelj Pavešić, Barbara, Paulína Koršňáková, and Sabine Meinck, eds. Dinaric Perspectives on TIMSS 2019. Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-85802-5.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
3

Michaelides, Michalis P., Gavin T. L. Brown, Hanna Eklöf, and Elena C. Papanastasiou. Motivational Profiles in TIMSS Mathematics. Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-26183-2.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
4

Martin, Michael O. TIMSS 1999 benchmarking technical report. International Study Center, Boston College, 2001.

Den vollen Inhalt der Quelle finden
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
5

Garden, Robert A. TIMSS advanced 2008 assessment frameworks. TIMSS & PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2006.

Den vollen Inhalt der Quelle finden
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
6

Robitaille, David F., and Albert E. Beaton, eds. Secondary Analysis of the TIMSS Data. Kluwer Academic Publishers, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/0-306-47642-8.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
7

name, No. Secondary analysis of the TIMSS data. Kluwer Academic, 2002.

Den vollen Inhalt der Quelle finden
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
8

F, Robitaille David, and Beaton Albert E, eds. Secondary analysis of the TIMSS data. Kluwer Academic Publishers, 2002.

Den vollen Inhalt der Quelle finden
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
9

S, Mullis Ina V., ed. TIMSS assessment frameworks and specifications 2003. 2nd ed. International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2003.

Den vollen Inhalt der Quelle finden
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
10

Martin, Michael O., Ina V. S. Mullis, Pierre Foy, and Gabrielle M. Stanco. TIMSS 2011 international results in science. IEA, TIMSS & PIRLS, International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2012.

Den vollen Inhalt der Quelle finden
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
Mehr Quellen

Buchteile zum Thema "Timss"

1

Hastedt, Dirk. "Immigrant Students in TIMSS." In Mathematics Achievement of Immigrant Students. Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-29311-0_4.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
2

Baumert, Jürgen, and Rainer Lehmann. "Anlage und Durchführung von TIMSS." In TIMSS — Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1997. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-95096-3_3.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
3

Strietholt, Rolf, Purya Baghaei, Yuan-Ling Liaw, Sabine Meinck, and Andrés Strello. "Operationalization and Methodology in TIMSS." In IEA Research for Education. Springer Nature Switzerland, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-031-76033-4_3.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
4

Kell, Marilyn, and Peter Kell. "Global Testing: PISA, TIMSS and PIRLS." In Literacy and Language in East Asia. Springer Singapore, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-4451-30-7_5.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
5

Hastedt, Dirk. "Immigrant Students’ Background in TIMSS 2007." In Mathematics Achievement of Immigrant Students. Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-29311-0_5.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
6

Mullis, Ina V. S., Michael O. Martin, and Lee Jones. "Third International Mathematics and Science Study (TIMSS)." In Encyclopedia of Science Education. Springer Netherlands, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-6165-0_515-2.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
7

Mullis, Ina V. S., Michael O. Martin, and Lee Jones. "Third International Mathematics and Science Study (TIMSS)." In Encyclopedia of Science Education. Springer Netherlands, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-2150-0_515.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
8

Neubrand, Johanna. "The TIMSS 1995 and 1999 Video Studies." In Mathematics Education in Different Cultural Traditions-A Comparative Study of East Asia and the West. Springer US, 2006. http://dx.doi.org/10.1007/0-387-29723-5_18.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
9

Michaelides, Michalis P., Gavin T. L. Brown, Hanna Eklöf, and Elena C. Papanastasiou. "Introduction to Motivational Profiles in TIMSS Mathematics." In IEA Research for Education. Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-26183-2_1.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
10

Michaelides, Michalis P., Gavin T. L. Brown, Hanna Eklöf, and Elena C. Papanastasiou. "Insights from Motivational Profiles in TIMSS Mathematics." In IEA Research for Education. Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-26183-2_6.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Konferenzberichte zum Thema "Timss"

1

van den Ham, Ann-Katrin. "Does the Textbook Matter for TIMSS 2019 Mathematics Achievement? An Analysis of German TIMSS Fourth-Grade Data." In AERA 2022. AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/ip.22.1882250.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
2

van den Ham, Ann-Katrin. "Does the Textbook Matter for TIMSS 2019 Mathematics Achievement? An Analysis of German TIMSS Fourth-Grade Data." In 2022 AERA Annual Meeting. AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/1882250.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
3

Susiswo, Cholis Sa’dijah, Maulidiyah Tutut Nurjanah, and Lathiful Anwar. "Schematic representation: Solving TIMSS problems in algebra content." In THE 4TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON MATHEMATICS AND SCIENCE EDUCATION (ICoMSE) 2020: Innovative Research in Science and Mathematics Education in The Disruptive Era. AIP Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1063/5.0043735.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
4

Burroughs, Nathan. "Does "Teacher Effectiveness" Matter? Evidence From TIMSS, 2003–2015." In 2019 AERA Annual Meeting. AERA, 2019. http://dx.doi.org/10.3102/1441440.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
5

Li, Jingxian. "Testing Measurement Invariance of Noncognitive Scales in TIMSS 2019." In 2021 AERA Annual Meeting. AERA, 2021. http://dx.doi.org/10.3102/1686941.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
6

Zuhair HAMEED, Amer. "Analyzing The Content of Mathematics Book for the Sixth Primary Class according to Standards of Trends in International Study (TIMSS)." In VI. International Congress of Humanities and Educational Research. Rimar Academy, 2023. http://dx.doi.org/10.47832/ijhercongress6-11.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
The present research aims to analyze the content of Mathematics Book for the Sixth Primary Class according to Standards of Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), Which Include Two Fields: Mathematic Content and Mathematical Cognitive, to achieve the aim the researcher has adopted a list of all standards of content analysis In light of the requirements set by Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), The list consisted of two main fields : field of mathematic content include (49) standard divided into four fields, namely (numbers, geometry, algebra,
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
7

Azhari, Aqnesty Mariza Nylam, Sutama, Adi Nurcahyo, Mazlini Adnan, Carla Maretha, and Dwi Desmayanasari. "Analysis of TIMSS-oriented reasoning questions in junior high school." In 5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON INNOVATIVE DESIGN, ANALYSIS & DEVELOPMENT PRACTICES IN AEROSPACE & AUTOMOTIVE ENGINEERING: I-DAD’22. AIP Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1063/5.0141467.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
8

Chen, Jihang. "The Speed-Accuracy Hierarchical Models for TIMSS 2019 Math Items." In 2022 AERA Annual Meeting. AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/1883826.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
9

Novianawati, N., Nahadi, and Novia. "Students’ decision making in science reasoning cognitive domain of TIMSS." In PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE ON FRONTIERS OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 2021. AIP Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1063/5.0102822.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
10

Gradini, E., N. Lubis, Firmansyah Firmansyah, B. Yustinaningrum, and R. Gemasih. "Analyzing Students’ Higher Order Thinking Skills Using TIMSS-Like Questions." In Proceedings of The 5th Annual International Seminar on Trends in Science and Science Education, AISTSSE 2018, 18-19 October 2018, Medan, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.18-10-2018.2287190.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Berichte der Organisationen zum Thema "Timss"

1

Siegel, Peter, and Pierre Foy. TIMSS sample design. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. http://dx.doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs7952.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
2

Thomson, Sue, Nicole Wernert, Sima Rodrigues, and Elizabeth O’Grady. TIMSS 2019 Australia Highlights. Australian Council for Educational Research, 2020. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-616-1.

Der volle Inhalt der Quelle
Annotation:
Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) is an international sample study that assesses the mathematics and science achievement of Year 4 and Year 8 students every four years. Australia has participated in all cycles of TIMSS since it commenced in 1995 and over this 24-year period has collected rich data about trends in mathematics and science achievement. This document provides the highlights from Volume I of the main report TIMSS 2019 Australia. Volume I: Student performance. Volume I and these Highlights focus on the achievement results, detailing Australia’s results wi
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
3

Siegel, Peter, Darryl Cooney, Jamie Ridenhour, and Umut Atasever. TIMSS 2023 Sampling Implementation. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. https://doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs7763.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
4

Johansone, Ieva. TIMSS survey operations procedures. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. http://dx.doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs2399.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
5

Kowolik, Kamil, and Milena Taneva. Creating the TIMSS international databases. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. http://dx.doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs4924.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
6

Ebbs, David, Tahira Qadri, and Lauren Musu. TIMSS international quality assurance program. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. http://dx.doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs2843.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
7

Fishbein, Bethany, Peter Siegel, Umut Atasever, and Darryl Cooney. Standard Error Estimation in TIMSS. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. https://doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs6950.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
8

Tyack, Lillian, Bethany Fishbein, Jessie Bristol, Tianzheng Mao, and Eugenio Gonzalez. Reviewing the TIMSS Achievement Data. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. https://doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs7695.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
9

Fishbein, Bethany, Liqun Yin, and Ummugul Bezirhan. TIMSS 2023 Achievement Scaling Implementation. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. https://doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs4586.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
10

Ebbs, David, Susan Flicop, and Nicole St. Louis. TIMSS systems and instrument verification. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2024. http://dx.doi.org/10.6017/lse.tpisc.timss.rs7618.

Der volle Inhalt der Quelle
APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen
Die Auswahlen zum Thema "Timss" für konkrete Quellenarten können Sie auch interessieren:
Zeitschriftenartikel Dissertationen Bücher
Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!

Zur Bibliographie