Einloggen

Thematische Bibliographien / Timss / Dissertationen

Um die anderen Arten von Veröffentlichungen zu diesem Thema anzuzeigen, folgen Sie diesem Link: Timss.

Dissertationen zum Thema „Timss“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 4. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 26. Juli 2025

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit Top-50 Dissertationen für die Forschung zum Thema "Timss" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Sehen Sie die Dissertationen für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.

1

Axelsson, Malin, and Grace Heinin. "Attityd till de naturvetenskapliga ämnena utifrån TIMSS-undersökningar : En undersökning i årskurs 4 om eventuell förändring av attityd till de naturvetenskapliga ämnena från år 2007–2015, ur ett genus- och socioekonomiskt perspektiv." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-355867.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Redan på 1960-talet började Sverige delta i internationella skolstudier med syfte att mäta elevers kunskaper i olika ämnen. En av dessa är den internationella studien TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) som har särskild inriktning på kunskapsutvecklingen inom naturvetenskap och matematik. Genom studierna vill man belysa kunskapsutveckling över tid och exempelvis jämföra deltagande länders skolprestationer (Skolverket 2016b, s.12).Svenska elever i årskurs 4 har deltagit i TIMSS-studierna vid tre tillfällen (år 2007, 2011 och 2015), och det är dessa elevsvar som granska

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Larsson, Hanna, and Anna Tellander. "Prestationer i TIMSS : skillnader i elevers testresultat." Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-13796.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) undersöker, vart fjärde år, kunskapsnivån i matematik och naturvetenskap hos elever i årskurs fyra och årskurs åtta. Över 50 länder deltar i TIMSS och den sammanställda datan granskas av forskare. De svenska eleverna presterar generellt sett betydligt lägre än de högpresterande asiatiska länderna, Japan, Singapore, Hongkong, Korea och Taipei. Syfte Syftet med den här kunskapsöversikten är att undersöka vad som kännetecknar forskningen kring skillnader i elevers matematikresultat i TIMSS. Då det fanns ett intresse för om faktorn/vari

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Meyerhöfer, Wolfram. "Was misst TIMSS? : Einige Überlegungen zum Problem der Interpretierbarkeit der erhobenen Daten." Universität Potsdam, 2001. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/22/.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Bei der Erstellung und Interpretation mathematischer Leistungstests steht die Frage, was eine Aufgabe mißt. Der Artikel stellt mit der strukturalen oder objektiven Hermeneutik eine Methode vor, mit der die verschiedenen Dimensionen der von einer Aufgabe erfassten Fähigkeiten herausgearbeitet werden können. Dabei werden fachliche Anforderungen, Irritationsmomente und das durch die Aufgabe transportierte Bild vom jeweiligen Fach ebenso erfasst wie Momente, die man eher als Testfähigkeit bezeichnen würde.Am Beispiel einer TIMSS-Aufgabe wird diskutiert, dass das von den Testerstellern benutzte the

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

4

Yilmaz, Emine Ozge. "The Comparison Of Pisa And Timss For Framework And Achievement." Master's thesis, METU, 2010. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12612628/index.pdf.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The present study aimed to (1) Investigate the comparability of PISA 2006 and TIMSS 2007 (2) Analyze the similarities and differences of frameworks of PISA 2006 and TIMSS 2007. In accordance with the purpose of the study, content analysis was done. Content analyses showed that content of two international studies were similar to each other in some extent. The competencies and cognitive skills were also similar on surface whereas the base of the competencies and cognitive skills were different. In order to find similarities and differences, the items assessing the similar cognitive skills were

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

5

Martínez, Matías. "Determinantes de la victimización escolar : análisis de TIMSS 2010/2011." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117558.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Tesis para optar al grado de Magíster en Políticas Públicas<br>La victimización escolar no sólo está vinculada a altos costos privados asociados al tratamiento por traumas, sufrimiento emocional, vulnerabilidad, desconfianza en otros y una reducción significativa en la calidad de vida de víctimas y agresores, sino que también a costos sociales debido a la reducción en la acumulación de capital humano y pérdidas de productividad. Debido a estas consecuencias negativas muchas investigaciones han intentado identificar los factores que podrían determinar los niveles de victimización escolar. Esta

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

6

Robberts, Anna Sophia. "The influence of South African teachers' qualifications and experience on the mathematics performance of learners." Diss., University of Pretoria, 2016. http://hdl.handle.net/2263/60978.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The shocking mathematics results of South Africa's Grade 9 learners in TIMSS 2011 were received as a warning that all is not well with the country's educational system. Since good quality teaching is often associated with high performing learners, the influence of the teacher's level of education and years of teaching experience on the mathematics performance of Grade 9 learners is the focus of this study. The data originates from the South African participation in TIMSS 2011. The relative effects of these aspects on learners' performance were investigated by employing regression analys

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

7

Vu, Dinh Phuong. "Using video study to investigate eighth-grade mathematics classrooms in Vietnam." Phd thesis, Universität Potsdam, 2014. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2014/7246/.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The International Project for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) was formed in the 1950s (Postlethwaite, 1967). Since that time, the IEA has conducted many studies in the area of mathematics, such as the First International Mathematics Study (FIMS) in 1964, the Second International Mathematics Study (SIMS) in 1980-1982, and a series of studies beginning with the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) which has been conducted every 4 years since 1995. According to Stigler et al. (1999), in the FIMS and the SIMS, U.S. students achieved low scores in comparison wit

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

8

Teske, David. "Begreppsförståelse : En systematisk litteraturstudie kring undervisningsmetoder för ökad förståelse för naturvetenskapliga begrepp." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-74269.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I utvärderingar av svenska elevers kunskaper i naturvetenskap är ett problemområde återkommande, nämligen elevernas begreppsförståelse. Studien syftar till att undersöka litteraturen kring begreppsförståelse i skolan och hur undervisningen kan se ut för att eleverna skall förstå naturvetenskapens många begrepp. I studien beskrivs metoder och utmaningar kring begreppsförståelse och hur elever uppfattar dessa. Metoden vilken studien använder är en systematisk litteraturstudie där vetenskapliga artiklar granskats utifrån studiens syfte. Artiklarna vilka valdes ut kom från en databassökning och de

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

9

Janson, Olle, and Jonas Högberg. "Som man frågar får man svar : En jämförande studie av svenska läromedel och TIMSS." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-255607.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

10

Ahlin, Jenny, and Emma Larsson. "Läxstöttning : En statistisk undersökning om föräldrars engagemang och tid." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-257457.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Under vår verksamhetsförlagda utbildning på Grundlärarprogrammet har vi kunnat urskilja skillnader i vilket stöd eleverna får med läxarbete i hemmet. Utifrån dessa iakttagelser har vi valt att undersöka hur ofta eleverna uppskattar att deras föräldrar ser till att de avsätter tid för att göra sina läxor och hur det påverkar elevernas prestationer. Mycket av den tidigare forskningen tyder på att läxstöttning är väsentligt för hur eleverna presterar i skolan och att det finns stora könsskillnader i hur ofta eleverna får stöttning och också i hur eleverna presterar i skolan. Syftet med studien är

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

11

Erberber, Ebru. "Analyzing Turkey's Data from TIMSS 2007 to Investigate Regional Disparities in Eighth Grade Science Achievement." Thesis, Boston College, 2009. http://hdl.handle.net/2345/727.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis advisor: Ina V. S. Mullis<br>Turkey is expected to be a full member of the European Union (EU) by 2013. In the course of its integration into the EU, Turkey has been simultaneously facing access, quality, and equity issues in education. Over the past decade, substantial progress has been made on increasing the access. However, improving the country's low level of education quality and achieving equity in quality education across the regions continue to be a monumental challenge in Turkey. Most recently, results from the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2007

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

12

Meyerhöfer, Wolfram. "Was testen Tests? Objektiv-hermeneutische Analysen am Beispiel von TIMSS und PISA." Phd thesis, Universität Potsdam, 2003. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2007/1284/.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Als ich anfing, ein Thema für meine Promotion zu erarbeiten, fand ich Massentests ziemlich beeindruckend. TIMSS: über 500000 Schüler getestet. PISA: 180000 Schüler getestet. Ich wollte diese Datenbasis nutzen, um Erkenntnisse für die Gestaltung von Unterricht zu gewinnen. Leider kam ich damit nicht weit. Je tiefer ich mich mit den Tests und den dahinterstehenden Theorien befasste, desto deutlicher schälte sich heraus, dass mit diesen Tests keine neue Erkenntnis generiert werden kann. Fast alle Schlussfolgerungen, die aus den Tests gezogen werden, konnten gar nicht aus den Tests selbst gewonnen

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

13

Meyerhöfer, Wolfram. "Was testen Tests? : Objektiv- hermeneutische Analysen am Beispiel von TIMSS und PISA. /." Potsdam, 2003. http://www.gbv.de/dms/ilmenau/toc/393176169.PDF.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

14

Ndlovu, M., and A. Mji. "Alignment between South African mathematics assessment standards and the TIMSS assessment frameworks." Pythagoras, 2012. http://encore.tut.ac.za/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?sp=1000687.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Hencke, Rutkowski, Neuschmidt and Gonzalez (2009) make the important remark that the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) examines the effectiveness of curriculum and instruction in relation to student achievement. There is increasing global interest in and attention paid to the resultant rankings of participating countries, making the very participation in TIMSS a high-stake local decision. As a consequence of the heightened (political and educational) stakes, the relevance of the tests to local curricula has come under sharp scrutiny, which makes the issue of alignme

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

15

Janson, Olle, and Jonas Högberg. "Räcker läroboken till? : En innehållsanalys av svenska matematikläromnedel i förhållande till TIMSS." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-296017.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

16

Mo, Yun. "Opportunity to Learn, Engagement, and Science Achievement: Evidence form TIMSS 2003 Data." Diss., Virginia Tech, 2008. http://hdl.handle.net/10919/29564.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This study examined the relationships between opportunity to learn (OTL), science engagement, and science achievement in studentsâ middle school level. This study used the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) data from the 2003 wave. The data were analyzed using structuring equation modeling and hierarchical linear modeling. It was hypothesized that studentsâ engagement in science is a mediator between opportunity to learn and science achievement. Moreover, class and school level variability was also examined since the organization of the data was nested. The stu

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

17

Cotter, Kerry. "Evaluating the Validity of the eTIMSS 2019 Mathematics Problem Solving and Inquiry Tasks:." Thesis, Boston College, 2019. http://hdl.handle.net/2345/bc-ir:108388.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis advisor: Ina V.S. Mullis<br>The eTIMSS mathematics PSIs were a new and pioneering effort to capitalize on the computer- and tablet-based mode of assessment delivery introduced in the eTIMSS 2019 assessments at the fourth and eighth grades. The PSIs were scenario-based mathematics problem solving tasks intended to enhance measurement of mathematics problem solving and reasoning skills and increase student engagement and motivation in the assessment. These unique tasks were designed to measure the same mathematics content as the rest of the mathematics items in the eTIMSS 2019 assessments

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

18

Preuschoff, Anna Corinna. "Using TIMSS and PIRLS to Construct Global Indicators of Effective Environments for Learning." Thesis, Boston College, 2011. http://hdl.handle.net/2345/1947.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis advisor: Ina V.S. Mullis<br>As an extension of the effort devoted to updating the questionnaires for TIMSS and PIRLS 2011, this dissertation explored a new reporting strategy for contextual questionnaire data. The study investigated the feasibility of constructing "global indicators" from a large number of diverse background variables, which could provide policy makers and practitioners with meaningful information on effective learning environments. Four broad constructs of effective learning environments were derived from the TIMSS and PIRLS Contextual Frameworks for 2011. These were:

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

19

Stanco, Gabrielle. "Using TIMSS 2007 Data to Examine STEM School Effectiveness in an International Context." Thesis, Boston College, 2012. http://hdl.handle.net/2345/2605.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis advisor: Ina V. S. Mullis<br>Because results from TIMSS 2007 showed a gap in mathematics and science achievement between students in the United States and those in the top-performing countries, TIMSS 2007 data were used to investigate how school effectiveness factors known to be strongly associated with higher STEM achievement operated in the United States compared to Chinese Taipei, the Czech Republic, Singapore, and Slovenia. In each of the five countries, multilevel modeling was used to examine STEM achievement in relation to 11 school effectiveness factors associated with school res

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

20

Bergvall, Ida. "Bokstavligt, bildligt och symboliskt i skolans matematik : – en studie om ämnesspråk i TIMSS." Doctoral thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-284096.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The overall aim of this thesis is to deepen the understanding of mathematical subject language regarding three semiotic resources, written language, images and mathematical symbols. The theses also investigates high- and low-performingstudents encounter with mathematical subject language. Based on previous research on language and from a theoretical foundation based on systemic functional linguistics (SFL) and social semiotics, four meaning dimensions – packing, precision, personification and presentation – were identified as central in academic language in general and in mathematical subject

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

21

Alreshidi, Nawaf Awadh Khallaf. "Investigating problem-based learning in Saudi Arabian mathematics education : a TIMSS-related study." Thesis, University of Glasgow, 2016. http://theses.gla.ac.uk/7698/.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The aim of this study is to investigate the effectiveness of problem-based learning (PBL) on students’ mathematical performance. This includes mathematics achievement and students’ attitudes towards mathematics for third and eighth grade students in Saudi Arabia. Mathematics achievement includes, knowing, applying, and reasoning domains, while students’ attitudes towards mathematics covers, ‘Like learning mathematics’, ‘value mathematics’, and ‘a confidence to learn mathematics’. This study goes deeper to examine the interaction of a PBL teaching strategy, with trained face-to-face and self-di

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

22

Bergsten, Markus, and Jonathan Stefansson. "Självförtroende och prestation inom Matematik ur ett kön- & Genusperspektiv : Utifrån TIMSS 2019." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-445517.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

23

Bokne, Daniel, and Olof Kristmansson. "Samma ämne -olika uppgifter : En jämförande studie av matematikuppgifter i TIMSS Advanced och nationella prov." Thesis, Umeå University, Mathematics, Technology and Science Education, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-1685.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Examensarbetets syfte är att jämföra de provuppgifter inom matematik som ingår i TIMSS Advanced 2008 med provuppgifter från nationella prov för Matematik D och provbanksprov för Matematik E.</p><p>För att jämföra dessa två provkonstruktioner har 76 provuppgifter från TIMSS Advanced 2008 och 88 provuppgifter från nationella prov i Matematik D och provbanksprov i Matematik E kategoriserats. Detta har skett enligt en framarbetad taxonomi.</p><p>Jämförelsen mellan de två provkonstruktionerna visar både på skillnader och likheter. Innehållsmässigt hamnar stora delar av Matematik E utanför innehå

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

24

Naucler, Lisa. "TIMSS och PISA: En studie av testen, debatten och lärares syn på internationella kunskapsmätningar." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34022.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med detta examensarbete är tvåfaldigt: Dels att ta reda på mer om internationella kunskapsmätningar som TIMSS och PISA och debatten kring dem, dels att undersöka lärares syn på testen. I bakgrunden till arbetet framkommer att lärare ofta saknar röst i den skolpolitiska debatten. Genom en dokumentstudie granskas debatten kring internationella kunskapsmätningar. Sammanfattningsvis kan sägas att testen kan ses som problematiska av flera anledningar: Testen i sig ifrågasätts som relevanta mätinstrument. Dessutom leder testen till konsekvenser i form av likriktning och svartmålning av skolan

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

25

Eklöf, Hanna. "Motivational beliefs in the TIMSS 2003 context : Theory, measurement and relation to test performance." Doctoral thesis, Umeå universitet, Beteendevetenskapliga mätningar, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-788.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The main objective of this thesis was to explore issues related to student achievement motivation in the Swedish TIMSS 2003 (Trend in International Mathematics and Science Study) context. The thesis comprises of five empirical papers and a summary. The expectancy-value theory of achievement motivation was used as the general theoretical framework in all empirical papers, and all papers are concerned with construct validation in one form or another. Aspects of student achievement motivation were measured on a task-specific level (motivation to do well on the TIMSS test) and on a domain-specific

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

26

Eklöf, Hanna. "Motivational beliefs in the TIMSS 2003 context : theory, measurement and relation to test performance /." Umeå : Department of Educational Measurement, Umeå University, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-788.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

27

Wang, Ze. "Academic motivation, mathematics achievement, and the school context building achievement models using TIMSS 2003 /." Diss., Columbia, Mo. : University of Missouri-Columbia, 2008. http://hdl.handle.net/10355/5520.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis (Ph. D.)--University of Missouri-Columbia, 2008.<br>The entire dissertation/thesis text is included in the research.pdf file; the official abstract appears in the short.pdf file (which also appears in the research.pdf); a non-technical general description, or public abstract, appears in the public.pdf file. Title from title screen of research.pdf file (viewed on July 31, 2009) Includes bibliographical references.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

28

Kanwar, Sofia. "Matematikbokens vikt i undervisningen : The importance of the mathematics book in teaching." Thesis, Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-76001.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Hur använder lärare matematikboken i dagens undervisning? Dominerar boken undervisningen eller fungerar den som ett redskap, en så kallad artefakt? Syftet med denna studie är att undersöka matematikbokens vikt i dagens undervisning i årskurs tre, genom en kvalitativ metod. Studiens två forskningsfrågorundersökgenom observationer och semistrukturerade intervjuer med tre olika respondenter och tre olika skolor. Datainsamlingen analyseras med fenomenografisk forskningsansats skolinspektionens analysschema. Samtliga lärare som medverkade i studien hävdar att matematikboken är grundläggande i under

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

29

Norén, Lisa, and Anna Södergren. "Tidig matematikinlärning : hur svenska elevers matematikkunskaper kan förbättras genom lärares undervisningsstrategier." Thesis, University of Gävle, Ämnesavdelningen för pedagogik, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6118.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Syftet med denna uppsats är att belysa hur den inledande undervisningen inom ämnet matematik kan se ut samt se orsaker till de sjunkande resultat inom ämnet matematik som visats genom undersökningar.</p><p>Uppsatsen har sin utgångspunkt i det resultat som undersökningen TIMSS 2007 visat och följs därefter upp av intervjuer med två grundskolelärare, en specialpedagog samt en matematikutvecklare som berättar om den inledande matematikinlärningen. Därtill genomförs ett kunskapstest med elever i årskurs 4. Intervjuerna samt resultatet av kunskapstestet blev, efter sammanställning, jämförda mot

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

30

Adolfsson, Lena. "Attityder till naturvetenskap : Förändringar av flickors och pojkars attityder till biologi, fysik och kemi 1995 till 2007." Licentiate thesis, Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-44390.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I den här avhandlingen beskrivs hur hög- och lågpresterande flickors och pojkars attityder till biologi, fysik och kemi har förändrats från 1995 till 2007. Data från den svenska delen av TIMSS-studierna för årskurs 8 i Sverige används. För att definiera hög- och lågpresterande används resultatet på matematikprovet från TIMSS och attityderna undersöks med hjälp av fyra frågor från elevenkäterna. Resultatet diskuteras utifrån olika perspektiv som kan bidra till förståelsen av den komplexa bilden av olika faktorers betydelse för elevers attityder till naturvetenskap. Det första resultatet, pojkar

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

31

Hemlin, Karin, and Emma Stenström. "Relationen mellan självförtroende och prestation i matematik : En statistisk analys med fokus på skillnader beroende på kön och ålder baserat på data från TIMSS 2015." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-413893.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Studiens syfte är att genom analys av data från TIMSS 2015 bidra med kunskap om sambanden mellan elevers självförtroende i matematik och deras matematikprestationer beroende på kön, och vidare hur det skiljer sig mellan årskurs 4 och 8. Studiens fyra forskningsfrågor är: Skiljer sig matematikprestationer beroende på kön och ålder (årskurs 4 och 8) och i så fall på vilka sätt?, Skiljer sig självförtroende i matematik beroende på kön och ålder (årskurs 4 och 8) och i så fall på vilka sätt?, Vilka samband finns mellan matematikprestaioner och självförtroende i matematik beroende på kön? och Vilka

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

32

Righetti, Roberta. "I Modelli Comparativi delle Valutazioni in Matematica." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2015. http://amslaurea.unibo.it/8728/.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

33

Eklund, Mathilda, and Ivarsson Kristina Ernehult. "Språket i naturvetenskap för yngre elever : En textanalys av det språk som används i TIMSS 2011 för årskurs 4." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-387524.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med denna uppsats är att genom en manuell textanalys undersöka det språk som används i de olika naturvetenskapliga ämnena i TIMSS 2011 (Trends in International Mathematics and Science Study) för årskurs 4. Uppsatsen redogör för språkets roll inom naturvetenskap samt vilka språkliga drag som ses vara karaktäristiska för ämnet. Vidare presenteras det teoretiska ramverk som uppsatsen utgår från. Analysen är uppdelad i två delar utifrån uppsatsens frågeställningar, där den första delen ämnar undersöka vilka språkliga likheter och skillnader som kan ses inom språket i de naturvetenskapliga ä

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

34

Kjellberg, Annelie, Sandra Signäs, and Emma Tegenmark. "Tänkande skola, lärande nation : En kunskapsöversikt om Singaporemetodiken." Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-21289.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I denna kunskapsöversikt presenterar vi resultat från internationell forskning om den matematikundervisning som har sitt ursprung i Singapores skolsystem. Vårt syfte är främst att vinna kunskap om de specifika metoder som används i undervisningen men vi har även som målsättning att kartlägga eventuella vetenskapliga belägg för Singaporemetodikens fördelar. Dessutom har vi granskat den forskningsmetodik som man använt och vi diskuterar även alternativa förklaringar till Singapores framgångar i TIMSS. För att uppnå syftet i vår kunskapsöversikt valdes följande frågeställningar: Vilken effekt har

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

35

Su, Yu-Lan. "Cognitive diagnostic analysis using hierarchically structured skills." Diss., University of Iowa, 2013. https://ir.uiowa.edu/etd/2640.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This dissertation proposes two modified cognitive diagnostic models (CDMs), the deterministic, inputs, noisy, "and" gate with hierarchy (DINA-H) model and the deterministic, inputs, noisy, "or" gate with hierarchy (DINO-H) model. Both models incorporate the hierarchical structures of the cognitive skills in the model estimation process, and can be used for situations where the attributes are ordered hierarchically. The Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2003 data are analyzed to illustrate the pr

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

36

Henningsson, Maj-Britt, and Eriksson Catrine Pernros. "Kunskap i matematik : - en studie av kunskapssyner i skolans styrdokument, nationella provet och TIMSS-undersökningen 2003." Thesis, Örebro University, Department of Education, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-156.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Sammanfattning</p><p>När resultatet av den internationella undersökningen i matematik för skolår 8, TIMSS 2003, presenterades i december 2004, visade den en kraftig prestationsnedgång av de svenska elevernas matematikkunskaper. Detta orsakade en debatt om undervisningskvalitén i matematikämnet, vilket väckte vårt intresse att undersöka vilken kunskapssyn som ligger bakom undersökningen. Vårt motiv var att vi genom denna studie ville förstå dagens kunskapsdiskussion och stärka oss i kommande diskussioner om varför vi väljer ett visst innehåll i matematikundervisningen. Syftet med vårt arbete

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

37

Persson, Tomas. "De naturvetenskapliga ämnesspråken : De naturvetenskapliga uppgifterna i och elevers resultat från TIMSS 2011 år 8." Doctoral thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-281323.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This thesis examines the scientific language in different subjects by analysing all grade 8 science items from TIMSS 2011, using four characteristic meaning dimensions of scientific language – Packing, Precision and Presentation of information, and the level of Personification in a text. The results, as well as results from established readability measures, are correlated with test performances of different student groups. The TIMSS vocabulary is compared with three Swedish corpora where low frequency words are identified and further analysed. The thesis challenges the notion that there is a s

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

38

Hossain, Muhammad Mosaddek. "Determinants of Educational Attainment in East and Southeast Asian Countries: Evidence From TIMSS 2015 Data." University of Toledo / OhioLINK, 2017. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=toledo149450432231142.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

39

Nyman, Emma, and Dennis Pousette. "Hög- och lågpresterande elevers matematikångest i en svensk kontext : En studie av resultaten från TIMSS 2015." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-381289.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med denna studie är att undersöka hur matematikångest samvarierar med olika faktorer inom matematik. Den tidigare forskning som presenterats visar hur begreppen självuppfattning och upplevd självförmåga relaterar till matematikångest. Utifrån den forskning som studerats ser vi att äldre individer samt flickor i högre grad upplever matematikångest jämfört med yngre respektive pojkar. Forskningen är dock inte enhällig gällande dessa slutsatser. Denna studies teori bygger på begreppen självuppfattning, upplevd självförmåga samt matematikångest och hur man med hjälp av de två första begrepp

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

40

Fishbein, Bethany. "Preserving 20 Years of TIMSS Trend Measurements: Early Stages in the Transition to the eTIMSS Assessment." Thesis, Boston College, 2018. http://hdl.handle.net/2345/bc-ir:107927.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis advisor: Ina V.S. Mullis<br>This dissertation describes the foundation for maintaining TIMSS’ 20 year trend measurements with the introduction of a new computer- and tablet-based mode of assessment delivery—eTIMSS. Because of the potential for mode effects on the psychometric behavior of the trend items that TIMSS relies on to maintain comparable scores between subsequent assessment cycles, development efforts for TIMSS 2019 began over three years in advance. This dissertation documents the development of eTIMSS over this period and features the methodology and results of the eTIMSS Pil

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

41

Kunene, Looksmart Lucky Zamokuhle. "Classroomlevel factors affecting mathematics achievement : a comparative study between South Africa and Australia using TIMSS 2003." Diss., University of Pretoria, 2011. http://hdl.handle.net/2263/25819.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The purpose of the study was to explore and compare key classroom level factors affecting mathematics learner achievement for South Africa and Australia. The study focused in the classroom where teaching and learning takes place. This is a secondary analysis of classroom level factors influencing Grade 8 mathematics learner achievement using the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2003. TIMSS 2003 was chosen because it was the latest international study available to measure trends in mathematics learner achievement, where South Africa had participated. Quantitative re

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

42

Björkskog, Beatrice. "Talat språk i hemmet, självskattad förmåga och faktiska kunskaper i matematik : En undersökning baserad på data från TIMSS 2015." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-368002.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I det här arbetet undersöks tre frågeställningar. För det första undersöks huruvida teorier om sambandet mellan elevers självförmåga och prestation i matematik stämmer i TIMSS 2015 för elever i årskurs 4 i Sverige. Högt skattad självförmåga förväntas leda till ett bättre faktiskt resultat. Den här undersökningen visar att elevers självförmåga har ett samband med kunskaper i matematik. Självförmåga kan förklara 15,5 procent av skillnaderna i elevernas testresultat. Det har tidigare konstaterats att elever födda utanför Sverige har sämre resultat på kunskapstestet i matematik i TIMSS 2015. Den a

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

43

Gustafsson, Emma, and Elina Lundberg. "Föräldrars betydelse för hög- respektive lågpresterande elevers skolprestationer i matematik : En kvantitativ studie om samband mellan svenska fjärdeklassares matematikresultat och föräldrars engagemang i sina barns lärande, skolarbete och läxor." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-275124.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Läroplanen från 2011 förespråkar en skola för alla som grundar sig i en likvärdighet i utbildningen som innebär att alla elever ska undervisas utifrån sina egna förutsättningar och behov, detta innebär att undervisningen inte kan utformas lika för alla elever. En skola för alla skulle innebära att det inte borde spela någon roll om föräldrar och elever pratar om skolarbete och lärande hemma eller om eleverna får stöd hemma för att klara av eventuella läxor. Syftet med detta självständiga arbete är att undersöka om det finns samband mellan hög- respektive lågpresterande elevers matematikresulta

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

44

Centurino, Victoria A. S. "Using TIMSS 2015 to Examine Parental Influences on Fourth Grade Students’ Science Achievement and Attitudes Toward Learning and Doing Science:." Thesis, Boston College, 2021. http://hdl.handle.net/2345/bc-ir:109071.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis advisor: Ina V.S. Mullis<br>More than ever before, countries are relying on their experts in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) fields to find solutions to serious global problems, such as climate change, hunger, and disease. Unfortunately, the growing demand for these experts is outpacing supply. At each stage in the educational pipeline from the primary grades through university, there is substantial attrition in the number of students studying STEM subjects.From the early grades, students’ home environment has a powerful influence on their science achievement. H

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

45

Engström, Linny, and Emy Karlsson. "Samband mellan elevers attityder och prestationer inom naturvetenskap utifrån TIMSS 2015 : En statistisk analys med fokus på skillnader mellan flickor och pojkar." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-439067.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Denna studie synliggör sambanden mellan elevers attityder och prestationer utifrån könstillhörighet inom naturvetenskap. Studien ämnar att analysera elevers attityder till naturvetenskap utifrån positiva och negativa aspekter, samt elevers attityd till undervisande lärare i naturvetenskap. Denna studie kan ses som ett komplement till Skolverkets analys av TIMSS 2015 för att ge ytterligare förklaringsmodeller till skillnaderna i sambanden mellan elevers attityd och prestation. Studien tillägger förklaringsmodeller för attityd utifrån positiva och negativa aspekter och behandlar elevers prestati

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

46

Dauti, Hamdije. "Elevers inställningar till matematik och deras motivation till lärande – i relation till matematikresultaten(Pupils attitude for mathematics and their motivation for learning - in relation to mathematical results)." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29449.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med denna studie är att undersöka kopplingen mellan resultaten i matematik i förhållande till elevers inställning och elevers motivation till matematik. Enligt TIMSS och andra forskningsresultat finns det ett samband mellan elevers inställning och vilka resultat eleverna uppnår. Om kopplingen mellan skolresultat och andra faktorer har utbildningsforskarna Thomson & Wery(2013), dragit slutsatser att motivationen är en viktig nyckel till elevers skolframgång. Utifrån liknande teorier och undersökningsresultat bestämdes att närmare undersöka elevers inställningar till matematik och deras m

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

47

MacIntyre, Thomas Gunn. "Using and applying international survey data on mathematics and science education." Thesis, University of Edinburgh, 2014. http://hdl.handle.net/1842/10542.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

There were two purposes set out in this study, first to identify the principal associations with educational performance of Scottish students as reported in the 2007 wave of the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS2007), and second to evaluate methods of data analysis where sample surveys use plausible value (PV) methodology. Four sets of data were used for the secondary analysis of TIMSS2007, with student's responses to cognitive items and questionnaire data emanating from two stages (G$ and G*) that each addressed two disciplines (mathematics and science). Explanatory

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

48

Martinez-Ibanez, Sylvain. "Transposition didactique externe et acquisition du concept de fraction : une comparaison internationale entre onze participants aux évaluations TIMSS." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCB145.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Cette thèse propose une analyse comparative de la transposition didactique externe du concept de fraction, en croisant, d'une part, les savoirs élaborés par les didacticiens dans ce domaine, et d'autre part, le contenu des programmes d'enseignement, et cela pour onze territoires, répartis dans trois zones géographiques (l'Amérique du Nord, l'Europe de l'Ouest et l'Asie du Sud-Est). Cette analyse est utilisée pour tenter de déterminer comment les savoirs à enseigner, entendus dans leurs composantes topogénétiques et chronogénétiques, sont corrélés aux performances des élèves aux évaluations int

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

49

Zhao, Hui. "School expectations and initiatives for parental involvement in 30 nations a comparative study using TIMSS 1999 data /." Diss., Columbia, Mo. : University of Missouri-Columbia, 2007. http://hdl.handle.net/10355/4851.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis (Ph. D.)--University of Missouri-Columbia, 2007.<br>The entire dissertation/thesis text is included in the research.pdf file; the official abstract appears in the short.pdf file (which also appears in the research.pdf); a non-technical general description, or public abstract, appears in the public.pdf file. Title from title screen of research.pdf file (viewed on October 16, 2007) Vita. Includes bibliographical references.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

50

Birky, Geoffrey D. "Implementing eighth grade mathematics problems in six countries a secondary analysis of the TIMSS 1999 video data /." College Park, Md. : University of Maryland, 2007. http://hdl.handle.net/1903/7233.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Thesis (Ph. D.) -- University of Maryland, College Park, 2007.<br>Thesis research directed by: Curriculum and Instruction. Title from t.p. of PDF. Includes bibliographical references. Published by UMI Dissertation Services, Ann Arbor, Mich. Also available in paper.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!