Thematische Bibliographien / Universidad de Tarapacá

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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Universidad de Tarapacá“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 4. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Universidad de Tarapacá"

Andamio, Equipo. "III ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: “EL PROFESORADO DE CIENCIAS SOCIALES EN LA REALIDAD IBEROAMERICANA”." Revista Andamio 3, no. 2 (2016): 181–82. http://dx.doi.org/10.4151/0719409932201662.

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La RED IBEROAMERICANA en DIDÁCTICA de las CIENCIAS SOCIALES junto a la UNIVERSIDAD de SANTIAGO DE CHILE, la PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA de VALPARAÍSO, la UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO, la UNIVERSIDAD de CONCEPCIÓN y la UNIVERSIDAD de TARAPACÁ, convocan al III ENCUENTRO IBEROAMERICANO de INVESTIGACIÓN en DI-DÁCTICA de las CIENCIAS SOCIALES: RIDCS-2016.

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Barrio Mateu, Luis Antonio, Dayneri León Valladares, Ronny Ramos Medina, et al. "Conocimiento sobre primeros auxilios en estudiantes de la carrera Profesor de Educación Física de la Universidad de Tarapacá." MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud 20, no. 2 (2023): 1–13. http://dx.doi.org/10.15359/mhs.20-2.8.

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Introducción: Evaluar el conocimiento (saber) sobre primeros auxilios (PA) en estudiantes de la carrera Profesor de Educación Física de la Universidad de Tarapacá, comparando el centro de estudios de procedencia y el género del alumnado. Metodología: Se efectuó un estudio mixto, con variables cualitativas y cuantitativas, en el que se indagó sobre el conocimiento en primeros auxilios en estudiantes de la carrera Profesor de Educación Física de la Universidad de Tarapacá. Se evaluó a 169 estudiantes, 99 con ingresos procedentes del Centro de Formación Técnica Tarapacá y 70 con incorporaci

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Bustos Andreu, Hernando, Milagros Delgado Almonte, and Liliana Pedraja Rejas. "Inclusion strategy for mobile technology in the classroom: experience at the Universidad de Tarapacá." Ingeniare. Revista chilena de ingeniería 19, no. 1 (2011): 19–25. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-33052011000100003.

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Bustos-González, Raúl. "Desarrollo de competencias genéricas en estudiantes que se desempeñan como tutores pares en la universidad." Revista Colombiana de Educación, no. 75 (July 1, 2018): 99–118. http://dx.doi.org/10.17227/rce.num75-8103.

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El presente artículo presenta una investigación que aborda el desarrollo de competencias genéricas en estudiantes que se desempeñan como tutores pares en la Universidad de Tarapacá. Se empleó una metodología mixta que considera la aplicación de una encuesta y la realización de tres grupos focales en los que participaron tutores pares, conformado cada uno dependiendo del número de semestres que han servido en su labor. Lo anterior permitió el descubrimiento de los significados asignados por los propios sujetos a los contenidos de la investigación. En conclusión, se relevó el trabajo tutorial co

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Espinoza, Claudio, Paula Contreras, and Luis Campos. "Ciclo de conversaciones Antropologías del Sur: Marietta Ortega Perrier." Antropologías del Sur 10, no. 19 (2023): 117–30. http://dx.doi.org/10.25074/rantros.v10i19.2486.

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En esta novena entrevista del ciclo de conversaciones Antropologías del Sur, cuyo fin es revisar y pensar formas no hegemónicas de la disciplina, se presenta la trayectoria académica, intelectual y profesional de Marietta Ortega Perrier (Santiago de Chile, 1954), antropóloga formada en la Universidad de Chile a comienzo de la década de 1970 y quien, además de formar parte de las primeras generaciones de la disciplina en el país, vivió muy de cerca el Golpe de Estado y sus consecuencias, de las que aún hay huellas. Con estudios de maestría en la London School of Economics y doctorado en C

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Mondaca, Carlos, Alison Rojas, Carlos Siares, and Elizabeth Sánchez. "INCLUSIÓN, ADSCRIPCIÓN E IDENTIDAD ÉTNICA EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ, FRONTERA NORTE DE CHILE." Diálogo andino, no. 53 (June 2017): 139–50. http://dx.doi.org/10.4067/s0719-26812017000200139.

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Ganga-Contreras, Francisco, Emilio Rodríguez-Ponce, Liliana Pedraja-Rejas, and Patricio Viancos-González. "An analysis of Chilean universities based on their research outputs and funded projects (2008-2022)." Iberoamerican Journal of Science Measurement and Communication 4, no. 2 (2024): 1–20. http://dx.doi.org/10.47909/ijsmc.127.

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Objective. We analyzed the research output of Chilean universities with the primary objective of guiding leadership teams in formulating and prioritizing their strategic goals. Design/Methodology/Approach. The research was descriptive and documentary in nature, involving a systematic, comprehensive, transparent, and detailed review of articles published in various indexed scientific journals. Between 2008 and 2022, we searched the Scopus database at each institution to obtain information on its scientific production. Results/Discussion. We have demonstrated the presence of a select group of un

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Garcés Estrada, Carolina, Antonia Santos Pérez, and Loreto Castillo Collado. "Universidad y Violencia de Género: Experiencia en Estudiantes Universitarios de Trabajo Social en la Región de Tarapacá." Revista latinoamericana de educación inclusiva 14, no. 2 (2020): 59–77. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-73782020000200059.

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Cave Schnöhr, Rose. "Integración y cooperación. Reflexiones en torno a un imperativo del nuevo milenio." Si Somos Americanos 3, no. 2 (2002): 67–76. http://dx.doi.org/10.61303/07190948.v3i2.849.

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El párrafo transcrito forma parte de la extensa declaración emanada de la reunión que sostuvieron recientemente en la capital del Brasil, los Presidentes de América del Sur. La lectura del documento revela cuánto se ha avanzado en los últimos cincuenta años en la identificación de los obstáculos que entraban el desarrollo de nuestros países pero, al mismo tiempo, apunta a la existencia de un elemento que está presente en la base de toda la acción común y que debe ser la guía de todo proyecto destinado a superarlos: cooperar, hasta que duela. En estas circunstancias, difícilmente podrá añadirse

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Moreno Falcón, Mónica, and Rodrigo Daniel Ruz. "PATRIMONIALIZACIÓN DE ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS HISTÓRICOS UNIVERSITARIOS: EL CASO DE LA COLECCIÓN WORMALD DE LA UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ." Revista de Historia Social y de las Mentalidades 24, no. 2 (2020): 265–90. http://dx.doi.org/10.35588/rhsm.v24i2.4251.

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El artículo reflexiona sobre cómo los cambios conceptuales en los procesos de patrimonialización han influido en las políticas de creación, preservación y uso de bibliotecas históricas universitarias en el norte de Chile de finales del s. XX hasta la fecha. Tomando como caso de estudio la Colección Patrimonial Wormald Cruz, se analizan tres momentos clave en su devenir: la adquisición por parte de la Junta de Adelanto de Arica en 1968, el expurgo y trabajos desarrollados en los años de dictadura y su reciente puesta en valor como elemento patrimonial. La revisión de los cambios desarrollados p

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Mehr Quellen

Dissertationen zum Thema "Universidad de Tarapacá"

Henríquez, Villarroel David Rossi. "Percepción de prejuicio étnico hacia estudiantes Aymaras de la Universidad de Tarapacá, Arica-Chile." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/457964.

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El presente estudio tiene como objetivo identificar los niveles de prejuicio manifiesto y sutil en estudiantes Aymara y no Aymara de la Universidad de Tarapacá, Arica-Chile. La metodología busca conocer empíricamente el fenómeno del prejuicio a través del estudio de la muestra conformada por 593 estudiantes. Para el análisis se utilizó la versión en español de las escalas de medición sobre prejuicio sutil y manifiesto, adaptado y validado para el contexto chileno, hacia miembros de otros grupos raciales (Cárdenas et al, 2007). Los resultados evidencian la presencia de un mayor nivel de prejuic

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Gamboa, Aguilar Roberto Carlos. "Plan de globalización para el patrimonio cultural Chinchorro de la Universidad de Tarapacá." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/102057.

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Meneses, Riquelme Galia Fernanda. "Actitudes del profesorado ante la innovación curricular. El caso de la universidad de Tarapacá." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/457959.

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La presente investigación se llevó a cabo en la Universidad de Tarapacá ubicada en la ciudad de Arica, correspondiente a la décima quinta región de Chile. Participaron, tantos profesores que ejercen la docencia en los distintos planes de formación y directivos que cumplen funciones de jefatura de carrera y decanos. Las dimensiones que se establecieron en el estudio correspondieron a: la disposición ante la innovación curricular, cambio en la institución; estructura y funcionamiento, y el profesor como agente curricular de cambio. De allí que el propósito de la investigación fue determinar las

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Capetillo, Velásquez Rubén. "Metodologías y estrategias evaluativas que aplica en aula el profesorado de la Universidad de Tarapacá. Un estudio de Caso." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2021. http://hdl.handle.net/10803/671636.

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La tesi doctoral “Metodologies i estratègies avaluatives que aplica en aula el professorat de la Universitat de Tarapacá. Un estudi de cas ”, correspon a l’Àmbit de pedagogia aplicada i segueix la Línia d’Investigació: Desenvolupament de professorat. La investigació busca comprendre l’estructura dinàmica i els seus sistemes de relacions, com també les raons que motiven l’actuació de l’professorat universitari. L’anàlisi d’aquest particular fenomen social intenta descobrir els significats socials i interpretar l’abast de les seves accions, experiències i opinions en el seu medi ambient labor

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Henríquez, Ordoñez Maureen Editha. "Establecimiento de los lineamientos para el Diseño de un Sistema de Valoración no Académico del Escalafón Profesional de la Universidad de Tarapacá Arica." Tesis, Universidad de Chile, 2008. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/101944.

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Valentie, Fernandez Arturo Francisco Ricardo. "Percepção e expectativa de professores de Universidade de Tarapaca (Arica-Chile) : sobre modelos de governo universitario." [s.n.], 1986. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252611.

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Orientador: Jose Camilo dos Santos Filho<br>Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T21:13:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ValentieFernandez_ArturoFranciscoRicardo_M.pdf: 9268177 bytes, checksum: 8f1a64a1dd3385ce34dd3bff7581a041 (MD5) Previous issue date: 1986<br>Mestrado

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Bücher zum Thema "Universidad de Tarapacá"

G, Standen Vivien, Centro de Investigaciones del Hombre en el Desierto (Iquique, Chile), Universidad de Tarapacá. Museo Arqueológico San Miguel de Azapa, and Universidad de Tarapacá. Instituto de Alta Investigación, eds. Catálogo momias Chinchorro: Cuerpos con momificación artificial, Museo Arqueológico Universidad de Tarapacá, Arica. Universidad de Tarapaca, 2009.

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Buchteile zum Thema "Universidad de Tarapacá"

Uribe, Patricia, and Robert Gascón. "Centro de Escritura Universidad de Tarapacá CEDEUTA." In Panorama de los Centros y Programas de Escritura en Latinoamérica. Sello Editorial Javeriano, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvt6rnd6.8.

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