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Thematische Bibliographien / Virtual Remote Education / Dissertationen

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Dissertationen zum Thema „Virtual Remote Education“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 30. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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Rouse, Matthew David. "Design and evaluation of a remote access hydraulic manipulator for system dynamics and controls education." Thesis, Georgia Institute of Technology, 2001. http://hdl.handle.net/1853/18943.

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Fightmaster, Carmen D. "Nutrition Education to Promote Healthy Packed Lunch at School." University of Cincinnati / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1617106897895685.

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Abdulwahed, Mahmoud. "Towards enhancing laboratory education by the development and evaluation of the "TriLab" : a triple access mode (virtual, hands-on and remote) laboratory." Thesis, Loughborough University, 2010. https://dspace.lboro.ac.uk/2134/6355.

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This thesis contributes to the general body of knowledge of research into engineering education. The main scope of the thesis is on enhancing laboratory education. There are three main types of laboratory: virtual, hands-on and remote. The hands-on lab is the oldest and most commonly used medium for experiential education in undergraduate degrees of science and engineering. The literature review of laboratory education has shown that hands-on labs suffer from many disadvantages, which can be overcome by utilizing hybrid laboratory structures that incorporate virtual and/or remote modes. The in

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Venant, Rémi. "Les learning analytics pour promouvoir l'engagement et la réflexion des apprenants en situation d'apprentissage pratique." Thesis, Toulouse 3, 2017. http://www.theses.fr/2017TOU30164/document.

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Les travaux pratiques représentent une composante incontournable de l'apprentissage. Toutefois, leur mise en œuvre au sein de laboratoires physiques requiert des infrastructures souvent coûteuses pour les institutions de formation qui peuvent ainsi difficilement faire face à la forte augmentation du nombre d'étudiants. Dans ce contexte, les laboratoires virtuels et distants (VRL) représentent une alternative pour assurer le passage à l'échelle des activités pratiques à moindre coût. De nombreux travaux de recherche ont émergé au cours de la dernière décennie en se focalisant sur les problémati

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Ortega, Alcides [UNESP]. "Laboratório remoto de qualidade da energia elétrica em ambiente virtual." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/87090.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-05-24Bitstream added on 2014-06-13T19:08:05Z : No. of bitstreams: 1 ortega_a_me_ilha.pdf: 6144730 bytes, checksum: 1624729d424ab4361470744afb25a05e (MD5)<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)<br>Este trabalho apresenta um portal de educação à distância que integra várias funcionalidades direcionadas ao aperfeiçoamento do ensino de Engenharia Elétrica. Possui ambiente para videoconferência, acesso a webcam robótica e demais recursos tradicionalmente utilizad

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Ogiboski, Luciano. "Laboratório remoto baseado em software livre para realização de experimentos didáticos." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-28042009-172833/.

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Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um sistema de aquisição de dados para controlar experimentos em instrumentos de medidas através da interface GPIB. O sistema criado tem objetivos educacionais e foi integrado a um ambiente de educação a distância, permitindo o acesso remoto a instrumentos reais para que possam ser utilizados em cursos on-line. Foi utilizado um sistema de gerenciamento de cursos on-line com ferramentas interativas e de fácil gerenciamento. O sistema escolhido permite a criação de cursos de forma modular, onde os componentes ou recursos de interação são escolhidos ind

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Ortega, Alcides. "Laboratório remoto de qualidade da energia elétrica em ambiente virtual /." Ilha Solteira : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/87090.

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Orientador: Júlio Borges de Souza<br>Banca: Luís Carlos Origa de Oliveira<br>Banca: Aguinaldo Lenine Alves<br>Resumo: Este trabalho apresenta um portal de educação à distância que integra várias funcionalidades direcionadas ao aperfeiçoamento do ensino de Engenharia Elétrica. Possui ambiente para videoconferência, acesso a webcam robótica e demais recursos tradicionalmente utilizados em aplicações similares bastante difundidas. Destaca-se a concepção e implantação de um Laboratório de Qualidade de Energia para acesso remoto via Internet, LRQEE. O Laboratório dispõe de vários recursos visando-s

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Adams, Jessica. "Assessment Scores of Remote and In-Person Learning for Grades Three - Six Students in an East Tennessee School District." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2021. https://dc.etsu.edu/etd/3979.

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The purpose of this comparative, quantitative study was to explore the relationship of interim test scores among remote and in-person learners, low-income students, and students with disabilities. In March 2020, a portion of students enrolled in a K-12 school in Northeast Tennessee was moved into remote learning until the end of the school year in May 2020. In July 2020, parents were given the option for their child to attend remote or in-person learning. While some chose in-person learning, giving reasons such as child-care, work obligations, or personal preference, others chose for their chi

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Johansson, Megan. "Teachers' Lived Experiences of the Virtual Learning Environment: A Phenomenological Inquiry." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85127.

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This research project is about the lived experiences of upper secondary school and adult education teachers from a remote region of Sweden, during the global pandemic of 2020 – 2021. Educational change can be understood in terms of experiences, through listening to teachers’ voices, which have the capacity to bring new knowledge for future usage of digital platforms in education. Teaching is an embodied experience and opportunities for movement have become limited in the virtual learning environment. A radical change in the methods of communication has also occured, in particular the verbal an

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Suarez, Yauri Carmen Rosa. "Relevancia de la retroalimentación formativa en una institución educativa inicial en la modalidad de aprendizaje remoto." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19883.

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La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la retroalimentación formativa en una institución educativa inicial en la modalidad de aprendizaje remoto. Para ello, se trabajará con una muestra intencional de una población compuesta por 80 docentes del nivel inicial de educación básica regular, quienes tienen a su cargo estudiantes de cinco años de edad. La metodología corresponde a un enfoque cualitativo y como técnica se considerará la entrevista, utilizando como instrumento una guía de entrevista semiestructurada, con la finalidad de recabar información útil

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Ramírez, Campos Patricia Noemí. "Diseño e implementación de una interfaz para el control de un módulo educativo utilizando una PC para un laboratorio remoto-virtual de comunicaciones." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2010. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/517.

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En diversas ocasiones se ha podido observar que para aprender un curso o una materia resulta más efectivo en cuanto a retención y comprensión si además de la teoría se puede ver o relacionar los sucesos en un experimento de laboratorio. Estos lugares son de gran utilidad tanto para el entendimiento como para la investigación. Sin embargo, a pesar de su importancia no es un beneficio del que cualquiera y en cualquier momento pueda gozar. Por esta razón y con la tecnología desarrollada hasta la actualidad varios laboratorios están evolucionando. De esta manera hoy en día se puede tener la experi

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Jesus, Macedo Lesly Mariela, and Trujillo Andrea Elizabeth Ramirez. "Retroalimentación que realiza la docente de un aula de 5 años en la educación remota de emergencia sanitaria de una Institución Educativa Pública de San Miguel." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19141.

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La presente investigación se centra en el tema “retroalimentación que realiza la docente como parte de la evaluación formativa”, debido a que esta contribuye al desarrollo de las competencias del estudiante que le permite alcanzar el estándar esperado para el ciclo del nivel inicial. El objetivo general es “Describir la retroalimentación que realiza la docente como parte de la evaluación formativa en un aula de 5 años en la educación remota de emergencia sanitaria en una Institución Educativa Pública de San Miguel”. Los objetivos específicos son “caracterizar la retroalimentación que re

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Yauri, Roman Geraldinne Pamela. "Estrategias que utilizan los docentes del nivel inicial para favorecer el involucramiento parental en el marco de una educación remota en un centro educativo estatal del distrito de Magdalena del Mar." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19705.

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El presente estudio parte del interés personal del investigador por conocer las estrategias que utilizan las maestras del nivel inicial para involucrar a los padres de familia en la educación de sus hijos. Asimismo, en el marco de una educación remota, la cual es el contexto del presente estudio, las TICs cumplen un rol predominante en las estrategias que diseñan las docentes. Por ende, la información obtenida de este estudio es un aporte a la comunidad educativa, pues responde a las necesidades y demandas del contexto actual. En base a ello, el objetivo principal que delimita esta

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Peramas, Bastante Giannela del Carmen. "Importancia del dominio de las TIC por parte de los profesores en contexto de educación remota para el proceso de enseñanza - aprendizaje en 2do grado de educación primaria de una institución educativa pública de Lima Metropolitana." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19078.

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Esta investigación surge a partir del contexto de educación remota intempestiva a causa de la propagación de la COVID-19 a nivel mundial; desde ese contexto nace el interés en analizar el tema de la importancia del dominio de las TIC por parte de los profesores, específicamente aplicado al contexto mencionado, y sus similares. Acorde a ello se propone como objetivo general el análisis de la importancia del dominio de las TIC por parte de los profesores para el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje en contexto de educación remota en segundo grado de primaria de una institución educati

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Schaf, Frederico Menine. "Arquitetura modular para ambientes virtuais de ensino de automação com suporte à realidade mista e colaboração." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/28954.

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Este trabalho apresentará estudos referentes a uma proposta de arquitetura para ambientes computacionais de suporte à colaboração para auxiliar o ensino e o treinamento em áreas multidisciplinares de engenharia de controle e automação. A motivação provém de evoluções de tecnologias da Web, redes sociais, ambientes virtuais, e mundos virtuais 3D que proporcionam sucessivas possibilidades inovadoras de emprego de tecnologia no ensino. Estas tecnologias podem ser usadas no ensino à distância ou de forma complementar (ensino híbrido) ao ensino-aprendizagem tradicional. O emprego de ambientes compu

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(9733472), Terri Sue Krause. "STAKEHOLDER PERCEPTIONS OF THE VIABILITY OF A FULLY REMOTE APPRENTICESHIP DELIVERY SYSTEM PRE-COVID-19 WITH UPDATES MID-PANDEMIC—A QUALITATIVE EXPLORATORY STUDY." Thesis, 2020.

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<div>This study explores the perceptions of critical stakeholders as to the viability of a fully remote apprenticeship delivery system (FRADS), as well as its ability to serve as a functionally equivalent path of inclusion for access-limited populations. One of the first recorded pedagogical models, apprenticeship was also one of the first to be regulated. The effectiveness of the method of training a novice to enter the adult world of work through apprenticeship is undisputed, when it is conducted in a manner approximate to that from which it derived: a process that occurs over time, with con

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Silva, Carlos António Lopes Pais e. "Características da teoria da complexidade na ação das lideranças escolares: estudo do processo educativo em quatro agrupamentos de escolas da região centro durante a crise Covid-19." Master's thesis, 2022. http://hdl.handle.net/10400.2/11906.

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A presente investigação tem como principal objetivo identificar as características da Complexidade associadas à ação das lideranças escolares. Foi utilizado o quadro teórico da Teoria da Complexidade que é caracterizado por uma visão sistémica, pela noção de que existem fortes ligações e interdependências entre elementos, em que os resultados constituem novos pontos de partida e cada sistema constitui uma parte de outro sistema mais vasto. A Complexidade ajuda a compreender que, embora as relações entre os elementos possam ser simples, através de processos iterativos, algo novo e extremamente

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