Bibliografías temáticas / Alunni immigrati

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros

Literatura académica sobre el tema "Alunni immigrati"

Autor: Grafiati
Publicado: 26 de julio de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Alunni immigrati"

1

Santerini, Milena. "School mix e distribuzione degli alunni immigrati nelle scuole italiane." MONDI MIGRANTI, no. 3 (March 2009): 235–49. http://dx.doi.org/10.3280/mm2008-003013.

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Resumen
- The way immigrant students are distributed in the Italian schools appears unequal, both at regional and at local level, and also in the single schools and classes. The article reflects upon the consequences of such phenomenon and on the strategies to be carried out in order to prevent the building of "separate classes", mostly attended by students whose citizenship is not Italian. The article takes into account the ways distribution is carried out in several European countries - and in particular the case of the carte scolaire in France -, analising the policies of orientation of enrolments
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2

Beltrame, Alessandra. "Alunni stranieri nelle scuole dell'infanzia di Verona." DiPAV - QUADERNI, no. 26 (March 2010): 75–94. http://dx.doi.org/10.3280/dipa2009-026006.

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Resumen
Scopo di questo articolo č analizzare la situazione socio-demografica di un gruppo di 208 alunni stranieri residenti nel Comune di Verona, che frequentano le scuole dell'infanzia statali, comunali e private della cittŕ. Il flusso in ingresso costantemente in aumento, la percentuale sempre maggiore di donne e bambini stranieri, le nuove nascite di minori con passaporto estero avvenute nel nostro Paese ed infine, l'entrata nell'Unione Europea della Romania, che ha determinato una rapida crescita della presenza di cittadini romeni nel territorio italiano, rendono urgente la necessitŕ di effettuar
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3

Colombo, Maddalena. "I giovani migranti nelle scuole italiane: percorsi formativi, disuguaglianze, risorse." REMHU : Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana 22, no. 42 (2014): 159–70. http://dx.doi.org/10.1590/s1980-85852014000100010.

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Resumen
Nel 2013 la presenza di minori stranieri in Italia ha raggiunto quote numeriche importanti, soprattutto per la presenza di seconde generazioni (44%). Famiglie e giovani stranieri puntano sull'istruzione anche a compensazione di diritti sociali che sentono negati (ius sanguinis); i livelli formativi degli immigrati stanno aumentando gradatamente, ma si segnalano alcune criticità: a) la persistenza di un gap negativo tra i risultati scolastici degli alunni di nazionalità italiana e straniera; b) in certi istituti la maggiore visibilità delle diverse provenienze etniche in alcune aree sembra prov
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4

Brunelli, Giuditta. "Minori immigrati, integrazione scolastica, divieto di discriminazione." DIRITTO, IMMIGRAZIONE E CITTADINANZA, no. 1 (April 2010): 58–77. http://dx.doi.org/10.3280/diri2010-001004.

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Resumen
Il saggio si sofferma sull'accesso all'istruzione obbligatoria e sulle condizioni di esercizio del diritto fondamentale all'istruzione dei minori stranieri. Su tali posizione soggettive incidono in modo significativo ipotesi di intervento quali le "classi-ponte" (o classi di inserimento) e recenti provvedimenti ministeriali (il limite massimo del 30% di alunni stranieri nelle classi previsto dalla circolare del Ministero dell'istruzione n. 2 del 2010). Dopo aver argomentato la dimensione antidiscriminatoria assunta dal principio di eguaglianza nella giurisprudenza costituzionale sulla condizio
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5

Nobili, Claudio. "LA SCRITTURA AMMINISTRATIVA TRA INTERNAZIONALIZZAZIONE E SOSTENIBILITÀ: IL CASO DELL’ITALIANO DELLA SCUOLA." Italiano LinguaDue 16, no. 1 (2024): 98–119. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/23828.

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Resumen
In questo contributo si intende presentare l’analisi linguistica di un campione di comunicazioni scuola-famiglia, redatte da istituti comprensivi campani e trasmesse attraverso i rispettivi siti web. Dai testi analizzati emerge l’immagine di uno spaccato della scuola italiana ancorato a un comodo livello “neutro” della scrittura amministrativa, oggi ancora più di ieri inadeguato sia rispetto all’integrazione e alla partecipazione alla vita scolastica di famiglie e alunni immigrati sia rispetto all’attrattività della scuola italiana sul piano internazionale. Administrative writing between inter
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6

Borlini, Barbara, and Francesco Memo. "L'insediamento degli immigrati nello spazio urbano. Un'analisi esplorativa sulla concentrazione degli alunni di origine straniera a Milano." SOCIOLOGIA URBANA E RURALE, no. 90 (September 2010): 89–112. http://dx.doi.org/10.3280/sur2009-090006.

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Resumen
Il saggio indaga le dinamiche di segregazione scolastica emergenti nel contesto urbano di Milano. A una bassa segregazione etnica a livello residenziale non corrisponde necessariamente un basso rischio di segregazione a livello scolastico, poiché le dinamiche di segregazione scolastica emergono dall'interazione di diversi processi: la crescita del numero di minori di origine straniera in etŕ scolare; l'esistenza di microconcentrazioni di immigrati in alcuni quartieri della cittŕ; le differenze nelle dinamiche demografiche tra popolazione italiana e straniera; il delinearsi di strategie attive
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7

Sani, Serena. "L'approccio interculturale nella scuola: le politiche dell'Unione Europea in favore del potenziamento del ruolo e delle competenze degli insegnanti." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 2 (November 2020): 508–29. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2020oa10143.

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Resumen
Nella nuova società globale e pluralistica appare fondamentale fornire agli insegnanti le necessarie competenze non soltanto per adattarsi ai continui mutamenti in atto, ma anche per ridefinire costantemente la loro funzione educativa e le loro metodologie didattiche. La necessità di fornire un'effettiva formazione interculturale agli insegnanti è stata più volte ribadita, nel corso degli ultimi decenni, sia dalle istituzioni europee sia da molti studiosi che hanno affrontato la questione dell'educazione e dell'integrazione degli alunni immigrati nelle scuole del Vecchio Continente. A questo p
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8

Milione, Anna. "L'intercultura in pratica: saperi, competenza e professionalità per la scuola plurale." WELFARE E ERGONOMIA, no. 1 (September 2021): 191–213. http://dx.doi.org/10.3280/we2021-001016.

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Resumen
Le migrazioni odierne costituiscono un cambiamento strutturale della società contempora-nea, manifestano i segni delle trasformazioni degli assetti geopolitici mondiali, le dinamiche della globalizzazione e gli effetti che essa sta producendo sulla società (Sassen, 2014; Geisel-berger, 2017; Bauman, 2017; Latour, 2017). Il mondo sta cambiando profondamente e al tempo stesso cambiano gli strumenti di lettura della società: la globalizzazione e lo sviluppo delle nuove tecnologie hanno creato interconnessioni ed interdipendenze che mettono in di-scussione categorie concettuali autoreferenziali ed
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9

Mernick, Alisha. "We The People: Immigration Counter-Narratives in the High School Visual Arts Classroom." Radical Teacher 120 (August 18, 2021): 23–31. http://dx.doi.org/10.5195/rt.2021.884.

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Resumen
Immigrant students are deeply impacted by the xenophobic dominant narratives about immigration in the United States today, and are at risk of developing a deficit mindset about their own cultures. Our classrooms can serve as spaces of resistance to anti-immigrant and neo-nativist values by intentionally raising student critical consciousness about these oppressive forces, and centering our student’s lived experiences and funds of knowledge in the curriculum. This article looks at one high-school arts curriculum unit prompting students to critically analyze the dominant narratives about immigra
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10

Lopes, Milena Ribeiro. "FILOSOFIA DE PAULO FREIRE COMO PRÁTICA EMANCIPADORA NA INSERÇÃO DE ALUNOS HAITIANOS." ARACÊ 7, no. 6 (2025): 32793–802. https://doi.org/10.56238/arev7n6-216.

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Resumen
The research aims to reflect the contemporary immigration of Haitian children and adolescents in the State of Rio Grande do Sul based on Paulo Freire's bibliography, putting their insertion in Brazilian schools on the agenda. Considering that immigration is a current situation and a reality present in every state that currently has around 180 thousand immigrants, including Haitians and Venezuelans. Therefore, it is extremely important that this issue is considered and analyzed so that we can include immigrant students effectively, providing them with a meaningful experience and learning throug
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Alunni immigrati"

1

Molinari, Simone Garbi Santana. "Imigração e alfabetização: alunos bolivianos no município de Guarulhos." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18925.

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Resumen
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-08-24T12:12:52Z No. of bitstreams: 1 Simone Garbi Santana Molinari.pdf: 2844665 bytes, checksum: 4b2980ce06553aca77e5536b2ea9dc60 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-24T12:12:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Simone Garbi Santana Molinari.pdf: 2844665 bytes, checksum: 4b2980ce06553aca77e5536b2ea9dc60 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study, taken into effect in 2014 and 2015, conducted the investigation of the schooling and literacy processes of Boli
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2

Robim, Renie. "Construções pronominais e verbos existenciais: comparação da escrita de alunos bolivianos e descendentes de primeira geração com a de alunos brasileiros sem nenhuma ascendência hispânica." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-02022018-112004/.

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Resumen
Esta dissertação incorpora e aproveita, em uma modalidade descritiva, os resultados de estudos comparados entre o espanhol e o português brasileiro realizados a partir de diversos referenciais teóricos que têm em comum focalizarem o funcionamento das línguas. Nossa pesquisa se fundamenta em estudos específicos sobre cada uma das duas línguas, geralmente de base gerativa e/ou funcionalista, mas que consideraremos apenas no seu aspecto descritivo, sem vincular nossa investigação a nenhum desses modelos explicativos. Para contextualizar a situação de contato e para definir metodologias e procedim
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3

Mandalá, Paola de Souza. "Aspectos fonético-fonológicos e culturais da produção textual de alunos brasileiros e bolivianos de uma escola pública paulistana." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09062015-131019/.

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Resumen
Nas escolas públicas da cidade de São Paulo é crescente a quantidade de alunos estrangeiros, destacadamente bolivianos, devido às recentes levas migratórias. Esse fenômeno alterou a conformação de salas de aula, fazendo com que professores precisassem se adaptar ao bilinguismo e ao caráter intercultural da nova sala de aula. A presente pesquisa, objetivando auxiliar o trabalho dos professores, analisa a produção textual de brasileiros e bolivianos, alunos de turmas do 8º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Infante Dom Henrique, com o intuito de apontar e descrever aspectos linguístic
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4

Silva, Janaina. "Relações interculturais no espaço escolar : estudo etnográfico de alunos bolivianos na rede pública de ensino paulistana." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2016.

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Resumen
Orientadora: Profa. Dra. Ana Keila Mosca Pinezi<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais, 2016.<br>Na virada do século XX para o XXI, a questão da entrada de imigrantes no Brasil ganhou novamente destaque. Na cidade de São Paulo destaca-se a imigração boliviana, que remonta à década de 1950 com a chegada de bolivianos participantes do Programa de Intercâmbio Cultural Brasil-Bolívia. O aumento da presença estrangeira se dá em todos os espaços sociais e, obviamente, não é diferente no ambiente escolar. De acordo com dados da
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5

Rosa, Édina dos Santos. "A inserção de alunos imigrantes africanos negros na rede estadual de ensino na cidade de São Paulo (2014-2016)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19678.

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Resumen
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-01-26T11:05:14Z No. of bitstreams: 1 Édina dos Santos Rosa.pdf: 1550328 bytes, checksum: 0ef2d4ec9bcdaddf36337032c43686dd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-26T11:05:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Édina dos Santos Rosa.pdf: 1550328 bytes, checksum: 0ef2d4ec9bcdaddf36337032c43686dd (MD5) Previous issue date: 2016-12-14<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - SEE<br>This work analyses the insertion of black immigrant students in a secondary school of the state educational system of São Paulo, in São Paulo city
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6

Miyahira, Elbio. "Relação entre professor e família: um estudo sobre alunos bolivianos e nordestinos na escola pública." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10506.

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Resumen
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elbio Miyahira.pdf: 1446590 bytes, checksum: 952715bff0656183240ff5f9ba87afeb (MD5) Previous issue date: 2015-09-11<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>This work aims to use a sociological perspective to analyze the schooling of students coming from the lower classes of a needy community in the western part of the city of São Paulo who are children of immigrant (Bolivians) and migrant (northeastern) families. More specifically, it intends to analyze how the teachers understand the fam
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7

Akama, Regina Chiga. "A formação da identidade feminina : reconstruindo a memoria e a historia de vida de ex-alunas do internato São Paulo Saihou Jogahuin." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284710.

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Resumen
Orientador: Etienne Ghislain Samain<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-12T13:29:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Akama_ReginaChiga_M.pdf: 63019936 bytes, checksum: 4bd7814ccb5a162ead5e5eb626907210 (MD5) Previous issue date: 2008<br>Resumo: A pesquisa recupera a memória e a história de vida de ex-alunas do Internato "São Paulo Saihou Jogakuin", a importância desta instituição na formação de sua identidade feminina. O estudo é uma abordagem antropológicavisual que se debruça sobre fotografias de arquivos insti
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8

Rodrigues, Ana Maria da Silva. "ACULTURAÇÃO: DIFICULDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO IMIGRANTE EM PORTUGAL." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.26/21891.

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Formulou-se como principal objetivo de estudo: “a análise da aculturação: dificuldade no processo de ensino e aprendizagem do imigrante em Portugal”. Colocou-se como questões norteadoras: as variáveis relacionadas à aculturação interferem no processo de ensino-aprendizagem do aluno imigrante? Quais as dificuldades verificadas na aculturação no aluno imigrante com vista à estratégia de melhoria? Muito embora, os resultados não se terem esgotado a partir deste estudo pretendeu-se contribuir para a (re)formulação das estratégias de melhoria no processo de ensino-aprendizagem de alunos imigrantes
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Ramos, Auriza de Fátima Delgado. "O (in)sucesso escolar dos alunos descendentes de imigrantes: O caso dos alunos de origem Cabo-verdiana." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10071/20490.

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Resumen
Este trabalho consiste numa investigação sobre o (in)sucesso escolar dos alunos descendentes de imigrantes, especificamente dos alunos de origem cabo-verdiana. O objetivo do estudo foi tentar perceber as dinâmicas relacionais (aluno, professor, família) que levam estes alunos a terem insucesso escolar. Decidimos utilizar uma metodologia qualitativa com recursos a instrumento também de cariz qualitativo. O insucesso escolar dos alunos descentes de imigrantes tem sido documentado nas últimas décadas, em Portugal. Durante a nossa pesquisa encontrámos vários fatores que podem estar envolvidas nas
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Correia, David Aas. "PISA 2015: student achievement in Norway: a comparison between native and immigrant students." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10071/17262.

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Resumen
Student achievement is often considered a product of student background, school variables, and institutional setting. Literature also indicates that these educational inputs have varying effects on students. This dissertation performs an in-depth analysis of student achievement in Norway, using the data from PISA 2015, to see which educational inputs contributed to the fact that Norway performed better than the OECD average. The persisting achievement gap between native and immigrant students was also thoroughly researched. Student achievement was measured through two main channels: 1) cha
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Libros sobre el tema "Alunni immigrati"

1

Mottet, Geneviève. L'école et l'élève d'origine étrangère: Genèse d'une catégorie d'action publique. IES éd., 2009.

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2

Caldin, R. Alunni con disabilità, figli di migranti: Approcci culturali, questioni educative, prospettive inclusive. Liguori, 2012.

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3

Colombo, Maddalena. Relazioni interetniche fuori e dentro la scuola: I progetti del Comune di Brescia per l'integrazione degli alunni stranieri e nomadi. F. Angeli, 2004.

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Tra i banchi di scuola: Alunni stranieri e italiani a Roma e nel Lazio. FrancoAngeli, 2009.

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Radzin, Bryan. Search for Truth: A Better Day. Unrelenting Positivity, 2021.

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6

Transformation of This World Depends upon You. Steidl GmbH & Co. OHG, 2014.

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7

Transformation of This World Depends upon You: Voices from Amherst and Beyond. Steidl Druckerei und Verlag, Gerhard, 2014.

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Capítulos de libros sobre el tema "Alunni immigrati"

1

Withanachchi, Schiro. "The Economic Impact of Globalization and Internationalization on Minority Immigrant Graduates." In Handbook of Research on Institutional, Economic, and Social Impacts of Globalization and Liberalization. IGI Global, 2021. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-4459-4.ch012.

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Resumen
Globalization facilitates organizational expansion overseas and global workforce challenges. The key may be to understand which labor force characteristics increase economic efficiency. In turn, higher education institutions may need to incorporate industry's need for international interaction into strategic visions. Evidence-based research was conducted using Queens College, the City University of New York, as a case study to understand how internationalization of higher education enhanced economic success of minority immigrant graduates in the United States who were employed across industrie
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2

Keller, Morton, and Phyllis Keller. "“Lesser Breeds”." In Making Harvard Modern. Oxford University Press, 2001. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195144574.003.0008.

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Resumen
When Conant became president, Harvard College students were male, almost all white, primarily Unitarian, Congregationalist, or Episcopalian in religion, predominantly from New England. Brahmin Harvard sought to restrict the number of Jewish students and faculty; indeed, that issue often was the outlet for opposition to the effort to make Harvard a more meritocratic university. Even more pervasive was the desire to shield Harvard men and Radcliffe women from the perils of coeducation. Catholics were scant, but for different reasons: hostility to godless Harvard in Catholic churches and schools
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