Bibliografías temáticas / Intelectual

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Actas de conferencias
  6. Informes

Literatura académica sobre el tema "Intelectual"

Autor: Grafiati
Publicado: 4 de junio de 2021
Última modificación: 25 de abril de 2022

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Artículos de revistas sobre el tema "Intelectual"

1

Saviani, Dermeval. "Intelectuais, memória e política". Revista HISTEDBR On-line 16, n.º 67 (5 de julio de 2016): 141. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v16i67.8646114.

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Resumen
Este artigo aborda a relação entre intelectuais, memória e política começando pelo esclarecimento do conceito de intelectual em sentido amplo e, traçando um esboço histórico da emergência da função intelectual, esclarece o sentido estrito do conceito de intelectual. A partir daí caracteriza o significado político e a condição histórico-social dos intelectuais, mostra a relação entre intelectuais e memória coletiva encaminhando, por fim, a questão da criação de intelectuais orgânicos de um novo tipo.
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2

Rodríguez Albán, Martha. "Poder, memoria y trabajo intelectual". Textos y Contextos (segunda época), n.º 18 (20 de junio de 2019): 63–77. http://dx.doi.org/10.29166/tyc.v0i18.1755.

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Resumen
En este artículo, la autora actualiza la reflexión sobre la noción gramsciana de intelectual orgánico. Más allá de los lugares comunes, eso lleva a pensar el trabajo intelectual desde su incrustación en las relaciones sociales, desde su rol productivo de estructuras ideológicas, políticas y económicas. Es decir, permite pensar el trabajo intelectual como constructor de relaciones de poder y/o dominación. Por otro lado, hace hincapié en el hecho de que la escritura no es una condición indispensable para el cumplimiento del trabajo intelectual, como lo muestran experiencias de intelectuales indígenas y fronterizos del CRIC colombiano. Dichos intelectuales apoyan proyectos emancipadores fundados en la restitución de su memoria política. Entonces, más allá de las identidades colectivas construidas por las academias del norte y por los intelectuales tradicionales, hay también proyectos que redefinen identidades y utopías emancipadoras en tiempos de modernidades y posmodernidades desiguales.
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3

Ferreira, Márcia Santos y Rômulo Pinheiro De Amorim. "INTELECTUAIS, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: OS PROFESSORES NA HISTÓRIA INTELECTUAL". Poíesis Pedagógica 14, n.º 1 (24 de enero de 2017): 77. http://dx.doi.org/10.5216/rpp.v14i1.45053.

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Resumen
Este artigo propõe uma discussão sobre história intelectual e suas relações com a história da educação, na perspectiva de fomentar reflexões sobre as possibilidades de pesquisa abertas pela compreensão do professor como intelectual. Toma como ponto de partida algumas das diversas concepções acerca da noção de “intelectual”, discutindo suas especificidades e remetendo às ideiasde legitimidade e de reconhecimento social para caracterizar os limites ou fronteiras de sua ação na sociedade. Tais discussões enfatizam características específicas da sociabilidade nos meios intelectuais, conforme elaborado por Jean-François Sirinelli, e sugerem as potencialidades para as pesquisas em história da educação da percepção da atuação profissional dos professores de todos os níveis de ensino como expressão da ação de um segmento intelectual reconhecido socialmente. A parte final deste artigo apresenta alguns dos resultados alcançados no projeto de pesquisa “Intelectuais da Educação em Mato Grosso”, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa em História da Educação e Memória (GEM), da UFMT, e suas possibilidades de desdobramentos em novas pesquisas sobre o tema.
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4

Pollak, Michael. "Uma sociologia em ato dos intelectuais: os combates de Karl Kraus". Política & Sociedade 17, n.º 39 (29 de noviembre de 2018): 22–62. http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2017v17n39p22.

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Resumen
A posição que Karl Kraus ocupou no campo intelectual austríaco é única na história dos intelectuais. Em vez de tentar reconstruir seu pensamento como uma teoria, é possível interpretá-lo como um revelador das regras do jogo que caracterizam o campo intelectual. Os escritos de Kraus sugerem muito mais uma releitura no sentido de uma sociologia-ação, que lança mão de técnicas de provocação para tornar visíveis as sanções a que ficam expostos aqueles que atrapalham o jogo combinado de dissimulação das relações entre intelectuais e poder. A análise das intervenções de Kraus possibilita vincular suas lutas a fenômenos de crise do campo intelectual. O papel desempenhado por ele foi o de denunciar as implicações de um processo de racionalização das atividades intelectuais, definido, inicialmente, pela substituição de um mercado intelectual pelo mecenato e, depois, pela extensão e estruturação desse mercado em razão de demandas sociais cada vez mais precisas.
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5

Silva, Claudia Zapata. "Identidade, nação e território na escrita dos intelectuais Mapuches". Aletria: Revista de Estudos de Literatura 16, n.º 2 (31 de diciembre de 2007): 57–79. http://dx.doi.org/10.17851/2317-2096.16.2.57-79.

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Resumen
Resumo: Este artigo tem por objetivo dar conta de um novo sujeito indígena, surgido na segunda metade do século XX: o intelectual indígena contemporâneo, formado em instituições de educação superior e que constrói discursos e representações a partir de uma disciplina do conhecimento (História, Sociologia, Literatura, Antropologia, entre outras). Abordar- se-á o caso particular dos intelectuais mapuches na década de noventa, a partir de uma perspectiva de análise que os considera como autores e como atores de contornos próprios no interior do que, na atualidade, se conhece como Movimento Mapuche.Palavras-chave: intelectual indígena; identidade; nação; texto.Resumen: Este artículo tiene por objetivo dar cuenta de un nuevo sujeto indígena, cuyo surgimiento lo podemos ubicar en la segunda mitad del siglo XX. Me refiero al intelectual indígena contemporáneo, que entendemos como aquel que fue formado en instituciones de educación superior y que construye discursos y representaciones desde una disciplina del conocimiento (historia, sociología, literatura, antropología, entre otras). Se abordará el caso particular de los intelectuales mapuches en la década de los noventa, desde una perspectiva de análisis que los considera en tanto autores y como actores de contornos propios al interior de lo que en la actualidad se conoce como Movimiento Mapuche. Por este motivo, el corpus de documentos se constituye principalmente de ensayos, artículos y libros elaborados por estos intelectuales, en los que se despliegan argumentos y reflexiones sobre el colectivo cultural que representan a través de la escritura. Las conclusiones de esta aproximación se han organizado en torno a tres ejes que se erigen como los pilares de esta producción: identidad, nación y territorio.Palabras-clave: intelectual indígena; identidad; nación; texto.
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6

Camp, Roderic Ai. "An Image of Mexican Intellectuals, Some Preliminary Observations". Mexican Studies/Estudios Mexicanos 1, n.º 1 (1 de enero de 1985): 61–82. http://dx.doi.org/10.2307/1051980.

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Empleando el método reputacional, el autor acude a las opiniones de los intelectuales mexicanos, los políticos, y los expertos norteamericanos para formar una lista de los intelectuales sobresalientes en Mexico desde 1920 hasta 1980. Se analizan los antecedentes de estos intelectuales por lo que nos dicen de los intelectuales mexicanos colectivamente, y de la estructura de la vida intelectual generalmente. Lo más revelador son las diferencias en la lista de los intelectuales sobresalientes proporcionados por los intelectuales y los políticos, diferencias que explican cambios importantes ocurriendo en la relación entre el estado y la comunidad intelectual.
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7

Granados, Aimer. "ALFONSO REYES EN SUR AMÉRICA DIPLOMACIA Y CAMPO INTELECTUAL EN AMÉRICA LATINA, 1927-1939". Historia Y Espacio 8, n.º 38 (7 de septiembre de 2012): 11. http://dx.doi.org/10.25100/hye.v8i38.1767.

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Resumen
Este trabajo analiza la evolución del campo intelectual latinoamericano entre 1927 y 1939, a partir del accionar diplomático e intelectual del mexicano Alfonso Reyes, uno de los más importantes intelectuales hispanoamericanos del siglo XX. La metodología que se utiliza tiene en cuenta algunos de los aspectos señalados por Pierre Bourdieu y otros investigadores como centrales en la conformación de un campo intelectual. El trabajo parte de la tesis según la cual en América Latina se puede hablar de un campo intelectual a partir de la transición del siglo XIX al XX, pero especialmente se estudian y evalúan algunas situaciones y circunstancias de carácter intelectual y diplomático que permitieron a Reyes dinamizar la cultura continental durante el período en estudio.
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8

Da Conceição, Joaquim Tavares y Laísa Dias Santos. "A TEMÁTICA INTELECTUAIS NA ESCRITA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM SERGIPE (2004-2018)". Práxis Educacional 15, n.º 35 (1 de octubre de 2019): 407. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5689.

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Este artigo analisa implicações resultantes de significados associados ao termo intelectual em teses e dissertações defendidas entre os anos de 2004 a 2018 nos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS) e da Universidade Tiradentes (UNIT). Foram selecionados os trabalhos de história da educação que investigaram trajetórias, funções e produtos intelectuais, a partir de uma análise teórica do conceito de intelectual. A partir da pesquisa bibliográfica, percebeu-se que a interface entre historiografia da educação e o conceito de intelectual colocou em destaque sujeitos antes desconhecidos no campo da educação, bem como uma ressignificação das ações e funções dos intelectuais. Isso porque os interesses, as ideias, os discursos e ações na área educacional foram associados aos seus contextos de produção e recepção que, muitas das vezes, envolveram outros cenários como o político, intelectual, religioso, jornalístico e artístico.
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9

Gonzales Alvarado, Osmar. "Alberto Flores Galindo, intelectual de izquierda". PLURIVERSIDAD, n.º 4 (31 de enero de 2020): 170–83. http://dx.doi.org/10.31381/pluriversidad.v4i4.2777.

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El presente ensayo está ubicado temporalmente en el Perú post-oligarquico de los años 70, particularmente en el escenario intelectual y político que se abrió como expresión de una nueva época que emergía. En este contexto se produce una renovación de las ideas, emprendida por una generación de jóvenes intelectuales de izquierda comprometidos en dar forma a una nueva sociedad, quienes combinaban una profunda reflexión teórica y acción política y que renovarían decisivamente las ciencias sociales y la historia. En esta nueva generación de intelectuales destacaría y sería reconocido ampliamente Alberto Flores Galindo como el intelectual, historiador e ideólogo más importante.
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Duriguetto, Maria Lúcia. "A questão dos intelectuais em Gramsci". Serviço Social & Sociedade, n.º 118 (junio de 2014): 265–93. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-66282014000200004.

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O artigo trata do desenvolvimento da análise do marxista italiano Antonio Gramsci contida nos Cadernos do cárcere acerca do conceito e da função dos intelectuais. Nosso objetivo é apresentar os principais elementos que conformam a função dos intelectuais no exercício e manutenção dos projetos hegemônicos de classe no capitalismo, bem como os processos que tornam possíveis uma atividade intelectual voltada para a construção de um novo projeto de hegemonia das classes subalternas. Aqui, vêm à tona os conceitos de senso comum, bom-senso, reforma intelectual e moral e, especialmente, a relação entre intelectuais e partido.
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Intelectual"

1

Oliveira, Evaldo Ribeiro. "Negro intelectual, intelectual negro ou negro-intelectual: considerações do processo de constituir-se negro-intelectual". Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2340.

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Resumen
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Financiadora de Estudos e Projetos
This research entitled "Black Intellectual, Intellectual Black or Black-Intellectual: notes of the process of becoming Black-intellectual", aimed at understanding processes in which Black men and women have made himself / herself in intellectual and identify their experiences of men and women Blacks to form up and intellectuals can contribute to the education of ethnic-racial relations. For this purpose, I make the use of the research question: What processes are present in the form themselves as Black intellectuals? The methodology of the present research is based on principles of Phenomenological that inspires the researcher's stance in relation to the object of research, the research participants, the processes of collecting, analyzing and interpreting data. There were three in-depth conversations with professionals, self-identified Blacks, recognized as intellectuals, with the goal of understanding the meanings of processes experienced by Black men and women as they constitute intellectual. The research allowed an understanding that to constitute themselves as Black and as intellectual, there is a mutual strengthening of both: the Black person and the community to which they belong. Also identified not only studies schools and universities as places of education but also family influences, sensitivity to perceive and study social realities that affect Blacks and especially coexistence and fights with the Black Movement. The Black intellectuals seek to act in the community, in dialogue with the Black community, with other intellectuals and society in general. Its education proceeds in the following dimensions: Becoming Black: a testimony of Blackness; Digging spaces: actions, reactions and joints; Definitions and ide as of who is Black intellectual; Persistence and Militancy: as if you re working out in cold iron.
A presente pesquisa intitulada: Negro Intelectual, Intelectual Negro ou Negro-Intelectual: considerações do processo de constituir-se negro-intelectual, objetivou compreender processos em que negros e negras têm se constituído intelectuais e identificar no que suas experiências de homens e mulheres negros ao formarem-se intelectuais podem contribuir para a educação das relações étnico-raciais. Para tanto, valho-me da questão da pesquisa: Que processos estão presentes no constituir-se negro(a) intelectual? A construção metodológica do presente trabalho se apoia em princípios da Fenomenológica, que inspira a postura do pesquisador em relação ao objeto da investigação, aos participantes da pesquisa, aos processos de coleta, análise e interpretação dos dados. Realizaram-se conversas aprofundadas com três profissionais, autodeclarados negros, reconhecidos como intelectuais, com o objetivo de compreender significados de processos vividos por negros e negras ao se constituírem intelectuais. A pesquisa permitiu compreender que ao ir se constituir negro/a e intelectual, há um mutuo fortalecimento tanto da pessoa negra como da comunidade da qual faz parte. Permitiu também identificar não só os estudos escolares e universitários como lugares de formação, mas também influências familiares, sensibilidade para perceber e estudar realidades sociais que atingem os negros e notadamente a convivência e lutas junto ao Movimento Negro. Os negros intelectuais buscam agir na coletividade, em dialogo com a comunidade negra, com outros intelectuais e a sociedade em geral. Sua formação procede nas seguintes dimensões: Tornar-se negro: um testemunho de negritude; Cavando espaços: ações, reações e articulações; Definições e ideias de quem seja negro(a) intelectual; Persistência e Militância: como se estivesse malhando em ferro frio; A luta continua: esperança e perseverança.
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2

Roiz, Diogo da Silva. "A dialética entre o "intelectual letrado" e o "letrado intelectual"". reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2013. http://hdl.handle.net/1884/29822.

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Resumo: O principal objetivo desta pesquisa foi investigar como começou a ser definido o "ofício de historiador" no Brasil, entre os anos de 1930 e 1950, tendo por base a análise pormenorizada das obras e das trajetórias de Alfredo Ellis Jr. (1896-1974) e de Sérgio Buarque de Holanda (1902-1982), durante o período de 1929 a 1959. No momento em que produziram a maior parte de suas obras, pesquisaram em arquivos, fizeram crítica literária, análises sociológicas e escreveram romances, além de passarem por instituições de ensino e pesquisa e por associações, e serem professores da cadeira de História da Civilização Brasileira do curso de Geografia e História da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (FFCL/USP), que havia sido criada em 1934. Para embasar esta análise nos preocupamos em verificar em que medida o uso das categorias "intelectual-letrado" e "letrado-intelectual" poderiam subsidiar a pesquisa, para inquirirmos as ações e as escolhas de AEJ e SBH. Nesse aspecto, nossa meta foi mostrar que enquanto AEJ foi um "intelectual-letrado", SBH teria sido um "letrado-intelectual". Para amparar essa afirmação, tanto percorremos seus ingressos no que definimos como uma guerra de ideias no mundo dos letrados de São Paulo, na qual teriam enfrentado batalhas em torno do uso da "temporalidade", da "periodização", da "verdade", da "representação do passado" e das "regras do método histórico". Quanto, num segundo momento, procuramos inquirir e interpretar a trajetória de cada um deles, para verificarmos como cada um daqueles pontos se movimentavam em suas obras. Com isso, foi-nos possível verificar que enquanto AEJ usava o passado para justificar suas teorias e orientar suas ações no presente, ao mesmo tempo como juiz e historiador do processo histórico, limitando-se a uma "rede de relações", com "agentes sociais" pertencentes exclusivamente aos setores e instituições do estado de São Paulo. SBH, ao contrário, teve como meta justamente descortinar as raízes do passado brasileiro, para inquirir como inviabilizavam a constituição plena da democracia nessas terras, com vistas a propor um projeto de transformação social, ao mesmo tempo em que formava uma "rede de relações" de nível nacional e internacional, e na qual sua obra passava simultaneamente pelo crivo desses "agentes", quanto por sua autocrítica, num movimento de constante (re)elaboração.
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3

Oliveira, Fabrícia Iolanda Carolino Figueiredo de. "Deficiência Intelectual e Crime". Dissertação, Faculdade de Medicina da Universidade do Porto, 2009. http://hdl.handle.net/10216/52147.

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4

Carvalho, Sergio Medeiros Paulino de. "Propriedade intelectual na agricultura". [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287491.

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Orientador: Sergio Luiz Monteiro Salles Filho
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias
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Doutorado
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5

Magalhães, Lílian Costa. "Tom Zé: intelectual analfabeto". Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2010. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5406.

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Esta dissertação busca realizar uma investigação da produção literomusical do cantor e compositor baiano Tom Zé. Busca-se analisar sua obra sob o prisma dos Estudos Culturais e de perspectivas teóricas contemporâneas tendo como termos-chave o conceito de “entrelugar” e o de intertextualidade com o objetivo final de apresentar o artista como um novo tipo de intelectual, o “intelectual analfabeto”. Para tanto, os três capítulos desta dissertação dialogam com as ideias de pensadores como H. Bhabha, E. Said, A, Huyssen, Linda Hutcheon, A. R. de Sant`Anna, Silviano Santiago, J. P. Sartre, A. Gramsci e J. Benda, entre outros.
This dissertation aims to make an investigation of the literary-musical production of Baiano singer and songwriter Tom Zé. His work is analyzed through the perspective of Cultural Studies and of Contemporary Theory, having words such as intertextuality and “in-between” as key terms with the final objective of presenting this artist as a new sort of intellectual, the “illiterate intellectual”. In order to do so, the three chapters of this dissertation dialogue with the ideas of thinkers such as H. Bhabha, E. Said, A. Huyssen, Linda Hutcheon, A. R. de Sant`Anna, Silviano Santiago, J. P. Sartre, A. Gramsci and J. Benda, among others.
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6

Almeida, Claudia de Carvalho Cosmo. "Dermeval Saviani : professor intelectual". Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7286.

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Não recebi financiamento
This work has as its theme the life and academic career of Dermeval Saviani and their contributions to the educational debate in Brazil, from the consideration that he became an intellectual proponent. He’s graduated in Philosophy from the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), where he also received his doctorate; Saviani is now professor emeritus at the State University of Campinas (UNICAMP). The research is justified by the many legacies that Dermeval Saviani brings to the Brazilian education, which are present in teaching and research, including an extensive publication in the areas of Philosophy of Education, Educational Law and History of Education. The objectives of this research are: to highlight the key moments of life and academic career of Dermeval Saviani, linking these events to the historical context, its research and production as well as the development process of the postgraduate studies in Education in Brazil; to discuss the concepts of ‘System’, ‘Educational Work’ and ‘Social Practice’ in the Dermeval Saviani’s work and which is his conception of ‘Education’ and ‘School’; to reflect about the role and contributions of Dermeval Saviani in the educational debate in Brazil, including his role in the organization of study and research groups, its proposal for a preliminary draft bill of Directives and Bases of National Education Law in the 1980s, just like the Historical-Critical Pedagogy’s perspective; to understand the Saviani’s role as intellectual proponent and organizer of the research field of the Brazilian History of Education. For the sources to deal with biographical and institutional aspects, we resort to autobiographical texts and authors who lived with Demerval Saviani ones, whether on condition of workmates and students, both as students and supervised by him. To address the above concepts, the sources are their own works. Regarding the methodological approach, we use the following categories: historicity, totality and contradiction and the following concepts: political culture, networks and/or elementary structures of sociability and solidarity of age, generation and study — important elements for the study the history of intellectuals. We consider that Dermeval Saviani, for its history, surpassed the teacher, researcher and author characteristics, constituting himself as intellectual, as evidenced by their engagement and the socially recognized function that he performs linked to scientific and philosophical spheres and educational-cultural and policy ones.
Este trabalho tem como tema a vida e a trajetória acadêmica de Dermeval Saviani e suas contribuições para o debate educacional no Brasil, a partir da consideração de que ele se constituiu em um intelectual propositor. Formado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), onde também se doutorou, Saviani é hoje professor emérito da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). A pesquisa se justifica pelos muitos legados de Dermeval Saviani à educação brasileira, que estão presentes no ensino e na pesquisa, incluindo extensa publicação nas áreas de Filosofia da Educação, Legislação Educacional e História da Educação. Os objetivos desta pesquisa são: evidenciar os principais momentos da vida e da trajetória acadêmica de Dermeval Saviani, entrelaçando estes episódios ao contexto histórico, à sua pesquisa e produção, bem como ao processo de desenvolvimento da Pós-Graduação em Educação no Brasil; discutir os conceitos de “Sistema”, “Trabalho Educativo” e “Prática Social” na obra de Dermeval Saviani, bem como qual é a sua concepção de “Educação” e de “Escola”; refletir sobre o papel e as contribuições de Dermeval Saviani ao debate educacional no Brasil, o que inclui sua atuação na organização de grupos de estudo e pesquisa, a sua proposta de um anteprojeto de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional na década de 1980, bem como a perspectiva da Pedagogia Histórico- Crítica; compreender o papel de Saviani como intelectual propositor e organizador do campo de pesquisa em História da Educação Brasileira. Quanto às fontes para tratar dos aspectos biográficos e institucionais, recorremos a uma entrevista com Dermeval Saviani, a seus textos autobiográficos e de autores que conviveram com ele, quer na condição de colegas de estudo e trabalho, quer na condição de alunos e orientandos. Para tratar dos conceitos acima indicados, as fontes são as suas próprias obras. Quanto à abordagem metodológica, utilizamos as seguintes categorias: a historicidade e a totalidade e as seguintes noções: cultura política, redes e/ou estruturas elementares de sociabilidade e solidariedades de idade, de geração e de estudo – elementos importantes para o estudo da história dos intelectuais. Consideramos que Dermeval Saviani, por sua trajetória, superou as características de professor, pesquisador e autor, se constituindo em intelectual, o que se evidencia por seu engajamento e pelas funções socialmente reconhecidas que realiza, ligadas às esferas científico-filosófica, educativocultural e política.
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7

Dusi, Márcio de Lima. "Avaliação do capital intelectual". Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87126.

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Resumen
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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O objetivo do presente trabalho é a verificação, através de um estudo de caso, da aplicabilidade de dois modelos para a avaliação e mensuração de capital intelectual. A empresa foi selecionada pela disposição de fornecer os dados necessários e pela suas características, empresa típica da zona da mata mineira e S.A. de capital fechado, sujeita ao rigor da lei 6404/76. Após a análise dos métodos de avaliação de empresas - valor matemático contábil, valor matemático intrínseco, valor de rendimentos ou benefícios futuros, valor de bolsa, valor de reconstituição, valor de seguro, valor venal, valor de utilização, valor de aporte e valor de liquidação - e a análise dos métodos de avaliação de capital intelectual - diferença entre o valor de mercado e o valor contábil, 'Q' de Tobim, navegador do capital intelectual, método Edvisson e Malone, método Sveiby e método Heurístico - foram escolhidos o método valor de rendimentos futuros, baseado nos métodos valor de mercado agregado conjugado com valor econômico agregado e o método de Edvisson e Malone para aplicação no estudo de caso por terem sido os que mais se adaptaram às características da empresa escolhida. Ao analisar e criticar os diferentes pontos que emergiram da aplicação dos dois modelos na empresa escolhida, o estudo concluiu que os métodos de avaliação de empresa e de capital intelectual não esgotam todas as variáveis organizacionais. Portanto, a aplicação de ambos os métodos para avaliação do capital intelectual diminuem a explicitam as distorções deste tipo de avaliação. The main goal of this study is to verify, by use of case study method, if one or both of two selected method is applicable to value intellectual capital. The company was selected because their directors presents necessary data and for its characteristics, typical company of zona da mata mineira and stock company, submitted of the 6404/76 law. After the analysis of the company valuation methods - accounting mathematics value, intrinsic mathematics value, return or future benefits value, reconstitution value, insurance value, stock exchange value, sale value, utilization value, apportion value and liquidation value - and the analysis the methods of intellectual capital valuation - difference between market value and accounting value, 'Q' of Tobim, intellectual capital navigation, method of Edvinsson and Malone, Sveiby method, heuristic method - it have been chosen the future return or future benefits value method, based on MVA with EVA and the method of Edvinsson e Malone to be tested on the case study, because they have similar characteristics of the company. By analyze and criticize the different points that emerge of the application of the both methods at the chose company, the study concluded that the company valuation methods and intellectual valuation methods don't use all of organizational variables. So, the application of both methods for valuation intellectual capital minimize and show the distortions of theses kind of valuation.
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Bulsing, Adriana Conterato. "Propriedade intelectual sobre cultivares". reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93853.

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Resumen
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas, Programa de Pós-Graduação em Direito, Florianópolis, 2010
Made available in DSpace on 2012-10-25T04:01:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 286041.pdf: 524889 bytes, checksum: 0209632c08c4c7d975c42eceac210efc (MD5)
Este trabalho tem por objetivo identificar os limites ao direito de proteção da propriedade intelectual sobre cultivares no Brasil e na Argentina. Para tanto, a técnica de pesquisa utilizada é a documental e bibliográfica. O método de abordagem utilizado é o hipotético-dedutivo, e o método de procedimento é o método comparativo. Ao longo do trabalho é explicado como surgiu a proteção da propriedade intelectual sobre cultivares no mundo e a evolução do regulamento internacional sobre o tema. Em seguida, é analisado o regime jurídico de propriedade intelectual sobre cultivares no Brasil e na Argentina. Por fim, são identificados os limites ao direito de propriedade intelectual sobre cultivares previstos nas legislações brasileira e argentina.
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Young, Barrueto Andrés Eduardo. "Propiedad Intelectual en Internet". Tesis, Universidad de Chile, 1999. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/107160.

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Resumen
Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales)
No autorizada por el autor para ser publicada a texto completo
El objetivo principal de esta memoria es examinar la legislación Chilena sobre propiedad intelectual y la posibilidad de aplicarla a las obras que circulan en la red. Para ello, es necesario previamente explicar en qué consiste Internet y el servicio world wide web para comprender mejor el problema que presenta para el derecho de autor. Finalmente, la motivación de la memoria a desarrollar es contribuir a la discusión nacional sobre el tema de la propiedad intelectual en Internet, presentando la problemática y posibles directrices para una correcta y justa solución.
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10

Oliveira, Fabrícia Iolanda Carolino Figueiredo de. "Deficiência Intelectual e Crime". Master's thesis, Faculdade de Medicina da Universidade do Porto, 2009. http://hdl.handle.net/10216/52147.

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Más fuentes

Libros sobre el tema "Intelectual"

1

(Mexico), Jalisco. propiedad intelectual Código penal: Propiedad intelectual. Guadalajara, Jalisco, México: Gobierno de Jalisco, Secretaría General, Unidad Editorial, 1996.

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2

Tavares, Margarete Rosa. Produção intelectual. [Rio de Janeiro, Brazil]: Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil, Fundação Getúlio Vargas, 1992.

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3

Medina, David Rangel. Derecho intelectual. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1998.

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4

Suicidio intelectual. Montevideo, Uruguay: Ediciones Trilce, 2010.

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5

Tavares, Margarete Rosa. Produção intelectual. Rio de Janeiro: Fundação Getulio Vargas, Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil, 1989.

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6

Spain. Propiedad intelectual. Madrid: Ministerio de Cultura, 1989.

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7

Santos, Mílton. Testamento intelectual. São Paulo, SP: Editora UNESP, 2004.

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8

Nalini, José Renato y Adriana Lucena. Propriedade intelectual. São Paulo, SP, Brasil: Thomson Reuters Revista dos Tribunais, 2013.

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9

Spain. Propiedad intelectual. Madrid: Ministerio de Cultura, 1991.

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10

Lasa, Bernardo Estornés. Introducción al hecho intelectual vasco: Facultad intelectual, literatura-ciencia-filosofía, proceso intelectual. San Sebastian [Spain]: Editorial Auñamendi Argitaldaria, 1989.

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Más fuentes

Capítulos de libros sobre el tema "Intelectual"

1

"INTERCAMBIO INTELECTUAL." En Rumbo a América, 123–42. El Colegio de México, 2006. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvhn0bbx.8.

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2

García, Andrés Rengifo. "Propiedad intelectual:". En Derecho de Patentes, 59–106. Universidad del Externado de Colombia, 2017. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1503hmc.4.

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3

Pereira, Branca Alves de Miranda, Alessandra Nascimento Pontes, Gesyca Patrícia da Silva Santos y Nathalia Fernanda Lopes Cuellar Peixoto. "Propriedade intelectual". En Comunicação e inovações tecnológicas na saúde, 23–33. Eduneal, 2021. http://dx.doi.org/10.48016/gt5enccultcap2.

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4

"Propiedad intelectual". En Clasificación internacional de las medidas no arancelarias 2019, 71–75. United Nations, 2021. http://dx.doi.org/10.18356/9789210042024c016.

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5

Antonio Rodrigues, Alessandro. "Intelectual orgânico". En Trabalho, política e cultura em Gramsci: os 70 anos da morte de Gramsci, 23–25. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2007. http://dx.doi.org/10.36311/2007.978-85-60810-06-2.p23-25.

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6

"El intelectual armado". En Representaciones de la violencia en América Latina, 25–52. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2015. http://dx.doi.org/10.31819/9783954878345-002.

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7

Chicote, Francisco García. "LA CONMOCIÓN INTELECTUAL:". En Georg Simmel, un siglo después, 91–104. CLACSO, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvtxw3n1.8.

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8

"Movilizar la diáspora: Del éxodo intelectual a la recuperación intelectual". En Los Países Menos Adelantados Informe de 2012, 93–131. UN, 2012. http://dx.doi.org/10.18356/e7756037-es.

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9

Santos, Adelcio Machado dos y Alexandre Carvalho Acosta. "GESTÃO DO CAPITAL INTELECTUAL". En As Ciências Sociais Aplicadas e a Competência no Desenvolvimento Humano 2, 204–17. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.37920090313.

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10

""O Poeta Enquanto Intelectual"". En A Vanguarda Literária no Brasil, 285–94. Vervuert Verlagsgesellschaft, 1998. http://dx.doi.org/10.31819/9783964560070-023.

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Actas de conferencias sobre el tema "Intelectual"

1

MARQUES, THIAGO DOMINGOS, Rodrigo Boeing Althof, Marcelo Bradacz Lopes, Tiago Giuriatti Giuriatti y João Bosco da Mota Alves. "AVALIAÇÃO DA PROPRIEDADE INTELECTUAL PRESENTE NAS ATIVIDADES DE ENGENHARIA E ARQUITETURA NO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - IFC". En VII ENPI - Encontro Nacional de Propriedade Intelectual. Recife, Brasil: Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/147403.7-1.

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2

JUSTUS DAROS, LUCIENE MARIA, MARIA DE FATIMA MINETTO, Wesley Correa, Josafá Moreira da Cunha y Douglas Felipe Santos. "ATITUDES FRENTE À DEFICIENCIA INTELECTUAL". En V CBEE - 5º Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas - SP, Brazil: Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28958.

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3

VESOLOSKI, Simone Paula. "Anais do VII Congresso Internacional de Propriedade Intelectual, Gestão da Inovação e Desenvolvimento: propriedade intelectual, inovações disruptivas e sustentabilidade". En Congresso Internacional de Propriedade Intelectual, Gestão da Inovação e Desenvolvimento. Editora Metrics, 2021. http://dx.doi.org/10.46550/978-65-89700-54-8.3-234.

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4

Ramos, Gustavo Lima y Maria Aurileide Ferreira Alves. "Violação da propriedade intelectual no design". En 7th Information Design International Conference. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2015. http://dx.doi.org/10.5151/designpro-cidi2015-congic_27.

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5

ALMEIDA, RODRIGO DAVI. "A função social dos intelectuais de acordo com michel foucault e norberto bobbio". En II Brazilian Congress of Development. DEV2021, 2021. http://dx.doi.org/10.51162/brc.dev2021-0028.

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Resumen
O objetivo é definir os conceitos de intelectuais de acordo com as ideias de Michel Foucault e de Norberto Bobbio, procurando estabelecer as possíveis relações, aproximações e distanciamentos entre eles. O filósofo francês diferencia os intelectuais universais , que têm a pretensão de formar e despertar a consciência das massas e que se engajam nas suas mais variadas lutas sociais e políticas e os intelectuais específicos , que, sem essa pretensão, objetivam, no entanto, lutar contra as formas de poder exatamente onde o próprio intelectual é, ao mesmo tempo, o objeto e o instrumento, tanto na ordem do saber, da verdade, da consciência e do próprio discurso. Por sua vez, o filósofo político italiano elabora a distinção entre ideólogos , isto é, os intelectuais que têm o papel de realizar o consenso entre ideias divergentes, aqueles que oferecem guias de ação, princípios-guia, valores, ideais ou mesmo concepções de mundo, e os expertos , a saber, os intelectuais que fornecem conhecimentos técnicos úteis ao poder ou às instituições políticas. ,
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6

ALMEIDA, RODRIGO DAVI. "A função social dos intelectuais de acordo com antonio gramsci e michel foucault". En II Brazilian Congress of Development. DEV2021, 2021. http://dx.doi.org/10.51162/brc.dev2021-0027.

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Resumen
O texto define o conceito de intelectuais e caracteriza a sua função social à luz das ideias de Antonio Gramsci e Michel Foucault. Para o filósofo italiano, os intelectuais não constituem um grupo social autônomo face aos vínculos orgânicos estabelecidos com as classes sociais que os constituem enquanto funcionários das superestruturas , portanto, a serviço dos seus interesses. Ao diferenciar intelectuais orgânicos e intelectuais tradicionais , defende a importância da formação de intelectuais nas fileiras das classes trabalhadoras cuja função seria contrapor-se à hegemonia burguesa, contribuindo, assim, para a transformação da realidade social. Por sua vez, o filósofo francês diferencia os intelectuais universais , que têm o objetivo de formar e despertar a consciência das massas, engajando-se nas suas mais variadas lutas sociais e políticas, e os intelectuais específicos , que, sem aquela pretensão, almejam, no entanto, lutar contra as formas de poder exatamente onde o próprio intelectual é, ao mesmo tempo, o objeto e o instrumento, tanto na ordem do saber, da verdade, da consciência quanto do próprio discurso.,
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7

Shilov, Valery V. y Sergey A. Silantiev. "Logical machines: predecessors of modern intelectual technologies". En 2015 ICOHTEC/IEEE International History of High-Technologies and their Socio-Cultural Contexts Conference (HISTELCON). IEEE, 2015. http://dx.doi.org/10.1109/histelcon.2015.7307312.

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8

Alves dos Santos, Vera Lucia y Valeria Oliveira. "Fundec Inclusão: ação interdisciplinar e deficiência intelectual". En Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas - SP, Brazil: Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28577.

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9

BACKX, Hugo Borges, Madalena Ribeiro GRIMALDI y Ana Karla Freire de OLIVEIRA. "Conteúdo criativo em Design e Propriedade Intelectual". En 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Editora Blucher, 2019. http://dx.doi.org/10.5151/ped2018-https://ppgdesign.anhembi.br/datjournal/index.php/dat.

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10

Dutra, Taynara, Isabela Gasparini y Eleandro Maschio. "Um Jogo Educacional para Ensino do Pensamento Computacional para Pessoas com Deficiência Intelectual". En Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/educomp_estendido.2021.14848.

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Resumen
O aprendizado do Pensamento Computacional possibilita o desenvolvimento de novas capacidades cognitivas, permitindo que pessoas com Deficiência Intelectual possam superar algumas de suas dificuldades. Como ferramenta metodológica, os Jogos Digitais Educacionais se apresentam como uma possibilidade para o ensino dos conceitos computacionais para crianças com Deficiência Intelectual de maneira divertida e lúdica. Desta forma, o presente trabalho propõe um jogo educacional digital para auxiliar no desenvolvimento do Pensamento Computacional em crianças com Deficiência Intelectual com base em atividades cotidianas.Link para o vídeo da apresentação: https://youtu.be/FlM2g8UQkyE
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Informes sobre el tema "Intelectual"

1

de Oliveira Albuquerque, Naizillah y Marco Antônio Andrade de Souza. Análise parasitológica em estudantes com deficiência intelectual e/ou múltipla. Buenos Aires: siicsalud.com, julio de 2017. http://dx.doi.org/10.21840/siic/153685.

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2

Salomón, Yelina Piedra. Campo científico de la Comunicación: examinando su estructura intelectual a través del análisis de cocitación. Revista Latina de Comunicación Social, 2010. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-65-2010-893-204-213.

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3

Sadi, Gadriel y Verónica Méndez. Una aproximación histórica al dominio intelectual de las relaciones públicas. Tensiones paradigmáticas en su construcción disciplinar / A historical approach to the intellectual domain of public relations. Paradigmatic tensions in their disciplinary construction. Revista Internacional de Relaciones Públicas, diciembre de 2015. http://dx.doi.org/10.5783/rirp-10-2015-04-47-66.

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4

Guerrero, Lilián. Batería DELOCA. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas, marzo de 2022. http://dx.doi.org/10.19130/iifl.deloca.2022.4800x21356.

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Resumen
Descripciones locativas de figuras animadas e inanimadas (Batería DELOCA) es un instrumento de elicitación no verbal creado para documentar relaciones topológicas de la figura con respecto al fondo. Esta Batería está diseñada para usarse en el trabajo de campo y complementa otros instrumentos de recolección de datos, como los elaborados por el Grupo de Investigación de Lenguaje y Cognición del Instituto Max Planck de Psicolingüística. El estudio de las relaciones espaciales, entre ellas las topológicas, contribuye a la tipología semántica. Los datos obtenidos a través de los instrumentos no verbales permiten el estudio, en lenguas particulares y tipológico, de los elementos predicativos en cláusulas locativas. El término de cláusulas y descripciones locativas se utiliza en un sentido amplio pues se incluyen estímulos orientados a locaciones estáticas (predicados estativos) y estímulos dirigidos a procesos de cambio de postura (predicados incoativos y causativos) de entidades humanas, animadas e inanimadas. La Batería DELOCA es el resultado de los proyectos de investigación UNAM-DGAPA-PAPIIT IN401816 y IN400919 a cargo de la Dra. Lilián Guerrero, por lo tanto, es propiedad intelectual de la Universidad Nacional Autónoma de México. La Batería puede descargarse y usarse de manera gratuita con los créditos correspondientes. La publicación libre de la batería busca incentivar el trabajo colaborativo. Se invita a los investigadores, estudiantes y otros usuarios a compartir los resultados obtenidos con este y otros instrumentos con la responsable del proyecto para ampliar nuestro conocimiento de las descripciones locativas en las lenguas de América y el mundo, y poder conformar una bibliografía actualizada disponible a la comunidad.
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Mailhe, Alejandra. ¿Legados prestigiosos? La revalorización del sustrato cultural indígena en la construcción identitaria argentina, entre fines del siglo XIX y los años treinta. Maria Sibylla Merian International Centre for Advanced Studies in the Humanities and Social Sciences Conviviality-Inequality in Latin America, 2020. http://dx.doi.org/10.46877/mailhe.2020.23.

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Resumen
Este trabajo analiza la resignificación del legado cultural indígena en la obra de varios intelectuales argentinos vinculados al espiritualismo (Joaquín V. González, Ricardo Rojas y Ernesto Quesada) entre fines del siglo XIX y los años treinta. En contraste con perspectivas hegemónicas que devalúan la alteridad indígena — como en el caso de Estanislao Zeballos y Bartolomé Mitre —, estos autores destacan la importancia de los vínculos socio-culturales entre las elites tradicionales y los indígenas. Forjados especialmente en el noroeste argentino (NOA) desde la Conquista, estos lazos se basarían en el supuesto vínculo de los grupos indígenas con las “grandes” civilizaciones precolombinas, y en su participación en las guerras de emancipación. Al imaginar instancias de convivialidad entre actores sociales antagónicos, estos discursos tienden a ocultar asimetrías implícitas a lo largo de la historia nacional, y a negar a los indígenas como sujetos sociales activos en el presente.
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Pérez Mesa, Lourdes Bernarda, Alexia Xiomara Zozaya Ortíz y Pedro Castro Borges. Boletín de Noticias "Entre Patologos" de Alconpat Internacional (V3N2, 2021). Alconpat Internacional, junio de 2021. http://dx.doi.org/10.21041/bn.v3i2.

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Resumen
En este número del boletín de noticias (V3N2) pueden encontrar toda la información de los nuevos eventos que Alconpat Internacional tiene para ustedes. Uno de ellos es la nueva serie de webinarios titulada: “Puentes con la Sociedad”, donde se invitará a intelectuales, filósofos o economistas para que nos adentre en los temas como el cambio climático y las formas de mitigarlo. Otro de los eventos que están en marcha es la 3era y 4ta edición del Seminario Internacional de Jóvenes, que se realizará el 07 y 21 de julio, cada una contará con 2 sesiones magistrales y 6 conferencias de jóvenes investigadores en las áreas afines a la asociación. Las celebraciones en Alconpat no terminan, en este número hacemos alusión a 1er CONPAT realizado en Argentina hace ya 30 años, así como una pequeña reseña de la celebración académica del 10mo aniversario de la Revista Alconpat. También puede encontrar información sobre las Alconpat Nacionales y nuestros socios Mantenedores, como por ejemplo: una nueva directiva en Alconpat Paraguay y mucho más, espero sea de su completo agrado.
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