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Tesis sobre el tema "Neoliberalismo na educação"

Autor: Grafiati
Publicado: 26 de julio de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Tavares, Fabiola Barrocas. "Pedagogia da escassez : neoliberalismo e educação no Ceara." [s.n.], 2002. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253488.

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Resumen
Orientador : Sergio Eduardo Montes Castanho<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-01T02:06:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tavares_FabiolaBarrocas_D.pdf: 1960250 bytes, checksum: f6260ec37c1452722ec0ffa7e497a830 (MD5) Previous issue date: 2002<br>Doutorado
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Alves, Darlan. "Escola e futebol no campo do neoliberalismo." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2015. http://repositorio.unesc.net/handle/1/3501.

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Resumen
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>Esta dissertação desenvolve um estudo a respeito da prática do futebol no espaço escolar, tendo como o centro das análises o futebol e as suas relações com a escola e o neoliberalismo. Apresenta resultados de pesquisa documental, bibliográfica e de campo. O foco da investigação foram três escolas públicas da cidade de Criciúma, no Estado de Santa Catarina. O objetivo é mostrar como ocorre a relação entre fu
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Latorre, Diego Bernard Varella de Castro. "O fenecer da educação capitalista." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/122569.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2013.<br>Made available in DSpace on 2014-08-06T17:05:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 322019.pdf: 1289362 bytes, checksum: 12c60a885788d1a0a75dd939a4ff1c4f (MD5)<br>Thisstudyis a criticalanalysisoftheworkingconditionsofteachers in CharacterAllowedTemporary (ACT) in thepublicschoolsofFlorianopolis. The methodofinterpretation, analysis, constructionandcompletionofthestudyisthedialecticalandhistoricalmaterialism; revolutionaryMarxism. It isthecateg
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Moretti, Monica Fernanda Botiglieri. "O Banco Mundial, o neoliberalismo e a educação do campo no Brasil." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9302.

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Resumen
Submitted by Daniele Amaral (daniee_ni@hotmail.com) on 2017-10-09T18:27:49Z No. of bitstreams: 1 TeseMFBM.pdf: 1539757 bytes, checksum: b85624bef14c34b78f53f9ad25978a0e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-25T17:03:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseMFBM.pdf: 1539757 bytes, checksum: b85624bef14c34b78f53f9ad25978a0e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-25T17:03:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseMFBM.pdf: 1539757 bytes, checksum: b85624bef14c34b78f53f9ad
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Silva, Guery Tã Baute e. "Influência do Processo de Bolonha nos institutos federais (Brasil) e nos institutos politécnicos (Portugal) : análise crítica do processo formativo dos cursos de agronegócio /." Tupã, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192935.

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Orientador: Nelson Russo de Moraes<br>Resumo: Para lidar com um cenário de complexos processos produtivos, cada vez mais técnicos e competitivos, surgiu a necessidade de uma expansão do ensino superior com o viés operacional, pronto a satisfazer as necessidades do mercado. Com o argumento de combater às desigualdades e aumentar a competitividade na economia global, a Europa consolidou suas políticas educacionais no chamado Processo de Bolonha. Essas políticas educacionais possuem elementos neocolonizadores e sua análise perpassa o debate sobre a colonização do conhecimento e do poder, já que e
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Moraes, Raquel de Almeida. "A politica de informatica na educação brasileira : do nacionalismo ao neoliberalismo." [s.n.], 1996. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252477.

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Resumen
Orientador: Lili K. Kawamura<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-22T03:40:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moraes_RaqueldeAlmeida_D.pdf: 13332515 bytes, checksum: d9259b1b1e7fe13bd94f57a274f506de (MD5) Previous issue date: 1996<br>Resumo: A presente tese de doutoramento compreende a análise histórica da política de informática na educação brasileira e as principais experiências conduzi das na rede pública de ensino de 10 e 20 graus até 1995. O estudo empreendido orientou-se metodologicamente pela abordagem dialé
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Elias, Valeria Rueda. "Qualidade total e educação : uma analise de proposta de implantação de qualidade total na educação." [s.n.], 1997. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252760.

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Resumen
Orientador: Cleiton de Oliveira<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-22T01:48:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elias_ValeriaRueda_M.pdf: 11764268 bytes, checksum: fc1dbe77a652d9698e0bee78e3e7d935 (MD5) Previous issue date: 1997<br>Resumo: Pretende-se com este trabalho verificar o que está sendo proposto para a implantação da Qualidade Total na Educação bem como analisar tais propostas à luz de três categorias, a saber: argumentos para a implantação da Qualidade Total na Educação; identificação da especifici
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Costa, Alessandra [UNESP]. "A precarização do trabalho docente na educação infantil do município de Marília." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153129.

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Submitted by ALESSANDRA COSTA null (kekacosta@gmail.com) on 2018-03-21T16:32:25Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Completa 2018.pdf: 1003004 bytes, checksum: 911a5b233137d23e574060ca5e0c0ba2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br) on 2018-03-21T17:24:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 costa_a_me_mar.pdf: 1003004 bytes, checksum: 911a5b233137d23e574060ca5e0c0ba2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-21T17:24:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 costa_a_me_mar.pdf: 1003004 bytes, checksum: 911a5b233137d23e574060ca5e0c0ba2 (MD5) Previous issue date:
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Martinez, Juliana Zeggio. "Entre fios, pistas e rastros: os sentidos emaranhados da internacionalização da Educação Superior." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-07082017-162157/.

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Em tempos de globalização neoliberal, a Educação Superior tem sido fortemente afetada pela intensificação de discursos, políticas e práticas de internacionalização. Grande parte das pesquisas pauta-se no entendimento de que internacionalizar seja uma alternativa lucrativa para atender as exigências da globalização. Ao mesmo tempo, pesquisas indicam que internacionalizar a universidade significa mais do que apenas a promoção de mobilidade estudantil, pois seus efeitos trazem benefícios para o mundo interconectado e em constante intercâmbio. Esta pesquisa busca desafiar tais formas de entendimen
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Figueiredo, Julia de Mattos. "Educação corporativa na contemporaneidade: investigações à luz do materialismo histórico dialético." Niterói, 2016. https://app.uff.br/riuff/handle/1/2006.

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Submitted by Joel de Lima Pereira Castro Junior (joelpcastro@uol.com.br) on 2016-07-08T19:49:33Z No. of bitstreams: 1 JuliaFigueiredo.pdf.pdf: 861753 bytes, checksum: e08aa89263f8796593ecc6c1233a04e9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Biblioteca de Administração e Ciências Contábeis (bac@ndc.uff.br) on 2016-07-22T15:40:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JuliaFigueiredo.pdf.pdf: 861753 bytes, checksum: e08aa89263f8796593ecc6c1233a04e9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-22T15:40:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JuliaFigueiredo.pdf.pdf: 861753 bytes, checksum: e08aa89263f87965
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Barônio, Jandira. "Educação a distância na modernidade líquida: uma análise descritiva /." Marília, 2015. http://hdl.handle.net/11449/123720.

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Orientador: Sinésio Ferraz Bueno<br>Banca: Alonso Bezerra de Carvalho<br>Banca: Genivaldo de Souza Santos<br>Resumo: A presente dissertação tem como objetivo incorporar o conceito de modernidade líquida para analisar as transformações envolvidas na educação no momento em que esta passa a se realizar a distância. O conceito de liquidez definido pelo autor polonês Zygmunt Bauman é aplicado em sua essência nos dias atuais seja na vida cotidiana, no trabalho, na vida pessoal de cada indivíduo, e interage diretamente na sociedade. Descrevo como as políticas públicas e sua aplicabilidade acondiciona
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Melo, Adriana Almeida Sales de. "A mundialização da educação : o projeto neoliberal de sociedade e de educação no Brasil e na Venezuela." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253166.

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Resumen
Orientador: Nilson Joseph Demange<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T15:34:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Melo_AdrianaAlmeidaSalesde_D.pdf: 18180275 bytes, checksum: 7b48c9dfba5266e4ca11f539f99d190d (MD5) Previous issue date: 2003<br>Resumo: Esta tese investiga o processo de mundialização da educação como elemento de uma nova fase de internacionalização e acumulação capitalistas, conduzida hegemonicamente pelos sujeitos políticos coletivos que assumem o projeto neoliberal de sociabilidade, especialmente o
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Matos, Maria Angélica Pereira. "Biopolítica e educação : desafios da inclusão escolar das pessoas com deficiência no neoliberalismo /." Marília, 2019. http://hdl.handle.net/11449/182083.

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Orientador: Pedro Angelo Pagni<br>Resumo: Após as diversas reivindicações sociais na história brasileira, e em especial aos pais/familiares, professores e pesquisadores, emergiram as políticas de Inclusão Escolar, principalmente depois da Constituição de 1988. A história da Educação Especial ocorreu em consonância a configuração da biopolítica neoliberal, pois, foi a partir do pressuposto de liberdade econômica que novos sujeitos foram agregados a formação, alargando o espaço para os indivíduos com algum tipo de deficiência adentrarem ao mercado de trabalho e ser ativo economicamente, bem como
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Nascimento, Cleusa de Jesus do. "SINDICATO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO: COMO VAI O MOVIMENTO NA ERA NEOLIBERAL?" Universidade Metodista de São Paulo, 2010. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1171.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T16:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cleusa de Jesus do Nascimento.pdf: 1272364 bytes, checksum: 27141b768a372e68bed698a25faa9fc8 (MD5) Previous issue date: 2010-09-15<br>The sociopolitical study from there present, analyzes the absence of participation of teachers from public school, in São Paulo, Brazil, in trade union movements, since the decade of 2000. The career s devaluation and low salaries remain been complaints similar to the past; the difference is that there is no more movement as in the past. To find such inertia we start the observation o
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Barbosa, Tatiana Rodrigues [UNESP]. "Repercussões do projeto neoliberal nas práticas educacionais para crianças pequenas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/97569.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-06-11Bitstream added on 2014-06-13T18:38:37Z : No. of bitstreams: 1 barbosa_tr_me_assis.pdf: 288885 bytes, checksum: 9adc60dcedfc9c912ca55cc4dbd40c54 (MD5)<br>O estudo histórico sobre a infância e suas relações com a sociedade revela que as expectativas e as preocupações com as crianças, variam de acordo com as relações sociais, culturais e econômicas que se estabelecem nos diferentes movimentos da sociedade; ou seja, os significados atribuídos à infância fazem parte de um processo de const
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Orso, Paulino Jose. "Liberalismo, neoliberalismo e educação : Roque Spencer Maciel de Barros, um ideologo da burguesia brasileira." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253108.

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Orientador: Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T16:03:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Orso_PaulinoJose_D.pdf: 21560164 bytes, checksum: 0d5165c9ca3c70c23ae37f159aecdee2 (MD5) Previous issue date: 2003<br>Resumo: Esta Tese trata do liberalismo, do neoliberalismo e da educação em Roque Spencer Maciel de Barros. Procura analisar seu pensamento e sua obra, explicitar suas contradições e demonstrar que o liberalismo é a ideologia justificadora da sociedade burguesa, neste caso
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Lira, Jailton de Souza. "O neoliberalismo na educação pública alagoana durante o governo Teotonio Vilela (2007 a 2015)." Universidade Federal da Paraíba, 2016. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8484.

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Submitted by Cristhiane Guerra (cristhiane.guerra@gmail.com) on 2016-08-01T14:32:54Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4982497 bytes, checksum: c995128fe6b646d9c469b084d975360e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-01T14:32:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4982497 bytes, checksum: c995128fe6b646d9c469b084d975360e (MD5) Previous issue date: 2016-04-04<br>This thesis analyzes the consequences of the neoliberal management of government Teotonio Vilela (2007-2011; 2011-2015) for the state public education in Alagoas in the context of political, economic and soc
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Gerzson, Vera Regina Serezer. "A mídia como dispositivo da governamentalidade neoliberal : os discursos sobre educação nas revistas Veja, Época e Istoé." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/12865.

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Nesta tese, A mídia como dispositivo da governamentalidade neoliberal – os discursos sobre educação nas revistas Veja, Época e IstoÉ, as revistas são compreendidas como dispositivos da governamentalidade neoliberal porque em seus discursos sobre educação, a racionalidade e as práticas neoliberais, constituintes do projeto político predominante nas sociedades contemporâneas, têm materialidade no texto destas mídias, produzindo discursos e enunciados vinculados com essa perspectiva econômica, política, social e cultural. Este estudo aponta o poder e as relações de poder neoliberais como práticas
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Carvalho, Saulo Rodrigues de [UNESP]. "Políticas neoliberais e educação pós-moderna no ensino paulista." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/90275.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-08-09Bitstream added on 2014-06-13T18:20:44Z : No. of bitstreams: 1 carvalho_sr_me_arafcl.pdf: 708247 bytes, checksum: e5a4b4ffe108bebef2b59dbe5ab228bb (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Nesta pesquisa procuramos estabelecer as relações entre a política neoliberal e as concepções pedagógicas pós-modernas presentes na proposta curricular do Governo do Estado de São Paulo. Parte-se da premissa de que as reformas neoliberais necessitam de uma base i
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Cabral, Nuria Micheline Meneses. "O ENSINO JURÍDICO NO BRASIL EM TEMPOS NEOLIBERAIS: ADEUS À FORMAÇÃO DE BACHARÉIS?" Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2007. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1178.

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Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NURIA MICHELINE MENESES CABRAL.pdf: 703000 bytes, checksum: 12dbec1f025455d3eff3b1a08d6d378f (MD5) Previous issue date: 2007-10-23<br>This research, entitled Legal Education in Brazil in Neoliberal Times: is it a good bye to the formation of university diplomas? has a dialectic methodological delineation of qualitative matrix, based on the theoretical point of view and the thoughts of Lyra Filho (1980a-1995), Bourdieu (1982), Gentilli (1995-2003), Macedo de Oliveira (2004), Fagúndez (2004; 2006), Alegretti de Oliv
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Barônio, Jandira [UNESP]. "Educação a distância na modernidade líquida: uma análise descritiva." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/123720.

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Made available in DSpace on 2015-06-17T19:33:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-24. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-18T12:48:06Z : No. of bitstreams: 1 000832852.pdf: 366434 bytes, checksum: 0324ad74f591a5ea3d037503c6a3a7f7 (MD5)<br>A presente dissertação tem como objetivo incorporar o conceito de modernidade líquida para analisar as transformações envolvidas na educação no momento em que esta passa a se realizar a distância. O conceito de liquidez definido pelo autor polonês Zygmunt Bauman é aplicado em sua essência nos dias atuais seja na vida cotidiana, no trabal
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Gomes, Roger Walteman. "A geopolítica portuária do século XXI no município do Rio Grande / RS : uma proposta de educação ambiental crítica / emancipatória." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2013. http://repositorio.furg.br/handle/1/6125.

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Submitted by Raquel Vergara Gondran (raquelvergara38@yahoo.com.br) on 2016-04-07T03:50:56Z No. of bitstreams: 1 0000010218.pdf: 2333057 bytes, checksum: beb19e88d8500b0f6b5b0a519478a563 (MD5)<br>Approved for entry into archive by cleuza maria medina dos santos (cleuzamai@yahoo.com.br) on 2016-05-16T22:01:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 0000010218.pdf: 2333057 bytes, checksum: beb19e88d8500b0f6b5b0a519478a563 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-05-16T22:01:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 0000010218.pdf: 2333057 bytes, checksum: beb19e88d8500b0f6b5b0a519478a563 (MD5) Previous issue date:
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Hoffmann, Raul de Souza. "Ética em jogo : uma aliança entre filosofia e role-playing games /." Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192235.

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Orientador: Luciene Ferreira da Silva<br>Resumo: Esta pesquisa, centrada no ensino de filosofia no Ensino Médio, investiga a problemática das restrições do ensino e aprendizagem da ética, bem como a forma tradicional com que o tema é abordado no Ensino Médio e tem como objetivo propor uma sugestão de ensino de filosofia através do RPG, resgatando assim o lúdico no Ensino Médio, após esclarecer como aspectos macroestruturais, como o neoliberalismo, configuram a educação. Então, se justifica por viabilizar formas amparadas no jogo como proposta para o desenvolvimento de aprendizagem dos conceito
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Carvalho, Saulo Rodrigues de. "Políticas neoliberais e educação pós-moderna no ensino paulista /." Araraquara : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/90275.

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Orientador: Lígia Márcia Martins<br>Banca: José Roberto Boettger<br>Banca: Maria Orlanda Pinassi<br>Resumo: Nesta pesquisa procuramos estabelecer as relações entre a política neoliberal e as concepções pedagógicas pós-modernas presentes na proposta curricular do Governo do Estado de São Paulo. Parte-se da premissa de que as reformas neoliberais necessitam de uma base ideológica para sua efetivação. Seria, portanto, o pensamento pós-moderno o elemento que daria sustentação filosóficopedagógica, para as mudanças no mundo do trabalho e da nova organização escolar da sociedade capitalista. Com iss
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Cordeiro, Marinho Genilson. "Os parâmetros curriculares nacionais no contexto das reformas neoliberais: o caso de Geografia." Universidade Federal de Pernambuco, 2003. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4791.

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Resumen
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5974_1.pdf: 842402 bytes, checksum: 7e2577a70632e2e1b6f7bd681dcbff5f (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003<br>Neste trabalho de pesquisa, voltado para a área da educação, procuramos realizar uma investigação das questões relativas às reformas educativas empreendidas no atual estágio de mundialização do capitalismo. Tal intento versou sobre um desvendamento crítico das apropriações simbólicas (Bourdieu) de categorias e o léxico das lutas democ
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Lima, Marcos Eduardo Gomes de. "A reforma da educação e a instituição do vestibular na ditadura militar brasileira: um caso de "revolução passiva"?" Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. http://tede2.pucsp.br/handle/handle/2183.

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Resumen
Made available in DSpace on 2016-04-25T20:19:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcos Eduardo Gomes de Lima.pdf: 1066305 bytes, checksum: ee947b737c8ed57f90e687ed08678ae0 (MD5) Previous issue date: 2010-10-15<br>Centro Universitário Adventista<br>This dissertation aims to discuss the educational counter-reform imposed by the Military Regime (1964-1985), and the meaning of the privatization of education, especially on de College Education. The research was structured around the granting of the Decree 68.908/71, that held on the vestibular exam (similar to the American SAT exam), modifying its
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Storck, João Batista. "As humanidades em tempos de neoliberalismo em duas Universidades Latino Americanas." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2016. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/5825.

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Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2016-10-18T14:35:32Z No. of bitstreams: 1 João Batista Storck_.pdf: 2900525 bytes, checksum: 867a8ee9e68e5b85d77a4ae0b3e56d8e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-18T14:35:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 João Batista Storck_.pdf: 2900525 bytes, checksum: 867a8ee9e68e5b85d77a4ae0b3e56d8e (MD5) Previous issue date: 2016-09-01<br>Nenhuma<br>Esta pesquisa busca desenvolver um conhecimento acerca de como a Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), localizada no Brasil, e a Pontifícia Universidade Javeriana, l
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Chagas, Rita Maria Fonseca Matos. "A educação segundo o olhar da Veja: uma análise linguístico discursiva da representação dos atores sociais da educação." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2010. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2369.

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Made available in DSpace on 2016-03-15T19:47:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rita Maria Fonseca Matos Chagas.pdf: 3220359 bytes, checksum: c0f6bfd7a9ff971f73c9602c8213e2fd (MD5) Previous issue date: 2010-02-11<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>The aim of the present study is to investigate the ways in which social actors in Education (teachers, students and school) are represented in the reportages of the magazine Veja, year 2007, Education Sector. At first, the objective is to analyze the linguistic and ideological strategies mobilized by enunciators to represent social actors in building i
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Regalo, Carlos Alberto. "Educação, escola e sociedade no Brasil : matrizes históricas, determinações políticas e estigmas institucionais da reforma neoliberal (1996-2006) e de suas implicações pedagógicas e curriculares." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250720.

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Orientador: César Apareciddo Nunes<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-24T08:21:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Regalo_CarlosAlberto_D.pdf: 1820572 bytes, checksum: 9ed9747627c91be87d322f2ba3a59a3d (MD5) Previous issue date: 2013<br>Resumo: Trata-se de pesquisa histórica de base filosófica e política, voltada para o balanço crítico do impacto das medidas e dispositivos da Reforma Neoliberal da Educação (1996-2006) e suas implicações curriculares e pedagógicas. Parte da recuperação crítica das matrizes histórica
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Locatelli, Cleomar. "BUROCRATIZAÇÃO NO NEOLIBERALISMO: AMBIVALÊNCIAS NA IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS A PARTIR DOS ANOS 1990." Universidade Federal do Maranhão, 2009. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/761.

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Made available in DSpace on 2016-08-18T18:53:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CLEOMAR LOCATELLI.pdf: 2054188 bytes, checksum: 098e652817cfd67c93bd1a2a783e44a9 (MD5) Previous issue date: 2009-11-17<br>This paper aims at analyzing the changes experienced by local bureaucracies in policy development of education policies, in view of the neoliberal guidelines adopted by the Brazilian State from the 1990s, in the context of the determinations of the productive restructuration and of the globalization processes. It conducts a study on bureaucracy in the capitalist State, in its double dimension:
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Alves, Cleudimar Rosa. "Políticas públicas educacionais: a reestruturação produtiva do capital e o pacto pela educação em Catalão Goiás." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7496.

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Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-06-20T20:20:04Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cleudimar Rosa Alves - 2015.pdf: 2753623 bytes, checksum: 84d576464dd03fbbd922f337bfa61ad4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2017-07-07T19:44:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cleudimar Rosa Alves - 2015.pdf: 2753623 bytes, checksum: 84d576464dd03fbbd922f337bfa61ad4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>M
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Ramos, Marilú Dascanio 1984. "Formação continuada de professores : novos arranjos institucionais após a descentralização do Ensino Fundamental." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250898.

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Orientador: Vicente Rodriguez<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-22T20:36:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ramos_MariluDascanio_M.pdf: 2962602 bytes, checksum: 28638d7edf8c0e8627c4fd9ecd0f3c8c (MD5) Previous issue date: 2013<br>Resumo: A reforma do Estado, a disseminação do neoliberalismo econômico, a descentralização, as mudanças no papel do Estado e no papel da sociedade civil, a abertura da escola para as camadas sociais menos privilegiadas economicamente e o intenso desenvolvimento econômico e tecnoló
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Gomes, Talita de Almeida Tsukahara. "O ensino do jogo nos anos iniciais do ensino fundamental em tempos de neoliberalismo na educação brasileira /." Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192437.

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Orientador: Luciene Ferreira da Silva<br>Resumo: O objetivo deste estudo foi compreender o jogo nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analisando o neoliberalismo e suas consequências para a Educação, e desenvolver um produto educacional que possa auxiliar na utilização do jogo em sala de aula com foco na valorização dos jogos tradicionais infantis e no desenvolvimento do pensamento crítico dos educandos, contrapondo-se ao furto do lúdico existente no cenário educacional atual. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e de campo realizada com alunos de três diferentes escolas da r
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Daniel, Júnior Geraldo Magela, and (92) 98132-6140. "Universidade e Sociedade na Amazônia Contemporânea: análise do processo de interiorização do ensino superior público na região amazônica." Universidade Federal do Amazonas, 2018. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6759.

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Submitted by Geraldo Magela Daniel júnior (magelaufam70@gmail.com) on 2018-11-01T15:21:29Z No. of bitstreams: 4 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) TESE COMPLETA.pdf: 1342527 bytes, checksum: db247c103319aad5d1107d0057424e54 (MD5) MATRIZ CARTA BC.png: 2329968 bytes, checksum: 0c2da6defb61958564438f6fbeeff22e (MD5) ATA DEFESA - TESE.pdf: 185539 bytes, checksum: 74c26bd67c25bfe7020ce3259be31de2 (MD5)<br>Rejected by PPGSCA Sociedade e Cultura na Amazônia (secppgsca@gmail.com), reason: Favor, providenciar a correção da carta de encaminhamento. att, on
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Barbosa, Tatiana Rodrigues. "Repercussões do projeto neoliberal nas práticas educacionais para crianças pequenas /." Assis : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/97569.

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Resumo: O estudo histórico sobre a infância e suas relações com a sociedade revela que as expectativas e as preocupações com as crianças, variam de acordo com as relações sociais, culturais e econômicas que se estabelecem nos diferentes movimentos da sociedade; ou seja, os significados atribuídos à infância fazem parte de um processo de construção social. Assim, o conceito de infância não é estável e, a cada época, corresponde ao discurso hegemônico. Na sociedade contemporânea predominam as relações de produção e de consumo, que permeiam as relações sociais. Com o desenvolvimento das chamadas
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Mesquita, Maria Cristina das Graças Dutra. "POLÍTICA PÚBLICA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ESTADO DE GOIÁS: O DESVELAMENTO DO REAL." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2005. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1021.

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Made available in DSpace on 2016-07-27T13:52:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA CRISTINA DAS GRACAS DUTRA MESQUITA.pdf: 655908 bytes, checksum: 62205de8f1471030e5dbdff3e00c7c1b (MD5) Previous issue date: 2005-09-02<br>Since the publication of LDB 9.394./96, guidelines which deal with Brazilian educational policy and which include Pre-school Education as an integral part of Primary Education, the question of supply and demand has been observed in this level of education. This research arose when we realized the necessity of a greater understanding of the Public Policy for Primary Education
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Lima, Gabriela Pereira da Cunha. "A educação em Minas é uma grande empresa : reforma curricular, avaliação e subjetividade docente." reponame:Repositório Institucional da UFOP, 2015. http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/5971.

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Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.<br>Submitted by giuliana silveira (giulianagphoto@gmail.com) on 2015-12-09T19:02:11Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_EducaçãoMinasGrande.pdf: 730819 bytes, checksum: b1e899c1ecc2e4976e4f7e11693f87d0 (MD5)<br>Rejected by Oliveira Flávia (flavia@sisbin.ufop.br), reason: Falta o título na referência. on 2015-12-09T19:14:29Z (GMT)<br>Submitted by giuliana silveira (giulianagphoto@gmail.com) on 2015-12-10T16:40:59Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_EducaçãoM
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Wonsik, Ester Cristiane. "A valorização e a precarização do trabalho docente: um estudo de políticas públicas a partir de 1990." Universidade Estadual de Maringá, 2013. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/748.

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Esta dissertação investiga políticas para o trabalho docente no Brasil. O objeto de estudo refere-se às condições do trabalho docente decorrentes de políticas públicas elaboradas a partir de 1990. Origina-se na observação de que, por um lado, com base nas determinações legais, existe um discurso de valorização docente, por outro, o encaminhamento desse trabalho à crescente precarização. Como objetivo geral, analisa as mudanças nas condições do trabalho docente e as consequências para o exercício das atividades educacionais, decorrentes de políticas públicas de alinhamento neoliberal, implantad
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Sousa, Marcos Rogerio Capello. "Filosofia, educação e formação medica : politicas de saude, diretrizes curriculares e necessidades sociais." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253671.

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Orientador: Cesar Aparecido Nunes<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T15:45:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sousa_MarcosRogerioCapello_D.pdf: 1628859 bytes, checksum: 41985226de8a89415933aa511272ca23 (MD5) Previous issue date: 2003<br>Doutorado
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Silva, Odair Vieira da [UNESP]. "Teoria crítica, neoliberalismo e educação: análise reflexiva da realidade educacional brasileira a partir da reforma educacional de 1990." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/124443.

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Made available in DSpace on 2015-07-13T12:10:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-20. Added 1 bitstream(s) on 2015-07-13T12:25:28Z : No. of bitstreams: 1 000836823.pdf: 442650 bytes, checksum: b614cacc4401bef3a7ad8312dbd05ac9 (MD5)<br>O texto ora apresentado é decorrente de um projeto de pesquisa com enfoque temático centrado na análise reflexiva das políticas educacionais brasileiras, a partir da reforma educacional da década de 1990. O objetivo geral da pesquisa foi o de analisar as reformas neoliberais impostas pelas corporações e pelos organismos financeiros supra
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Silva, Odair Vieira da. "Teoria crítica, neoliberalismo e educação : análise reflexiva da realidade educacional brasileira a partir da reforma educacional de 1990 /." Marília, 2015. http://hdl.handle.net/11449/124443.

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Orientador: Sinésio Ferraz Bueno<br>Banca: Rosane Michelli de Castro<br>Banca: Genivaldo de Souza Santos<br>Resumo: O texto ora apresentado é decorrente de um projeto de pesquisa com enfoque temático centrado na análise reflexiva das políticas educacionais brasileiras, a partir da reforma educacional da década de 1990. O objetivo geral da pesquisa foi o de analisar as reformas neoliberais impostas pelas corporações e pelos organismos financeiros supranacionais, como o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Mundial (BM), e suas consequências para educação escolar. A reflexão inicial se d
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Carmo, Jefferson Carriello do. "Classe trabalhadora e educação : um exercicio contra-hegemonico." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252844.

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Orientador: Patrizia Piozzi<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T21:27:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carmo_JeffersonCarriellodo_D.pdf: 13048539 bytes, checksum: f8fcd3981e900b12d2774e394aa434ae (MD5) Previous issue date: 2004<br>Resumo: Os objetivos do trabalho foram três: analisar a crise capitalista denominada acumulação "fordista-keynesiana", dos anos 70; a sua resposta através do complexo de reestruturação produtiva denominada "acumulação flexível" e, a constituição de um "novo" saber e fazer, cuja fina
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Dias, Adriana Marques Guimarães [UNESP]. "Gestão democrática, educação e cidadania: um olhar crítico a partir de fontes bibliográficas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/126509.

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Made available in DSpace on 2015-08-20T17:10:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-03-04. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:26:01Z : No. of bitstreams: 1 000840693_20160101.pdf: 746742 bytes, checksum: 14fc75cc2052dea3e16e7f2e2ed20a22 (MD5) Bitstreams deleted on 2016-01-04T10:26:30Z: 000840693_20160101.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2016-01-04T10:28:26Z : No. of bitstreams: 1 000840693.pdf: 1499910 bytes, checksum: b1de7270087b94f7bdfacea1defafd8f (MD5)<br>La gestion démocratique de l'éducation au Brésil a émergé des mouvements sociaux des enseignants qui réclamaient
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Dias, Adriana Marques Guimarães. "Gestão democrática, educação e cidadania : um olhar crítico a partir de fontes bibliográficas /." Araraquara, 2015. http://hdl.handle.net/11449/126509.

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Orientador: Edson do Carmo Inforsato<br>Banca: José Luis Vieira de Almeida<br>Banca: Maria Eliza Brefere Arnoni<br>Banca: Alessandra David<br>Banca: Sonia Aparecida Belleti Cruz<br>Resumo: A gestão democrática da educação no Brasil surgiu dos movimentos sociais de professores que reivindicavam uma educação escolar pública, universal, laica e gratuita na década de 1980. Nesse sentido, a gestão democrática contrapôs-se à administração escolar, que paulatinamente deixou de fazer parte da literatura educacional sobre o tema, bem como das legislações de ensino (SILVA JUNIOR, 2002). Então, diante da
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Lopes, Paulo Eduardo Vasconcelos de Paula [UNESP]. "Políticas públicas em educação e o ideário neoliberal e pós-moderno: a ciência geográfica como instrumento crítico de análise da conjuntura contemporânea." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/123333.

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Made available in DSpace on 2015-05-14T16:53:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-10-30Bitstream added on 2015-05-14T16:58:55Z : No. of bitstreams: 1 000822177_20381030.pdf: 79977 bytes, checksum: 3a21f412e83af3a8a75b0187ac0e17db (MD5)<br>Neste trabalho, apresentamos uma análise da penetração do ideário neoliberal e pós-moderno nas políticas públicas em educação a partir da reengenharia social empreendida na reforma do Estado no Brasil nos anos de 1990 e a ciência geográfica como instrumento crítico de análise da conjuntura contemporânea. O estudo está organizado em seis
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Lopes, Paulo Eduardo Vasconcelos de Paula. "Políticas públicas em educação e o ideário neoliberal e pós-moderno : a ciência geográfica como instrumento crítico de análise da conjuntura contemporânea /." Araraquara, 2008. http://hdl.handle.net/11449/123333.

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Orientador:Maria Beatriz Loureiro de Oliveira<br>Banca: Oswaldo Martins Ravagnani<br>Banca: Luci Regina Muzzeti<br>Banca: Taciana Mirna Sambrano<br>Banca: Edson do Carmos Inforsato<br>Resumo: Neste trabalho, apresentamos uma análise da penetração do ideário neoliberal e pós-moderno nas políticas públicas em educação a partir da reengenharia social empreendida na reforma do Estado no Brasil nos anos de 1990 e a ciência geográfica como instrumento crítico de análise da conjuntura contemporânea. O estudo está organizado em seis capítulos. No primeiro capítulo, a preocupação incide em apresentar a
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Burgos, Fernandez Ciro Francisco. "Neoliberalismo e os cursos superiores de tecnologia no Brasil / Ciro Francisco Burgos Fernandez ; orientação Lindomar Wessler Bonetti." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_PR, 2006. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=499.

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Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006<br>Inclui bibliografia<br>O presente estudo trata das Políticas Públicas Educacionais no contexto do ideário neoliberal no Brasil, sobretudo no que diz respeito ao significado da existência dos Cursos Superiores de Tecnologia. O pressuposto a partir do qual se realizou o presente
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Zorzal, Marcos Freisleben. "O discurso da competência para o trabalho e a educação em tempos neoliberais: a história reeditada como farsa?" Universidade Federal de São Carlos, 2006. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2179.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseMFZ.pdf: 2502127 bytes, checksum: e1cf482ef16d1b8fbc636027f40dad31 (MD5) Previous issue date: 2006-06-23<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>By the present study we investigated the production and spread of the discourse about competence, as for its repercussions on the education as well on the work in Brazil. In order that, we situated our attention upon the years of the Fernando Henrique Cardoso government period from the 1990 s, pointed by many researchers like the effective implementation of neoliberal
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Petry, Almiro. "Reconfiguração organizacional da UNISINOS: modelo estratégico x modelo Jesuíta de Universidade: ambigüidades e desvios." Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2006. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2111.

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Resumen
Made available in DSpace on 2015-03-04T21:36:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1<br>Bolsa para curso e programa de Pós Graduação<br>A tese trata, na perspectiva mais ampla, da adaptação das organizações às mudanças administrativas ocorrentes na sociedade contemporânea e, no sentido estrito, do modelo estratégico da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, resultante do planejamento estratégico nela aplicada. A pertinência do estudo está no inusitado de uma universidade brasileira, privada e jesuíta, adotar o planejamento estratégico para deliberar, por decisão própria, s
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Petry, Almiro. "Reconfiguração organizacional da Unisinos : modelo estratégico x modelo jesuíta de universidade : ambigüidades e desvios." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2004. http://hdl.handle.net/10183/11162.

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Resumen
A tese trata, na perspectiva mais ampla, da adaptação das organizações às mudanças administrativas ocorrentes na sociedade contemporânea e, no sentido estrito, do modelo estratégico da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, resultante do planejamento estratégico nela aplicada. A pertinência do estudo está no inusitado de uma universidade brasileira, privada e jesuíta, adotar o planejamento estratégico para deliberar, por decisão própria, sobre a sua configuração organizacional para garantir a sua sobrevivência institucional e administrativa. Busca-se contribuir para o melhor entendimento e a e
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