Bibliografías temáticas / Participation de l'enfant

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros

Literatura académica sobre el tema "Participation de l'enfant"

Autor: Grafiati
Publicado: 9 de noviembre de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Participation de l'enfant"

1

de La Ville, Valérie-Inés, and Valérie Tartas. "Transformer la participation de l'enfant aux activités de consommation alimentaire." Enfance 60, no. 3 (2008): 299. http://dx.doi.org/10.3917/enf.603.0299.

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2

Normandeau, Sylvie, and Isabelle Nadon. "La participation des parents à la vie scolaire d’enfants de deuxième année." Articles 26, no. 1 (2007): 151–72. http://dx.doi.org/10.7202/032032ar.

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Resumen
Résumé Cet article analyse la relation entre la participation parentale et le rendement scolaire d'enfants de deuxième année du primaire. L'échantillon compte 80 familles et regroupe 47 filles et 33 garçons. Effectuée au moyen de tests standardisés, la collecte des données cible les habiletés intellectuelles, le rendement scolaire, la participation des parents à la vie scolaire (attentes, attributions quant au rendement, fréquence et qualité des contacts avec l'école, durée des devoirs, comportement de l'enfant et des parents pendant les devoirs). Les résultats montrent, entre autres, qu'au-de
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3

Tazouti, Youssef, and Annette Jarlegan. "Sentiment de compétence parentale, participation parentale au travail scolaire et performances scolaires de l'enfant." La revue internationale de l'éducation familiale 28, no. 2 (2010): 23. http://dx.doi.org/10.3917/rief.028.0023.

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4

Lamarche, Constance. "Les parents d’un enfant handicapé (Revue de la littérature américaine)." Santé mentale au Québec 10, no. 1 (2006): 36–45. http://dx.doi.org/10.7202/030266ar.

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Resumen
Résumé La présence d'un enfant handicapé provoque des changements profonds dans une famille et peut être une source de tensions et de stress. Pour les parents, la situation se traduit soit par une croissance personnelle, soit par une insatisfaction ou une inadaptation, pouvant influencer leur vie personnelle, conjugale, familiale et sociale. La naissance de l'enfant handicapé déclenche chez les parents toute une série d'émotions, de sentiments, de comportements et d'attitudes. Les parents sont placés dans une situation complexe et irrévocable. Ils doivent s'y adapter, s'organiser pour offrir d
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5

Lal, Rita, Pamela Adams, and Carmen Mombourquette. "What are Parents’ Perceptions of the Nature of Their Participation at the High School Level?" Alberta Journal of Educational Research 67, no. 2 (2021): 219–35. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.69899.

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Resumen
The purpose of this study was to gain insight from parents and guardians about their experiences of involvement in the education of their high school aged children. Data were gathered using interviews for nine randomly selected participants from an urban high school in Alberta, Canada. Thematic analysis identified the types of activities parents perceived to constitute participation, barriers encountered, and potential school structures to enhance future involvement. Findings revealed that parents considered volunteering, attending activities, academic support, school council, and providing fe
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6

Cei, Alberto, and Marc Durand. "Participation sportive et motivation chez l'enfant : bilan des études en Australie, en Europe et en Amérique du Nord." Enfance 47, no. 2 (1994): 145–59. http://dx.doi.org/10.3406/enfan.1994.2095.

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7

Emler, Nicholas, and Angela St James-Emler. "Carrières scolaires et attitudes envers l’autorité formelle." L’Orientation scolaire et professionnelle 23, no. 3 (1994): 355–67. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1994.1496.

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Resumen
Une étude longitudinale effectuée sur de jeunes britanniques de 16 à 20 ans indique qu'une décision capitale dans leur vie est celle qu'ils prennent à l'âge de 16 ans de poursuivre ou non leur scolarité. Cette décision a des conséquences pour leur emploi futur, leurs relations personnelles et leur participation politique. Elle est influencée par leur classe sociale et par les capacités qu'ils perçoivent en eux, mais elle ne l'est pas par les conditions locales du marché du travail. Elle est aussi liée à tout un éventail d'attitudes et d'opinions, parmi lesquelles, surtout, les attitudes envers
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8

Houéto, David, William d’Hoore, and Alain Deccache. "Perceptions de la participation des parents par les professionnels de santé à la lutte contre le paludisme de l'enfant au Bénin." Santé Publique 20, no. 1 (2008): 19. http://dx.doi.org/10.3917/spub.081.0019.

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9

bouhmala, abdelali. "L'Examen Périodique Universel, un tremplin essentiel pour les Organisations de la Société Civile marocaine dans la défense des droits de l'enfant." Revue droit et entreprise, no. 54 (October 8, 2024): 881–90. https://doi.org/10.5281/zenodo.13973486.

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Resumen
L’Examen Périodique Universel a revalorisé le rôle des organisations de la société civile dans toutes les étapes de la procédure d’évaluation des États en matière des droits de l’Homme. La présente contribution vise à mettre en lumière le degré d’implication de ces dernières dans la défense des droits de l’enfant. Les opportunités ouvertes par le mécanisme sont larges et l’engagement des acteurs associatifs dans la défense des d
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10

MARSHALL, Dominique. "Tensions nationales, ethniques et religieuses autour des droits des enfants : la participation canadienne au Comité de protection de l’enfance de la Société des Nations." II. Enfant « public », enfant « privé » : quand l’État intervient. Quelques repères historiques, no. 44 (October 2, 2002): 101–23. http://dx.doi.org/10.7202/005181ar.

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Resumen
RÉSUMÉ L'auteure étudie les pratiques du Comité de protection de l'enfance de la Société des Nations, en marge de l'enquête sur l'enfance en danger moral conduite entre 1928 et 1933 pour la SDN dans sept pays, dont le Canada, par une enquêteuse française et catholique. Elle montre comment les identités et les divisions ethniques et religieuses servirent souvent de fondement à l'action des Canadiens vis-à-vis de la SDN, et comment, à certains moments, les tensions internationales ont contribué à exacerber les préjugés venus du Canada. Elle identifie des réseaux internationaux d'influence en mat
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Participation de l'enfant"

1

Graziani-Jaujon, Laurene. "L'enfant et les procédures contentieuses internationales." Thesis, Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM1019.

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Resumen
Plusieurs instances contentieuses internationales ont peu à peu accepté que des enfants exercent leur droit de recours de manière autonome. Généralement frappés par le principe d’incapacité juridique, les mineurs n’ont pas la possibilité d’agir directement devant les juridictions internes. La condition de la victime prévalant sur l’âge ou la condition juridique, ils ont pu dénoncer des violations de leurs droits devant ces instances. Confortée par une approche émancipatrice, cette nouvelle position de l’enfant sur la scène juridique ne remet pas en cause la nécessité de lui accorder un statut
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2

Tran, Cuu Quoc. "La participation de l'enfant à l'achat familial au Vietnam." Thesis, Lille 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LIL20024.

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Resumen
Habitants tout comme la distribution du pays. L’enfant qui occupe une place importante dans la société vietnamienne est bien entendu associé à ce changement. Les enfants sont par exemple nombreux dans les nouveaux supermarchés vietnamiens,ou dans les centres commerciaux nouvellement crées. Notre recherche est née de cette interrogation : Les enfants peuvent-ils être des alliés pour la grande distribution qui se développe au Vietnam ?La revue de littérature nous amène à étudier l’enfant consommateur avec les spécificités par rapport à l’adulte. De plus, comme l’enfant consommateur est dépendant
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3

Walther, Cornelia. "Le droit au service de l'enfant." Thesis, Aix-Marseille, 2014. http://www.theses.fr/2014AIXM1093.

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Resumen
L'enfant est un être en développement. C'est une personne vulnérable à cause de son état physiologique, mental et social. Sa protection est nécessaire afin qu'il puisse grandir et atteindre son potentiel. Bien que tous les enfants aient les mêmes droits, partout dans le monde nombreux souffrent encore de privations et de violences. Cet état de fait met en péril leur avenir et celui de toute la société. Car, seul l'être auquel a été donnée l'opportunité d'évoluer en fonction de ses capacités inhérentes, contribuera à l'avancement social et économique de sa Nation mais également de la communauté
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4

Marteau, Fanny. "Alliance thérapeutique en psychothérapie de l'enfant : évaluation et congruence des représentations des différents acteurs." Lille 3, 2011. http://www.theses.fr/2011LIL30047.

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Notre travail, que nous avons voulu à la fois expérimental et clinique, s'intéresse au concept d'alliance thérapeutique chez l'enfant en élaborant un outil ajusté à ses spécificités. Nous y élaborons une conception de la relation thérapeutique, basée sur l'établissement d'une triple alliance. Notre question porte sur le décalage des représentations de la situation thérapeutique entre les différents acteurs de la thérapie (enfants, parents, thérapeutes). Nous avons émis l'hypothèse que les représentations de chacun diffèrent en fonction du statut de chacun mais aussi de l'âge de l'enfant. Pour
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5

Bardeau-Garneret, Jean-Marc. "L'élaboration du complexe de parentalité face à l'enfant atteint de déficiences motrices." Paris 10, 1994. http://www.theses.fr/1994PA100138.

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Resumen
L'élaboration du complexe de parentalité rendait compte de la façon dont des femmes et des hommes parviennent d'une part à réorganiser leur vie sociale en tenant compte de l'existence de leur enfant; d'autre part, des différents modes d'identification sur lesquels ils investissent ce dernier au cours de son éducation; enfin des alliances de ces pères et mères avec les professionnels de l'éducation (enseignants, éducateurs, éventuellement médecins ou professionnels de santé). Le parentage d'un enfant atteint déficiences produit un traumatisme narcissique dont ce travail étudie les conséquences
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6

Gusan, Ana. "L'autonomie de l'enfant en droit international." Thesis, Bordeaux, 2019. http://www.theses.fr/2019BORD0289.

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Resumen
Le concept d’ « autonomie de l’enfant » n’est pas pleinement approprié par l’ordre juridique international. Ce fait est dû à la nature vulnérable traditionnellement octroyée à l’enfant et à la confusion conceptuelle avec l’autonomie personnelle valable pour l’adulte. Cependant, la Convention des droits de l’enfant de 1989 est le premier instrument international qui permet de contredire ces préjugés. Nous nous proposons, dans cette thèse, de relever la manière dont la CIDE se saisit de cet objet dont le vocable est inconnu aussi bien des travaux préparatoires que de la pratique du Comité des dr
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7

Erzépa, Annabelle. "Le rôle de la participation active de l'enfant de 6 mois dans sa perception de la causalité." Master's thesis, Université Laval, 2002. http://hdl.handle.net/20.500.11794/46548.

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Resumen
La présente étude a pour objectif de vérifier si la participation active de l'enfant âgé de 6 mois est nécessaire à sa conception de la causalité. Trente-deux bébés de 6 mois sont soumis soit à une session d'habituation visuelle au cours de laquelle deux boules reliées de façon causale ou non se déclenchent de manière dépendante de l'orientation du regard du nourrisson, ou soit à une session d'habituation visuelle au cours de laquelle deux boules reliées de façon causale ou non sont en mouvement continuellement. Les données empiriques indiquent que les enfants confrontés à un événement causal,
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8

Maameri, Amira. "La participation du mineur à sa propre protection : droit comparé français-québécois." Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2024. http://www.theses.fr/2024BORD0189.

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Resumen
En matière de protection de l'enfance, parler de participation du mineur à sa propre protection c'est envisager celui-ci comme un sujet de droit actif et non seulement comme un objet de protection. En ce sens, la Convention Internationale des Droits de l'Enfant a affirmé la capacité de l'enfant à participer à sa propre protection, garantie par son droit à l'expression. Dès lors, l'enfant à protéger n'est plus simplement perçu comme un être humain vulnérable nécessitant une aide de l'État (sujet de droit passif), avant le placement, pendant et après celui-ci. Le mineur est reconnu en tant que c
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9

Théberge, Emilie. "Effet d'une thérapie cognitive comportementale chez des enfants qui présentent la comorbidité troubles anxieux et symptômes médicalement inexpliqués : une étude pilote." Doctoral thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69675.

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Resumen
La présente étude pilote visait à documenter de façon préliminaire l'effet d'une thérapie cognitive-comportementale (TCC) avec participation parentale des troubles anxieux adaptée aux symptômes médicalement inexpliqués (SMI) chez des enfants âgés de 8-12 ans. Cette étude a documenté qualitativement le déroulement de la TCC en décrivant l'adhésion au traitement, les principaux défis rencontrés par les participants et les intervenants ainsi que la participation parentale au traitement. L'étude visait également à documenter quantitativement l 'effet du traitement sur : 1) l'anxiété (taux de rémis
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10

Brown, Claire. "Le journal télévisé pour enfants en France et au Royaume-Uni : l'enfant téléspectateur, l'information, l'actualité et la citoyenneté." Thesis, Paris 3, 2013. http://www.theses.fr/2013PA030052/document.

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Resumen
Cette thèse de doctorat s’intéresse à la production du Journal Télévisé (JT) pour enfants à travers une mise en parallèle entre le JT Mon Kanar en France (2002-2005)et le JT Newsround au Royaume-Uni (1972-aujourd’hui). Nous nous intéressons plus particulièrement aux conceptions culturelles de l’enfance, et en quoi ces conceptions influent sur la longévité d’une émission au sein d’une grille de chaine de télévision publique (France Télévisions et la British Broadcasting Corporation). Nous nous intéressons aux concepts de citoyenneté et de participation au sein du genre du JT. Le travail de rech
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Más fuentes

Libros sobre el tema "Participation de l'enfant"

1

Staiger, Ralph C. Développer l'habitude de la lecture chez l'enfant. Unesco, Bureau internationale d'éducation, 1990.

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2

Lansdown, Gerison. Promouvoir la participation des enfants au processus décisionnel démocratique. Unicef, Centre de recherche Innocenti, 2001.

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3

Sticht, Thomas G. Instruire la mére c'est éduquer l'enfant: L'alphabt́isation á travers les générations. Unesco, Bureau international d'éducation, 1990.

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4

Gal, Jean Le. Les droits de l'enfant à l'école: Pour une éducation à la citoyenneté. De Boeck & Belin, 2002.

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5

Offord, David R. Les sports, les arts et les programmes communautaires: Taux et corrélats de participation. Développement des ressources humaines Canada, Direction générale de la recherche appliquée, 1998.

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6

Offord, David R. Sports, the arts, and community programs: Rates and correlates of participation. Human Resources Development Canada, Applied Research Branch, 1998.

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7

Tommasi, Livia De. En quête d'identité: Les luttes pour la défense des droits de l'enfant et de l'adolescent au Brésil et la question de la participation. A.N.R.T, Université de Lille III, 1997.

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8

hong, Yin li, and Chen you wei. Kai fa er tong qian neng 7 da miao zhao. Dang dai shi jie chu ban she, 2007.

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9

Maryse, Paquin, and Drolet Marie 1957-, eds. La violence au préscolaire et au primaire: Les défis et les enjeux de la collaboration entre l'école et les parents. Presses de l'Université du Québec, 2006.

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10

Ellen, Burton Jan, ed. Treating children with sexually abusive behavior problems: Guidelines for child and parent intervention. Haworth Maltreatment and Trauma Press, 1998.

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Más fuentes

Capítulos de libros sobre el tema "Participation de l'enfant"

1

Lacroix, Isabelle, Anne Oui, and Gilles Séraphin. "La participation des parents en protection de l’enfance." In La protection de l'enfance. Presses de l'Université du Québec, 2015. http://dx.doi.org/10.1515/9782760542549-013.

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2

Wittke, Verena, and Christiane Solf. "4. La participation des parents dans les services d’accueil de jour à Berlin." In Les accueils de jour en protection de l'enfance. L'Harmattan, 2012. http://dx.doi.org/10.3917/har.fable.2012.01.0103.

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3

Faisca, Élodie. "Analyse des indicateurs de participation des enfants en protection de l’enfance dans le contexte français ?" In La qualité de l'accompagnement en protection de l'enfance. L'Harmattan, 2022. http://dx.doi.org/10.3917/har.serap.2022.01.0079.

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4

Méhu, Catherine. "Groupe et créativité. L'individu et le collectif dans un projet démocratique et participatif : « L'enfant dans la cité »." In Pour un accueil de qualité de la petite enfance : quel curriculum ? Érès, 2009. http://dx.doi.org/10.3917/eres.rayna.2009.01.0201.

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