Bibliografías temáticas / Perception des formes – Chez le nourrisson

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros

Literatura académica sobre el tema "Perception des formes – Chez le nourrisson"

Autor: Grafiati
Publicado: 30 de noviembre de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Perception des formes – Chez le nourrisson"

1

SANMARTI, F., E. ESTIVILL, J. CAMPISTOL, J. ROGER, and E. FERNANDEZALVAREZ. "Episodes d'apnee chez un nourrisson: formes inhabituelles de crises comitiales." Revue d&'apos;Electroencéphalographie et de Neurophysiologie Clinique 14, no. 4 (1985): 269–75. http://dx.doi.org/10.1016/s0370-4475(85)80047-2.

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2

de Schonen, Scania, and Christine Deruelle. "Spécialisation hémisphérique et reconnaissance des formes et des visages chez le nourrisson." L'année psychologique 91, no. 1 (1991): 15–46. http://dx.doi.org/10.3406/psy.1991.29443.

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3

Molkhou, P. "les formes trompeuses du reflux gastro-œsophagien (RGO) chez le nourrisson et l'enfant." Journal de Pédiatrie et de Puériculture 15, no. 8 (2002): 427–33. http://dx.doi.org/10.1016/s0987-7983(02)90160-x.

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4

Imberty, Michel. "Formes de la répétition et formes des affects du temps dans l'expression musicale." Musicae Scientiae 1, no. 1 (1997): 33–62. http://dx.doi.org/10.1177/102986499700100104.

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Resumen
Cet article se propose de montrer ce que la psychologie récente du développement peut apporter pour la compréhension des phénomènes affectifs de nature temporelle qui sous-tendent l'écoute musicale et ses effets sur l'auditeur. L'article part de l'analyse du phénomène de répétition, tant dans les situations interactives chez le nourrisson que dans les structures les plus élémentaires des langages musicaux. La répétition, dans un cas comme dans l'autre, engendre le temps, la durée, mais y introduit une régularité qui permet au sujet l'anticipation et la maîtrise du futur. Cette régulatité et ce
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5

Barreto, J., and J. Wendland. "Image du corps, vécu corporel et bonding chez les femmes dans les six mois suivant l’accouchement." Périnatalité 14, no. 1 (2022): 27–33. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2022-0145.

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Resumen
Cette étude a pour objectif d’explorer l’impact de l’image du corps et du vécu corporel de jeunes mères sur leur bonding, le lien émotionnel unissant un parent à son nourrisson dans les premiers temps après la naissance. Un échantillon de 565 femmes, âgées de 18 à 45 ans, ont répondu en ligne à un questionnaire portant sur leurs données sociodémographiques et obstétricales, un questionnaire sur l’image du corps et un questionnaire sur le bonding. Les résultats mettent en évidence l’impact négatif d’une satisfaction corporelle moindre, d’une perception du corps comme peu féminin et d’un état de
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6

Plasse, Anthony, and Nina Tissot. "Cocaïne, un raz-de-marée… caché ?" Psychotropes Vol. 31, no. 2-3 (2025): 73–95. https://doi.org/10.3917/psyt.312.0073.

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Resumen
L’article décrit une hausse spectaculaire de la production, du trafic et de la consommation de cocaïne. La production mondiale, surtout concentrée en Colombie, a triplé en dix ans, et l’Europe est désormais le premier marché mondial. En France, des saisies en forte hausse sont constatées. Les auteurs livrent des statistiques d’usage en population générale, et remarquent que la diffusion est à la fois visible et invisible. Si la majorité de la population n’a jamais touché à la cocaïne, la médiatisation du phénomène par la presse et les institutions donne une impression de généralisation. Certai
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7

Salomonsson, Björn. "L’évitement du regard dans la psychothérapie parents-bébé : manifestations et suggestions techniques." L’Année psychanalytique internationale Volume 2023, no. 1 (2023): 21–45. http://dx.doi.org/10.3917/lapsy.231.0021.

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Resumen
Les nourrissons expriment leur détresse émotionnelle en gémissant, en pleurant, en s’agitant, en gardant le silence, etc., ce qui peut être considéré comme une communication qui affecte également le(s) soignant(s). L’évitement du regard du nourrisson constitue un mode d’expression subtil et passant souvent inaperçu, sauf par les parents. Il suscite souvent chez ceux-ci des sentiments de rejet, de honte et de désespoir, et peut être un motif de consultation pour une psychothérapie parents-bébé. En thérapie, le symptôme révèle souvent une perturbation de l’interaction émotionnelle de la dyade. L
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8

Riquet, S., E. Hinsinger, E. Bernard, and C. Zakarian. "Évaluation du stress en post-partum des mères lors de la consultation postnatale." Périnatalité 11, no. 3 (2019): 126–34. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2019-0058.

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Resumen
Introduction : Pour l’OMS, le post-partum s’achève six à huit semaines après la naissance. Les facteurs de stress postnatal ont été appréciés chez des mères lors de la consultation postnatale. Une observation entre la perception du stress postnatal et celle du stress postaccouchement a été menée. Matériel et méthode : Une étude descriptive des mères (n = 133), puis comparative entre primipares (n = 56) et multipares (n = 77) a été réalisée à l’aide de l’échelle psychométrique Post-Natal Perceived Stress Inventory (PNPSI). Résultats : Les primipares se perçoivent significativement (p < 0,05)
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9

Wolfs, José-Luis, Christophe Leys, Sandy Legrand, et al. "Les représentations des élèves à propos de différentes postures intellectuelles possibles entre science et croyances religieuses : mise à l’épreuve de la validité de construit d’un questionnaire y afférant." Mesure et évaluation en éducation 37, no. 2 (2016): 101–32. http://dx.doi.org/10.7202/1035915ar.

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Plusieurs recherches ont mis en évidence, chez des élèves ou des professeurs, différentes formes de rejet de la théorie de l’évolution ainsi que la perception de différentes formes d’interactions entre science et croyances religieuses. C’est pourquoi un questionnaire permettant d’étudier la manière dont les élèves situent, l’un par rapport à l’autre, le registre de la science et celui des croyances religieuses a été élaboré, sur base d’un modèle théorique (Wolfs, 2013 : Wolfs, Salamon, De Coster, El Boudamoussi, & Jackson, 2008) distinguant six conceptions-types : le « rejet de la science
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Bralet, M. C. "Remédiation cognitive des troubles de la cognition sociale avec le programme MindReading." European Psychiatry 28, S2 (2013): 21–22. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.052.

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Les cognitions sociales sont significativement perturbées dans la schizophrénie, ces perturbations sont à l’origine de difficultés dans les interactions sociales et par conséquent dans la vie quotidienne. Les programmes en remédiation cognitive ciblant uniquement les déficits en cognitions froides permettent d’améliorer spécifiquement ces déficits mais n’ont pas eu pour autant l’impact espéré sur la vie quotidienne. Différents programmes ciblant les cognitions sociales se sont par conséquent développés en ciblant soit globalement ces déficits (ex. : SCIT, Social Cognition Interaction Training,
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Tesis sobre el tema "Perception des formes – Chez le nourrisson"

1

Spriet, Céline. "The development of visual object categorization." Electronic Thesis or Diss., Lyon 1, 2024. http://www.theses.fr/2024LYO10231.

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La catégorisation visuelle se situe à l'interface entre "voir" et "penser". Des études en IRM fonctionelle (IRMf) ont décrits une organisation de la voie ventrale en fonction des catégories visuelles, plus particulièrement en fonction des entités animées et inanimées, qui se distinguent en catégories plus fines. Comment cette organisation spécifique se met en place chez l'Humain? Cette thèse présentent 4 études adressant cette question. Dans un premier temps, j’émets l'hypothèse que les premières catégories que les nourrissons représentent sont contraintes par ces dimensions organisant la repr
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2

Lejeune, Fleur. "Perception manuelle de la forme des objets chez les enfants prématurés en période néonatale." Phd thesis, Université de Grenoble, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00648263.

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Resumen
Les enfants prématurés reçoivent des stimulations sensorielles inappropriées lors d'une période critique de leur développement cérébral. Le toucher semble être une modalité clé chez les enfants prématurés. L'enjeu de ce travail de thèse était d'étudier les compétences tactiles manuelles précoces des enfants prématurés. Pour cela, nous nous sommes intéressés au traitement haptique (tactilo-kinesthésique) manuel de la forme des objets sans contrôle de la vision. Ce champ de recherche était resté jusqu'alors inexploré chez les enfants prématurés. Une première étude qui nous a servi d'étude pilote
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3

Lejeune, Fleur. "Perception manuelle de la forme des objets chez les enfants prématurés en période néonatale." Phd thesis, Grenoble, 2010. http://www.theses.fr/2010GRENS039.

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Resumen
Les enfants prématurés reçoivent des stimulations sensorielles inappropriées lors d'une période critique de leur développement cérébral. Le toucher semble être une modalité clé chez les enfants prématurés. L'enjeu de ce travail de thèse était d'étudier les compétences tactiles manuelles précoces des enfants prématurés. Pour cela, nous nous sommes intéressés au traitement haptique (tactilo-kinesthésique) manuel de la forme des objets sans contrôle de la vision. Ce champ de recherche était resté jusqu'alors inexploré chez les enfants prématurés. Une première étude qui nous a servi d'étude pilote
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Streri, Arlette. "Voir, atteindre, toucher : les relations entre la vision et le toucher chez le bébé." Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05H036.

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Resumen
On s'interroge sur le debut des relations entre deux systemes perceptifs, les systemes visuel et tactile, et sur le developpement de ces relations au cours de la premiere annee apres la naissance du bebe. La question de l'unite des systemes a la naissance longtemps soulevee a recu recemment des elements de reponse dans deux domaines d'etude : le geste de prehension d'un objet visuel et la relation intermodale. Ces deux domaines ont ete etudies jusqu'ici separement. La prehension est une relation entre le systeme sensoriel visuel et le systeme moteur tactile, tandis que le transfert intermodal
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Millêtre, Béatrice. "Habituation visuelle et traitement de l'information chez le nourrisson de 3 et 5 mois." Paris 5, 1991. http://www.theses.fr/1991PA05H063.

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L'habituation visuelle est consideree comme liee au traitement de l'information visuelle, mais peu d'etudes ont ete menees pour explorer ces liens. Notre travail s'est attache a definir les relations entre le deroulement de l'habituation visuelle et l'avancement du traitement de l'information. A l'issue de nos etudes, il apparait que le traitement de l'information visuelle est termine avant que l'habituation ne soit atteinte. L'habituation peut alors etre consideree comme la succession de deux etapes, la premiere pendant laquelle l'information est encodee et une representation formee, la secon
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6

Rovira, Katia. "L'organisation perceptive et ses limites chez le bébé de 4 mois : capacités de discrimination et de catégorisation." Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05H081.

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Dans ce travail nous nous interessons aux debuts de l'organisation perceptive. Apres un examen de la maniere dontdifferents auteurs envisagent le developpement de cette organisation, nous etudions la sensibilite des bebes de 4 mois aux relations spatiales entre les elements d'une configuration. Pour cela, differentes configurations et modifications de celles ci, ont ete testees dans des situations de discrimination et de categorisation. Dans une premiere serie d'experiences, des configurations de 6 elements, situes de part et d'autre d'un axe central vertical ou horizontal, ont ete utilisees.
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7

Ngon, Céline. "Issues in early phonological and lexical acquisition." Paris 6, 2013. http://www.theses.fr/2013PA066348.

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Pendant ces quatre dernières décennies, de nombreux travaux de recherches ont été dédiés à l’étude des mécanismes cognitifs permettant aux enfants d’acquérir leur langue maternelle avec aisance. Dans trois études expérimentales, nous avons tenté de répondre à des questions centrales autour de l’acquisition phonologique et lexicale à différentes étapes du développement. Dans une première étude, nous avons exploré les mécanismes permettant l’acquisition de l’inventaire des catégories phonétiques natives. Durant la deuxième moitié de la première année de vie, le schéma perceptuel se réorganise se
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Gendrin, Vincent. "Les formes graves de bronchiolite à virus respiratoire syncytial du nourrisson : à propos de 89 observations." Caen, 1991. http://www.theses.fr/1991CAEN3051.

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Martin-Malivel, Julie. "Perception et traitement d'images bidimensionnelles chez le babouin." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX11062.

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Resumen
Cette thèse concerne le traitement d'images bidimensionnelles chez le primate. Les images sont couramment utilisées comme stimuli dans les études sur les mécanismes perceptifs et cognitifs impliqués dans le traitement de l'information visuelle et leur substrat nerveux. Cependant, les images ne possèdent pas toutes les informations que fournissent les objets réels, en particulier les informations de profondeur issues de la vision binoculaire et celles liées au mouvement. Il se peut donc que les animaux ne perçoivent pas ces stimuli comme étant équivalents aux objets représentés. La première par
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10

Grondin, Pierre. "La perception des objets impliqués dans des relations causales et non causales chez les enfants de 6 mois." Master's thesis, Université Laval, 2003. http://hdl.handle.net/20.500.11794/43100.

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Resumen
Le but de la présente étude est de vérifier, à l'aide de la technique de l'habituation-réaction à la nouveauté, si les enfants de 6 mois portent bel et bien attention à chaque objet lorsqu'ils perçoivent des événements. Trente-six enfants sont ainsi habitués à des lancers causaux et non causaux, et ensuite soumis à une substitution de l'un ou l'autre des deux objets. Les résultats démontrent que la substitution apportée au deuxième objet est notée plus rapidement que celle apportée au premier, peu importe la nature causale ou non du lancer. Ces résultats signifient que les enfants de 6 mois pe
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Libros sobre el tema "Perception des formes – Chez le nourrisson"

1

Vauclair, Jacques. Développement du jeune enfant: Motricité, perception, cognition. Belin, 2004.

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2

Lécuyer, Roger. Bébés astronomes, bébés psychologues: L'intelligence de la première année. Mardaga, 1989.

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3

Ross, Flom, Lee Kang, and Muir Darwin, eds. Gaze-following: Its development and significance. Lawrence Erlbaum Associates, 2007.

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4

Carl, Granrud, and Symposium on Cognition, (23rd : 1990 : Pittsburgh), eds. Visual perception and cognition in infancy. L. Erlbaum Associates, 1992.

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5

Carl, Granrud, and Carnegie Symposium on Cognition (23rd : 1990 : Pittsburgh, Pa.), eds. Visual perception and cognition in infancy. L. Erlbaum, 1993.

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6

Yvette, Hatwell, Streri Arlette, and Gentaz Édouard, eds. Toucher pour connaître: Psychologie cognitive de la perception tactile manuelle. Presses universitaires de France, 2000.

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7

Francesca, Simion, and Butterworth George, eds. The Development of sensory, motor, and cognitive capacities in early infancy: From perception to cognition. Psychology Press, 1998.

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8

Menon, Radhika. Crta i kružnica: Line and circle. Mantra, 2003.

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9

Trotsky, Marudu, ed. Layn iyo goobo: Line and circle. Mantra Lingua, 2003.

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10

Soledad, Ballesteros, ed. Cognitive approaches to human perception. L. Erlbaum Associates, 1994.

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Capítulos de libros sobre el tema "Perception des formes – Chez le nourrisson"

1

Streri, Arlette. "Chapitre 3. Exploration manuelle et perception tactile chez le nourrisson." In Toucher pour connaître. Presses Universitaires de France, 2000. http://dx.doi.org/10.3917/puf.strer.2000.01.0051.

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2

BOVET, Dalila. "La construction des univers sensoriels." In L’explosion des formes de vie. ISTE Group, 2020. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9005.ch9.

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Resumen
Chaque espèce animale possède un univers sensoriel différent. Si beaucoup d’animaux partagent les 5 sens bien connus chez les humains (goût, odorat, toucher, audition et vision), leur perception du monde varie selon l’importance accordée à chaque sens et la façon dont est organisée l’information perçue par ces sens. Certaines espèces possèdent aussi d’autres modalités sensorielles : écholocation, electroréception, magnétoréception, etc.
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ESSEILY, Rana, and Lauriane RAT-FISCHER. "L’humour chez le bébé : développement et enjeux dans les apprentissages." In Processus émotionnels en situation d’apprentissage. ISTE Group, 2022. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9042.ch2.

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Resumen
Ce chapitre se focalise sur le développement de l’humour, sa perception et sa production pendant les premières années de vie ainsi que ses fonctions. Il fait le constat que de nombreux enseignants utilisent depuis longtemps diverses formes d’humour en classe. Les effets variés de cet usage sont présentés, tels que le renforcement du lien enseignant-élève, l’amélioration du climat éducationnel et l’amélioration des apprentissages et des mécanismes associés.
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