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Tesis sobre el tema "Perception des objets – Chez le nourrisson"

Autor: Grafiati
Publicado: 30 de noviembre de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Grondin, Pierre. "La perception des objets impliqués dans des relations causales et non causales chez les enfants de 6 mois." Master's thesis, Université Laval, 2003. http://hdl.handle.net/20.500.11794/43100.

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Resumen
Le but de la présente étude est de vérifier, à l'aide de la technique de l'habituation-réaction à la nouveauté, si les enfants de 6 mois portent bel et bien attention à chaque objet lorsqu'ils perçoivent des événements. Trente-six enfants sont ainsi habitués à des lancers causaux et non causaux, et ensuite soumis à une substitution de l'un ou l'autre des deux objets. Les résultats démontrent que la substitution apportée au deuxième objet est notée plus rapidement que celle apportée au premier, peu importe la nature causale ou non du lancer. Ces résultats signifient que les enfants de 6 mois pe
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Spriet, Céline. "The development of visual object categorization." Electronic Thesis or Diss., Lyon 1, 2024. http://www.theses.fr/2024LYO10231.

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Resumen
La catégorisation visuelle se situe à l'interface entre "voir" et "penser". Des études en IRM fonctionelle (IRMf) ont décrits une organisation de la voie ventrale en fonction des catégories visuelles, plus particulièrement en fonction des entités animées et inanimées, qui se distinguent en catégories plus fines. Comment cette organisation spécifique se met en place chez l'Humain? Cette thèse présentent 4 études adressant cette question. Dans un premier temps, j’émets l'hypothèse que les premières catégories que les nourrissons représentent sont contraintes par ces dimensions organisant la repr
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Lejeune, Fleur. "Perception manuelle de la forme des objets chez les enfants prématurés en période néonatale." Phd thesis, Université de Grenoble, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00648263.

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Resumen
Les enfants prématurés reçoivent des stimulations sensorielles inappropriées lors d'une période critique de leur développement cérébral. Le toucher semble être une modalité clé chez les enfants prématurés. L'enjeu de ce travail de thèse était d'étudier les compétences tactiles manuelles précoces des enfants prématurés. Pour cela, nous nous sommes intéressés au traitement haptique (tactilo-kinesthésique) manuel de la forme des objets sans contrôle de la vision. Ce champ de recherche était resté jusqu'alors inexploré chez les enfants prématurés. Une première étude qui nous a servi d'étude pilote
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Lejeune, Fleur. "Perception manuelle de la forme des objets chez les enfants prématurés en période néonatale." Phd thesis, Grenoble, 2010. http://www.theses.fr/2010GRENS039.

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Resumen
Les enfants prématurés reçoivent des stimulations sensorielles inappropriées lors d'une période critique de leur développement cérébral. Le toucher semble être une modalité clé chez les enfants prématurés. L'enjeu de ce travail de thèse était d'étudier les compétences tactiles manuelles précoces des enfants prématurés. Pour cela, nous nous sommes intéressés au traitement haptique (tactilo-kinesthésique) manuel de la forme des objets sans contrôle de la vision. Ce champ de recherche était resté jusqu'alors inexploré chez les enfants prématurés. Une première étude qui nous a servi d'étude pilote
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Streri, Arlette. "Voir, atteindre, toucher : les relations entre la vision et le toucher chez le bébé." Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05H036.

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On s'interroge sur le debut des relations entre deux systemes perceptifs, les systemes visuel et tactile, et sur le developpement de ces relations au cours de la premiere annee apres la naissance du bebe. La question de l'unite des systemes a la naissance longtemps soulevee a recu recemment des elements de reponse dans deux domaines d'etude : le geste de prehension d'un objet visuel et la relation intermodale. Ces deux domaines ont ete etudies jusqu'ici separement. La prehension est une relation entre le systeme sensoriel visuel et le systeme moteur tactile, tandis que le transfert intermodal
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Segond, Hervé. "Développement de la spécialisation manuelle et exploration tactilo-kinesthesique des objets chez le bébé de 2, 4 et 6 mois." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H089.

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Resumen
De nombreuses asymétries de mouvement, de réaction et de posture caractérisent, dès la vie intra- utérine, le développement moteur et perceptif de l'enfant. Elles sont supposées contribuer au développement de la latéralité et de la préférence manuelle. La plupart des études sur la préférence manuelle précoce ont porté leur intérêt sur les activités motrices et la coordination œil-main, à travers le comportement d'atteinte, et se sont vues confrontées à d'importantes limites. Le but de nos recherches, transversale et longitudinale, était d'étudier l'existence et le développement, a 2, 4 et 6 mo
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Millêtre, Béatrice. "Habituation visuelle et traitement de l'information chez le nourrisson de 3 et 5 mois." Paris 5, 1991. http://www.theses.fr/1991PA05H063.

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L'habituation visuelle est consideree comme liee au traitement de l'information visuelle, mais peu d'etudes ont ete menees pour explorer ces liens. Notre travail s'est attache a definir les relations entre le deroulement de l'habituation visuelle et l'avancement du traitement de l'information. A l'issue de nos etudes, il apparait que le traitement de l'information visuelle est termine avant que l'habituation ne soit atteinte. L'habituation peut alors etre consideree comme la succession de deux etapes, la premiere pendant laquelle l'information est encodee et une representation formee, la secon
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Rovira, Katia. "L'organisation perceptive et ses limites chez le bébé de 4 mois : capacités de discrimination et de catégorisation." Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05H081.

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Resumen
Dans ce travail nous nous interessons aux debuts de l'organisation perceptive. Apres un examen de la maniere dontdifferents auteurs envisagent le developpement de cette organisation, nous etudions la sensibilite des bebes de 4 mois aux relations spatiales entre les elements d'une configuration. Pour cela, differentes configurations et modifications de celles ci, ont ete testees dans des situations de discrimination et de categorisation. Dans une premiere serie d'experiences, des configurations de 6 elements, situes de part et d'autre d'un axe central vertical ou horizontal, ont ete utilisees.
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Ngon, Céline. "Issues in early phonological and lexical acquisition." Paris 6, 2013. http://www.theses.fr/2013PA066348.

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Pendant ces quatre dernières décennies, de nombreux travaux de recherches ont été dédiés à l’étude des mécanismes cognitifs permettant aux enfants d’acquérir leur langue maternelle avec aisance. Dans trois études expérimentales, nous avons tenté de répondre à des questions centrales autour de l’acquisition phonologique et lexicale à différentes étapes du développement. Dans une première étude, nous avons exploré les mécanismes permettant l’acquisition de l’inventaire des catégories phonétiques natives. Durant la deuxième moitié de la première année de vie, le schéma perceptuel se réorganise se
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Pascalis, Olivier. "La mémoire à long terme chez le nourrisson de 4 jours à 6 mois." Aix-Marseille 1, 1993. http://www.theses.fr/1993AIX11053.

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Les etudes basees sur la technique de familiarisation suivie d'un test de preference visuelle n'ont pu mettre en evidence de memoire a long terme d'un evenement visuel qu'a partir de l'age de 6 mois, alors que des nourrissons de 3 mois sont capables de se souvenir d'un conditionnement operant. Ce decalage temporel entre differentes taches mnesiques pourrait traduire un decalage entre l'apparition d'une forme de memoire episodique et celle d'une forme de memoire procedurale. Les etudes experimentales que nous avons realisees avaient pour but d'examiner la capacite a memoriser un evenement visue
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Carchon, Isabelle. "Des relations à la coordination entre l'eil et la tête chez le nourrisson." Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05H057.

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Des etudes en neurophysiologie ont souligne la capacite du nouveau-ne a suivre un objet en mouvement. Ces etudes restent controversees par l'intervention ou non du segment cephalique a l'activite de poursuite et par consequent par rapport a l'existence ou non de deux modes de poursuite presents des la naissance : une poursuite oculaire et oculo-cephalique. Le but de ce travail a ete de decrire, a 3 jours et a 45 jours, les relations entre l'oeil et la tete lors d'une activite de poursuite visuelle et de rechercher les bases oculomotrices necessaires pour qu'il y ait participation cephalique a
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Turati, Chiara. "Il riconoscimento del volto nei primi mesi di vita : l'emergere di un sistema cognitivo specializzato." Paris 5, 2004. http://www.theses.fr/2004PA05H068.

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Bassot, Fabienne. "Les composantes sensori-motrices de l'activité visuelle chez le bébé prématuré." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05H031.

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Cette etude suggere que les relations oeuil-tete observables chez le bebe premature peuvent etre a l'origine de la coordination future. L'objectif general de cette etude est de decrire l'activite visuocephalique du bebe premature, ne a 32 semaines, et examine a 37 semaines, dans deux types d'activites visuelles : la poursuite et la detection d'une cible. Les bebes sont observes dans deux conditions experimentales "tete fixe" et "tete libre". Les resultats indiquent que le bebe premature, examine en position semi-verticalisee, est capable de poursuivre un mobile. L'amplitude de cette poursuite
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Damon, Fabrice. "Développement des préférences pour la familiarité chez le nourrisson." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2015. http://www.theses.fr/2015GREAS033/document.

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Le propos de ce travail de thèse est d’examiner le développement de la formation de catégories de visages, par l’étude des préférences visuelles des nourrissons dans la première année de vie. Nous avons cherché à préciser les mécanismes de formation des préférences visuelles en les intégrant dans le cadre théorique développé par Valentine (1991), le face-space. Nous avons proposé de lier ces préférences à la manière dont l’expérience perceptive des nourrissons avec différentes catégories de visages va structurer l’espace de représentation des visages. De manière générale, nous avons postulé qu
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Milhet, Sylvie. "Perception tactilo-kinesthésique du poids et appariements intermodaux entre le toucher et la vision chez le jeune bébé de moins de six mois : étude développementale." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05H020.

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Plusieurs experiences ont ete realisees afin d'etudier la perception tactile bimanuelle d'objets de poids differents ou identiques et les appariements intermodaux entre la vision et le toucher chez le bebe. Les resultats mettent en evidence que les bebes de 2 et de 4 mois savent (1) discriminer, sans controle visuel, entre des dispositifs de meme poids ou de poids differents (2) appareiller une information sur la difference ou l'egalite de poids avec une information sur la difference ou l'egalite visuelle des niveaux de presentation des objets. En outre, les bebes de 4 mois sont capables d'eff
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Pierret, Anne. "Les potentiels évoqués visuels appliqués à l'étude de l'imagerie mentale chez l'homme." Lyon 1, 1994. http://www.theses.fr/1994LYO1T214.

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Gliga, Teodora Andreea. "Reconnaitre ses congénères : perception des aspects structurels du corps humain dans les premiers mois de la vie." Paris 6, 2005. http://www.theses.fr/2005PA066623.

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Faillenot, Isabelle. "Neuroanatomie fonctionnelle du traitement des propriétés visuelles des objets : études en tomographie par émission de positons chez l'homme sain." Lyon 1, 1997. http://www.theses.fr/1997LYO1T236.

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Kitromilides-Salerio, Elenitsa. "La perception visuelle des mouvements humains chez le nouveau-né, l'enfant et l'adulte." Grenoble 2, 2009. http://www.theses.fr/2009GRE29024.

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Ce travail doctoral porte sur l'étude du rôle de l'expérience motrice dans la perception visuelle du mouvement humain. Dans la littérature, il existe un certain nombre de recherches mettant en évidence un lien direct entre les capacités de production et de perception des sujets alors que d'autres au contraire montrent une supériorité des capacités perceptives et une dissociation entre motricité et perception. L'objectif de cette thèse est donc de préciser l'implication de l'expérience motrice dans le traitement perceptif de ce type de mouvement. Ainsi, nous nous sommes penchés, d'une part, sur
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Serres-Ruel, Josette. "Developpement des capacites attentionnelles du nourrisson entre 2 et 8 mois : role de la dynamique de l'interaction mere-bebe dans les differences individuelles." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA054022.

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L'objectif de ce travail est de preciser ce que recouvre le concept d'attention dans la premiere annee de vie et de rechercher les mecanismes responsables des differences individuelles dans la facon d'explorer et de gerer l'attention. Nous faisons l'hypothese que grace au systeme attentionnel posterieur, le bebe peut, des 3 mois, selectionner et maintenir son exploration en fonction des caracteristiques des stimuli. Grace au systeme anterieur de maturation plus tardive, le bebe va pouvoir controler son exploration et programmer ses actions. Nous nous interessons plus particulierement aux diffe
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Bayet, Laurie. "Le développement de la perception des expressions faciales." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2015. http://www.theses.fr/2015GREAS049/document.

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Cette thèse se propose d'examiner le développement de la perception des expressions faciales émotionnelles en le replaçant dans le cadre théorique de la perception des visages: séparation entre aspects variants (expression, regard) et invariants (genre, type), rôle de l'expérience, attention sociale. Plus spécifiquement, nous avons cherché à mettre en évidence l'existence, tant chez l'enfant que chez le nourrisson, d'interactions réciproques entre la perception d'expressions faciales de colère, de sourire ou de peur et la perception du genre (Études 1-2), la perception du regard (Étude 3), et
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Acerra, Francesca (1970. "Modélisation d'un aspect du développement cognitif : la reconnaissance des visages dans la première année de vie." Aix-Marseille 1, 1999. http://www.theses.fr/1999AIX11071.

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Le but de cette etude est de comprendre comment la reconnaissance des visages se developpe dans les premiers mois de vie, en proposant un modele neuronal de l'apprentissage de cette capacite, modele qui tienne compte des donnees experimentales obtenues sur le nourrisson humain. Certains aspects du traitement des visages, comme par exemple la preference pour le visage par rapport a d'autres objets ou images, existent deja a la naissance. Cependant un systeme pour le traitement des visages qui puisse differencier deux visages individuels, tout en reconnaissant un individu sous differents points
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Cabrera, Laurianne. "Développement de la perception de la parole et du traitement auditif des modulations spectro-temporelles : études comportementales chez le nourrisson." Thesis, Paris 5, 2013. http://www.theses.fr/2013PA05H112/document.

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Cette thèse vise à caractériser le traitement auditif des informations spectro-temporelles impliquées dans la perception de la parole au cours du développement précoce. Dans ce but, les capacités de discrimination de contrastes phonétiques sont évaluées à l’aide de deux méthodes comportementales chez des enfants âgés de 6 et 10 mois. Les sons de parole sont dégradés par des « vocodeurs » conçus pour réduire sélectivement les modulations spectrales et/ou temporelles des stimuli phonétiquement contrastés.Les trois premières études de cette thèse montrent que les informations spectro-temporelles
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Coulon, Marion. "Impact du langage sur la perception visuelle des visages par le nourrisson : D’une analyse globale aux aspects moteurs de la parole." Paris 5, 2011. http://www.theses.fr/2011PA05H113.

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Les fœtus perçoivent des sons de parole de façon relativement intelligible in utero. Les enfants naissent donc en possédant des capacités sophistiquées quant au traitement du discours. Cependant, les nouveau-nés voient des visages s’adresser à eux. Qu’apporte la modalité visuelle dans la perception du langage à la naissance ? D’autre part, de nombreuses recherches menées sur l’adulte ont mis en évidence l’implication étroite du système moteur dans la perception du discours. Le langage ne serait donc pas uniquement audio-visuel, mais audio-visuo-moteur. Quelle est l’origine des liens entre perc
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Erzépa, Annabelle. "Le rôle de la participation active de l'enfant de 6 mois dans sa perception de la causalité." Master's thesis, Université Laval, 2002. http://hdl.handle.net/20.500.11794/46548.

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Resumen
La présente étude a pour objectif de vérifier si la participation active de l'enfant âgé de 6 mois est nécessaire à sa conception de la causalité. Trente-deux bébés de 6 mois sont soumis soit à une session d'habituation visuelle au cours de laquelle deux boules reliées de façon causale ou non se déclenchent de manière dépendante de l'orientation du regard du nourrisson, ou soit à une session d'habituation visuelle au cours de laquelle deux boules reliées de façon causale ou non sont en mouvement continuellement. Les données empiriques indiquent que les enfants confrontés à un événement causal,
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Arseneau, Isabelle. "La reconnaissance du visage du père par les enfants de cinq mois." Master's thesis, Université Laval, 2003. http://hdl.handle.net/20.500.11794/46601.

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La présente étude vise à vérifier si 24 bébés âgés de cinq mois sont capables de reconnaître le visage de leur père. Les enfants sont successivement habitués au visage du père et à celui d’un étranger qui lui ressemble. Les résultats suggèrent que les enfants âgés de cinq mois regardent significativement plus longtemps le visage de leur père comparativement à celui de l’étranger. Ces résultats sont comparés avec ceux obtenus dans les différentes études concernant l’habileté des bébés à reconnaître un visage familier.
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Lhote, Myriam. "Le développement de la mémoire haptique de la naissance à quatre mois." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA05H092.

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Les capacités mnésiques des nourrissons ont été jusqu'à présent essentiellement appréhendées par l'intermédiaire des modalités visuelles et auditives. L'expérience tactile, constitue pour le nourrisson un mode de découverte privilégié. L'objectif de cette étude a été d'essayer d'évaluer dès la naissance ce que les bébés peuvent mémoriser lorsqu'ils explorent les objets avec leurs mains. Deux expériences ont été réalisées avec les nouveau-nés (45 sujets). Le paradigme d'habituation - réaction a la nouveauté utilise montre que dès la naissance, les bébés peuvent discriminer deux objets de formes
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Belot, Rose-Angélique. "Le nourrisson et son corps : regards croisés sur l'expression somatique du nourrisson (âgé de 1 mois 08 jours à 4 mois 15 jours), ses compétences et ses relations avec son environnement." Paris 5, 2006. http://www.theses.fr/2006PA05H002.

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Cette recherche porte sur la comparaison de 2 groupes de nourrissons appariés âgés de 1 à 4 mois environ ; 13 nourrissons constituent le premier groupe et présentent une expression somatique dans les domaines du sommeil, de l'alimentation, de la digestion, de la respiration et/ou de la peau tandis que le 2ème groupe en est dépourvu. L'échelle d'évaluation du comportement néo-natal de T. B. Brazelton a permis de mettre en évidence des performances et compétences divergentes dans les deux groupes. Puis, connaissant l'importance que le travail psychique revêt dans l'éclosion somatique adulte et a
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Frichtel, Myriam. "L'utilisation des indices de perspective et de gradients de texture à partir d'un support bidimensionnel chez les bébés de 4-5 mois." Paris 5, 2007. http://www.theses.fr/2007PA05H043.

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Nous nous demandons si la représentation de la profondeur et plus spécifiquement de la perspective, à partir d'un support bidimensionnel est possible chez les bébés. La revue de la littérature indique que le passage d'une perception tridimensionnelle à sa représentation en deux dimensions peut être difficile pour les bébés. Nous réalisons six expériences. Des situations de perspective animées sur un écran sont présentées aux bébés de 4-5 mois. Nous testons leurs capacités d'utilisation des indices de perspective seuls ou associés aux indices de gradients de texture. Les durées d'observations e
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Boutkhil, Latifa. "Coopération entre les aires corticales pour l'acquisition des capacités de reconnaissance visuelle invariante : modélisation fonctionnelle." Paris, EHESS, 2002. http://www.theses.fr/2002EHES0121.

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Nous pouvons reconnaître des objets alors que des changements de points de vue, de la position de l’œil, de taille, d’orientation, de position relative ou des déformations de l’objet lui-même (par exemple d’un journal ou d’un gymnaste) modifient de manière notable leurs projections rétiniennes. Comment cette capacité cognitive peut-elle être apprise ? C’est à cette question que nous tentons de répondre dans ce travail, qui s’inscrit dans le cadre des Sciences Cognitives, associant neurosciences, psychologie expérimentale et modélisation connexionniste pour prendre en compte la richesse du subs
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Fortier, Nathalie. "La reconnaissance du visage du père chez les nourrissons de cinq mois." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp03/MQ51131.pdf.

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Bisson, Caroline. "La reconnaissance du visage du père chez les nourrissons de trois mois." Master's thesis, Université Laval, 2002. http://hdl.handle.net/20.500.11794/46827.

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Le but de la présente étude consiste à vérifier, avec la technique de l'habituation visuelle, si les nourrissons de trois mois ont la capacité de reconnaître le visage filmé de leur père, dans la condition où ce dernier est comparé au visage d’un étranger. L’échantillon est composés de 24 enfants, âgés de 93 jours en moyenne. Selon les analyses effectuées, il est démontré que les nourrissons de trois mois ont des comportements différents envers le visage de leur père comparativement à celui de l'étranger, mais uniquement selon certaines variables. Les résultats suggèrent que l’ordre de présent
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Rat-Fischer, Lauriane. "Cognitive, perceptual and motor bases for the acquisition of tool use in infants." Thesis, Paris 5, 2013. http://www.theses.fr/2013PA05H110/document.

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L'utilisation d'outils est définie comme la capacité d'agir sur un objet par l'intermédiaire d'un autre objet. On sait que cette capacité se met en place vers la fin de la seconde année de vie chez l'enfant. Malgré un intérêt grandissant pour l'étude de l'apprentissage de l'utilisation d'outils, les étapes ainsi que les mécanismes sous-jacents de cet apprentissage restent très peu connus. Dans ce travail de thèse, nous avons cherché à savoir à partir de quel âge et dans quelles conditions le jeune enfant apprend à utiliser un outil pour rapprocher un objet hors de portée. Dans une première étu
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Thibaut, Miguel. "Etude des capacités en vision périphérique chez le sujet sain et contribution de la pathologie (maculopathies)." Thesis, Lille 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LIL2S032/document.

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Contrairement à la vision fovéale qui assure une perception détaillée de notre environnement visuelle, la périphérie ne permet qu’une vision globale. C’est pourquoi, nous bougeons nos yeux en permanence afin que l’image visuelle soit localisée sur la fovéa, où la résolution spatiale est la meilleure. Cependant, certaines pathologies sont à l’origine d’une perte de la vision centrale et provoquent de nombreuses difficultés dans la vie quotidienne notamment pour lire, conduire, identifier un visage, un objet ou encore naviguer dans l’espace. Contrairement à la lecture, peu d’études ont été réali
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Ciantelli, Veronica. "Mythe et objet chez Walter Benjamin." Paris, EHESS, 2012. http://www.theses.fr/2012EHES0062.

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Cette thèse propose une analyse de la réflexion de Walter Benjamin sur le mythe à partir d'un point de vue très particulier : les objets. Cachés, oubliés, perdus, rêvés, les objets recèlent les traces du passé, mais aussi les craintes, les souhaits et les fantasmes qui ont hanté (et qui hantent) l'imaginaire collectif et individuel. S'appuyant sur ses premiers écrits, notamment « Sur le langage en général et le langage humain » et les fragments sur la perception, cette étude met en lumière le lien entre parole et chose sur lequel Benjamin fonde la possibilité d'une interaction entre les matéri
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Lafine, Florence. "Corps, affectivité et jeu de langage : du sensoriel au sens social, l'ontogènese possible de l'habitus et des représentations sociales chez le Bébé." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0166.

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Le propos de ce travail vise à retracer l'ontogenèse possible de l'habitus (Bourdieu) en analysant les interactions entre le bébé et son environnement. Notre réflexion s'articule autour de trois points. La première porte sur l'apprentissage et l'acquisition in utero d'un jeu de langage (Wittgenstein) basé sur l'expérience de touchers vibratoires dont la répétition et la mise en forme grammaticale mènent vers une structure sensorielle perceptive familière à dimension proximale. Elle confère au bébé la capacité d'attribuer une intelligibilité à ce qui se passe autour de lui, de communiquer, se f
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Bae, Jung Sook. "Etude exploratoire de l'évolution du langage d'une enfant francophone de 7 à 34 mois : psychologie de la perception auditive : principales théories et études empiriques." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1999. http://www.theses.fr/1999STR1PS03.

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Cette recherche traite de l'acquisition de la prosodie dans l'évolution du langage et dans l'expression verbale chez l'enfant. Elle se rapporte aussi à la perception du langage de l'enfant par l'adulte dans une perspective interculturelle. Après avoir construit un bilan des travaux théoriques, une double méthodologie (observations et expérimentations) est mise en oeuvre dans ce travail. Les analyses des observations d'une enfant de 7 à 34 mois montrent que l'acquisition de la prosodie se fait avant celle des phrases. L'enfant peut exprimer nombre de besoins et peut communiquer par le truchemen
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Pages, Sylvie. "Influence des variables différentielles sur les réponses motrices des bébés nés par voie naturelle et des bébés nés par césarienne à des stimulations auditives." Montpellier 1, 1996. http://www.theses.fr/1996MON14004.

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Marti, Geoffrey. "Rôle de multiples affordances dans la prise de décision et la régulation de l'action chez le conducteur : L'exemple du franchissement d'intersection." Thesis, Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM4024.

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La traversée d’intersection constitue une tâche typique dans laquelle plusieurs affordances coexistent, l’une traduisant les possibilités de franchir l’intersection, l’autre traduisant les possibilités d’immobiliser le véhicule afin d’éviter une collision. En nous inspirant des travaux de Gibson et Crooks (1938), nous avons formalisé les affordances Field of Safe Travel (FST) et Minimum Stopping Zone (MSZ) en termes de temps critique pour réussir le franchissement d’intersection et l’immobilisation du véhicule, respectivement. Grâce à un dispositif de réalité virtuelle et un simulateur de cond
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González, Gómez Nayeli. "Acquisition de relations phonologiques non-adjacentes : de la perception de la parole à l’acquisition lexicale." Thesis, Paris 5, 2012. http://www.theses.fr/2012PA05H102/document.

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Les langues ont de nombreux types de dépendances, certaines concernant des éléments adjacents et d'autres concernant des éléments non adjacents. Au cours des dernières décennies, de nombreuses études ont montré comment les capacités précoces générales des enfants pour traiter le langage se transforment en capacités spécialisées pour la langue qu'ils acquièrent. Ces études ont montré que pendant la deuxième moitié de leur première année de vie, les enfants deviennent sensibles aux propriétés prosodiques, phonétiques et phonotactiques de leur langue maternelle concernant les éléments adjacents.
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Hoareau, Mélanie. "L'influence de l'input parental et des productions précoces sur la perception de la parole et l'acquisition du vocabulaire au cours de la première année de vie Infants' statistical word segmentation in an artificial language il linked to both parental speech input and reported production abilities." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2019. http://www.theses.fr/2019USPCB053.

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La majorité des enfants apprennent rapidement leur langue maternelle, mais la trajectoire de leur acquisition varie d'un enfant à l'autre. C'est le cas par exemple pour la vitesse d'acquisition du vocabulaire, mais aussi pour certaines capacités précoces de perception de la parole. Des travaux menés en psycholinguistique ces deux dernières décennies ont commencé à étudier ces différences individuelles, cherchant d'une part à évaluer les facteurs qui prédisent ces différences, et d'autre part à comprendre comment ces différences impactent l'acquisition ultérieure du langage, notamment du vocabu
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Abboub, Nawal. "Étude d'un biais prosodique précoce : le cas de la loi iambo-trochaïque." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015PA05H106.

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Le but de cette thèse a été d'explorer certains des mécanismes relatifs à la perception de la prosodie linguistique. Cet intérêt provient du fait que la prosodie, qui est portée dans le signal acoustique par les indices d'intensité, durée et pitch, pourrait guider les nourrissons dans l'apprentissage des mots et de leur ordre dans les phrases. Nous avons donc étudié un mécanisme qui pourrait sous-tendre ces capacités prosodiques précoces : la loi iambo-trochaïque (iambic-trochaic law : ITL). L'ITL (Woodrow, 1909; Hayes, 1995; Nespor et al., 2008) est un des principes d'organisation de la perce
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Wagner, Sandra. "Dynamique des réponses olfactives au cours des deux premières années de la vie : impact des expositions aromatiques précoces et relation avec le comportement alimentaire." Thesis, Dijon, 2013. http://www.theses.fr/2013DIJOS058/document.

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Si le rôle de la gustation sur le développement des préférences alimentaires a été étudié par le passé, il n’en ait pas de même du rôle de l’olfaction. Les objectifs de ce travail de thèse étaient d’étudier les réponses olfactives des nourrissons, leur dynamique au cours des deux premières années de vie, ainsi que leurs relations avec les expositions aromatiques précoces, l’appréciation alimentaire et le comportement néophobique des nourrissons. Ce travail, s’inscrivant dans le cadre de l’étude longitudinale OPALINE (Observatoire des Préférences ALImentaire du Nourrisson et de l’Enfant), a per
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Grondin, Pierre. "La perception des objets impliqués dans des relations causales et non causales chez les enfants de 6 mois /." 2003. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=766662841&sid=18&Fmt=2&clientId=9268&RQT=309&VName=PQD.

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Brosseau-Lachaine, Odile. "Évaluation de la perception visuelle chez le nourrisson et suite à un traumatisme craniocérébral léger chez l'enfant." Thèse, 2007. http://hdl.handle.net/1866/6351.

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Erzépa, Annabelle. "Le rôle de la participation active de l'enfant de 6 mois dans sa perception de la causalité /." 2002. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=766607751&sid=35&Fmt=2&clientId=9268&RQT=309&VName=PQD.

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Bisson, Caroline. "La reconnaissance du visage du père chez les nourrissons de trois mois /." 2002. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=766607901&sid=19&Fmt=2&clientId=9268&RQT=309&VName=PQD.

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Arseneau, Isabelle. "La reconnaissance du visage du père par les enfants de cinq mois /." 2003. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=766575201&sid=2&Fmt=2&clientId=9268&RQT=309&VName=PQD.

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