Bibliografías temáticas / Pratique et usage des langues

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Actas de conferencias
  6. Informes

Literatura académica sobre el tema "Pratique et usage des langues"

Autor: Grafiati
Publicado: 15 de febrero de 2025
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Pratique et usage des langues"

1

Varol, Marie-Christine. "Répertoire linguistique et usage dans une famille judéo-espagnole d'Istanboul." Plurilinguismes 1, no. 1 (1988): 53–63. http://dx.doi.org/10.3406/pluri.1988.903.

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Resumen
- L'état du multilinguisme dans la communauté juive d'Istanbul s'est considérablement modifié entre le début du siècle et la période actuelle. Les chercheurs s'accordent pour situer le changement majeur entre la pratique de la génération née entre 1921 et 1940 et celle de la génération née entre 1941 et 1960. C'est à cet endroit où l'on peut observer la plus grande complexité dans l'usage familial des langues que se situe mon observation. ; - Après avoir donné un aperçu de la situation générale dans le contexte plus large des familles et des usages observés, je relèverai le registre dont chacu
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2

Patrick, Donna. "Les langues autochtones1 en péril au Canada." Anthropologie et Sociétés 31, no. 1 (2007): 125–41. http://dx.doi.org/10.7202/015985ar.

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Resumen
RésuméLa question de la disparition des langues, en particulier de celle des langues autochtones, a mobilisé de nombreux chercheurs dans les domaines de l’anthropologie, de la sociolinguistique et de l’aménagement linguistique. Le présent article propose une approche multidimensionnelle de la « disparition » des langues dans une perspective à la fois historique, politique et économique. À partir de données provenant de divers contextes linguistiques autochtones au Canada, il avance : (1) que la langue doit être considérée comme une pratique plutôt que comme un « objet » distinct que l’on pourr
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Taïwe, Fulbert. "Plaidoyer pour une orthographe harmonisée du tupuri : nécessité pour la confection de ressources didactiques adaptées." JEYNITAARE. Revue panafricaine de linguistique pour le développement 2, no. 1 (2023): 189–209. https://doi.org/10.46711/jeynitaare.2023.2.1.7.

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Resumen
Cet article est une mise en garde des communautés linguistiques sur la question des pratiques pluri-graphiques. Il propose des orientations pour une politique linguistique améliorée à partir d’une application à la langue tupuri. Cette dernière est l’une des langues adamaoua du sous-groupe mbum parlée au Nord du Cameroun et dans le Mayo-Kebbi Est du Tchad. Cette langue a bénéficié, à ce jour, d’importants travaux descriptifs dans tous les grands domaines de la linguistique. Les pratiques linguistiques
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4

Schena, Leo. "Analisi di alcuni "outils de grammaire" in uso nelle Facolta' di Lingue e Letterature Straniere e nei corsi omonimi delle Facolta' di Lettere e Magistero dal dopoguerra ad oggi." Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 8, no. 1 (1991): 313–25. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1991.1016.

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Resumen
La pratique grammaticale a notoirement constitué l'option privilégiée de l'enseignement universitaire jusque vers la moitié des années soixante. Parmi les outils de grammaire en usage à cette époque-là, La grammaire française de H. Gambier (Ca' Foscari, Venise), occupe une place de choix pour l'extrême clarté de son exposé, la pertinence et la richesse des exemples, la finesse des observations de syntaxe comparée. On peut y lire en filigrane la première sérieuse tentative d'analyse contrastive entre les deux codes (français/italien). Elle a été pour toute une génération d'étudiants un moyen d'
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Akabogu, Damian K. "L' Usage des Articles Définis et des Partitifs: Un Apprentissage Indispensable Pour les Apprenants." Mitochondrial Eve Journal of Post Graduate Studies 1, no. 2 (2024): 88–105. https://doi.org/10.5281/zenodo.12740175.

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Resumen
Cette étude a examiné le rôle indispensable des articles définis et partitifs dans l'apprentissage des langues, abordant divers aspects, notamment la définition, l'utilisation, les erreurs courantes, la comparaison, les stratégies d'enseignement, les défis d'apprentissage et les considérations culturelles et linguistiques associées à ces articles. Les articles définis spécifient des éléments connus, tandis que les articles partitifs indiquent des quantités indéterminées. Un ens
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Denise, Gisele de Britto Damasco. "L'évaluation formative en français langue étrangère : le portfolio et l'écriture réflexive en contexte universitaire." Revista Letras Raras 10, Dossier Spècial (2023): 230–42. https://doi.org/10.5281/zenodo.8435760.

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Resumen
Résumé: Cette communication présente une expérience didactique menée en 2016 sur l’évaluation formative des apprentissages en Français Langue Etrangère - FLE à l’Institut de Lettres d’une université publique brésilienne avec des futurs enseignants de français, professionnels en Langues Etrangères (LEA) et traducteurs. Nous essayerons de comprendre le sens de l’évaluation formative à partir de Villas Boas (2002; 2005 ; 2008, 2017 ; 2019) et Veltcheff (2009)
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7

Christianne, Benatti Rochebois. "L'enseignement des langues en quête d'une perspective sur l'égalité de chances." Revista Letras Raras 10, Dossier Spècial (2023): 269–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436200.

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Resumen
Résumé : La notion d’inclusion dans l’éducation s’est élargie au cours du temps vers le nouvel idéal de l’ouverture de l’environnement à l’autre et à son adhésion sociale. L’usage du terme suscite des débats, des controverses, pour ses définitions – et leurs élargissements – ainsi que pour les conséquences qu’ils supposent dans les pratiques. Dans notre parcours nous présentons quelques formats de définition et de mise en pratique d&rsquo
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Hwang, Sinae. "La place du français au Sénégal : portraits sociolinguistiques de la ville de Dakar." SHS Web of Conferences 191 (2024): 02010. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419102010.

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Resumen
Bien que la pratique et le paysage linguistiques varient d’un pays à l’autre, l’usage du français en Afrique francophone peut être classé en deux types de situations fonctionnelles : soit il est restreint par celui d’une ou de plusieurs langues véhiculaires, soit il domine sur celui des langues non dominantes (Juillard 2023). Le cas du Sénégal correspond à la première situation, où la fonction véhiculaire est assurée par une langue nationale dominante, le wolof. Alors que seulement 43,7 % de la population est Wolof, cette langue est parlée par plus de 70 % des Sénégalais (Daff 1996). Calvet so
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Mahmoudian, Mortéza. "Corpus, enquête, système. Et la langue? Réflexions sur l'objet de la linguistique." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 36 (November 8, 2013): 105–39. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2013.615.

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Où est l'objet langue dans les recherches qui mettent l'accent sur les conditions formelles? Pour illustrer mon interrogation je prendrai l'exemple du corpus, actuellement en vogue. L'idée de corpus remonte aux années 30-50 du siècle dernier. A cette époque, précurseurs et structuralistes cherchaient à définir pour la linguistique un objet concret, et à garantir ainsi son objectivité, donc sa scientificité. A la même époque, et par le même souci d'objectivité, est proposée une autre technique d'observation: enquête par questionnaire. Cet effort – méritoire – n'en soulève pas moins des question
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GUERCHOUH, Lydia. "Quand les langues se répartissent les contextes de communication (Kabyle, Français et Arabe)." Langues & Cultures 5, no. 01 (2024): 376–85. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v5i01.251.

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Resumen
Aucune langue ne peut échapper aux représentations sociolinguistiques qui génèrent des attitudes et comportements envers les langues. Celles-ci définissent alors la fréquence d’usage des langues et les contextes de leurs utilisations. Nous visons, à travers notre écrit, d’identifier la répartition des contextes de communication sur les langues en usage en région amazighophone. Notre démarche implique des sujets jeunes maitrisant les trois langues présentes dans la région de Tizi-Ouzou (Algérie) chez qui nous essayerons de décrire et d’expliquer les choix opérés sur leurs pratiques linguistique
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Tesis sobre el tema "Pratique et usage des langues"

1

Eid, Cynthia Yaouté. "Le numérique et l’interculturel : vers des usages émergents dans la pratique d’apprentissage/enseignement des langues au Liban." Valenciennes, 2010. http://ged.univ-valenciennes.fr/nuxeo/site/esupversions/8dd7ebf7-a1d5-42f1-be00-bca2939e8c55.

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Resumen
Depuis plusieurs années, les dispositifs de formation ouverte et à distance ont fait leur entrée dans l’enseignement supérieur, tant du côté français que du côté libanais. Les expérimentations et les recherches se sont d’abord consacrées aux questions liées à la médiatisation des contenus et à leur partage pour ensuite s’attacher à celles relatives à la dimension relationnelle des dispositifs. Cette dernière est au centre d’une perspective de formation à l’interculturalité et au fondement de recherches dans le champ de l’information-communication portant sur les dispositifs hybrides de formati
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2

Koehler, Anaïs. "L'impact du français sur les parlers dialectaux des locuteurs de l'Alsace contemporaine." Electronic Thesis or Diss., Strasbourg, 2024. http://www.theses.fr/2024STRAC019.

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À partir du dernier tiers du XXe siècle (Huck 2015), il n’existe plus guère de locuteurs en Alsace dont la langue unique serait l’alsacien. En effet, le français et les parlers dialectaux sont co-présents dans le répertoire verbal des locuteurs dialectophones. Ici, il s’agit d’éclairer et de décrire partiellement l’alsacien tel qu’il est parlé aujourd’hui, dans un contexte français et francophone, en fournissant des clés explicatives issues des réflexions théoriques autour du contact des langues. L’objectif principal est de rendre compte pour la première fois, de manière panoramique, du contac
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3

Riguel, Emilie. "Les phrasal verbs : usage, acquisition (L1 & L2), et enseignement." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCA166.

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Bien que typiques et incontournables de la langue anglaise, les phrasal verbs représentent cependant un véritable fléau pour les apprenants non-anglophones. Une étude quantitative s’appuyant sur la comparaison d’un corpus d’interlangue de l’anglais langue étrangère (International Corpus of Learner English, Version 2) et d’un corpus contrôle (Louvain Corpus of Native English Essays) met ainsi en lumière la sous-représentation des phrasal verbs dans les productions écrites d’étudiants non-anglophones. En second lieu, à partir d’une étude qualitative examinant l’usage des phrasal verbs dans les e
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El-Soufi, Aïda Khaled. "Usages et effets des TIC dans l’enseignement-apprentissage du français langue seconde : Un exemple au Liban." Strasbourg, 2011. http://www.theses.fr/2011STRA5003.

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Notre travail de recherche s’intéresse à l’intégration des TIC en milieu scolaire et son influence sur l’apprentissage de la langue française. Il est à souligner que l’enseignement du français au Liban représente un cas à part parce que le français y est enseigné comme une langue seconde mais également comme langue d’enseignement. Après avoir dressé un aperçu de l’intégration de l’informatique dans les instructions officielles (1998 – 1999), l’étude présente le cadre de la recherche c’est-à-dire, l’enseignement du français au Liban, les méthodes et les activités d’enseignement et d’apprentissa
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5

Said, Soilihi. "Le français dans l'archipel des Comores : statut, usages et pratiques de la langue." Aix-Marseille 1, 2004. http://www.theses.fr/2004AIX10048.

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La proclamation de l'indépendance de la République Fédérale Islamique des Comores le 6 juillet 1975 a scellé la séparation entre les trois îles indépendantes et Mayotte restée territoire français. Notre thèse vise à cerner l'état du français et la dynamqiue des langues prévalant dans les deux ensembles désormais séparés politiquement mais unis par une même histoire, une même culture et une religion commune. Dans une première partie, cette thèse présente successivement le cadre général et l'environnment linguistique et social dans lequel évoluent les langues en contact. Elle examine le rôle de
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6

Dione, Amadou. "Contacts et valorisation du sérère et du wolof, langues nationales du Sénégal : Pratiques langagières et usages en ligne." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016GREAL023.

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Ce travail de thèse se situe dans la continuité des recherches sur les contacts de langues au Sénégal, pays multilingue. Le Sénégal à l’image des autres pays africains francophones présente un espace sociolinguistique caractérisé par des contacts entre les langues nationales et la langue officielle, le français donnant naissance à une forme de parler urbain appelé « wolof urbain » ou « franwolof ».Cette étude porte sur le wolof et le sérère, langues nationales du Sénégal, en contact avec le français, dans le cadre des usages qui en sont faits dans les Nouvelles Technologies de l'Information et
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Robin, Gazsity Vincent. "Usages du français et pratiques discursives dans les relations professionnelles sino-gabonaises." Thesis, Nantes, 2018. http://www.theses.fr/2018NANT2037/document.

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Cette étude est basée sur un corpus d’interactions relevées lors une expérience de travail au sein d’une entreprise chinoise de Bâtiments et Travaux Publics (B.T.P.) installée au Gabon. Les employés chinois de cette entreprise et leurs partenaires gabonais utilisent le français dans leurs relations professionnelles, et cette analyse envisage les rapports entre ces pratiques langagières et la pratique sociale constituée par les tractations commerciales liées aux activités de l’entreprise, sous l’angle des stratégies discursives mobilisées lors des interactions. Dans un premier temps, l’étude in
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8

Guichon, Nicolas. "Apprentissage des langues médiatisé par les technologies : contribution à l'épistémologie de la didactique des langues." Habilitation à diriger des recherches, Université du Havre, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00806418.

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Cette note de synthèse correspond à une réflexion épistémologique relative à l'apprentissage des langues médiatisé par les technologies, domaine de recherche encore en construction au sein de la recherche en didactique des langues. Dans une perspective socio-historique et critique, il s'agit tout d'abord d'esquisser les contours de ce domaine de recherche en examinant de quelle façon il se constitue en domaine propre depuis quelques années et en cernant ses spécificités scientifiques et méthodologiques. Puis, en prenant comme cadre de référence l'ergonomie didactique, le potentiel de la recher
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Blanco, Nora Noemi. "La pratique du travail en groupe dans la classe de langue étrangère." Paris 3, 1993. http://www.theses.fr/1994PA030070.

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Le but de cette these est de fournir aux praticiens et aux theoriciens de l'enseignement un outil pedagogique qui pourrait les inciter a reflechir sur un probleme cle : la dynamique des groupes dans la classe de langue etrangere. Le fil conducteur de ce travail de recherche est l'idee que la classe de langue etrangere obit etre le foyer de communication par excellence, une scene ou l'on favorise les interactions. Tout d'abord, nous analysons le concept de groupe, au sens large, pour aboutir a une etude du groupe-classe et surtout de la classe de langue etrangere : l'activite enseignante, les a
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Govain, Renauld. "Plurilinguisme, pratique du français et appropriation de connaissances en contexte universitaire en Haïti." Paris 8, 2009. http://www.theses.fr/2009PA083460.

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La thèse traite du plurilinguisme haïtien, de la maîtrise du français par les étudiants de l’Université d’État d’Haïti en présentant, à partir d’une analyse de productions en français de ces derniers, une photographie objective de leur degré de maîtrise de la langue. L’analyse a montré que s’ils n’ont pas une maîtrise du français proportionnelle aux quinze années d’apprentissage du/en français dans un système éducatif francophone où le français est langue seconde et officielle, leur degré de maîtrise de cette langue n’est pas handicapant pour leur processus d’appropriation de connaissances, co
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Libros sobre el tema "Pratique et usage des langues"

1

Pierre, Chantal. Le mot juste: Dictionnaire pratique du français par l'exemple. Éditions Lidec, 1989.

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2

Pierre, Chantal. Le mot juste: Dictionnaire pratique du français par l'exemple. Lidec, 1988.

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3

française, Québec (Province) Conseil de la langue. Langues et usage des langues: Recueil de textes. Service des communications, Conseil de la langue française, 1986.

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4

Ngou, Honorine. Pratique du français: Pièges et difficultés. s.n., 2003.

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5

Azéma, Michel. Cultures et langues maternelles à l'école: Vers une pratique pédagogique intégrée des langues et cultures guyanaises. CNDP, 1994.

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6

Rehorick, Sally. L' apprentissage et l'enseignement des langues secondes: Les liens entre la théorie et la pratique. La Revue canadienne des langues vivantes, 1995.

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7

1941-, Edwards Viviane M., Rehorick Sally 1948-, and Kristmanson Paula, eds. L' apprentissage et l'enseignement des langues secondes: Les liens entre la théorie et la pratique. Canadian modern language review = Revue canadienne des langues vivantes, 1995.

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1948-, Rehorick Sally, and Edwards Viviane M. 1941-, eds. L' apprentissage et l'enseignement des langues secondes: Les liens entre la théorie et la pratique. Canadian Modern Language Review, 1995., 1995.

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9

Lebrun, Pierre-Brice. Guide pratique du droit de la famille et de l'enfant en action sociale et médico-sociale: Acteurs et contexte, législations et jurisprudence, usage professionnel. Dunod, 2011.

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10

Ernest, Rambeloson. Le bail à usage commercial, industriel, professionnel et artisanal et ses applications pratiques: Manuel pratique de droit usuel : le guide juridique pratique pour tous. Centre malgache de promotion du livre, 1988.

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Capítulos de libros sobre el tema "Pratique et usage des langues"

1

Maillard, Christophe. "Les chanoines et la défense des traditions cérémonielles au xviiie siècle." In Les langages du culte aux xviie et xviiie siècles. Presses universitaires Blaise-Pascal, 2020. https://doi.org/10.4000/13vfc.

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Resumen
Au xviiie siècle, les chapitres de chanoines sont souvent présentés comme des compagnies fermées, repliées sur leurs nombreux privilèges et leurs traditions, en particulier dans le domaine de la liturgie. Si les chanoines perçoivent ces traditions comme des éléments fondamentaux justifiant leur existence, elles sont de plus en plus remises en question. Les mentalités évoluent sous l’influence des Lumières et perçoivent ces pratiques comme archaïques ; en outre, les évêques combattent de plus en plus ces privilèges jugés contraires à leur autorité. Les chanoines essaient d’organiser la défense
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2

Grenet, Mathieu. "Circuler entre les langues : usages, pratiques et médiations linguistiques en Méditerranée moderne (xviie-xixe siècle)." In L’expérience de la mobilité de l’Antiquité à nos jours, entre précarité et confiance. Ausonius Éditions, 2021. https://doi.org/10.4000/13v9w.

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3

Lamontre, Jean-Baptiste. "Déclinaison et voix passive sur le toit du monde." In Documenter et décrire les langues d’Asie : histoire et épistémologie. Société d’histoire et d’épistémologie des sciences du langage, 2025. https://doi.org/10.4000/138n0.

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Resumen
Cette contribution à l’histoire de la « Grammaire latine étendue » fournit deux études de cas où l’on peut observer un linguiste de terrain du xixe siècle, le gentleman scholar Brian H. Hodgson, en train de mettre en doute la pertinence du métalangage hérité de la tradition grammaticale occidentale pour les langues tibéto-birmanes auxquelles il l’applique. La description d’un système de marquage casuel analytique en termes de déclinaison, vieux topos des grammaires de la première modernité, apporte dans son sillage l’épineux problème du dénombrement des cas. Un transfert grammaticographique pl
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Arezki, Abdenour. "D’un déni d’une pratique à une reconnaissance-alibi d’une langue." In L’école et les langues dans les espaces en situation de partage linguistique. Presses universitaires de Rennes, 2024. http://dx.doi.org/10.4000/12a21.

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5

Gómez, Miguel Asensio. "Représentations militantes de figures chrétiennes dans l’anarchisme espagnol." In La représentation dans la recherche en langues et cultures étrangères. Presses universitaires de Rennes, 2022. https://doi.org/10.4000/13mbm.

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Resumen
La réappropriation par l’anarchisme de référents chrétiens a été une pratique constante, encore relativement peu étudiée par l’historiographie. La nouveauté de cette contribution est qu’elle apporte des informations subjectives et qualitatives extraites des récits de vie de militants libertaires. La méthodologie de l’histoire orale permet d’approfondir les représentations hétérogènes des militants anarchistes en rapport avec le christianisme, confrontées ici aux articles de presse. Cela permet de mieux appréhender les imaginaires individuels et collectifs forgés à travers les expériences vécue
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Dubslaff, Valérie. "L’AfD au Bundestag." In La représentation dans la recherche en langues et cultures étrangères. Presses universitaires de Rennes, 2022. https://doi.org/10.4000/13me1.

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Resumen
L’AfD, dont l’histoire débute en 2013, est un parti de droite populiste voire d’extrême droite qui sous le vernis de la nouveauté, fait recette avec de vieux ingrédients : le racisme, l’ethnocentrisme, l’autoritarisme et le familialisme. Le parti a connu un essor inégalé qui l’a mené des parlements régionaux au Bundestag, où il siège depuis 2017. Il y pratique une communication nationale-populiste qui tranche volontairement avec celle des autres partis. L’outrance comportementale et verbale, les « dérapages » racistes, antisémites et révisionnistes ainsi que le dénigrement des adversaires y so
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Stancati, Claudia. "Les grammaires italiennes dans la deuxième moitié du xixe siècle : entre théorie(s), histoire et société." In La linguistique et ses formes historiques d’organisation et de production. Société d’histoire et d’épistémologie des sciences du langage, 2022. https://doi.org/10.4000/132ly.

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Resumen
L’auteure présente une esquisse historique des grammaires de l’italien entre le moment de l’unification nationale (1861) et le début du xxe siècle afin de vérifier la présence de différentes orientations théoriques et les liens de la recherche linguistique italienne avec les diverses écoles européennes. Les textes scientifiques montrent que l’italien présente plus d’une spécificité par rapport aux langues romanes. En effet, il est considéré comme la langue la plus proche du latin ; le nombre et le poids de ses dialectes, également pratiqués par les personnes instruites, sont remarquables ; enf
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Jollin-Bertocchi, Sophie, and Jacques-Philippe Saint-Gerand. "L’émergence du couple terminologique « phrase simple / phrase complexe » dans les grammaires françaises." In Simplicité et complexité des langues dans l’histoire des théories linguistiques. Société d’histoire et d’épistémologie des sciences du langage, 2023. https://doi.org/10.4000/132lo.

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Resumen
Le couple simplicité / complexité est appliqué à la phrase pour la langue française comme pour de nombreuses autres langues. Cette distinction – qui ne se confond pas avec la simplicité / complexité syntaxique – émergente au xviie siècle, est apparue en liaison avec la naissance de la notion de subordination, dans le contexte d’un réseau notionnel autour de l’idée de phrase. Elle est ensuite présente dans la pensée de la grammaire scolaire au xixe siècle, mais sans être formalisée en tant que telle, les grammairiens employant d’autres termes (phrase incomplexe ou composée). Elle recoupe l’oppo
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Alosse, Dotsè Charles-Grégoire. "Le paradoxe de la langue officielle et des langues nationales dans la pratique administrative au Togo." In Langues, formations et pédagogies : le miroir africain. Observatoire européen du plurilinguisme, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2018.02.0125.

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Resumen
Théoriquement, c’est le français qui est la langue officielle au Togo alors que pratiquement cette langue, qui est un legs colonial, est sérieusement concurrencée par l’usage récurrent des langues nationales. Notre objectif est de montrer comment l’usage des langues dans l’administration togolaise constitue un paradoxe entre la langue officielle qui est le français et les langues nationales que sont l’éwé, le kabyè, entre autres. Les résultats issus de cet
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Ndibnu-Messina Éthé, Julia. "Chapitre 4 : Numérique et enseignement des langues et cultures camerounaises." In Méthodes et pratiques d’enseignement des langues africaines : Identification, analyses et perspective. Observatoire européen du plurilinguisme, 2019. http://dx.doi.org/10.3917/oep.ndibn.2019.01.0095.

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Resumen
L’enseignement des langues et cultures camerounaises est une réalité au Cameroun. Les questions sur les possibilités de sauvegarde de ces langues et cultures sont renforcées même si la compréhension des objectifs d’enseignement de celles-ci est faussée ou basée sur des convictions non pédagogiques. Le projet IFADEM-Resa, comme plusieurs articles écrits sur la thématique de l’enseignement des langues et cultures camerounaises réinterroge les pratiques enseign
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Actas de conferencias sobre el tema "Pratique et usage des langues"

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Gräßler, Iris, and Alena Tušek. "Case study on the software-supported development of competences in Scenario-Technique." In 6th International Conference on Human Systems Engineering and Design Future Trends and Applications (IHSED 2024). AHFE International, 2024. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe1005548.

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Resumen
In the context of digital usages, acting on practices, avoiding risky behaviors or moving towards more responsible mobile consumption are questions that have become central to our hyperconnected lives. Corporate Sustainability and Responsibility (CSR) strategies are underway, but companies are struggling to translate into action in some technocentric areas, such as in the Telco world. This paper proposes to examine the interest of the reflexive approach, as described by Vacher (2011), for the user-centered design of innovative and participatory services. Two educational devices were tested wit
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Informes sobre el tema "Pratique et usage des langues"

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Le Béchec, Mariannig, Aline Bouchard, Philippe Charrier, Claire Denecker, Gabriel Gallezot, and Stéphanie Rennes. State of open science practices in france (SOSP-FR). Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, 2022. http://dx.doi.org/10.52949/5.

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Resumen
L’enquête State of Open Science Practices in France (SOSP-FR) a été conduite entre juin 2020 et septembre 2020. Elle a pour but d’interroger les pratiques des outils numé- riques et autour des données de la recherche dans les communautés scientifiques françaises. Le questionnaire se compose de 38 questions réparties en 9 thématiques. Les questions portent sur des pratiques déjà établies et des pratiques ou usages émer- gents comme l’open peer review ou les articles de données dits data paper. Le nombre de répondants est de 1089, permettant d’interroger une répartition disciplinaire, genrée et
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Langlais, Pierre-Carl. Usages de la science ouverte. Comité pour la science ouverte, 2024. https://doi.org/10.52949/68.

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Contrairement à ce que l’on pourrait croire, 65 à 90 % du public des plateformes de science ouverte est constitué de non-universitaires. De nouvelles études ont montré que le mouvement de la science ouverte a fortement élargi la portée sociale, économique et culturelle de la recherche scientifique. Les utilisateurs réguliers sont des étudiants, des professionnels non universitaires et des particuliers. Les structures privées et publiques s’appuient abondamment sur la recherche ouverte pour innover et mieux documenter les pratiques ou produits existants. De nombreux usages professionnels de la
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