Bibliografías temáticas / Problèmes d'apprentissage en ligne

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Actas de conferencias
  6. Informes

Literatura académica sobre el tema "Problèmes d'apprentissage en ligne"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de mayo de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Problèmes d'apprentissage en ligne"

1

Ishaka, Noe, and Kalum Muray. "Approche pédagogique pour la littératie et la numératie chez les jeunes autochtones du Canada : Quelle perspective en période de pandémie?" Interdisciplinary Research Journal and Archives 1 (December 16, 2020): 22–27. http://dx.doi.org/10.36966/irjar2020.14.

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Resumen
En mars 2020, la pandémie de Covid19 a conduit à la suspension des classes et de toutes les activités scolaires par les autorités gouvernementales pour aider à contenir la propagation du virus. L’éducation est l’un des secteurs concernés par ces mesures strictes. Les enseignants devaient passer aux méthodes d'apprentissage à distance. Néanmoins, tous les élèves n'avaient pas le soutien nécessaire afin de participer activement aux cours en ligne, à partir de leurs domiciles. Cela en ajoute aux problèmes, car il est reconnu que, par rapport à la population générale, les enfants autochtones ont p
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2

Belaghemas, Berka, Amal Mouterfi, and Rachida Addad. "Le Blended Learning : un nouveau processus vers l’apprentissage collaboratif." Dirassat Journal Economic Issue 11, no. 2 (2020): 525–40. http://dx.doi.org/10.34118/djei.v11i2.726.

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Resumen
Le Blended learning qui est un apprentissage intégré combinant le présentiel et le virtuel améliore non seulement la formation, mais remet également en question et favorise les compétences d'auto-apprentissage et de collaboration des employés. L'innovation la plus importante pour les organisations est la mise en place d'une nouvelle culture d'apprentissage grâce à la formation en ligne, qui s'adresse à tous et qui peut être utilisée par toutes personnes intéressées. Afin d'amener tous les participants à la formation au même niveau de connaissances avant la formation de présentation et les impl
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3

KIM, Jeongnan. "L'enseignement des langues étrangères dans une société hyperconnectée: axé sur l'enseignement du français." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 104 (April 30, 2024): 59–83. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2024.104.59.

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Resumen
Notre étude propose un modèle d'enseignement et d'apprentissage du français basé sur la méthode de la classe inversée pour les Phono-sapiens dans une société hyperconnectée. Cette approche met l'accent sur la collaboration via la communication et l'empathie, l'utilisation d'outils numériques interactifs, et le partage de contenus éducatifs créatifs. Les compétences cruciales pour les générations futures, telles que la créativité, la communication, la collaboration, la pensée flexible, la résolution de problèmes, l'auto-apprentissage et la compréhension du nwnérique, sont intégrées à notre modè
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4

Robinson, Andrew, and Robert Ame. "Does International Service-Learning Deliver? A Study with Control Groups of One University's Experience with Canada's Queen Elizabeth Scholars Internship Program." Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 36, no. 3 (2024): 140–77. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v36i3.856.

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Resumen
This study assesses the extent to which a medium-term international service learning (ISL) project led by a Canadian university in partnership with sub-Saharan African universities achieves five objectives with respect to the interns: increasing local and global community engagement, activating leaders, developing global citizens, personal and professional growth, and enhancing Canadian and international networking. The study relies on 250 completed online surveys of alumni who graduated between 2012 and 2020. ISL alumni responses are controlled for BA-related maturation effects by comparison
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Yasmin, Mia, and Mohamad Syaefudin. "Préférence de l’enseignant de français entre la classe virtuelle et présentielle." Didacticofrancia Journal Didactique du FLE 11, no. 2 (2022): 47–51. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i2.58035.

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Resumen
Cette recherche a pour but de déterminer les préférences de l’enseignant de français vis-à- vis de la méthode d'apprentissage utilisée pour apprendre le français avec une méthode d'apprentissage en ligne ou hors ligne. afin qu'il puisse produire des apprentissages appropriés et adaptés aux élèves. L'objet de cette recherche est 9 enseignants français du MGMP. les résultats du calcul du questionnaire où, dans la section de planification de l'apprentissage, les résultats étaient de 88,9 % d'apprentissage hors ligne et de 11, 1 % d'apprentissage en ligne. Ensuite dans la mise en œuvre de l'appren
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El Bettioui, Rachid, Abdelkhalil Haidane, Lhassane Jaouhari, and Samir Mirdasse. "Digitalisation pédagogique et défis de l’enseignement à distance." revistamultidisciplinar.com 4, no. 1 (2022): 27–48. http://dx.doi.org/10.23882/rmd.22083.

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Resumen
La digitalisation représente, de notre temps, une nécessité de développement et de compétitivité de la majorité des secteurs. Le secteur de l’enseignement supérieur n’échappe pas de cette transformation digitale. Ainsi, au cours des deux dernières décennies, la pédagogie digitale est devenue l'une des formes d'apprentissage les plus adéquates pour la génération actuelle des étudiants de l'enseignement supérieur qui préfèrent un modèle de formation doté des smart universités. Dans ce cadre, le présent article consiste à étudier les défis de l’enseignement à distance appliqué au Maroc pendant la
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Brown, Barbara. "Research-Practice Partnerships in Education: Benefits for Researchers and Practitioners." Alberta Journal of Educational Research 67, no. 4 (2021): 421–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70073.

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Resumen
The purpose of this research was to study how researchers and practitioners from universities and school authorities in Alberta, Canada, lead eleven research partnership projects, shared work and learning responsibilities, as well as understood their common challenges. Project leaders (N = 38) revealed their perceptions of the research partnership through an online survey and semi-structured interviews. Practitioners indicated advantages to partnering such as access to research expertise and data analysis tools in addition to deepening their research skills for educational decision making. Res
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KIM, Jeongnan. "Étude d'un cours de français hybride basé sur le connectivisme." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 102 (August 31, 2023): 55–79. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.102.55.

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Resumen
Le connectivisme est une théorie novatrice où l'apprentissage se fait par la connexion de différents noeuds dans les réseaux numériques. Notre cours hybride de grammaire française applique ce concept en petits groupes de deux à trois étudiants, qui explorent des informations sur Internet pour apprendre la grammaire française, utilisant des exercices interactifs proposés par l'enseignant. Les apprenants créent leurs propres exercices soumis à évaluation sur une platefonne d'apprentissage en ligne(LMS), avec auto-évaluation et évaluation entre pairs. En tant qu'acteurs autonomes de leur apprenti
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Corcoran, Su Lyn, Helen Pinnock, and Rachel Twigg. "Apprentissage à Domicile pour les Enfants dans des Milieux à Faibles Revenus pendant une Pandémie : Analyse des Résultats de l'Enquête 2020 en Syrie et en République Démocratique du Congo." Journal on Education in Emergencies 8, no. 3 (2022): 79. http://dx.doi.org/10.33682/xuz5-rbhm.

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Resumen
Les fermetures d'écoles liées à la COVID-19 et le besoin pour des millions d'élèves de faire l'école à domicile ont intensifié la pression pour les parents et les éducateurs qui se sont retrouvés soudainement responsables de l'éducation de leurs enfants, souvent avec un soutien ou des ressources limités. Lors de la fermeture des écoles, un flot de matériel et d'activités d'apprentissage à domicile a circulé en ligne, mais trop peu de ces solutions tenaient compte des besoins d'apprentissage à domicile des apprenants handicapés dans des milieux à faibles revenus pour qui l'enseignement en ligne
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Fung, Chorng Yuan, Melissa Lee Yan Abdullah Ng, and Shahabuddin Hashim. "Perception and Benefits of Writing Personalized Weekly e-Learning Journals and the Effect on University Students’ Academic Self-efficacy." Alberta Journal of Educational Research 67, no. 4 (2021): 351–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.69349.

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Resumen
Academic self-efficacy is an essential element for effective and engaging learning. In order to improve academic self-efficacy, students need to engage in regular and effective self-reflection to form realistic beliefs about their own academic capabilities. However, students may not be motivated to sustain effective self-reflection. Suitable tools are needed to assist students to self-reflect effectively. The objectives of this study were to determine the effect of writing personalized weekly e-learning journals on students’ academic self-efficacy, the perception of its usefulness, and how it
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Tesis sobre el tema "Problèmes d'apprentissage en ligne"

1

Vu, Dong Quan. "Models and solutions of strategic resource allocation problems : approximate equilibrium and online learning in Blotto games." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2020. https://accesdistant.sorbonne-universite.fr/login?url=https://theses-intra.sorbonne-universite.fr/2020SORUS120.pdf.

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Resumen
Les problèmes d'allocation des ressources sont définis comme les situations concernant les décisions sur la distribution d’un budget limité afin d’optimiser un objectif. Beaucoup d'entre eux impliquent des interactions entre des décideurs compétitifs ; ils peuvent être bien capturés par des modèles de théorie des jeux. Dans cette thèse, nous choisissons d'étudier les jeux d'allocation de ressources. Nous nous concentrons principalement sur le jeu de Colonel Blotto (CB). Dans le jeu CB, deux joueurs compétitifs, chacun ayant un budget fixe, distribuent simultanément leurs ressources vers n cham
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Larmuseau, Charlotte. "Learning Analytics pour la compréhension des processus d'apprentissage dans les environnements d'apprentissage en ligne." Thesis, Lille, 2020. http://www.theses.fr/2020LILUI082.

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Resumen
L’éducation change en termes de ce qui est appris et de contexte dans lequel l'apprentissage a lieu. Cela peut être en grande partie lié aux exigences en constante évolution du marché du travail actuel. En outre, la disponibilité des technologies de l'information a modifié les limites traditionnelles de l'éducation en matière de temps, d'espace et d'accès à l'information. Du point de vue de la pédagogie, la combinaison de ces deux phénomènes constitue un grand défi pour les chercheurs et les pédagogues qui doivent mettre en œuvre une pédagogie qui réponde aux exigences du contexte actuel de l'
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3

Fazekas, Bácskai Márta. "La Prononciation française des élèves hongrois : problèmes d'apprentissage." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2003. http://www.theses.fr/2003STR20046.

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Resumen
Ce travail s'inscrit dans le cadre de l'enseignement/ l'apprentissage du français au lycée HORVÁTH Mihály de Szentes en Hongrie. Il porte sur la méthodologie, la science de la pédagogie, les difficultés de prononciation du français chez les élèves hungarophones. Dans le processus de l'enseignement/apprentissage nous trouvons important de mettre l'accent sur le métier du professeur, le rôle du professeur, la correction qui ne doit pas être négligée dès le premier temps de l'enseignement, ainsi que les caractéristiques phonétiques et phonologiques du hongrois et du français. Les apprenants hongr
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4

Laloë, Thomas. "Sur quelques problèmes d'apprentissage supervisé et non supervisé." Phd thesis, Montpellier 2, 2009. http://www.theses.fr/2009MON20145.

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Resumen
L'objectif de cette Thèse est d'apporter une contribution au problème de l'apprentissage statistique, notamment en développant des méthodes pour prendre en compte des données fonctionnelles. Dans la première partie, nous développons une approche de type plus proches voisins pour la régression fonctionnelle. Dans la deuxième, nous étudions les propriétés de la méthode de quantification dans des espaces de dimension infinie. Nous appliquons ensuite cette méthode pour réaliser une étude comportementale de bancs d'anchois. Enfin, la dernie��re partie est dédiée au problème de l'estimation des ense
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Laloë, Thomas. "Sur quelques problèmes d'apprentissage supervisé et non supervisé." Phd thesis, Université Montpellier II - Sciences et Techniques du Languedoc, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00455528.

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Resumen
L'objectif de cette Thèse est d'apporter une contribution au problème de l'apprentissage statistique, notamment en développant des méthodes pour prendre en compte des données fonctionnelles. Dans la première partie, nous développons une approche de type plus proches voisins pour la régression fonctionnelle. Dans la deuxième, nous étudions les propriétés de la méthode de quantification dans des espaces de dimension infinie. Nous appliquons ensuite cette méthode pour réaliser une étude comportementale de bancs d'anchois. Enfin, la dernière partie est dédiée au problème de l'estimation des ensemb
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Esterle, Michel. "Les particules verbales accentuées de l'allemand : problèmes d'analyse et d'apprentissage." Paris 3, 1999. http://www.theses.fr/1999PA030057.

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Resumen
La presente these se propose de montrer l'interet et la pertinence de la description linguistique pour la resolution des problemes d'enseignement et d'apprentissage poses par les particules verbales accentuees de l'allemand. Elle se situe dans une perspective synchronique. Dans la premiere partie de notre etude, nous analysons les problemes souleves par la nature, le statut syntaxique et les fonctions de l'element preverbe. Nous soulignons egalement la necessite de privilegier la relation semantique entre la base verbale et son preverbe dans l'unite par eux recreee. Mais l'element cle de notre
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7

Robledo, Relaño Francisco. "Algorithmes d'apprentissage par renforcement avancé pour les problèmes bandits multi-arches." Electronic Thesis or Diss., Pau, 2024. http://www.theses.fr/2024PAUU3021.

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Resumen
Cette thèse présente des avancées dans les algorithmes d'apprentissage par renforcement (RL) pour la gestion des ressources et des politiques dans les problèmes de bandit multiarmé sans repos (RMAB). Nous développons des algorithmes à travers deux approches dans ce domaine. Premièrement, pour les problèmes avec des actions discrètes et binaires, ce qui est le cas original de RMAB, nous avons développé QWI et QWINN. Ces algorithmes calculent les indices de Whittle, une heuristique qui découple les différents processus RMAB, simplifiant ainsi la détermination de la politique. Deuxièmement, pour
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Moïn, Mohammad Shahram. "Traitement en-ligne de documents manuscrits structurés, segmentation en mots par algorithmes d'apprentissage." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape4/PQDD_0018/NQ57382.pdf.

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Farhat, Ramzi. "Approche d'assistance aux auteurs pour la réutilisation d'objets d'apprentissage." Phd thesis, Institut National des Télécommunications, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00589601.

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Resumen
Cette thèse se situe dans le domaine de la création de contenus pédagogiques par une approche basée sur une structuration à base d'objets d'apprentissage et leur réutilisation au sein d'objets plus complexes. Les modèles récents d'objets pédagogiques comme SCORM ou SIMBAD permettent aux auteurs de construire de nouveaux objets par assemblage d'objets existants. La difficulté pour les auteurs est de concevoir de tels objets en maitrisant la complexité de la composition et en pouvant garantir un haut niveau de qualité, y compris pédagogique. Nous proposons dans ce travail une approche d'assistan
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Mossina, Luca. "Applications d'apprentissage automatique à la résolution de problèmes récurrents en optimisation combinatoire." Electronic Thesis or Diss., Toulouse, ISAE, 2020. http://www.theses.fr/2020ESAE0043.

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Ce travail s'intéresse aux problèmes de décision pour lesquels on cherche une solution optimale ou quasi-optimale et dont il faut résoudre plusieurs instances successives (problèmes récurrents) lesquelles sont des variantes d'un même problème d'origine.On analyse la structure de tels problèmes afin de dégager les caractéristiques pouvant être exploitées efficacement et transférées d'une résolution à l'autre, afin d'améliorer incrémentalement la qualité de l'optimisation.On se place donc dans le cadre d'une interaction entre un processus d'apprentissage automatique (fouille de données d'optimis
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Libros sobre el tema "Problèmes d'apprentissage en ligne"

1

Marchand, Louise. Pratiques d'apprentissage en ligne. Chenelière / McGraw-Hill, 2005.

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2

Marchand, Louise. Pratiques d'apprentissage en ligne. Les Éditions de la Chenelière inc., 2005.

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3

1956-, Dubuc Marc, ed. Arythmie cardiaque: Guide d'apprentissage. Presses de l'Université de Montréal, 2005.

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4

Carpentier, Karine. Soins infirmiers: Périnatalité : cahier d'apprentissage. Beauchemin, 2003.

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5

III, Université de Paris, ed. Les particules verbales accentuées de l'Allemand: Problèmes d'analyse et d'apprentissage. A.N.R.T, Université de Lille III, 1999.

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6

Lemay, Marielle. Initiation à l'alphabet phonétique du français: Guide d'apprentissage. Formation linguistique Canada, 1991.

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7

Decoste. Le livre d'apprentissage et d'enseignement du WordPerfect 5.0 et 5.1. Morin, 1991.

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8

Delannoy, Cécile. Elèves à problèmes, écoles à solutions? ESF, 2000.

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9

Bertrand, Denis. Réapprendre à apprendre au collège, à l'université et en milieu de travail: Théorie et pratique pour maîtriser les compétences transversales. Guérin universitaire, 2000.

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10

Pauly, Edmond. Notre système économique: Activités d'apprentissage et d'évaluation formative. École nouvelle, 1995.

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Capítulos de libros sobre el tema "Problèmes d'apprentissage en ligne"

1

"Comment mieux résoudre mes problèmes." In Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université. Presses de l'Université du Québec, 2011. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgm3d.17.

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2

MAYER, ROBERT, and CHRISTIANE CARDINAL. "LA POLICE, UN INTERVENANT DE PREMIERE LIGNE POUR LE RÉSEAU DE LA SANTÉ MENTALE." In Problèmes sociaux – Tome II. Presses de l'Université du Québec, 2001. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18ph386.23.

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3

Sestier, F. "Problèmes de la vigilance chez les pilotes de ligne." In Vigilance et transports. Presses universitaires de Lyon, 1995. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.39822.

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4

MOMEY, Fabien, Thomas OLIVIER, and Corinne FOURNIER. "Reconstruction d’échantillons en microscopie holographique numérique en ligne." In Imageries optiques non conventionnelles pour la biologie. ISTE Group, 2023. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9132.ch4.

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Resumen
La microscopie holographique en ligne permet l'observation d'échantillons microscopiques transparents, d’où son intérêt en microbiologie. L'information accessible de phase et d'absorption requiert des algorithmes de reconstruction robustes, à élaborer en lien étroit avec le design optique du montage. Ce chapitre propose de faire un état de l'art dans ce domaine, en s'appuyant principalement sur la méthodologie des problèmes inverses.
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5

ALLAERT, Benjamin, Ioan Marius BILASCO, and Chaabane DJERABA. "Vers une adaptation aux problèmes de pose." In Analyse faciale en conditions non contrôlées. ISTE Group, 2024. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9111.ch8.

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Resumen
Ce chapitre explique comment les problèmes de variations de pose et de grands déplacements sont exposés dans des bases de données d'apprentissage récentes. Il passe en revue les systèmes récents d'analyse des expressions faciales utilisés sur ces bases de données, en mettant l'accent sur les méthodes de normalisation utilisées. Les méthodes de normalisation basées sur des modèles 3D progressent constamment pour répondre aux défis posés par l'acquisition de données dans des conditions naturelles. Le chapitre détaille le système d'acquisition innovant appelé Simultaneous Natural and Posed Facial
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6

Schell, Robyn, and David Kaufman. "La collaboration en ligne pour un apprentissage par problèmes (CLAP)." In Jeux et simulations éducatifs. Presses de l'Université du Québec, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgk91.22.

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7

Schell, Robyn, and David Kaufman. "La collaboration en ligne pour un apprentissage par problèmes (CLAP)." In Jeux et Simulations Éducatifs. Presses de l'Université du Québec, 2010. http://dx.doi.org/10.1515/9782760524187-020.

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8

Roubtsov, Vitaly. "Chapitre 8. L'activité d'apprentissage et les problèmes de formation de la pensée théorique des écoliers." In Après Vygotski et Piaget. De Boeck Supérieur, 2009. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.garni.2009.01.0151.

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Topsacalian, Patrick. "Pratiques pédagogiques innovantes." In Pratiques pédagogiques innovantes. EMS Editions, 2024. http://dx.doi.org/10.3917/ems.cheva.2024.02.0256.

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Resumen
Si l’on a tendance à dater les examens en ligne surveillés à l’apparition de la Covid-19, ils sont en fait bien antérieurs et sont apparus avec le développement de l’enseignement en ligne. Si en France la digitalisation des examens a peiné à voir le jour, dans les pays anglo-saxons ainsi que dans les pays nordiques et asiatiques, cette méthode est très répandue. Ce chapitre se décompose en quatre parties. Dans un premier temps, nous allons poser deux problèmes importants, à définir : celui de la modalité de l’évaluation et celui du niveau de risque de triche accepté. Après avoir définie la typ
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Tore, Gian Maria. "La numérisation et l’expérience du tableau : quelques problèmes de versions des œuvres d’art." In Œuvres d’art et numérique : Collaborations, limites, apports mutuels à la connaissance et à la médiation, edited by Marc Gil and Pierre Hallot. Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, 2024. https://doi.org/10.4000/133xj.

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Resumen
Avec le numérique, le rôle des reproductions d’œuvres d’art est devenu capital : autant dans les pratiques scientifiques, qui étudient l’art de manière digitale, que dans les pratiques muséales, qui investissent massivement dans leur accès en ligne. Dans ce contexte, cet article propose de formuler le problème du rapport entre une œuvre expérimentée in situ et une œuvre connue par visualisation sur écran. Du moins, voudrait-il établir quelques éléments d’un tel problème, apparemment peu abordé. À partir d’une série de cas d’études concrets (notamment les œuvres exposées de Gustave Courbet), il
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Actas de conferencias sobre el tema "Problèmes d'apprentissage en ligne"

1

Pajot, T., S. Ketoff, and L. Bénichou. "Chirurgie implantaire guidée : acquisition, planification, modélisation et production d'un guide chirurgical. Mise en place d'une chaine numérique pour la création interne et l'utilisation de guides chirurgicaux." In 66ème Congrès de la SFCO. EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206602006.

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Resumen
Introduction : Devenue incontournable de nos jours pour la réhabilitation de patients présentant des édentements unitaires, partiels ou totaux, la chirurgie implantaire a connu ces dernières années de nombreuses évolutions. Même si les mesures radiographiques et l'analyse des modèles d'étude physiques sont toujours les ressources les plus utilisées par les praticiens pour recueillir les différentes données nécessaires à la prise en charge du patient, la révolution numérique et l'avènement de l'impression en trois dimensions (3D) ont récemment beaucoup fait évoluer les pratiques et offrent de n
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Informes sobre el tema "Problèmes d'apprentissage en ligne"

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Naffi, Nadia, Ann-Louise Davidson, and Didier Paquelin. Perturbation dans et par les bureaux de soutien à l’enseignement pendant la pandémie COVID-19: Innover pour l'avenir de l'enseignement supérieur. Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique, 2020. http://dx.doi.org/10.61737/dmbr6218.

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Resumen
Aujourd'hui, la communauté éducative dans son ensemble est confrontée à un défi universel : se préparer à l'ère de la post-pandémie-COVID-19. Ce défi signifie qu’il faut assurer un enseignement équitable et de qualité ainsi qu'une évaluation efficace et efficiente de l'apprentissage selon des modalités hybrides, flexibles ou entièrement à distance. En outre, les bureaux de soutien à l’enseignement (BSE) jouent un rôle essentiel pour relever et surmonter ce défi. Ce livre blanc met en lumière la manière dont les BSE, les centres d'enseignement et d'apprentissage et les entités équivalentes ont
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Warin, Thierry. Risques liés aux chaînes d’approvisionnement : réalité vécue et perceptions de la population du Québec. CIRANO, 2022. http://dx.doi.org/10.54932/dmik1689.

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Resumen
La pandémie de COVID 19 et l'invasion de l'Ukraine ont créé d’importantes perturbations dans plusieurs secteurs névralgiques de nos économies. Ces phénomènes font les manchettes et retiennent de plus en plus l’attention des responsables politiques ici comme ailleurs. Les goulots d'étranglement des chaînes d'approvisionnement créent des ruptures de stock, attisent l'inflation et fragilisent la reprise économique (Dudoit, Panot et Warin, 2021, Gerefi et al., 2022, Warin, 2022). Au Québec, 80 % des manufacturiers ont indiqué avoir été confrontés à des problèmes de chaîne d'approvisionnement et on
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Kang’oro, Dorothy, Fidele Fidele Ngerero, and Ignatius Odongo. Utiliser les technologies numériques pour améliorer le recouvrement des impôts – le cas du Togo. Institute of Development Studies, 2024. http://dx.doi.org/10.19088/ictd.2024.090.

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Resumen
La numérisation croissante des économies africaines au cours de la dernière décennie et la diffusion de l'argent mobile et des services financiers numériques (SFN) ont offert à la fois des opportunités et des défis aux administrations fiscales en Afrique. En théorie, l'utilisation des technologies numériques et le recours accru aux SFN peuvent permettre aux administrations fiscales d'accéder à un grand nombre de nouvelles données numérisées, d'accroître la transparence et de faciliter l'expérience globale du contribuable. Tout cela peut en fin de compte améliorer les performances de l'administ
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Fortin, Bernard, Justin Ndoutoumou, Josette Gbeto, and Maude Laberge. Impact des mesures incitatives et coercitives sur le lieu de pratique des nouveaux médecins de famille. CIRANO, 2024. https://doi.org/10.54932/qryj3343.

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Resumen
Les services de première ligne sont une composante essentielle des soins de santé pour la population. Dans une région touchée par une grave pénurie de médecins, le risque de ne pouvoir accéder en temps opportun à des soins appropriés peut engendrer des problèmes de santé sévères en particulier chez les personnes vulnérables. Dès 1975, le gouvernement du Québec a introduit plusieurs mesures pour influencer le choix de la région de pratique des omnipraticiens et ainsi améliorer l’équité dans leur répartition géographique. Certaines mesures sont incitatives. Celles-ci incluent les bourses-contrat
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