Bibliografías temáticas / Référentiel de connaissances

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Informes

Literatura académica sobre el tema "Référentiel de connaissances"

Autor: Grafiati
Publicado: 30 de noviembre de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Référentiel de connaissances"

1

Raffestin, Claude, and Mercedes Bresso. "Tradition, modernité, territorialité." Cahiers de géographie du Québec 26, no. 68 (2005): 185–98. http://dx.doi.org/10.7202/021557ar.

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La territorialité s'est toujours infiltrée dans le tissu quotidien des sociétés, traditionnelle ou moderne. Cependant, dans la société moderne, au contraire de la société traditionnelle, la quotidienneté rompt avec la tradition et dichotomise connaissances et pratiques. La modernité dans les sociétés occidentales dé-territorialise au détriment d'une information régulatrice qui est recherche d'une identité et d'un référentiel vrai et non plus imaginaire. L'Italie depuis la réunification du siècle dernier illustre bien ce dualisme, qui n'est pas opposition, entre tradition et modernité. Pourtant
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2

GDS CNRS EcoInfo. "Référentiel de connaissances pour un numérique éco-responsable." Bulletin 1024, no. 16 (November 2020): 99–104. http://dx.doi.org/10.48556/sif.1024.16.99.

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3

Dervaux, A. "Quels outils numériques de transmission des connaissances ?" European Psychiatry 30, S2 (2015): S73. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.341.

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En Psychiatrie, comme dans les autres disciplines, la transmission des connaissances s’est considérablement accrue avec le numérique. Cependant, l’abondance des informations nécessite un minimum de méthode pour trouver des informations pertinentes, notamment en matière de médecine fondée sur les preuves. Par exemple, pour mener une recherche bibliographique sur Internet, le choix des bases de données est primordial. Google n’est pas suffisant, 40 % seulement des informations médicales sur ce moteur de recherche étant fiables . Les bases de données les plus performantes sont PubMed (www.ncbi.nl
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THEBAULT, J.-L., N. KADLUB, A. REGENT, et al. "SITUATIONS DE DEPART ET ATTENDUS D APPRENTISSAGE EN DEUXIEME CYCLE DES ETUDES MEDICALES : COMMENT UTILISER CES NOUVEAUX REFERENTIELS EN MEDECINE GENERALE ?" EXERCER 34, no. 191 (2022): 135–340. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.191.135.

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Resumen
La réforme du deuxième cycle des études médicales introduit une approche par compétences dans la formation et l’évaluation des étudiants. Elle se fonde sur un référentiel de connaissances hiérarchisées composé de 367 items et un référentiel de compétence qui comporte 7 compétences génériques et 356 situations de départ (SDD). Chaque SDD contient une liste d’attendus d’apprentissage qui sont les tâches que l’étudiant doit réaliser face à cette situation. Les SDD peuvent être à la base de plusieurs modalités de formation ou d’évaluation. En premier lieu, elles doivent utilisées par les maîtres d
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SAINT-AMANT, Gilles E., and Laurent RENARD. "Premier référentiel de connaissances associées aux capacités organisationnelles de l'administration électronique." Management international 9, no. 1 (2004): 49–68. http://dx.doi.org/10.59876/a-ng27-yn3s.

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Resumen
In this article, we present an initial knowledge repository associated with the organizational capabilities of E-government. First, we define the concepts of organizational capability and knowledge repository. Second, we explain the procedures that researchers followed to develop this initial knowledge repository, that is the research objectives, the research question, and the methodology followed. Third, we present in detail the knowledge repository associated with the organizational capabilities of E-government. This knowledge repository is made up of an E-government evolution model, a conce
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BALIMA, Nassirou, and Paul-Marie MOYENGA. "Offre de formation et situation professionnelle des diplômés de l’enseignement et la formation techniques et professionnels au Burkina Faso : cas de la filière mécanique automobile." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no. 8 (2024): 123–36. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i8.192.

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Resumen
Cette étude analyse le dispositif de formation des diplômés de la mécanique automobile du Lycée Professionnel Régional du Centre (LPRC) et ses implications sur le développement de leurs compétences et sur leur insertion professionnelle. À travers l’approche qualitative utilisant la technique d’entretien individuelle semi-directive avec divers acteurs (apprenants, formateurs, employeurs), l’étude analyse le parcours scolaire et professionnel des diplômés de la mécanique automobile. En effet, bien avant l’obtention de leur baccalauréat professionnel, les futurs diplômés doivent préalablement sui
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7

Garrigue, Joseph, Laurent Larrieu, and Bernard Boisson. "« Que voit-on dans une forêt en libre évolution que l'on ne voit pas ailleurs ? », trois regards complémentaires." Revue forestière française 73, no. 2-3 (2022): 137–60. http://dx.doi.org/10.20870/revforfr.2021.5465.

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Resumen
Le regard de Joseph Garrigue : chronique d’une observation naturaliste sensible. Le regard de Laurent Larrieu : des espaces forestiers en libre évolution : Pourquoi ? Où ? Comment ? Que dit la science ? Outre leur grande valeur patrimoniale intrinsèque, les forêts faiblement anthropisées offrent un refuge à la biodiversité spécifique des milieux forestiers, jouent un rôle important dans l’atténuation des effets du changement climatique et servent d’observatoires pour mieux comprendre le fonctionnement des écosystèmes forestiers naturels ainsi que de références pour développer une gestion basée
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8

Létourneau, René. "Interjection, concept et signification dans les Communia gramatice." Articles spéciaux 68, no. 1 (2012): 211–36. http://dx.doi.org/10.7202/1010219ar.

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Résumé Les Communia gramatice, un compendium grammatical anonyme rédigé autour de 1250 dans le milieu éclectique de la Faculté des arts de Paris et contenu aujourd’hui uniquement dans le manuscrit 16617 du fonds latin de la Bibliothèque nationale de France, traitent entre autres du statut linguistique de l’interjection. La notion de signification, au sens de contenu de connaissances et de rapport référentiel entre un mot et son signifié, y joue un rôle fondamental : la principale difficulté onto-grammaticale présentée par l’interiectio étant précisément de déterminer la nature de sa significat
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9

Nendaz, Mathieu, Oliver Hartley, Marc Chanson, and Georges Savoldelli. "Étudier la médecine humaine à l’Université de Genève: Un programme d’études intégré et innovant." Praxis 109, no. 11 (2020): 871–78. http://dx.doi.org/10.1024/1661-8157/a003554.

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Résumé. Le curriculum de médecine humaine de la faculté de médecine de l’Université de Genève a été complètement rénové en 1995 et propose un programme d’études intégré garantissant une adaptation constante du contenu de son enseignement à l’explosion des connaissances biomédicales et aux mutations de la société, en utilisant des méthodes d’apprentissage actif, centrées sur l’étudiant-e. Conforme au processus de Bologne depuis 2006, il a été accrédité à plusieurs reprises, la dernière fois en 2019. Il s’est adapté pour renforcer l’enseignement de la médecine de premier recours et introduire de
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Larouche, Catherine, Denis Savard, Lucie Héon, and Jean-Joseph Moisset. "Anasynthèse, typologies des conceptions des universités et évaluation de leur performance." Mesure et évaluation en éducation 37, no. 2 (2016): 1–39. http://dx.doi.org/10.7202/1035912ar.

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Resumen
Cet article s’inscrit dans le contexte des débats concernant la mission des universités et l’évaluation de leur performance. Il a pour objectif d’illustrer le recours au processus d’anasynthèse comme moyen de valider une typologie des conceptions des universités élaborée en vue d’évaluer leur performance. L’anasynthèse, terme formé des mots analyse et synthèse désignant le processus général de développement de modèles suggéré par Silvern en 1972, s’articule autour des étapes suivantes : l’analyse d’une situation de départ, l’élaboration d’une synthèse à partir de cette analyse, la formulation
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Référentiel de connaissances"

1

Njomgue, Sado Wilfried. "Indexation des documents dans un référentiel métier avec approche ontologique : Le système MAID au sein de l'Intranet de Suez-Environnement." Compiègne, 2005. http://www.theses.fr/2005COMP1572.

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Ces travaux présentent le système MAID, Multi Approche pour l'Indexation des Documents à travers l'approche sémantico linguistico statistique mise en place pour l'indexation semiautomatique des documents de Suez-Environnement. Elle combine en amont l'annotation sémantique du document à indexer via une ontologie de domaine, l'analyse linguistique du document et enfin l'analyse statistique par la décomposition en valeurs singulières des mots composant le document. Nous mettrons également en évidence l'apport de la sémantique par rapport à l'approche linguistico statistique. Enfin, nous présenton
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Rose, Bertrand. "Proposition d'un référentiel support à la conception collaborative : CO²MED (COllaborative COnflict Management in Engineering Design), Prototype logiciel dans le cadre du projet IPPOP." Phd thesis, Université Henri Poincaré - Nancy I, 2004. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00723288.

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Resumen
Dans un contexte de performances de plus en plus exigeantes, les acteurs de la conception de produits mécaniques sont invités à collaborer de plus en plus étroitement afin de mener à bien leur projet. Ces exigences de plus en plus pointues dans des domaines précis conduisent à une augmentation globale du patrimoine de connaissances des acteurs. La mise en commun de connaissances très diverses lors des phases de collaboration a très vite mis en évidence la nécessité de structurer ce patrimoine de manière à pouvoir le réutiliser à bon escient tout au long du cycle de vie du produit, afin notamme
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Foveau, Charles Emmanuel. "Référentiels des compétences et des métiers : une approche ontologique." Chambéry, 2007. http://www.theses.fr/2007CHAMS008.

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La mondialisation des marchés, les mutations du contexte économique et enfin l'impact des nouvelles technologies de l'information ont obligé les entreprises à revoir la façon dont elles gèrent leurs capitaux intellectuels (gestion des connaissances) et humain (gestion des compétences). I1 est communément admis aujourd'hui que ceux-ci jouent un rôle particulièrement stratégique dans I' organisation. L' entreprise désireuse de se lancer dans une politique de gestion de ces capitaux devra faire face a différents problèmes. En effet, afin de gérer ces connaissances et ces compétences, un long proc
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4

Charrier, Marjorie. "Ergonomie et design dans une démarche de conception de produits centrée sur les besoins des personnes." Thesis, Belfort-Montbéliard, 2016. http://www.theses.fr/2016BELF0300/document.

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Lévolution des modes de vie conduit à une évolution des besoins et des souhaits des personnes, en quête «d'expérience », de « bien-être » et de « plaisir » à travers les produits qu'elles utilisent. Les entreprises doiventaujourd'hui satisfaire et séduire ces personnes de plus en plus exigeantes, en étant source d'innovation et denouveauté. Ainsi, elles s'intéressent de plus en plus dans leur démarche de conception de produits à une meilleureprise en compte du facteur humain. Faire vivre aux personnes des expériences positives et de qualité, demandeune démarche spécifique qui les placent au ce
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Sheikhkhoshkar, Moslem. "Planification et contrôle multi-niveaux et collaboratifs des chantiers de construction à l’aide de la BIM et du Lean." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2024. http://www.theses.fr/2024LORR0106.

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La gestion efficace des projets de construction est essentielle en raison de leur complexité inhérente et des implications financières substantielles. À cet égard, la planification et le contrôle des projets jouent un rôle crucial dans la réussite de l'exécution des projets, nécessitant des décisions basées sur les données et les connaissances pour naviguer dans ces complexités et garantir des résultats positifs. Malgré la présence de divers systèmes de planification et de contrôle, une planification et un contrôle inefficaces restent des causes majeures de faible productivité, de dépassements
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6

Ben, Salamah Janan. "Extraction de connaissances dans des textes arabes et français par une méthode linguistico-computationnelle." Thesis, Paris 4, 2017. http://www.theses.fr/2017PA040137.

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Dans le cadre de notre thèse, nous avons proposé une approche générique multilingue d'extraction automatique de connaissances. Nous avons validé l‟approche sur l'extraction des événements de variations des cours pétroliers et l‟extraction des expressions temporelles liées à des référentiels. Notre approche est basée sur la constitution de plusieurs cartes sémantiques par analyse des données non structurées afin de formaliser les traces linguistiques textuelles exprimées par des catégories d'un point de vue de fouille. Nous avons mis en place un système expert permettant d‟annoter la présence d
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7

Sebaï, Nassira. "Des tâches d’évaluation en mathématiques au livret scolaire : Étude qualitative des pratiques de huit enseignants de CM1 et CM2." Thesis, Paris 5, 2012. http://www.theses.fr/2012PA05H018/document.

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L’approche par les compétences fait partie de la rénovation des systèmes éducatifs. La loi de 1990 institue, pour chaque élève, un livret scolaire qui s’appuie sur des référentiels de compétences. Nous étudions les pratiques d’évaluation et du quotidien de huit professeurs des écoles de CM1 et de CM2. Notre recherche, descriptive, se place dans le cadre des réflexions sur les pratiques enseignantes. Elle se situe dans le champ de la didactique et s’appuie sur des contenus disciplinaires en mathématiques dans deux domaines de connaissance : les fractions et la résolution de problèmes. Notre dis
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Zurita, Julio. "Styles cognitifs et processus d'acquisition des connaissances spatiales dans des environnements cartographiques : encodage et traitement de l'information en mémoire de travail, construction des représentations et des référentiels au cours de la localisation et l'orientation spatiale." Montpellier 3, 2002. http://www.theses.fr/2002MON30040.

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Le style cognitif (stratégies globale vs analytique) des sujets est influencé par les performances de traitement de l'information phonologique et de l'information visuo-spatiale (MT). Il en est de même pour la construction des représentations spatiales, autant sur l'apprentissage d'un parcours sur un plan complexe que sur un plan simple indicé. Dès que certains indices (sémantiques et iconiques) sur ces plans sont supprimés, ces différences de traitement de l'information spatiale sont homogènes quelle que soit la stratégie des sujets. C'est ce qui permet d'en conclure que la différence de perf
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Caillaud, Johann. "Le standard pratiqué : une nouvelle voie de standardisation des processus métier ouverte par une recherche-action." Thesis, Paris 9, 2013. http://www.theses.fr/2013PA090040/document.

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Les processus métier font l’objet d’une standardisation. Les voies empruntées pour cette standardisation, à savoir la domination, la confrontation et l’incorporation, puisent leur origine tant dans les méthodes que sont l’Organisation Scientifique du Travail ou le reengineering que dans les outils de type progiciel de gestion. Or, il s’avère que la prescription et la standardisation des processus métier, telles qu’elles sont réalisées, posent des problèmes dans les organisations, aux niveaux stratégique, fonctionnel et opérationnel. Notre recherche s’attache à déterminer d’une part la nature d
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Briand-Lamarche, Mélodie. "Évaluation du développement et de la mise en oeuvre d'un référentiel de compétences pour favoriser l'utilisation des connaissances issues de la recherche en éducation." Thèse, 2016. http://hdl.handle.net/1866/18486.

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Afin de favoriser l’utilisation des connaissances issues de la recherche en éducation, le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec et l’Équipe RENARD de recherche en transfert de connaissances ont souhaité habiliter certains acteurs du milieu de l’éducation à jouer le rôle d’agents facilitateurs dans leur milieu. Pour ce faire, ils ont développé et implanté, dans le cadre d’un projet-pilote le Référentiel d’agir compétent à l’intégration de connaissances favorables à la réussite éducative des jeunes du Québec. La présente thèse répond à trois objectifs : 1) présenter et analyse
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Libros sobre el tema "Référentiel de connaissances"

1

Léger, Véronique. Référentiel des connaissances en français. Graficor, 2000.

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2

1921-, Gendreau Benoît, and Lemieux André 1939-, eds. Les Structures de l'éducation au Québec: Référentiel de connaissances. Agence d'ARC, 1989.

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3

Labruffe, Alain. Management des compétences: Construire votre référentiel. AFNOR, 2005.

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4

Project Management Institute. Management de projet : Un référentiel de connaissances. Association Française de Normalisation (AFNOR), 2001.

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5

Labruffe, Alain. Management des compétences : Contruire votre référentiel. Association Française de Normalisation - AFNOR, 2003.

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6

Management des compétences: Construire votre référentiel. AFNOR, 2010.

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Informes sobre el tema "Référentiel de connaissances"

1

Marsden, Eric. Partage des modèles de sécurité entre donneurs d’ordres et entreprises intervenantes. Fondation pour une culture de sécurité industrielle, 2018. http://dx.doi.org/10.57071/360upb.

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Ce document s’intéresse à la sécurité des activités industrielles dans lesquelles une part importante du travail est externalisée ou sous-traitée. Ces activités impliquent une collaboration entre de nombreuses entreprises, dont l’entreprise utilisatrice (dite aussi donneur d’ordres) et un ensemble d’entreprises intervenantes. Les relations entre entreprises utilisatrices et intervenantes sont très variables, certaines pouvant être proches de la mise à disposition de main d’œuvre, où les règles de sécurité, la formation aux risques et l’évaluation des risques des activités sont principalement d
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2

Langlais, Pierre-Carl. Infrastructures de science ouverte. Comité pour la science ouverte, 2024. https://doi.org/10.52949/76.

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Resumen
Le paysage des infrastructures ouvertes est fortement décentralisé. Bien qu’il existe quelques géants du secteur, la plupart des infrastructures sont de petite taille et disposent de budgets limités (moins de 50 000 EUR par an). Cet écosystème a beau être diversifié, il demeure fortement intégré : la plupart des infrastructures appartiennent à un milieu plus vaste de communs universitaires, avec des interactions privilégiées à travers des services gratuits (ORCID, DataCite), des logiciels gratuits (OJS) ou des projets de connaissance ouverte (Wikidata). La création d’infrastructures de science
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Langlais, Pierre-Carl. Données de recherche ouvertes. Comité pour la science ouverte, 2024. https://doi.org/10.52949/70.

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Resumen
La non-ouverture des données scientifiques pèse sur les budgets. On estime qu’une part importante des connaissances scientifiques disparaît chaque année. Selon une étude réalisée en 2014, moins de 50 % des jeux de données biologiques datant des années 1990 ont été récupérés, au prix d’un investissement élevé en temps et en efforts. À titre de comparaison, 98 % des jeux de données publiés dans PLOS avec des identifiants uniques (DOI) sont toujours disponibles pour les futures recherches. Les données scientifiques ouvertes sont des ressources fondamentales pour un grand nombre d’activités de rec
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