Bibliografías temáticas / Sviluppo inclusivo della scuola

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Actas de conferencias

Literatura académica sobre el tema "Sviluppo inclusivo della scuola"

Autor: Grafiati
Publicado: 10 de marzo de 2023
Última modificación: 31 de julio de 2025

Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros

Elija tipo de fuente:

Consulte las listas temáticas de artículos, libros, tesis, actas de conferencias y otras fuentes académicas sobre el tema "Sviluppo inclusivo della scuola".

Junto a cada fuente en la lista de referencias hay un botón "Agregar a la bibliografía". Pulsa este botón, y generaremos automáticamente la referencia bibliográfica para la obra elegida en el estilo de cita que necesites: APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.

También puede descargar el texto completo de la publicación académica en formato pdf y leer en línea su resumen siempre que esté disponible en los metadatos.

Artículos de revistas sobre el tema "Sviluppo inclusivo della scuola"

1

Piccioli, Marianna. "Self-assessment and self-improvement as inclusive school development." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no. 1 (2022): 30–48. http://dx.doi.org/10.36253/form-12645.

Texto completo
Resumen
What are the strengths and weaknesses in the cultures, management policies and organizational practices that make an educational institution inclusive? This is the question we try to answer with this investigation, using the comparative element between the Italian and the Catalan school systems. This work is based on three theoretical frameworks: inclusive education in coherence with the Disability Studies approach; autonomy and leadership for inclusion and the self-evaluation and self-improvement processes as an inclusive school development in accordance with the perspective proposed by the I
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
2

Zollo, Iolanda, Fausta Sabatano, and Maurizio Sibilio. "L'alleanza tra scuola e famiglia come dispositivo pedagogico inclusivo: dalla riflessione all'azione?" EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no. 1 (July 2023): 40–58. http://dx.doi.org/10.3280/erp1-2023oa15877.

Texto completo
Resumen
Decenni di ricerche dimostrano che una relazione positiva tra insegnanti e famiglie rappresenta non solo una componente sostanziale per una scuola efficace, ma anche una variabile fondamentale per il successo formativo del bambino, in particolar modo in situazioni di svantaggio, di difficoltà e di disabilità. Muovendo, dunque, da tali premesse, l'obiettivo del presente contributo è quello di condividere i risultati di un'esperienza di ricerca volta a indagare, attraverso lo sviluppo di pratiche riflessive, la significatività dell'alleanza tra istituz
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
3

Peconio, Guendalina, Valentina Berardinetti, Martina Rossi, and Giusi Antonia Toto. "Valorizzazione e promozione dell'inclusione lavorativa per le persone con disabilità: analisi e prospettive del progetto "Mis-sion Inclusion" dell'Università di Foggia." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 1 (June 2024): 233–43. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2024oa17494.

Texto completo
Resumen
Il presente studio si propone di esaminare il ruolo e le prospettive dell'istituzione accademica nel facilitare l'integrazione lavorativa e lo sviluppo professionale autonomo delle persone con disabilità. Mediante un'analisi approfondita, ci si concentrerà sull'importanza di una stretta connessione tra scuola e terzo settore, istruzione superiore e mondo del lavoro al fine di promuovere un senso di fiducia nelle proprie capacità e di autonomia, pilastri fondamentali per garantire una vita indipendente e soddisfacente, esplorando nuovi modelli educativi e profes
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
4

Sgambelluri, Rosa. "L'Universal Design for Learning per una didattica a misura dello studente." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 1 (June 2020): 241–54. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2020oa9491.

Texto completo
Resumen
Nel 2006 la Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità (ONU, 2006) sottolinea la necessità di garantire il diritto universale ad un'educazione inclusiva indipendentemente dall'età, senza differenze e basata sul principio delle pari opportunità. La scuola italiana, che nel corso degli anni è riuscita a sviluppare un proprio modello inclusivo, rappresenta senza dubbio un territorio fertile per accogliere l'approccio UDL. Tuttavia, gli studi condotti fino ad oggi, nei diversi contesti didattici, dimostrano che la sfida dell'educazione inclusiva deve rappresentare innanzitutto un val
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
5

Muscarà, Corrado. "Classic music in support of learning." HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (2022): 1–10. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.4008.

Texto completo
Resumen
Questo articolo descrive una investigazione condotta su un campione non probabilistico di alunni di scuola primaria della provincia di Siracusa (Italia), durante la quale è stato sperimentato un metodo didattico elaborato sulla scorta di alcuni modelli di musicoterapia e dalle riflessioni su alcune esperienze realizzate a scuola. L’analisi testuale comparativa ha consentito di rilevare che il metodo didattico proposto, se adottato con criteri ben definiti (procedure e musiche classiche selezionate), potrebbe aiutare gli insegnanti a strutturare ambienti didattici inclusivi e funzionali per pot
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
6

Muscarà, Corrado. "Classic music in support of learning." HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades 13, no. 1 (2022): 1–10. https://doi.org/10.37819/humanrev.v13i1.1095.

Texto completo
Resumen
Questo articolo descrive una investigazione condotta su un campione non probabilistico di alunni di scuola primaria della provincia di Siracusa (Italia), durante la quale è stato sperimentato un metodo didattico elaborato sulla scorta di alcuni modelli di musicoterapia e dalle riflessioni su alcune esperienze realizzate a scuola. L’analisi testuale comparativa ha consentito di rilevare che il metodo didattico proposto, se adottato con criteri ben definiti (procedure e musiche classiche selezionate), potrebbe aiutare gli insegnanti a strutturare ambienti didattici inclusivi e funzionali per pot
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
7

Muscarà, Corrado. "Classic music in support of learning." HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades 13, no. 1 (2022): 1–10. https://doi.org/10.37819/revhuman.v13i1.1095.

Texto completo
Resumen
Questo articolo descrive una investigazione condotta su un campione non probabilistico di alunni di scuola primaria della provincia di Siracusa (Italia), durante la quale è stato sperimentato un metodo didattico elaborato sulla scorta di alcuni modelli di musicoterapia e dalle riflessioni su alcune esperienze realizzate a scuola. L’analisi testuale comparativa ha consentito di rilevare che il metodo didattico proposto, se adottato con criteri ben definiti (procedure e musiche classiche selezionate), potrebbe aiutare gli insegnanti a strutturare ambienti didattici inclusivi e funzionali per pot
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
8

Angelini, Valeria. "School as a political agent: the formative and recurring role of schools in society." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 23, no. 3 (2023): 242–50. http://dx.doi.org/10.36253/form-15082.

Texto completo
Resumen
The paper aims to explore the political role of schools and the importance of democratic education in the contemporary context. Education is a crucial factor in shaping future generations for change in societies. School, as a central institution in the educational process, plays a fundamental role in promoting democratic values and providing individuals with the necessary skills to actively participate in political life. It takes a critical and reflective perspective on the political role of schools and the importance of democratic education for the development of more inclusive, balanced and
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
9

Francesco Maiorana, Lidia Nazzaro, Alice Severi, et al. "Riflessioni su un’educazione inclusiva alla leadership: dalle comunità di pratica professionale agli studenti." IUL Research 3, no. 5 (2022): 324–37. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.286.

Texto completo
Resumen
Il ruolo chiave dell’educazione è affermato fin dall’antichità e noi indagheremo il ruolo della leadership nell’educazione dalle CdP (Comunità di Pratica) agli studenti, i leader di domani. Questo sarà fatto tramite l’esperienza diretta degli autori nell’azione educativa quotidiana, esperienze descritte attraverso le lenti della leadership e tramite il suo processo di sviluppo in classe, a scuola e nelle comunità di pratica locali e nazionali. Riflessioni e suggerimenti concluderanno il lavoro.
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
10

Grillo, Valeria, and Maria Pia Gagliardi. "Verso una dimensione inclusiva degli alunni diversamente abili nella scuola: presentazione di un percorso formativo orientato al modello Skills for Life." PSICOLOGIA DELLA SALUTE, no. 3 (December 2012): 93–114. http://dx.doi.org/10.3280/pds2012-003006.

Texto completo
Resumen
La presente esperienza si riferisce a un intervento formativo effettuato nel quadro del Piano Formativo Ministeriale "I CARE" previsto per gli anni 2007/2008-2008/2009, mirato all'"inclusione degli alunni diversamente abili, e finalizzato a realizzare un'effettiva dimensione inclusiva della scuola italiana". L'intervento nasce sulla base della richiesta di consulenza avanzata da alcuni docenti, che avevano gia collaborato con la Scuola di Specializzazione in Psicologia della Salute (SSPS) dell'Universita Sapienza di Roma in un progetto, commissionato dal MIUR e mirato all'adattamento italiano
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
Más fuentes

Tesis sobre el tema "Sviluppo inclusivo della scuola"

1

SOLI, Francesca. "Natives e Immigrants: generazioni che generano. Verso una scuola di “seconda generazione” come pratica inclusiva." Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2013. http://hdl.handle.net/10446/28633.

Texto completo
Resumen
Il percorso di ricerca illustrato nel presente lavoro si è posto l’obiettivo, di osservare ed indagare processi complessi e contemporanei quali la "nascita", anche in Italia, di una seconda generazione dell’immigrazione e di una crescente digitalizzazione, cercando di coglierne le relazioni e le profonde interconnessioni. La peculiarità e la complessità dei processi osservati ha stimolato una riflessione metodologica che può pertanto essere considerata uno dei focus centrali della ricerca stessa.<br>The course of the research shown in this work had the aim to observe and investigate complex an
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
2

Evangelisti, Giacomo. "Sviluppo e utilizzo degli Open Data nella scuola." Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
3

Carraro, Micol Deborah <1987&gt. "Vulnerabilità silenziose: la scuola, una finestra sull'interculturalità. Il caso italiano." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2014. http://hdl.handle.net/10579/4828.

Texto completo
Resumen
Il multiculturalismo nelle scuole italiane, analisi sull'inserimento dei bambini stranieri nelle classi e distinzione tra le difficoltà scolastiche dei bambini stranieri arrivati da soli o con ricongiungimento familiare e bambini adottati. Interviste a bambini adottati approfondendo il loro vissuto e le difficoltà che affrontano a scuola. L'ipotesi da verificare è se bambini adottati e bambini stranieri di 1.5 -2 generazione abbiano le stesse difficoltà a scuola.
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
4

Menegale, Marcella <1977&gt. "Dall'autonomia nell'apprendimento delle lingue straniere allo sviluppo della competenza plurilingue : una ricerca nella scuola secondaria." Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2011. http://hdl.handle.net/10579/1086.

Texto completo
Resumen
Nonostante l’enorme quantità di scritti esistenti sull’educazione plurilingue e sull’autonomia nell’apprendimento linguistico, sono pochi gli studi ad essersi focalizzati sulla relazione tra questi due campi e discenti giovani. Scopo della presente investigazione è di ricercare possibili corrispondenze tra un maggiore sviluppo dell’autonomia di apprendimento linguistico e l’acquisizione di una competenza plurilingue negli studenti della scuola secondaria italiana di I e II grado. L’analisi quantitativa e qualitativa dei dati raccolti attraverso questionari a studenti e insegnanti ha investigat
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
5

Toneatti, Laura. "Le concezioni sull'origine delle specie in bambini di scuola primaria." Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2008. http://hdl.handle.net/11577/3425199.

Texto completo
Resumen
Italian school children start studying evolution and the origin of species in elementary school during their history classes. Research into this topic is important from both a theoretical and a practical point of view: from a theoretical point of view naive biology is one of the liveliest areas of research in cognitive developmental psychology, while from a practical point of view it may provide suggestions for a school syllabus. The aim of the present study was twofold: firstly to examine children's thoughts before and after studying evolution at school; secondly to design a biology syllab
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
6

Vegliante, Rosa. "La sperimentazione di percorsi didattici nella scuola dell’infanzia per lo sviluppo delle abilità inferenziali di lettura." Thesis, Universita degli studi di Salerno, 2016. http://hdl.handle.net/10556/2298.

Texto completo
Resumen
2014-2015<br>The research is part of a set of international and national studies, that intended to analyze, in a segmented or integral way, the components of the text’s comprehension from the age of preschool. The work is structured in two parts: theoretical-epistemological and empirical. The first tends to delineate the theoretical framework that has for object the reading comprehension, outlining the complexity of a process, which makes use of a multiplicity of components, to canalize the theme in the age group of interest. The second part analyses the project that originates from the need t
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
7

PETROCCHI, SERENA. "Teoria della Mente e fiducia interpersonale in bambini di scuola elementare." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2009. http://hdl.handle.net/10280/486.

Texto completo
Resumen
Il presente lavoro di tesi intende affrontare un tema non ancora indagato in letteratura, vale a dire l’analisi dei legami tra la comprensione mentalistica e la fiducia relazionale in bambini di scuola elementare. Tale obiettivo è perseguito in tre differenti percorsi di ricerca. Nel primo studio la Candidata ha creato un nuovo strumento di misura della fiducia relazionale nel tentativo di integrare differenti prospettive teoriche che hanno considerato la fiducia o solo come un fenomeno cognitivo o solo affettivo. Lo strumento creato (Trust Story Task), somministrato a bambini di scuola elemen
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
8

PETROCCHI, SERENA. "Teoria della Mente e fiducia interpersonale in bambini di scuola elementare." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2009. http://hdl.handle.net/10280/486.

Texto completo
Resumen
Il presente lavoro di tesi intende affrontare un tema non ancora indagato in letteratura, vale a dire l’analisi dei legami tra la comprensione mentalistica e la fiducia relazionale in bambini di scuola elementare. Tale obiettivo è perseguito in tre differenti percorsi di ricerca. Nel primo studio la Candidata ha creato un nuovo strumento di misura della fiducia relazionale nel tentativo di integrare differenti prospettive teoriche che hanno considerato la fiducia o solo come un fenomeno cognitivo o solo affettivo. Lo strumento creato (Trust Story Task), somministrato a bambini di scuola elemen
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
9

Ziliotto, S. "Analisi geo-didattica sui temi dell'Educazione allo Sviluppo Sostenibile nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria in Veneto e in Baviera. Confronto tra Padova e Würzburg." Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2011. http://hdl.handle.net/11577/3421707.

Texto completo
Resumen
Bildung zu nachhaltiger Entwicklung setzt einen systematischen Ansatz voraus, der sozioökonomische Umweltaspekte in enge Beziehung zueinander setzt. Bildung zu nachhaltiger Entwicklung bedeutet also, die Komplexität von Phänomenen und deren Beziehung zueinander zu begreifen lernen und Schlüsselkompetenzen zu entwickeln, um aktiv, bewusst, verantwortungsvoll und kritisch an der Gestaltung der Gegenwart und somit der Zukunft teilzuhaben. Gegenstand vorliegender Forschungsarbeit ist die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) aus Sicht der Geographie und im internationalen Vergleich zwische
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
10

Rampioni, Patrizia <1971&gt. "Il coordinatore pedagogico nella scuola dell'infanzia statale: modelli e prospettive di sviluppo. Presentazione di due casi studio." Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2019. http://amsdottorato.unibo.it/9120/5/Tesi%20Coordinamento%20pedagogico%20nella%20scuola%20dell%27infanzia%20statale%20-%20Rampioni%202019.pdf.

Texto completo
Resumen
L’ambito di ricerca su cui ci si concentra il questo lavoro prende le mosse dall’istituzione del “Sistema Integrato 0-6 anni” previsto dalla legge 107/2015 ed intende focalizzarsi sulla figura del coordinatore pedagogico nella scuola dell’infanzia statale. In tal senso, scopo prioritario della ricerca è quello di analizzare l’esperienza del coordinamento pedagogico e la sua applicabilità nelle scuole dell’infanzia statali. In particolare, la ricerca intende esplorare nuovi possibili modelli di coordinamento pedagogico e la loro evoluzione alla luce della Legge 107/2015 e dei successivi decret
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
Más fuentes

Libros sobre el tema "Sviluppo inclusivo della scuola"

1

Chistolini, Sandra. Scuola Rudolf Steiner: Teoria, prassi, sviluppo. EURoma, 1988.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
2

Pol, Redi Sante Di. Scuola e sviluppo economico nell'Italia giolittiana (1900-1915). 2nd ed. Sintagma, 1993.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
3

Pierluigi, Maltoni, and Montaguti Lubiano, eds. La scuola più bella d'Europa: Le azioni di ricerca e sviluppo della Scuola regionale di ristorazione della Romagna. F. Angeli, 2001.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
4

Francini, Mauro. Modelli di sviluppo di aree urbane di piccole dimensioni: Scuola estiva 2008. FrancoAngeli, 2009.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
5

Perini, Silvia. Lo sviluppo del bambino ritardato: Educazione e riabilitazione a scuola e in famiglia. FrancoAngeli, 1993.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
6

1930-, Bernardini C., ed. La fisica nucleare e subnucleare nel '900 in Italia: Lo sviluppo spontaneo di una scuola scientifica di frontiera. L. Pellegrini, 2009.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
7

Francini, Mauro. Modelli di sviluppo di aree urbane di piccole e medie dimensioni: Il ruolo dei sistemi infrastrutturali nei processi di rigenerazione urbana : scuola estiva 2009. FrancoAngeli, 2010.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
8

Gruppo di ricerca interuniversitario sullo sviluppo sostenibile, ed. Significato e prospettive della sostenibilità: Il ruolo del mondo accademico, delle istituzioni, della scuola e delle imprese per lo sviluppo sostenibile : atti dei seminari dell'11 dicembre 2008 e del 20 maggio 2009 organizzati da Gruppo di ricerca sullo sviluppo sostenibile, Dipartimento di Scienze dell'ambiente e del territorio, Università degli studi Milano Bicocca. Tangram edizioni scientifiche, 2010.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
9

Sala, Serenella. Significato e prospettive della sostenibilità: Il ruolo del mondo accademico, delle istituzioni, della scuola e delle imprese per lo sviluppo sostenibile : atti dei seminari dell'11 dicembre 2008 e del 20 maggio 2009 organizzati da Gruppo di ricerca sullo sviluppo sostenibile, Dipartimento di Scienze dell'ambiente e del territorio, Università degli studi Milano Bicocca. Tangram edizioni scientifiche, 2010.

Buscar texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
10

De Leo, Carolina, and Giovanni Favero. Ca’ Foscari e Carpenè Malvolti. Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-217-8.

Texto completo
Resumen
Il 1868 è l’anno di origine dell’Università Ca’ Foscari Venezia e della Carpenè Malvolti. Quelle che allora erano la Scuola Superiore di Commercio di Venezia e la Società Enologica della Provincia di Treviso a Conegliano furono fondate da uomini del Risorgimento, profondamente convinti che la scienza avrebbe cambiato l’Italia e il Veneto. Centocinquant’anni dopo, queste due storie distintamente parallele si incontrano per offrire nuovi spunti di riflessione allo sviluppo economico regionale.
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Capítulos de libros sobre el tema "Sviluppo inclusivo della scuola"

1

Capperuccil, Davide, Michela Schenetti, and Ilaria Salvadori. "PROMUOVERE LO SVILUPPO PROFESSIONALE DEGLI INSEGNANTI DI SCUOLA PRIMARIA:." In Desafíos de investigación educativa durante la pandemia Covid19. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2gz3wbw.30.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
2

Rosi, Fabiana. "The Other Side of the Moon: Content-Specific Learning in CLIL in Core and Non-Core Subjects." In La linguistica educativa tra ricerca e sperimentazione Scritti in onore di Carmel Mary Coonan. Fondazione Università Ca’ Foscari, 2023. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-683-1/017.

Texto completo
Resumen
Rispetto allo sviluppo delle competenze linguistiche, nel Content and Language Integrated Learning (CLIL) l’acquisizione del contenuto ha finora ricevuto meno attenzione. Il presente studio indaga l'apprendimento delle competenze disciplinari negli studenti delle scuole secondarie di secondo grado italiane confrontando due materie studiate in due diversi indirizzi scolastici. Il campione è composto da 4 classi: due classi di chimica in una scuola superiore di orientamento scientifico e due classi di fisica in una scuola superiore di orientamento umanistico. Le due materie differiscono per il l
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
3

Gaburri, Fernando. "LA RELAZIONE PROCESSUALE INCLUSIVA ALLA LUCE DEL MODELLO COOPERATIVO E DELLA BUONA FEDE OGGETTIVA." In Direitos Fundamentais na Perspectiva Ítalo-Brasileira, Vol. V. Iberojur Science Press, 2025. https://doi.org/10.62140/fg9082025.

Texto completo
Resumen
Sommario: Questo studio si basa sul dialogo tra la Convenzione delle Nazioni Unite sui Diritti delle Persone con Disabilità e i principi del Codice di Procedura Civile brasiliano (CPC) e la Legge Brasiliana per l'Inclusione delle Persone con Disabilità (LBI), basata su alcuni degli obiettivi di sviluppo sostenibile dell'Agenda 2030 delle Nazioni Unite, con lo scopo di analizzare la partecipazione delle persone ipovedenti che utilizzano software di lettura dello schermo in un rapporto giuridico-processuale inclusivo, sia in qualità di parte, giudice, membro del Pubblico Ministero, testimone, pe
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Actas de conferencias sobre el tema "Sviluppo inclusivo della scuola"

1

Vižintin, Liliana. "Formazione e partecipazione come aspetti chiave della risposta globale al cambiamento climatico." In APPROCCI ECOSISTEMICI PER L’ADATTAMENTO AI CAMBIAMENTI CLIMATICI E LA RIDUZIONE DEI RISCHI: CREARE SINERGIE E PROMUOVERE IL DIALOGO. Znanstveno-raziskovalno središče Koper, Annales ZRS, Slovenija, 2024. http://dx.doi.org/10.35469/978-961-7195-23-1-3.

Texto completo
Resumen
Il cambiamento climatico crea sfide con molte conseguenze sui sistemi socio-ecologici, dal livello locale a quello globale. Queste conseguenze influenzano le decisioni quotidiane individuali o comunitarie sull’uso delle risorse naturali e sui cambiamenti dello stile di vita, nonché le decisioni su come adattarsi alle sempre più numerose conseguenze negative dei disastri naturali, delle ondate di calore e di altri rapidi cambiamenti ambientali. Pertanto, sta diventando sempre più importante il ruolo delle comunità e degli individui nelle iniziative e nelle discussioni per raggiungere il consens
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
También puede estar interesado en las bibliografías ampliadas sobre el tema "Sviluppo inclusivo della scuola" para tipos de fuentes particulares:
Artículos de revistas Tesis
Ofrecemos descuentos en todos los planes premium para autores cuyas obras están incluidas en selecciones literarias temáticas. ¡Contáctenos para obtener un código promocional único!

Pasar a la bibliografía